第一篇：家長指導孩子學習英語的小方法

家長指導孩子學習英語的小方法

如何讓寶貝們學好英語，打下堅實的基礎(chǔ)，有些家長對此感到有些頭痛，在這兒我給各位家長介紹一些指導孩子學英語的方法，希望能有所作用。

1、不要用大段的時間強迫孩子學習，利用早上穿衣吃飯、晚上臨睡前等小時間放錄音給他聽即可。

2、給孩子養(yǎng)成好的學習習慣，目前英語主要是多說多練并逐步會寫英語字母，關(guān)于聽讀：每天早晨或是晚上聽說二十到三十分鐘，讓孩子養(yǎng)成聽讀的好習慣。為以后初中高中學習好英語做好準備。在這個階段家長一定要監(jiān)督好孩子。關(guān)于學寫英語字母：到時我會規(guī)定回家寫的作業(yè)，希望家長監(jiān)督完成！

3、有計劃。一段時間達到一個簡單的目標即可。

4、玩游戲。如說英語，讓他做動作，或反之。不要以為孩子學的單詞不多，不會玩，孩子會根據(jù)發(fā)音“猜詞”，再加上家長的更正和引導，孩子就會輕松記住很多單詞。

5、鼓勵孩子大聲說。不要因為孩子的英語中夾雜太多中文或者語法不對而不讓他說，否則慢慢地孩子就會羞于張口，成了啞巴英語。

6、做網(wǎng)上的英語游戲，邊學邊玩，不亦樂乎。

7、聽有趣的英語故事或原版英文兒歌，看原版的插話本故事書，讓孩子享受英語!

8、針對二年級的孩子，現(xiàn)在最好要讓孩子對英語里的字母有感性的認識，推薦一個最好的方法就是從網(wǎng)上下載一些coloring pages，就是可以涂顏色的圖片，讓孩子感受這種拼音文字。對英語字母有具體的概念，為學寫字母打下堅實的基礎(chǔ)。

人北小學華僑城校區(qū)lisa

第二篇：家長輔導孩子學習英語的方法

家長輔導孩子學習英語的方法

——家長輔導孩子學習英語的方法參考

面對新世紀對人才的新要求，家長們更加重視孩子的英語學習，紛紛送孩子去業(yè)余少兒英語學校上課，他們不辭辛苦地接送孩子，省吃儉用地交納學習費用，課后督促孩子學習，這一切，都是為了提高孩子的英語成績和水平，有的還因為自己不懂英語、不能輔導孩子學習而苦惱。這里，我們將和家長們談談“家長怎樣認識和對待孩子的英語學習”，不管家長的英語水平如何，都能同學校配合起來，形成合力，有效地幫助孩子提高英語學習效率和成績，而不至于像有的家長那樣“好心辦錯事”，“費力幫倒忙”。

針對上述情況和問題，我們請家長注意并著重抓的三件事情是：要讓孩子愛學英語、會學英語和能夠?qū)W習英語。做到在他們的童年和少年時期，主要是培養(yǎng)對英語有學習興趣，打好正確語音和語感的基礎(chǔ)，敢于張口說英語，特別是敢于張口，在眾人面前說英語，用英語去交往，換句話說是從小培養(yǎng)孩子學習英語的興趣、科學的方法和應用英語的能力。這對他們的一生都是十分有益的。

1.重視培養(yǎng)孩子對英語學習的興趣

“興趣是最好的老師”這句話是為人們所熟悉的，但是在實際生活中常常被家長們所忽視。一些家長經(jīng)常進行的教育內(nèi)容是“英語的重要性”：對孩子大講國家的建設(shè)、個人的前途，甚至將來的收入等大道理；還有，講自己過去怎樣學－“頭懸梁、錐刺骨”地死記硬背；或是講當年是怎樣想學但學不了，“生不逢時”的遺憾等，豈不知，因為孩子還小，他們想不到那么遠，他們不愿“懸梁、刺骨”；再加上一些家長往往采用的方法是“說教”和嘮叨，天天講、老講，講多了，孩子就煩了，久之，甚至產(chǎn)生“逆反心理”，他們說，“你要我學，你老嘮叨，我偏不學，偏不給你學”，家長的一片苦心全成了泡影。

現(xiàn)代教育強調(diào)：學生是學習的主人，在教學中要充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主體作用，即，學生學習主要靠內(nèi)在的驅(qū)動力、內(nèi)因，那就是興趣和目的，對于孩子來說，就是首先要讓他們覺得學英語挺好玩的、是有趣的，用英語能交流是有用的，只有當他們不斷地被學習中的樂趣和成功所吸引著時，學習都能堅持學下去，才能學好了還想學得更好。

怎樣才能調(diào)動孩子的學習積極性，使他們對學習有興趣？教材的選擇，教師的教學和家長的教育，都要根據(jù)少年兒童自身的生理和心理特點來進行，概括起來主要特點有：

（1）形象思維優(yōu)先發(fā)展，抽象思維正在發(fā)展中。因而，他們的模仿性、記憶力好且快。他們對具體的、彩色的、有節(jié)奏的形式和方法感興趣。

（2）好奇心強，好動。因而，他們好提出問題，對新鮮的內(nèi)容、新的方式和方法容易被吸引；他們喜歡做動作，如果引導他們用身體不同部位做動作，來表現(xiàn)學習內(nèi)容，會使他們感興趣。

（3）表現(xiàn)欲強，喜歡受到表揚，喜歡成功，也喜歡爭強好勝。因此，在課堂上進行個人或小組之間的競賽時，他們特別積極和投入。他們喜歡舉手回答問題，可是，有時會在還沒有掌握時，就說“我會”、“我能”，表現(xiàn)出在被叫起來時又不會答了，這并不是他們不誠實、不虛心、而是少年兒童的特點的一種表現(xiàn)，等他們稍一長大，往往就不再這樣好表現(xiàn)了。正確地鼓勵和引導，能調(diào)動和保護孩子的學習積極性，促使孩子向著成功前進。

（4）學習帶有明顯的情緒色彩，容易感情用事，因而，他們對喜歡的老師、喜歡學的內(nèi)容和方法感興趣，他們會用眼睛發(fā)亮、手舞足蹈，全身心地投入；否則，就一點不給面子，坐不住、學不進，甚至還會搗亂。

2．家長配合教學應做好以下幾個方面

（1）支持并幫助孩子配合教師準備教具，制作學具。如，動物玩具、車船模型、圖片

等都是有用的教具。又如，在孩子學習有關(guān)的如“地點”、“方位”等詞或句子時，有的家長幫助孩子制作兩套學具會更有效，如學“這”、“那”、“這里、那里”（this, that和here/there)時，如果將兩個相同的教具，放在不同距離的地方，就可以更形象地表現(xiàn)“這是一輛小汽車，那也是一輛小汽車”，這樣做也更易于記憶。特別值得注意的是，孩子在準備這些教具、學具的過程中，就是在積極地投入學習，就是在進行著有效的學習和復習。

（2）鼓勵孩子、同孩子一道大膽地做動作。如問候語、禮貌用語的應答，做“過家家”等的游戲，畫圖、涂色、剪拼等，既是有效的學習，也是親子之間親切的交流。

（3）鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進行學習。如在家居物品貼上英文標簽，全家人一起學；去公園、商店時，復習有關(guān)詞、句；主動同外賓交談等。

（4）珍惜孩子得到的小獎品、小制作等。把孩子在班上得到的小紅花、彩旗等展示在他們的“學習角”里；把他們的獎狀、獎品陳列出來，適當?shù)卣堄H友們參觀，將起到很好的鼓勵作用；家長還可以按許諾，在孩子積累了一定數(shù)量的“小獎品”后，再給一次諸如玩具之類的“大獎”，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（5）堅持鼓勵，不加、少加批評，讓孩子高高興興地學。為此，家長千萬不要拿自家孩子的缺點同別人家的孩子去比，說什么“瞧人家總拿前幾名，你呢”，要知道，每個孩子的基礎(chǔ)、身體、愛好、特別是語言能力是不同的甚至是很不相同的，隨便去比只會降低他的學習興趣；還有，課本和錄音帶里都有“說說唱唱”等這一部分，它是孩子們喜歡而又好學好記的內(nèi)容和形式，是教材的一個重要組成部分，孩子們常常在放學時還在高唱，可以說這是上課的延續(xù)，應當?shù)玫郊议L的贊許，但是不少家長忽略了它，往往急于追問“今天學什么啦”、“你學會了嗎”等，馬上會遏制孩子濃濃的興趣；反之，如果家長欣賞地聽孩子唱完后高興地夸贊：“又學新歌啦，唱得真好”等，會進一步調(diào)動孩子的學習興趣；再有，大多數(shù)孩子都是在課堂上“能說會道”，因而告訴家長說“會了”，但是當他在家時往往“不會”了，這是因為課堂上有著特定的語言環(huán)境，又是剛剛學習過、練習過的，離開老師和課堂當然就會不一樣了，家長要理解他們，創(chuàng)造條件鼓勵他們多聽錄音，而不是批評，更不能指責他們。

（6）學校換老師時，要及時配合做孩子的工作。孩子，特別是低、幼年齡的孩子，對于先教他們的老師容易先入為主地格外喜歡和支持，他們較難接受后面接替的老師，而在業(yè)余學校更換老師又是經(jīng)常會發(fā)生的，因此，在此情況時，家長一定要及時將更換的緣由，特別是每個老師都有各自的優(yōu)缺點，以及每個人都會遇到這樣的不如自己心意的事，應當自己趕快去適應、不必太在意等等，及時地幫助孩子正確對待它；如果聽之任之，很容易影響孩子的學習興趣和情緒。

（7）向孩子學習，拜他為師，也會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一起學，教奶奶學英語，都會使孩子們高興，但是，家長要安排好時間，最好每天一刻鐘，堅持下來、以表示認真和誠意才好。實踐證明：輕松愉快的學習，能充分調(diào)動和發(fā)揮學生的學習興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果，掌握運用外語的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。我們提出上述的一些方法，都是為了幫助家長在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境和氛圍，使孩子喜歡學英語?？梢哉f要想讓孩子學得好，首要是讓孩子能“愛學”、“樂學”，這是現(xiàn)代教育所一再強調(diào)的。3．養(yǎng)成科學的學習方法和良好的學習，重視聽說能力的發(fā)展

聯(lián)合國教科文組織在“學會生存”一書中指出：在未來社會里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學習方法、不會自行更新知識的人，家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才，不可不注意對他們進行學習方法的指導，和學習習慣的養(yǎng)成。

（1）創(chuàng)造條件讓孩子多聽聽錄音

德國心理學家艾賓浩斯繪制的第一個“遺忘曲線”表明：人們對于所學習的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨著時間的進展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是“先快后

慢”的，它提醒人們要抓住“及時復習”。心理學家們還告訴人們，如果對于沒在聯(lián)系的材料，如外語中的字、詞、句，采用“部分識記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。由此看到，家長最好能在孩子放學回家后，就給孩子放一次錄音。僅以劍橋少兒英語教材為例，可以先放對話部分，反復放幾遍，讓孩子反復聽和跟著說；接著再放幾遍重點詞或句子部分，然后放“說說唱唱”部分，把十幾分鐘分成三個部分；及時地復習一下剛學過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才復習，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當然，早起后和睡覺前，在孩子洗漱時放一段錄音，堅持久了，也會有可喜的效果。這樣做，也是為了從小培養(yǎng)孩子具有學習不能只講拼時間，重要的是掌握科學的學習方法的意識和能力。對于如何提高理解、記憶和應用知識的效果，教育心理學家們有著很多的研究和成果，大家可以參考有關(guān)的書籍。

還有，對于初學者、對于少年兒童來說，學習英語不強調(diào)會認讀、拼讀和書寫，主要是加強“聽”與“說”的訓練。正如嬰幼兒不會說話，先學會聽，是潛語言先發(fā)展的過程一樣，首先達到能聽懂、能做出簡單的應答，如指認某人某物或某事，或者邊線。畫圖等，或是能用身體動作來應答，即進行初步的交流。他們能聽懂、能應答，就會有興趣，會有成功感；認讀和書寫字母則相應地靠后，至于寫句子更是往后放了。因此，在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，是以往英語教學中的問題所在，是現(xiàn)代兒童英語教學中要全力改進的。為此，家長一定要配合學校來要求孩子，不能操之過急，不能要求“四會”，即聽、說、讀、寫一齊抓，更不要給孩子講語法知識，而是要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的英語，習慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說，這樣做，也可以彌補一些因某些英語教師語音不夠純正的不足。多聽、多說可以讓孩子盡快達到“脫口而出”?！俺隹诔删洹?，（哪怕

一、兩個詞代表的句子），因為，句子是語言的最小單位。

再有，如漢語中有“四聲”是特點一樣，英語中有“長音”、“短音”和“雙元音”等不同于漢語的發(fā)音要求，要注意學并且正確發(fā)好，不則談不上學到地道的英語。

（2）培養(yǎng)孩子上課注意聽講，特別是注意老師的口型、動作和體態(tài)

我們做過的調(diào)查表明，多數(shù)家長在家里對孩子問得最多的是“今天你得幾分”或是：“你聽話了嗎”，卻不知這樣的關(guān)心只能使孩子以為學習就是為了分數(shù)，只是要向家長交待一個分數(shù)，或是隨意答“聽話了”，就可以了。如果家長問今天學什么新課”、“老師提什么問題”、“你能不能教我說”等，既具體又帶有啟發(fā)性的問題，經(jīng)常這樣做，能促使孩子上課時注意聽講，養(yǎng)成注意力集中的良好習慣。

學習英語特別要注意看老師發(fā)音時的口型，舉例說如hat, hand, man這些含“a”發(fā)‘ ’的音的詞，要求嘴要張大、能放進兩個手指，而那些如bed, leg, men這些含“e”發(fā)‘[e]’的音的詞，要求嘴張開能放進一個手指，如果說man和men時，嘴張得一般大小，那么別人就難分辨你說的是“一個男人”，還是“幾個男人”，還有如white, my中的i,y都是發(fā)雙元音‘[ai]’，我們知道，凡是發(fā)雙元音時，都要求要有由大到扁等的“滑動”變化過程，這些都說明，要學說英語，口型和發(fā)音位置正確是非常重要的，上課注意看老師的口型等是很重要的。

還有，語言是為表現(xiàn)思想情感，為交流用的，因而它往往伴隨著語氣、動作和體態(tài)等，特別是表現(xiàn)人稱、主客體和方位，以及情感時更加如此。研究表明，人們在進行交際時，體態(tài)語占55％，語音語言占45％，這就是為什么聽錄音報告的效果，遠比不上在現(xiàn)場聽報告人親自講話的效果好的緣故。這也說明了學英語時，注意看老師的、動作和體態(tài)是很重要的。

（3）養(yǎng)成良好的學習習慣

習慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習慣的力量去完成的，而且，良好的習慣是可以養(yǎng)成的。所以，進行“養(yǎng)成教育”便是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，它也應當是每一們家長在教育孩子時都應當重視和掌握的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。國內(nèi)外有的研究人員指出：三歲至八歲是學習外語的關(guān)鍵期，而且，人們一致的觀點是幼兒期和兒童期是良好習慣形成的關(guān)鍵期。因此，可以說，在少年兒童學習英語的過程中，家長讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，比讓他們多學到一些知識或得到好的分數(shù)還要重要得多。家長要幫助孩子養(yǎng)成以下學習習慣：

①、認真聽、耐心聽。即，先用心靜聽錄音或才是說，聽準了、聽會了，才跟著學說，不要急于說，防止剛剛開始聽就急著跟著說，這樣做會產(chǎn)生只會跟著說，或離開老師的帶讀，就不會說的問題；也還會因聽不準而說不準。它不利于提高聽力，也不利于自己獨立說的能力的培養(yǎng)和提高。

②、大聲說，不害羞，家長要不斷鼓勵孩子勇于大聲地朗讀、對話、答問，以利于清楚地表達自己，也利于他人糾正自己的錯誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個性。③、多舉手、多練習。要鼓勵孩子在課堂上積極舉手發(fā)言、回答問題，以及做“情境表演”等，這樣做，增加了課堂上練習的機會，也能得到、同學及時的、更多的指導和幫助。④、大膽地聯(lián)系實際做動作。上面提到，人們的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言，表達語言，也有助于記憶。家長還要鼓勵孩子去“發(fā)現(xiàn)”圖畫中的新人新物，大膽地創(chuàng)編動作和對話，讓他們“在做中學”、“在發(fā)現(xiàn)中學”，“在笑中學”，這樣的學習對于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個性，都是很有益的。

⑤、注重時效。要培養(yǎng)孩子從小就有時間觀念，采用多種方法鼓勵他們做到并湊成“專時專用、節(jié)約歸已”好習慣，即，學習時專心學，不吃東西，不玩貓；玩耍時好好玩，家長還可爭取時間同他們一道玩，以表示鼓勵。學習效率提高了，任務提前完成了，節(jié)省下來的時間歸他自己支配，去娛樂、健身，家長千萬不要再加作業(yè)。

⑥、不要多加抄寫作業(yè)。前面講過，對于少年兒童學習英語來說，聽與說是主要的、領(lǐng)先的；讀和寫，特別是書寫是逐步進入并要求的。因此，請家長不必在教師的要求以外，再多加抄寫作業(yè)。一項實驗表明，讓學生抄寫相同教材，抄寫4遍和40遍的效果是接近的；而且，兒童的骨骼尚在生長發(fā)育中，手指上骨縫尚未長嚴，如果小學生長時間地寫字，不但會疲勞，還會使手的指關(guān)節(jié)受到傷害。這一切都有力地提示我們，“不要好心做錯事”。培養(yǎng)孩子科學的學習方法和良好學習習慣有多方面要求，最重要的是“訓練”。因為，習慣是一種動力定型，必須經(jīng)過長期、反復的訓練，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、兩次地“大聲說英語”了，這只能說“他有了大聲說英語的‘行為’”，還不能說是開成了“習慣”，對此，我們要有耐性，要反復地、持之以恒地要求，達到“習慣成自然”是需要時間的。同時，還需要不斷鼓勵，也叫“強化”，正確的行為得到了及時的鼓勵和強化，能促使他想“再做”“下次還這樣做”，以至于形成了良好習慣。當然，家長配合學校、一致起來要求孩子，給以適時的指導和幫助也是很重要的。此外，在孩子學習過程中，家長可以同孩子一道“計時”，認真計算一下，可知道，十分鐘可以記住兩句話或七、八個單詞，要是能每天抓住它是是值得的，以此幫助孩子具體了解“十分鐘的價值”，從而養(yǎng)成能珍惜時間的好習慣。

（4）聯(lián)系實際

除了前面講到的如貼標簽，到社區(qū)、公園、游樂場、商店等，學習、復習有關(guān)生活場景的字、詞、句、對話等以外，家長還可以結(jié)合課內(nèi)學習，在節(jié)日、生日時、鼓勵孩子向新友們送賀卡、邀請信，特別是同孩子一首設(shè)計、制作卡和信，不但加強親子或朋友之間的感情，更是一種創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

可以說，學習能力的培養(yǎng)，遠比學習知識重要，孩子從小學會學習，會學習英語，可以大大提高學習效率，更可以不斷更新知識結(jié)構(gòu)，這是可以終身受益的。

第三篇：小學生家長指導孩子學習數(shù)學的方法

小學生家長指導孩子學習數(shù)學的方法

一、家長與老師不同，不懂數(shù)學也沒有關(guān)系，只要保持孩子對數(shù)學很有趣的心情就好。當孩子數(shù)學成績提高時和孩子一起享受喜悅，當孩子遇到挫折時，要鼓勵孩子，在孩子學習進步時要夸獎孩子，只要讓孩子繼續(xù)對數(shù)學有興趣，成績就會不斷提高。

二、重視復習。有的家長為了讓孩子的數(shù)學能力提高，不斷強迫孩子做各種試卷，這不是好的方法。真正培養(yǎng)孩子的數(shù)學能力的家長應該以復習和練習為中心。

家庭學習分為預習和復習，隨著年級增高，預習越來越重要，但在低年級還是以復習為主。尤其是一二年級。要充分練習學校學習的基礎(chǔ)知識。低年級的孩子如果在預習上下功夫，在學校學習時就會失去新鮮感，對于低年級的孩子還是希望他對老師講的課能全神貫注。如果在上課前就知道老師講的內(nèi)容，恐怕就不會好好聽講了。復習所學過的知識也許缺乏新鮮感，但卻有對課程內(nèi)容再確認吸收的功效。

三、讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣。不要凡事都要父母幫忙。例如：自己的東西自己整理，養(yǎng)成自己主動學習的良好態(tài)度，習慣這種生活態(tài)度之后，再來談論如何喜歡數(shù)學。

四、贊美是使孩子數(shù)學進步的秘訣。但贊揚要有順序，首先當孩子把考試卷拿回來時，先全部看一遍，然后從答對的內(nèi)容著手，邊稱贊邊讓孩子說明做法，孩子受到贊揚會很愿意談論自己的思路。然后再聚焦在不會的題上，要站在孩子的立場上看問題“哦！原來是計算錯誤?！薄跋敕▽Γ墒阶恿蟹戳?。”以這種語氣鼓勵孩子，盡量較少錯誤的發(fā)生。

四、注重培養(yǎng)孩子的思考力。在小學三年級，每個班會有10%以上的孩子計算能力差。這些孩子多半是活潑好動或思考不沉著、頑皮，不專心的孩子。如果家長一味地勉強孩子去做作業(yè)，是受不到好的效果的。對計算能力差的孩子，家長要做到：

1、不要強迫。

2、養(yǎng)成沉著思考的習慣

3、不要讓他長時間練習。

4、當場讓孩子知道練習的結(jié)果。

家長可以故意寫錯答案，讓孩子發(fā)現(xiàn)錯誤，也是培養(yǎng)計算能力的好方法。也可以讓孩子在（）中填數(shù)字，也是效果不錯的方法。如：

285926

+59+ 34+ 3

46（）（）3（）0

要培養(yǎng)孩子的計算能力，必須針對錯誤的原因，可以重復簡單問題的練習，并不是題越難越好。只要學習過程有很清楚的計算步驟，經(jīng)過反復訓練，就能不斷提高計算能力。最主要的是每天一點一點地積累，絕對不可以操之過急，從簡單往困難一步一步邁進最重要。但別忘了認同孩子的進步，給予表揚。

五、適量做題，培養(yǎng)實力。

1、美國有一個有趣的研究：讓第一組做1種習題，反復192次。第二組做24種不同的習題，反復做8次，合計192次。第3組做3種習題，反復64次，合計192次，之后進行測驗，結(jié)果是：適量做題，充分練習的第三組成績最好，接著是只練習一種的第一組，而練習許多題的第二組成績最差。因此看來，并不是練習題做的越多成績就越好。

要提高數(shù)學成績，最重要的是針對代表性的問題，反復練習直至了解為止。對于數(shù)學不好的孩子，應讓他做參考書的例題，之后再對照解答、說明，確定自己的做法對不對。如果不相符，要看看什么地方不相符，然后仔細分析解題方法，直到了解為止。一星期后再讓他做相同的問題，這是很重要的方法。讓他不論做幾次都能順利解題。有時也讓他想想用其他解題的方法。

2、有時間就練習解題。對數(shù)學成績好的孩子，做多少測試卷都沒有關(guān)系，但程度差點的孩子，只需要準備一份測試卷，做到完全了解為止。隨便更換問題反而無法培養(yǎng)實際解決問題的能力。

六、獲得好成績的方法（高年級）

在考試之前如果腦子里所學過的知識沒有條理性，就無法獲得好成績。為了讓知識變得有條理，上課時就必須好好做筆記。

（一）、學習方法：

1、思考學習的順序。持續(xù)學習類似的知識，容易使頭腦混亂，所以在讀完語文時，又學習英語，不如做數(shù)學效果好。

2、養(yǎng)成回家之后復習當天課堂所做的筆記的習慣，以便在腦中充分整理，加深記憶。

3、遇到不懂之處，與其自己翻閱參考書，不如第二天請教老師，求得完全了解，消除不安。

4、做筆記時要寫標題，畫重點，以便以后容易復習?？赡艿脑挵岩c記到卡片上，并經(jīng)大腦整理，測驗時就能發(fā)揮效果。

5、上課時，老師特別仔細說明的部分是重點，只要上課時好好聽講，到小學高年級應該能了解重點所在。

6、教科書中印刷的字體特別粗大，用框框畫起來和其它部分區(qū)別之處是重點，讓孩子一定要記住。

7、習題當中有重點。可以練習上課中沒有練習的習題，也可以加深上課學習的內(nèi)容?？荚囶}常常就在課堂上講的重要部分。

8、班上同學都感到困難之處是重點。老師為了確認學生們是不是已經(jīng)掌握了比較難懂之處，經(jīng)常會用這類題為考試題。

9、每本參考書都出現(xiàn)的部分是重點，重要之處一定要好好掌握。

10、任何試卷上的試題，都有出題老師的特點存在。平時要注意老師的重點。

11、升學考試與學校的考試不同，因此，應該收集考試題，分析研究，猜猜重點在那里。

（二）、考試前的心理準備

1、全面復習

2、不要熬夜。

3、削好鉛筆，不要忘記帶橡皮。

4、數(shù)學考試注意尺 圓規(guī)等物品。

（四）、考試的秘訣

1、將考試題讀兩次以上。

2、先做簡單的題。

3、整理出習題中的數(shù)字 條件，如有必要，可以圖示化變成簡單問題。

4、找出適用的公式。

5、偶爾看看手表，掌握時間，免得寫不完。

6、不要先交考卷，充分利用時間。

7、必須認真檢查，以免粗心犯錯。

8、即使是數(shù)學也不要有寫錯字或漏字的情形。

七、如何選擇參考書和試卷？

有的家長認為給孩子參考書和測試卷就可以提高孩子學習成績，這是大錯而特錯的。首先一定要考慮孩子是否需要和愿意做。第二，選擇試卷時應當注意：最好避免只有習題與正確答案者，數(shù)學最重要的是過程，至少對于基礎(chǔ)問題應列出想法及做法。第三，不論參考書還是測試卷，如果太多對孩子都是一種負擔，只是堆在書桌上而已，一般一本就夠了，重要的是從頭做到尾，這會提高孩子的自信。薄書比厚書更能給孩子帶來征服感和滿足感。

第四篇：家長指導孩子寫作文幾種方法

家長指導孩子寫作文的幾種方法

寫作文，對于大多數(shù)孩子來講，都是一件讓人頭疼的事。在學校里，老師對學生作文的指導當然很重要。可在家里，家長也可以對自己孩子的寫作加以指導，畢竟孩子在家里和父母呆的時間也很長。家長應該注意培養(yǎng)孩子寫作的興趣，讓孩子不會在語文考試的時候，見到作文題目就撓頭。我自己覺得，家長朋友可以從以下幾個方面指導自己的孩子寫作文。

一、在家里或外出游玩時，可以隨時確定一個觀察對象和孩子一起進行有目的地觀察。

比如，觀察一件工藝品的形態(tài)、顏色、特點、制作水平；觀察做飯、做菜的全過程；觀察山水、樹木、花草；觀察一座建筑??為了提高觀察效果，還可以邊觀察，邊用語言描述。家長與孩子不定期可以互相評議，看看觀察仔細不仔細，描述逼真不逼真。如能經(jīng)常這樣做，定會提高孩子的觀察力。

觀察過后，可以讓孩子寫一篇小日記或隨筆。這樣孩子就有內(nèi)容可寫了。

二、鼓勵孩子編故事、講故事

孩子在小時候，喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友，有時講給爸爸媽媽，有時還自言自語。初中的孩子也常?；ハ嘀v述親身經(jīng)歷的或傳媒中看到的故事。家長應該看到這既是鍛煉表達能力的好機會，也是發(fā)展想象力的好機會，要積極鼓勵孩子。不要冷言冷語，更不能隨便阻止。家長可以引導孩子確定一個主題去編去講，適時地給予贊揚，指出不足。好的故事，讓孩子用筆記錄下來，不斷修改。天長日久，孩子的想象能力越來越強。

孩子只有豐富了自己的想象力，寫作文時才敢想象，作文內(nèi)容才會有吸引力，感染力。

三、做孩子的榜樣，讀書、看報，養(yǎng)成好習慣

家長愛讀書、看報，是一種很好的智力活動。在讀書、看報過程中，不斷把新的信息傳達給家里人，有時要談自己的認識。長久的熏陶，孩子必會喜歡讀書、看報。有的家長在讀書、看報過程中，畫重點，剪貼感興趣的文章，記讀書筆記，孩子就會學著大人的樣子去做。如果家長再教給孩子方法，效果更好。

當生活中有些知識不明白時，家長一定要跟孩子一起查資料、查工具書，獲得正確答案。跟孩子一起做這樣的事情，特別有利于孩子增長知識，訓練思維，培養(yǎng)能力，最重要的是讓孩子積累了寫作文的材料，讓他們拿起筆來能有話可說。

四、舉行一些家庭知識競賽，智力競賽等，鍛煉口頭表達能力，也同樣會提高寫作的思維能力。

知識競賽以記憶知識為主，智力競賽以開動腦筋為主。書店里和圖書館里以及報章雜志上這一類的資料特別多，全家人可以動手收集一些備用。競賽的方法多種多樣：必答、選答、搶答；口述、手寫、動作；記分、淘汰、小獎品。家長和孩子輪換當主持人，準備過程就是學習知識發(fā)展智力的過程。飯后、學習后的休息時間、節(jié)假日，都可以進行。家長要有熱情，讓孩子多出點子。

這樣的知識競賽，可以擴大孩子的知識面，為他們寫作文積累更多的素材。當然，指導孩子寫作文的途徑還有很多，我們做家長的可以根據(jù)自己的孩子的情況，采取較好的方法，想方設(shè)法幫助孩子戰(zhàn)勝寫作文這一難關(guān)，讓我們的孩子都能成為“站起來能說，提起筆能寫”的人。

第五篇：家長如何指導孩子學習舞蹈

如何指導孩子學習舞蹈

教孩子學習舞蹈，一般的家長都缺乏這方面的能力，家長在指導孩子學習舞蹈前，應首先對舞蹈這種藝術(shù)形式、舞蹈對兒童身心發(fā)展的獨特功能有所了解。

舞蹈是一種以人體動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)。基本質(zhì)特征是手舞足蹈地表現(xiàn)人的情感，它的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情，由所構(gòu)成凝聚在律動之中的空間流動的美。家長指導孩子學習舞蹈，參加舞蹈活動，主要是通過舞蹈的創(chuàng)作、訓練和表演，對兒童進行德、智、體、美的教育，開發(fā)他們自身的潛在能力，對我童性格、氣質(zhì)風度、身體、情操的發(fā)展打下扎實而健康的基礎(chǔ)。日常生活中，有些家長認為自己的孩子學習舞蹈，吃苦受累不說，還可能影響孩子的正常學習。這各擔心是沒有必要的，舞蹈內(nèi)容豐富，形式生動活潑，符合兒童好奇、好動、好模仿的天性，可全面培養(yǎng)孩子的各種能力，有利于兒童智力開發(fā)；孩子從小參加包括聽、唱、想、做及舞蹈方隊、隊形、表情、節(jié)奏在內(nèi)的各種實踐，通過舞蹈訓練將體操、武術(shù)、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術(shù)融為一體進行練習，通過新鮮、生動的藝術(shù)形象的感受，有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創(chuàng)新力。同時舞蹈訓練常常要使孩子出大力，流大汗，動作要反復訓練，無形之中也培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的良好品質(zhì)。所以，舞蹈訓練有著許多其他教育形式所不能代替的獨特功能。

當家長對舞蹈這種藝術(shù)形式有了解之后，年輕的父母可適當購置一點必要的舞蹈書籍，可參照教材示范教孩子學習舞蹈，也可購置一些教孩子學習舞蹈的電腦軟件、電視節(jié)目錄像帶等。如果條件許可，孩子又特別喜歡和向往舞蹈藝術(shù)，家長可帶孩子進入藝校學習舞蹈，或請舞蹈家教教孩子學習舞蹈。

兒童的思維以具體、形象、生動為主要特點。所以，形象優(yōu)美、動作生動的舞蹈配以富于詩情畫意的音樂，立刻能使兒童產(chǎn)生喜愛和向往之情，激發(fā)起兒童學習舞蹈的欲望。家長在教育過程中，要注意喚醒孩子的心靈，在示范、講解時，要盡量把最準確、最優(yōu)美的表情、動作顯示給孩子，讓藝術(shù)的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。

青少年兒童注意力容易分散，又比較喜新厭舊，所以，對待幼兒及學齡初期（小學生）兒童，家長在指導孩子學習舞蹈時，在基礎(chǔ)訓練階段，必須要加強趣味性，家長（或指導教師）可與孩子共同做舞蹈游戲，排舞蹈小品，活躍孩子的學習氣氛，豐富其想象力。在學習進程的按排上，可將民族舞蹈、芭蕾舞、體操等交叉安排，以便使孩子能為斷的有新鮮感，有利于孩子對舞蹈藝術(shù)的融會貫通。

在指導兒童訓練過程中，家長容易忽略的一點其實也是舞蹈藝術(shù)的生命力所在，那就是“情”。舞蹈不是一系列動作的機械組合，而是通過動作來傳情達意。所以，家長要啟發(fā)孩子在領(lǐng)會舞蹈藝術(shù)的真諦，用心靈在表現(xiàn)動作，用動作釋放心靈，釋放思想。要鼓勵孩子積極思考，體驗生活，展開理想與想象的翅膀，大膽創(chuàng)新。

當孩子取得成績時，家長要及時表揚鼓勵孩子；家長要為孩子創(chuàng)設(shè)必要的學習舞蹈的環(huán)境，如時間、場地、服裝、學習材料等；鼓勵孩子積極參加校內(nèi)外各種舞蹈比賽、表演；當孩子逐漸成為舞蹈園里一顆含苞待放的花蕾時，家長可積極向舞蹈藝術(shù)學校（院）、芭蕾舞團、雜技團、體操隊藝術(shù)團體推薦孩子，以使孩子走向更廣闊的舞蹈藝術(shù)的天地.