第一篇：如何將中考信息在信息技術(shù)課堂教學(xué)中高效滲透

中考題型在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的有效滲透

鹽池三中馮志明

隨著時間的流逝2014年的中考也逐漸臨近，那么怎樣才能讓學(xué)生在中考中獲取令人滿意的成績呢？這是目前擺在我們畢業(yè)班各個任課老師面前值得深思的一個問題。經(jīng)仔細(xì)查閱，研究歷年中考試題，以及與同仁們的共同研討，我覺得教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面滲透中考信息：

一、首先要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶

瀏覽近幾年的中考題，不難發(fā)現(xiàn)中考題目中選擇題和判斷題中絕大部分是對基礎(chǔ)知識的考查，因此考生首先要把基礎(chǔ)知識的“功課”做足，其次再考慮練好“操作”。要想夯實(shí)基礎(chǔ)就要先吃透課本，抓住要點(diǎn)，使知識點(diǎn)體系化、系統(tǒng)化。由于復(fù)習(xí)時沒有課本，所以要求學(xué)生要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，并做好課堂筆記。尤其是在上機(jī)模擬練習(xí)的時候，更應(yīng)該把自己做錯的、容易混淆的題目，甚至是不會的題目記下來，主動與同學(xué)交流討論，或是請教老師。在搞懂、學(xué)會的情況下，還要及時的進(jìn)行歸納總結(jié)，以加強(qiáng)鞏固。

二、其次要加強(qiáng)基本操作的練習(xí)

基本操作是提高動手能力的基礎(chǔ)，通過掌握基本操作可以正確理解和運(yùn)用這些方法，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)并融會貫通，逐步形成技巧，從而又可以加快對其他操作方法的學(xué)習(xí)和掌握。所謂“難者不會，會者不難”，正因?yàn)橛辛烁嗟募寄芗记?，才能使學(xué)生操作起來得心應(yīng)手，對有深度和難度的題目產(chǎn)生更大的興趣。尤其是最基礎(chǔ)的操作技巧，如果能夠在不同的軟件中熟練運(yùn)用，既能達(dá)到舉一反三的效果，又能很好的提高學(xué)生的操作速度和質(zhì)量。教師要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)各模塊知識要點(diǎn)時，有意識引導(dǎo)學(xué)生在課堂上作系統(tǒng)的總結(jié)，最好是能夠畫出各知識點(diǎn)的橫向和縱向聯(lián)系圖，形成知識樹。

三、重點(diǎn)進(jìn)行操作題的強(qiáng)化訓(xùn)練

由于操作題占總分的一半，并且是學(xué)生做容易失分的地方，教師更應(yīng)注重操作題的強(qiáng)化訓(xùn)練。在中考試卷中，打字題5分，6個模塊隨機(jī)抽取3道操作題（每題15分），這就體現(xiàn)出了它的難度：考查的范圍廣、題型多。所以，操作題的強(qiáng)化訓(xùn)練是必要的，同時又是很難做好的。這就要求老師事先篩選出各模塊的典型例題，先分類進(jìn)行系統(tǒng)講解，然后再進(jìn)行綜合性的揉合練習(xí)。

四、最后針對弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)

通過對學(xué)生各模塊知識測試的分析，讓同學(xué)們要及時發(fā)現(xiàn)自己在哪個模塊、哪種題型上失分較多，在中考前應(yīng)集中力量把自己的弱項(xiàng)補(bǔ)上來。如加強(qiáng)指法的練習(xí)以提高輸入速，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練以提高操作速度等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對于考查能力的題型，更要盡快改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，突破能力極限。

1、指法訓(xùn)練

聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。同學(xué)們要利用邊角時間，每天進(jìn)行15分鐘聽力訓(xùn)練。訓(xùn)練時，要注重訓(xùn)練自己預(yù)測聽力材料內(nèi)容的能力，捕捉重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力，抓主要內(nèi)容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們這間關(guān)系的能力。同時，還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。

2.單項(xiàng)選擇題的指導(dǎo)

該題型是依據(jù)所學(xué)的英語語法、詞組、短語、習(xí)慣用法、固定搭配、句型、日常生活知識、語感、問題及答語或交際用語等英語基本知識來設(shè)計(jì)的（一般約占卷面分值的10 %---25 %）。每道題給出四個答案 A、B、C、和D，其中選出一個正確的答案。要做好單項(xiàng)選擇題就必須依據(jù)所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識對問題進(jìn)行分析、推理、判斷，最后得出正確的答案。

可從下面五個方面去找答題的方法與思路。

（1）、從語法的角度去分析找答案；

（2）、從詞匯、詞組、短語方面去找答案；

（3）、從英語習(xí)慣用法、固定搭配、句型方面去找答案；

（4）、從上下（或前后）關(guān)聯(lián)及日常生活知識方面去答案；

（5）、從交際用語方面去找答案。

3、閱讀能力的訓(xùn)練

中考英語閱讀理解試題是屬英語知識綜合運(yùn)用題型，此類題型體現(xiàn)了英語教學(xué)大綱教學(xué)目的的一面“鏡子”，它的題材非常廣泛，包括科普、社會、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等；體裁多樣，包括記敘文、說明文、應(yīng)用文等，是集語言習(xí)慣、語法、詞匯、詞組、短語、歷史、地理、人文等英語語言基礎(chǔ)知識和日常知識為一體、綜合考查考生初步運(yùn)用英語能力的有效手段。自英語新中考以來，此類試題增加了閱讀分量，擴(kuò)大了選材范圍（一般約占卷面分值30%---40 %）。測試題型主要有“判斷正誤”、“選擇正確答案”、“根據(jù)短文回答問題”、“根據(jù)短文完成句子或短文”等。測試的方向由時間、地點(diǎn)、姓名、身份、職業(yè)、動作、過程、人物等一些細(xì)節(jié)問題，改為測試對全文整體意義的理解程度；由考查短文的表層現(xiàn)象改為考查對文章深層含意的理解和邏輯推理判斷能力。有時還涉及人文及日常生活的基本知識。這種實(shí)質(zhì)上的變化對考生提出了更高的要求，稍有不慎，就會失分。我在做閱讀理解題時要注意用以下方法指導(dǎo)。

第一，瀏覽全文，了解全文的概貌，排除心理障礙。不要因?yàn)樽陨碓~匯量小，閱讀文章中有較多的“攔路虎”，而對之望而生畏，造成緊張心理，導(dǎo)致越讀越慌，越慌越難的窘境，從而影響正常的答題。

第二、看題干抓住要點(diǎn)。弄清題目要求，帶著問題有目的地進(jìn)行閱讀，這樣就能把握方向，提高閱讀效率及答題快速閱讀的正確性。

第三，突破生詞關(guān)。切忌一個詞一個詞割裂地理解，或?qū)o關(guān)的詞硬湊在一起理解，以致無法獲取句子語義及特定語境中篇章的意義，造成信息流中斷，曲解或偏離題意。

第四，善于抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句和主題句。文章(或段落)的第一句或最后一句

2往往是文章或段落的關(guān)鍵句或主題句，對文章的理解起著重要的作用；同時要學(xué)會正確猜測詞義，有機(jī)地聯(lián)系前后、上下文，讀了上文，猜測下文，不要逐詞翻譯，造成前后脫節(jié)，缺乏語感，以致于理解錯誤。

第五，充分利用語篇中的文字或圖表形式等基本信息，準(zhǔn)確地捕捉關(guān)鍵事實(shí)和細(xì)節(jié)，進(jìn)而歸納出主旨大意，領(lǐng)會全文的邏輯關(guān)系，弄清作者的寫作意圖等，進(jìn)行有效的分析、推理、判斷，挖掘字里行間的深層內(nèi)涵，從而更深一層地理解全文的含義與中心思想。第六，針對題目要求準(zhǔn)確完成答題任務(wù)?？雌涫欠衽c文中內(nèi)容相矛盾，有無文中信息支持點(diǎn)，再有就是看它是否完全符合題目的要求（有時還得考慮相關(guān)的課外知識和日常生活的基本知識）。如果是判斷正誤題，更著重于文章的事實(shí)、細(xì)節(jié)與主旨；如果是選擇正確答案則更要注重文章的特別事實(shí)、過程與相關(guān)的重要信息；如果是回答問題或依據(jù)短文完成句子（或填詞）的，則注意文章的關(guān)鍵詞語、主題句及文章的整體旨意。

4.完型填空的訓(xùn)練

中考英語完形填空試題屬英語綜合運(yùn)用型的試題考查范圍涉及英語知識的方方面面，有時還涉及歷史、地理、人文及日常生活常識和公理認(rèn)知等知識。其設(shè)計(jì)題目是給出一篇文章或短文（體裁各異：記述、故事、說明的文章多見），在關(guān)鍵的地方設(shè)計(jì)問題，并給出A、B、C、和D四個可提供選擇的答案（一般約占卷面分值10%----20%）選出一個正確的答案?？蓮南旅鎺追矫嫒シ治?、判斷、推理、篩選（或排他法）找到符合（主要是語言知識與文章意義）文章整體意義的選項(xiàng)。

（一）、.先通讀一遍全文，對全文內(nèi)容、作者觀點(diǎn)、態(tài)度、文體等各方面有個宏觀了解。雖然開始不可能完全了解短文內(nèi)容，但起碼要做到“

八、九不離十”。特別關(guān)注文章的首尾句子，弄清大意，抓住了主題，便為正確選詞打下了可靠的基礎(chǔ)。

（二）、.然后讀一遍選項(xiàng)，知道均有哪些備選項(xiàng)。

（三）、再讀全文，并且可以邊讀邊用鉛筆試將所選的選項(xiàng)的內(nèi)容填在空白處（一般是固定的詞組、短語、習(xí)慣、慣用句型搭配先上）。這是一個關(guān)鍵性的分析判斷階段。一定要瞻前顧后，字斟句酌。不能只看空格前后兩個詞，而是應(yīng)該看完整的句子和整個文段、文章的意義。這時，應(yīng)調(diào)動你學(xué)過的全部語言知識，明確題目是要考查你對哪方面知識的掌握。

（四）、再串讀，看鉛筆填上后，文章意思是否通順，語法語義是否準(zhǔn)確，是否可恢復(fù)原貌。

（五）、切不可不讀全文，見一空填一詞。

（六）、要學(xué)會利用上下文中的各種語言線索和已有的語言信息與知識來選詞。

（七）、如果遇到一時難以確定的答案可先不填，先去做后面的，或有把握的，待填完其他空白后，再回過頭來做前面，有時候，前后空白往往形成互相提示和補(bǔ)充。同時，還可利用排除法，首先排除不合題意的選項(xiàng)，然后反復(fù)比較剩

3下的選項(xiàng)，這樣就可以略為簡單一些。

（八）、最后還要利用自己各方面的知識和語言知識、歷史知識、生活常識等，細(xì)微分析比較，理解中心，全面驗(yàn)證，直至到達(dá)文章“完形”的目的。

5、書面表達(dá)的訓(xùn)練

中考英語書面表達(dá)試題屬綜合運(yùn)用型的試題，考查學(xué)生對英語語言基本知識的運(yùn)用程度（一般約占卷面分值10%--20 %），是整套英語試題的“壓軸題”。中考英語作文可分為兩大類：

一、是命題作文，如 My school / family / class / hometown 等；

二、是材料作文，其特點(diǎn)是給出特定的書面（中文或英文）材料并用所給出的語言材料或信息來準(zhǔn)確地記述、描寫、轉(zhuǎn)達(dá)某一活動的內(nèi)容或動機(jī)，從而達(dá)到書面語言交際的目的，包括英文書信（含E-mail、感謝信）、日記、英文請假條、便條、英文講稿、發(fā)言稿（或值日報(bào)告）、介紹、英文通知、看圖寫話等。近年各省市的中考英語作文基本上是材料作文。

在中考英語寫作中常見的典型錯誤是：

（一）、句子結(jié)構(gòu)錯誤：缺主語，缺謂語，“系表”不分；

（二）、時態(tài)錯誤：用錯時態(tài)，寫錯動詞的形式，第三人稱單數(shù)漏加“S”；

（三）、修飾關(guān)系錯誤：不能正確使用名詞的單復(fù)數(shù)（與冠詞的使用）、人稱代詞的各種關(guān)系（主賓、所有格）；名詞當(dāng)動詞用或動詞（或形容詞）當(dāng)名詞用；不能把握副詞與形容詞的正確使用；

（四）、詞匯、詞組、短語、句型的搭配與使用錯誤；

（五）、遺漏或遺忘所給材料的重要提示或要點(diǎn)；

（六）、其他方面的錯誤：寫作的人稱、文體格式、標(biāo)點(diǎn)、大小寫、單詞拼寫錯誤；

（七）、書寫的英文字母不夠規(guī)范、卷面潦草（最容易被扣分）。

那么如何寫好中考英語作文？我認(rèn)為應(yīng) 從以下幾方面入手

（一）、切題：用足所給材料，寫作最簡單的英文句子，千萬別漏了所給的“要點(diǎn)材料”；

（二）、強(qiáng)化英語“句子結(jié)構(gòu)”的意識：人（物）+ 干（是）（賓語或表語）+ 其他（時間、地點(diǎn)）；

（三）、確立句子中“動詞的時態(tài)及動詞的書寫形式”最重要：依據(jù)文義或句子的意義，確定使用正確的時態(tài)并使用準(zhǔn)確的動詞形式?！案伞笔裁矗裁础皶r間、環(huán)境、條件”下“干”的，要明確動詞的時態(tài)，一旦動詞的時態(tài)使用錯誤，加上主語不明確，基本上就“完”了。有時不止是只用一種時態(tài)，要用二、三種時態(tài)。中考?？嫉臅r態(tài)有：①、一般現(xiàn)在時（介紹、描述某人、物的多用）；②、一般過去時（記述過去的事件，日記、過去的活動多用）；③一般將來時（陳述要去做的事情或打算）；④現(xiàn)在完成時（已經(jīng)做了的事情，特別注意 for + 多長時間的表達(dá)）；

（四）、要注意在寫作的句子中“詞匯、詞組、短語、句型”的正確搭配與使用;

（五）、“回頭看”是否有以上所提示的錯誤：寫作之前最好能先寫在草稿紙上，然后經(jīng)“修整”后工整地抄在作文的答題卡上

五、針對中考題型進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練

要及時了解中考信息，對每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數(shù)。就以上的幾點(diǎn)外，選做符合中考題型的練習(xí)，所選擇的題型越有針對性越好，使自己了解題型種類、分?jǐn)?shù)比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。

六、中考行為在英語課堂教學(xué)中的滲透貴在堅(jiān)持。

教學(xué)英語，不是靠急功近利就能有所提高的。每天的練習(xí)，在短時間內(nèi)也許看不出有多大長進(jìn)，但時間長了不練習(xí)，就會“手生”。因此，英語學(xué)科的備考提倡“不溫不火”。每天花在英語學(xué)科的時間不在長短，貴在天天堅(jiān)持。英語學(xué)習(xí)和備考其實(shí)也是對考生意志品質(zhì)的考察。

最后就是針對每個不同的學(xué)生制定他們各自不同的最有效的學(xué)習(xí)方法，但是上好學(xué)校的每節(jié)課、安排好自己的每天的學(xué)習(xí)時間、針對自己的弱點(diǎn)進(jìn)行各種渠道的補(bǔ)差，充分作好考前準(zhǔn)備這個大原則是不變的。提醒學(xué)生認(rèn)識時間的緊迫，合理、科學(xué)地做好中考前的學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢、展示自己的能力，爭取考入自己理想的高中。

總之，面臨中考教師要做到“心中有數(shù)”對于中考信息要及時了解。同時在平時的課堂教學(xué)中要逐步的有的放矢的滲透中考行為。

第二篇：在信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透法制教育

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透法制教育

風(fēng)岡縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 劉海華

加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的法制教育，既是落實(shí)依法治國的基本方略，建設(shè)社會法治國家的基礎(chǔ)性工作，又是各級各類學(xué)校的法定責(zé)任，本文就如何在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透法制教育進(jìn)行了論述。

當(dāng)今社會是一個信息化的社會，人們對信息的需求與日俱增，獲取和處理信息的手段也多種多樣，隨時隨地都能在各種媒體上聽到、看到我們所關(guān)注的一個主題、一個事件、一種方式、一個過程，也能將許多自己身邊的信息隨時隨地的傳送出去。信息的傳播和便捷為我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了許多前所未有的機(jī)遇與競爭，但同時也產(chǎn)生了許多法律問題、道德問題、誠信問題等等。面對這些問題，如何讓即將融入社會的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，正確的去獲取和處理我們所需要的信息，作為教師，我們必須要積極面對，正確引導(dǎo)，科學(xué)管理。在教學(xué)中善于去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去利用對學(xué)生進(jìn)行法制教育的點(diǎn)，不讓學(xué)生感到是在接受生硬的法制教育，從而做到自然而然地滲透，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。下面，試從幾個方面來論述如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行法制滲透。

一、從教材實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，附著于平時知識的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中

比如：在講授“計(jì)算機(jī)的基本組成”一課時，為了讓學(xué)生了解目前我國的計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，通過一組數(shù)據(jù)的對比，知道我國和其它國家的差距，為了發(fā)展和繁榮計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)，要加強(qiáng)對軟件著作權(quán)的保護(hù)，未經(jīng)著作權(quán)人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)民事責(zé)任，鼓勵學(xué)生自覺使用正版軟件和反對盜版軟件的法律意識。而在其它應(yīng)用軟件，如辦公軟件office、圖片處理photoshop等的教學(xué)過程中，為了順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能，必須要保證適當(dāng)?shù)纳蠙C(jī)訓(xùn)練時間，因此這一過程中，注意教育學(xué)生在公共電腦上，不可以隨便修改，刪除他人的東西，也不要為了完成老師布置的作業(yè)，去抄襲。

二、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識

比如：在《平面圖像設(shè)計(jì)——photoshop》第一節(jié)課上，我舉了個例子：電視劇《丑女無敵》中的林無敵，因?yàn)楸容^抱歉的長相，多次應(yīng)聘工作不成，好友勸她用photoshop（簡稱PS）對應(yīng)聘的照片進(jìn)行處理并在網(wǎng)上應(yīng)聘，思量再三，林無敵還是放棄了這樣的做法，最終以自己的學(xué)識和工作能力，找到了滿意的工作。讓學(xué)生通過例子認(rèn)識到PS的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時告誡他們要用我們學(xué)習(xí)到的知識和技能去誠實(shí)地融入社會，不能去做有悖于道德甚至違法的事。在講授《平面圖像設(shè)計(jì)》中“圖層蒙版”一課時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹了網(wǎng)絡(luò)版的“武松打虎”事件：2007年10月12日，陜西林業(yè)廳公布了陜西省鎮(zhèn)坪縣獵人周正龍用數(shù)碼相機(jī)和膠片相機(jī)拍攝的華南虎照片，在整個事件中，雷人的就是這張獵人PS過的有明顯造假的照片，為了經(jīng)濟(jì)利益，居然有N多官員力挺，人品、官品、道德全拋在一邊！通過這個事件，讓學(xué)生懂得在以后的工作中要認(rèn)真踏實(shí)的工作，面對誘惑，樹立正確的人生觀、價值觀，為了民族的誠信和良知，不能“忽悠”別人，更不能“忽悠”自己。

此外，在教學(xué)中，為了調(diào)節(jié)一下緊張的課程情緒，滿足一下學(xué)生的小需要，讓他們自由瀏覽一下網(wǎng)頁或和網(wǎng)友聊聊天，在這一過程中，要求學(xué)生不要去瀏覽不健康的網(wǎng)站，對不熟悉、不認(rèn)識的人不要袒露自己的真實(shí)情況，并隨時對學(xué)生的上網(wǎng)情況進(jìn)行觀察。對于這群自以為已經(jīng)長大的學(xué)生，特別是一些愛幻想、充滿了好奇心的女孩子來說，稍不留神，也許就會陷入別人設(shè)好的圈套。因此，教師要正確引導(dǎo)，教育學(xué)生要有自我保護(hù)意識，提高自身免疫力，總之，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對學(xué)生滲透法制教育無處不在。作為教師，只能引導(dǎo)，而不能強(qiáng)迫。要在充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性和主動性的前提下，從我們每一節(jié)計(jì)算機(jī)課中，每一次上機(jī)操作中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德規(guī)范。當(dāng)然，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中滲透法制教育，并不僅僅靠教材、靠教學(xué)內(nèi)容、靠規(guī)則、靠教師個人的力量，它需要通過學(xué)校、家庭、社會共同努力來完成，這樣才能有一個和諧、健康、穩(wěn)定的工作、生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境。

第三篇：如何將中考行為滲透在英語課堂教學(xué)中

如何將中考行為滲透在英語課堂教學(xué)中

海原三中馬玉蘭

隨著時間的流逝2008年的中考也逐漸臨近，那么怎樣才能讓學(xué)生在中考中獲取令人滿意的成績呢？這是目前擺在我們畢業(yè)班各個任課老師面前值得深思的一個問題。經(jīng)仔細(xì)查閱，研究歷年中考試題，及與同仁們的共同研討，我覺得教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面滲透中考行為：

一、首先，要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。瀏覽近幾年的中考題，不難發(fā)現(xiàn)中考英語題目中相當(dāng)一部分是對基礎(chǔ)知識的考查，因此考生首先要把基礎(chǔ)知識的“功課”做足，其次再考慮做“高難度功課”。要想夯實(shí)基礎(chǔ)就要先吃透課本，抓住要點(diǎn)。每天堅(jiān)持熟記課本知識，如：勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)背誦課本中的短文等。對于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復(fù)習(xí)，例如跟動詞take 有關(guān)的短語有：take care of ,take?to ?,take(it)away, take turns, take an active part in , take place等。

二、加強(qiáng)語法歸納與練習(xí)

語法知識是遣詞造句的綱目，通過掌握語法知識可以正確理解和運(yùn)用句子，而通過句子的學(xué)習(xí)又可以加深對語法的學(xué)習(xí)。有了正確的語法知識，才能寫出合乎語法的表達(dá)方式。尤其是八種時態(tài)，兩種語態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié)、對比的辦法，達(dá)到舉一反三的效果。教師要在上完每單元的知識后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生作系統(tǒng)的單元總結(jié)。課后要求每個學(xué)生把每單元的詞匯、短語、知識點(diǎn)、語法及重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)要總結(jié)在一張八楷紙上。以便更進(jìn)一步的鞏固每單元所學(xué)的知識。另外讓學(xué)生用每節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)造句也是加強(qiáng)語法的好方法，教師要定期批閱，幫孩子們及時糾錯。

三、重視情景交際英語的運(yùn)用。

新課程指導(dǎo)下捉考英語試卷強(qiáng)調(diào)突出語境，注重交際，在中考試卷中體現(xiàn)交際英語的地方很多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以教學(xué)英語時要注重語言的功能。

四、針對弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練

通過對每次月考試卷中錯誤的分析，讓同學(xué)們要及時發(fā)現(xiàn)自己在哪種題型上失分較多，在中考前應(yīng)集中力量把自己的弱項(xiàng)補(bǔ)上來。如加強(qiáng)詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準(zhǔn)備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績。對于考查能力的題型，更要盡快改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，突破能力極限。

1、聽力訓(xùn)練

聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。同學(xué)們要利用邊角時間，每天進(jìn)行15分鐘聽力訓(xùn)練。訓(xùn)練時，要注重訓(xùn)練自己預(yù)測聽力材料內(nèi)容的能力，捕捉重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力，抓主要內(nèi)容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們這間關(guān)系的能力。同時，還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。

2.單項(xiàng)選擇題的指導(dǎo)

該題型是依據(jù)所學(xué)的英語語法、詞組、短語、習(xí)慣用法、固定搭配、句型、日常生活知識、語感、問題及答語或交際用語等英語基本知識來設(shè)計(jì)的（一般約占卷面分值的10 %---25 %）。每道題給出四個答案 A、B、C、和D，其中選出一個正確的答案。要做好單項(xiàng)選擇題就必須依據(jù)所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識對問題進(jìn)行分析、推理、判斷，最后得出正確的答案。

可從下面五個方面去找答題的方法與思路。

（1）、從語法的角度去分析找答案；

（2）、從詞匯、詞組、短語方面去找答案；

（3）、從英語習(xí)慣用法、固定搭配、句型方面去找答案；

（4）、從上下（或前后）關(guān)聯(lián)及日常生活知識方面去答案；

（5）、從交際用語方面去找答案。

3、閱讀能力的訓(xùn)練

中考英語閱讀理解試題是屬英語知識綜合運(yùn)用題型，此類題型體現(xiàn)了英語教學(xué)大綱教學(xué)目的的一面“鏡子”，它的題材非常廣泛，包括科普、社會、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等；體裁多樣，包括記敘文、說明文、應(yīng)用文等，是集語言習(xí)慣、語法、詞匯、詞組、短語、歷史、地理、人文等英語語言基礎(chǔ)知識和日常知識為一體、綜合考查考生初步運(yùn)用英語能力的有效手段。自英語新中考以來，此類試題增加了閱讀分量，擴(kuò)大了選材范圍（一般約占卷面分值30%---40 %）。測試題型主要有“判斷正誤”、“選擇正確答案”、“根據(jù)短文回答問題”、“根據(jù)短文完成句子或短文”等。測試的方向由時間、地點(diǎn)、姓名、身份、職業(yè)、動作、過程、人物等一些細(xì)節(jié)問題，改為測試對全文整體意義的理解程度；由考查短文的表層現(xiàn)象改為考查對文章深層含意的理解和邏輯推理判斷能力。有時還涉及人文及日常生活的基本知識。這種實(shí)質(zhì)上的變化對考生提出了更高的要求，稍有不慎，就會失分。我在做閱讀理解題時要注意用以下方法指導(dǎo)。

第一，瀏覽全文，了解全文的概貌，排除心理障礙。不要因?yàn)樽陨碓~匯量小，閱讀文章中有較多的“攔路虎”，而對之望而生畏，造成緊張心理，導(dǎo)致越讀越慌，越慌越難的窘境，從而影響正常的答題。

第二、看題干抓住要點(diǎn)。弄清題目要求，帶著問題有目的地進(jìn)行閱讀，這樣就能把握方向，提高閱讀效率及答題快速閱讀的正確性。

第三，突破生詞關(guān)。切忌一個詞一個詞割裂地理解，或?qū)o關(guān)的詞硬湊在一起理解，以致無法獲取句子語義及特定語境中篇章的意義，造成信息流中斷，曲解或偏離題意。

第四，善于抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句和主題句。文章(或段落)的第一句或最后一句往往是文章或段落的關(guān)鍵句或主題句，對文章的理解起著重要的作用；同時要學(xué)會正確猜測詞義，有機(jī)地聯(lián)系前后、上下文，讀了上文，猜測下文，不要逐詞翻譯，造成前后脫節(jié)，缺乏語感，以致于理解錯誤。

第五，充分利用語篇中的文字或圖表形式等基本信息，準(zhǔn)確地捕捉關(guān)鍵事實(shí)

2和細(xì)節(jié)，進(jìn)而歸納出主旨大意，領(lǐng)會全文的邏輯關(guān)系，弄清作者的寫作意圖等，進(jìn)行有效的分析、推理、判斷，挖掘字里行間的深層內(nèi)涵，從而更深一層地理解全文的含義與中心思想。第六，針對題目要求準(zhǔn)確完成答題任務(wù)?？雌涫欠衽c文中內(nèi)容相矛盾，有無文中信息支持點(diǎn)，再有就是看它是否完全符合題目的要求（有時還得考慮相關(guān)的課外知識和日常生活的基本知識）。如果是判斷正誤題，更著重于文章的事實(shí)、細(xì)節(jié)與主旨；如果是選擇正確答案則更要注重文章的特別事實(shí)、過程與相關(guān)的重要信息；如果是回答問題或依據(jù)短文完成句子（或填詞）的，則注意文章的關(guān)鍵詞語、主題句及文章的整體旨意。

4.完型填空的訓(xùn)練

中考英語完形填空試題屬英語綜合運(yùn)用型的試題考查范圍涉及英語知識的方方面面，有時還涉及歷史、地理、人文及日常生活常識和公理認(rèn)知等知識。其設(shè)計(jì)題目是給出一篇文章或短文（體裁各異：記述、故事、說明的文章多見），在關(guān)鍵的地方設(shè)計(jì)問題，并給出A、B、C、和D四個可提供選擇的答案（一般約占卷面分值10%----20%）選出一個正確的答案?？蓮南旅鎺追矫嫒シ治觥⑴袛?、推理、篩選（或排他法）找到符合（主要是語言知識與文章意義）文章整體意義的選項(xiàng)。

（一）、.先通讀一遍全文，對全文內(nèi)容、作者觀點(diǎn)、態(tài)度、文體等各方面有個宏觀了解。雖然開始不可能完全了解短文內(nèi)容，但起碼要做到“

八、九不離十”。特別關(guān)注文章的首尾句子，弄清大意，抓住了主題，便為正確選詞打下了可靠的基礎(chǔ)。

（二）、.然后讀一遍選項(xiàng)，知道均有哪些備選項(xiàng)。

（三）、再讀全文，并且可以邊讀邊用鉛筆試將所選的選項(xiàng)的內(nèi)容填在空白處（一般是固定的詞組、短語、習(xí)慣、慣用句型搭配先上）。這是一個關(guān)鍵性的分析判斷階段。一定要瞻前顧后，字斟句酌。不能只看空格前后兩個詞，而是應(yīng)該看完整的句子和整個文段、文章的意義。這時，應(yīng)調(diào)動你學(xué)過的全部語言知識，明確題目是要考查你對哪方面知識的掌握。

（四）、再串讀，看鉛筆填上后，文章意思是否通順，語法語義是否準(zhǔn)確，是否可恢復(fù)原貌。

（五）、切不可不讀全文，見一空填一詞。

（六）、要學(xué)會利用上下文中的各種語言線索和已有的語言信息與知識來選詞。

（七）、如果遇到一時難以確定的答案可先不填，先去做后面的，或有把握的，待填完其他空白后，再回過頭來做前面，有時候，前后空白往往形成互相提示和補(bǔ)充。同時，還可利用排除法，首先排除不合題意的選項(xiàng)，然后反復(fù)比較剩下的選項(xiàng)，這樣就可以略為簡單一些。

（八）、最后還要利用自己各方面的知識和語言知識、歷史知識、生活常識等，細(xì)微分析比較，理解中心，全面驗(yàn)證，直至到達(dá)文章“完形”的目的。

5、書面表達(dá)的訓(xùn)練

中考英語書面表達(dá)試題屬綜合運(yùn)用型的試題，考查學(xué)生對英語語言基本知識的運(yùn)用程度（一般約占卷面分值10%--20 %），是整套英語試題的“壓軸題”。中考英語作文可分為兩大類：

一、是命題作文，如 My school / family / class / hometown 等；

二、是材料作文，其特點(diǎn)是給出特定的書面（中文或英文）材料并用所給出的語言材料或信息來準(zhǔn)確地記述、描寫、轉(zhuǎn)達(dá)某一活動的內(nèi)容或動機(jī)，從而達(dá)到書面語言交際的目的，包括英文書信（含E-mail、感謝信）、日記、英文請假條、便條、英文講稿、發(fā)言稿（或值日報(bào)告）、介紹、英文通知、看圖寫話等。近年各省市的中考英語作文基本上是材料作文。

在中考英語寫作中常見的典型錯誤是：

（一）、句子結(jié)構(gòu)錯誤：缺主語，缺謂語，“系表”不分；

（二）、時態(tài)錯誤：用錯時態(tài)，寫錯動詞的形式，第三人稱單數(shù)漏加“S”；

（三）、修飾關(guān)系錯誤：不能正確使用名詞的單復(fù)數(shù)（與冠詞的使用）、人稱代詞的各種關(guān)系（主賓、所有格）；名詞當(dāng)動詞用或動詞（或形容詞）當(dāng)名詞用；不能把握副詞與形容詞的正確使用；

（四）、詞匯、詞組、短語、句型的搭配與使用錯誤；

（五）、遺漏或遺忘所給材料的重要提示或要點(diǎn)；

（六）、其他方面的錯誤：寫作的人稱、文體格式、標(biāo)點(diǎn)、大小寫、單詞拼寫錯誤；

（七）、書寫的英文字母不夠規(guī)范、卷面潦草（最容易被扣分）。

那么如何寫好中考英語作文？我認(rèn)為應(yīng) 從以下幾方面入手

（一）、切題：用足所給材料，寫作最簡單的英文句子，千萬別漏了所給的“要點(diǎn)材料”；

（二）、強(qiáng)化英語“句子結(jié)構(gòu)”的意識：人（物）+ 干（是）（賓語或表語）+ 其他（時間、地點(diǎn)）；

（三）、確立句子中“動詞的時態(tài)及動詞的書寫形式”最重要：依據(jù)文義或句子的意義，確定使用正確的時態(tài)并使用準(zhǔn)確的動詞形式。“干”什么，什么“時間、環(huán)境、條件”下“干”的，要明確動詞的時態(tài)，一旦動詞的時態(tài)使用錯誤，加上主語不明確，基本上就“完”了。有時不止是只用一種時態(tài)，要用二、三種時態(tài)。中考?？嫉臅r態(tài)有：①、一般現(xiàn)在時（介紹、描述某人、物的多用）；②、一般過去時（記述過去的事件，日記、過去的活動多用）；③一般將來時（陳述要去做的事情或打算）；④現(xiàn)在完成時（已經(jīng)做了的事情，特別注意 for + 多長時間的表達(dá)）；

（四）、要注意在寫作的句子中“詞匯、詞組、短語、句型”的正確搭配與使用;

（五）、“回頭看”是否有以上所提示的錯誤：寫作之前最好能先寫在草稿紙上，然后經(jīng)“修整”后工整地抄在作文的答題卡上

五、針對中考題型進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練

要及時了解中考信息，對每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數(shù)。就以上的幾點(diǎn)外，選做符合中考題型的練習(xí)，所選擇的題型越有針對性越好，使自己了解題型種類、分?jǐn)?shù)比例、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。

六、中考行為在英語課堂教學(xué)中的滲透貴在堅(jiān)持。

教學(xué)英語，不是靠急功近利就能有所提高的。每天的練習(xí)，在短時間內(nèi)也許看不出有多大長進(jìn)，但時間長了不練習(xí)，就會“手生”。因此，英語學(xué)科的備考提倡“不溫不火”。每天花在英語學(xué)科的時間不在長短，貴在天天堅(jiān)持。英語學(xué)習(xí)和備考其實(shí)也是對考生意志品質(zhì)的考察。

最后就是針對每個不同的學(xué)生制定他們各自不同的最有效的學(xué)習(xí)方法，但是上好學(xué)校的每節(jié)課、安排好自己的每天的學(xué)習(xí)時間、針對自己的弱點(diǎn)進(jìn)行各種渠道的補(bǔ)差，充分作好考前準(zhǔn)備這個大原則是不變的。提醒學(xué)生認(rèn)識時間的緊迫，合理、科學(xué)地做好中考前的學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢、展示自己的能力，爭取考入自己理想的高中。

總之，面臨中考教師要做到“心中有數(shù)”對于中考信息要及時了解。同時在平時的課堂教學(xué)中要逐步的有的放矢的滲透中考行為。

第四篇：淺淡在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的德育滲透(資料)

淺淡在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的德育滲透

石嘴山高第十三中學(xué) 夏自安

隨著《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的順利實(shí)施，信息技術(shù)教育已邁入了一個新的發(fā)展階段。新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求我們在信息技術(shù)教學(xué)過程中，不僅要向?qū)W生傳授知識、使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本技能和方法，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，并把德育目標(biāo)滲透貫穿于信息技術(shù)教學(xué)中。指出了新時期學(xué)校教育的基本任務(wù)是：“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，特別要把青少年素質(zhì)作為工作重點(diǎn)?！边@一綱領(lǐng)性的闡述對學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)德育管理，培養(yǎng)跨世紀(jì)的新一代社會主義接班人提出了更高更嚴(yán)格的要求。

由此可見，教育以德為先，青少年學(xué)生是國家和民族的未來，教育和培養(yǎng)好他們是社會主義的奠基工程，也是廣大人民群眾的期望和心愿。要用“認(rèn)真貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”來統(tǒng)一廣大教育工作者的思想，用十四屆六中全會精神來提高大家的認(rèn)識，并以胡錦濤同志的重要論述作為我們開展德育工作的行為指南。

為培養(yǎng)合格的一代新人，我國在《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》上體現(xiàn)了德育的內(nèi)容，在信息技術(shù)新課標(biāo)的課程目標(biāo)中也把遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感作為學(xué)生的信息素養(yǎng)之一，而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)是普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)。

信息技術(shù)教師在設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)時具有得天獨(dú)厚的條件，信息技術(shù)教學(xué)是進(jìn)行德育教育的一條重要途徑，在信息技術(shù)的教學(xué)過程當(dāng)中，憑借現(xiàn)代教育媒體，學(xué)生如聞其聲，如視其色，如觀其形，如臨其境。根據(jù)信息技術(shù)自身 的課程特點(diǎn)，在信息技術(shù)教學(xué)中，我們主要從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行道德教育。

一、倡導(dǎo)信息道德，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)的使用信息技術(shù)

目前，不少學(xué)生對于信息技術(shù)課的興趣往往不是信息技術(shù)知識本身，而是熱衷于網(wǎng)上聊天、交友、網(wǎng)絡(luò)游戲甚至網(wǎng)上惡作劇，有的同學(xué)長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。作為信息技術(shù)教師要教育學(xué)生，合理的使用網(wǎng)絡(luò)資源，把計(jì)算機(jī)當(dāng)作一種幫助學(xué)習(xí)、掌握技能的工具，而不是當(dāng)作高級的游戲機(jī)，荒廢學(xué)業(yè)。為此，我們在課堂上寓德育目標(biāo)于信息技術(shù)教學(xué)的討論與明辨之中，和同學(xué)們一起研究和討論網(wǎng)絡(luò)道德的問題。

你的手機(jī)收到過莫名其妙的短信嗎？你的電子郵箱收到過垃圾郵件嗎？你被人打電話騷擾過嗎？你的計(jì)算機(jī)染過病毒嗎？你的照片被別人傳到網(wǎng)上去過嗎？你系統(tǒng)中的文件有過莫名其妙的丟失嗎？面對這樣的情形，你想過其中的原由嗎？諸如此類的問題在當(dāng)今的信息時代已是屢見不鮮了。在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息世界中，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識、理解、和使用信息技術(shù)，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德觀念，使學(xué)生能自學(xué)抵制不良信息的侵襲，是我們信息技術(shù)教師首要的任務(wù)。如在講信息安全這一部分，我和同學(xué)們一起在課堂上討論如何面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，并一起制定出文明上網(wǎng)倡議書，同學(xué)們紛紛在倡議書上簽字，表示要規(guī)范上網(wǎng)行為，做健康網(wǎng)民。還有我發(fā)現(xiàn)中學(xué)生使用電子郵件的頻率比較高，電子郵箱已成為他們一個重要的通訊方法之一，于是就在課堂上引入“垃圾郵件”這個詞，引導(dǎo)同學(xué)們從多方面對此進(jìn)行討論。使同學(xué)感覺到是在處理日常生活中遇到的問題，從而提高了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)的積極性。達(dá)到了在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。

二、提高學(xué)生紀(jì)律觀念，師生共同建立課堂紀(jì)律規(guī)范

紀(jì)律觀念是學(xué)生對紀(jì)律的認(rèn)識和覺悟，是實(shí)施德育的起點(diǎn)。高中生應(yīng)逐漸改變過去靠他律的局面，而發(fā)展成為自律為主、他律為輔的狀況。課堂是高中生主要的學(xué)習(xí)場所，因此，課堂紀(jì)律是重要的紀(jì)律內(nèi)容。它要求學(xué)生自覺的學(xué)會尊重他人、尊重師長、愛護(hù)公物、約束行為，并在學(xué)習(xí)中逐步完善紀(jì)律觀念。高中生正處于一個形成自我意識的時期，他們的自我意識在發(fā)展時候會帶著一種叛逆，在這個時候，往往表現(xiàn)出對紀(jì)律的蔑視、或者不愿意遵守。這個時期，教師除要耐心說教之外，必須依靠嚴(yán)格的紀(jì)律約束來培養(yǎng)。

首先，從學(xué)生的行為規(guī)范上嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。信息技術(shù)教學(xué)具有其特殊性，在機(jī)房或多媒體教室上課的時間較多，有些學(xué)生認(rèn)為機(jī)房不是在教室，日常的行為規(guī)范、規(guī)章制度對他們沒有起約束作用，因此，遲到、早退、吃零食、不注意公共衛(wèi)生等現(xiàn)象時有發(fā)生。針對這種情況，對他們進(jìn)行思想教育，使他們明白，對于學(xué)生來說，機(jī)房也是上課，都必須遵章守紀(jì)，良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動的保證。積極引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，以培養(yǎng)良好的紀(jì)律為主、懲罰不良行為為輔，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣，杜絕不良現(xiàn)象的發(fā)生。

其次幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)房設(shè)備，遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣。有些學(xué)生在上機(jī)時給計(jì)算機(jī)設(shè)置了自己的密碼，對于這樣的學(xué)生，給他一臺設(shè)置了密碼的電腦操作，讓其親身體會給別人帶來的不便，使他自己認(rèn)識到自己行為的錯誤。有些學(xué)生在機(jī)房上課時，對機(jī)房的公共設(shè)備不愛護(hù)，對機(jī)房的鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)、網(wǎng)線等隨意的插拔，甚至有的為了好玩，還把鼠標(biāo)的球當(dāng)玩具。針對這些情況，我有意識的利用一些機(jī)會，用事實(shí)來教育學(xué)生。有一次上課，幾個同學(xué)說沒有機(jī)器，我過去一看，有的是接口接觸不好、有的是機(jī)器鼠標(biāo)缺小球，都是人為原因造成的，我把這情況在全班進(jìn)行通報(bào)，讓同學(xué)們來討論此事的利害

關(guān)系。課后讓一部分容易出現(xiàn)問題的學(xué)生到微機(jī)室?guī)椭蠋熯M(jìn)行計(jì)算機(jī)的維護(hù)工作，使他們親身體會到微機(jī)維護(hù)工作的辛苦，加強(qiáng)師生雙方的相互溝通和理解，有助于學(xué)生自己意識到錯誤行為后果，也使學(xué)生有了更多操作的實(shí)踐機(jī)會，可謂一舉三得，這樣做避免了教師和學(xué)生的正面沖突，學(xué)生易于接受，也樂于改正，后來這些學(xué)生成為了自覺自愿的微管理人員，他們的學(xué)習(xí)興趣也發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。將思想教育與規(guī)范管理兩者并用，收到了良好的效果。

三、采用小組學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

在教學(xué)的過程中，學(xué)生以小組為單位來完成老師的任力，這樣做，第一可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力；第二，針對學(xué)生水平的參差不齊，以小組為單位，在同學(xué)之間可以產(chǎn)生一個帶動作用。水平較高的學(xué)生幫助較差的學(xué)生。不僅同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，而且在學(xué)習(xí)的過程中增進(jìn)了同學(xué)的感情，使“老師”同學(xué)得到成功的體驗(yàn)和助人的樂趣，使“學(xué)生”同學(xué)感受到友愛和集體的溫暖，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體的觀念。

四、寓人文信息資源于信息技術(shù)教學(xué)的德育目標(biāo)中

中華民族歷史悠久，中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，中華傳統(tǒng)美德更是綿延不斷，經(jīng)久不衰。所以我們的人文信息資源也豐富多彩，包羅萬象。它包括自然人文景觀、風(fēng)土人情、地方文化、中華傳統(tǒng)美德故事、名人事跡等各個方面，在上課的過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃有目的的把人文教育資源信息與課堂教學(xué)結(jié)合起來。例如在講搜索引擎的使用時，可以讓學(xué)生檢索中華美德故事，然后進(jìn)行下載、分類和編輯。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時得到道德的熏染，靈魂的凈化，使之增強(qiáng)其愛祖國、愛人民的信念。在進(jìn)行網(wǎng)頁制作這一部分的教學(xué)中，讓同學(xué)們以本地文化為體裁進(jìn)行網(wǎng)頁制作，例如要求同學(xué)們以高密剪紙、撲灰年畫、泥塑為體裁做一個完整的網(wǎng)站，學(xué)生在搜集整理這些信息的過

程中，感受到鄉(xiāng)土文化的氣息，有利于學(xué)生加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

五、教師要端正態(tài)度

要使在信息技術(shù)課堂教學(xué)中滲透德育這一思想落到實(shí)處，首先教師要端正態(tài)度，認(rèn)識到德育教育不是一句空話，更不能靠生硬地灌輸。這就要求教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。其次，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把德育教育內(nèi)容科學(xué)地、靈活生動地融會于教學(xué)過程中，就能把德育教育作為課堂教學(xué)中一個任務(wù)來完成。例如：在《信息和信息技術(shù)》一節(jié)的教學(xué)中，針對目前學(xué)生處在信息“大爆炸”的時代，人人身處信息的海洋之中，任何人都可以從信息世界里接受信息，同時也可以發(fā)布信息。而人們接受到的信息良莠不齊，人們發(fā)布的信息也會對周圍環(huán)境產(chǎn)生不同的影響這一現(xiàn)狀，教師引出問題：怎樣合理使用信息？并結(jié)合教材組織學(xué)生進(jìn)行深入地討論。通過討論和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會怎樣去辨別信息真?zhèn)?，選擇有用信息，培養(yǎng)高尚的道德情操，自覺抵制有害國家安全的信息行為，尊重他人勞動成果，尊重知識產(chǎn)權(quán)，不制作或故意傳播計(jì)算機(jī)病毒，學(xué)會利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。在學(xué)習(xí)《信息安全》的教學(xué)中，讓學(xué)生了解什么是計(jì)算機(jī)病毒？計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及其危害性，教育學(xué)生不做病毒的開發(fā)與傳播者，建立防范計(jì)算機(jī)病毒意識，自覺遵守有關(guān)法規(guī)，并掌握如何防治病毒，養(yǎng)成安全操作計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。再次，教師要結(jié)合班級、學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育。當(dāng)然，德育教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，寓德育教育于有趣的教學(xué)活動之中，使學(xué)生在這些活動過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好的習(xí)慣。例如，在《動態(tài)網(wǎng)站》一章的學(xué)習(xí)過程中，教師可結(jié)合班級、學(xué)校德育工作重點(diǎn)，讓學(xué)

生一起來制作內(nèi)容豐富的班級網(wǎng)站或?qū)W校網(wǎng)站，通過網(wǎng)站的制作，學(xué)生之間不僅能加強(qiáng)溝通和了解，而且學(xué)生會更加熱愛自己的班級和學(xué)校。

除了信息技術(shù)學(xué)科，其它各學(xué)科的德育內(nèi)容也是十分豐富的，不僅政治、語文、英語課的德育教育內(nèi)容充實(shí)，其它學(xué)科潛在的德育教育內(nèi)容也不少。如數(shù)學(xué)課必須適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；化學(xué)、物理課通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；地理課可培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然，熱愛生活，并樹立良好的環(huán)保意識；美術(shù)、音樂可結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣等等。

事實(shí)上，學(xué)校德育教育是一個系統(tǒng)工程，它滲透在學(xué)校的方方面面以及各項(xiàng)工作之中。學(xué)生道德形成過程是一個長期的過程，需要我們各方面的力量共同努力。除了學(xué)校的德育教育工作外，校外及家庭對學(xué)生潛移默化的作用也不可忽視。而作為我們信息技術(shù)教師應(yīng)在新的課程改革理念的指導(dǎo)下，奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念，在信息技術(shù)的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生信息技術(shù)道德教育。教育學(xué)生從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，不斷提高自身道德修養(yǎng)，做一個德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才?？傊?，落實(shí)德育教育工作對于一個學(xué)校來說是至關(guān)重要的，即如何培養(yǎng)未來信息社會的合格公民，使他們具有健康的信息意識和信息倫理道德，樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德，是我們每一個信息技術(shù)教師需要思考的問題。這一工作與人材的培養(yǎng)、國家的發(fā)展緊密相連。但這一工作也不是一個學(xué)校或一個人所能完成的，它需要社會、家庭、學(xué)校、個人的共同努力和探索新的方法，進(jìn)一步把德育教育工作提高到一個新的水平。

第五篇：在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中德育滲透的幾點(diǎn)嘗試

在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中德育滲透的一點(diǎn)嘗試

【摘要】當(dāng)信息技術(shù)逐漸成為青少年獲取知識、更新知識的必要工具之后, 它在帶給我們快捷、方便的同時，也由于其開放性和多元性，也不可避免地給青少年帶來了許多負(fù)面影響。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，如何加強(qiáng)對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，是每位信息技術(shù)教師的難題。本文從結(jié)合課堂常規(guī)、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合偶發(fā)事件和結(jié)合網(wǎng)際交流、資源應(yīng)用五個方面對小學(xué)中合信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透德育進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 教學(xué) 德育 滲透

信息技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。我在教學(xué)實(shí)踐中體會到：在信息技術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化德育，首先要從教材實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，附著于平時知識的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中。在教學(xué)中自然而然地滲透，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。下面我結(jié)合自身幾年來的教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透思想品德教育，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見。

一 結(jié)合課堂教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過程中，教師要教育學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。在德育過程中，學(xué)生是建構(gòu)其道德品質(zhì)的主體,德育所要做的就是要創(chuàng)造具有道德影響力的德育環(huán)境,引導(dǎo)并促成教育對象道德的發(fā)展。在工作中，我們有時會看到這樣的現(xiàn)象：不套鞋套進(jìn)機(jī)房；剛上完課的機(jī)房（或?qū)Ｓ檬遥┳酪蝸y擺，桌面上或隱蔽處常見有雜物、書本和筆；正在運(yùn)行的電腦有的顯示器已關(guān)閉了。這樣的狀態(tài)對下一節(jié)來上課的學(xué)生將造成不良的影響。機(jī)房上課的管理一直是令計(jì)算機(jī)教師頭疼的問題，而這正是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是教師如何去引導(dǎo)，如何去營造這個場所。造成上述局面原因有：在專用室上課，班級的約束力小了，學(xué)生的自覺性降低；由于貪玩而匆匆離去。我們能否使學(xué)生不匆匆離室？比如準(zhǔn)時下課并督促學(xué)生做好整理工作；我們能否讓學(xué)生感受到在專用室上課更需有約束力？能否使學(xué)生樹立起維護(hù)班集體形象的責(zé)任感？答案是無疑的：完全可以。如要求學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室時用鞋套套在腳上；按照學(xué)號對應(yīng)機(jī)號入座，每臺機(jī)器配有一本登記簿，進(jìn)入微機(jī)室的第一件事就是檢查機(jī)器是否正常；上課過程中責(zé)任到人，如因人為因素引起機(jī)器故障的則全校通報(bào)并照價賠償；上課時對吃零食或亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行全校通報(bào)；上完課后正常關(guān)機(jī)并把板凳安放整齊，并及時表揚(yáng)做得好的小組和個人。例如：在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的時候，要特別強(qiáng)調(diào)在Windows中關(guān)機(jī)的步驟，即屏幕上出現(xiàn)如下信息“你可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)”時，才能關(guān)閉電源，而不能直接關(guān)閉電源，或者只關(guān)閉顯示器而不關(guān)閉電源。并且使他們了解為什么要這樣做的原因：延長計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。

還必須認(rèn)識到，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。例如，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習(xí)慣。如果教師在課堂演示的時候，特別是在保存或另存文件的時候，注意這個問題，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類地存放，為文件取個好名字（便于識別）的好習(xí)慣。如果老師隨便給文件取個名字之后，又

隨便放在一個文件夾里，就會把壞習(xí)慣傳給學(xué)生，會影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，作為教師，應(yīng)該以身作則，為人師表。在每一節(jié)課結(jié)束時，我都嚴(yán)格要求學(xué)生做好四件事情：填好上機(jī)記錄、關(guān)機(jī)并且擺好鍵盤、鼠標(biāo)和桌椅，以準(zhǔn)備給下一節(jié)課的同學(xué)上課。雖然這些都只是小事，但在這樣一個過程中培養(yǎng)學(xué)生注意小節(jié)、尊重他人、做事嚴(yán)格認(rèn)真的行為習(xí)慣。二 結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生各種素養(yǎng)

教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于信息技術(shù)課堂教學(xué)之中。教師要加強(qiáng)德育的育人意識，在信息技術(shù)課的知識講授與技能訓(xùn)練之中，尋找德育教育的契機(jī)。

1、法制安全意識培養(yǎng)

信息技術(shù)課堂教學(xué)中，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)刂v解一些計(jì)算機(jī)安全方面的基本知識。例如：在講授計(jì)算機(jī)word基礎(chǔ)和應(yīng)用時，講一講有關(guān)文件完整性和安全方面的知識，讓學(xué)生知道有哪些因素可能造成文件的丟失和損害，以及如何利用現(xiàn)有的資源保護(hù)自己建立的文件。此外讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)知識，有哪些常見的病毒，各有什么危害，這些病毒的傳播途徑是什么，以及如何預(yù)防、檢測和消除這些病毒?？赏ㄟ^實(shí)例（歡樂時光病毒、愛蟲病毒……）使學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會對人類社會產(chǎn)生巨大的危害。它會破壞計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)信息，損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴(yán)懲。也可要求學(xué)生圍繞“病毒”這一主題查找資料，進(jìn)行了主題討論會。

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)安全教育的過程中，要充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，既要讓學(xué)生意識到計(jì)算機(jī)安全的重要性，又不能讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。適當(dāng)?shù)剡x擇現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)計(jì)算機(jī)安全的典型事例和一些歷史事件，對學(xué)生進(jìn)行教育，鼓勵他們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。2 競爭意識培養(yǎng)

在信息技術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常開展一些競賽性活動。比如舉行電子板報(bào)比賽；舉行打字比賽；設(shè)計(jì)藝術(shù)字比賽；情景、主題思想繪圖競賽，通過以上活動，不僅培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。3 合作精神培養(yǎng)

在信息技術(shù)教學(xué)中一定要創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生與他人一起為共同的目標(biāo)共同奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進(jìn)行交往與合作。課堂上教師可采用以小組為單位的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，布置較復(fù)雜的自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生小組討論解答問題?；蛟诮虒W(xué)內(nèi)容告一段落后，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求在規(guī)定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識、解決問題的能力。比如，在講授PowerPoint幻燈片制作時，我命題為“我愛校園”成果展示。要求學(xué)生以四人小組為單位，共同查找本次環(huán)境教育活動的一些資料、圖片，并制作成幻燈片進(jìn)行成果展示，在這次活動過程中，每一小組積極合作，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，從而體會到與人合作的快樂，效果非常好。再如：在興趣課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完《網(wǎng)頁制作》之后，這部分內(nèi)容涉及到文字處理，圖片加工，表格制作、版面設(shè)計(jì)、色彩搭配、內(nèi)容篩選、音視頻作品制作等眾多的知識、技能，而每位學(xué)生對于各種知識、技能的掌握程度又不盡相同，各有所長。如果讓學(xué)生單獨(dú)制作，即使完成也

難有精品，學(xué)生對各制作環(huán)節(jié)的把握度也難完全理解更難有對作品質(zhì)量的高要求，甚至于應(yīng)付敷衍了事。但是如果讓他們共同完成這項(xiàng)綜合性任務(wù)，在合作中他們能夠相互切磋，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，既有利于各展所長，又能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。據(jù)此，我根據(jù)平時對學(xué)生的觀察了解，把具有不同特長的學(xué)生揉合進(jìn)不同的組別，要求他們共同完成一個主題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、制作和發(fā)布。任務(wù)布置下去之后，各小組成員分頭行動起來，搜集材料，版面設(shè)計(jì)，文字錄入，圖像處理、色彩建議……各負(fù)其責(zé)，又通力合作，精心制作，許多好建議，妙點(diǎn)子不斷涌現(xiàn)，一個個主題鮮明，圖文并茂，版面清晰美觀、富有時代特色的網(wǎng)頁展現(xiàn)在眼前 …… 不但創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，創(chuàng)新的個性也在制作過程中得到了潛移默化的培養(yǎng)。4 愛國主義培養(yǎng)

比如，通過介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，使學(xué)生明白我國計(jì)算機(jī)發(fā)展還很薄弱，讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感，明確責(zé)任，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵他們從小立志為國爭光。再如，在學(xué)習(xí)文字處理軟件時，可以介紹北京金山公司的WPS2000，指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的優(yōu)秀文字處理軟件，并重點(diǎn)向?qū)W生介紹王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家和社會有用的人。同時，還可以在教學(xué)中給學(xué)生布置操作任務(wù)時，要盡量是選取與時事相關(guān)的主題并要求學(xué)生在作品中加有自己的評論。如：在制作電子板報(bào)和網(wǎng)頁時，可以以“環(huán)境”、“奧運(yùn)會”等作為主題。這樣他們不僅能完成相關(guān)的技術(shù)操作，更重要的是在查找、搜集、整理資料和展示作品的過程中，對很多意義問題有了更多的了解和感悟，培養(yǎng)了某種意識和素養(yǎng)。5 遠(yuǎn)大理想培養(yǎng)

在信息技術(shù)課堂上，教師要注意分析教材中的思想教育因素，對學(xué)生進(jìn)行理想教育，激勵學(xué)生立志成才。例如通過Windows的種類及發(fā)展，介紹世界首富比爾.蓋茨的成功之路，向?qū)W生講解知識對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展所起的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立遠(yuǎn)大志向，要用知識和技能造福于人類。通過介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，使學(xué)生明白我國計(jì)算機(jī)發(fā)展還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國的、許多軟件都是英文版的），讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵學(xué)生立志為國爭光。又如在學(xué)習(xí)文字處理軟件時，可以介紹金山公司的WPS，指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的、優(yōu)秀的文字處理軟件。并重點(diǎn)向?qū)W生介紹求伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，增強(qiáng)民族自尊，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家、社會有用的人。

三 結(jié)合偶發(fā)事件，及時進(jìn)行品德教育

在機(jī)房上機(jī)過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生。教師如能抓住契機(jī)，及時、充分地利用遇發(fā)事件，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以收到事半功倍的效果。比如：我所教的六（１）班有同學(xué)說自己的文件被別人刪除了，我就找到這位刪除別人文件的“高手”，并不急于批評他，而是把他的文件給刪了。下課后，他就找到老師說，老師，該管管咱們班的人了，你瞧，整天盡亂刪別人的文件。我就抓住時機(jī)問他，你刪過別人的文件嗎？他說，老師我都是跟他們鬧著玩的。我馬上說，我也是和你鬧著玩的呀，你急什么？將心比心，同學(xué)文件都在你們班的共享目錄里，你為了好玩，別人也一樣著急呀，惡意刪除別人的東西，可是違法的呀。后來，我還圍繞這件事組織了交流討論，讓這個同學(xué)專門談了他的感受，尤其是當(dāng)他找不到自己的文件時的心情，給同學(xué)們進(jìn)行了一次較好的思想教育。四 結(jié)合網(wǎng)際交流，強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德

對于青少年來說，上網(wǎng)是學(xué)生很喜歡的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用這一點(diǎn)，在上網(wǎng)

瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過程中滲透思想品德教育，可以收到良好的教學(xué)效果。因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信、黃色的內(nèi)容。如何引導(dǎo)學(xué)生既要利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要防止不良信息的侵害是所有計(jì)算機(jī)教師面臨的艱巨任務(wù)。在教學(xué)中，我們一方面通過培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合中學(xué)生看的內(nèi)容，并可以針對上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展討論，設(shè)立網(wǎng)上咨詢站；另一方面，教師上課時可以適當(dāng)多投影一些精美的圖片，播放一些優(yōu)秀的音樂光盤，使學(xué)生能夠通過正確的途徑感受美，欣賞美，從而提高欣賞水準(zhǔn)和鑒別能力，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。

在教學(xué)中，教師可以給學(xué)生提供和推薦一些健康和有價值的中學(xué)生網(wǎng)站和論壇，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，如：中學(xué)生在線、中國中學(xué)生報(bào)等。在信息技術(shù)課中學(xué)生學(xué)了上網(wǎng)以后，可讓學(xué)生設(shè)立自己的電子信箱和QQ號碼，利用聊天工具與學(xué)生交流、談心。這種交流方式會在無形中拉近了師生間的距離，學(xué)生與老師在地位平等的情況下談出自己的心里話。還可互建家校電子信箱，學(xué)生家長可以通過電子郵件反映他們的意見和建議，使學(xué)校能及時掌握學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)校在工作和管理上的一些不足，這對學(xué)校的教育改革會起到很大的幫助作用，同時也促進(jìn)了學(xué)校的德育工作。同時，教育學(xué)生要慎交網(wǎng)友，不要隨意約見網(wǎng)友；宣傳《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，使之善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)；不瀏覽不良信息；要與誠實(shí)人友好交流，不欺詐不侮辱他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識，不輕易相信傳言；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)育人優(yōu)勢的途徑有很多，只要我們肯于發(fā)現(xiàn)、利用，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)對于中學(xué)生也不完全是“陷阱”。此外，我們可在校園網(wǎng)上設(shè)立論壇，學(xué)校的校園網(wǎng)的論壇可以為學(xué)生提供一個進(jìn)行自由討論的場所，我們?yōu)閷W(xué)生開設(shè)了“小學(xué)生與Internet”這樣一個論壇區(qū)，在這個BBS中，學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有一個傾訴的空間，在虛擬的環(huán)境中拉近教師、學(xué)生和家長之間的距離。學(xué)生有許多心里話不愿當(dāng)面傾吐，在BBS中可以暢所欲言，老師、家長能及時準(zhǔn)確地了解學(xué)生心中所想，更好地對癥下藥，提供最佳最有效的網(wǎng)上德育教育方式和方法，共同配合教育，使網(wǎng)絡(luò)成為熏陶學(xué)生成長的最佳環(huán)境。

五 加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德，嚴(yán)禁侵權(quán)行為，提倡作品原創(chuàng)性

網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，可借鑒和利用的東西很多，作為信息技術(shù)學(xué)科教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在完成作品時，可參考網(wǎng)上信息，但不可照抄照搬，不能完全沒有自己的想法和思考。比如，在學(xué)習(xí)利用Word制作電子板報(bào)和學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁時，可以從網(wǎng)上獲取素材和參看已經(jīng)有的作品，給自己一點(diǎn)啟發(fā)，但切記不要照搬作為自己的東西。再如，有的同學(xué)就將其他同學(xué)做的作品更改一下名字占為己有，這些都是不道德的行為。在教學(xué)活動中，每制定一項(xiàng)任務(wù)都可以給學(xué)生一定的主題范圍，學(xué)生可根據(jù)主題內(nèi)容，在網(wǎng)上搜集相關(guān)資料信息，發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和實(shí)際動手操作能力完成。對于盡量體現(xiàn)原創(chuàng)性的作品給予較高的評價，而對那些照搬照抄的侵權(quán)行為要進(jìn)行強(qiáng)化教育。一段時間后，學(xué)生作品提高了原創(chuàng)性，同時對自己的作品保護(hù)意識也會得到增強(qiáng)。

總之，學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，要使德育滲透在教學(xué)過程中，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。作為信息技術(shù)學(xué)科教師，要做有心人，充分發(fā)揮學(xué)科特長，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜

集德育素材，加強(qiáng)自身的會修養(yǎng)，在教學(xué)過程中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透教育?！坝行脑曰ɑM枝”，相信信息技術(shù)會在教育這塊沃土上遍開德育之花。