第一篇：英語學(xué)習(xí)心得和體會(huì)

英語學(xué)習(xí)心得與體會(huì)

經(jīng)常聽到有人抱怨學(xué)英語難，一方面想學(xué)好英語，一方面又苦於找不到適當(dāng)?shù)姆椒?。我自己以前也曾有過這樣的苦惱，但後來經(jīng)過逐漸摸索，我覺得，只要善於總結(jié)學(xué)習(xí)方法，加上決心面的一些心得與體會(huì)。

首先，一定要打破幾個(gè)常見的關(guān)於英語學(xué)習(xí)的觀念誤區(qū)：1.最普遍的是認(rèn)為學(xué)英語就是背單詞。其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。固然，學(xué)英語意味著要同遺忘作鬥爭，而且這個(gè)鬥爭還非常“痛苦”，但是背單詞僅僅是學(xué)英語的基礎(chǔ)，離學(xué)好英語還相差甚遠(yuǎn)。如果抱著學(xué)英語就是背單詞的錯(cuò)誤觀念，就會(huì)把注意力和學(xué)習(xí)的重心放在死記硬背上，可以說，這樣做是永遠(yuǎn)學(xué)不好英語的?，F(xiàn)在市面上一些介紹背單詞技巧的書及這方面的培訓(xùn)班層出不窮，我個(gè)人認(rèn)為這絲毫無益於真正的英語素養(yǎng)的提高，而且會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的本末倒置，真正是誤人子弟，為害不淺。當(dāng)然，適當(dāng)看看與英語構(gòu)詞方法方面的書，對於掌握其構(gòu)詞規(guī)律、提高記憶效率是有幫助的，但現(xiàn)在宣揚(yáng)的諸如諧音記憶法之類的記憶方法，並不符合語言學(xué)習(xí)與記憶的自然規(guī)律，不過是死記硬背的改頭換面，對真正掌握單詞的音、形、義並無實(shí)益?；秾W(xué)英語就是背單詞的錯(cuò)誤觀念，也會(huì)自然而然地認(rèn)為只要“記性好”就能學(xué)好英語，於是在背單詞之外，還背短語、背句型，背得不亦樂乎，不亦苦乎。其實(shí)這都是走錯(cuò)了路，在這種指導(dǎo)思想與學(xué)習(xí)方法下，肯定是學(xué)不好英語的。

另一個(gè)非常普遍的植根於我們頭腦中的錯(cuò)誤觀念就是，認(rèn)為英語和漢語是一一對應(yīng)

詞、短語與句子的理解僵化、表面化、模式化，始終不能擺脫母語的影子，具體表現(xiàn)為，在閱讀英文材料時(shí)首先在大腦中將單詞“譯”成漢語，然後再組織成句，在英譯漢時(shí)也是對字對句地譯成中文，譯文死於句下，漢譯英時(shí)仍是“word for word”，甚至連語序、句型都沒什麼變化。養(yǎng)成了這種思維定勢就很難打破漢語與英語在形式上對應(yīng)的“框框”，體會(huì)不到英語語言內(nèi)在的精髓和它不同於漢語的獨(dú)特之處。從具體方法上講，如何真正打破這些錯(cuò)誤觀念的禁錮，就是下面所要探討的。

第二、英語要多學(xué)多用＆現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用＆活學(xué)活用

這要從聽說讀寫譯五個(gè)方面多管齊下，當(dāng)然，根據(jù)自己學(xué)習(xí)英語的目的不同，可以有所側(cè)重，但英語綜合素養(yǎng)的提高，必然是建立在這五個(gè)方面能力的平衡發(fā)展上的，而且五個(gè)“模組”是有機(jī)聯(lián)繫的，所以不能在任何一方面有所偏廢或荒疏。

練習(xí)聽力要選擇適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?，並且要涉獵不同類別與領(lǐng)域的聽力材料。選擇適當(dāng)?shù)穆犅犃σ膊灰娞岣?。這裏要注意，不要一開始就聽VOA、BBC、“電影英語”之類的東西，這類聽力材料對於實(shí)際工作中運(yùn)用英語來講實(shí)用價(jià)值不大，跟native speaker進(jìn)行日常對話、工作交流及談

判時(shí)也沒有太多裨益。VOA推出的special English（慢速英語）比較好，很適合初中級(jí)學(xué)習(xí)者聽。CCTV-9每晚7：30的Dialogue很好，可以每天聽。但中國人播報(bào)的英語新聞（如World Wide Watch）對聽力長進(jìn)不大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你可能聽這類新聞已滾瓜爛熟了，但聽外國人的講話、對話仍然聽不懂，這一是因?yàn)橹袊吮容^容易適應(yīng)中國人的英語口音，二是因?yàn)樾侣動(dòng)⒄Z和日常對話及講話在語速、語調(diào)、口音、用語特點(diǎn)甚至內(nèi)容等方面都有很大的差異。並且，新聞?dòng)⒄Z儘管辭彙量大，但發(fā)音是標(biāo)準(zhǔn)的，用語是規(guī)範(fàn)的，其內(nèi)容和“情節(jié)”通常都簡單明瞭、通俗易懂，所以只要辭彙量夠大，大致聽懂並不太難，而日常對話與講話儘管涉及辭彙量不會(huì)很大，甚至語速也沒新聞?dòng)⒄Z快，但發(fā)音往往都不標(biāo)準(zhǔn)，speaker的口音可能千差萬別，而且會(huì)有很多連讀、吞音，同時(shí)用語也不一定規(guī)範(fàn)，方言、俚語與不符合語法習(xí)慣的表達(dá)可能大量出現(xiàn)，從內(nèi)容看，句意之間可能邏輯聯(lián)繫並不緊密或者邏輯關(guān)係比較複雜（即以較多的信息為背景），因而可以說其難度在某種意義上比新聞?dòng)⒄Z更大。所以，提高聽力水準(zhǔn)單聽新聞?dòng)⒄Z或單聽中國人播報(bào)的新聞?dòng)⒄Z是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多聽native speaker的聽力材料（包括日常生活對話與就某個(gè)觀點(diǎn)的講話兩種類型），對不同類別與領(lǐng)域的聽力材料都要廣泛涉獵，比如生物、歷史、地理、藝術(shù)等各方面都要聽一些。

具體而言，聽的時(shí)候要抓住要點(diǎn)，動(dòng)詞與轉(zhuǎn)折用語、連詞特別重要（往往介詞、副詞沒聽清是並不影響對句意的理解的），聽懂這些，意思基本上就出來了。另外，某

一、兩個(gè)詞甚至某一句話沒聽清都不要老想它，立刻放過，聽下面的內(nèi)容，這樣在頭腦中形成一個(gè)連續(xù)的“意識(shí)流”，完整的意思就會(huì)凸顯出來，如果糾纏於沒聽懂的個(gè)別詞句，下面的內(nèi)容就會(huì)由於沒集中注意力而漏掉。永遠(yuǎn)不要試圖把每個(gè)單詞都聽清楚，這可以說是不可能的（即使是中國人聽中國人講漢語也不可能做到這一點(diǎn)），也是空費(fèi)時(shí)間徒勞無益的，聽懂大概意思，抓住關(guān)鍵資訊足矣。

練習(xí)口語要注意有意識(shí)地創(chuàng)造開口說的機(jī)會(huì)。不要抱怨缺乏語言環(huán)境。如果有外教或工作

native speaker，都要抓住機(jī)會(huì)多和他們對話，要意識(shí)到這是練習(xí)口語的最好的機(jī)會(huì)。大膽地開口說，同時(shí)要多和老師、同學(xué)、愛好英語的朋友用英語對話。比如，可以約幾個(gè)學(xué)英語的同學(xué)或朋友在喝茶聚會(huì)時(shí)用英語聊最近的時(shí)事、自己的見聞經(jīng)歷等等，通過這種“集體活動(dòng)”的方式，可以激發(fā)自己學(xué)英語的興趣，營造一種共同提高的氛圍。在開始練習(xí)口語時(shí)，不要太在意語法、句型等（事實(shí)上，即使最好的口譯譯員也難免犯這方面的錯(cuò)誤），因?yàn)槿绻⒁饬性谶@些語言的表面形式，就會(huì)反而忘掉語意的表達(dá)，所以,always focus on what you are going to convey。這一點(diǎn)極為重要，你會(huì)發(fā)現(xiàn)只要自己具備一定的語法方面的素養(yǎng)，對語法能基本無誤地掌握，並養(yǎng)成了把注意力集中在想要表達(dá)的內(nèi)容而不是語句的表面形式上的良好習(xí)慣，你的口語會(huì)越來越流利、熟練，你的大腦會(huì)“自動(dòng)”去組織詞語搭配和句子結(jié)構(gòu)，無需勞你費(fèi)心去想這個(gè)句子究竟該怎樣去組織、前後句子成分該怎樣銜接或搭配？另外，多用簡單句，少用複雜的句子，如果一個(gè)意思在書面上必須用一個(gè)長句來表達(dá)的，在口語中就把它“分拆”為若干短句，採用描述式的方法把它們連接起來。還有一點(diǎn)，不要去學(xué)太多俚語，因?yàn)槟銜?huì)由於沒有機(jī)會(huì)運(yùn)用而迅速忘掉它（其實(shí)，即使遇上native speaker，彼此都用俚語交流的可能性也微乎其微，這是由於一來彼此的文化差異，二來是彼此達(dá)不到一定的熟稔程度）。所以除非自己的確對俚語很有興趣，否則從實(shí)用的角度，大可不必在這方面花太多的時(shí)間和精力。

我個(gè)人覺得，閱讀也能對口語提高起一定的輔助作用。如果新聞閱讀的積累多了，對語就自然能減少那種結(jié)結(jié)巴巴“磕磕絆絆”的現(xiàn)象。

閱讀對口語能起一定作用，這是因?yàn)檫@種心中的“默讀”能幫助培養(yǎng)語感，而這種語感正是流利的口語所需要的。並且要注意讀完一篇文章後再朗讀幾遍，以體味文章的結(jié)構(gòu)與語言組織，培養(yǎng)口語的語感。

關(guān)於口語還有一點(diǎn)非常重要，就是現(xiàn)炒現(xiàn)賣，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。剛剛學(xué)到的單詞、片語、短語、句型要立刻尋找機(jī)會(huì)去練習(xí)它，讓它不僅僅在大腦中留下視覺記憶，同時(shí)也留下聽覺記憶。並且，這種“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，也重複了記憶過程，能有效地防止遺忘，同時(shí)豐富了知識(shí)貯量，減少開口時(shí)“詞到用時(shí)方恨少”的現(xiàn)象。

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，而閱讀是實(shí)現(xiàn)這一積累的主要途徑。很多同學(xué)在閱讀時(shí)泛泛而讀，讀完之後意思明白了也就完了，並沒有深入去探究文章中所體現(xiàn)的英語語言自身的特點(diǎn)與精髓。另一個(gè)比較突出的表現(xiàn)是，一邊讀一邊在大腦中將英語文一個(gè)詞一個(gè)詞地“翻譯”成漢語，再“組合”成完整的意思，這種習(xí)慣費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不能體味真正的英文原意，一定要堅(jiān)決地放棄。正確的方法是，對於精讀，讀完之後要反復(fù)探究並最終弄懂包括詞法、句法、語法在內(nèi)的每一個(gè)語言點(diǎn)，對於泛讀，則應(yīng)一目十行，在保證在理解其大意的前提下盡可能地培養(yǎng)速度，讓字、詞、句“掃描”後在大腦中形成完整的“意識(shí)流”，而不是獨(dú)立的、割裂的各個(gè)部分。精讀時(shí)尤其要多問幾個(gè)為什麼，不要僅僅滿足於讀懂意思，而要反復(fù)想一下，為什麼這裏作者用這個(gè)詞？這個(gè)短語這句話為什麼作者這樣表達(dá)？這種用法好在哪里？不妨自己嘗試換一種或幾種表達(dá)方式與其相比較，原文有譯文的，讀完之後再看其譯文，比較一下兩種語言在語序、句子結(jié)構(gòu)、句型、表達(dá)方式等方面的差異，並看看自己只看譯文能否把它還原成英文？試著把自己還原的英文與作者的原文比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)受益非淺。通過這些方法，旨在體味出英語與漢語在思維方式上的不同，以及作者運(yùn)用辭彙、語言的技巧與地道性，從而培養(yǎng)自己對英語的語言特點(diǎn)逐步形成比較敏銳、深刻的理解與把握。這樣，一篇精讀文章推敲下來（不要怕這樣做太費(fèi)時(shí)間，更不要追求所謂的“進(jìn)度”），你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對英語語言點(diǎn)的瞭解和掌握又增進(jìn)不少，這樣一篇一篇地積累，一篇一篇地“摳”下去，一兩年下來，英語水準(zhǔn)必然會(huì)有長足的進(jìn)步。

在閱讀當(dāng)中，良好的閱讀習(xí)慣也非常重要，最好對一些重要的片語、短語、寫得好的句子加上下劃線或著重符號(hào)，這樣再次閱讀或復(fù)習(xí)時(shí)就能直接抓住要點(diǎn)，加深對這些重要語言點(diǎn)的記憶。如果閱讀材料後附有配套練習(xí)的，一定要做做，這是一個(gè)溫習(xí)、鞏固的過程，不可忽視。

閱讀當(dāng)中不可避免地涉及到對單詞、片語、短語的記憶，尤其需要注意的是，要結(jié)合具體語境（即上下文）記憶單詞、片語或短語，而不是孤立地死記硬背。你會(huì)發(fā)現(xiàn)如果孤立地背單詞，再好的記憶力也是不頂用的，遺忘最終都會(huì)佔(zhàn)據(jù)“上風(fēng)”。哪怕真的記住了，用起來也絕不會(huì)得心應(yīng)手，也不可能用得非常準(zhǔn)確、精當(dāng)和地道，其結(jié)果必然是“製造” 大量的“中國式英語”。結(jié)合上下文去體會(huì)單詞、片語、短語意思的內(nèi)核，把握其表意功能的精髓，記憶就會(huì)變成幾乎不費(fèi)力的事情。在理解原文意思的時(shí)候，要在腦海中生動(dòng)地浮現(xiàn)出情景、形象來，對字、詞、句的表意功能的體會(huì)就會(huì)更加準(zhǔn)確、深刻。關(guān)於背單詞的誤區(qū)，我也是走了彎路以後慢慢體會(huì)到的。其實(shí)只要善於體味、善於理解、善於領(lǐng)悟，幾乎可以這樣講，到了一定程度以後（通常是有6000個(gè)以上辭彙量並對構(gòu)詞法有一定瞭解以後），完全不需要背單詞，對單詞、片語、短語可以非常輕鬆地記住並把遺忘率控制在極低的水準(zhǔn)。在此之前，只要把握“體味英語”的原則，辭彙也並不是一件很困難的事情。很多人抱怨自己記憶力差所以學(xué)不好英語其實(shí)是站不住腳的，如果記的時(shí)候只重字表意思而不重內(nèi)在含義，如果只重死記硬背而不是心領(lǐng)意會(huì)，只重孤立記憶而不是放在具體語境中去體味，那麼記憶力再好也是無濟(jì)於事的。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)人是否真正學(xué)好了英語，是否具有較好的英語素養(yǎng)，這裏就是分水嶺。所以，糾正記憶單詞、片語、短語的錯(cuò)誤指導(dǎo)思想與方法是至關(guān)重要的。關(guān)於這一點(diǎn)，下面還會(huì)繼續(xù)談到。

關(guān)於閱讀還有一點(diǎn)，就是看到用得好的單詞、片語、短語時(shí)，可以把它們連同其所在的句子抄錄在一個(gè)筆記本上，留作復(fù)習(xí)時(shí)用（注意不要僅僅只抄單詞、片語、短語本身，一定要抄上例

句，甚至把上下文的一部分也一同抄上，這樣便於復(fù)習(xí)時(shí)的理解）。這是很好的知識(shí)積累的方式。你會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著這樣的筆記本越記越多，你的英語水準(zhǔn)也越來越高！

除精讀之外，還要多閱讀不同體裁、不同領(lǐng)域、不同風(fēng)格的文章。記敍文、議論文、新聞報(bào)導(dǎo)等等，都要有所涉獵。不同類型的文章其用詞、用語特點(diǎn)是有顯著不同的，這方面只有通過擴(kuò)大閱讀量來善加體會(huì)。

英語寫作是提高英語素養(yǎng)的一個(gè)很重要的途徑。它對於英語學(xué)習(xí)者提高英語能力幫助極大，通過寫作可以找到自己在語法、辭彙積累、表達(dá)能力（不僅僅是遣詞造句的能力，還包括對語言地道性與語感的把握）上的不足。

嘗試英語寫作時(shí)，初中級(jí)水準(zhǔn)者最好篇幅不宜過長，可以僅用幾段話寫人寫事，寫自己

用詞、語句組織等方面有無錯(cuò)誤或不當(dāng)，句型的選用與短語的表達(dá)手法是否注意了多樣性，句子前後銜接、轉(zhuǎn)折時(shí)的用詞在該語義環(huán)境下是否適當(dāng)、語言是否符合英語習(xí)慣，等等。如有條件，最好找老師、外教或英語寫作水準(zhǔn)高的同學(xué)幫自己修改、指點(diǎn)一下。通過這樣反復(fù)精益求精，能夠發(fā)現(xiàn)

並“修補(bǔ)”自己在語言功底上的薄弱之處，是一種非常好的提高英語能力的途徑。

翻譯一直是英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，但如果想學(xué)好英語，適當(dāng)?shù)姆g訓(xùn)練是不可或缺的（當(dāng)力）。目前的英語教學(xué)一般僅局限於筆譯，對口譯即使有涉及要求也比較淺。關(guān)於翻譯有大量的技巧，並需要長期的、大量的實(shí)踐和積累，有興趣的同學(xué)可以參考這方面的書籍。我個(gè)人認(rèn)為，概要言之，口譯要遵循不拘形式、從簡避繁、意譯為主的原則，筆譯則更講究在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上用詞的準(zhǔn)確貼切、用語的精當(dāng)?shù)氐?、語句之間的起承轉(zhuǎn)合與邏輯聯(lián)繫的嚴(yán)密、句型與表達(dá)方法的多樣化等等。有興趣的同學(xué)可以在把握上述方向的基礎(chǔ)上多加體會(huì)和探究。

第三、要培養(yǎng)好的英語學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

就會(huì)大打折扣，這是學(xué)習(xí)非母語語言必然會(huì)遇到的現(xiàn)象，也要求我們必須不中斷對英語的學(xué)習(xí)。一般說來，頭兩年是比較“艱苦”的，有了一定的積累以後，就會(huì)漸入佳境，產(chǎn)生量變到質(zhì)變的效應(yīng)，自然也能熟能生巧地提高實(shí)際運(yùn)用的能力。所以，養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣是保證英語不“生銹”的關(guān)鍵，必須經(jīng)常提醒自己一旦放棄將前功盡棄，這樣英語能力才會(huì)逐漸從“起步”、“提速”進(jìn)入加速發(fā)展的階段，而一旦英語能力達(dá)到比較高的水準(zhǔn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西恐怕想忘也忘不掉了，這時(shí)你的英語水準(zhǔn)可以說已經(jīng)穩(wěn)定在一個(gè)大致的區(qū)間不會(huì)再有明顯的退步了。

要堅(jiān)持常查字典。英語學(xué)習(xí)者應(yīng)必備的是三本字典：英漢字典、漢英字典、英英字典。

習(xí)英語一個(gè)非常重要的知識(shí)積累的途徑，可以說，經(jīng)常查字典的英語學(xué)習(xí)者，其語言點(diǎn)的積累一定會(huì)比較豐富，其英語水準(zhǔn)也一定不會(huì)低。

尤其重要的是要勤查英英字典。英英字典的最大好處在於它有利於培養(yǎng)英語思維。其實(shí)，由漢語對英語單詞、片語、短語所作的釋義都是不究竟的，因?yàn)闈h語畢竟與英語不存在對應(yīng)關(guān)係，同樣一個(gè)漢字一個(gè)漢語片語，在不同的語言環(huán)境中代表的意思可能大相徑庭，這樣，它對英語單詞、片語、短語的解釋往往就只停留於字表含義，而無法揭示其核心的、精髓的含意。比如，suggest這個(gè)詞

在教材或英漢詞典中通常給出的釋義是“建議”，其實(shí)這與它的真實(shí)含意相差甚遠(yuǎn)。如果我們頭腦中固定了suggest就是“建議”這種死板對應(yīng)的“框框”，那麼看到“Her beautiful dress

suggested night clubs”，“I am not suggesting that America is falling apart”和“Her expression suggested anger”這樣的句子就會(huì)頓感不知所云。其實(shí)suggest的英文解釋是“v.to cause(an idea etc.)to be present”，看了這樣的釋義，你肯定會(huì)有一種洞穿其含意精髓之感，這時(shí)你才會(huì)體會(huì)到原來每個(gè)英語單詞的漢語解釋都是那麼蒼白、局限，而其背後真實(shí)的意思是這樣的只可意會(huì)而不可言傳！suggest的內(nèi)核其實(shí)就是在某一已有事物的基礎(chǔ)上或背景下使聯(lián)想到另一事物，從這一概念便可衍生出“建議、提議、提出（意見、計(jì)畫、理論等）、顯出”等種種意思。由此可見，用英語解釋英語，才能盡可能地貼切、精準(zhǔn)，漢語解釋永遠(yuǎn)都是一種“局部”的對應(yīng)，這種解釋往往是有很大偏差的，而且它的副作用在於，會(huì)給我們的頭腦戴上固定好的框框，這也是為什麼學(xué)英語多年始終不能擺脫“中國式英語”的原因。要擺脫“中國式英語”，就必須用英語學(xué)習(xí)英語，用英語解釋英語，用英語思維英語，這樣才能真正直擊其“要害”。從上述分析也可以看出，其實(shí)英語單詞的核心意思往往就只有那麼

一、兩個(gè)，正是由於漢語太複雜（它區(qū)分各種不同的語言環(huán)境而對同一種意思有多種說法），所以表達(dá)同一意思的用詞太多，於是我們便抱怨一個(gè)英語單詞有好多意思，太難背了。其實(shí)恰恰相反，不是英語複雜，複雜的是漢語，正是漢語的“花樣”太多，才會(huì)有那麼多漢語辭彙與一個(gè)英語單詞對應(yīng)起來。如果我們對英語單詞、片語、短語都能仔細(xì)讀它的英文釋義，並結(jié)合例句，把其脈、品其味、悟其髓，把握了它意思的內(nèi)核，那麼可以說幾乎不需要刻意去背，它所有的中文意思都自然會(huì)串聯(lián)起來輕鬆記住。在看到、聽到包含這些單詞的句子時(shí)你會(huì)立刻明白它字表下面的意思，做英譯漢的時(shí)候也能恰當(dāng)?shù)淖g出它們的中文意思，做漢譯英時(shí)也能憑直覺一下子找準(zhǔn)那個(gè)最貼切的詞。

為了培養(yǎng)自己用英語思維的能力，有興趣的同學(xué)不妨對讀到的英文做一些英文意譯

（paraphrase），鍛煉自己用英文解釋英文的能力。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要“處處留心”，時(shí)時(shí)把英語放在心上。比如突然自己有了一，想一想應(yīng)該怎樣用英語表達(dá)？看到街上的標(biāo)語想應(yīng)該怎樣翻譯？象現(xiàn)在街上很多中文標(biāo)識(shí)都有英文翻譯（可惜大部分都是錯(cuò)誤的或翻譯得很生硬的），這些都是值得探究的好素材。順便說一句，我曾看到過“讓中國走向世界，讓世界瞭解中國”這樣一副標(biāo)語，問過很多人該怎麼翻比較好，有趣的是，就這一句簡單的標(biāo)語，難倒了許多英語老師，有興趣的同學(xué)不妨試著翻翻看。

第四、千方百計(jì)培養(yǎng)自己對英語語言的敏感性

所謂學(xué)英語就是要學(xué)英語的獨(dú)特之處，即它的詞法、句法、語法跟漢語的差異，所以，領(lǐng)受，在文章中自己還要去發(fā)現(xiàn)語言點(diǎn)即銳於觀察，通過漢英之間的比較來“善於體味”）。比如，學(xué)習(xí)單詞時(shí)要注意以下問題：這個(gè)詞詞性有幾種？詞義是褒是貶還是中性詞？是及物動(dòng)詞還是不及物動(dòng)詞？（這樣你才能有效避免出現(xiàn)“serve for the country”、“discuss about the matter”之類的誤用）它跟副詞、介詞的搭配如何？（搭配後形成的片語有動(dòng)副結(jié)構(gòu)、動(dòng)介結(jié)構(gòu)、動(dòng)副介結(jié)構(gòu)）這個(gè)詞有哪些派生詞、複合詞？這個(gè)詞的派生詞之間有何區(qū)別？（如respect可派生出

respectful、respectable;lone可派生出lonely、alone、lonesome;decide可派生出decided、decisive，這些詞之間是“貌似神離”的，）這個(gè)詞有哪些同義詞、近義詞、反義詞？（對於詞義

辨析需要高度重視，能體認(rèn)同義詞、近義詞的區(qū)別並找到最適合某一具體語境的用詞，是良好英語素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)誌，也是提高英語水準(zhǔn)的必由之路）

對於片語也是一樣，對片語進(jìn)行辨異、歸納、比較、類比，是強(qiáng)化知識(shí)積累的一個(gè)重

類似結(jié)構(gòu)的片語可以串起來記憶，這有助於掌握片語的構(gòu)造規(guī)律。如take pleasure in, take delight in, take enjoyment in ,take pride in可以歸為一組，take sb.by storm, take

sb.by surprise可以歸為一組，at war with, at feud with, at odds with可歸為一組，on the grounds that, on condition that可歸為一組，refer to as, look on as可歸為一組。意義相近的片語也可歸為一組記憶。如 be subject to, be subjected to, subject to可歸為一組，be suggestible to, be subject to, be prone to可歸為一組，due to, because of, as a result of 可歸為一組，know no limits, know no bounds可歸為一組，in conformity with, in compliance with, in accordance with, in line with,可歸為一組，hang by /depend on a thread, hang on by eyelids 可歸為一組，work oneself up into a rage/frenzy, be filled/boil with fury, burn/flame/blaze/burst with anger, fall/go/fly into a rage可歸為一組，等等。對於結(jié)構(gòu)相近但意義不同的片語也要邊學(xué)邊歸納。比如，behind time與after time,都表示“晚到了”，但前者實(shí)質(zhì)是指比規(guī)定時(shí)間遲到了，含責(zé)備的感情色彩，後者則不帶感情色彩。又如，compared to 與compared with，前者指不同類事物之間的比較，後者則指同類事物之間的比較。再如，give rise to, give birth to與lead to, 第一個(gè)常常暗指不好的後果，第二個(gè)指婦女分娩或喻指某一新事物的產(chǎn)生，第三個(gè)則指導(dǎo)致某一狀況。

英語中很多片語是非常生動(dòng)、形象、貼切的，對這些片語的掌握要建立在深刻理解與體味的基礎(chǔ)上。比如，fall on one’s own feet除“僥倖”之外，還有“定居下來”的意思。你想像自己從來雙腳落地後那個(gè)緩衝過程，就能體味到“fall on one’s own feet”的感覺，那的的確確就是定居下來（“站穩(wěn)腳跟”）的含意。又比如be at the loose end of the rope是“閑著，沒事幹”的意思，這也非常形象、貼切。所以學(xué)習(xí)片語不能死背它的結(jié)構(gòu)，一定要意會(huì)到它的獨(dú)特巧妙之處，而這種特點(diǎn)和“妙處”往往是漢語解釋所表達(dá)不了的。

培養(yǎng)對英語的敏感性還有一個(gè)方法，即多用“逆向思維”、“雙向思維”，我一直這樣右邊的作法，反其道而行之，先看右邊的中文釋義，再看左邊的單詞，這樣免得只能單向思維即只適應(yīng)從英語到漢語，不適應(yīng)從漢語到英語。這樣日積月累，對以後做漢譯英打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也領(lǐng)悟到場有許多漢語辭彙可以同時(shí)用一個(gè)英語單詞表達(dá)，而之所以有這麼多不同的漢語說法，完全在於所處的具體的語境不同。另外，在閱讀書中給出的英語單詞、片語、短語的例句時(shí)，不要總是固守從英文到中文的順序，要經(jīng)常反過來，先看下面的中文意思，再回過頭來看它的英文例句，逆向地體會(huì)兩種語言之間的異同。這種方法不僅有助於體會(huì)和把握英語的特點(diǎn)，提高對英語的敏感性，而且天長日久，對學(xué)好翻譯也幫助極大。英文譯成中文後，會(huì)在語序、句子結(jié)構(gòu)、句型、詞性方面發(fā)生變化，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)增減詞的現(xiàn)象,中文譯成英文也是一樣，所以，雙向地比較這兩種變化過程，可以更加適應(yīng)兩種語言的轉(zhuǎn)換方式，對這其間的千變?nèi)f化都能做到比較熟悉，甚至爛熟於胸。

總之，學(xué)好英語重在理解，重在體味，重在積累。只要方法得當(dāng)並養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那麼在這一理解、體味和積累的過程中就一定會(huì)伴隨著濃厚的興趣，而在這種興趣的驅(qū)動(dòng)下，對英語的學(xué)習(xí)和探索也會(huì)不斷深入，英語素養(yǎng)也必定會(huì)不斷提高。

第二篇：學(xué)習(xí)心得和養(yǎng)魚體會(huì)

學(xué)習(xí)心得和養(yǎng)魚體會(huì)

——《觀賞魚養(yǎng)殖》課程論文

在學(xué)習(xí)這么課程之前，我就對觀賞魚，尤其是日本錦鯉情有獨(dú)鐘。在廣東中山，尤其是小欖鎮(zhèn)，由于本地居民相對比較富裕，大多數(shù)小欖民宅都會(huì)有院子，院子里則井井有條地布滿了小欖人的生活崇拜，比如“發(fā)財(cái)樹”、“金錢龜”等等。其中少不了的便是假山下的烏龜和池塘里的魚，尤其是魚，向來被中國人譽(yù)為福星，因起諧音“年年有余”而被人們廣為喜愛。而最被小欖人喜愛的，正是那火紅似錦的錦鯉。

我作為一名小欖人，從小就見過各式各樣的錦鯉，只可惜從沒養(yǎng)過。所幸能學(xué)到這門課，便借機(jī)查閱了相關(guān)資料，從朋友那里取來幾株魚苗養(yǎng)了起來?，F(xiàn)在，就來分享我的成果吧。

先介紹一下錦鯉。

錦鯉也稱緋鯉，在生物分類學(xué)上屬鯉科，屬于亞熱帶和溫帶地區(qū)的淡水魚，它是由野生食用鯉魚演變而來的一種觀賞魚，以其魚體呈現(xiàn)鮮艷似錦的色彩，變幻多姿的斑紋而得名，錦鯉的原始品種為紅色鯉魚，紅鯉作為觀賞魚類，在明代已非常普及。據(jù)傳錦鯉起源于我國廣西龍州錦鯉、江西興國紅鯉、浙江杭州金鯉，早期由我國傳入日本，后經(jīng)日本人民的長期人工選育，現(xiàn)已有100多個(gè)品種。是一種高貴的觀賞魚類，它具獨(dú)特的魅力、艷麗的體色、瀟灑優(yōu)美的游姿、雄健英武的風(fēng)度，越來越多地博得廣大養(yǎng)魚愛好者的喜愛，以至被冠以“觀賞魚之王”的美譽(yù)。

錦鯉，是風(fēng)靡當(dāng)今世界的一種高檔觀賞魚，有“水中活寶石”、“會(huì)游泳的藝術(shù)品”的美稱。由于它容易繁殖和飼養(yǎng)，食性較雜，通常一般性養(yǎng)殖對水質(zhì)要求不高，故受到人們的歡迎。

錦鯉是淡水魚中體型最大的，號(hào)稱淡水魚王，周身華貴的色彩、優(yōu)美的游姿，是它成為名品觀賞魚的關(guān)鍵。在新加坡等地，還專門舉行過錦鯉大賽，拍賣出售的錦鯉，最貴的可達(dá)數(shù)十萬元一條。

錦鯉壽命長，據(jù)說平均年齡可達(dá)70歲，其中有記錄的最長壽者超過了200歲。只要不發(fā)生劇烈的環(huán)境變化，錦鯉很容易適應(yīng)各種水溫、水質(zhì)等環(huán)境，所以中國的各個(gè)地區(qū)都可以養(yǎng)殖錦鯉。而且只要錦鯉適應(yīng)了環(huán)境，在大冬天里把錦鯉放在室外養(yǎng)，也沒太大的問題。錦鯉還有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是食性雜，凡是人可以吃的，它幾乎都能吃。錦鯉還耐餓，一周不喂飼料也沒大的關(guān)系。但如果營養(yǎng)不足，錦鯉背上花紋的顏色會(huì)慢慢退去，就好像人營養(yǎng)不良了臉色不好一樣。

錦鯉的種種特點(diǎn)讓它在具有非凡觀賞性的同時(shí)，也非常易于養(yǎng)殖，因此深入廣大小欖民眾的家庭，對于見慣錦鯉我似乎也見怪不怪了。但是，第一次飼養(yǎng)錦鯉，對我來說還是很新鮮。經(jīng)過了半年的照料，還是頗有收獲的。

剛開始不知道怎么樣，千方百計(jì)查資料護(hù)著魚苗幾乎寸步不離了。但后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)錦鯉不難養(yǎng)，還是那句老話；不懂養(yǎng)錦鯉的人，也能把錦鯉養(yǎng)活一到兩年。

養(yǎng)錦鯉的經(jīng)歷在起初的兩個(gè)月內(nèi)，錦鯉死了三四條多條，還是挺傷心的。但查閱了很多資料，咨詢了很多家里有養(yǎng)錦鯉的朋友，終于還是成功地讓剩下來的幾株錦鯉“健康茁壯”地成長起來。從一個(gè)飼料一次投半袋被同學(xué)罵稱“要把魚撐死”的菜鳥，到成功養(yǎng)活七八條健康色澤漂亮的錦鯉，中間學(xué)到了很多養(yǎng)錦鯉的技巧。

首先呢，錦鯉不可以粗放飼養(yǎng)，要強(qiáng)調(diào)錦鯉耗氧量大，如用水族箱或其它小容器飼養(yǎng)，飼養(yǎng)密度大，充氣機(jī)是必備的設(shè)備。錦鯉排泄物多，要裸缸飼養(yǎng)，濾水裝置也不能少。錦鯉游動(dòng)快，喜歡跳躍，魚缸內(nèi)不應(yīng)放可能會(huì)對錦鯉、魚缸造成傷害的裝飾物，容器要加頂蓋。選用魚缸最小最小最小的要求，也要80厘米長的規(guī)格（這種缸養(yǎng)20—25厘米規(guī)格的錦鯉，只能為2—4條）。能用上更大的容器，當(dāng)然是最好啦，因?yàn)橐紤]錦鯉養(yǎng)大后的去留問題。不過我當(dāng)時(shí)連80厘米缸都沒有，也沒關(guān)系，先把錦鯉成功養(yǎng)活過來，再作打算吧。

要養(yǎng)好錦鯉，選錦鯉是關(guān)鍵，把10—20厘米規(guī)格的小錦鯉買回來，能養(yǎng)活的成功率最高。選錦鯉時(shí)要看飼水是否太渾，錦鯉群里是否有幾條潰爛的錦鯉，如果是這種情況，這池錦鯉都不用看了。要是這關(guān)過了，就可以在一旁靜靜地看心目中想要的錦鯉了。頭短大、嘴平鈍、身體干瘦或臃腫的錦鯉千萬不要購買。要選身材勻稱，游姿活躍，眼睛有神的錦鯉。平價(jià)的錦鯉，花色一般不會(huì)太好，正所謂；一分錢，一分貨，但身體狀態(tài)還是不錯(cuò)的。選好錦鯉后，要求店家為錦鯉充氧氣，把錦鯉帶家后，先不要急著打開袋口，把整個(gè)裝錦鯉的的袋子，放在飼水水面上漂浮45分鐘—1個(gè)小時(shí)，讓錦鯉體慢慢適應(yīng)飼水溫度，然后打開袋子，讓飼水漸漸與袋中的水混合，才把錦鯉放出來。

以后的幾天時(shí)間內(nèi)，水最容易渾，最好每天都換掉1/2—2/3的飼水，如果養(yǎng)錦鯉容器太大，對這樣的大量換水感到困難，可先用合適的小容器暫養(yǎng)兩個(gè)星期。當(dāng)看到錦鯉的狀態(tài)開始轉(zhuǎn)好，再把錦鯉撈入定養(yǎng)容器里，撈錦鯉前要記得平衡兩個(gè)容器的水溫。不論暫養(yǎng)還是定養(yǎng)，濾水器最好放入足夠的活性碳，其作用是最大限地減少有害物質(zhì)的數(shù)量。把錦鯉養(yǎng)穩(wěn)定后，如果是用水族箱等小容器養(yǎng)錦鯉的，視水質(zhì)情況，最好每隔4、5天，換1/8—1/3的飼水，這樣做對錦鯉的健康成長，和保持水質(zhì)清潔非常有利。

在整個(gè)養(yǎng)錦鯉的過程中，一般無須放入防治藥物，盲目地施加藥物，只會(huì)致錦鯉于死地。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別病錦鯉時(shí)，應(yīng)及時(shí)把它隔離，多觀察幾天，再單獨(dú)對癥下藥，下藥時(shí)應(yīng)把活性炭取出，下藥宜淡不宜濃，要注意觀察，一旦發(fā)現(xiàn)錦鯉有不適反應(yīng)，要及時(shí)換水。常用藥物有；錦鯉萬能藥（主要成分是甲基藍(lán)）黃粉、高錳酸鉀（把藥浴水調(diào)至桃紅色即可）。

錦鯉每天應(yīng)喂食兩到三次，喂食量以每次在十分鐘內(nèi)把飼料吃完為準(zhǔn)，我買散裝香料（一種混合顆粒飼料，棕色帶有魚腥味）。

養(yǎng)錦鯉是一件挺費(fèi)心思的事情，不像養(yǎng)貓養(yǎng)狗，需要經(jīng)常換水和清理衛(wèi)生。但正因?yàn)檫@段不輕松的經(jīng)歷，讓我對錦鯉有了更深的了解。錦鯉雖有名，但相較其他名貴魚類卻非常易于養(yǎng)殖，對環(huán)境要求也沒有那么高，給人一種“美而不嬌”的堅(jiān)強(qiáng)感。如此的話，錦鯉若是來生能化作人，說不定會(huì)是傳說中的“女漢子”。。哈哈，如此美感讓我不禁想象在湖邊乘涼，彈琴作畫，品茶賞魚的愜意景象。

最后，就讓我以一首蘇軾的《水龍吟》作尾。

溝東接長江，柳堤葦岸連云際。

煙村瀟灑，人閑一哄，漁樵早市。永晝端居，寸陰虛度，了成何事。

但絲莼玉藕，珠粳錦鯉，相留戀，又經(jīng)歲。因念浮丘舊侶，慣瑤池、羽觴沈醉。青鸞歌舞，銖衣?lián)u曳，壺中天地。飄墮人間，步虛聲斷，露寒風(fēng)細(xì)。抱素琴，獨(dú)向銀蟾影里，此懷難寄。

第三篇：管理學(xué)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)

管理學(xué)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)

通過一學(xué)期對管理學(xué)的學(xué)習(xí)，對管理學(xué)有了一些初步認(rèn)識(shí)，感受到生活中有很多例子都可以從管理學(xué)角度思考并解釋，本次的論文以我自己對管理學(xué)學(xué)習(xí)過程和一些體會(huì)為主，對管理的決策和計(jì)劃職能有相對深刻的理解，主要講這兩個(gè)職能。

首先對“管理”一詞的理解，何謂管理？怎么管理？為什么要管理？即目的是什么，我們?nèi)祟愖龅拇蠖鄶?shù)事情都有他的目的，對事物的認(rèn)識(shí)總結(jié)歸納轉(zhuǎn)化為學(xué)科，管理也是如此，有了目的才有它的解決方案。還有管理的作用，意義等等。那么，管理的定義就出來了，目的是實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到個(gè)人無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，通過各項(xiàng)職能活動(dòng)，作用是合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資源。當(dāng)然，另外還有許多其他名家對管理的理解及定義。

然后就是管理的職能，這個(gè)學(xué)期主要學(xué)的就是對管理職能的了解認(rèn)識(shí)。職能包括信息，決策，計(jì)劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)，控制，創(chuàng)新。

先講一講決策的理解，決策是關(guān)鍵，管理者每次對組織活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)或控制時(shí)，他們都要做出一系列決定。決策需要管理者通過分析目標(biāo)與行動(dòng)方案然后做出最終決定，就像走路，開車的方向，直接決定未來的目的地。決策就決定了企業(yè)運(yùn)行的方向，一個(gè)好的決策將帶來正確的目標(biāo)和行動(dòng)方案，從而提高效率，譬如開一個(gè)餐館，管理者就要決定餐館的位置應(yīng)該在哪里，哪一類型的餐館，提供什么食物，要雇傭那些人等等，開成了之后又要怎么發(fā)展，都需要管理者一一決策。

又如我們這次小組活動(dòng)的開展，首先要決策做什么活動(dòng)，討論后結(jié)果是旅游，對于我們就是玩，浪。然后去哪要決策，玩什么要決策，什么時(shí)間要決策，交通方式要決策等等。所以決策是貫穿整個(gè)活動(dòng)中的。小組討論時(shí)，我們也用了頭腦風(fēng)暴法來集體決策了我們的這次活動(dòng)做什么和去哪里玩的結(jié)果。

決策失誤就直接導(dǎo)致了方向的錯(cuò)誤，背道而馳總是達(dá)不到目的。這讓我想到耐克的下滑階段。耐克公司聘請喬丹做代言人后一直都挺順利，但利潤業(yè)績下滑的原因與管理者有不可分離的關(guān)系。不肯接受收購其他公司的企業(yè)文化讓他失去了不少機(jī)遇，在商業(yè)大環(huán)境發(fā)生變化的情況下，耐克只關(guān)注產(chǎn)品的性能而不理會(huì)市場的潮流，管理者決策投入大量資源生產(chǎn)高昂的高檔運(yùn)動(dòng)鞋而犧牲利潤占公司一半左右的中檔運(yùn)動(dòng)鞋。由此可知決策失誤對企業(yè)的發(fā)展影響是很大的。

接下來是計(jì)劃的職能，決策和計(jì)劃有不可分割的關(guān)系，決策時(shí)計(jì)劃的前提，計(jì)劃是決策的邏輯延續(xù)。看似挺繞的一句話卻道出了它們之間密切的關(guān)系。計(jì)劃是一個(gè)包括環(huán)境分析、目標(biāo)確定、方案選擇的過程，經(jīng)過計(jì)劃過程最終形成組織計(jì)劃詳細(xì)說明了組織的目標(biāo)以及管理者為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所要采取的行動(dòng)，也可以說是制定戰(zhàn)略，所以計(jì)劃既是一個(gè)確立目標(biāo)的過程，也是一個(gè)制定戰(zhàn)略的過程。

小組活動(dòng)中為了充分學(xué)習(xí)到計(jì)劃的內(nèi)容，每一個(gè)人都對此活動(dòng)做出了相應(yīng)的計(jì)劃，寫出了活動(dòng)的計(jì)劃書。然后經(jīng)過討論總結(jié)出了一份總計(jì)劃書。另外計(jì)劃工作是管理活動(dòng)的橋梁，是組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理活動(dòng)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。由于計(jì)劃不夠精確，沒有考慮實(shí)際情況而導(dǎo)致活動(dòng)中一些問題。

而企業(yè)中的計(jì)劃更是一個(gè)制定戰(zhàn)略的過程。例如企業(yè)間的激烈競爭過程中，一個(gè)行業(yè)可能存在多種不同的競爭方式，但要找一條進(jìn)入某行業(yè)并在其中競爭的可行途徑，管理者必須研究其他企業(yè)運(yùn)營方式，弄清他們的戰(zhàn)術(shù)，并對此制定出自己的戰(zhàn)略，才能有競爭的機(jī)會(huì)。

然后還有管理的四個(gè)職能，組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新。這四個(gè)職能目的也是為了達(dá)到管理的效果，達(dá)到管理的目的，組織是建立一種能使人們實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而協(xié)同努力的任務(wù)和權(quán)威關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)是激勵(lì)，協(xié)調(diào)個(gè)人和群體，控制是建立監(jiān)管系統(tǒng)以評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)是否有效，創(chuàng)新則是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)時(shí)想出不一樣的方法，找出捷徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

通過一學(xué)期簡單的對管理學(xué)的學(xué)習(xí)，還是初步知道了管理的重要與普遍性，時(shí)時(shí)刻刻在我們的學(xué)習(xí)生活中，就連我在寫這樣一篇文章，也是用到了部分管理學(xué)知識(shí)吧，決策要寫什么，計(jì)劃怎么寫等等。對管理學(xué)的認(rèn)識(shí)相信以后會(huì)有更多機(jī)會(huì)了解和實(shí)踐學(xué)習(xí)的。

第四篇：黨校學(xué)習(xí)心得和體會(huì)

尊敬的黨組織： 能夠參加廈門大學(xué)黨委黨校第53期黨的基本知識(shí)學(xué)習(xí)班，我覺得非常的榮幸和自豪。作為入黨積極分子，對黨的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，入黨動(dòng)機(jī)還需要不斷從思想上和實(shí)踐中調(diào)整，黨校的學(xué)習(xí)給了我非常多的啟示和幫助。

正式上課前，我們第53期的黨校學(xué)員進(jìn)行了合照。我覺得我們正在融入一個(gè)大家庭，融入一個(gè)黨組織。上課期間，很多老師從不同的方面，不同的角度給我們講解黨的基本知識(shí)，深入淺出，受益良多。各位老師對我黨的精辟分析，獨(dú)到見解以及在授課過程中的大量旁征博引，讓我在無比嘆服的同時(shí)深受教育和鼓舞，也使我對黨組織有了更深層次的了解。同時(shí)也堅(jiān)定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心，更加堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念！黨校給我們開了七個(gè)專題的課程，分別使我對中國共產(chǎn)黨的最高理想和現(xiàn)階段奮斗目標(biāo)有了一定的認(rèn)識(shí)，對中國共產(chǎn)黨的宗旨和作風(fēng)有了全面的了解，對中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想有了更深的體會(huì)。黃俊清副書記的加強(qiáng)黨性修養(yǎng)做一名合格的共產(chǎn)黨員，讓我知道了自己以后應(yīng)該以什么樣的姿態(tài)和要求來指導(dǎo)自己的行為。同時(shí)，對現(xiàn)階段中國共產(chǎn)黨的紀(jì)律和反腐倡廉建設(shè)、黨的組織原則和黨內(nèi)民主建設(shè)、共產(chǎn)黨員的條件、義務(wù)和權(quán)力都有了一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)體會(huì)。

通過這期黨校的培訓(xùn)活動(dòng)，我受益匪淺。下面我從對黨的認(rèn)識(shí)上、個(gè)人思想上、行動(dòng)上來談一些自己的感悟。

一、對黨的一些認(rèn)識(shí)。通過這次黨課學(xué)習(xí),我首先認(rèn)識(shí)到以前對黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)是停留在表面的,知其然不知其所以然。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使我明確了黨的性質(zhì)是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益。這次學(xué)習(xí)加深了我對“三個(gè)代表”重要思想的理解和認(rèn)識(shí)?！叭齻€(gè)代表”不是三個(gè)方面的簡單相加,而是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體,發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,是發(fā)展先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)人民根本利益的物質(zhì)前提和基礎(chǔ);發(fā)展先進(jìn)文化,是發(fā)展生產(chǎn)力和實(shí)現(xiàn)人民利益的靈魂;代表和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益,是發(fā)展生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的根本目的,是共產(chǎn)黨人全部工作和實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

其次，我對我黨的最高理想有了更深刻的認(rèn)識(shí)。1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表和共產(chǎn)主義者同盟的成立，就標(biāo)志著科學(xué)共產(chǎn)主義理論的誕生和自覺的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的開始。一百多年來，各國無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民在馬克思列寧主義的科學(xué)共產(chǎn)主義理論指導(dǎo)下，展開了風(fēng)起云涌、轟轟烈烈的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)，社會(huì)主義取代資本主義的社會(huì)發(fā)展總趨勢也是不可逆轉(zhuǎn)的。在中國，從馬克思主義的傳播、中國共產(chǎn)黨的誕生和人民革命的興起，就開始了共產(chǎn)主義的偉大運(yùn)動(dòng)。中國共產(chǎn)黨把實(shí)現(xiàn)這樣的社會(huì)制度作為自己的最高理想和奮斗目標(biāo)，既體現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民的最高利益，又表明了共產(chǎn)黨人所從事的事業(yè)是人類歷史上最偉大、最壯麗的事業(yè)。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們的理想，而不是幻想。正如鄭冰冰書記所說，我們黨要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，是有步驟的在實(shí)現(xiàn)它。黨的十八大勝利召開，總書記提出了現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)：2020年全面建成小康社會(huì)。我們要深刻認(rèn)

識(shí)社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長期的歷史過程，堅(jiān)持馬克思列寧主義的基本原理同中國的實(shí)踐相結(jié)合，滿懷信心地走自己的路，建設(shè)中國特色社會(huì)主義。

再次，也使我了解到黨的紀(jì)律的重要性和黨的宗旨。黨的紀(jì)律是黨的各組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一完成黨的任務(wù)的保證。黨的紀(jì)律是貫徹和執(zhí)行黨的方針路線的保證、是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的有利武器、是維護(hù)黨的純潔性和先進(jìn)性的重要條件。作為一名入黨積極分子必須要遵守黨的紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，不做任何有損國家或他人利益的事，要做到吃苦在前，享樂在后。我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。中國共產(chǎn)黨不僅在理論上始終不渝地強(qiáng)調(diào)全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，更在實(shí)際奮斗中始終不渝地踐行著為人民服務(wù)的根本宗旨。90多年來，我們黨堅(jiān)持用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法觀察和分析世界發(fā)展的總趨勢、中國社會(huì)的實(shí)際狀況和中國人民的根本利益，依據(jù)發(fā)展變化的實(shí)際，不斷探索為人民服務(wù)的規(guī)律，始終把實(shí)現(xiàn)和維護(hù)最廣大人民的根本利益作為黨的路線方針政策以及全部工作的基本出發(fā)點(diǎn)，始終深深扎根于人民群眾之中，為中國人民和中華民族的根本利益而不懈奮斗。作為入黨積極分子，我認(rèn)為從現(xiàn)在開始，就要以黨員的要求來要求自己，把人民放在心中。

二、個(gè)人思想上的感悟。

作為一名碩士研究生，應(yīng)該為自己確立好人生的目標(biāo)、應(yīng)該對自己的人生有一個(gè)導(dǎo)航。列夫.托爾斯泰說：“理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向就沒有奮斗目標(biāo)”。因此，我應(yīng)該建立崇高的理想，堅(jiān)定的科學(xué)信念。但理想也不能脫離實(shí)際，基于對客觀世界的認(rèn)識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的了解.通過這階段的黨校培訓(xùn),我找到了我的奮斗目標(biāo),就是積極向黨組織靠攏,爭取早日加入中國共產(chǎn)黨.作為學(xué)生，積極向黨組織靠攏要付之行動(dòng)。我們最好的行動(dòng)，就是學(xué)到知識(shí)，把人民放在心中，做個(gè)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在現(xiàn)階段，科學(xué)發(fā)展觀深入人心。我們是祖國的新鮮血液，是社會(huì)發(fā)展的主力，我們應(yīng)該時(shí)刻把科學(xué)發(fā)展觀記在心里，并用科學(xué)和發(fā)展的眼光看待問題。大家都知道，現(xiàn)在競爭壓力大，環(huán)境和食品問題突出，我國經(jīng)濟(jì)大都還處于粗放型階段，這樣對我們國家的發(fā)展是不利的。我們要利用自己的有利條件，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，用自己的智慧，自己的雙手，使祖國發(fā)展的更美好。

在培訓(xùn)中,我明確了什么才是正確的入黨動(dòng)機(jī)。懂得區(qū)別什么才是正確的入黨動(dòng)機(jī)。當(dāng)代的大學(xué)生有很多要求入黨，往往有著很多不同的目的和想法，有些只是隨大流，根本從未意識(shí)到自己的這種想法是極為荒謬的。有些則是為了滿足一些個(gè)人的物質(zhì)欲望，想到入黨能有好工作，有豐厚的收入。有的是為了能當(dāng)官，受人景仰，最后還是為了能以權(quán)謀私等等?！吨袊伯a(chǎn)黨黨章》第一章中明確規(guī)定：“中國共產(chǎn)黨員黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身?！贝蠹铱赡軙?huì)說，正確入黨動(dòng)機(jī)向官話、象口號(hào)，不切合實(shí)際。我認(rèn)為入黨為了全心全意為人民服務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義并不空，是我們平時(shí)努力工作、學(xué)習(xí)、思想進(jìn)步的一種理論升華。退一步講，我們每天努力工作都是在為人民服務(wù)，收的每一分稅款都是為社會(huì)主義向共產(chǎn)主義發(fā)展進(jìn)程中出的一份力量。如果說入黨動(dòng)機(jī)都得做到全心全意為人民服務(wù)的話，對我們來說這方向太廣了，從一個(gè)錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)正確的動(dòng)機(jī)需要時(shí)間，更需要實(shí)踐，從身邊的小事做起，逐步培養(yǎng)自己的黨性，我認(rèn)為這點(diǎn)才是最重要的，有了一個(gè)明確方向才能朝著這個(gè)方向逐步努力，才能自覺貫徹執(zhí)行黨的基本路線。

三、做個(gè)行動(dòng)上的巨人

作為入黨積極分子，我覺得我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)理論修養(yǎng)，奠定樹立正確入黨動(dòng)機(jī)的思想基礎(chǔ)。作為一名入黨積極分子想要成為一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員首先要端正好自己的入黨動(dòng)機(jī)，要時(shí)刻把握好黨員的基本條件和具體條件，并以此為準(zhǔn)則，樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。要真正的確立共產(chǎn)主義的信念，把最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義制度作為自己的最高理想，還要愿意為工人階級(jí)和全人類的解放而艱苦奮斗，更要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，自覺的以個(gè)人利益服從黨和人民的利益。我們要不斷的珠提高自身的素質(zhì)尤其是思想素質(zhì)，尤其要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和增強(qiáng)忠誠意識(shí)。

2、培養(yǎng)自律意識(shí)，提高批評(píng)和自我批評(píng)的自覺性。要嚴(yán)于律己，當(dāng)有什么地方做的不好時(shí)，要反省自己的錯(cuò)誤，時(shí)刻以一個(gè)黨員的要求審視自己。

3、通過實(shí)踐鍛煉，不斷端正入黨動(dòng)機(jī)；人們的正確認(rèn)識(shí)，只有通過先實(shí)踐再認(rèn)識(shí)并不斷循環(huán)往復(fù)才能獲得，只有在實(shí)踐中切身體驗(yàn)來深化對黨的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動(dòng)機(jī)；通過在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中作出積極貢獻(xiàn)，來體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨；以吃苦在前，享受在后的實(shí)際行動(dòng)，來體會(huì)為共產(chǎn)主義犧牲一切的高尚情操；通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，來增強(qiáng)自己對黨的感情，激勵(lì)自己的行動(dòng)

4、樹立正確的世界觀和人生價(jià)值觀，為黨和人民勤奮工作。把個(gè)人價(jià)值置于社會(huì)價(jià)值中。在建設(shè)中國特色社會(huì)主義、貫徹科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過程中，我們大學(xué)生應(yīng)該把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同我國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)的發(fā)展相統(tǒng)一。把自己的人生價(jià)值目標(biāo)建立在把握當(dāng)今中國社會(huì)發(fā)展所提供的條件的基礎(chǔ)上，努力、充分地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

匯報(bào)人：

第五篇：英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會(huì)

英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得總結(jié)體會(huì)

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績和不足，明確努力方向。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

初中英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)

英語新課程要求學(xué)生要具有愛國主義、集體主義精神，要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有社會(huì)責(zé)任感，要有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人元素養(yǎng)以及環(huán)境知識(shí)，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握一定的語言基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶上、思維、想象能力，幫助學(xué)生了解中外文化差異。此外，在課程目標(biāo)方面增加了情感方面的要求，在語言教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的情感，這樣不僅有利于提高學(xué)習(xí)效果，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。再有新課程標(biāo)準(zhǔn)將英語課程的目標(biāo)能力水平設(shè)計(jì)為九年級(jí)別。6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到二級(jí)水平，9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到五級(jí)水平（普通高中畢業(yè)應(yīng)達(dá)到八級(jí)水平）。

英語新課程把新時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能作為重點(diǎn)，以德育為中心，從創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的總目標(biāo)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生從機(jī)械性、被動(dòng)性、灌輸式、應(yīng)試型的學(xué)法中解脫出來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，主動(dòng)性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)。并從實(shí)際理論為指導(dǎo)，以實(shí)際活動(dòng)安排為特色，能從課題結(jié)構(gòu)，實(shí)際功能相結(jié)合，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，教師的觀念得到了轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)為，從語言知識(shí)的傳授向語言知識(shí)與語言技能并重轉(zhuǎn)變；從教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上從單純的模式訓(xùn)練和語法講解向培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的多樣化評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變；單一的黑板媒體向多媒體現(xiàn)代化教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變。總之由過去對語言結(jié)構(gòu)知識(shí)的講解、翻譯轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暸囵B(yǎng)運(yùn)用語言實(shí)際交流的能力，英語教師要積極參與英語教研活動(dòng)，學(xué)生要以強(qiáng)烈 的動(dòng)機(jī)，濃厚的興趣在語言技能的訓(xùn)練中，來提高聽、說、讀、寫的能力。新教法

1、新課程內(nèi)容增多、難度加深、內(nèi)容分散、跨度大、彈性大而且具有大量的課外知識(shí)進(jìn)入，課本作為學(xué)生的輔助學(xué)習(xí)材料，不少教師反映教學(xué)操作難度大，有完成不了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)困難，有一部分學(xué)生實(shí)際功能達(dá)不到要求，針對這種情況，教師要更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研大綱和教材，接受新的教學(xué)思路，靈活把握和運(yùn)用結(jié)構(gòu)――功能教學(xué)思想，創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，要脫離舊的教學(xué)模式，要使英語教學(xué)過程成為以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的語言實(shí)踐活動(dòng)的過程，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，確定教學(xué)方法，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式，營造進(jìn)行實(shí)際實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織開展生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使學(xué)生通過眼看、耳聽、口說、腦想、手動(dòng)等綜合活動(dòng)進(jìn)行交際性訓(xùn)練，總之，我們應(yīng)遵循一條比較切合實(shí)際的教學(xué)思路，將實(shí)際法、翻譯法、誰知法的可取之處融合起來，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)語言的基本規(guī)律，改變學(xué)生“聽講——接受——記憶——習(xí)題”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，盡可能地創(chuàng)設(shè)情景，開展豐富的英語活動(dòng)，為學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練中不斷體會(huì)、熟悉、掌握英語。

2、要盡力克服教材容量大與學(xué)生的承受能力的矛盾

（1）課堂教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力為出發(fā)點(diǎn)，精講多練重點(diǎn)語言項(xiàng)目，大膽減少詞匯和語法的繁瑣講解。（2）語言知識(shí)點(diǎn)處理的時(shí)機(jī)要視情況而定，應(yīng)放棄逢生詞就講練，句句語法分析等傳統(tǒng)教學(xué)觀念的教學(xué)方法，多給學(xué)生運(yùn)用語言機(jī)會(huì)，少搞脫離語境的語言練習(xí)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，自習(xí)單詞閱讀課本等。（4）集中力量完成教科書的教學(xué)任務(wù)，不加無效的習(xí)題和考題。

3、面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校普遍存在的問題是：班大人多，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，我們應(yīng)采取分層教學(xué)法，因材施教，對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多關(guān)心，多幫助，多組織適應(yīng)他們能力水平的教學(xué)活動(dòng)，讓他們有參與實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師應(yīng)多采用pair work和group work的方式進(jìn)行各種語言操練活動(dòng)。這樣可以為學(xué)生提供均等而又充足的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。照顧到每一位學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的成績，對于學(xué)生的進(jìn)步要鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到收獲的喜悅和滿足，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和愿望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有位教育家說過：“如果學(xué)生有了一門喜愛的學(xué)科，那么你不必為他沒有在這一學(xué)科上取得滿分而不安”。新課程對我們教師提出了幾點(diǎn)基本要求：

1、要有健全的人格，教師應(yīng)該把自己的真誠、熱情、民主、健康的心理展示給學(xué)生，其教學(xué)才會(huì)富有感染力。

2、要有較高的綜合素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)的老師，其教學(xué)任務(wù)才會(huì)充滿活力。

3、要有一定的技術(shù)素養(yǎng)，要關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗(yàn)圈子里。我們要時(shí)?；仡櫼幌伦晕遥瑢W(xué)會(huì)反思，反思一下自己的知識(shí)水平能否跟得上知識(shí)更新的速度，反思一下自己的教學(xué)是否合理有效。我們英語教師要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，首先要參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，多爭取參加高層的業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，研讀教學(xué)論文，吸取別人的好經(jīng)驗(yàn)，好辦法，應(yīng)用于自己的教學(xué)活動(dòng)中，其次多進(jìn)行橫向聯(lián)系，同科老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)其它學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識(shí)面，再次加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)管理，以促進(jìn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

過去我們英語學(xué)科雖取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但新課程對我們提出更新更高的要求，我們的英語教學(xué)面臨許多問題，但我們相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在其他學(xué)科老師的幫助配合下，我們英語學(xué)科全體英語老師一定能克服一切困難實(shí)施新課程，與時(shí)俱進(jìn)，我們和學(xué)校同發(fā)展。

新課標(biāo)下農(nóng)村初中英語兩級(jí)分化的原因及對策

1.注重夯實(shí)基礎(chǔ)，備足學(xué)習(xí)后勁

每當(dāng)談起為什么沒學(xué)好英語時(shí)，那些成績差的學(xué)生?；卮穑骸盎A(chǔ)沒打好，現(xiàn)在想學(xué)也學(xué)不會(huì)“。知識(shí)的缺陷阻礙了學(xué)習(xí)成績的提高，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。針對這種情況，筆者開辟了多種途徑，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，學(xué)生具備了聽說能力，就會(huì)產(chǎn)生應(yīng)用的欲望，基礎(chǔ)打牢了，就為日后繼續(xù)涂入學(xué)習(xí)提供了保障，備足了后勁。

2.改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭保持英語課的“新”、“趣”，以滿足學(xué)生的心理要求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過創(chuàng)造各種情景讓每個(gè)學(xué)生充分主動(dòng)起來。讓每一個(gè)學(xué)生都有事可干，都開口說英語，用英語大膽去交際，從而使學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)。教師從講臺(tái)上走下去，做觀察者和學(xué)生的幫助者。教師善于用激勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生。特別是要及時(shí)鼓勵(lì)有困難的學(xué)生，使他們樹立學(xué)習(xí)的勇氣和信心。教師通過觀察和總結(jié)，使學(xué)生更樂學(xué)，在課堂內(nèi)外愿意自主地投入更多時(shí)間去探究和學(xué)習(xí)。學(xué)生感到自己也有能力在課堂上做主角，而且能學(xué)以致用。興趣是學(xué)生積極學(xué)習(xí)最重要的因素，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，對英語產(chǎn)生興趣，情緒高漲。

3.利用學(xué)習(xí)效果，幫助樹立信心

起始年級(jí)的學(xué)生對學(xué)習(xí)效果特別關(guān)注，當(dāng)知道自己在學(xué)習(xí)中有進(jìn)步時(shí)就會(huì)產(chǎn)生喜悅的心情，對學(xué)習(xí)就會(huì)充滿信心，以更大的熱情投入學(xué)習(xí)、相反成績不佳，就可能情緒低落，甚至灰心喪氣。因此，評(píng)估學(xué)生要客觀公正，多表揚(yáng)，少指責(zé)，多鼓勵(lì)，少挖苦，讓每個(gè)學(xué)生都看到自己的成績和進(jìn)步。我們的學(xué)生有一顆非常容易受傷的心，教師必須每時(shí)每刻都要為學(xué)生著想，保護(hù)他們的自尊心，在批評(píng)教育學(xué)生時(shí)，首先要問自己：“這樣作會(huì)傷害他嗎？”把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生都看到自己的成績和進(jìn)步，從而堅(jiān)定他們的學(xué)習(xí)信念。

4.善教樂學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)興趣

常言道，親其師才能信其道，信其道才能樂其學(xué)，熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是學(xué)生的需要，是教育的橋梁。課堂上，教師良好的情緒，動(dòng)聽的話語，尤可活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性，使課堂教學(xué)達(dá)到很好的效果。因此，教學(xué)中要堅(jiān)持親切上課，和藹輔導(dǎo)。課堂提問時(shí)，對學(xué)生因人而異，設(shè)置不同的問題，使每個(gè)人都有鍛煉的機(jī)會(huì)，對學(xué)生的正確回答，給予表揚(yáng)和贊許，讓學(xué)生感到老師對自己的關(guān)心，而更加努力刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是困難，從而保持，鞏固學(xué)習(xí)興趣。

5.廣辟第二課堂，輕松學(xué)習(xí)不掉隊(duì)

第二課堂是一種輕松的學(xué)習(xí)形式，方法多樣，學(xué)生喜聞樂見，容易接受。使學(xué)校的英語學(xué)習(xí)形成熱潮，創(chuàng)造英語氛圍，推動(dòng)英語學(xué)習(xí)，筆者主要采取以下做法：(1)開展“英語角”活動(dòng)。(2)舉辦唱英語歌曲。(3)成立“英語廣播小組”。(4)充分利用電教手段如錄音機(jī)、投影器等。(5)組織英語手操比賽。此外，還可舉辦英語會(huì)，組織背誦、朗誦活動(dòng)。使學(xué)生的生活更加充實(shí)，創(chuàng)造了更多的語言表達(dá)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在不知不覺中就掌握、鞏固了所學(xué)知識(shí)。總之，筆者認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，廣辟途徑，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語“樂在其中”，從而避免兩極分化現(xiàn)象的產(chǎn)生。