第一篇：色彩的色相_說課稿1

《色彩的色相》說課稿1

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)課程人美版實(shí)驗(yàn)教科書第九冊第十課《色彩的色相》。新的美術(shù)課程更多地呼喚人文關(guān)懷的回歸，關(guān)注學(xué)生的健康成長。通過欣賞，鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用色彩大膽創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。為此，我運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)、主動地學(xué)。本次說課包括五部分：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書。一．說教材

1.教材分析

本課是一節(jié)了解色彩的色相知識的課程，屬于“造型-表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，是學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識、理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，豐富對色彩的感受，提高對色彩的感知能力和運(yùn)用變現(xiàn)能力。

在色彩中，不同的色相組合會給你不同的感覺。在色相環(huán)中相對應(yīng)的顏色放在一起會使人感到跳躍、活潑；而在色相環(huán)中相鄰的顏色放在一起會顯得比較溫和。所以，了解色彩的色相知識，會給我們的生活帶來不同的美的享受。本課將了解色彩與運(yùn)用色彩融為一體，利用色彩知識表現(xiàn)色彩并將色彩運(yùn)用到生活中。2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

（1）知識目標(biāo)：了解色彩中的色相知識，體會色彩的美。（2）能力目標(biāo)：利用色彩的色相知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，是畫面變得更美觀、漂亮。

（3）情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。3.教學(xué)重難點(diǎn)

（1）了解色彩的色相知識

（2）如何更好地運(yùn)用色相知識進(jìn)行創(chuàng)作 二．說教法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體現(xiàn)過程，針對小學(xué)五年級兒童的心理提點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我主要采用以下教學(xué)方法：

1.過程啟發(fā)式：使用多媒體手段，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在不同方面的信息和教師的提問的引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生分析、對比、思考、時間。

2.直觀對比法：唯有美術(shù)教育才能勝任“視覺識讀能力”的培養(yǎng)。圖片信息能引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解色彩特點(diǎn)，更直觀地找出色彩搭配上的差異，做出審美判斷。

同時，我還運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察分析法、討論法等教學(xué)方法，多層面地進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

三．說學(xué)法

學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。長東自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過欣賞、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)動起積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。四．說教學(xué)過程

課改強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過程是師生互動，共同發(fā)展的過程。為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)過程、體驗(yàn)審美的快樂，我將從興趣導(dǎo)入、講授新知、探究學(xué)習(xí)、鞏固新知、作業(yè)評價、課堂總結(jié)和拓展延伸，六個步驟進(jìn)行教學(xué)。

1.興趣導(dǎo)入

首先，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)“三原色””三間色”等概念，溫故知新。接著，我設(shè)計(jì)了“看房間說色彩”這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們欣賞通過這些圖片上漂亮的、具有代表性的房間，發(fā)現(xiàn)生活中變化萬千的顏色，為后面認(rèn)識色彩色相做好鋪墊。

我問同學(xué)：大家看到色彩就能叫出顏色名稱，聽到顏色名稱就能想到色彩的樣子，說明：每種色彩都有自己的名稱，人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色就給它們起了個名字，叫色相，這節(jié)課我們就來了解色彩的色相。由此引出今天的課題：《色彩的色相》。2.講授新課

由淺入深，接著就向?qū)W生講述色相的概念。

色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普蘭、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確

地標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，二色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這就是色相。

緊接著色相的概念向同學(xué)們出示色相環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識上面的顏色，并且能準(zhǔn)確地說出不同色彩的色相。3.探究學(xué)習(xí)

接著我設(shè)計(jì)了“自主探究—色相對比”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流史新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，它可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)，我先用激勵的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機(jī)的時刻，我給學(xué)生出示不同的色彩作品，引導(dǎo)他們結(jié)合剛才所學(xué)的知識，互相交流，積極互動，表達(dá)自己對不同作品色相的想法，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，是重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師知識組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。4.鞏固新知

為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生用所學(xué)的色彩知識進(jìn)行作品創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。創(chuàng)作同時，并播放舒緩的鋼琴曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品是，會遇到各種各樣的問題，諸如：色彩的選用、搭配等問題。我引

導(dǎo)學(xué)生互相討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。5.作業(yè)評價

我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞—作業(yè)評價”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主題作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功地喜悅。自評：說說自己的作品什么地方自己覺得最棒。

互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我將結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定學(xué)生們的表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極心態(tài)和創(chuàng)新意識。點(diǎn)評是注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生更多的展示機(jī)會，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至夸大其優(yōu)點(diǎn)，餅發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們拜托自卑心理，相信“我能信”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。6.課堂總結(jié) 拓展延伸

科學(xué)精煉的結(jié)束語能起到“可雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié) 拓展延伸”的環(huán)節(jié)，在課堂即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功地快樂、合作的快樂，甚至?xí)膩頃r和同學(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂地回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的

印象和體驗(yàn)，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：讓同學(xué)們說說色彩還可以應(yīng)用在生活的哪些方面。五．說板書

好的板書是一堂課最精華的體現(xiàn)。我這堂課中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用提綱式板書形式，這樣提綱摯領(lǐng)、層次分明，很好地說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

第十課 色彩的色相

一．色彩的色相的定義 二．圖例展示：色相環(huán) 三．色彩的色相的運(yùn)用

本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者，鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互動、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高。

第二篇：色彩的色相

色彩的色相

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解色彩中的色相知識，體會色彩的美

過程與方法目標(biāo)：利用色彩的色相知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更加美觀，漂亮

情感與態(tài)度目標(biāo)：感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感

教學(xué)重點(diǎn)：

了解色彩的色相知識

教學(xué)難點(diǎn)：

如何更好的運(yùn)用色彩知識進(jìn)行創(chuàng)作

學(xué)習(xí)材料

色相環(huán)、美術(shù)書、民間工藝品、圖畫紙，水彩筆

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

準(zhǔn)備好民間工藝品

你們喜歡哪些工藝品？為什么？

原來同學(xué)們是喜歡它的色彩。人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色所以給他們?nèi)×嗣?，這就是色彩的色相。出示課題

二、新授課

1、認(rèn)識色相

這個色相環(huán)包含了很多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色么？

小結(jié)：原來世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來了美好的感受。

2、對比

色彩與黑白的對比

出示兩張繪畫作品，一張黑白一張彩色。給你們什么感受？

色彩單一與顏色豐富的繪畫作品的對比

你喜歡哪一張?談?wù)勀愕母惺?/p>

《哭泣的大叔》《好斗的公雞》在色彩的運(yùn)用上有什么不同？你能在色輪上找到他們的主要用色么？有什么規(guī)律？他們分別給人什么感受？

色輪上距越遠(yuǎn)，對比越強(qiáng)烈，越近，更統(tǒng)一

總結(jié)不同的色彩給人帶來美的享受也是不同的。

3、欣賞教材

在教材中的作品都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？用了哪些色彩？你最喜歡哪一張？為什么？

4、如果讓你創(chuàng)作一張自由化，你想用什么樣的色相進(jìn)行設(shè)計(jì)？

三、藝術(shù)實(shí)踐

運(yùn)用今天所學(xué)到的知識進(jìn)行自由畫的創(chuàng)作

四、評價

你用了哪些色彩，你想表達(dá)什么效果？小組評議是否達(dá)到了設(shè)計(jì)目的五、拓展

你說說色彩還可以應(yīng)用在生活中的哪些方面么

第三篇：色彩的色相教案

10.色彩的色相

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：了解色彩中的色相知識，體會色彩的美。

情意：在學(xué)習(xí)和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。

能力：利用色彩的色相知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解色彩的色相知識。

難點(diǎn)：如何更好地運(yùn)用色相知識進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、油畫棒、多媒體課件、美術(shù)書等。教學(xué)過程：

一、明確色相定義：

1.復(fù)習(xí)色彩知識：三原色紅、黃、藍(lán)。三間色，色相小游戲連線。2.啟發(fā)談話：利用三原色進(jìn)行色彩調(diào)和，可以產(chǎn)生無數(shù)種其他色彩，像橙綠紫三間色等，這些姹紫嫣紅的色彩,裝點(diǎn)著我們美好的生活，使我們的心情愉悅。也就是說面貌不同的色彩就是色彩的色相，是區(qū)別色彩種類的名稱。

板書課題：色彩的色相 教學(xué)意圖：

讓學(xué)生了解色彩的色相知識。

二、了解感受色相： 1.出示色相環(huán),認(rèn)色。

2.啟發(fā)談話：欣賞課件上的上圖片，說一說豐富多彩的色相給你帶來什么樣的感覺？（談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋＃?/p>

師：原來世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來了美好的感受。這些姹紫嫣紅的色彩,裝點(diǎn)著我們美好的生活，使我們的心情愉悅。也就是說面貌不同的色彩就是色彩的色相，是區(qū)別色彩種類的名稱。

3、色相在生活中的應(yīng)用

請學(xué)生說說自己喜歡的色相以及在生活中應(yīng)用。1．《節(jié)日的煙火》五彩繽紛，色彩斑斕 2．《沙漠》 熱情的沙漠給人灼熱的感覺

3．《桃花》 春天是迷人的季節(jié)，桃花以它俏麗的色彩，點(diǎn)綴了春的色彩。桃花美景讓人醉，桃花四溢的香氣洋溢在春天里，讓春天有了沁人肺腑的滋味。

4．《紫色房間》高貴，典雅。滿是夢幻，滿是迷離。

5．《竹林》人們喜歡用“翠竹”來指稱竹子。的確，大多數(shù)竹子的色彩是翠綠的，如碧玉一般。一年四季都是如此。翠綠象征著生命，顯得生機(jī)勃勃，這種色彩給人一種健康向上的美。

6．《風(fēng)景》 清新優(yōu)雅的藍(lán)綠色調(diào)

7．《雪景》白色。其象征著自然純潔，沒有雜念。純美的潔凈色，象征著高貴與典雅，一目了然卻能引發(fā)無窮的遐思。

8．《布老虎》粗獷質(zhì)樸，色彩艷麗。

9．《夜晚的彩燈》五光十色的節(jié)日彩燈裝飾得流光溢彩。10．《色彩繽紛的鮮花》

大自然是美妙的。變化萬千豐富多彩的色相給人以美好的色彩感受，正是因?yàn)橛辛瞬煌嗟纳?，我們的世界才更加美麗?/p>

色彩 小知識：

1．為什么冰箱多為白色？

（白色或淺色對光的反射率比較高，因而冰箱表面的溫度不會太高，這樣就不必耗費(fèi)更多的能源為冰箱表面降溫，從而節(jié)省了能源。）

2.為什么藍(lán)色汽車的事故率最高？

3.什么顏色讓你容易入睡？什么顏色又能讓你保持清醒? 4.你聽說過膨脹色和收縮色嗎？

（像紅色、橙色和黃色這樣的暖色，可以使物體看起來比實(shí)際大。而藍(lán)色、藍(lán)綠色等冷色系顏色，則可以使物體看起來比實(shí)際?。?/p>

5.快餐店適不適合等人?(這是因?yàn)楹芏嗫觳偷甑难b潢以桔黃色或紅色為主，這兩種顏色雖然有使人心情愉悅、興奮以及增進(jìn)食欲的作用，但也會使人感覺時間漫長。如果在這樣的環(huán)境中等人，會越來越煩躁。)夏天，使用白色或淺藍(lán)色的窗簾，會讓人感覺室內(nèi)比較涼爽。如果再配上冷色的室內(nèi)裝潢，就可以起到更好的效果。到了冬天，換成暖色的窗簾，用暖色的布做桌布，沙發(fā)套也換成暖色的，則可以使屋內(nèi)感覺很溫暖。暖色制造暖意比冷色制造涼意的效果更顯著。因此，怕冷的人最好將房間裝修成暖色。有實(shí)驗(yàn)表明，暖色與冷色可以使人對房間的心理溫度相差2~3。色彩具有不可思議的神奇魔力，會給人的感覺帶來巨大的影響。學(xué)生討論并回答。教師小結(jié)：中國人喜歡什么顏色？喜慶的事一般用紅色：都有美好的寓意，代表人們對美好生活的祝愿和向往，尤其是在逢年過節(jié)，辦喜事的時候更是選用熱烈的色彩，創(chuàng)造出喜慶的氛圍。

三、對比觀察色相 1.書中學(xué)生作品：（1）《哭泣的大樹》（2）《好斗的公雞》

這兩張作品在色彩的運(yùn)用上有什么不同？ 它們分別給人什么樣的感覺？ 小組內(nèi)結(jié)合色相環(huán)對比感受并匯報(bào)。

四、運(yùn)用色相創(chuàng)作表現(xiàn)：

1.啟發(fā)創(chuàng)造：如果讓你創(chuàng)造一張自由畫，想用什么樣的色相進(jìn)行設(shè)計(jì)呢？

學(xué)生構(gòu)思闡述自己的設(shè)計(jì)。

2.教師出示一張畫，讓學(xué)生出主意，畫成色彩強(qiáng)烈的作品。教師根據(jù)學(xué)生的主意演示。

3.作業(yè)要求：運(yùn)用今天所學(xué)的色相知識進(jìn)行自由畫的創(chuàng)作。4.學(xué)生繪畫創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

五、展示拓展 1.展示學(xué)生作品：

個人評價：學(xué)生談自己設(shè)計(jì)這種色調(diào)的想法。小組評價。

2.拓展：生活中那些方面更注重色彩的運(yùn)用。教學(xué)意圖：

講評過程中，加強(qiáng)學(xué)生對色彩的色相知識的理解，培養(yǎng)他們對色彩的分析能力。課后拓展，拓寬學(xué)生的視野,豐富他們的色彩知識。

第四篇：《色彩的色相》教案

五年級美術(shù)上冊第10課

——《色彩的色相》教案

高坪七?。褐x琳

一：情景導(dǎo)入

師示范：在素描紙上畫出大紅色。讓生說出是什么顏色。（生答：有說深紅有說朱紅說大紅。。如是這樣師繼續(xù)示范深紅，朱紅。再讓生辨別連線。）（生答：是大紅色，師表揚(yáng)這同學(xué)眼力真準(zhǔn)。一下就能準(zhǔn)確的說出他的名字）

師總結(jié)：正是有了比較，顏色的特點(diǎn)就更明顯，大家才能夠更好的說出他的名字。而這些名字用來區(qū)別不同的色彩我們就把它叫做色相

二：授新課

1、什么叫色相

請生翻到課本書25頁，齊讀小知識，色相指。。（板書：色彩的色相）師總結(jié)：在大千世界中色相是豐富多彩的，我們曾學(xué)過那些許許多多的色彩都可以用什么色調(diào)和而成。

生答：紅黃藍(lán)三原色。它們可是色彩的老祖宗啊。

2、色相的豐富性

師出示相應(yīng)的色環(huán)，那同學(xué)們還記得三原色中任何兩種色用相等比例調(diào)和而成的三間色嗎？是那幾種顏色。（橙、綠、紫）

如果紅色多就有了橙黃色等不一樣的色相。出示（十二色相環(huán)）如果我們再用相鄰的顏色去調(diào)和就形成了更多更多五彩繽紛的色相，由此可見色相是千變?nèi)f化、無窮無盡的。那請問同學(xué)們你喜歡什么色相大家可以相互討論并說出原因。（紅色有活力，喜慶，熱烈：黃色明亮、艷麗。綠色像植物的色彩一派欣欣向榮、有生命力的象征、、、、看來每一個孩子根據(jù)自己的個性、心情、愛好的不同都有自己心儀的色相。

3、合理的運(yùn)用色相（1）、在自然中（真實(shí)）

今天，老師給大家?guī)砹藘蓮堬L(fēng)景畫，看看，他給你們有什么不一樣的感覺。一張是黑白的，一張是彩色的。誰來說說你喜歡哪張？為什么？

（色彩單一生硬很古典好像是回憶篇）（色彩豐富很生動的再現(xiàn)自然景象 很真實(shí)很美）師總結(jié);色相能真實(shí)的再現(xiàn)自然。

（2）、在生活中

（和諧）

當(dāng)然在我們的生活中隨時都運(yùn)用著色相，看看我們的服裝，我們的教室，我們的用具等等。嗯！我想請小朋友來當(dāng)回設(shè)計(jì)師。請聽題，這有一火鍋店要開張了，我們要給它布置下環(huán)境，誰來說采用什么色相為主？為什么？抽生

（好不錯的設(shè)計(jì)師，獎勵你一枚漂亮的書簽）再來為我們老師設(shè)計(jì)一套工作服以什么色相為主比較好（深色的，給人以成熟、穩(wěn)重，端莊，大方為主）所以在生活中 要根據(jù)不同的需求，合理的運(yùn)用色相，才是最美，最和諧。

（3）、在繪畫中

在繪畫中畫家又是怎樣來用色相表現(xiàn)的呢？下面，我們一起來看看24頁法國畫家米夏的《小船》作品中用了哪些色相？與現(xiàn)實(shí)中的船有什么不同？畫家當(dāng)時是怎樣的心情？ 畫中有大紅、湖藍(lán)、橙色、中黃、深藍(lán)等不同的色相表現(xiàn)艷麗的小船。而在現(xiàn)實(shí)中小船并沒有那么的艷麗，往往是灰蒙蒙，烏蓬蓬的。整個畫面色彩斑斕很艷麗很美的效果，可以感受到畫家當(dāng)時的心情是燦爛的、明媚的、愜意而喜悅的。畫家大膽的用色相表達(dá)了自己的感受凸顯了自己的個性，這就是色彩的魅力所在。

三、作業(yè)布置

接下來老師需要你們先來感受下怎樣調(diào)出你心中最美的色相再來比比誰調(diào)和的色相最多。并記住你是用什么色調(diào)出的。

四、延伸

下節(jié)課我們將用你們調(diào)和的色相去完成一張艷麗的畫。

第五篇：2015《色彩的色相》教案

科目：美術(shù)

任課教師：張亞慧 任課時間：2015-11-19 教學(xué)年級：五年級（上學(xué)期）題目：《色彩的色相》

教材分析：本課是一節(jié)了解色彩的色相知識的課程，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識、理解色彩現(xiàn)想，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，豐富對色彩的感受，提高對色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解色彩中的色相知識，體會色彩的美。

（2）利用色彩的色相知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮。（3）在學(xué)習(xí)和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解色彩的色相知識。

難點(diǎn)：如何更好地運(yùn)用色相知識進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)用具及學(xué)具準(zhǔn)備：色相環(huán)、美術(shù)書、圖畫紙、水彩筆等。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

游戲：報(bào)色名（利用水彩筆進(jìn)行游戲），老師報(bào)顏色名稱，同學(xué)迅速找出。

歸納：引導(dǎo)學(xué)生了解色相概念。

人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色所以給它們起了個名字，這就是色彩的色相。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)色彩的色相知識。（出示課題）

（二）講授新課

1、認(rèn)識色相（出示色相環(huán)）。

（1）這個色相環(huán)包含了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色嗎？（2）(出示色卡)學(xué)生認(rèn)識色卡中顏色的色相。

你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？

（3）小結(jié)：原來世界上的色彩很多很多，他們給我們的生活帶來了美好的感受。

2、分析思考。

（1）黑白與彩色的對比。

出示兩張繪畫作品，一張黑白，一張色彩豐富。

同學(xué)們，這兩張畫帶給大家什么感受？你能談一談嗎？（2）顏色較單一的與顏色較豐富的繪畫作品進(jìn)行對比。出示兩張繪畫作品，一張顏色較單一，一張色彩較豐富。同學(xué)們，這兩張畫又給我們帶來什么樣的感受呢？

（3）小結(jié)：不同的色彩給人們帶來的美的享受也是不同的。

3、欣賞作品（出示學(xué)生的色彩作品）。

（1）在同學(xué)的作品中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？使用了哪些顏色？（2）說一說美術(shù)術(shù)中你最喜歡的作品，理由是什么。

（3）分析書中作品的色彩運(yùn)用有什么不同？分別給人什么樣的感受？

（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

1、運(yùn)用學(xué)到的知識給圖案上色。（對于程度較好的學(xué)生可添加一些圖案）

2、教師指導(dǎo)。

（四）作業(yè)講評

請你介紹自己的作品運(yùn)用了哪些色彩，你想達(dá)到什么樣的效果？

評出大家最喜愛的最品。

總結(jié)：世界上的色彩多么豐富??！同學(xué)們，希望你能運(yùn)用今天學(xué)到的知識，美化我們的生活，讓世界變得更加美好！

板書設(shè)計(jì)：

色彩的色相 鮮艷、強(qiáng)烈、變化

遠(yuǎn)——近

（對比強(qiáng)烈）

（感覺統(tǒng)一）