第一篇：我的英語(yǔ)小故事

我的英語(yǔ)小故事

雞鳴小學(xué)金和平

記得我的中學(xué)英語(yǔ)生活是這樣度過的：小學(xué)畢業(yè)從大山走來(lái)，就讀于當(dāng)時(shí)的一所片中學(xué)——雞鳴中學(xué)，當(dāng)時(shí)我們的英語(yǔ)教師是一位年輕漂亮的美女教師，她不但人長(zhǎng)得美貌如花，還寫得一手漂亮的字，尤其是粉筆字。她是誰(shuí)呢？她就是一位參加過抗美援朝的老革命鄒爺爺?shù)呐畠海瑥挠⒄Z(yǔ)專業(yè)學(xué)校進(jìn)修而來(lái)，滿口脫口秀的英語(yǔ)口語(yǔ)說得每位中國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)生心里暖暖的，心想外國(guó)語(yǔ)還挺好聽的啊！她修長(zhǎng)的身材、地道的英語(yǔ)話、標(biāo)準(zhǔn)的中英文字讓人第一印象就不錯(cuò)，于是暗下決心以她為榜樣，就這樣開始了我愛好英語(yǔ)的第一堂課，要說我們當(dāng)時(shí)使用的是一種薄薄的《遼寧英語(yǔ)課本》，課堂上她給我講了一個(gè)英語(yǔ)重要性的簡(jiǎn)短的小故事：一天，商店來(lái)了一位外國(guó)顧客要買鋼筆：“Good morning！Iwantbuyapen!”他拉長(zhǎng)加重了這個(gè)pen 的讀音，營(yíng)業(yè)員馬上客氣地拿來(lái)“一個(gè)盆”，顧客連連搖頭：“No！No!”營(yíng)業(yè)員說：“我這是新盆，不漏！”結(jié)果鬧了大半天，弄出了這么一個(gè)大笑話。她還講述了一個(gè)關(guān)于英語(yǔ)在戰(zhàn)場(chǎng)上的重要小故事。從那以后，我就下定決心，一定要把英語(yǔ)學(xué)好?？墒怯⒄Z(yǔ)單詞的記憶太枯燥了，怎么能記得住呢？老師她就告訴我們，早晚英語(yǔ)自習(xí)要大聲吶喊，讓你的聲音不斷刺激你的耳鼓（雖然那時(shí)李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)還沒有出名，可老師就有先見），要不怕讀錯(cuò)，不怕出丑。以后的每天英語(yǔ)早自習(xí)上，我總在班上高聲朗讀英語(yǔ)單詞，結(jié)果效果不錯(cuò)，記得了一定數(shù)量的單詞，所以當(dāng)時(shí)初二畢業(yè)破格升入了高中，在高中階段，我又很幸運(yùn)地碰上了一位知識(shí)更淵博的英語(yǔ)教師，（這位男教師名叫王任，曾經(jīng)當(dāng)過多年國(guó)民黨的英語(yǔ)翻譯，后來(lái)文化大革命時(shí)下放到農(nóng)村參加了26年的農(nóng)村工作）其實(shí)，當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)高考滿分只有30分，多數(shù)人覺得及格很難，王老師常說，簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話不難，只要你熟記3000單詞，就能得心應(yīng)手；他告訴我們一些單詞的記憶方法管用，讀單詞時(shí)只要你反復(fù)大聲念，直到念到嘴里冒白沫為止，再難的單詞也不再難記了。

要說當(dāng)時(shí)的英式英語(yǔ)重筆試，與現(xiàn)在的美式英語(yǔ)大相徑庭，但是不管怎么說，學(xué)英語(yǔ)興趣優(yōu)先，我當(dāng)時(shí)英語(yǔ)水平不高，可就是對(duì)這門功課情有獨(dú)鐘，記得當(dāng)時(shí)參加英語(yǔ)高考得了26分（滿分30分）得到了老師的肯定，最后高考還是落榜了。多年的英語(yǔ)付出好像沒有用武之地了。其實(shí)不然，2007年的一個(gè)明媚春天，我有幸走進(jìn)了羅田縣第四屆小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班，從此后來(lái)，開始了我的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生涯，首先從低年級(jí)教學(xué)起步，邊教邊學(xué)，第一次承擔(dān)羅田縣英語(yǔ)教學(xué)課題研究——《小學(xué)英語(yǔ)習(xí)興趣激發(fā)、保持和發(fā)展的研究》，通過學(xué)習(xí)、講公開課、輔導(dǎo)學(xué)生參加2009年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、羅田縣小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽和羅田縣2010春季全縣期末英語(yǔ)調(diào)研考試，并獲得了優(yōu)異成績(jī)，還接受了縣教研室課題專家的中期、期末評(píng)估，終于在2010年9月順利結(jié)題，并獲優(yōu)秀課題，我作為該課題的主要負(fù)責(zé)人榮獲“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”稱號(hào)。這三年里，我跟班學(xué)習(xí)，跟班教學(xué)，已經(jīng)把小學(xué)英語(yǔ)教材全部熟悉了一遍，初步總算有些眉目，今年暑期我參加了湖北省小學(xué)骨干英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)，再次讓我感受到小學(xué)英語(yǔ)教師肩上的擔(dān)子繁重，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，虛心向英語(yǔ)空中課堂學(xué)習(xí)，向英語(yǔ)同行請(qǐng)教，把英語(yǔ)當(dāng)作一件大事來(lái)抓。

第二篇：我的英語(yǔ)課堂教學(xué)小故事

我的英語(yǔ)課堂教學(xué)小故事

本溪路二校 房 楠

小學(xué)生的榮譽(yù)感很強(qiáng)，好勝心更強(qiáng)，遇事總想比個(gè)高低，爭(zhēng)個(gè)優(yōu)先。我抓住學(xué)生心理的這一特征，課上，我充分利用圖片，讓他們游戲、表演、競(jìng)賽，在愉快的、有意義的情景中發(fā)現(xiàn)、歸納、創(chuàng)造。

復(fù)習(xí)食物類單詞時(shí)，我借助圖片讓學(xué)生做游戲，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。我把學(xué)生分成A、B、C三組，A組代表fruit，B組代表food。

我先對(duì)A組說：“I like fruit very much，What’s your favourite fruit？”

A組的一位學(xué)生說：“I like mangoes.Mr Fang.May I have a mango , please？”

我就把帶有mango的圖片遞給A組的這位同學(xué)。

以同樣的方式將帶有的食品的圖片交給A、B二組，然后要求持圖片的學(xué)生隨意地站成一個(gè)圓圈，讓C組做游戲。

我說：“Put the fruit on the desk，Put the food on the chair?！?C組評(píng)出他們中誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做錯(cuò)了，把自己的圖片錯(cuò)放在別人的地方，對(duì)方就得到這張圖片。

接下來(lái)叫A組學(xué)生說出fruit包括哪些，依次類推。哪組說錯(cuò)單詞，哪組就要對(duì)方圖片，最后決出哪組的圖片多，教師就獎(jiǎng)勵(lì)冠軍隊(duì)。

這樣，不僅參加游戲的學(xué)生的熱情高漲，就是在座位上的學(xué)生也積極參與。在英語(yǔ)課堂上，教師機(jī)敏的教學(xué)機(jī)智應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)孩子主體的尊重，表現(xiàn)為對(duì)孩子的體驗(yàn)的理解等，而更多地則表現(xiàn)在讓每一個(gè)學(xué)生都成為主角。

英語(yǔ)課上，每次積極舉手的往往都是那些英語(yǔ)佼佼者，但是那些不敢舉手的中等生或差生更需要關(guān)注。

記得一次，我上課提問，有一個(gè)學(xué)生平時(shí)成績(jī)很一般，上課極少舉手，可這一次我從他期待的眼神中，發(fā)現(xiàn)他很想回答，但又不敢舉手。我?guī)е膭?lì)的語(yǔ)氣叫了他，他的回答有些緊張，發(fā)音也有些錯(cuò)誤。我糾正了他的發(fā)音，鼓勵(lì)他再說一遍。他看看我，又看看其他同學(xué)，低著頭想了想。正在我以為他會(huì)放棄的時(shí)候，他抬起了頭對(duì)我說：“老師，你能不能把問題再說一遍?！?/p>

我笑著又說了一遍，他盯著我勇敢地說出了答案。雖然他仍然有些緊張，但是講得很準(zhǔn)確。坐下時(shí)，我給了他一張貼畫。從他自豪、興奮的表情中，我堅(jiān)信他在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的征途中已經(jīng)邁出了成功的一大步。

老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和尊重，能使一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生產(chǎn)生成就感，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。

第三篇：英語(yǔ)小故事

“1purple sharpener!” says Max.Clap, clap, clap!

“3 orange notebooks!” says Max.Clap, clap, clap!

And out of his backpack come 1 purple sharpener and three orange notebooks!

Max has a magic backpack.“5 brown rulers!” says Max.Clap, clap, clap!

“9 green pens!” says Max.Clap, clap clap!

And out of his backpack come 5 brown rulers and 9 green pens!Max has a magic backpack.“11 blue markers!”says Max.Clap, clap, clap!

“14 pink erasers!”says Max.And out of his backpack come 11 blue markers and 14 pink erasers!Max has a magic backpack.“16 yellow pencils!” says Max.Clap,clap, clap!

“20 candies!” says Max.Clap,clap,clap

And out of his backpack come 16 yellow pencils and 20 candies!“Candies for everyone!” says Max.Max has a magic backpack.Candies for everyone!

Who want candies?

Here you are!Here you are!

第四篇：英語(yǔ)小故事

The Lion and the Mouse

It once happened that a hungry lion woke to find a mouse just under his paw.He caught the tiny creature, and was about to make a mouthful of him, when the little fellow looked up, and began to beg for his life.In the most piteous tones ,the mouse said: “If you only spare my life now, O lion, I will be sure to repay you.”

The lion laughed scornfully at this, but he lifted his paw, and let his brave prisoner go free.It befell(降臨，發(fā)生)the great lion, not long afterwards, to be in as evil a case as had been the helpless mouse, and it came about that his life was to be saved by the keeping of the promise he had ridiculed(嘲笑，戲弄).He was caught by some hunters, who bound him with strong rope, while they went away to find means for killing him.Hearing his loud groans(呻吟), the mouse came promptly to his rescue , gnawed(咬，啃)the great rope, and set the royal captive free.“You laughed,” he said, “at the idea of my being able to be of service to you.You little thought I should repay you.But you see it has come to pass that you are as grateful to me as I was once to you.”

The weak have their place in the world as truly as the strong.注釋

l．was about to即將，準(zhǔn)備，正打算

2．in most piteous tone用極其可憐的聲調(diào)

3．spare my life饒我一命

4．laugh scornfully at對(duì)此輕蔑地一笑置之

5． it befell the great lion...to be in as evil a case as...與……一樣倒霉的情形降臨到大獅的頭上。形式主語(yǔ)it代表后面的不定式短語(yǔ)to be in...6．it came about that...在此it為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是后面的that引導(dǎo)的從句。come about是“發(fā)生”意思。

7．came to his rescue來(lái)營(yíng)救他（指遭擒被縛的獸中王獅子）

點(diǎn)評(píng)

強(qiáng)者可稱王稱霸，橫行一時(shí)，但也有“技不如人”的時(shí)候;這時(shí)弱者說不定有克敵制勝的法寶、解除危難的“絕招”

Mencius's Mother

Mencius , who lived from 372 to 289 B.C., is regarded as the greatest sage（圣人）next only to Confucius in Chinese history.There are many stories about this great sage.Mencius's father died early.His mother did all she could to make young Mencius to study hard.She moved the family three times in order that her son would be interested in books.Once she moved because her neighbor was a butcher.Young Mencius liked to watch him work and imitate him.Finally the family settled down in the neighborhood of a school.The teacher was a learned man , and the sound of reading could be heard every day.Now young Mencius began to imitate the teacher and liked to read books.Still Mencius wasn't working real hard.Her mother was worried.One day his mother was weaving cotton cloth at home, when she saw her son stop reading his lessons.She took up a knife to cut the cloth on the loom.She told her son that if he didn't work hard at his lessons, his future would be destroyed like the cloth.It is said that from then on Mencius buried himself in books and later became one of the greatest thinkers in the country.Today，the story about the good mother is told and retold throughout the country.注釋

l． Mencius(人名)孟子

2．B·C·= Before Christ公元前

3．is regarded as被認(rèn)為

4．the greatest sage next only to Confucius僅次于孔子的最偉大的圣人

5．settle down定居,住下

6．a(chǎn) leaned man一個(gè)有(高深)學(xué)問的人

7．1oom織布機(jī)

8．buried himself in埋頭于

點(diǎn)評(píng)

孟母三次遷居目的是為其子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，后來(lái)又用“斷織”，勉勵(lì)兒子學(xué)習(xí)成材。

第五篇：英語(yǔ)小故事

The last thing I want to do is hurt you.But it’s still on the list.直譯：在這個(gè)世界上，我最不愿意做的事就是傷害你，但是這件事仍在我的考慮之列。意譯a：我真不想傷害你，但你也別逼我。

意譯b：吾雖不殺伯仁，伯仁由我而死。

I thought I wanted a career, turns out I just wanted paychecks.曾以為我想要的是職業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我只是想要工資。

He who smiles in a crisis has found someone to blame.臨危忽然微笑的那誰(shuí)，定是找到替罪羊鳥

Crowded elevators smell different to midgets.直譯：你若是擠滿人的電梯里的小矮人，肯定能嗅出不同的味兒。

意譯：靈感來(lái)自于所站的角度與眾不同。

1Never trouble trouble till trouble troubles you.麻煩沒來(lái)找你，就別去自找麻煩。第一、四個(gè)trouble是動(dòng)詞，第二、三個(gè)trouble是名詞。

2.I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong.我認(rèn)為那個(gè)學(xué)生寫在黑板上的那個(gè)“that”是錯(cuò)誤的。

第一個(gè)that是連詞，引起賓語(yǔ)從句；第二、五個(gè)that是指示代詞“那個(gè)”；第三個(gè)that在這兒相當(dāng)于名詞；第四個(gè)that是關(guān)系代詞，引起定語(yǔ)從句。

3.I know.You know.I know that you know.I know that you know that I know.我知道。你知道。我知道你知道。我知道你知道我知道。

6.Was it a bar or a bat I saw? 我看到的是酒吧還是蝙蝠？、7.上聯(lián)： To China for china, China with china, dinner on china.去中國(guó)買瓷器，中國(guó)有瓷器，吃飯靠瓷器。

下聯(lián)：到前門買前門，前門沒前門，后門有前門。

這是一副對(duì)仗工整、妙趣橫生的英漢對(duì)聯(lián)。下聯(lián)中的第二、四、五個(gè)“前門”指“大前門”香煙。