第一篇：愛的奉獻(xiàn)是為師之魂

愛的奉獻(xiàn)是為師之魂

-----記薛菊老師關(guān)愛學(xué)生的先進(jìn)事跡

麻城博達(dá)學(xué)校

2005年暑期，三十出頭的薛菊懷揣著教書育人，做一個優(yōu)秀的英語老師的夢想，從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)----湖北宜昌市來到更為年輕的博達(dá)學(xué)校。八年來，她用愛的奉獻(xiàn)鑄就為師之魂，將許多平凡學(xué)子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，還有的出國深造。在她的學(xué)生中，流傳著她用愛心教書育人的許多佳話。。。

用愛融化堅冰

提到博達(dá)學(xué)校，不少老師都認(rèn)為：“學(xué)生不好教”，因為原來的不少留守兒童來到這里。他們行為習(xí)慣粗野，學(xué)習(xí)成績低劣，甚至有的似乎看破紅塵，玩世不恭。如一位叫“梁云”的體育生，上課經(jīng)常睡覺，英語成績極差，高三第一次考試只得了30分。找他談了幾次話，也不見轉(zhuǎn)變，薛菊老師不厭其煩地同他交流，發(fā)現(xiàn)這個孩子不見轉(zhuǎn)變的原因還是自己教育的“火候”未到，就像一塊堅冰，潑一兩次溫水是難以使之融化的。于是，她利用課余時間鼓勵他樹立學(xué)英語的信心，教給他快捷掌握音標(biāo)知識的方法；用本校和外校優(yōu)秀體育生成功的實例來加以啟發(fā)；利用每天晚自習(xí)前的夕會時間給他免費補(bǔ)課；另外給他布置與全班同學(xué)不同的“階梯訓(xùn)練”的作業(yè)。經(jīng)過三個月不懈的努力，該生不僅行為習(xí)慣好了許多，而且學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變，由原來的不開口變得敢大聲讀書了。高考中英語考了近90分，成功地考入武漢體育學(xué)院。此后，該生仍一直堅持學(xué)習(xí)英語，至今還常在書信中與薛菊老師請教英語中的難題。他在最近的一封信中說：“薛老師，您曾用愛的陽光融化了曾不求上進(jìn)的我這塊堅冰；現(xiàn)在我卻用對學(xué)習(xí)的愛的烈火融化了英語這塊堅冰。。。在最近系里舉行的英語朗誦比賽中，我還取得了第三名呢！麻城的同學(xué)都對我刮目相看。。。謝謝您，薛老師！”提起薛老師，特別是2008屆的李丹同學(xué)感觸最深。她說，當(dāng)時她家經(jīng)濟(jì)困難，個人身體不好，思想包袱很重，越是怕考不好對不起家長就越考不好，晚上還經(jīng)常失眠，白天萎靡不振，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績起伏很大。薛老師不但經(jīng)常鼓勵我努力，還為我訂購半學(xué)期的牛奶，還拿出自己的錢給我買安神補(bǔ)腦液。從此我睡眠得到明顯改善，身體也有明顯好轉(zhuǎn)，思想包袱也隨之減輕了不少，成績也有了顯著進(jìn)步，薛老師還打電話讓家長鼓勵我，使我的學(xué)習(xí)積極性越來越高。高考英語竟然達(dá)到意想不到的133分，我真慶幸遇到薛老師這樣善于用愛心融化堅冰的老師！

用愛鑄就靈魂

薛菊老師認(rèn)為，教育學(xué)生不能只“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。學(xué)生在課堂上的反常行為，不好的態(tài)度往往是心理不健全的表現(xiàn)，因此，用愛鑄造學(xué)生靈魂是教育學(xué)生的根本。去年，邢磊同學(xué)十分討厭學(xué)英語。每逢上英語課和英語晚自習(xí)時就心情煩躁，愁眉苦臉，甚至在桌子上把書本摔得啪啪直響，嚴(yán)重影響課堂秩序和他人學(xué)習(xí)。

薛老師當(dāng)時因患結(jié)腸炎應(yīng)住院治療，但她了解到該生反常情況后，每天只是在醫(yī)院打完針就急忙趕回校，多次找該生談話，幫助分析原因。還忍著疼痛對他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并現(xiàn)身說法對他進(jìn)行組織紀(jì)律教育和前途理想教育。此外，還給他重新講解上課沒有弄懂的內(nèi)容，逐題分析該生答題錯誤的原因和避免錯誤的方法。由于多次見到薛老師忍住病痛時，臉上滲出的豆大的汗珠和為自己的落后不無惋惜感嘆的神情，還聽到時而沙啞的聲音，邢磊同學(xué)終于笑了，主動向薛老師認(rèn)錯，說：“薛老師，您去安心住院吧，我會好好學(xué)習(xí)的。。?！睆拇?，邢磊同學(xué)終于變了，他遵守紀(jì)律，刻苦認(rèn)真了，期末光英語筆記就做了整整三大本。功夫不負(fù)有心人。邢磊同學(xué)高考英語成績達(dá)到105分，且以總成績578分圓了山東大學(xué)計算機(jī)軟件專業(yè)之夢。

與邢磊同屆的學(xué)生朱歡，一段時間內(nèi)經(jīng)常曠課，上起課來無精打采，找他談話一聲不吭。薛老師冒著酷暑騎著自行車來到他家走訪。得知他患有鼻炎，每次感冒后就會發(fā)作頭痛，只得回家一周左右。另外，他還有個弟弟在麻城二中讀高二，家里只有身體多病的母親一人在家務(wù)農(nóng)，經(jīng)濟(jì)特別困難。薛老師不僅向?qū)W校申請免去了他的全部費用，還鑒于他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，給予其2000元的“遠(yuǎn)清獎學(xué)金”的獎勵，還自己出錢給他買了兩個療程的鼻炎藥水，并且鼓勵他注意身體鍛煉。每天晚自習(xí)后雷打不動地看著或者陪著他跑步。此外，還利用節(jié)假日幫他補(bǔ)上所掉的課程。從此，該生思想開朗了，學(xué)習(xí)也勤奮了，缺課也少了，高考英語竟達(dá)到128分，并以598分的總成績成為武漢理工大學(xué)的驕子。他在高考前一次評教評學(xué)的發(fā)言十分動人：“我原來表現(xiàn)一般，但能立志考上大學(xué)，因為我有一位極富愛心、耐心和親和力的薛老師！”

用愛托舉人生

人們常說，教師的工作是人梯的工作。教師的偉大之處就在于用自己的愛心托舉起年輕的一代，薛菊老師就是這樣一位老師。

為了全心全意托起下一代，她克服了個人和家庭諸多困難。她家住在宜昌，父母年邁，八年來只在寒暑假才能與父母小聚幾天，然后立即噙住淚水，告別老父老母來到學(xué)校。去年過年后適逢下學(xué)期開學(xué)，父親卻因闌尾炎需住院開刀做手術(shù)，母親苦苦哀求，要求女兒留在醫(yī)院護(hù)理幾天。但由于學(xué)生高考在即，她只有托付母親和弟弟在家護(hù)理，便忍住悲痛來到學(xué)校。即使是自己生病住院，也從來沒有影響過工作。她心里裝的幾乎全是學(xué)生，對他們傾注了自己全部的愛。

薛老師對學(xué)生不僅注意思想的疏導(dǎo)，還注意學(xué)習(xí)方法的傳授。她創(chuàng)造的“英語單詞趣味記憶法”、“英語作文定格法”、“語法知識比較記憶法”、“英語進(jìn)步自我評價法”等等。這些方法，好記好用，且能立竿見影。

如褚浩同學(xué)因長期討厭學(xué)習(xí)英語，高三第一次考試英語只考了19分，連家長都認(rèn)為他不可救藥。但薛老師卻滿懷信心地給予希望。她每天給他出5道英語基礎(chǔ)題練習(xí)，及時面批，讓他看到一點進(jìn)步，從而樹立信心，薛老師把這叫“進(jìn)步顯現(xiàn)法”。該生從此提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。每天英語自習(xí)和課前，都能聽見他的朗朗讀英語的聲音。經(jīng)過半學(xué)期的努力，其英語成績終于達(dá)到了班上人平分93分，從而考上了理想大學(xué)。與褚浩同學(xué)同班的林峰同學(xué)進(jìn)入高三的第一次考試中，英語僅僅得了30分，經(jīng)過薛老師用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行指導(dǎo)，加上該生自己努力，高考中也取得了近100分的好成績。像這樣的成功的例子還有很多，說到她自己教育成功的學(xué)生，竟然如數(shù)家珍。

為了最大范圍、最大幅度地提升學(xué)生的成績，薛老師每天早上五點半到晚上十一點半的十三個鐘頭，幾乎全用在工作上。每一學(xué)期，她的備課筆記都在三厚本以上。其中既有教材分析，又有學(xué)情分析；既有提問設(shè)計，又有答問記載；既有學(xué)法指導(dǎo)，又有教法得失；既有考試分析，又有補(bǔ)差措施。。。她的備課筆記一公開，同行們無不由衷贊嘆。她布置作業(yè)的形式多樣，注意趣味性和實效性并重，針對性和系統(tǒng)性并重。比如將課文改編成課本劇表演、單詞競賽、英語辯論會、英語專題演講、英語互相糾錯比賽等等，饒有趣味。學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)英語的積極性得到顯著提高。

薛菊老師正因為在關(guān)愛學(xué)生上全方位地不懈追求，所以取得了令人矚目的成績。她送走的六屆高三，每屆英語成績優(yōu)秀。尤其是2008屆，她所帶的三（1）班38名學(xué)生進(jìn)班時英語平均只有87.5分，最高分也只有107分，滿百分的只有6名同學(xué)。一年中，她用愛去盡力托舉他們，高考時全班竟有十人超過130分！人平分也達(dá)到102！特別是原來英語屬于跛科，考試難以過百分的尹家廣同學(xué)竟然奇跡般地考了134分，并因此而考上了西安外國語大學(xué)。

他的媽媽為此專門來到學(xué)校，握住薛老師的手深情地說：“薛老師，你用愛的臂膀托舉起我兒子的人生，我們永遠(yuǎn)不會忘記您呀！”

人們常說，“愛” 意味著奉獻(xiàn)，意味著付出。薛菊老師為愛心付出了時間，付出了精力，付出了汗水，還付出了小家庭的溫馨----少了膝下承歡的樂趣，也少了月下漫步的悠閑；卻收獲了大批學(xué)生成才的喜悅，收獲了學(xué)生家長的贊譽(yù)，收獲了社會的廣泛認(rèn)可，她用八年的實踐詮釋著一條為師之道：

愛的奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)是為師之魂！

第二篇：愛是師德之魂

愛是師德之魂

在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異，經(jīng)濟(jì)大潮風(fēng)起云涌，網(wǎng)絡(luò)傳媒如火如荼的新的歷史條件下，多元化的文化概念已使很多傳統(tǒng)價值觀發(fā)生了改變：拜金主義長袖善舞，享樂主義粉墨登場。但唯一巋然不動，堅壁清野的是我們校園。為什么？-----是甘守清貧的師德捍衛(wèi)了這方凈土；是肩上的責(zé)任把這股旋風(fēng)拒堵在校園的停止線之外；是無私的愛保證了這“岸芷汀蘭，郁郁青青”的景色！

愛的土壤孕育了責(zé)任之樹，責(zé)任之樹綻放了師德這枝奇葩?？v觀歷史長河，橫視世界各邦：文化興，則國興；文化強(qiáng)，則國強(qiáng)。我們是老師，是文化傳承的載體，學(xué)生是未來，是捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的力行者。我們有責(zé)任用愛心和寬容去呵護(hù)他們健康成長，從而通過他們?nèi)パ堇[祖國的強(qiáng)大。由這樣的愛筑成的師德——堅不可摧，它不會被紛擾的市井萬象所動搖，更不會被光怪陸離的閃爍而迷失方向。愛是師德之魂，沒有愛就沒有責(zé)任，沒有責(zé)任，何談師德？

在我們嵩陽中學(xué)有很多默默無聞的奉獻(xiàn)者，他們用自己的行動對這種愛做了最美的詮釋。他們夙興夜寐，披星戴月。太陽沒有消息的時候，他們匆匆起床，吻別熟睡的兒女，頂著凜冽的寒風(fēng)趕往學(xué)校，晚上到家已是月明星稀，家人早已入寢，唯獨她這個“風(fēng)雪夜歸人”。兒女在睡夢中都會囈語：媽媽，今晚你有自習(xí)嗎？媽媽，你為什么不能像別人的媽媽一樣接送我上學(xué)呀??他們沒有如歌行板、水鄉(xiāng)夢影的悠閑和浪漫，屬于他們的只有忙碌??王麥玲老師曾被同事們嬉戲為“王鐵人”，但就是這樣一位鐵人，如今卻患上了嚴(yán)重的頸椎病，經(jīng)常是在忙碌了一天后躺在床上疼痛的無法入眠；張紅玲老師，她青春美麗，溫和恬淡，可又有誰知道在這個年輕女教師的腿上卻貼滿了大小不一的膏藥，每次從她身邊走過，你都會聞到一股濃郁的藥味??還有很多的他們，他們??然而，他們并沒有因病痛的折磨而對工作產(chǎn)生絲毫的懈怠，反而以滿腔的熱忱震撼和激勵著更多的人。難道他們就是為了那點兒讓人嗤之以鼻的薪水？不，決不是！在他們心靈深處有永不泯滅的大愛！在他們的靈魂中早已烙上了中華民族之?。∷麄兪瞧椒踩?，但決不平庸；他們可能一輩子也登不上叱咤風(fēng)云的舞臺，但他們甘愿做鋪路的石子，甘愿為祖國的昌盛，為民族的偉大復(fù)興而被踩在腳下！大浪淘沙，他們是最后的沉淀，任憑風(fēng)急浪高，唯一沒有改變的是他們的質(zhì)樸。是他們用愛捍衛(wèi)了師德的純凈和尊嚴(yán)。

愛——師德之魂！

第三篇：師德之魂是師愛

師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個標(biāo)志，也是對老師最基本的要求。英國哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！弊鳛榻逃ぷ髡?，我們應(yīng)該向?qū)W生播撒愛的陽光，用關(guān)心與信任激勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。

第四篇：師愛是師德之魂

師愛是師德之魂

魯迅先生指出：“什么是教育？教育就是愛?！?“ 每個人都需要愛”，在多年從事教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理——在愛的世界里，一切都充滿了陽光。林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！?因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會?親其師?，從而?信其道?，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！钡拇_，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。

沒有責(zé)任就辦不好教育。人民教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，“我是老師”，一句普普通通的話，但它擲地有聲！

當(dāng)代教師至少面臨三項主要責(zé)任：崗位責(zé)任、社會責(zé)任、國家責(zé)任。

人民教師有兩層深刻的含義：第一是為人民服務(wù)的教師；第二是讓人民滿意的教師。學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播種思想；它收獲行為；你播種行為，它收獲習(xí)慣；你播種習(xí)慣，它收獲性格；你播種性格，它收獲命運。教師應(yīng)該學(xué)會播種。教師應(yīng)該具備六心：愛心、熱心、細(xì)心、耐心、慧心、恒心。教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。師愛一旦在學(xué)生心田播撒了種子，收獲的一定是學(xué)生幸福的人生。

第五篇：師愛是師德之魂

師愛是師德之魂

教育事業(yè)是一個民族的根本事業(yè)，師德建設(shè)又是教師隊伍建設(shè)中最根本的建設(shè)。教師肩負(fù)著歷史的責(zé)任和人民的囑托，所以必須全面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。常言道：教育大計教師為本，育人大計，我想應(yīng)是師德為本吧。作為今天的一名音樂教師，我深感任重道遠(yuǎn)。我們不但要教會學(xué)生去鑒賞音樂的旋律美，還要感悟音符的和諧美妙。教育學(xué)生怎樣用積極的態(tài)度去熱愛生活，追求美好的事物，音樂對塑造完美人格，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，起著不可代替的作用。

一、愛心是師德的核心

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” 這是對教師無私奉獻(xiàn)的謳歌和贊嘆，無私的愛是教師最美的語言。教師對學(xué)生的愛就像春天里的細(xì)雨，悄無聲息，但深深的滋潤著每一片干涸的土地。“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本?！鄙頌橐幻處熞鞠蚝赀h(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，與時俱進(jìn)，這樣才不違使命。教師對學(xué)生的愛是崇高的理智的，我想首先應(yīng)以人為本。盡管有的學(xué)生在能力、性格、愛好諸多方面存在差異，但都應(yīng)在受到教育的同時得到理解、關(guān)心和幫助。這時的教師應(yīng)充當(dāng)一名傾聽者，在和他們的接觸中去了解他們，去剖析每一位學(xué)生的心理，從而正確引導(dǎo)他們。用一顆最寬容的心接納、親近、鼓勵他們。其次，教師應(yīng)放下架子，坦蕩磊落的面對教學(xué)中出現(xiàn)的失誤，敢于承認(rèn)錯誤，與學(xué)生坦誠相見。有愛心才能架起溝通的橋梁，用師德感動每一位學(xué)生的心靈。

二、敬業(yè)是師德的根本

師德源于教師的人格，而人格是愛教敬業(yè)的不竭動力。我相信每一位教師都深深懂得，自己肩負(fù)著培養(yǎng)和塑造一代新人的神圣使命。教師是學(xué)生增長知識，進(jìn)步成材的直接授業(yè)者。其思想、品質(zhì)、修養(yǎng)、學(xué)識等方面都對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，教育要面向全體，不能以個人感情親疏有別，用自身的人格品質(zhì)潛移默化的感染、教育學(xué)生。幾年的教學(xué)工作讓我體會到，教育工作的艱辛和他的特殊性。教育是一種人格塑造人格，心靈塑造心靈的勞動。老師們都知道這樣一個道理：“親其師，信其道?！钡腋J(rèn)為是先信其道，而后親其師。自古以來

許多教育家、哲人在熔鑄師德方面給我們留下了寶貴的財富。西漢楊雄說過：“師者，人之模范也?！蔽蚁脒@就是教師始終遵循的標(biāo)準(zhǔn)吧。

三、專業(yè)水平是師德的體現(xiàn)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教師的業(yè)務(wù)水平是顯示學(xué)校是否強(qiáng)大的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一名合格的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。音樂教師必須具備扎實的專業(yè)技能和豐富的專業(yè)知識，以寬廣的視野和更深入地探索學(xué)習(xí)借鑒，開拓創(chuàng)新。學(xué)生是否尊敬老師，首先是對其學(xué)識的敬佩。課堂氣氛輕松活躍，教學(xué)效果顯著提高，完全取決于教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提到“要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心研究教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的水平?！毙隆墩n改》中也特別強(qiáng)調(diào)音樂審美與相關(guān)文化的緊密結(jié)合。古人有訓(xùn)：道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也。大教育家陶行知曾說過：“不要滿足當(dāng)個‘教書匠’，要有魄力、講科學(xué)、敢開拓、勤實踐，把教育的奧妙，新理念一個個地發(fā)現(xiàn)出來。”是的，我們要像陶行知先生所說得那樣，勤于思考，善于學(xué)習(xí)，敢于實踐，把新的理念，好的方法應(yīng)用于教學(xué)中。

音樂作為一門藝術(shù)以其博大美麗無時無刻在每個角落感染著我們。作為一名熱愛教育事業(yè)的音樂教師，用我們的愛心去感動每一位學(xué)生，好似一盞明燈照亮每一位學(xué)生的心靈。

音樂作為藝術(shù)學(xué)科是學(xué)校實施美育重要手段之一。它對于建設(shè)高度的社會主義精神文明具有重要意義。對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有潛移默化的作用。

學(xué)校教育要與黨和國家提出的社會主義建設(shè)新局面的形式相適應(yīng)，就必須培養(yǎng)德、智、體美全面發(fā)展的合格人才。人才從哪里來？當(dāng)然是靠學(xué)校培養(yǎng)出來。這樣各級各類學(xué)校就需要教師具備全面發(fā)展的素質(zhì)。師范教育是教育工作的母機(jī)。它應(yīng)從這個總目標(biāo)出發(fā)，培養(yǎng)合格的音樂師資，不斷充實和加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)提高音樂教師的整體素質(zhì)。

音樂藝術(shù)從它的美學(xué)價值和教育的功能來看，對培養(yǎng)合格的人才，提高人才的素質(zhì)承擔(dān)著重要的任務(wù)。音樂教育從培養(yǎng)目標(biāo)來看，它要培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣，審美意識，審美理想和正確的審美觀點。它要開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展藝術(shù)思維，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，創(chuàng)造力，同時加強(qiáng)情操，情感意志，品質(zhì)等非智力因素的培養(yǎng)。然而這種教育和發(fā)展目標(biāo)離不開培養(yǎng)目標(biāo)，即應(yīng)從音樂的學(xué)科特點出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。那就要提高教師的整體素質(zhì)。我認(rèn)為新時期的音樂教師應(yīng)具備以下的素養(yǎng)和修養(yǎng)：

一、應(yīng)具備高尚的道德情操和革命的理想。有較高的思想道德修養(yǎng)，懂得職業(yè)道德，做到教書育人，盡職盡責(zé)，要勇于進(jìn)取勇于創(chuàng)新，虛心好學(xué)，獨立思考，具有堅韌不拔的精神。要熱愛音樂教育事業(yè)，具有牢固的專業(yè)思想，關(guān)心和愛護(hù)自己的教育對象，具有培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)畢生精神。如果我們培養(yǎng)的音樂教師不具備這樣的思想素質(zhì)，即使專業(yè)素質(zhì)好，也很難勝任音樂教育工作，這是在以往的教學(xué)中的出的結(jié)論。

二、應(yīng)具備一定的理論修養(yǎng)，包括藝術(shù)概論，音樂美學(xué)理論，美育理論，教育學(xué)，心理學(xué)理論，音樂教學(xué)的理論，馬克思主義哲學(xué)理論，科學(xué)方法論的基本原理和音樂專業(yè)理論。

三、具備相應(yīng)的文化素質(zhì)，只有專業(yè)技能缺乏文化修養(yǎng)，對提高專業(yè)水平和教學(xué)能力有著不利的影響。因此必須打好知識基礎(chǔ)。如總結(jié)工作，寫論文，總結(jié)經(jīng)驗，課堂教學(xué)語言規(guī)范等。沒有語文基礎(chǔ)和文學(xué)修養(yǎng)是難以勝任的。

四、應(yīng)具有音樂專業(yè)知識和技能，包括基本樂理，和聲學(xué)，復(fù)調(diào)，初步作曲技術(shù)，視唱練耳功能，歌唱的技巧，合唱指揮和樂隊指揮的能力，鍵盤樂器應(yīng)有一定的技巧，合唱指揮和樂隊指揮的能力，鍵盤樂器應(yīng)有一定的技巧，還應(yīng)掌握一種選修樂器，中外音樂作品分析和以音樂史，具有開展課外輔導(dǎo)活動的能力和創(chuàng)作能力。例如：在教學(xué)過程中引導(dǎo)和激勵學(xué)習(xí)主體的自覺意識和使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，從而養(yǎng)成和發(fā)展個性品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生參與意識，使學(xué)生“樂學(xué)”。如，當(dāng)欣賞管弦樂組曲“動物狂歡節(jié)—獅子”的時候，首先出示獅子這一標(biāo)題，當(dāng)學(xué)生一見“獅子”這二字時，腦海里立刻會出現(xiàn)在動物園里或電影，電視銀幕上見過的那種威武的神態(tài)。然后引導(dǎo)他們?nèi)ヂ犚魳分械墓?jié)拍，節(jié)奏，樂器演奏的音區(qū)，音色，想象獅子在干什么，然后讓他們跟著音樂的變化伴獅子進(jìn)行律動。使他們從感官的欣賞到感情的欣賞。當(dāng)他們對獅子有了初步的了解后，便引導(dǎo)他們掌握欣賞規(guī)律，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生“會學(xué)”就如上面這段子，“引導(dǎo)??結(jié)束，主旋律6333/4323/1767/127-1”出現(xiàn)，就仿佛見到獅子按節(jié)拍走出來。再從那大提琴，低音提琴深厚的音色中，就像獅子既龐大又威武，從低音區(qū)的伴音價快速彈奏中，就聽到獅子在吼叫。根據(jù)“動物狂歡節(jié)”中“狂歡”兩字來想象獅子當(dāng)時的動態(tài)和心情。那么，6333旋律一響，學(xué)生就仿佛看到獅子按強(qiáng)拍跳舞來了；吼叫聲就可轉(zhuǎn)而想象成為獅子在唱歌，這種節(jié)奏就好像獅子在抖動頭上的長毛。

五、具備音樂教學(xué)法的基本理論。師范院校和在職培訓(xùn)培養(yǎng)的師資，不懂得音樂教學(xué)法，即使學(xué)生掌握了一定的專業(yè)知識和技能，也不能勝任教學(xué)工作，它只是完成了培養(yǎng)師資的部分任務(wù)，作為師范生在學(xué)習(xí)期間，應(yīng)了解音樂教學(xué)大綱，明確教學(xué)的目的任務(wù)，教學(xué)原則，教學(xué)內(nèi)容和要求。懂得初步教學(xué)方法，教案的設(shè)計，制定教學(xué)計劃的一般原則。懂得評價課的標(biāo)準(zhǔn)，掌握音樂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，教學(xué)的組織方法，了解國內(nèi)外的教學(xué)方法體系，懂得教學(xué)的基本原則。所以，教師應(yīng)用真實情感啟迪陶冶學(xué)生，使他們感到真，善，美，成為四有新人。

提高音樂教師素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，我認(rèn)為，關(guān)鍵在于要講師德高尚，講業(yè)務(wù)過硬，講心理健康。

加強(qiáng)師德建設(shè)，重塑教師形象擺在我們面前的是一個十分嚴(yán)峻的課題?！皩W(xué)高為師，德高為范”。在教師諸多素質(zhì)中，師德的地位是十分重要的，它充分體現(xiàn)了作為教師特有的職業(yè)理想，態(tài)度，規(guī)范作風(fēng)和情操。具有高尚的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動的最基本要求。依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從為人師表是核心和靈魂。高尚的師德需要在教育教學(xué)實踐中不斷地鑄煉和陶冶，只有不斷提高以師德為核心的教師整體素質(zhì)，本能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教師質(zhì)量。

我們在提高教師自身素質(zhì)的過程中，要不斷充實和完善教師教育教學(xué)，科研進(jìn)修，文明舉止，社會公德及開展家訪談心等方面的一系列的規(guī)定。進(jìn)一步規(guī)范和明確教師的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，把轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持依法執(zhí)教，提高自身素質(zhì)，推動教育改革作為重要方向。

加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，必須處理好教師主體發(fā)展學(xué)生主體發(fā)展的關(guān)系，個體素質(zhì)和群眾素質(zhì)的關(guān)系以及教師創(chuàng)新能力與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)系。努力營造以人格培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂的良好的和諧的教育氛圍。

高素質(zhì)的教師不能像只橙子，自己榨干了汁就被別人扔掉，應(yīng)該是棵樹，春華秋實，年年繁茂。要想做到這一點，就要掌握最新的知識動向，要么你很難勝任教師這一神圣的職務(wù)。首先要學(xué)習(xí)教育理論，讓自己在知識的廣博的積淀上有創(chuàng)新，讓教育教學(xué)有后勁，又創(chuàng)新的潛能。第三要學(xué)習(xí)專業(yè)的或與專業(yè)相關(guān)的知識。專業(yè)知識在不斷更新，教師只有不斷更新知識，并把知識充實到自己的教學(xué)中，教學(xué)才會成為精品。

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新是一種知識的積淀過程，是自我的超越，是教師綜合素質(zhì)的集合。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，新科學(xué)，新理論，新技術(shù)，新方法不斷涌現(xiàn)，對于承擔(dān)人類文明傳播使命的教師，知識更新越來越重要。同時，由于現(xiàn)代信息傳播手段的發(fā)展和社會也越來越強(qiáng)烈。在這種情況下，學(xué)校要實現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)任務(wù)，要求教師必須有更高的文化科學(xué)知識素養(yǎng)，同時，要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，使自己能夠在工作實踐中不斷獲取新知識，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。

當(dāng)今教育正面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，我們必須深刻認(rèn)識到實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于提高教師的整體素質(zhì)，而思想政治素質(zhì)則是教師最根本的素質(zhì)。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要。為此，我們必須緊扣時代脈搏，切實增強(qiáng)師德建設(shè)的自覺性，努力構(gòu)造師德建設(shè)的新框架，這是時代賦予我們的使命。