第一篇：山西省2013年中考語(yǔ)文試卷

山西省2013年中考語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)(20分)

1．默寫（10分）

(1)山重水復(fù)疑無(wú)路。(2)，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

(3)亂花漸欲迷人眼。(4)，西北望，射天狼。

(5)《岳陽(yáng)樓記》中傳誦千古，表達(dá)范仲淹宏偉抱負(fù)的警句是：。

(6)請(qǐng)從下面兩首古詩(shī)中任選一首，完整默寫。

杜牧《赤壁》王安石《登飛來(lái)峰》。。

2．下列歸類有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A．喜盈盈雄赳赳堂堂正正彬彬有禮(疊音詞)

B．真摯挺拔英姿颯爽頂天立地(褒義詞)

C．撲哧嘩啦喵嗚呼嚕(擬聲詞)

D．平坦—崎嶇茂密—稀疏寂靜—安寧清澈—渾濁(反義詞)

3．下列判斷有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A．“我們忘不了同窗三載的情誼?！薄耙皇趾米肿屓速p心悅目?！眱删涠际顷愂鼍洹?/p>

B．“20多年的農(nóng)村生活體驗(yàn)是2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言的創(chuàng)作資源?！币痪涞闹鞲墒恰绑w驗(yàn)是資源”。

C．“河，萊茵，江聲浩蕩??鐘聲復(fù)起，天已黎明??中國(guó)正到了‘復(fù)旦’的黎明時(shí)期，但愿你做中國(guó)的——新中國(guó)的——鐘聲，響遍世界，響遍每個(gè)人的心!”一句中破折號(hào)的作用是：話題突然轉(zhuǎn)變。

D．“聰明人無(wú)論在哪里跌倒，都會(huì)撿點(diǎn)有用的東西?！币痪涫菞l件復(fù)句。

4．杜甫有句名言曰：語(yǔ)不驚人死不休!語(yǔ)若驚人，須要煉字。下面的對(duì)聯(lián)別出心裁，上聯(lián)中“讀”字，人格化地活現(xiàn)出水中景，請(qǐng)你在下聯(lián)中填寫一個(gè)動(dòng)詞，與“讀”相對(duì)，擬人化地表現(xiàn)出山里的情趣。(2分)

水清魚讀月山靜鳥天

5．諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)柺且粋€(gè)多才多藝的詩(shī)人；文、史、哲、藝等幾乎無(wú)所不精。他父親是一個(gè)受人尊敬的智者。父親對(duì)他的教育概括起來(lái)就是：潛移默化、身體力行。泰戈?duì)?2歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。白天他們或步行或騎馬，徜樣于自然美景和人文勝境之間；晚上則是坐在星空下，聽父親講天文知識(shí)，欣賞美麗迷人的夜色。父子倆在那里整整度過(guò)了四個(gè)月的旅游生活。

泰戈?duì)柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷啟發(fā)我們：一個(gè)人的茁壯成長(zhǎng)不但要“讀萬(wàn)卷書”，還要“行萬(wàn)里路”。讀了以上文字，請(qǐng)自選角度，用議論的表達(dá)方式寫一段話，不少于50字。(4分)

二、閱讀(50分)

【古詩(shī)文】

(一)閱讀下面古詩(shī)，完成第6題。(2分)

望岳杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

6．本詩(shī)中“割”與“小”的用詞之妙，自古為人們所稱道，請(qǐng)任選其一加以賞析。(2分)

我選：

賞析：

(二)閱讀下面兩篇文言文，完成第7～11題。(12分)

馬說(shuō)韓愈

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。敵雖有名馬，只(祗)辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

千里之馬

①臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：1“請(qǐng)求之?！本?/p>

遣之。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事

②③死馬而捐五百金!”涓人對(duì)曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬

今至矣!”于是不能期年，千里之馬至者三。(選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策一》)

注釋：①涓人：宮中主管灑掃清潔的人。②安事死馬：要死馬做什么。③捐：白白費(fèi)掉。

7．給下面句中加點(diǎn)的字注音。(2分)

(1)駢死于槽櫪之間(2)一食或盡粟一石．．

8.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

(1)策之不以其道．

(2)馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君

9．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

(2)死馬且買之五百金，況生馬手?

10．托物寓意是古人的常用寫法。《馬說(shuō)》一文，作者以“千里馬”寓，以“食馬者”寓。(2分)

11.《馬說(shuō)》與《千里之馬》兩文中“千里馬”的命運(yùn)截然不同，請(qǐng)簡(jiǎn)答它們的不同之處。(2分)

【現(xiàn)代文】

（三)閱讀下面文章，完成第12～17題。(25分)

綠茵場(chǎng)上的非主流

①他出生在意大利的富豪家庭，父親是鋼鐵大亨，其家族企業(yè)涉足50多個(gè)國(guó)家。在很多人眼里，他這輩子只要守住家業(yè)即可，根本不需要什么奮斗。然而，當(dāng)他接觸足球后，突然覺(jué)得，跟綠茵場(chǎng)相比，鋼鐵經(jīng)營(yíng)之類的事情簡(jiǎn)直索然無(wú)味。從此，他的夢(mèng)想是成為職業(yè)球員。父親罵他沒(méi)出息，說(shuō)：“我可以買下一家足球俱樂(lè)部給你經(jīng)營(yíng)。”他卻說(shuō)：“如果我整天躺在你的錢上睡覺(jué)才是沒(méi)出息?！彼活櫢赣H的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然走上足球之路。

②在意大利足壇，防守的理念根深蒂固，無(wú)論教練還是球員，都不敢越戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律的雷池

一步；防守能力出眾的球員，尤其容易出人頭地。而他，天生就流淌著進(jìn)攻的血液，更熱衷于在球場(chǎng)上穿針引線，隨時(shí)給對(duì)手致命一擊。因?yàn)樗淖闱蛩枷脒`背了主流理念，導(dǎo)致他一度被排擠而成為邊緣人物。

③不得志的他，被租借到小球會(huì)布雷西亞。在這里，他遇到了生命中的貴人——羅伯特·巴喬。在巴喬的指點(diǎn)下，他迅速成熟，并開始走向輝煌。

④2001年，他加入AC米蘭隊(duì)，主教練安切洛蒂獨(dú)具慧眼，認(rèn)為他的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種，決定對(duì)他委以重任。在實(shí)戰(zhàn)中，他逐步成為球隊(duì)的“大腦”，確立了領(lǐng)袖地位，為AC米蘭摘取無(wú)數(shù)榮譽(yù)，并于2006年率領(lǐng)意大利隊(duì)贏得了闊別24年的世界冠軍。2012年6月，歐洲杯烽火重燃，意大利對(duì)抗世界霸主西班牙，又是他精準(zhǔn)如導(dǎo)彈的傳球，令意大利先拔頭籌。賽后，西班牙媒體評(píng)價(jià)他為“綠茵場(chǎng)上的達(dá)·芬奇”。

⑤他就是皮爾洛，國(guó)際足壇巨星。在他的商業(yè)家族里，他是非主流的；在他的足球王國(guó)里，他也是非主流的。他用另類的方式詮釋著成功：靠自己，做自己，在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域里做到最好，才能實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值。

12．成語(yǔ)是漢語(yǔ)言文化中獨(dú)具魅力的瑰寶。請(qǐng)從文中摘出兩個(gè)讓你眼前一亮的成語(yǔ)，正確規(guī)范地書寫在下面的田字格中。(4分)

13.請(qǐng)從“商業(yè)家族”和“足球王國(guó)”兩個(gè)方面，概括皮爾洛“非主流”的具體表現(xiàn)。(4分)(1)(2)

14.請(qǐng)從修辭手法角度，賞析本文第④段中的畫線句。(4分)

15.本文題目為什么是《綠茵場(chǎng)上的非主流》，而不是《足壇巨星——皮爾洛》呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)析。(4分)

16.本文采用第三人稱的寫法，一直到結(jié)尾才點(diǎn)明“他”就是“皮爾洛”，這樣的寫法有什么好處？(3分)

17．王浩棋同學(xué)讀到本文第④段中的“綠茵場(chǎng)上的達(dá)·芬奇”時(shí)，既感新奇巧妙，又有些許困惑：不同領(lǐng)域的兩個(gè)人，為什么能聯(lián)系在一起呢?于是查找了達(dá)·芬奇的相關(guān)資料，請(qǐng)你幫他完成探究。(6分)

材料一：達(dá)·芬奇是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最完美的代表，意大利把他作為文化的象征。他的杰作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，是歐洲藝術(shù)的拱頂之石，是世界藝術(shù)寶庫(kù)中珍品中的珍品。

材料二：達(dá)·芬奇很早就下定決心，要做一個(gè)研究者，一個(gè)教師，尤其是一個(gè)藝術(shù)家。他眼光獨(dú)到，做事干練，具有藝術(shù)的靈魂。他多才多藝，在繪畫、雕塑、發(fā)明、音樂(lè)和醫(yī)學(xué)等諸多領(lǐng)域都卓有建樹。

材料三：達(dá)·芬奇說(shuō)，興趣——這就是為著一件事物本身而愛(ài)好它，不為旁的理由。

(四)閱讀下面文章，完成第18～21題。(11分)

解碼漢字“行”

①漢字就像一臺(tái)機(jī)器，能拆解成零件二三。解字好比偵探破案。今天，我們就一起來(lái)解碼漢字“行”。

②“行”字本來(lái)的讀音應(yīng)該是háng，是個(gè)名詞。從甲骨、金文所畫的字形來(lái)看，是一

個(gè)縱橫交錯(cuò)的十字路口，它的本義是道路，是四通八達(dá)的路?！对?shī)經(jīng)》上說(shuō)“置彼周行(háng)”，“周行”就是通向西周京城的大道。《詩(shī)經(jīng)》上還說(shuō)“遵彼微行”，“微行”就是小路。③“行”的本義是道路，所以由“行”字構(gòu)成的字也都和道路有關(guān)。如：“街”、“衢”這兩個(gè)字，就都是道路的意思。

④“行”字的本義是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的兩邊也正是做買賣的好地方，所以有很多人聚在路的兩邊做交易，路旁的店鋪也就稱為“行”了。比如，銀行就是路邊存錢的地方，糧行就是路邊賣糧食的地方，商行就是路邊賣東西的地方。進(jìn)而又引申出“行情”“行話”等詞語(yǔ)?！靶星椤本褪鞘忻嫔仙唐返囊话銉r(jià)格?！靶性挕本褪歉餍懈鳂I(yè)的專門用語(yǔ)。

⑤路是人走的，所以從道路的“行”引申為“行走”的“行”，是很自然的事情。讀音也變成了xíng，詞性也變成了動(dòng)詞。

⑥漢字是世界上唯一流傳至今從未中斷的文字，其深厚的文化底蘊(yùn)與獨(dú)特的文化魅力，從“行”字解碼中即可見一斑！

18．本文第①段有什么作用?(2分)

19．本文圍繞漢字“行”，介紹了四方面的知識(shí)，請(qǐng)寫出前兩個(gè)方面。(4分)(1)(2)

(3)由“行”引申出的與“道路”相關(guān)的詞義、詞語(yǔ)。

(4)由“行”引申出的新詞義、新讀音、新詞性。

20．本文的說(shuō)明順序是。(2分)

21.本文第④段畫線句子使用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?

三、寫作（50分）

我覺(jué)得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。??不問(wèn)我們要拜見的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問(wèn)他屬于現(xiàn)代古代，不問(wèn)他什么專業(yè)，不問(wèn)他講正經(jīng)大道理或是聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽個(gè)足夠。

——作家、文學(xué)翻譯家楊絳

沒(méi)有一艘船能像一本書，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。

——美國(guó)詩(shī)人狄金森

映人眼簾的這兩則讀書感言，一定蕩起你心中的層層漣漪??

請(qǐng)以“我書”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；②選擇你最能駕馭的文體；③避開真實(shí)的人名、校名和地名；④書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、卷面整潔。

答案

一、基礎(chǔ)(20分)

1．默寫

(1)柳暗花明又一村(2)大漠孤煙直(3)淺草才能沒(méi)馬蹄(4)會(huì)挽雕弓如滿月

(5)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)(6)杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。王安石《登飛來(lái)峰》飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(10分)

2． D(2分)

3． C(2分)

4．談(所填為動(dòng)詞，使用擬人修辭并符合語(yǔ)境即可。)(2分)

5．示例：日月經(jīng)天，江河行地，自然界是天地大書!形成健全人格，在認(rèn)真讀“有字書”的同時(shí)，還要多讀、讀好自然生適這本“無(wú)字書”，像泰戈?duì)柲菢?，在多姿多彩的自然生活中開闊視野，增長(zhǎng)智慧。

(選其它角度，用議論的表達(dá)方式，語(yǔ)言流暢即可。)(4分)

二、閱讀(50分)

【古詩(shī)文】

6.示例：⑴一個(gè)“割”字，表現(xiàn)世泰山像一把碩大無(wú)比的刀切斷了陽(yáng)光，使泰山明暗對(duì)比強(qiáng)烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。

(2)“小”在此處是“矮小”的意思。它不僅形象地寫出泰山巍然高聳的氣勢(shì)，同時(shí)象征性地表達(dá)了詩(shī)人攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。(意思接近即可)(2分)

7．(1)pián(2)sù(2分)

8.(1)鞭打(用鞭子打，驅(qū)使)(2)同“返”(返回)(2分)

9．(1)難道真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧！

(2)死馬尚且花五百金購(gòu)買，何況活馬呢?(4分)

10．人才愚妄淺薄的統(tǒng)治者(2分)

11.《馬說(shuō)》中的“千里馬”因?yàn)椴荒艿玫浇y(tǒng)治者的賞識(shí)、任用，最終不能“以千里稱”?！肚Ю镏R》中的“千里馬”因?yàn)榫骺是蟛⒛軌虿杉{正確的建議，而得以脫穎而出。(意思接近即可)(2分)

【現(xiàn)代文】

12．索然無(wú)味穿針引線(本文中其它成語(yǔ)也可)(4分)

13.(1)示例：皮爾洛放棄龐大的家族企業(yè)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，毅然走上了足球之路。

(2)示例：皮爾洛不遵從意大利足壇的主流理念，堅(jiān)持自己的另類踢法，最終成為國(guó)際足壇巨星。

(意思接近即可)(4分)

14.這句話運(yùn)用了比喻修辭，將“皮爾洛的傳球”比作“導(dǎo)彈”，生動(dòng)傳神地寫出了他傳球精準(zhǔn)無(wú)誤的特點(diǎn)，表現(xiàn)了他因?yàn)楦矣谧鲎约?，所以在自己熱?ài)的領(lǐng)域里做到了最好。(意思接近即可)(4分)

15.示例：因?yàn)椤毒G茵場(chǎng)上的非主流》既非常形象地點(diǎn)明皮爾洛的職業(yè)是足球運(yùn)動(dòng)員，“非主流”一詞又含蓄表現(xiàn)了皮爾洛敢于靠自己，敢于做自己的另類成功方式。這個(gè)題目含義豐富，新穎獨(dú)特，讀來(lái)興味盎然；而《足壇巨星——皮爾洛》不能準(zhǔn)確表現(xiàn)文章的主要內(nèi)容及中心，且語(yǔ)言表達(dá)顯得直白。

(意思接近即可)(4分)

16.示例：好處是使文章結(jié)構(gòu)精巧，激發(fā)讀者饒有趣味地不斷往后讀、尋找答案。(意思接近即可)(3分)

29.示例：(1)他們都是意大利人的自豪，都在各自領(lǐng)域取得了卓越成就；

(2)他們都能為自己的人生樹立明確的奮斗目標(biāo)；

(3)他們都能帶著濃厚的興趣投身各自所選擇的領(lǐng)域。

(答出他們的兩處共同點(diǎn)即可)(6分)

18．示例：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象，引出本文說(shuō)明對(duì)象——解碼漢字“行”(2分)

19．(1)示例：“行”宇本來(lái)的讀音、詞性、詞義。(2)由“行”字構(gòu)成的漢子，都和道路有關(guān)。

(意思接近即可)(4分)

20．邏輯(順序)(2分)

21.示例：舉例子。介紹了“行”字的引申義是路旁的店鋪，用大家熟悉的生活常識(shí)介紹抽象的漢語(yǔ)知識(shí)，便于讀者理解接受。

(意思接近即可)(3分)

第二篇：2017年山西省中考語(yǔ)文試卷

山西省2017年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一測(cè)試（中考）

語(yǔ)文試卷

一、讀·寫（12分）

1.對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)獨(dú)有的文學(xué)形式，書法是民族文化的瑰寶，二者結(jié)合更有無(wú)窮的魅力。請(qǐng)賞析這副對(duì)聯(lián)，并用楷體將下聯(lián)正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。（2分）

2.讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（10分）（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，______________。（《黃鶴樓》崔顥）（2）__________，陰陽(yáng)割昏曉。（《望岳》杜甫）

（3）______________，西北望，射天狼。（《江城子》蘇軾）（4）不畏浮云遮望眼，_____________。（《登飛來(lái)峰》王安石）

（5）_______，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（《山坡羊·潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩）（6）水擊三千里，_________________。（《莊子》一則）（7）茍全性命于亂世，______________。（《出師表》諸葛亮）（8）霧凇沆碭，______________，上下一白。（《湖心亭看雪》張岱）（9）杜牧在《赤壁》一詩(shī)中，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，以小見大的詩(shī)句是：______________,_______________。

二、讀·思（38分）

X kB1.cOM3.讀材料，找出表述有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A.現(xiàn)在使用的漢子是從甲骨文、金文演變而來(lái)的。

B.甲骨文的“春”，寫作“”，表示經(jīng)過(guò)了萬(wàn)物凋零的季節(jié)，陽(yáng)光普照，種子蘇醒破殼，扎根生長(zhǎng)，林野遍布新綠。

C.漢子的構(gòu)成方式有象形、指事、會(huì)意、形聲等，“春”和“洋”兩個(gè)字是形聲字。D.隸書確定了漢字以水平垂直線條為基本元素的方形結(jié)構(gòu)

4.讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一項(xiàng)（）（2分）

人生有一首詩(shī)，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩(shī)的名字叫青春。

xk|b|1青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶。（▲）它是迷茫的、孤獨(dú)的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、激越的，它（▲）是最閃亮的日子。

雨果曾經(jīng)說(shuō)，誰(shuí)虛度了年華，青春就將褪色。是的，青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)?yè)]霍的。只有這樣，當(dāng)有一天我們回首來(lái)時(shí)路，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我們才可能說(shuō)，謝謝你，再見。

A.結(jié)尾處“謝謝你，再見”中的“你”指的是“那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己”。B.“青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶。”這句話中的“那么美好”和“獨(dú)一無(wú)二”兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。

C.文中括號(hào)內(nèi)可填入的關(guān)聯(lián)詞依次是“不管”“都”。

D.“人生有一首詩(shī)，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩(shī)的名字叫青春”這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，耐人尋味。

5.青春正是讀書時(shí)，經(jīng)典名著尤其值得一讀再讀。下面有關(guān)《西游記》的情節(jié)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.在斜月三星洞，菩提祖師給美猴王起名“孫悟空”。

B.唐僧西天取經(jīng)，出發(fā)時(shí)唐太宗送給他一個(gè)紫金缽盂，作途中化齋之用。C.沙悟凈在流沙河拜唐僧為師，成為唐僧的三徒弟。

D.過(guò)火焰山時(shí)，豬八戒大戰(zhàn)紅孩兒，為最后降服紅孩兒做出很大貢獻(xiàn)。

（二）閱讀下面的選文，完成第６－７題。

重要的一手

一位大作家的弟弟，想學(xué)習(xí)哥哥寫作的竅門。哥哥讓他一同出海釣魚。

釣了好多天的魚，弟弟煩了，問(wèn)哥哥：“你不是要教我寫小說(shuō)嗎？可你一點(diǎn)都沒(méi)有教?！?“那現(xiàn)在開始教吧。我問(wèn)你，你釣魚的時(shí)候，什么時(shí)候最激動(dòng)？” “釣到大魚時(shí)?！?/p>

哥哥搖頭說(shuō)：“我的意思是，你釣到大魚的整個(gè)過(guò)程中，哪一會(huì)兒最讓你激動(dòng)？”

弟弟仔細(xì)回憶著。

哥哥啟發(fā)他：“你想想，是魚猛地一咬鉤子的時(shí)候，是往上拽的時(shí)候，還是把它裝到網(wǎng)里，它亂跳亂蹦的時(shí)候？”

弟弟想著，說(shuō)：“當(dāng)它咬到鉤子，魚線猛地繃緊。就在繃緊的那條線上，一溜水珠往下掉的時(shí)候，我最激動(dòng)?！?/p>

哥哥微笑著說(shuō)：“你懂得怎樣寫作了。你就寫最讓你激動(dòng)的那一溜水珠，寫好寫細(xì)，那是最扣動(dòng)心弦的一刻，抓住它，其余的也就好辦了。”

弟弟后來(lái)回憶說(shuō)：“哥哥教會(huì)了我最重要的一手．．．．．．?！?6.文中弟弟學(xué)到的“最重要的一手”指的是什么？（3分）

7.讀了這篇文章，同學(xué)們以“寫作”為話題展開了討論。

小宇說(shuō)：“生活是寫作的源泉，多留心，多觀察，寫作時(shí)才有話可說(shuō)?！?小雯說(shuō)：“在我看來(lái)，平時(shí)多讀書，寫作時(shí)才能厚積薄發(fā)?！?/p>

小歡說(shuō)：“關(guān)鍵是要有真情實(shí)感，把心里想的自然而然地寫出來(lái)，就是好文章?！?/p>

小玥說(shuō)：“我覺(jué)得寫文章要有細(xì)節(jié)，如果寫釣魚，就把那?一溜水珠?寫細(xì)了，這樣的文章肯定精彩?！?/p>

小靈說(shuō)：“好文章是改出來(lái)的。教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)，要多念多改，作文進(jìn)步才快?！?請(qǐng)從以上對(duì)話中選擇你最認(rèn)可的一個(gè)觀點(diǎn)，圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，寫一段議論性的文字。（不少于100字）（10分）

8.下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A.窈窕（tiǎo）淑女，君子好逑（qiú）。（《詩(shī)經(jīng).關(guān)雎》）

B.手把文書口稱敕（chì），回車叱(chì)牛牽向北。（《賣炭翁》白居易）

C.曲（qū）每奏，鐘子期輒（zé）窮其趣。（《列子》一則）

D.當(dāng)余之從師也，負(fù)篋（qiè）曳屣(xǐ)，行深山巨谷中。（《送東陽(yáng)馬生序》宋濂）參考答案：C 9.下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()。（3分）

A.菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。鮮，少。（《愛(ài)蓮說(shuō)》周敦頤）

B.一鼓作氣，再而衰，三而竭。鼓，擊鼓。（《左傳.曹劌論戰(zhàn)》）C.食之不能盡其材。材，通“才”，才能。（《雜說(shuō)

（四）》韓愈）

D.聞寡人之耳者，受下賞。聞，見聞，知識(shí)。（《戰(zhàn)國(guó)策.鄒忌諷齊王納諫》）10.下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（《桃花源記》陶潛）

（他們）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。B.是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（《孟子》三則）

這種做法不也是可以停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡廉恥之心。C.不以物喜，不以己悲。（《岳陽(yáng)樓記》范仲淹）不因外物而高興，不因自己而悲傷。D.孔子云：何陋之有？（《陋室銘》劉禹錫）孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？

11.下列句子賞析有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”刻畫了瑯琊山春夏兩季景物的特征，對(duì)仗工整，語(yǔ)言精練。B.“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”描寫了傍晚和早晨時(shí)景物的靜態(tài)，傳達(dá)出生命的氣息。

C.“庭下入積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”用凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙世界。

D.“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”寫景兼點(diǎn)時(shí)令，選取隨風(fēng)飄散的楊花和啼聲如“不如歸去”的子規(guī)，含有漂泊之感、離別之恨。

創(chuàng)業(yè)守成孰難

上問(wèn)侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成孰難？”房玄齡曰：“草昧之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣！”上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知?jiǎng)?chuàng)業(yè)之難，征與吾共安天下，?？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽，故知①

②

③

④

⑤

守成之難，然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣；守成之難，方當(dāng)與諸公慎之。”玄齡等拜曰：“陛下及此言，四海之福也?！?/p>

注釋：①上：指唐太宗。②守成：守業(yè)。③孰：哪一個(gè)。④草昧：未開放，蒙昧。這里是“草創(chuàng)”“初創(chuàng)”的意思。⑤臣之:使天下人臣服。⑥既已往矣：已經(jīng)過(guò)去了。⑦方當(dāng)：正應(yīng)當(dāng)。⑧諸公：各位。公，尊稱對(duì)方。⑨及此言：說(shuō)到這話。

12.查閱《古漢語(yǔ)常用子字典》“忽”的釋義有如下四項(xiàng)。文中：“禍亂生于所忽．”中“忽”的意思是（）（3分）

A.古代長(zhǎng)度單位，尺的百萬(wàn)分之一

B.快速

C.遼闊渺茫的樣子

D.不注意，不重視 13.文中魏征的進(jìn)言使唐太宗認(rèn)識(shí)到要（）（3分）A.身先士卒 B.居安思危 C.從善如流 D.鐵面無(wú)私

⑥

⑦

⑧

⑨

三、讀·寫。（70分）

14.暑假期間，家住運(yùn)城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他們打算采用自駕游的方式，邊走邊玩，右圖是小慧手繪的路線圖，請(qǐng)你仔細(xì)讀圖，并用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)小慧一家的旅游路線加以說(shuō)明。（6分）

寫作提示：1.說(shuō)明地點(diǎn)、方向、距離等信息；

2.80字左右。

閱讀下面的選文，完成第15題。

總有些感恩有始無(wú)終

待在家里的那幾天，父親的臉笑成了一朵花，我卻犯了愁，一是連著幾日，我都沒(méi)有找到合適的養(yǎng)老院；二是我不知道怎樣跟父親提這樣的事情。

父親似乎看出我的顧慮，一再追問(wèn)，我被迫說(shuō)出此番回來(lái)的目的。

我說(shuō):“爸，我在北京的工作很穩(wěn)定，沒(méi)法回來(lái)陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京，所以，我想幫你找家養(yǎng)老院，你在那里生活，我也會(huì)放心一些。”我極盡誠(chéng)懇地說(shuō)著這一切，但心里明白，只是借口而已。父親聽完，神情黯淡下來(lái)。

雖然我知道他不會(huì)和我一起去北京，他肯定舍不得離開這個(gè)生活了一輩子的家，可他如果真要待在家里，我難免又會(huì)心煩。畢竟這是生我養(yǎng)我的父親，在他的生活快要不能自理的時(shí)候，我不允許自己不以為意。

沒(méi)想到，父親回過(guò)神來(lái)，笑著說(shuō)：“我覺(jué)得咱社區(qū)的那家就很好，我明天就搬過(guò)去?！?那家養(yǎng)老院，我考察過(guò)，環(huán)境太差，我于心不忍。父親固執(zhí)地開始收拾一些生活用品，他一邊收拾，一邊喃喃自語(yǔ)：“去養(yǎng)老院好，去養(yǎng)老院好，去了，孩子也省心?！?/p>

看著父親在昏暗燈光下的佝僂的背影，我再也忍不住了，鼻子發(fā)酸，潸然淚下。但是很快，我就抹去腮邊的淚水，生活讓我只能這樣選擇。

那個(gè)晚上，父親的言語(yǔ)一直不多，他不停地?cái)[弄家里的物件，翻翻這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)，一副極其舍不得又無(wú)奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房間。

那天晚上，我久久無(wú)法入睡，從門縫里鉆進(jìn)來(lái)的燈光告訴我，父親也是一夜未眠。夜晚那么漫長(zhǎng)，父親的嘆息聲，時(shí)不時(shí)地穿過(guò)厚厚的門板，沖擊著我的耳膜。

xk|b|1第二天一早，當(dāng)我腫脹著雙眼，出現(xiàn)在父親面前時(shí)，他一臉快樂(lè)的表情，仿佛從來(lái)就沒(méi)有傷感過(guò)，沒(méi)有失落過(guò)。

早餐是父親做的，煎蛋、豆?jié){，還有幾個(gè)熱乎乎的包子。我一眼便認(rèn)出那幾個(gè)包子是原來(lái)上中學(xué)時(shí)，校門口那家的。我非常喜歡吃他們家的包子，后來(lái)上大學(xué)，偶爾回來(lái)，父親一大早便騎上自行車，給我買回來(lái)?，F(xiàn)在，父親老了，騎不動(dòng)車子了，一定是早上趕了好遠(yuǎn)的路才買回來(lái)的。

父親見我發(fā)愣，笑著說(shuō)：“快吃，快吃，一會(huì)兒涼了，我早上晨練，專門用保溫瓶給你帶回來(lái)的?！?最后，我把早點(diǎn)一掃而光。收拾完畢后，父親最后一次檢查家里，一路上，父親一直走在前面，我看不到他的表情，但我能看到他的背影。想起年少時(shí)，父親第一次送我上幼兒園的情形。他一直把我抱在懷里，直到進(jìn)了幼兒園，才極其不舍地把我交給老師。初去的那幾天，我總是哭鬧，后來(lái)，父親把我送到幼兒園，他一直站在幼兒園的柵欄門外，看我在院子里玩耍。隔著柵欄門，看到父親，我再無(wú)懼怕，玩得非常開心。現(xiàn)在，我依然清晰地記得那時(shí)的感覺(jué)。每天放學(xué)，我都渴望父親早些出現(xiàn)在幼兒園門口??

而此刻，父親就像一個(gè)孩子，我把他送進(jìn)養(yǎng)老院，他是否也會(huì)不適應(yīng)，是否也會(huì)想著有一天，我會(huì)出現(xiàn)在養(yǎng)老院門口，接他回家。

我再也忍不住了，淚如泉涌。正是眼前這個(gè)人，給了我一個(gè)家，陪著我漸漸長(zhǎng)大，我從背后抱著父親，開始覺(jué)得我是那樣渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父親有我有家，后來(lái)，我離他越來(lái)越遠(yuǎn)，現(xiàn)在，我竟然讓他連個(gè)家都沒(méi)有。想到這里，我忍不住失聲痛哭，父親一直沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身，但我感覺(jué)到手背上有父親掉落的淚。

我哽咽著說(shuō)：“爸，咱不去了，咱回家吧?！彼疵攸c(diǎn)頭。

幾天后，我?guī)е赣H回了北京。我可以吃得差一點(diǎn)，穿得差一點(diǎn)，可是給了我生命、給了我家的這個(gè)男人，我再也不想讓他受半點(diǎn)委屈。自此以后，我會(huì)一直在父親身邊，站成一棵樹，開滿一樹感恩的花，花葉不敗，感恩無(wú)終。

15.佳作欣賞課上，曉琦同學(xué)飽含深情的朗讀了《總有些感恩有始無(wú)終》，引得在場(chǎng)的同學(xué)紛紛落淚。（1）文中畫線句“去養(yǎng)老院好，去養(yǎng)老院好，去了，孩子也省心”，樸實(shí)的話語(yǔ)表現(xiàn)了父親此時(shí)復(fù)雜的心情。請(qǐng)用第一人稱，以父親的口吻描寫當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（5分）

（2）這篇文章在材料選擇、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)、形象刻畫、情感體現(xiàn)等方面都有亮點(diǎn)，請(qǐng)自選角度，寫一段賞析性的文字。（10分）寫作提示：①賞析時(shí)請(qǐng)避開文中畫線句；

②不少于100字。

閱讀下面材料，完成第16題。

【患者自述】

我患高血壓已經(jīng)30多年，或許是“久病成醫(yī)”的緣故，去醫(yī)院看病的時(shí)候，我喜歡“指揮”醫(yī)生開處方，回到家里不看說(shuō)明書，任意搭配使用藥品或者隨意加減藥品劑量。聽人說(shuō)，服用利尿劑能降低血壓，于是我長(zhǎng)期服用可樂(lè)定加上利尿劑，并且還服用了硝本地緩釋片、卡托普利片、替米沙坦膠囊等，而且劑量很大。誰(shuí)知有一天，我突然感到天旋地轉(zhuǎn)，暈倒在地。幸虧當(dāng)時(shí)身邊有人，我被及時(shí)送到醫(yī)院。后來(lái)CT顯示，患有腦梗塞。原來(lái)是由于沒(méi)有按照說(shuō)明書規(guī)定，有藥劑量過(guò)大、品種過(guò)多，以致血壓過(guò)低造成的?！踞t(yī)生建議】

“藥能治病也能致命”，關(guān)鍵在于是否安全，合理使用藥品，而實(shí)際情況卻是很多人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到不安全用藥的危險(xiǎn)性。

其實(shí)，閱讀藥品說(shuō)明書是幫助患者認(rèn)識(shí)和了解藥品的重要途徑。一些人在服藥前不看或看不懂藥品說(shuō)明書，給安全用藥帶來(lái)了隱患。

無(wú)論是處方藥還是非處方藥，服用前都應(yīng)該先看明白說(shuō)明書。尤其是非處方藥，人們自行購(gòu)買使用，并沒(méi)有醫(yī)生的指導(dǎo)，而藥品說(shuō)明書提供了指導(dǎo)用藥最重要的信息。通過(guò)它可以了解藥品的功能、主治（適應(yīng)癥）、用法用量、注意事項(xiàng)等。按照說(shuō)明書用藥，才能達(dá)到安全有效地治療和緩解一些常見病癥的目的。

【專家提醒】

藥品說(shuō)明書是由國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局認(rèn)真批準(zhǔn)的，具有法律效應(yīng)的藥品使用說(shuō)明文件，一個(gè)字、一個(gè)符號(hào)都不能擅自改動(dòng)。

任何人使用使用藥品都必須以藥品說(shuō)明書為依據(jù)，出現(xiàn)醫(yī)療糾紛的時(shí)候，藥品說(shuō)明書是打官司的依據(jù)。

據(jù)調(diào)查，不讀藥品說(shuō)明書是造成藥品不良反應(yīng)的主要原因。有些患者不讀說(shuō)明書，按照以往的習(xí)慣用藥；有些患者服藥受到親戚朋友的影響，聽親戚朋友推薦用藥；還有一些人不看藥品說(shuō)明書的用法用量、注意事項(xiàng)，隨意增藥或減藥，稍有好轉(zhuǎn)就停藥或頻繁更換藥品。這些行為都有潛在風(fēng)險(xiǎn)。所以必須加大宣傳力度，使人們養(yǎng)成服藥前讀藥品說(shuō)明書的習(xí)慣?！韭嬏斓亍?/p>

16.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)圍繞“吃藥不能自作主張”搜集并整理了以上材料。（1）【漫畫天地】的三幅圖，揭示了某些藥品說(shuō)明書存在哪些問(wèn)題？（4分）

（2）你參加學(xué)校所在社區(qū)召開的“醫(yī)療與健康”座談會(huì)。會(huì)上阿姨說(shuō)：“吃藥還得看說(shuō)明書，太麻煩了。比如那些不用處方就能買得常用藥，憑經(jīng)驗(yàn)吃就沒(méi)問(wèn)題?！逼渌艘布娂婞c(diǎn)頭。你要向劉阿姨及在場(chǎng)的居民宣傳閱讀藥品說(shuō)明書的重要性，請(qǐng)你把要說(shuō)的話寫下來(lái)。（10分）

寫作提示：①圍繞話題，從以上材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④100—150字。

17.有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)；也許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一顆無(wú)名的小草……

請(qǐng)以“________一直都在”為題，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分5分）

寫作提示：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

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第三篇：2015年山西省中考語(yǔ)文試卷及答案

2015年山西省中考語(yǔ)文試卷及答案（word版）

一、基礎(chǔ)（25分）

1．默寫（15分）

（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（2）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（4）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

（5）天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

（6）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（《雖有嘉肴》）

（7）陶淵明《飲酒》中用問(wèn)答形式表明內(nèi)心清靜就能遠(yuǎn)離喧囂之意的句子是“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”。

（8）周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中最能體現(xiàn)君了不與世俗同流合污品格的名句是“出淤泥而不染，濯青漣而不妖”。

（9）思鄉(xiāng)、離愁是永恒的話題。崔顥在《黃鶴樓》中吟詠道：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”；馬致遠(yuǎn)在《滅凈沙·秋思》中感慨道：“夕剛西下，斷腸人在天涯”；李煜在《相見歡》中長(zhǎng)嘆道：“剪不斷，理還亂，是離愁”。

2．下列注音、字形有誤的一項(xiàng)是（D）（2分）

A．悄qiǎo然 褒bāo義詞 并行不悖bèi

B．拮據(jù)jū 更gēng衣室 舉一反fǎn三

C．倔jué強(qiáng) 凹āo透鏡 誨huì人不倦

D．滑稽jì 熒yíng光屏 別出新裁cái

3．下面加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）（2分）

A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

B．盧溝橋上的石獅子，千態(tài)萬(wàn)狀，繪聲繪色。

C．有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。

D．你也許有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然開朗的準(zhǔn)備。

4．學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我讀書，我思考”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。（6分）

活動(dòng)一：定方向 選書目

“主題活動(dòng)”啟動(dòng)前，圖書館已全天候開放。面對(duì)眾多的書籍，你將選擇哪一位作家的作品？請(qǐng)寫在下面橫線上。

作家： 示例：冰心 作品： 示例：《繁星》《春水》

活動(dòng)二：有步驟 深探究

選定書目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品，并寫出研究步驟，完成研究任務(wù)。你的研究步驟是：

示例：步驟一：網(wǎng)上搜索與《繁星》《春水》有關(guān)的作品，精選研讀，并做好讀書筆記。

步驟二：多角度分析，與同學(xué)討論后寫出自己的收獲。

活動(dòng)三：精閱讀 美匯報(bào)

經(jīng)過(guò)幾周的精讀，你的研究任務(wù)完成了。在讀書匯報(bào)會(huì)上，你將展示你的研究成果。你的展示如下：

示例：大家好！我選的書目是《繁星》《春水》。通過(guò)研讀，我認(rèn)為，《繁星》《春水》大致包括三方面內(nèi)容。一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。三是對(duì)人生的思考和感悟。謝謝大家！

二、閱讀（45分）

【古詩(shī)文】

（一）5．下列古詩(shī)詞賞析有誤的一項(xiàng)是（D）（2分）

A．《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現(xiàn)了作者博大的胸懷。

B．《木蘭詩(shī)》全詩(shī)明朗剛健、質(zhì)樸生動(dòng)，具有濃郁的民歌情味。

C．《山坡羊·潼關(guān)懷古》中“峰巒如聚，波濤如怒”以動(dòng)寫靜，使山河人格化。

D．李商隱《無(wú)題》中“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”謳歌了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

（二）閱讀下面課內(nèi)和課外文言文，完成第6-12題。（15分）

陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

6．給下面加點(diǎn)的字注音。（2分）

①可以調(diào)素琴 tiáo ②無(wú)案牘之勞形 dú

7．解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（2分）

①談笑有鴻儒 大 ②有仙則名 有名，出名

8．任選下面一句翻譯。（2分）

（1）斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上階綠，草色入簾青。

我選選①翻譯：這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。

或選②翻譯：苔痕碧綠長(zhǎng)到階上，草色青蔥映入簾里。

9．下列表述有瀑的一項(xiàng)是（A）（2分）

A．“可以調(diào)素琴”與“無(wú)絲竹之亂耳”是前后矛盾的。

B．本文以陋室為喻，將作者的志向和情操寫得比較含蓄，這種寫法叫做“托物言志”。

C．這篇銘文的韻腳是“ing”。

D“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”是從交往角度來(lái)寫“陋室不陋”的。

10．完善作者小檔案。（2分）

姓名劉禹錫

字夢(mèng)得

朝代唐朝

主要經(jīng)歷①他參與了王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，②他積極參與了“古文運(yùn)動(dòng)”。

作品《陋室銘》示例：《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁③則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

【注釋】①淡泊：安靜而不貪圖功名利祿：②淫慢：放縱，懈怠。③險(xiǎn)躁：狹隘、浮躁，與上文“寧?kù)o”相對(duì)。④多不接世：意思是對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。接世，接觸社會(huì)，對(duì)社會(huì)有益。

11．請(qǐng)摘錄一處你喜歡的對(duì)偶句，并簡(jiǎn)述理由。（3分）

對(duì)偶句：示例：靜以修身，儉以養(yǎng)德。

理由：示例：我認(rèn)為這組對(duì)偶句句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，有音韻感、節(jié)奏感。所以我喜歡。

12．作者認(rèn)為，做人、治學(xué)要想成功就不能淫慢、不能險(xiǎn)躁。（用原文詞語(yǔ)填空）（2分）

【現(xiàn)代文】

（三）閱讀下面文章，完成第13-17題。（17分）

描花的日子

①這里一年四季都有讓人高興的事兒。春天花多鳥多蝴蝶多，特別是滿海灘的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，進(jìn)河逮魚。秋天各種果子都熟了，園藝場(chǎng)里看果子的人和我們結(jié)了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。

②出不了門，一家人要圍在一起．

③母親和外祖母要描花了。她們每年都在這個(gè)季節(jié)里做這個(gè)，這肯定是她們最高興的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)父親也很高興，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來(lái)。平時(shí)這些事他是不做的，比如喂雞等。他招呼我?guī)湘€頭和鐵鍬去屋后，費(fèi)力地刨開凍土，挖出一些黑乎乎的木炭——這是春夏準(zhǔn)備好的，只為了這個(gè)冬天。

③父親點(diǎn)好炭盆，又將一張白木桌搬到暖烘烘的炕上。貓?jiān)诮锹淅锼讼闾鸬囊挥X(jué)，開始了沒(méi)完沒(méi)了的思考。外面天寒地凍，屋里這么暖和。這本身就是讓人高興、幸福的事。

⑤母親和外祖母準(zhǔn)備做她們最愿做的事：描花。她們從柜子里找出幾張雪白的宣紙，又將五顏六色的墨搬出來(lái)。我和父親站在一邊，插不上手。過(guò)了一會(huì)兒，母親讓我研墨。這墨散發(fā)出一種奇怪的香氣

⑥外祖母把紙鋪在木桌上，紙下還墊了一塊舊毯子。她先在上面描出一截彎曲的、粗糙的樹枝，然后就笑吟吟地看著母親。母親蘸了紅顏色的墨，在枯枝上畫出一朵朵梅花。父親說(shuō)：“好?！?/p>

⑦母親鼓勵(lì)父親畫畫看，父親就畫出了黑色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，像韭菜或馬蘭草的葉片。外祖母過(guò)來(lái)端詳了一會(huì)兒，說(shuō)：“不像，不過(guò)起手這樣也算不錯(cuò)了?！彼舆^(guò)父親的筆，只幾下就畫出了一蓬葉子，又在中間用淡墨添上幾簇花苞——我也看出來(lái)了，是蘭草。我真佩服外祖母。

⑧我也想畫，不過(guò)不畫草和花，那太難了。我畫貓。貓臉并不難畫，圓臉，兩只耳朵，兩撇胡子?？墒俏液透赣H一樣笨，也畫得不像。父親說(shuō)：“這可能是女人干的活兒。”

⑨整整一天，母親和外祖母都在畫。她們除了畫梅花和蘭草，還畫了竹子。父親一邊看一邊評(píng)論，把他認(rèn)為最好的挑出來(lái)。他說(shuō)：“這是你外祖父在世時(shí)教她們的，他不喜歡她倆出門，就說(shuō)在屋里畫畫吧?？上缃裉α恕颐磕甓紓湎伦詈玫牧咎俊！?/p>

⑩貓一直沒(méi)有挪窩，它思考了一會(huì)兒，便站起來(lái)研究這些畫了。它在每一張畫前都看了看，打了個(gè)哈欠?？上梦覀儾蛔⒁獾臅r(shí)候踩到了紅顏色的墨上，然后又踩到了紙上。父親趕緊把它抱開，但已經(jīng)晚了，紙上還是留下了一個(gè)個(gè)紅色的爪印。父親心疼那張紙，不停地嘆氣。

外祖母看了一會(huì)兒紅色爪印，突然拿起筆，在一旁畫起了樹枝。母親把爪印稍稍描了描，又添上幾朵，一大幅梅花竟然成了！我高興極了，我和父親都沒(méi)想到這一點(diǎn)：有著五瓣的紅色貓爪印本來(lái)就像梅花嘛！

就這樣，貓和母親、外祖母一起，畫了一幅最好的梅花。

13．縱觀全文，第①段內(nèi)容似乎和下文“描花”這件事關(guān)系不大。你認(rèn)為第①段能否去掉，為什么？（3分）

示例一能。第①段中有關(guān)四季的內(nèi)容和文章主要內(nèi)容“描花”關(guān)系不大。去掉后行文更簡(jiǎn)潔，內(nèi)容更集中。因此可以刪去。

示例二不能。第①段奠定了全文的感情基調(diào)，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”為下文“出不了門，一家人要圍在一起”作了鋪墊。所以不能去掉。

14．寫出下列句中加點(diǎn)詞的含義。（3分）

①她們每年都在這個(gè)季節(jié)里做這個(gè)，這肯定是她們最高興的時(shí)候。

②我發(fā)現(xiàn)父親也很高興，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來(lái)。

①母親和外祖母可以做她們最愿做的事：描花。所以，她們很高興。

②父親看到母親和外祖母高興，他就很高興；他能為家人做些事而感到高興。

15．通讀全文，簡(jiǎn)要概括外祖母的形象。（4分）

外祖母是一個(gè)和藹可親、寬容厚道、心靈手巧、有生活情趣的人。

16．分析本文標(biāo)題的作用。（4分）

是行文的線索；概括了文章主要內(nèi)容；暗示了一家人和諧、幸福的生活；能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

17．閱讀以下兩則材料，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)幸福的認(rèn)識(shí)。（3分）

材料一：生活是由一件件的瑣碎之事連綴而成的，這根線上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福的紐扣。

材料二：據(jù)調(diào)查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人將自己的大部分時(shí)間花費(fèi)在上網(wǎng)、玩手機(jī)上。

文章寫一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡生活的細(xì)節(jié)中。材料二表明不幸福是因?yàn)檫@些人沉浸在無(wú)聊的虛擬的小世界里，缺少與家人的交流與分享。綜上所述，我認(rèn)為幸福就是珍惜一家人在一起的時(shí)刻，高興了彼此分享，痛苦了共同分擔(dān)。

（四）閱讀下面文章，完成第18-21題。（11分）

人，要有五識(shí)

①人要有“知識(shí)”，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，知識(shí)來(lái)自于我們所受的教育，以及現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

②積累了一定書本與現(xiàn)實(shí)中得來(lái)的知識(shí)，你就應(yīng)該擁有一定的“常識(shí)”了。一個(gè)普通人并不需要搞清登月火箭的燃料構(gòu)成與DNA的結(jié)構(gòu)圖這樣的知識(shí)，但他得知道基本的善惡與美丑這些常識(shí)。

③一個(gè)人只有在獲得了一定的“知識(shí)”，也不拒絕“常識(shí)”時(shí)，才能更上一層樓，成為一名有“見識(shí)”的人。這見識(shí)就是你自己看問(wèn)題的觀點(diǎn)，你的思想與世界觀了。我常常遇到一些人，由于知識(shí)有限，連基本常識(shí)也分不清，一見面就想發(fā)表一通“高見”，顯得他很有“見識(shí)”，弄得你不聽也不是，聽也不是。當(dāng)然，更讓人難受的是一些很有知識(shí)的學(xué)者，卻一點(diǎn)“見識(shí)”也沒(méi)有。

④有了上面三種“識(shí)”，你就是一個(gè)有學(xué)問(wèn)、有點(diǎn)看法的人了。不過(guò)，大多數(shù)有學(xué)問(wèn)的人，也就停留在這個(gè)層面，而無(wú)法上升到更高一級(jí)的那個(gè)“識(shí)”——膽識(shí)。

⑤“膽識(shí)”是社會(huì)責(zé)任感和勇于承擔(dān)的氣魄。一個(gè)人哪怕學(xué)富五車，亦有“見識(shí)”，可因?yàn)榉N種原因，卻悶聲發(fā)大財(cái)，到了該出手的時(shí)候，還是不敢出手，缺乏的就是“膽識(shí)”。

⑥我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，“膽識(shí)”可不僅僅是指大膽，更不是“有勇無(wú)謀”。一個(gè)無(wú)知的人，一個(gè)連常識(shí)都沒(méi)完全搞清楚的人，一個(gè)人云亦云的人，他即便再“勇敢”，也不能稱他有“膽識(shí)”。

⑦最后還要加一個(gè)好像同前面幾個(gè)“識(shí)”關(guān)聯(lián)不大的“賞識(shí)”。大家在人生路上踽踽獨(dú)行，都有偶遇他人賞識(shí)的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)，你是什么感覺(jué)？我相信，有時(shí)他人的一兩句賞識(shí)，往往成為你繼續(xù)走下去的動(dòng)力，造就了你的一生。我這里強(qiáng)調(diào)的“賞識(shí)”，就是你是否懂得賞識(shí)他人。

⑧那些擁有了“知識(shí)”“常識(shí)”“見識(shí)”，尤其是“膽識(shí)”的人，不少都有高傲甚至目空一切的毛病，他們失去了“賞識(shí)”他人的能力。而不會(huì)、不能、不愿賞識(shí)他人的人，往往也就開始固步自封、夜郎自大，這樣的人能走多遠(yuǎn)呢？

18．作者認(rèn)為“人，要有五識(shí)”，具體指哪“五識(shí)”？（2分）

知識(shí)、常識(shí)、見識(shí)、膽識(shí)、賞識(shí)

19．本文主要運(yùn)用的論證方法是道理論證。（2分）

20．第⑥段在文中有什么作用？（3分）

承接上文；補(bǔ)充論證了“膽識(shí)是社會(huì)責(zé)任感和勇于承擔(dān)的氣魄”的觀點(diǎn)；使論證更充分、更嚴(yán)密、更有力度。

21．讀了這篇文章，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“賞識(shí)”的理解。（4分）

理解：讀了這篇文章，我認(rèn)為一個(gè)人在擁有了知識(shí)、常識(shí)、見識(shí)、膽識(shí)的同時(shí)，還必須具備賞識(shí)他人的能力，才能走得更遠(yuǎn)。

事例：圍繞“賞識(shí)他人才能走得更遠(yuǎn)”舉例即可。

三、寫作（50分）

【小作文】（10分）

說(shuō)明是以簡(jiǎn)潔的文字解說(shuō)事物外在狀貌、內(nèi)在特征等的表達(dá)方式。請(qǐng)運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式介紹你喜歡的一件物品。要求：至少用兩種說(shuō)明方法，不少于80字。

【大作文】（40分）

春節(jié)拜新年，端午賽龍舟，中秋賞明月……一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，蕩漾著兩千年不曾間斷的精神漣漪，連系著泱泱華夏的繁衍生息，演繹著中華民族的文明。

請(qǐng)任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，自擬題目，結(jié)合生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的作文。

大作文寫作注意事項(xiàng)：1．作文題目中必須包含我國(guó)一個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、臘八等等；2．?dāng)⑹赂星檎鎿础銓?shí)、自然；3．文體不限（詩(shī)歌除外）；4．避開真實(shí)的人名、校名和地名；5．書寫4分。

第四篇：2009年山西省中考化學(xué)試卷

山西省2009年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試

化學(xué)部分

可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：

H-1C-12N-14O-16Cl-35.5P-31Na-2

3一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)填入下表相應(yīng)的1、薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是

A、N2B、O

2C、CO2D、空氣

B、鋁是一種金屬

2、元素周期表中鋁元素的部分信息如下圖所示，由此得到的結(jié)論不正確的是

A、鋁的原子序數(shù)是1

3C、鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98gD、化學(xué)反應(yīng)中鋁失電子變成Al3+

3、我國(guó)蘊(yùn)藏著豐富的鎢礦資源，冶煉金屬鎢常用白鎢礦石其主要成分是鎢酸鈣

（CaWO4）鎢酸鈣中鎢（W）的化合價(jià)為 A、-6

B、+

4C、+6

D、+74、化學(xué)物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是

A、湖水經(jīng)沉淀、過(guò)濾、吸附等凈化處理后，即可得到純凈水 B、農(nóng)業(yè)上為了提高糧食產(chǎn)量，就大量使用化肥、農(nóng)藥 C、可用聚氯乙烯塑料制品包裝食品

D、校內(nèi)用鋼架制作的自行車防雨棚應(yīng)定期噴涂油漆防銹

5A、牛奶和玉米粥均屬于堿性食物C、番茄的酸性比蘋果強(qiáng)A、Ag

B、Cu

B、胃酸過(guò)多的人應(yīng)少食泡菜

D、用濕潤(rùn)的pH試紙蘸取葡萄汁測(cè)其pH

D、Mg6、下列四種金屬中，有一種金屬的鹽溶液與其它三種金屬都能發(fā)生轉(zhuǎn)換反應(yīng)，這種金屬是

C、Fe7、下列說(shuō)法不正確的是A、食鹽水的凝固點(diǎn)比較低

B、用帶火星的木條可以鑒別空氣和氧氣

D、鋼的性能比生鐵好，因?yàn)殇摵剂康?/p>

B、氫氧化鈉溶液（碳酸鈉）——澄清石灰水 D、氯化鉀溶液（碳酸鉀）——稀硫酸

C、可以在量筒中配制NaCl溶液A、氮?dú)猓ㄑ鯕猓咎?/p>

9、下列實(shí)驗(yàn)合理的是

8、欲除去下列食物中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所選試劑正確的是C、二氧化碳（一氧化碳）——氧氣

10、某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明CuSO4 溶液顯藍(lán)色是由Cu2+造成的，下列實(shí)驗(yàn)無(wú)意義的是 A、將CuSO4 溶液加水稀釋C、觀察Na2SO

4B、觀察Ca(NO3)2 溶液

D、向CuSO4溶液中滴加足量NaOH溶液

二、填空題（化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分，本題共29分）

11、（1）用化學(xué)符號(hào)填空：

兩個(gè)氫原子______；干冰_______；鋅離子_________；硝酸鉀_______。（2）2009年4月以來(lái)，高致病性甲型H1N1流感呈現(xiàn)出在全球蔓延的趨勢(shì)。根據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，目前尚無(wú)專門針對(duì)人類感染H1N1流感的特效藥，但推薦使用“達(dá)菲”膠囊。根據(jù)“達(dá)菲”的化學(xué)式C16H31N2PO8，從化學(xué)的視角分析，你能獲得的信息有：①______________________________________；

②______________________________________。

12、周末，小晉同學(xué)一家三口到風(fēng)景秀麗的山區(qū)踏青，并準(zhǔn)備自制燒烤。

（1）爸爸準(zhǔn)備了豆腐干、瘦肉、魚、面包和牛奶，其中能提供較多糖類的是_____；為使

營(yíng)養(yǎng)均衡，媽媽又增加的食物是________（寫出一種）。

（2）燒烤時(shí)，為使木炭燃燒更旺，小晉將木炭架空，原因是______________________。（3）小晉將取回的清澈泉水煮沸，發(fā)現(xiàn)有少量沉淀產(chǎn)生，該泉水屬于___水（填“軟”或“硬”）（4）離開時(shí)，為防止引發(fā)火災(zāi)，請(qǐng)給出一種熄滅余火的簡(jiǎn)易方法_________________。（5）為保護(hù)環(huán)境，做文明游客，請(qǐng)你對(duì)他們的春游提一條建議__________________。

13、下圖表示不同類別的純凈物之間的相互關(guān)系。A、B是不同類別的化合物，其溶液都能

與鐵反應(yīng)；M、N是由不同類別的微粒構(gòu)成的單質(zhì)。

??金屬:如 鐵

單質(zhì)??

純凈物? ?M、N

?化合物：A、B ?

請(qǐng)寫出下列方程式或化學(xué)式：

鐵+A：___________________，B___________；鐵+M：___________________，N__________；

14、下圖是甲乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。據(jù)圖回答：

（1）P點(diǎn)的含義是______________________。（2）20℃時(shí)要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可彩的方法有_________（寫出一種）

（3）當(dāng)甲中含有少量乙時(shí)，可采用____________的方法提純甲。（4）30℃時(shí)，將40g甲物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

_________；若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到50℃（不考慮水蒸發(fā)），溶液中變化的是__________（選填A(yù)、B、C、D）A、溶劑的質(zhì)量B、溶液的質(zhì)量C、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) D、以上都不變

15、已知A、B、C、D、E分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、氧化鐵和一氧化

碳中的一種，E是實(shí)驗(yàn)室一種常見溶液，它們之間的關(guān)系如圖所示，“------”兩端的物質(zhì)在一定條件下可以反應(yīng)。請(qǐng)回答：

(1)C的一種用途是_________；D、E反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。（2）上述各物質(zhì)間的反應(yīng)均可用“甲+乙→丙+丁”表示，其中不屬于四種基本反應(yīng)類型，但能用上式表示的一個(gè)化學(xué)方程式是_______________。

（3）若B、C、D、E都不變，五種物質(zhì)之間的關(guān)系也不變，A還可能是________。

三、實(shí)驗(yàn)探究題（化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1 分，本題共14分）

16、通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室中的組裝儀器往往有多種用途。根據(jù)下圖所示裝

置回答問(wèn)題。

（1）圖中A裝置常用于制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________；除

制氧氣外，A裝置還能進(jìn)行另一個(gè)實(shí)驗(yàn)是________________。

（2）若用B裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥，則裝置內(nèi)放入的藥品是_____________。若在B裝置

中盛滿水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧氣，氣體從____端（填字母“a”、“b”）通入。

（3）某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)室制得的二氧化碳通入裝有澄清石灰水的B裝置，始終未出現(xiàn)渾濁，原因可能是_________________（答一條即可）。

17、在化學(xué)興趣小組活動(dòng)中，小山把一標(biāo)有“生石灰 干燥劑”的小紙袋帶到學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。干燥劑是否變質(zhì)？小山設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（1）

（2）既然干燥劑中已有Ca(OH)2，小山又猜想還可能有另一種物質(zhì)生成，原因是

_______________________（用化學(xué)方程式表示）。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小山的猜想（簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）_________________________________________。

（3）小西認(rèn)為步驟②不嚴(yán)密，理由是________________________________________。（4）愉快的小組活動(dòng)結(jié)束了，除以上猜想及實(shí)驗(yàn)，你還想對(duì)該干燥劑的萬(wàn)分進(jìn)行哪些方

面的探究___________________________（寫出一條即可）。

四、計(jì)算題（本題7分）

18、我國(guó)北方某鹽湖生產(chǎn)的純堿（Na2CO3）產(chǎn)品中常含有少量的氯化鈉（其它雜質(zhì)忽略不

計(jì)）。為測(cè)定該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)稱取6g試樣放在燒杯中并滴入稀鹽酸。當(dāng)鹽酸滴加至36.5g時(shí)，燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為40.3g，（假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部逸出），（1）A點(diǎn)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量m=_________。

（2）試樣中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確至0.1%）。

（3）B點(diǎn)時(shí)，燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是__________（寫出化學(xué)式）。

山西省2009年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試

化學(xué)部分

一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)填入下表相應(yīng)的空格內(nèi)。每小題2分，本題共20分）

二、填空題（化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分，本題共29分）

11、（1）2NCO2Zn2+KNO

3（2）①達(dá)菲屬于有機(jī)物； ②達(dá)菲由碳、氫、氮、磷、氧五種元素組成。

12、（1）面包白菜2）增大木炭與空氣的接觸面積（3）硬（4）用水澆滅（5）不要亂扔垃圾

13、Fe+H2SO4 = FeSO4 + H2 ↑CuSO43 Fe+2 OO4He或C

14、（1）30℃時(shí) ,甲的溶解度為60g（2）降低溫度（3）冷卻飽和溶液（4）37.5%B、C

15、(1)除鐵銹2NaOH+Cu SO4 = Na2SO4+Cu（OH）2 ↓（2）3CO+FeO2（3）C(或H2)

三、實(shí)驗(yàn)探究題（化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1 分，本題共14分）

16、（1）2K MnO（2）濃硫酸b

（3）生成的CO2氣體中混有HCl氣體

17、（1）MnO4 + MnO2 + O2↑碳酸氫銨受熱分解

（2）CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3+ H2O

取樣于小試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，證明干燥劑中含的碳酸鈣（3）Ca(OH)2也可能是未變質(zhì)的CaO和水反應(yīng)剛生成的（4）干燥劑中是否含有氫氧化鈣

四、計(jì)算題（本題7分）

18、（1）2.2g

（2）解：設(shè)純堿試樣中碳酸鈉的質(zhì)量為x。Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 ↑1064

4x2.2g

10644?x

2.2g

x=5.3g試樣中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：

5.3g

6g

?100%?83.3%答：略。（3）NaCl、HCl

1分）（1分）（1分）（1分）（1分）

（

第五篇：2011年山西省中考政治試卷評(píng)析

2011年山西省中考政治試卷評(píng)析

6月2 8號(hào)下午，山西長(zhǎng)治的中考政治評(píng)卷工作基本結(jié)束。本次考試使用的仍是山西省“兩考合一”的政治試題，試題滿分為75分，采用開卷考試的方式考試。下面，我們就本次考試所使用的試題及答卷情況進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析：

一、試卷結(jié)構(gòu)及其分值比例。

1、題型結(jié)構(gòu)。2011年山西思想政治試卷全卷設(shè)四個(gè)大題，18個(gè)小題。其中選擇題1

2個(gè)（1---12小題），每小題3分，共36分，占全卷分值的48％；簡(jiǎn)答題3個(gè)（13、14、15小題），13小題6分，14小題6分，15小題3分，共15分，占試卷總分值的20％；分析說(shuō)明題2個(gè)（16、17小題），16小題5分，17小題7分，共12分，占總分值的16％；實(shí)踐探究題1個(gè)（18小題），共12分，占總分值的12％。

2、知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。心理和道德品質(zhì)知識(shí)涵蓋于6個(gè)選擇題,1個(gè)簡(jiǎn)答題,實(shí)踐探究題的一個(gè)板塊，占全卷分值的35％；法律知識(shí)涵蓋于2個(gè)選擇題，兩個(gè)簡(jiǎn)答題，占全卷分值的16％；國(guó)情及理想教育的知識(shí)涵蓋于兩個(gè)選擇題，1個(gè)簡(jiǎn)答題，兩個(gè)分析說(shuō)明題，實(shí)踐探究題的兩個(gè)板塊，占全卷分值的41％；時(shí)事政治知識(shí)涵蓋于兩個(gè)選擇題，占全卷分值的8％。當(dāng)然，這其中有些試題的知識(shí)劃分是很難的，如選擇題5小題等，因?yàn)樗渲屑壬婕胺?，又涉及?guó)情，我們只能根據(jù)它的偏向進(jìn)行劃分，所以和大家的劃分可能會(huì)有出入。

3、能力要求層次結(jié)構(gòu)。識(shí)記：主要分布在兩個(gè)選擇題和一個(gè)簡(jiǎn)答題里，兩個(gè)時(shí)政選擇題需要識(shí)記，在簡(jiǎn)答題的13小題里，今年采用了填空題的形式，所考知識(shí)點(diǎn)也需要識(shí)記，占全卷分值的16％。理解：在選擇題里有6個(gè)小題，簡(jiǎn)答題有一個(gè)小題，分析說(shuō)明題和實(shí)踐探究題中也有某些地方考察了學(xué)生的理解力，占全卷分值的29％。運(yùn)用：剩下的試題中多以運(yùn)用為主，所占比例最大，約占55％。

從試卷結(jié)構(gòu)上看，2011年山西省中考政治試卷基本沿用了往年的試題題型結(jié)構(gòu)，知識(shí)內(nèi)容以初三國(guó)情教育為主,能力上更注重學(xué)生的分析運(yùn)用。不僅考察了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也在一定程度上考察了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，總體上講，此份試題體現(xiàn)了命題的開放性，滲透了新課程的教育教學(xué)理念，突出了對(duì)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的考察。整份試卷題型規(guī)范、科學(xué)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，考試內(nèi)容比例基本符合考標(biāo)。

二、試卷主要特點(diǎn)：

1、題型略有變化，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

試題的題型結(jié)構(gòu)，在總體上是沿用了往年的結(jié)構(gòu)，但也略有變化，那就是增加了13小題的填空題題型；識(shí)記性內(nèi)容有所凸顯，選擇題的1、2小題也屬記憶性知識(shí)的考察，這對(duì)那些多年來(lái)認(rèn)為開卷考試不必識(shí)記的觀點(diǎn)是一個(gè)沉重的打擊。在判卷過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)，盡管是很簡(jiǎn)單的幾個(gè)識(shí)記性知識(shí)點(diǎn)，但學(xué)生的回答情況卻不容樂(lè)觀，這就說(shuō)明在我們的教學(xué)過(guò)程中，不僅是我們的學(xué)生，恐怕連我們教師自己都忽視了對(duì)基本知識(shí)的記憶。這一變化是一個(gè)信號(hào)，是告訴我們：基礎(chǔ)知識(shí)的記憶不能忽視。

2、開放性程度加強(qiáng)，更注重學(xué)生的思維發(fā)展。

今年的政治試卷與往年的相比，一個(gè)更大的特點(diǎn)就是不過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量，更注重學(xué)生的觀察、分析性思維。比如15小題在回答盜版行為的危害時(shí)，它要求至少三個(gè)角度。多角度認(rèn)識(shí)它的危害，便于推進(jìn)學(xué)生的思考，引起學(xué)生的重視，是對(duì)學(xué)生思維能力的一種考察。16、17、18小題，都要求學(xué)生有一種嚴(yán)密的邏輯思維，能就一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行觀察、分析，最后尋找到解決辦法。往年只強(qiáng)調(diào)零散的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量，今年更注重學(xué)生完整的思維過(guò)程。

4、試題材料更貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事。

從試題所使用的材料和考試的入手角度來(lái)看，本次試卷更貼近生活，所提問(wèn)題大都來(lái)自于學(xué)生身邊的人和事。比如14小題上網(wǎng)與讀書的關(guān)系問(wèn)題；15小題的盜版書籍問(wèn)題；16小題的課程開設(shè)問(wèn)題；17小題的理想實(shí)現(xiàn)問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都來(lái)自于學(xué)生身邊，讓學(xué)生看后有話可說(shuō)。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。

5、體現(xiàn)地方特色，落實(shí)情感教育。

在18小題中，體現(xiàn)了我愛(ài)山西的教育思想，這道題分了三個(gè)板塊：“文化山西”、“反思山西”、“未來(lái)山西”，緊緊圍繞山西來(lái)擬定題目，體現(xiàn)了出題者落實(shí)情感教育的思想，政治課教學(xué)不僅僅要落實(shí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感教育。

三、抽樣統(tǒng)計(jì)

1、抽樣方法。采取隨機(jī)抽樣的方法，從總試卷中抽取120本試卷進(jìn)行分析。試卷覆蓋各個(gè)縣區(qū)，具有一定的真實(shí)可靠性。由于選擇題是計(jì)算機(jī)判卷,分?jǐn)?shù)不明,我們只能對(duì)二、三、四題的主觀分進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)，總分是39分。

2、抽樣結(jié)果?？偡旨案衤适?0.8％，總分優(yōu)秀率是23.7％。二題的及格率是71.4％，優(yōu)秀率是40.4％。三題的及格率是64.2％，優(yōu)秀率是29.2％；四題的及格率是63.4％，優(yōu)秀率是23.2％。

3、統(tǒng)計(jì)分析。從二、三、四題的總分統(tǒng)計(jì)來(lái)看，今年的及格率和優(yōu)秀率都比去年要有所下降，由于試題開放性程度提高，對(duì)學(xué)生能力要求提高，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)失分率提高，總成績(jī)下降。從各題得失分情況看，13小題主要失分在第一和第六空，這與學(xué)生記憶不準(zhǔn)，理解不清有關(guān)；14小題學(xué)生主要失分在不能答出讀書人數(shù)減少，這主要與學(xué)生不能仔細(xì)、準(zhǔn)確、全面觀察圖表有關(guān)。15小題失分在回答問(wèn)題的角度不夠，學(xué)生沒(méi)按要求去做。16小題多數(shù)學(xué)生從自己的角度，比如學(xué)習(xí)情趣、高雅情趣、學(xué)習(xí)效率、身心健康方面回答理由，而未能從學(xué)校層面去闡述督查的理由，這與答案要求過(guò)高有關(guān)；17小題的答案是來(lái)自于人教版，魯教版教材沒(méi)有對(duì)理想的實(shí)現(xiàn)作詳細(xì)的講解，導(dǎo)致學(xué)生答案不夠完整，造成失分。18小題失分在思維不夠完整，甚至有的學(xué)生對(duì)漫畫的寓意就沒(méi)有審清，評(píng)論簡(jiǎn)單、草率，導(dǎo)致失分。

四、對(duì)明年試題及今后的教學(xué)建議。

1、對(duì)今后試題的建議：今年試題有許多值得褒獎(jiǎng)的地方，但也存在一些值得商榷的地方。比如：在出題和擬定答案時(shí)，要考慮學(xué)生會(huì)怎樣思考，出題人不能拿成年人的思維高度和知識(shí)面來(lái)要求學(xué)生，尤其是課外知識(shí)，那無(wú)形又加強(qiáng)了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在今年的16小題，和18小題的第一板塊中，就存在這一問(wèn)題。另外，出題時(shí)應(yīng)照顧到人教版和魯教版兩個(gè)版本，不要過(guò)多地出現(xiàn)脫離教材的知識(shí)內(nèi)容。

2、對(duì)今后教學(xué)的建議：

（1）注重從知識(shí)到能力的提升。通過(guò)教學(xué)把書本知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種素養(yǎng)，教學(xué)不能僅停留在知識(shí)到知識(shí)的積累。引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注身邊的人和事。政治作業(yè)要在口頭作業(yè)、書面作業(yè)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好一些行為作業(yè)。比如本次考試的7、12、17小題，；其次要注重將課本知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和分析社會(huì)現(xiàn)象，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。比如，14、15、16小題。

（2）改變教學(xué)方式，實(shí)行開放教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不能停留在死記硬背上，要以生活為基點(diǎn)，吸收生活中的素材，開闊學(xué)生的視野。教學(xué)不能停留在書本的1、2、3點(diǎn)上，應(yīng)重視課堂的思維互動(dòng)，樹立大政治教學(xué)觀。

（3）解題技巧的培養(yǎng)。材料源于生活，答案來(lái)自課本，要想讓學(xué)生把答案做好，還必須讓他們懂得一些答題技巧，比如如何審題，如何從材料中確定所使用的知識(shí)點(diǎn)，又如何完整地組織答案等等。

（4）注重知識(shí)積累。不要求死記，并不意味著就不用去記。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，必要的記憶是不可少的，今年的1、2、13小題就是一個(gè)很好的方向。不少學(xué)生失分就是因?yàn)橛洃浝斫獠粶?zhǔn)確。

總之，綜觀整個(gè)試卷，題目較好地體現(xiàn)了新課程改革精神，貫徹了以學(xué)生全面發(fā)展為本的命題理念，摒棄了傳統(tǒng)的“死記硬背”、“生搬硬套”的答題模式，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生良好行為的養(yǎng)成和品格提升，有利于拓展學(xué)生的思維，有利于引導(dǎo)思想品德課更加關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。希望今后的試卷會(huì)更加科學(xué)、合理，更加有利于學(xué)生的發(fā)揮應(yīng)答。