第一篇：學生copy下來

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第二篇：實習自我鑒定COPY把

從今年9月份開始，我在淮南師范學院電氣信息工程學院校內(nèi)實訓項目實習基地進行了實習工作。在實習中，我在老師的熱心指導下，注意把在學校學到的相關的理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實際工作檢驗自己的技能知識。實習時間雖短，但收獲很豐富，學到了很多書本上學不到的知識，使我對今后的工作和學習都有了深層次的提高。

在實習期間，我每天按時簽到，為展開新一天的工作做準備。通過對單片機的學習，有效的熟悉了單片機的編程語言，并提高了自己的視野。平時遇到不懂的地方就主動向老師請教，聽從老師在項目中的安排，并保證按時完成任務。

實習生活是短暫的，但感觸是很深的，收獲也是很多的。實習中，我逐步熟悉了地鐵站名顯示播報系統(tǒng)設計項目，感受到了自由親切的實習環(huán)境，同時也意識到了自身的不足，在今后的工作中，我將通過不斷努力，用高品質(zhì)高標準嚴格要求自己，爭取在工作中做出更多成績！

附：

見習期間我能快速的適應公司的環(huán)境，融入企業(yè)的團體，用心跟同事溝通，更好的完成既定的任務。這些都不是信手拈來的。都是從一個逐步的點到面的認識，我慶幸也感謝有這樣一個實習的機會，能夠在就業(yè)前很好的提高自己、鍛煉自己。同時也讓自己對自己的能力更加自信。

在實習時，我認認真真完成任務，我積極響應單位號召，結(jié)合工作實際，不斷學習理論、業(yè)務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。我抱著踏實的態(tài)度來做事,虛心點往往能得到別人的認同，里面員工的朝氣、團結(jié)和熱情,以及對工作認真負責的態(tài)度讓我深受感動!

在思想行為方面，我作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務。

時間總是無情，在臨別時，跟經(jīng)理道別，跟同事道別，茫茫人海，也許以后都不再相見，但我會記住這段時間他們對我熱心的照顧和無私的幫助，至此，我的社會實習工作圓滿結(jié)束。其間還有太多種種是不能用言語表達的，但我會一直記得這次經(jīng)歷，并會牢記大家的教誨，在將來很好的鞭策自己，努力學習，努

力邁向人生的新臺階。

這次的經(jīng)歷是實實在在的，就感覺自己每天都在進步，每天都能夠接觸新的事物，一點一點的吸收進去。初踏社會便有了這么深的感受，正應了那句話：社會是一所最好的大學，果然沒錯。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己鞭策的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值

第三篇：居委會社會實踐報告 copy

暑假社會實踐

1.實踐背景與目的夏日里長長的暑期，激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習科學發(fā)展觀，實踐科學發(fā)展觀，為促進我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。此次實踐之行，是居委會給了我學習實踐的機會，是居委會給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發(fā)展自己，把理論與實際相結(jié)合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養(yǎng)育我們教育我們影響我們的祖國。所以這個暑假我到我們的社區(qū)居委會進行暑期社會實踐，和他們一樣工作，熟悉社區(qū)居委會日常工作，了解社區(qū)居委會的管理工作，同時也為我們積累了不少工作經(jīng)驗，為以后參加社會工作、積極投入社會主義建設事業(yè)工作中而總結(jié)經(jīng)驗。

2.實踐預期與準備

由于在居委會進行社會實踐并不需要某方面太高的專業(yè)知識或技藝，而僅僅是要求一種對生活的熱情與細致。因此，我除了向父母請教了一些生活常識外，只準備了一副真誠的微笑和真摯的熱心。我相信，這是做好社區(qū)工作的必需品。

3.實踐內(nèi)容

實踐的第一天，居委會主任便領著我去了幾位老人的家里。這些老人，大多有些生活上的困難：膝下無子或兒女正在他鄉(xiāng)工作，手腳不便甚至是身體有病痛殘障。我的工作之一，就是協(xié)助他們過上與正常人無異的生活：吃飽飯，睡好覺，擁有一份愉悅的心情。

同時，我還需要應付一些雞毛蒜皮的小事：檢視出入車輛和人員，查看社區(qū)內(nèi)的公益設施是否有壞損，張貼社區(qū)通知和失物告示，乃至于協(xié)調(diào)居民與居民之間的矛盾，等等。

此外，由于我對OFFICE等辦公軟件有所涉獵，因此我主動承擔了一項工作：幫助居委會整理、撰寫一些文字材料。

4.實踐結(jié)果與感悟

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

這次短暫的社會實踐，是一筆人生的財富，也是一項成人的步驟；是我進行自我認知的一面鏡子，也是我接觸社會百態(tài)的一座橋梁。如何為人處世，顯然是現(xiàn)代人不能回避的一個問題。我們大學生眼界和見識有限，需要學習的東西很多，更應該多接觸和認識社會以印證那些我們從書中學來的知識和道理，從而實現(xiàn)從理論到實踐再到理論的飛躍。用知識充實自己，用實踐武裝自己，增強自己認識問題、分析問題、解決問題的能力，我想，這就是我在這次社會實踐中學到的道理。

在這個浮躁的年代，有太多的人只注重填鴨式的知識儲存，說話間動輒便抬出各種理論，殊不知這與紙上談兵無異。只有親身實踐，才不會犯閉門造車的錯誤。不當家，不知油鹽貴；

不動手，如何談真理？因此，學校組織我們進行這次社會實踐，是我們接觸社會、了解社會、服務社會并用所學知識實現(xiàn)自我價值的一條良好途徑。我對自己能夠參與這樣的活動感到榮幸，希望在將來，我能夠在一次參與到類似的活動中去，實現(xiàn)自己的價值。

第四篇：Copy of 退運申請商檢

退運申請

上海機場出入境檢驗檢疫局：

我司-武漢維碼科技有限公司（Vismach Technology Ltd.）通過TNT進口的快件，運單號136324156。內(nèi)為國外客戶免費贈送的樣品舊的掃描儀一臺。因我司與外方均不是特別了解中國的進口政策，不知舊的產(chǎn)品需要辦理免裝運前檢驗檢疫證書后方可進口，而現(xiàn)在我司通過多方努力，還是未能獲得免裝運前檢驗檢疫證書。在這樣的情況下，通過跟發(fā)件方的確認，協(xié)議將此貨物退回英國，望貴局老師批準。

申請人：武漢維碼科技有限公司

2009-06-16

第五篇：誰能生存下來教案

鄂教版小學六年級下冊科學《誰能生存下來》教學設計 教材分析

地球上的生物，在從古到今的演變過程中，大量的物種滅絕了。據(jù)統(tǒng)計，化石記錄中的2500科動物，只有小部分頑強地生存下來了，生存到今天的僅有三分之一。

課文共分為三大部分。

一、圍繞地雀所進行比較、推理研究，領悟達爾文自然選擇原理。

此環(huán)節(jié)的學習用來闡釋“物競天擇、適者生存”的道理。在達爾文的進化論思想里有關于生物在自然選擇環(huán)境下“適者生存”的認識，這種觀點通常又被理解為“優(yōu)勝劣汰”，而且常常被用于解釋生物和人類社會的現(xiàn)象。適者生存與優(yōu)勝劣汰的涵義雖然有所差異，但他們的本質(zhì)都是通過環(huán)境的自然選擇。例如：斑馬、蝴蝶、壁虎、變色龍的保護色，枯葉蝶、尺蠖的擬態(tài)體現(xiàn)適者生存的原則；現(xiàn)代馬、羚羊、斑馬時時遭遇天敵獵豹等強暴動物的威脅，往往強壯速度快的動物得以生存，體現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的原則。課本提供的地雀的資料也是物競天擇、適者生存的經(jīng)典個例。

二、了解達爾文及其學說。讓達爾文敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學探究精神在學生心靈留下深刻的烙印。讓學生對達爾文的經(jīng)典進化論的基本觀點有較明晰的認識。

達爾文一生觀察研究了大量的動物，于1895年出版了震驚學術(shù)界的巨著《物種起源》。他認為，生物最初是有非生物發(fā)展起來的，現(xiàn)存的各種生物、通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，而不適應者則被淘汰，這就是自然選擇。生物正是通過遺傳、變異和自然選擇，從低級到高級，從簡單到復雜地進化、演變著。

三、觀察圖片，應用達爾文自然選擇的學說，解釋長頸鹿的頸部為什么這么長。

達爾文認為，古代的長頸鹿，有的頸長，有的頸短。在環(huán)境條件發(fā)生變化時，如缺乏青草的時候，短頸的長頸鹿吃不到高處的樹葉，生存下來的機會就很少，留下來的后代則更少；頸長的長頸鹿可以吃到高處的樹葉，就存活下來，并且一代代地繁殖，就有了今天的長頸鹿。學情分析

由于地雀的觀察研究由來已久，學生探究地雀，不僅資源豐富，而且能更好地與達爾文的研究活動有機結(jié)合起來，促使學生更好地了解進化論產(chǎn)生的歷史與現(xiàn)狀，從而研究理解進化論、發(fā)展進化論。學習目標

1.能對生物的進化、適應和滅絕作出合理的解釋。

2.能以某個具體對象解釋適者生存、自然選擇的道理。

3.意識到人與自然要和諧相處。意識到科學探究是永無休止的。教學重難點

重點：以地雀為例，解釋適者生存、自然選擇的道理。

難點：意識到人與自然要和諧相處。評價任務

1.通過資料認識地雀的演變過程，認識達爾文適者生存、自然選擇的道理。

2.根據(jù)達爾文的自然選擇學說，解釋長頸鹿的頸部為什么這么長。教學準備

1.各小組準備一小袋烘烤熟的花生。

2.教師準備鉗子、鑷子若干。

3.學生查閱達爾文的故事及關于人類進化的相關資料。教學過程

師：在從古至今的演變過程中，每天都有許許多多的物種滅亡了、消

失了，那么這種奇妙現(xiàn)象的根本原因在哪里呢？哪些物種生存下來了呢？今天我們一起來探討一下這個問題---------誰能生存下來

師：首先，老師想問你們一個問題？你們喜歡鳥嗎？ 師：那你們知道哪些鳥呢？

師：大家知道得真多呀！今天我給同學們介紹一種鳥，它的名字叫做地雀，大家能看出這兩種地雀有什么不同嗎?

師：你們觀察得真仔細。第一只喙大而堅固，知道喙是什么意思嗎？對，是嘴巴的意思！第二只喙小而不堅固。這兩種地雀有一種已經(jīng)滅絕了！同學們猜猜看，是哪一種呢？

師：我已經(jīng)聽到很多同學說是第二種，科學是用來探究的，我們一起來做一個小小的實驗驗證一下同學們的結(jié)果是否正確，好嗎？ 師：現(xiàn)在，老師把你們分成兩大組，一組代表大地雀，一種代表小地雀，大地雀組的同學用鉗子夾破花生，小地雀組的同學用鑷子夾破花生，每剝一粒花生表示地雀吃一粒種子。一分鐘之后，我們來比一比哪個組剝的花生比較多！同學們現(xiàn)在拿起手中的工具開始！

師：同學們時間到，哪個小組愿意展示一下你們的成果？誰先來？告 訴大家你用一分鐘剝了多少?；ㄉ?生：……

師：通過剛才的實驗和各組剝花生的數(shù)據(jù)對比，大家可以得出什么結(jié)論呢？為什么？因為鉗子比鑷子堅固而有力量，鑷子力小而脆弱，所以小地雀在捕食過程中由于喙小不堅固容易傷著其脆弱的喙，最后慢慢地沒有吃到食物，被餓死了！這個實驗可以告訴我們什么科學道理呢？-------------適者生存，弱者淘汰

師：同一物種，強者生存下來了。在同一時期，為什么有的物種生存下來了，有的卻滅亡了呢？接下來我給同學介紹一種早在6500萬年前就滅亡了的的動物？你們知道它是誰嗎？

師：同學們的反應真敏捷，恐龍是由于什么原因滅絕的呢？我們帶著疑問來觀看一段關于恐龍的視頻。

師：同學們，你們觀看完了視頻，能告訴我恐龍為什么會滅絕嗎？ 師：大家說得非常好，恐龍是由于小行星的撞擊，引發(fā)了火災，造成了恐龍的大量死亡及其惡劣的生態(tài)環(huán)境以及地震，可是在恐龍同一時期，也有動物生存下來了。

師：為了生存的需要，地球上還有許多生物表現(xiàn)出許多特別的生存本領，適應生存環(huán)境。你能舉出一些例子嗎？

①斑馬、蝴蝶、壁虎、變色龍、尺蠖蛾等動物的保護色。

例如：斑馬就是以條紋當作保護色，好多斑馬站在一起的時候，條紋就會合為一體，看起來就像一只超大的斑馬，肉食動物就不敢攻擊它們。斑馬的保護色可否這樣理解：這種保護關鍵不在靜態(tài)，而是在動態(tài)情況下，即有天敵來襲所有斑馬逃跑時，這此明暗相間的條紋形成了一條炫目的洪流，致使天敵無法對目標做出準確判定，更不可能對斑馬群體中的弱小、病老者進行識辨，從而大大降低了天敵對斑馬的捕獲量。

②枯葉蝶、竹節(jié)蟲、尺蠖（huò）的擬態(tài)?？萑~蝶的樣子像枯死的褐色樹葉，竹節(jié)蟲象幼嫩的竹子莖，尺蠖幼蟲的形態(tài)像樹枝。③羚羊、斑馬的奔跑。獵豹、瞪羚——天生仇敵，它們同樣都是為了速度，放棄向強壯進化。作為跑的最快的陸地動物，獵豹的食物是瞪羚，或幼年的斑馬角馬，由于瞪羚羊奔跑速度不亞于獵豹，獵豹幾乎沒有能力殺死一只強壯的成年雄性瞪羚。師：你們還能像老師一樣也舉出這樣的物種嗎？

大家說的太好了！都是為了生存而適應生物環(huán)境的變化。師：今天，我們學習了這么多的科學知識，我想請同學們運用自己的智慧來解釋一下為什么會出現(xiàn)有翅和殘翅的昆蟲？

海島上經(jīng)常刮大風，刮斷了昆蟲的翅膀，所以就形成了殘翅的昆蟲特別多，有些昆蟲由于大風的原因不易飛行，慢慢地翅膀退化了，也就形成了無翅昆蟲特別多。師：以上事例告訴我們：大自然中的生物進行生存斗爭，由自然來選擇，適應自然變化就存活，不適應就滅亡了 我們可以用什么樣的一句成語來解釋這句話呢?

大家真聰明！物競天擇，適者生存，弱肉強食，優(yōu)勝劣汰 師：這也正是我們偉大的生物學家達爾文提出的進化論學說。師：自然是脆弱的，大量的物種已經(jīng)滅亡了，我們無能為力，可是還有些物種正在走向滅絕之路，我給大家收集了一些瀕臨滅絕的動物和植物圖片，我們一起來看一看，針對他們的瀕臨滅絕，我們又可以做些什么呢？

師：同學們說得真好！我們要保護生態(tài)環(huán)境，愛護動物植物，明白地球不止屬于人類，還屬于動物，善待生命，善待地球，人與自然和諧共處。

師：接下來的時間，老師帶領你們了解另一種動物！同學們知道世界上什么動物最高嗎？

師：你們見識真廣啊！長頸鹿的頸為什么這么長？

師：古代的長頸鹿，有的頸長，有的頸短。在環(huán)境條件發(fā)生變化時，如缺乏青草的時候，或氣候變化，樹木減少，低處的樹葉很快被吃光，短頸的長頸鹿吃不到高處的樹葉，生存下來的機會就很少，留下來的后代則更少；頸長的長頸鹿可以吃到高處的樹葉，就存活下來，并且一代代地繁殖，就有了今天的長頸鹿。本質(zhì)原因就是頸長的長頸鹿適應變化的環(huán)境，容易存活，頸短的長頸鹿不適應變化的環(huán)境容易死亡，由于自然環(huán)境的選擇作用，一代代選擇，頸部變得更長的長頸鹿更容易存活，導致現(xiàn)在的長頸鹿的頸部這樣長。

師：最后請同學們運用想象，對未來人的演變趨勢進行推測。學生可以將想象的人設計出來，匯報時展示，并說明理由。

隨著生活水平的提高，現(xiàn)代人以車代步，食物越來越精細，長時間使用電腦，用先進機器進行生產(chǎn)勞動，長此下去，人的大腦越來越發(fā)達，而骨骼、肌肉、牙齒越來越萎縮，未來人的樣子將會有很大的變化。、板書設計

誰能生存下來

地雀：喙大而強壯、喙小而不堅固

達爾文：物競天擇、適者生存。教學反思

雖然課本提供了地雀“優(yōu)勝劣汰，適者生存”的經(jīng)典個例，由于地雀的復雜性，課本又進行了簡化，本課有必要增加一些活動和動植物實例，以充分調(diào)動學生已有的經(jīng)驗和知識，幫助學生充分探討和理解物競天擇、適者生存的自然選擇原則。

由于地雀的種類繁多，加拉帕戈斯群島各種各樣的生活環(huán)境任其選擇，所以對地雀的研究是復雜的、多元的。雖然學生可能對自然生態(tài)狀態(tài)下的地雀的研究進行一定的了解，但課本對島上環(huán)境及其變化進行了一定的假想，并只提供了喙大而強壯的地雀、喙小而又不堅固的地雀兩種地雀進行對比，這樣將學生要研究的問題、影響因素進行了控制、簡單。這里一定要引導學生認真分析課本所提供的資料，由于兩種地雀都是吃植物種子的，干旱導致的結(jié)果是種子數(shù)量大大下降，只剩下一些耐干旱植物的外殼堅硬的種子。這種種子誰能吃下？比較兩種地雀的喙不難發(fā)現(xiàn)，喙大而強壯的地雀有力量咬破堅硬的種子，喙小而又不堅固的地雀不僅難以咬破種子，而且還會使自己的喙破損。這樣一來，喙大而強壯的地雀得以生存下來，喙小而又不堅固的地雀將大量餓死。

當學生關注地雀時，必然走進19世紀自然科學最偉大的三大發(fā)現(xiàn)之一——達爾文的進化論。用“地雀”作探究對象，使通過分析地雀的生存原因，總結(jié)生物生存的一般規(guī)律，從而更好地理解達爾文的“物競天擇、適者生存”進化論的含義。