第一篇：愛是師德之魂---孫秀珍

是

單位：

姓名：師 德 之 魂愛

愛是師德之魂

在教師這個平凡的崗位上，我已度過了20個難忘的春秋。我沒有驚天動地的事跡，也沒有轟轟烈烈的壯舉，但我深深地知道我和大家有著共同的語言。列夫·托爾斯泰曾說過：“如果教師既愛他的事業(yè)，又愛他的學生，那么他就是一個十分好的老師?！币簿褪菒凼菐煹轮辍?/p>

“教育事業(yè)如海，生命為舟愛做帆”。這是我心中最美麗的畫卷。自1989年參加工作，我就用自己的青春親手描繪著她，至今已有二十個春秋。線條我是用汗水勾畫的，色彩是我的心血染成的。如果用簡要的語言概括我從事教育的體會，那就是：責任、充實和光榮。自1989年畢業(yè)登上講臺起，我就把一顆赤誠的愛心奉獻給了教育：工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，愛教育、愛學生勝過了愛自己的生命。經(jīng)常是聲音沙啞了，身體疲乏了，我仍然堅守在崗位上。（二十年來，我最深的體會是：做一名教師，不僅要有為人師表、方正質樸的品格與愛心，還要以認真的工作態(tài)度、誠懇的待人原則去教育、感化學生，去鞭策、激勵學生，把親情般的愛灑給每一個孩童。）二十年來，我不斷地努力著、探索著，從沒有放棄過。

一、投身教學改革

勇于探索實踐

1995年暑假，我被選拔，參加了全縣新教材培訓下鄉(xiāng)巡回演講活動。首先是學習縣教研室領導的培訓講座，就是現(xiàn)在我們電教站的魯站長，當時他在教研室負責小學數(shù)學，一直到現(xiàn)在我還親切的稱他魯主任。當時魯主任先帶我們去了新習鄉(xiāng)，他先為我們做了示范演講培訓。聽了他的指導培訓，我心里慌了，我覺得我需要學習的東西實在是太多了。我非常珍惜那次難得的學習機會。在那段時間里面，我把一切都置之度外。經(jīng)常是凌晨四、五點就起床，查閱資料，鉆研教材，推敲斟酌，反復設計講稿，也不知道修改了多少遍，也數(shù)不清寫了多少張紙。下鄉(xiāng)培訓時，全縣一共分了四路，我是和現(xiàn)在一實小的紀校長一路。她當時也在教研室，負責帶我去了子岸、慶祖、海通、渠村這一路。每到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每一次的學習交流，都讓我有了新的認識，產生了新的飛躍。最后，領導安排我去城關和縣直學校培訓演講，當時我心里膽怯了?？h城——畢竟是藏龍臥虎之地?。∠热サ某顷P，老師都集中在了東完小。講完以后，我愛人的話給了我莫大的鼓勵。那年我兒子還小，才兩歲。由于在東完小講課，離家很近，還沒有下課，我愛人就領著兒子去接我，先是在校園里等我。我一下講臺，愛人就迎了上去，很高興地對我說：你行啊，老遠就聽到你的聲音了，還以為是放的錄音呢。聽著他的話語，看著他的表情，我能體會到他內心的那中驕傲與自豪。到縣直學校培訓時，地點就選在了我們學校。臺下坐著的有我的領導，有指導我多年的老教師，還有和我一起工作的同事。我虛心地和他們溝通。我們充實著理論，我們驗證著實踐。我們交流著，我們進步著?？粗麄兡欠N謙虛好學的精神，我感動了。課間休息時，我無意中聽到了兩位老校長的談話。那時我還在一實小，課間王春梅校長和閆校長兩個人邊走邊談，說：秀珍講的很好，有理論，又有實踐，很有說服力，后生有為?。÷犃怂齻兊脑?，我懸著心終于落地了。我深切的感受到成功來之不易。同時也就是那一次，讓我感悟到：學永無止境。我樹立了自己的目標——我要盡快成為骨干教師。有了這樣的目標，我倍加努力，越發(fā)感到了教書的樂趣和滋味。在之后的教學中，我立足于課堂教學，努力變教堂為學堂，讓學生主動參與，學會質疑學習。我率先試行了以學生為主的“自主學習” 教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。數(shù)學課上我一般只講20分鐘，把大量的時間和空間還給學生，給學生預留質疑的時空，問題都是由學生自己提出，并且鼓勵學生敢于提出別人沒提的問題，能夠解決有人提出無人解決的問題，以求異而創(chuàng)新，驅動學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課余時間都由學生自己自由安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中，我一貫實行民主教學，充分相信學生。我班的學生不畏師、不畏書、不畏權威。我常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等交流，充分調動學生學習的主動性和自覺性。逐步形成了“以疑——激思——促創(chuàng)”的自主學習模式，形成了自己獨特的教學風格。工作中，我不敢有絲毫馬虎，力爭備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。在1995年—2000年期間，我先后為市、縣上示范課、觀摩課、研討課、選拔賽課20多節(jié)。1997年，我代表學校參加了濮陽市第七屆優(yōu)質課大賽，獲得市優(yōu)質課教師特等獎。2001年，我參加了省級骨干教師選拔，經(jīng)過說課、答辯，被評為“百千萬跨世紀園丁工程”省級小學數(shù)學學科帶頭人。

我們深知：教不研則枯，研不深則殆，教學與科研是相輔相成的。要想成為一名優(yōu)秀教師，教育科研是必不可少的。因此，在繁重工作的同時，我積極參與教育科研，主動承擔了省級教研課題《學生質疑學習與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》的研究，并且抓住這一機會結合教學實踐進行了大膽地探索，隨時隨地記錄下了自己教育教學方面的得失與反思。不停地實踐，不斷地積累，順利地完成了研究任務。我撰寫的論文22篇在國家、省、市評比活動中獲獎，3篇在CN刊物上發(fā)表。

二、關心學生成長

善于引導指南

愛是人類特有的情感和行為。師愛更是神圣而偉大的?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，他們都十分需要我們老師的關愛，我們的愛與尊重是打開學生心靈窗戶的盞盞燭光。所以，付出是師愛最真摯而樸實的情感。

對后進生我傾注了一片愛心。首先，我主動熱情地接納后進生，尊重他們的個性；其次，找他們談話，與家長溝通，全面了解分析形成后進生的原因；然后是有針對性的耐心教育，因材施教。如：有的學生頑皮好動，我就課上、課下跟著他們，督促指導怎樣學習、怎樣游戲。每天都給他們提出

一、兩個新要求，如：今天上課要發(fā)言一次，第一節(jié)課間不許聽到同學告你的狀等。發(fā)現(xiàn)進步及時表揚，堅持循循善誘的教育思想，學生的良好行為習慣逐漸在形成。當他們遇到困難或生病時，我對他們更是多加關心和照顧，端水送藥、問長問短。我班有一名學生，父母離異后鬧矛盾，在經(jīng)濟上誰也不愿意負擔孩子。我主動給這名學生預交過書款。父母離異后，孩子住在七十多歲的奶奶家，整天是臟頭、臟臉，經(jīng)常曠課，學習成績很差。為了幫他進步，我經(jīng)常找他談心，與他交流，輔導他學習，經(jīng)常家訪，一個學期下來，他的語、數(shù)兩科成績分別提高到了90分以上。七十多歲的老奶奶感動得頂著雨、拄著拐杖去到了學校找到了校長，讓校長表揚我，并含著眼淚對校長說：“孫老師對我孩子比他父母都強”。

三、爭做優(yōu)秀黨員，樂于吃苦奉獻

每年暑假我校都安排師德學習，我們大家在一起讀報刊、看錄像。通過聆聽優(yōu)秀教師的先進事跡，我更加明確了自己前進的方向，也更加堅實了我對教育事業(yè)的酷愛。二十年如一日，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在精神上甘于平凡，淡泊名利。魏書生老師說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

多年來，我就這樣一直默默地耕耘著。每天早出晚歸，我們學校門崗值班的王老師是最好的見證。他的愛人曾親切地對我說：“每天迎來的第一張笑臉是你，送走的最后一個背影也是你?？粗憧偸敲M忙出的，也不管是星期天的，還是節(jié)假日的?！笔堑模灰ぷ餍枰?，我時刻準備著。記得那是2002年6月的一個晚上，天下起了瓢潑大雨。當時我們學校大門還沒有擴建，校園地面很低，尤其是大門前很洼，紅旗路路面高出一尺多.一下大雨，下水道的水就排不出去，大門就會被積水圍困，師生們就無法進出。那天晚上,我心里一直擔心著:如果一直這樣下下去,孩子們怎樣進學校呢?尤其是學前班的小朋友。一千多名學生、家長,應該怎么辦？幸好,天不亮雨就停了。不顧吃早飯，早晨5：30點我就騎自行車趕去學校。走到北街路口，碰巧遇見我們以前的李普云書記，她當時出來晨練，很親切的問我：這么早就去學校??？我匆忙向她打了個招呼就趕去了。到了學校，搬出潛水泵，撬開下水道，接通電纜，拉開閘刀，和門崗的王老師一起往外排水。當太陽出來了，孩子們上學來了，水也排完了?？粗鴰熒鷤冞M進出出的身影，聽著孩子們一聲聲親切的問候，我和王老師笑了。還是到后來聽校長對我說的：好好地干吧，教育局李書記夸你呢，說：有這樣的好老師，我們的工作怎能做不好呢！

二十年來，我一直把工作放在第一位。家里的事情我都會安排在工作之余或者節(jié)假日去做，從來沒有因為家里有事請過一天假。這也正緣于我對教育工作的酷愛。2006年的冬天，我家鄰居大嬸由于多年生病，腿腳走路不便。我媽（也就是我的婆婆）幫她去商店買食用油，途中不慎被車撞傷，以至于右手臂、頭蓋骨嚴重骨折。老人70多歲了，必須住院治療，一住就是兩、三個月。躺在床上不能動彈，吃、喝、拉、撒樣樣都要人照看。那時，學校已安排我做后勤服務工作，為學生服務，為老師服務，為學校工作服務。后勤工作千頭萬緒，我知道我的工作有多瑣碎，多纏手，我離不開啊。當領導、同事帶著關愛、帶著歉意去安慰老人時，對老人說：大娘，您看秀珍她工作忙，離不開，也不能陪在床邊照顧您，您老要多擔待啊！婆婆聽后，她是怎么說的呢。她說：我知道俺秀珍忙，有紅旗（我愛人）和她兩個姐姐就行了，我不能拖累她干工作啊。多么樸實的語言，多么偉大的母親啊?。ǘ嗪玫哪锇?！多好的親人?。。┦煜の业娜硕贾?，我有一位善良、勤勞 的好婆婆，我有一個溫暖的家，他們是我熱愛教育工作的堅強后盾啊。同時我也聽到了、也看到了臺下同樣也有成百上千個這樣溫暖的家庭。他們也在為我們的教育事業(yè)默默地做著貢獻。像我們學校的馬燕老師、張海洋老師、劉利華老師，她們的母親也正在經(jīng)歷著病痛的折磨，有的老人都已年過8旬了。母親生病住院，她們也依然站在了講臺上。我聽到的、我看見的，我認識的、我不認識的，多的是??！古人說得好：忠孝不能兩全??！我要向理解、支持我們工作的父母、兄弟姐妹們鞠躬，謝謝他們，謝謝他們對我們的支持、對我們的愛。謝謝?。ň瞎?/p>

同時，為了“教師”這一光榮的稱號，我自己也付出了很多。1999年3月，發(fā)現(xiàn)自己患上婦科疾病（卵巢囊腫）。病情初期，我不在意。那年是我第一次帶畢業(yè)班，我從沒因為治病、看醫(yī)生請過一次假，沒有耽誤過學生一節(jié)課。由于缺乏對病情的及時治療，腫瘤一天比一天增大。到6月份的時候，腫瘤已長有燈泡那么大，而且用手就能按住，稍微碰撞就很疼痛。我經(jīng)常冒著汗、忍著痛給學生講課。孩子們看在眼里，疼在心里。好多孩子圍著我說：老師你還是先看好病吧。領導、同事、家人再三地勸說，我也沒能同意做手術。80多個孩子啊，她們正面臨著畢業(yè)升學考試。關鍵時刻，我不能啊。當學生畢業(yè)時，看著他們手里的一張張紅色的錄取通知書，望著家長的一張張笑臉，我的眼眶濕了。我想，也只有這樣，我才能心安。那年我的學生成績著實喜人，我班學生的數(shù)學成績囊括了全縣各考點的第一名。其中縣三中考點的耿天涯、魏大帥等3名同學數(shù)學成績各100分，鎮(zhèn)三中考點的孫利利、李瑞敏同學的數(shù)學成績各100分，五七考點的陳晨同學數(shù)學成績也是100分。并且全班同學的數(shù)學成績，優(yōu)秀率達到了85%以上。執(zhí)著的追求，鑄就了我對教育的一片癡情。就在去年的秋天，我做手術，住院一周。盡管身體虛弱，想到工作，我仍然拖著疲憊的身軀走進了學校。多年來，我就這樣辛勤勞作、艱辛付出、超負荷工作，我的身體健康嚴重受損。人生的價值就是奉獻，就是付出。晚上輸液，白天上班。這就是我，一個忘命工作的人民教師，一個全心全意為人民服務的共產黨員。

成績的背后也孕育著傷痛。我以前的同事都知道，因政策允許，自1998年來我就申請并擁有了二胎生育證。那時，我想趁自己還年輕，好好的多干幾年工作再要也不遲。我做通了家人的工作，他們也表示理解。就這樣，我一心撲在工作上，把那事拋在了腦后?？墒钱斘以傧胍臅r候，我的年齡、我的身體都已錯過了最佳時期。我以前的、不經(jīng)常見面的同事、熟人，見面時都會很關心的詢問我：你不是有二胎生育證嗎？不是為了工作而不要孩子吧。我聽了，只能抱以淡然一笑。我只是做了我想做的，想推遲

一、兩年的，卻至今沒能如愿。最后，我想用一句古老的話語來結束我今天的這個話題：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！边@是多年來我們很多老師崇尚的一句格言，而且一直努力地實踐著的座右銘。是的，教育是需要我們奉獻，而且我們都在默默地耕耘著、付出著。但時代在進步，觀念在更新，我們也需要與時俱進。有人給蠟燭精神賦予了新時期的內涵，我很贊賞。我們作為蠟燭，不僅要照亮別人，也要照亮自己。我們也有自己的生命，在燃盡自己照亮別人的同時，自己也要光彩照人。我覺得我們不必像蠟燭那樣犧牲得那么被動、那么悲壯，不要等著把自己全部燃燒盡了。我們也是自然的人，也要重視自己的生活和發(fā)展。如果只知道一味地燃燒，蠟燭就會越燒越短，終有熄滅的一天。因此，有的人認為，與其把老師比喻成蠟燭，不如比喻成長明燈，為學生的發(fā)展和自己的成長而不斷充電，于人于己都受益無窮。還有人說教師觀念應由“蠟燭精神”更新為“電池效應”，要求我們在照亮別人的同時，要不斷地發(fā)展自己，應該像“電池”一樣不斷地“充電”。是的，我們讀報刊、看光盤，我們請進來、走出去，我們在不斷的學習、不斷地充電。在這同時我還想說的是，我們還應該關注一下自己體質的健康。因為健康的身體是做好一切工作的重要保證。不管工作多繁忙，不論壓力有多大，我們一定要珍愛自己的健康，讓自己學會快樂。當我們站累了、坐久了，我們可以走出辦公室，和同學們一起做做課間操，活動活動筋骨，不要等到腰酸了、背痛了、眼睛近視了、頸椎變形了，那時候就為時過晚了。星期天、節(jié)假日我們也可以和愛人、孩子一起去郊外踏青，走進大自然，放飛自己的心情。我們不僅要會工作，我們更要會生活。為了學生，為了教育，我們要懂得關愛自己的生命。

淡淡的愛是付出，是奉獻；濃濃的愛是道義，是責任。為了愛，讓我們一路同行！

第二篇：愛是師德之魂

愛是師德之魂

在當今科學技術日新月異，經(jīng)濟大潮風起云涌，網(wǎng)絡傳媒如火如荼的新的歷史條件下，多元化的文化概念已使很多傳統(tǒng)價值觀發(fā)生了改變：拜金主義長袖善舞，享樂主義粉墨登場。但唯一巋然不動，堅壁清野的是我們校園。為什么？-----是甘守清貧的師德捍衛(wèi)了這方凈土；是肩上的責任把這股旋風拒堵在校園的停止線之外；是無私的愛保證了這“岸芷汀蘭，郁郁青青”的景色！

愛的土壤孕育了責任之樹，責任之樹綻放了師德這枝奇葩?？v觀歷史長河，橫視世界各邦：文化興，則國興；文化強，則國強。我們是老師，是文化傳承的載體，學生是未來，是捍衛(wèi)民族尊嚴的力行者。我們有責任用愛心和寬容去呵護他們健康成長，從而通過他們去演繹祖國的強大。由這樣的愛筑成的師德——堅不可摧，它不會被紛擾的市井萬象所動搖，更不會被光怪陸離的閃爍而迷失方向。愛是師德之魂，沒有愛就沒有責任，沒有責任，何談師德？

在我們嵩陽中學有很多默默無聞的奉獻者，他們用自己的行動對這種愛做了最美的詮釋。他們夙興夜寐，披星戴月。太陽沒有消息的時候，他們匆匆起床，吻別熟睡的兒女，頂著凜冽的寒風趕往學校，晚上到家已是月明星稀，家人早已入寢，唯獨她這個“風雪夜歸人”。兒女在睡夢中都會囈語：媽媽，今晚你有自習嗎？媽媽，你為什么不能像別人的媽媽一樣接送我上學呀??他們沒有如歌行板、水鄉(xiāng)夢影的悠閑和浪漫，屬于他們的只有忙碌??王麥玲老師曾被同事們嬉戲為“王鐵人”，但就是這樣一位鐵人，如今卻患上了嚴重的頸椎病，經(jīng)常是在忙碌了一天后躺在床上疼痛的無法入眠；張紅玲老師，她青春美麗，溫和恬淡，可又有誰知道在這個年輕女教師的腿上卻貼滿了大小不一的膏藥，每次從她身邊走過，你都會聞到一股濃郁的藥味??還有很多的他們，他們??然而，他們并沒有因病痛的折磨而對工作產生絲毫的懈怠，反而以滿腔的熱忱震撼和激勵著更多的人。難道他們就是為了那點兒讓人嗤之以鼻的薪水？不，決不是！在他們心靈深處有永不泯滅的大愛！在他們的靈魂中早已烙上了中華民族之?。∷麄兪瞧椒踩?，但決不平庸；他們可能一輩子也登不上叱咤風云的舞臺，但他們甘愿做鋪路的石子，甘愿為祖國的昌盛，為民族的偉大復興而被踩在腳下！大浪淘沙，他們是最后的沉淀，任憑風急浪高，唯一沒有改變的是他們的質樸。是他們用愛捍衛(wèi)了師德的純凈和尊嚴。

愛——師德之魂！

第三篇：師愛是師德之魂

師愛是師德之魂

魯迅先生指出：“什么是教育？教育就是愛?！?“ 每個人都需要愛”，在多年從事教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理——在愛的世界里，一切都充滿了陽光。林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學生，是一種心態(tài)，一種責任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！?因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會?親其師?，從而?信其道?，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！钡拇_，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。

沒有責任就辦不好教育。人民教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，“我是老師”，一句普普通通的話，但它擲地有聲！

當代教師至少面臨三項主要責任：崗位責任、社會責任、國家責任。

人民教師有兩層深刻的含義：第一是為人民服務的教師；第二是讓人民滿意的教師。學生的心田是一塊奇怪的土地，你播種思想；它收獲行為；你播種行為，它收獲習慣；你播種習慣，它收獲性格；你播種性格，它收獲命運。教師應該學會播種。教師應該具備六心：愛心、熱心、細心、耐心、慧心、恒心。教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。師愛一旦在學生心田播撒了種子，收獲的一定是學生幸福的人生。

第四篇：師愛是師德之魂

師愛是師德之魂

教育事業(yè)是一個民族的根本事業(yè)，師德建設又是教師隊伍建設中最根本的建設。教師肩負著歷史的責任和人民的囑托，所以必須全面加強自身修養(yǎng)。常言道：教育大計教師為本，育人大計，我想應是師德為本吧。作為今天的一名音樂教師，我深感任重道遠。我們不但要教會學生去鑒賞音樂的旋律美，還要感悟音符的和諧美妙。教育學生怎樣用積極的態(tài)度去熱愛生活，追求美好的事物，音樂對塑造完美人格，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，起著不可代替的作用。

一、愛心是師德的核心

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” 這是對教師無私奉獻的謳歌和贊嘆，無私的愛是教師最美的語言。教師對學生的愛就像春天里的細雨，悄無聲息，但深深的滋潤著每一片干涸的土地?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?。教育大計，教師為本。”身為一名教師要志向宏遠，愛崗敬業(yè)，為人師表，與時俱進，這樣才不違使命。教師對學生的愛是崇高的理智的，我想首先應以人為本。盡管有的學生在能力、性格、愛好諸多方面存在差異，但都應在受到教育的同時得到理解、關心和幫助。這時的教師應充當一名傾聽者，在和他們的接觸中去了解他們，去剖析每一位學生的心理，從而正確引導他們。用一顆最寬容的心接納、親近、鼓勵他們。其次，教師應放下架子，坦蕩磊落的面對教學中出現(xiàn)的失誤，敢于承認錯誤，與學生坦誠相見。有愛心才能架起溝通的橋梁，用師德感動每一位學生的心靈。

二、敬業(yè)是師德的根本

師德源于教師的人格，而人格是愛教敬業(yè)的不竭動力。我相信每一位教師都深深懂得，自己肩負著培養(yǎng)和塑造一代新人的神圣使命。教師是學生增長知識，進步成材的直接授業(yè)者。其思想、品質、修養(yǎng)、學識等方面都對學生產生深遠的影響。所以，教育要面向全體，不能以個人感情親疏有別，用自身的人格品質潛移默化的感染、教育學生。幾年的教學工作讓我體會到，教育工作的艱辛和他的特殊性。教育是一種人格塑造人格，心靈塑造心靈的勞動。老師們都知道這樣一個道理：“親其師，信其道。”但我更認為是先信其道，而后親其師。自古以來

許多教育家、哲人在熔鑄師德方面給我們留下了寶貴的財富。西漢楊雄說過：“師者，人之模范也?！蔽蚁脒@就是教師始終遵循的標準吧。

三、專業(yè)水平是師德的體現(xiàn)

教學質量是學校的生命，教師的業(yè)務水平是顯示學校是否強大的唯一標準。作為一名合格的教師，要樹立終身學習的思想。音樂教師必須具備扎實的專業(yè)技能和豐富的專業(yè)知識，以寬廣的視野和更深入地探索學習借鑒，開拓創(chuàng)新。學生是否尊敬老師，首先是對其學識的敬佩。課堂氣氛輕松活躍，教學效果顯著提高，完全取決于教師的業(yè)務水平和綜合素質。新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中提到“要樹立終身學習的理念，不斷學習，與時俱進，完善知識結構，潛心研究教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的水平?！毙隆墩n改》中也特別強調音樂審美與相關文化的緊密結合。古人有訓：道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也。大教育家陶行知曾說過：“不要滿足當個‘教書匠’，要有魄力、講科學、敢開拓、勤實踐，把教育的奧妙，新理念一個個地發(fā)現(xiàn)出來。”是的，我們要像陶行知先生所說得那樣，勤于思考，善于學習，敢于實踐，把新的理念，好的方法應用于教學中。

音樂作為一門藝術以其博大美麗無時無刻在每個角落感染著我們。作為一名熱愛教育事業(yè)的音樂教師，用我們的愛心去感動每一位學生，好似一盞明燈照亮每一位學生的心靈。

音樂作為藝術學科是學校實施美育重要手段之一。它對于建設高度的社會主義精神文明具有重要意義。對培養(yǎng)學生全面發(fā)展具有潛移默化的作用。

學校教育要與黨和國家提出的社會主義建設新局面的形式相適應，就必須培養(yǎng)德、智、體美全面發(fā)展的合格人才。人才從哪里來？當然是靠學校培養(yǎng)出來。這樣各級各類學校就需要教師具備全面發(fā)展的素質。師范教育是教育工作的母機。它應從這個總目標出發(fā)，培養(yǎng)合格的音樂師資，不斷充實和加強中小學師資隊伍的建設提高音樂教師的整體素質。

音樂藝術從它的美學價值和教育的功能來看，對培養(yǎng)合格的人才，提高人才的素質承擔著重要的任務。音樂教育從培養(yǎng)目標來看，它要培養(yǎng)學生正確的審美情趣，審美意識，審美理想和正確的審美觀點。它要開發(fā)學生的智力，發(fā)展藝術思維，培養(yǎng)學生豐富的想象力，創(chuàng)造力，同時加強情操，情感意志，品質等非智力因素的培養(yǎng)。然而這種教育和發(fā)展目標離不開培養(yǎng)目標，即應從音樂的學科特點出發(fā)，培養(yǎng)學生的音樂素質。那就要提高教師的整體素質。我認為新時期的音樂教師應具備以下的素養(yǎng)和修養(yǎng)：

一、應具備高尚的道德情操和革命的理想。有較高的思想道德修養(yǎng)，懂得職業(yè)道德，做到教書育人，盡職盡責，要勇于進取勇于創(chuàng)新，虛心好學，獨立思考，具有堅韌不拔的精神。要熱愛音樂教育事業(yè)，具有牢固的專業(yè)思想，關心和愛護自己的教育對象，具有培養(yǎng)人才貢獻畢生精神。如果我們培養(yǎng)的音樂教師不具備這樣的思想素質，即使專業(yè)素質好，也很難勝任音樂教育工作，這是在以往的教學中的出的結論。

二、應具備一定的理論修養(yǎng)，包括藝術概論，音樂美學理論，美育理論，教育學，心理學理論，音樂教學的理論，馬克思主義哲學理論，科學方法論的基本原理和音樂專業(yè)理論。

三、具備相應的文化素質，只有專業(yè)技能缺乏文化修養(yǎng)，對提高專業(yè)水平和教學能力有著不利的影響。因此必須打好知識基礎。如總結工作，寫論文，總結經(jīng)驗，課堂教學語言規(guī)范等。沒有語文基礎和文學修養(yǎng)是難以勝任的。

四、應具有音樂專業(yè)知識和技能，包括基本樂理，和聲學，復調，初步作曲技術，視唱練耳功能，歌唱的技巧，合唱指揮和樂隊指揮的能力，鍵盤樂器應有一定的技巧，合唱指揮和樂隊指揮的能力，鍵盤樂器應有一定的技巧，還應掌握一種選修樂器，中外音樂作品分析和以音樂史，具有開展課外輔導活動的能力和創(chuàng)作能力。例如：在教學過程中引導和激勵學習主體的自覺意識和使學生樂學，會學，從而養(yǎng)成和發(fā)展個性品質。激發(fā)學生興趣，充分調動學生參與意識，使學生“樂學”。如，當欣賞管弦樂組曲“動物狂歡節(jié)—獅子”的時候，首先出示獅子這一標題，當學生一見“獅子”這二字時，腦海里立刻會出現(xiàn)在動物園里或電影，電視銀幕上見過的那種威武的神態(tài)。然后引導他們去聽音樂中的節(jié)拍，節(jié)奏，樂器演奏的音區(qū)，音色，想象獅子在干什么，然后讓他們跟著音樂的變化伴獅子進行律動。使他們從感官的欣賞到感情的欣賞。當他們對獅子有了初步的了解后，便引導他們掌握欣賞規(guī)律，從而培養(yǎng)自主學習的能力。讓學生“會學”就如上面這段子，“引導??結束，主旋律6333/4323/1767/127-1”出現(xiàn)，就仿佛見到獅子按節(jié)拍走出來。再從那大提琴，低音提琴深厚的音色中，就像獅子既龐大又威武，從低音區(qū)的伴音價快速彈奏中，就聽到獅子在吼叫。根據(jù)“動物狂歡節(jié)”中“狂歡”兩字來想象獅子當時的動態(tài)和心情。那么，6333旋律一響，學生就仿佛看到獅子按強拍跳舞來了；吼叫聲就可轉而想象成為獅子在唱歌，這種節(jié)奏就好像獅子在抖動頭上的長毛。

五、具備音樂教學法的基本理論。師范院校和在職培訓培養(yǎng)的師資，不懂得音樂教學法，即使學生掌握了一定的專業(yè)知識和技能，也不能勝任教學工作，它只是完成了培養(yǎng)師資的部分任務，作為師范生在學習期間，應了解音樂教學大綱，明確教學的目的任務，教學原則，教學內容和要求。懂得初步教學方法，教案的設計，制定教學計劃的一般原則。懂得評價課的標準，掌握音樂教學的基本結構，教學的組織方法，了解國內外的教學方法體系，懂得教學的基本原則。所以，教師應用真實情感啟迪陶冶學生，使他們感到真，善，美，成為四有新人。

提高音樂教師素質，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，我認為，關鍵在于要講師德高尚，講業(yè)務過硬，講心理健康。

加強師德建設，重塑教師形象擺在我們面前的是一個十分嚴峻的課題?！皩W高為師，德高為范”。在教師諸多素質中，師德的地位是十分重要的，它充分體現(xiàn)了作為教師特有的職業(yè)理想，態(tài)度，規(guī)范作風和情操。具有高尚的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動的最基本要求。依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從為人師表是核心和靈魂。高尚的師德需要在教育教學實踐中不斷地鑄煉和陶冶，只有不斷提高以師德為核心的教師整體素質，本能全面推進素質教育，不斷提高教師質量。

我們在提高教師自身素質的過程中，要不斷充實和完善教師教育教學，科研進修，文明舉止，社會公德及開展家訪談心等方面的一系列的規(guī)定。進一步規(guī)范和明確教師的職業(yè)道德和行為準則，把轉變教育觀念，堅持依法執(zhí)教，提高自身素質，推動教育改革作為重要方向。

加強教師職業(yè)道德建設，必須處理好教師主體發(fā)展學生主體發(fā)展的關系，個體素質和群眾素質的關系以及教師創(chuàng)新能力與培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關系。努力營造以人格培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂的良好的和諧的教育氛圍。

高素質的教師不能像只橙子，自己榨干了汁就被別人扔掉，應該是棵樹，春華秋實，年年繁茂。要想做到這一點，就要掌握最新的知識動向，要么你很難勝任教師這一神圣的職務。首先要學習教育理論，讓自己在知識的廣博的積淀上有創(chuàng)新，讓教育教學有后勁，又創(chuàng)新的潛能。第三要學習專業(yè)的或與專業(yè)相關的知識。專業(yè)知識在不斷更新，教師只有不斷更新知識，并把知識充實到自己的教學中，教學才會成為精品。

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新是一種知識的積淀過程，是自我的超越，是教師綜合素質的集合。隨著科學技術的日新月異，新科學，新理論，新技術，新方法不斷涌現(xiàn)，對于承擔人類文明傳播使命的教師，知識更新越來越重要。同時，由于現(xiàn)代信息傳播手段的發(fā)展和社會也越來越強烈。在這種情況下，學校要實現(xiàn)素質教育的培養(yǎng)任務，要求教師必須有更高的文化科學知識素養(yǎng)，同時，要具有較強的創(chuàng)新精神，使自己能夠在工作實踐中不斷獲取新知識，增強自己的教學能力。

當今教育正面臨著新的發(fā)展機遇，我們必須深刻認識到實施素質教育的關鍵在于提高教師的整體素質，而思想政治素質則是教師最根本的素質。師德建設是教師隊伍建設的重要。為此，我們必須緊扣時代脈搏，切實增強師德建設的自覺性，努力構造師德建設的新框架，這是時代賦予我們的使命。

第五篇：師德之魂是師愛

師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！弊鳛榻逃ぷ髡?，我們應該向學生播撒愛的陽光，用關心與信任激勵學生，促進學生健康快樂地成長。