第一篇：《色彩的色相》教學(xué)設(shè)計

《色彩的色相》教學(xué)設(shè)計

課題：色彩的色相

課時：1課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受對比的形式美感，并能初步運用對比規(guī)律，分析生活和藝術(shù)作品的色彩效果，提高學(xué)生的動手能力。

作業(yè)要求：用強烈對比的色和柔和對比的色畫兩張風(fēng)景畫。

課業(yè)類別：繪畫基礎(chǔ)課

教學(xué)重點：色相的概念

教學(xué)難點：強烈對比和柔和對比

學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：美術(shù)書，彩料或水彩筆

教師教學(xué)用具：色卡、示范用水粉畫顏料、筆、紙、調(diào)色盒、強烈對比和柔和對比的色彩畫作品

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具

二、復(fù)習(xí)舊知識

提問：什么是色彩畫

三、講授新課

（一）將色卡按順序排列給學(xué)生看，使學(xué)生能夠明顯感覺到顏色的色相。

（二）講授色相知識

1、顏色也有相貌板書：色彩的色相

2、詳細(xì)講解補色

（1）紅色和綠色互為補色

（2）藍色和橙色互為補色

（3）紫色和黃色互為補色

總結(jié)：即在色相環(huán)中互為180度—150度之間的顏色互為補色（課件出示色相環(huán)）

3、詳細(xì)講解色彩的對比色

色環(huán)中互為90度的為對比色，主要有紅黃對比、綠黃對比、綠藍對比、藍紫對比。

4、提問：

（1）豐富的色相帶給你什么樣的感覺？

（2）為什么兒童用品、民間工藝品、體育服裝等都喜歡用豐富而鮮艷的色彩？ 學(xué)生回答，教師點評，并表揚說得好的同學(xué)。

5學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

本課小結(jié)：

這節(jié)課主要內(nèi)容是認(rèn)識顏色及顏色的互補、對比等。

布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料

第二篇：色彩的色相

色彩的色相

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解色彩中的色相知識，體會色彩的美

過程與方法目標(biāo)：利用色彩的色相知識進行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更加美觀，漂亮

情感與態(tài)度目標(biāo)：感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感

教學(xué)重點：

了解色彩的色相知識

教學(xué)難點：

如何更好的運用色彩知識進行創(chuàng)作

學(xué)習(xí)材料

色相環(huán)、美術(shù)書、民間工藝品、圖畫紙，水彩筆

教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

準(zhǔn)備好民間工藝品

你們喜歡哪些工藝品？為什么？

原來同學(xué)們是喜歡它的色彩。人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色所以給他們?nèi)×嗣?，這就是色彩的色相。出示課題

二、新授課

1、認(rèn)識色相

這個色相環(huán)包含了很多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色么？

小結(jié)：原來世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來了美好的感受。

2、對比

色彩與黑白的對比

出示兩張繪畫作品，一張黑白一張彩色。給你們什么感受？

色彩單一與顏色豐富的繪畫作品的對比

你喜歡哪一張?談?wù)勀愕母惺?/p>

《哭泣的大叔》《好斗的公雞》在色彩的運用上有什么不同？你能在色輪上找到他們的主要用色么？有什么規(guī)律？他們分別給人什么感受？

色輪上距越遠(yuǎn)，對比越強烈，越近，更統(tǒng)一

總結(jié)不同的色彩給人帶來美的享受也是不同的。

3、欣賞教材

在教材中的作品都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？用了哪些色彩？你最喜歡哪一張？為什么？

4、如果讓你創(chuàng)作一張自由化，你想用什么樣的色相進行設(shè)計？

三、藝術(shù)實踐

運用今天所學(xué)到的知識進行自由畫的創(chuàng)作

四、評價

你用了哪些色彩，你想表達什么效果？小組評議是否達到了設(shè)計目的五、拓展

你說說色彩還可以應(yīng)用在生活中的哪些方面么

第三篇：《色彩的色相》教學(xué)設(shè)計

《色彩的色相》教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容和目標(biāo)：、記住色彩色相的概念，回憶色彩的三原色、三間色和復(fù)色，認(rèn)識色相環(huán)中的色彩。

2、在學(xué)習(xí)和探究的過程中，感受不同色相的美感，并使用所學(xué)知識技能創(chuàng)作一幅色相明確的作品。

3、升華“胡思亂想”、“胡作非為”，即勤于思考、敢于探索的繪畫品格。

重點與難點：、理解色彩色相的概念。

2、輕松地畫出（創(chuàng)作）一幅特定色相的作品。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)、油畫棒、畫紙等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)景入課

我們生活的地球是一個非常美麗的地方，大自然是那么的五彩繽紛。世界上有著千變?nèi)f化的色彩，讓我們來欣賞這美妙的大自然吧。

楓樹林

向日葵

海洋、天空

草地

紫藤蘿

桔子

觀察：這些風(fēng)景的主色調(diào)（顏色）分別是什么？

二、板書課題

思考：“黃色”“紅色”“綠色”“藍色”“紫色”“橙色”等詞語是指這些風(fēng)景的主色調(diào)的什么呢？

總結(jié)：人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色就給它們起了個名字，這就是色彩的色相。

色彩的色相

三、體驗色彩

發(fā)現(xiàn):你能找出三原色嗎？他們是什么？

體驗：“三原色”等量兩兩相配時，產(chǎn)生什么顏色？

延伸：綠色紫色橙色這些顏色就是“三間色”。

發(fā)現(xiàn)：找出三原色、三間色？還有什么顏色？它們是色彩的色相嗎？

四：感受色彩

感知：、紅色給你們什么感覺呢？

熱情、喜慶、危險、禁止

2、橙色又給你怎樣的感覺？

富足、快樂而幸福

金秋

收獲

美味

溫暖

繁榮

3、當(dāng)你走在一片綠油油的鄉(xiāng)間小路上，清風(fēng)送來青草嫩嫩的氣息，遠(yuǎn)處的群山也披著深淺不同的綠衣，你的感覺是怎樣的呢？

安靜、平和

、生機、希望

總結(jié)：不同的色彩給人帶來美的享受也是不同的。

五：作業(yè)賞析

賞析：在同學(xué)的作品中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？運用了哪些顏色？

六：學(xué)生練習(xí)

同學(xué)們已經(jīng)體驗過了不同的色彩給人的不同感受。

那么,請同學(xué)們自由命題創(chuàng)作一幅作品，選擇能體現(xiàn)你作品主題情感的色彩來涂色。讓我們拿起手中的畫筆，選擇自己喜歡的色相，來盡情揮灑我們的天賦和創(chuàng)意吧！

作業(yè)提醒：大家對比分析那種構(gòu)圖更適中？為什么？

七、展示評價

八、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，原來世界上有那么多得顏色來裝飾我們的生活，不同的色彩也帶給我們不同的感受。我們也學(xué)會了運用自己喜歡的顏色來創(chuàng)作一幅畫，用色彩來表達情感，美化生活。

九、課后拓展

請同學(xué)們課后觀察，色彩還可以應(yīng)用在生活的哪些方面。

第四篇：色彩的色相教案

10.色彩的色相

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：了解色彩中的色相知識，體會色彩的美。

情意：在學(xué)習(xí)和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。

能力：利用色彩的色相知識進行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮。教學(xué)重點與難點：

重點：了解色彩的色相知識。

難點：如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、油畫棒、多媒體課件、美術(shù)書等。教學(xué)過程：

一、明確色相定義：

1.復(fù)習(xí)色彩知識：三原色紅、黃、藍。三間色，色相小游戲連線。2.啟發(fā)談話：利用三原色進行色彩調(diào)和，可以產(chǎn)生無數(shù)種其他色彩，像橙綠紫三間色等，這些姹紫嫣紅的色彩,裝點著我們美好的生活，使我們的心情愉悅。也就是說面貌不同的色彩就是色彩的色相，是區(qū)別色彩種類的名稱。

板書課題：色彩的色相 教學(xué)意圖：

讓學(xué)生了解色彩的色相知識。

二、了解感受色相： 1.出示色相環(huán),認(rèn)色。

2.啟發(fā)談話：欣賞課件上的上圖片，說一說豐富多彩的色相給你帶來什么樣的感覺？（談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。?/p>

師：原來世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來了美好的感受。這些姹紫嫣紅的色彩,裝點著我們美好的生活，使我們的心情愉悅。也就是說面貌不同的色彩就是色彩的色相，是區(qū)別色彩種類的名稱。

3、色相在生活中的應(yīng)用

請學(xué)生說說自己喜歡的色相以及在生活中應(yīng)用。1．《節(jié)日的煙火》五彩繽紛，色彩斑斕 2．《沙漠》 熱情的沙漠給人灼熱的感覺

3．《桃花》 春天是迷人的季節(jié)，桃花以它俏麗的色彩，點綴了春的色彩。桃花美景讓人醉，桃花四溢的香氣洋溢在春天里，讓春天有了沁人肺腑的滋味。

4．《紫色房間》高貴，典雅。滿是夢幻，滿是迷離。

5．《竹林》人們喜歡用“翠竹”來指稱竹子。的確，大多數(shù)竹子的色彩是翠綠的，如碧玉一般。一年四季都是如此。翠綠象征著生命，顯得生機勃勃，這種色彩給人一種健康向上的美。

6．《風(fēng)景》 清新優(yōu)雅的藍綠色調(diào)

7．《雪景》白色。其象征著自然純潔，沒有雜念。純美的潔凈色，象征著高貴與典雅，一目了然卻能引發(fā)無窮的遐思。

8．《布老虎》粗獷質(zhì)樸，色彩艷麗。

9．《夜晚的彩燈》五光十色的節(jié)日彩燈裝飾得流光溢彩。10．《色彩繽紛的鮮花》

大自然是美妙的。變化萬千豐富多彩的色相給人以美好的色彩感受，正是因為有了不同色相的色彩，我們的世界才更加美麗。

色彩 小知識：

1．為什么冰箱多為白色？

（白色或淺色對光的反射率比較高，因而冰箱表面的溫度不會太高，這樣就不必耗費更多的能源為冰箱表面降溫，從而節(jié)省了能源。）

2.為什么藍色汽車的事故率最高？

3.什么顏色讓你容易入睡？什么顏色又能讓你保持清醒? 4.你聽說過膨脹色和收縮色嗎？

（像紅色、橙色和黃色這樣的暖色，可以使物體看起來比實際大。而藍色、藍綠色等冷色系顏色，則可以使物體看起來比實際?。?/p>

5.快餐店適不適合等人?(這是因為很多快餐店的裝潢以桔黃色或紅色為主，這兩種顏色雖然有使人心情愉悅、興奮以及增進食欲的作用，但也會使人感覺時間漫長。如果在這樣的環(huán)境中等人，會越來越煩躁。)夏天，使用白色或淺藍色的窗簾，會讓人感覺室內(nèi)比較涼爽。如果再配上冷色的室內(nèi)裝潢，就可以起到更好的效果。到了冬天，換成暖色的窗簾，用暖色的布做桌布，沙發(fā)套也換成暖色的，則可以使屋內(nèi)感覺很溫暖。暖色制造暖意比冷色制造涼意的效果更顯著。因此，怕冷的人最好將房間裝修成暖色。有實驗表明，暖色與冷色可以使人對房間的心理溫度相差2~3。色彩具有不可思議的神奇魔力，會給人的感覺帶來巨大的影響。學(xué)生討論并回答。教師小結(jié)：中國人喜歡什么顏色？喜慶的事一般用紅色：都有美好的寓意，代表人們對美好生活的祝愿和向往，尤其是在逢年過節(jié)，辦喜事的時候更是選用熱烈的色彩，創(chuàng)造出喜慶的氛圍。

三、對比觀察色相 1.書中學(xué)生作品：（1）《哭泣的大樹》（2）《好斗的公雞》

這兩張作品在色彩的運用上有什么不同？ 它們分別給人什么樣的感覺？ 小組內(nèi)結(jié)合色相環(huán)對比感受并匯報。

四、運用色相創(chuàng)作表現(xiàn)：

1.啟發(fā)創(chuàng)造：如果讓你創(chuàng)造一張自由畫，想用什么樣的色相進行設(shè)計呢？

學(xué)生構(gòu)思闡述自己的設(shè)計。

2.教師出示一張畫，讓學(xué)生出主意，畫成色彩強烈的作品。教師根據(jù)學(xué)生的主意演示。

3.作業(yè)要求：運用今天所學(xué)的色相知識進行自由畫的創(chuàng)作。4.學(xué)生繪畫創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

五、展示拓展 1.展示學(xué)生作品：

個人評價：學(xué)生談自己設(shè)計這種色調(diào)的想法。小組評價。

2.拓展：生活中那些方面更注重色彩的運用。教學(xué)意圖：

講評過程中，加強學(xué)生對色彩的色相知識的理解，培養(yǎng)他們對色彩的分析能力。課后拓展，拓寬學(xué)生的視野,豐富他們的色彩知識。

第五篇：《色彩的色相》教案

五年級美術(shù)上冊第10課

——《色彩的色相》教案

高坪七小：謝琳

一：情景導(dǎo)入

師示范：在素描紙上畫出大紅色。讓生說出是什么顏色。（生答：有說深紅有說朱紅說大紅。。如是這樣師繼續(xù)示范深紅，朱紅。再讓生辨別連線。）（生答：是大紅色，師表揚這同學(xué)眼力真準(zhǔn)。一下就能準(zhǔn)確的說出他的名字）

師總結(jié)：正是有了比較，顏色的特點就更明顯，大家才能夠更好的說出他的名字。而這些名字用來區(qū)別不同的色彩我們就把它叫做色相

二：授新課

1、什么叫色相

請生翻到課本書25頁，齊讀小知識，色相指。。（板書：色彩的色相）師總結(jié)：在大千世界中色相是豐富多彩的，我們曾學(xué)過那些許許多多的色彩都可以用什么色調(diào)和而成。

生答：紅黃藍三原色。它們可是色彩的老祖宗啊。

2、色相的豐富性

師出示相應(yīng)的色環(huán)，那同學(xué)們還記得三原色中任何兩種色用相等比例調(diào)和而成的三間色嗎？是那幾種顏色。（橙、綠、紫）

如果紅色多就有了橙黃色等不一樣的色相。出示（十二色相環(huán)）如果我們再用相鄰的顏色去調(diào)和就形成了更多更多五彩繽紛的色相，由此可見色相是千變?nèi)f化、無窮無盡的。那請問同學(xué)們你喜歡什么色相大家可以相互討論并說出原因。（紅色有活力，喜慶，熱烈：黃色明亮、艷麗。綠色像植物的色彩一派欣欣向榮、有生命力的象征、、、、看來每一個孩子根據(jù)自己的個性、心情、愛好的不同都有自己心儀的色相。

3、合理的運用色相（1）、在自然中（真實）

今天，老師給大家?guī)砹藘蓮堬L(fēng)景畫，看看，他給你們有什么不一樣的感覺。一張是黑白的，一張是彩色的。誰來說說你喜歡哪張？為什么？

（色彩單一生硬很古典好像是回憶篇）（色彩豐富很生動的再現(xiàn)自然景象 很真實很美）師總結(jié);色相能真實的再現(xiàn)自然。

（2）、在生活中

（和諧）

當(dāng)然在我們的生活中隨時都運用著色相，看看我們的服裝，我們的教室，我們的用具等等。嗯！我想請小朋友來當(dāng)回設(shè)計師。請聽題，這有一火鍋店要開張了，我們要給它布置下環(huán)境，誰來說采用什么色相為主？為什么？抽生

（好不錯的設(shè)計師，獎勵你一枚漂亮的書簽）再來為我們老師設(shè)計一套工作服以什么色相為主比較好（深色的，給人以成熟、穩(wěn)重，端莊，大方為主）所以在生活中 要根據(jù)不同的需求，合理的運用色相，才是最美，最和諧。

（3）、在繪畫中

在繪畫中畫家又是怎樣來用色相表現(xiàn)的呢？下面，我們一起來看看24頁法國畫家米夏的《小船》作品中用了哪些色相？與現(xiàn)實中的船有什么不同？畫家當(dāng)時是怎樣的心情？ 畫中有大紅、湖藍、橙色、中黃、深藍等不同的色相表現(xiàn)艷麗的小船。而在現(xiàn)實中小船并沒有那么的艷麗，往往是灰蒙蒙，烏蓬蓬的。整個畫面色彩斑斕很艷麗很美的效果，可以感受到畫家當(dāng)時的心情是燦爛的、明媚的、愜意而喜悅的。畫家大膽的用色相表達了自己的感受凸顯了自己的個性，這就是色彩的魅力所在。

三、作業(yè)布置

接下來老師需要你們先來感受下怎樣調(diào)出你心中最美的色相再來比比誰調(diào)和的色相最多。并記住你是用什么色調(diào)出的。

四、延伸

下節(jié)課我們將用你們調(diào)和的色相去完成一張艷麗的畫。