第一篇：英語(yǔ)教育的方向

中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)改革該往何方去？

最近，北京降低了英語(yǔ)高考的分?jǐn)?shù)，江蘇準(zhǔn)備讓英語(yǔ)“滾出高考”，山東取消英語(yǔ)高考的聽(tīng)力部分......各地一波波的高考改革，全都拿英語(yǔ)開(kāi)刀?？吹贸鰜?lái)，中國(guó)的英語(yǔ)教育是該進(jìn)行大刀闊斧的改革了。對(duì)于中國(guó)英語(yǔ)教育的弊病，相信大家的看法都一樣：目的就是應(yīng)試。學(xué)生學(xué)了十幾年英語(yǔ)，基本就是啞巴，聽(tīng)不懂，說(shuō)不來(lái)，缺乏最基本的交流能力。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人每年花300億學(xué)英語(yǔ)，可是無(wú)障礙交流者只占5%！可以說(shuō)，中國(guó)的英語(yǔ)教育基本就是失敗的。

網(wǎng)上有不少對(duì)失敗的中國(guó)英語(yǔ)教育的“控訴”，包括留學(xué)國(guó)外，上課聽(tīng)不懂，說(shuō)話說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)出來(lái)了，別人也聽(tīng)不懂，最簡(jiǎn)單的“Howare you doing”或者“How have youbeen”都不知道人家說(shuō)什么......等等。很少有人會(huì)有我那樣的經(jīng)歷：第一次到美國(guó)，第一次跟美國(guó)人聊天的時(shí)候不僅不感覺(jué)有任何困難，而且還被美國(guó)人認(rèn)為我至少在美國(guó)讀了初中的，否則不會(huì)說(shuō)英文沒(méi)有口音。

同樣是在應(yīng)試英語(yǔ)教育的環(huán)境中出來(lái)的人，沒(méi)有變成啞巴聾子，說(shuō)明了在英語(yǔ)不是官方第二語(yǔ)言，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下，也是能學(xué)好英語(yǔ)的！問(wèn)題就是：英語(yǔ)教育一定要改革，才能讓千萬(wàn)學(xué)子不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和金錢，才能讓更多的想學(xué)英語(yǔ)的中國(guó)人，像筆者一樣，在出國(guó)之前，就成為英語(yǔ)的無(wú)障礙交流者。

假如中國(guó)的英語(yǔ)教育要改革，應(yīng)該怎么做？作為從事雙語(yǔ)教育多年的教師和學(xué)者，我想指出幾點(diǎn)：

第一：學(xué)英語(yǔ)并不是“越小越好”！十歲以下就開(kāi)始學(xué)，跟十歲才開(kāi)

始學(xué)，結(jié)果是差不多的，甚至很小開(kāi)始學(xué)的人，會(huì)因?yàn)檫z忘而浪費(fèi)了從小學(xué)習(xí)投入的時(shí)間跟金錢；或者因?yàn)楦匆艋煜a(chǎn)生閱讀上的障礙。大量研究證明：母語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)的人，學(xué)外語(yǔ)也比別人快和好。因此，北京有關(guān)方面在討論小學(xué)一二年級(jí)不要開(kāi)英語(yǔ)課，是非常正確的。第二：兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)，跟成人是完全不同的。成人已經(jīng)有母語(yǔ)的基礎(chǔ)，假如在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候跟母語(yǔ)對(duì)比，使用相似的語(yǔ)法規(guī)則，會(huì)促進(jìn)對(duì)外語(yǔ)的理解。但是，兒童在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，假如使用“翻譯法”，也就是“用中文來(lái)教英語(yǔ)”的方式，會(huì)事倍功半，甚至完全學(xué)不會(huì)。兒童在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，是用自然獲得法，就跟他們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話一樣：嬰兒學(xué)說(shuō)話的時(shí)候并不需要“背單詞”（成人語(yǔ)跟嬰兒語(yǔ)的對(duì)照），更不需要“學(xué)語(yǔ)法規(guī)則”！

第三：中國(guó)的英語(yǔ)課本必須改革：首先是不可以有中文字在里面！世界上任何一本教外國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的課本，都沒(méi)有除了英語(yǔ)以外的文字的，為什么中國(guó)的英語(yǔ)課本是例外？正因?yàn)檫@樣，才導(dǎo)致了中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)能力在世界一百六十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)排到一百四十多位開(kāi)外的。其次是不要教“中國(guó)課本式”英語(yǔ)！在美國(guó)，所有教美國(guó)學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)的課本，都把場(chǎng)景放在中國(guó)，從一個(gè)美國(guó)人到中國(guó)，怎么學(xué)打招呼，怎么跟中國(guó)的學(xué)生相處，怎么上課，怎么坐公車......全都是中國(guó)發(fā)生的事情?？墒?，中國(guó)的英語(yǔ)課本為什么不敢寫(xiě)一個(gè)中國(guó)學(xué)生到了美國(guó)，學(xué)習(xí)打招呼，學(xué)習(xí)怎么樣過(guò)美國(guó)生活？難道學(xué)一個(gè)語(yǔ)言，不學(xué)人家的文化和生活能學(xué)到嗎？

第四：中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)方式必須徹底改革：“沉浸式”(immersion)教

育方式是目前最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)方式。這種方式使用外語(yǔ)來(lái)教語(yǔ)言以外的科目，比如數(shù)學(xué)，生物，物理，化學(xué)，地理等，讓學(xué)生能帶著需要來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，用學(xué)科知識(shí)來(lái)幫助學(xué)術(shù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。這樣，中國(guó)學(xué)生就再也不會(huì)到了美國(guó)的大學(xué)上課，連最基本的“斜率”或“長(zhǎng)方體”或“分?jǐn)?shù)線”的英語(yǔ)怎么說(shuō)都說(shuō)不出來(lái)的窘境。因此，真正的“外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！保皣?guó)際學(xué)?！被蛘摺半p語(yǔ)學(xué)?！?，或者“雙語(yǔ)幼兒園”之類，不是有幾個(gè)白人在那里擺著做樣子就是“外國(guó)語(yǔ)”或者“雙語(yǔ)”了，要看他們能開(kāi)幾節(jié)非英語(yǔ)的課（數(shù)理化生之類）是完全用英語(yǔ)來(lái)講授的，一句中文都沒(méi)有。

最后，按照“沉浸式”的標(biāo)準(zhǔn)，可能很多學(xué)校沒(méi)法開(kāi)英語(yǔ)課。其實(shí)，我們必須了解，并不是所有人都一定要從小學(xué)英語(yǔ)的。與其讓全國(guó)學(xué)生費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢陪小部分將來(lái)要出國(guó)的人學(xué)英語(yǔ)，不如各地的教育管理機(jī)關(guān)嚴(yán)格認(rèn)證能夠使用全英課本，全英授課的重點(diǎn)學(xué)校才允許開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，其它不符合要求的學(xué)校和補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)都不許開(kāi)英語(yǔ)課，高考中考也只把英語(yǔ)（或者任何的外語(yǔ)）當(dāng)作選考而不是必考。這樣，國(guó)人必將會(huì)大大受益，中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)改革才叫走到正軌上了！

第二篇：英語(yǔ)教育方向論文題目

□ 創(chuàng)設(shè)有效情景，活躍小學(xué)英語(yǔ)課堂

□ 關(guān)于某中學(xué)詞匯學(xué)習(xí)策略應(yīng)用情況的調(diào)查研究 □ 對(duì)某中學(xué)學(xué)生場(chǎng)獨(dú)立/依存型學(xué)習(xí)風(fēng)格的調(diào)查研究 □ 運(yùn)用英文原版電影提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的實(shí)證研究 □ 朗讀在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的作用

□ 英語(yǔ)歌曲、歌謠--激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情的有效途徑 □ 關(guān)于非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查 □ 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) □ 折衷法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

□ 在高中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)者自主性的培養(yǎng) □ 圖式理論與英語(yǔ)閱讀教學(xué)中提問(wèn)策略的運(yùn)用 □ 述謂分析—提高學(xué)生閱讀理解的一條途徑 □ 論情景教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

□ 關(guān)于教師在英語(yǔ)課堂中語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換順應(yīng)性的研究 □ 對(duì)初中英語(yǔ)作業(yè)布置的調(diào)查研究 □ 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用 □ 英語(yǔ)課堂中提問(wèn)藝術(shù)的調(diào)查研究

□ 有效合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的研究 □ 反思教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

□ 任務(wù)型教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策分析 □ 關(guān)于初中英語(yǔ)詞匯有效教學(xué)的探討

□ 關(guān)于情感過(guò)濾假說(shuō)對(duì)外語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)影響的調(diào)查與研究

□ 任務(wù)型教學(xué)在高中英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用研究 □ 大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查分析及其培養(yǎng)策略 □ 多媒體輔助英語(yǔ)文化教學(xué)的可行性 □ 初中英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的建構(gòu) □ 論合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 □ 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用 □ 探索任務(wù)型教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用 □ 任務(wù)型教學(xué)法與交際教學(xué)法的對(duì)比研究 □ 初中英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的建構(gòu) □ 論合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 □ 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用 □ 探索任務(wù)型教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用 □ 任務(wù)型教學(xué)法與交際教學(xué)法的對(duì)比研究 □ 論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入 □ 任務(wù)教學(xué)法中的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì) □ 論學(xué)習(xí)者情感因素對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響 □ 合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用 □ 多媒體輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)的應(yīng)用 □ 二語(yǔ)習(xí)得中的石化現(xiàn)象及對(duì)教學(xué)的啟示 □ 高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)因素調(diào)查 □ TPR教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的調(diào)查研究 □ 對(duì)中學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略

□ 英語(yǔ)師范生應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì) □ 影響學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)因素的研究 □ 中學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣提高的策略 □ 語(yǔ)言焦慮對(duì)高中生說(shuō)英語(yǔ)的影響 □ 母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的影響及應(yīng)對(duì)策略 □ 對(duì)英語(yǔ)專業(yè)與非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的研究 □ 對(duì)理想中學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與分析 □ 如何運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 □ 英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)缺失的研究 □ 游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

□ 英語(yǔ)培訓(xùn)班作用于中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的調(diào)查研究 □ 如何提高大學(xué)生的跨文化交際能力

□ 情境教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中產(chǎn)生的誤區(qū)及其對(duì)策 □ 論英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)閱讀的高效閱讀的研究報(bào)告及策略 □ 過(guò)程寫(xiě)作法在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用 □ 大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略的實(shí)際運(yùn)用

□ 有關(guān)情感因素在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用調(diào)查研究 □ 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的積極性 □ 高中英語(yǔ)教學(xué)中的文化輸入

□ 元認(rèn)知策略在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究 □ 英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的作業(yè)布置研究 □ 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)和方法的研究

□ 銜接理論在英語(yǔ)科技文體中的應(yīng)用 □ 交際語(yǔ)法教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 □ 對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查 □ 當(dāng)代英語(yǔ)詞匯發(fā)展的原因及構(gòu)詞特點(diǎn) □ 英語(yǔ)歌曲在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 □ 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng) □ 形成性評(píng)價(jià)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 □ 圖式理論在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用 □ 任務(wù)教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 □ 交際教學(xué)法在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 □ 概念圖在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 □ 大學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究 □ 詞匯習(xí)得方式對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示 □ 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法調(diào)查 □ 中學(xué)英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)研究

□ 元認(rèn)知策略應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)證研究 □ 新課程背景下我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)壓力的影響因素 □ 論英語(yǔ)口語(yǔ)創(chuàng)新教育在城鄉(xiāng)學(xué)校的比較 □ 全身反應(yīng)教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的比較

□ 提高英語(yǔ)閱讀能力的技巧

□ 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的文化背景的學(xué)習(xí)調(diào)查

□ 影視英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與一般方法的調(diào)查報(bào)告 □ 影響學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力因素的研究

□ 合作教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的調(diào)查研究 □ 多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 □ 初中生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)困難分析 □ 表演法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 □ 影響英語(yǔ)閱讀速度的因素 □ 中學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)有效性調(diào)查 □ 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在交互

□ 關(guān)于某學(xué)院外語(yǔ)系學(xué)生語(yǔ)言能力的調(diào)查研究 □ 中介語(yǔ)：原因及其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示 □ 關(guān)于某中學(xué)英語(yǔ)閱讀理解現(xiàn)狀的調(diào)查研究 □ 對(duì)某中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法的調(diào)查研究 □ 關(guān)于某學(xué)院英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析 □ 關(guān)于英語(yǔ)教師提問(wèn)的調(diào)查——以某中學(xué)為例 □ 構(gòu)詞法——提高英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)效率

□ 關(guān)于某中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)課堂活動(dòng)的調(diào)查研究 □ 任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 □ 初中生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)調(diào)查研究 □ 幽默在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用 □ 學(xué)習(xí)日志在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

□ 論可理解性輸入假說(shuō)及其對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的啟示

□ 利用非智力因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能 □ 英語(yǔ)詞匯的聯(lián)想記憶法及其在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 □ 英文歌曲在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 □ 新課標(biāo)下英語(yǔ)教師角色的轉(zhuǎn)變

□ 圖式理論在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 □ 提高農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的策略 □ 內(nèi)容圖式在閱讀理解中的運(yùn)用

□ 論漢語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正遷移作用及其對(duì)教學(xué)的啟示 □ 互動(dòng)式大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

□ 關(guān)于輸入理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)啟示的研究 □ 故事教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用

□ 高中英語(yǔ)閱讀中元認(rèn)知策略的使用情況調(diào)查研究 □ 分析英語(yǔ)后進(jìn)生學(xué)習(xí)困難的原因及對(duì)策 □ 詞塊理論在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 □ 某農(nóng)村高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)調(diào)查與研究 □ 如何提高高中生跨文化交際能力 □ 高中生中式英語(yǔ)寫(xiě)作調(diào)查研究

□ 大學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)觀念與策略的研究 □ 初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)策略探析

□ 非言語(yǔ)交際在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 □ 論積極修辭在英語(yǔ)演講中的運(yùn)用 □ 高中英語(yǔ)閱讀中詞匯附帶習(xí)得的研究

□ 論英語(yǔ)閱讀教學(xué)中文化背景知識(shí)的滲透 □ 情景教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用

□ 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主性—學(xué)習(xí)日志在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 □ 有關(guān)影響中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感因素的調(diào)查研究 □ 預(yù)制語(yǔ)塊在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 □ 過(guò)程教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用 □ 語(yǔ)境策略在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 □ 學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)研究

□ 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作中母語(yǔ)遷移對(duì)動(dòng)詞詞匯搭配的影響 □ 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生口語(yǔ)能力培養(yǎng)中的問(wèn)題與對(duì)策 □ 非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究 □ 英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中造成聽(tīng)力誤解的原因及其對(duì)策 □ 英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)和對(duì)策 □ 英語(yǔ)聽(tīng)力策略研究與學(xué)習(xí)者自主性培養(yǎng) □ 中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接中的問(wèn)題與對(duì)策 □ 有效教學(xué)下中學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究

□ 某學(xué)校中澳合作項(xiàng)目學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)研究 □ 某某學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效能感研究

□ 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀分析 □ 聽(tīng)說(shuō)教學(xué)在英語(yǔ)初學(xué)階段作用實(shí)證研究 □ 提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的策略研究 □ 談如何將大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

□ 論中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng) □ 基于語(yǔ)義學(xué)理論的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)□ 初中英語(yǔ)教學(xué)中移情因素研究

□ 從學(xué)習(xí)者角度探討任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用 □ 大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)課堂中提問(wèn)策略的研究 □ 從文體學(xué)的視角論商務(wù)英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn) □ 從校園流行語(yǔ)看中美學(xué)生思維方式的差異 □ 合作原則與對(duì)話型聽(tīng)力理解解題思路 □ 大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)與情感焦慮研究 □ 從金融英語(yǔ)培訓(xùn)看ESP教學(xué)

□ 方言對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)負(fù)遷移現(xiàn)象探究 □ 高中生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的焦慮成因分析及對(duì)策研究 □ 大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中的語(yǔ)用推理

□ 非外語(yǔ)專業(yè)本科生國(guó)際交流能力的調(diào)查研究

□ 大學(xué)生參加英語(yǔ)培訓(xùn)課動(dòng)機(jī)調(diào)查以及對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示 □ 從杜威的教學(xué)法思考我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) □ 初三學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作錯(cuò)誤分析及對(duì)策研究 □ 中英禮貌用語(yǔ)的語(yǔ)用學(xué)研究 □ 英語(yǔ)課堂師生合作教學(xué)的研究 □ 英語(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 □ 通過(guò)說(shuō)寫(xiě)結(jié)合來(lái)提高初中生的寫(xiě)作能力 □ 高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

□ 對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)的探

□ 如何運(yùn)用“圖式”理論指導(dǎo)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué) □ 啟發(fā)式教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 □ 基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究

□ 講故事教學(xué)法在初中生英語(yǔ)能力培養(yǎng)過(guò)程中的應(yīng)用研究 □ 中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中性別差異的調(diào)查研究 □ 圖式理論在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 □ 英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用

□ 多媒體網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的個(gè)案研究 □ 任務(wù)型教學(xué)法在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 □ 基于需求分析理論指導(dǎo)下的非外語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)教學(xué) □ 小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 □ 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)狀態(tài)下英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效能研究 □ 培養(yǎng)高中生英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力初探

□ 基于本土文化意識(shí)的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng) □ 英語(yǔ)教學(xué)中的審美教育 □ 如何制作小學(xué)英語(yǔ)多媒體CAI課件 □ 論如何提高閱讀速度

□ 過(guò)程寫(xiě)作法在高中英語(yǔ)寫(xiě)作課上的應(yīng)用 □ 論第二外語(yǔ)習(xí)得和外語(yǔ)學(xué)習(xí)的差異 □ 跨文化交際與高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué) □ 二語(yǔ)寫(xiě)作信念與寫(xiě)作策略關(guān)系探析

□ 從女性主義的視角看《傲慢與偏見(jiàn)》中的女性意識(shí) □ 對(duì)多媒體英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考 □ 朗讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用研究 □ 中學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)的策略分析 □ 中學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)策略分析

□ 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中課堂活動(dòng)的組織和實(shí)施 □ 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的小組活動(dòng)分析 □ 論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課件的設(shè)計(jì) □ 中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查分析 □ 中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略分析

□ 中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力理解的障礙及對(duì)策研究 中外教師課堂提問(wèn)方式比較分析

□ 中國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的跨文化透視分析

□ 在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極情感的策略分析 □ 閱讀前導(dǎo)對(duì)閱讀理解的作用分析 □ 閱讀教學(xué)中的交互活動(dòng)分析 □ 元認(rèn)知策略與英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)分析

□ 淺析語(yǔ)境理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略 □ 論游戲在兒童英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

□ 影響初中學(xué)生聽(tīng)力水平的因素及其對(duì)策分析 □ 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生聽(tīng)力策略培訓(xùn)分析

□ 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生翻譯課程自主學(xué)習(xí)調(diào)查與分析研究

□ 淺析英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的聽(tīng)力策略培訓(xùn) □ 英語(yǔ)閱讀理解能力培養(yǎng)初探 □ 英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)分析

□ 論英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中的焦慮情緒及其解決策略 □ 英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上的學(xué)生消極參與及其對(duì)策分析 □ 英語(yǔ)課堂授課話語(yǔ)的銜接研究 □ 英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生元認(rèn)知能力培養(yǎng)探討 □ 英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的作業(yè)布置分析

□ 英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)之相關(guān)研究分析 □ 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)展 □ 大學(xué)英語(yǔ)閱讀中精讀和泛讀的關(guān)系 □ 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的策略分析 □ 新聞?dòng)⒄Z(yǔ)中的語(yǔ)法特點(diǎn)分析 □ 論新聞?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)力的圖式構(gòu)建

□ 新課標(biāo)下英語(yǔ)教師課堂角色的轉(zhuǎn)移分析 □ 淺析新課標(biāo)理念下的文化滲透與高中英語(yǔ)教學(xué) □ 小學(xué)英語(yǔ)教材的應(yīng)用分析 □ 文化語(yǔ)境在英語(yǔ)教學(xué)中的作用研究分析 □ 文化語(yǔ)境和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

□ 淺析文化差異在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主要體現(xiàn) □ 網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析 □ 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)專業(yè)寫(xiě)作教分析

□ 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)聽(tīng)力技能訓(xùn)練分析 □ 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)分析 □ 外語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)分析 □ 圖式理論在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析 □ 圖式理論和英語(yǔ)專業(yè)閱讀教學(xué)

□ 淺析通過(guò)交際法提高高中生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力 □ 聽(tīng)力測(cè)試的綜合分析研究 □ 討論式教學(xué)法的缺陷與其改進(jìn)方法

□ 簡(jiǎn)析任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 □ 全國(guó)高考英語(yǔ)測(cè)試對(duì)高中英語(yǔ)教、學(xué)的反撥作用分析 □ 中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)研究 □ 論影響英語(yǔ)閱讀的因素 □ 分析中學(xué)交際英語(yǔ)教學(xué) □ 論啟發(fā)策略與英語(yǔ)閱讀

□ 農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)途徑探索分析 □ 農(nóng)村高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)調(diào)查與分析研究 □ 淺析中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng) □ 淺析中學(xué)英語(yǔ)教師非語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng) □ 淺析中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)

□ 淺析英語(yǔ)教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣 □ 淺析英語(yǔ)教學(xué)中教師的角色 □ 涉外經(jīng)濟(jì)合同翻譯中的詞類轉(zhuǎn)換

□ 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 □ 基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言綜合技能的培養(yǎng) □ 析高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)——任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用 □ 教師在聽(tīng)力策略訓(xùn)練中的作用研究 □ 交際教學(xué)法在口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析 □ 交際策略在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析 □ 交互式語(yǔ)法教學(xué)析 □ 記憶理論和詞匯教學(xué)

□ 計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析 □ 基于高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的文化意識(shí)培養(yǎng)分析 □ 會(huì)話含義理論和英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué) □ 合作原則在商務(wù)信函中的應(yīng)用研究 □ 合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用分析 □ 觀看英語(yǔ)原版電影對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響分析 □ 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究 □ 二級(jí)學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查分析研究 □ 對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的小組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)證研究分析 □ 對(duì)母語(yǔ)在英語(yǔ)寫(xiě)作中詞匯負(fù)遷移的分析 □ 對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的歸因研究分析

□ 對(duì)《野性的呼喚》的語(yǔ)篇分析 —銜接和連貫理論的應(yīng)用 □ 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作中的漢語(yǔ)思維模式與邏輯推理 □ 大學(xué)生聽(tīng)力理解的策略研究

□ 中小學(xué)開(kāi)設(shè)舞蹈課的必要性和側(cè)重點(diǎn) □ 傳統(tǒng)文化教學(xué)的局限性與改進(jìn) □ 初中英語(yǔ)教學(xué)和文化知識(shí)的傳播 □ 英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師課堂角色的改變 □ 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的閱讀教學(xué) □ 論外語(yǔ)學(xué)習(xí)中重視中介語(yǔ)的作用 □ 英語(yǔ)初學(xué)者詞匯學(xué)習(xí)的統(tǒng)覺(jué)團(tuán)影響 □ 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)的應(yīng)用 □ 語(yǔ)義場(chǎng)理論下的英語(yǔ)詞匯教學(xué)

□ 如何在初中口語(yǔ)課中激發(fā)學(xué)生的積極性 □ 論情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用 □ 高一英語(yǔ)新教材的敘述方式研究 □ 中學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂中多媒體課件的運(yùn)用

□ 論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用Internet的嘗試與問(wèn)題 □ 分析閱讀技巧在英語(yǔ)教學(xué)中的作用 □ 商務(wù)英語(yǔ)信函的特點(diǎn)以及禮貌原則的體現(xiàn) □ 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用分析 □ 中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)中的詞匯障礙及其對(duì)策 □ 論英語(yǔ)教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣 □ 文化語(yǔ)境在英語(yǔ)教學(xué)中的作用研究

□ 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用研究 □ 外語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)該重視中介語(yǔ)的作用

□ 對(duì)母語(yǔ)在英語(yǔ)寫(xiě)作中詞匯負(fù)遷移現(xiàn)象的思考 □ 語(yǔ)境對(duì)詞義的制約作用

□ 體態(tài)語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 □ 影響初中學(xué)生聽(tīng)力水平的因素及其對(duì)策 □ 新課標(biāo)理念下的文化滲透與高中英語(yǔ)教學(xué) □ 中英兩種語(yǔ)言中的顏色詞及其象征意義 □ 文化語(yǔ)境與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) □ 論小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)

第三篇：英語(yǔ)專業(yè)(英語(yǔ)教育方向)(本科)

英語(yǔ)專業(yè)（英語(yǔ)教育方向）（本科）

專業(yè)適用范圍：本專業(yè)旨在培養(yǎng)面向二十一世紀(jì)的，具有扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯基本功和掌握現(xiàn)代教育理論以及英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí),有較寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的獨(dú)立處事能力,能在教育、外事、旅游、文化、外貿(mào)等部門(mén)從事教學(xué)、翻譯、管理等工作的復(fù)合型人才。

專業(yè)主干課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、翻譯理論與實(shí)踐、英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)詞匯學(xué)、第二外語(yǔ)、英語(yǔ)報(bào)刊選讀、英語(yǔ)國(guó)家概況、語(yǔ)言學(xué)概論、英美文學(xué)

英語(yǔ)專業(yè)（商務(wù)英語(yǔ)方向）（本科）

專業(yè)適用范圍：通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)與較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力。畢業(yè)后，既可從事英語(yǔ)職業(yè)技術(shù)教育、英語(yǔ)語(yǔ)言的研究、翻譯及教學(xué)工作，也可在工商企業(yè)、中外合資、合營(yíng)、外國(guó)獨(dú)資企業(yè)及我國(guó)海外企業(yè)從事經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作、翻譯、商貿(mào)談判等業(yè)務(wù)。

專業(yè)主干課程： 綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)函電、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、高級(jí)聽(tīng)力、英美文學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐、英語(yǔ)寫(xiě)作、國(guó)際營(yíng)銷學(xué)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、第二外語(yǔ)。

日語(yǔ)（商務(wù)日語(yǔ)方向）（本科）

專業(yè)適用范圍：本專業(yè)適用所有高中畢業(yè)生，著重培養(yǎng)學(xué)生的日語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，掌握良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用日語(yǔ)在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。同時(shí)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括拓寬學(xué)生的知識(shí)面和提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠更快地融入社會(huì)，真正成為社會(huì)所需要的復(fù)合型高級(jí)人才。

專業(yè)主干課程：基礎(chǔ)日語(yǔ)、高級(jí)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)會(huì)話、日語(yǔ)寫(xiě)作、日語(yǔ)泛讀、日語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐、日本歷史、日本文學(xué)、日本概況、日語(yǔ)報(bào)刊選讀等。

旅游英語(yǔ)（?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)具有一定的旅游知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，能用英漢兩種語(yǔ)言熟練地從事英漢雙語(yǔ)導(dǎo)游、翻譯、旅行社管理、賓館、飯店接待等工作，也可從事旅游英語(yǔ)職業(yè)技術(shù)教育和英語(yǔ)語(yǔ)言的研究、翻譯及教學(xué)工作。

專業(yè)主干課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、第二外語(yǔ)、西方文化入門(mén)、翻譯理論與實(shí)踐、英語(yǔ)寫(xiě)作、客源國(guó)概況、現(xiàn)代旅游禮儀禮節(jié)、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、英美文學(xué)、跨文化交際

商務(wù)日語(yǔ)（?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：本專業(yè)適用所有高中畢業(yè)生，目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的日語(yǔ)高級(jí)人才。

專業(yè)主干課程：日語(yǔ)精讀、日語(yǔ)會(huì)話、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)泛讀、商務(wù)日語(yǔ)函電、商務(wù)日語(yǔ)翻譯、日本概況、日語(yǔ)寫(xiě)作、商務(wù)談判、日本禮儀等課程。

商務(wù)英語(yǔ)（?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)與對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)基礎(chǔ)理論，具有較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力和從事經(jīng)貿(mào)

業(yè)務(wù)等能力和多方面的適應(yīng)能力。學(xué)生畢業(yè)后，既可在工商企業(yè)、中外合資、合營(yíng)、外國(guó)獨(dú)資企業(yè)及我國(guó)海外企業(yè)從事經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)，市場(chǎng)營(yíng)銷，經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，翻譯，商貿(mào)談判等業(yè)務(wù)，也可從事經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)職業(yè)技術(shù)教育，還可從事英語(yǔ)語(yǔ)言的研究、翻譯及教學(xué)工作。

專業(yè)主干課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)函電、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)會(huì)話、翻譯理論與實(shí)踐、英語(yǔ)寫(xiě)作、國(guó)際營(yíng)銷學(xué)、第二外語(yǔ)等。

應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（國(guó)際商法方向）（?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力與國(guó)際商法的專業(yè)基礎(chǔ)理論，為國(guó)際商務(wù)提供法律援助的能力和多方面的適應(yīng)能力和多方面的適應(yīng)能力。學(xué)生畢業(yè)后，即可在外貿(mào)部門(mén)，工商企業(yè)，中外合資，合營(yíng)，外國(guó)獨(dú)資企業(yè)及我國(guó)海外企業(yè)從事國(guó)際商法服務(wù)，法律服務(wù)以及商貿(mào)談判等業(yè)務(wù)，也可以從事法律職業(yè)技術(shù)教育和英語(yǔ)語(yǔ)言的研究，翻譯及教學(xué)工作。

專業(yè)主干課程：綜合英語(yǔ)，英語(yǔ)閱讀，英語(yǔ)聽(tīng)力，英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)寫(xiě)作，第二外語(yǔ)，翻譯理論與實(shí)踐，英美文學(xué)，法律英語(yǔ)基礎(chǔ)，國(guó)際商法，國(guó)際貿(mào)易，法律英語(yǔ)閱讀，世貿(mào)法規(guī)（英），外貿(mào)文學(xué)。

應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（翻譯方向）(?？?

專業(yè)適用范圍：本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和中文功底，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞、出版、教育、旅游等部門(mén)從事翻譯工作的英語(yǔ)高級(jí)專門(mén)人才。要求學(xué)生掌握語(yǔ)言、文學(xué)及相關(guān)人文方面的基礎(chǔ)知識(shí)；具有較強(qiáng)的跨文化交際能力；具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力；具有較好的漢語(yǔ)功底、較強(qiáng)的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、獨(dú)立工作能力及實(shí)

際工作能力。

專業(yè)主干課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)口語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、翻譯理論與技巧、第二外語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、英漢口譯、英美文學(xué)史、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、漢語(yǔ)發(fā)展史、中國(guó)文化

英語(yǔ)教育專業(yè)（?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：本專業(yè)旨在培養(yǎng)面向二十一世紀(jì)的，具有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，具有現(xiàn)代教育思想和觀念,具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、綜合素質(zhì)較高的中小學(xué)教師，并且能從事翻譯、外事、旅游、管理等工作的復(fù)合型人才。

專業(yè)主干課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、英美概況、翻譯理論與實(shí)踐、英美文學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)法、英語(yǔ)語(yǔ)法、英美報(bào)刊選讀

第四篇：英語(yǔ)教育專業(yè)選題方向參考

英語(yǔ)教育專業(yè)選題方向參考、撰寫(xiě)提示及參考書(shū)目

英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)論文對(duì)于語(yǔ)言也是有著很高的要求的。原則上英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)論文可用英語(yǔ)或漢語(yǔ)撰寫(xiě)，但鑒于英文撰寫(xiě)論文中語(yǔ)言的問(wèn)題容易影響內(nèi)容表達(dá)，建議學(xué)員盡量用漢語(yǔ)撰寫(xiě)論文。

（一）語(yǔ)言要準(zhǔn)確、科學(xué)

撰寫(xiě)畢業(yè)論文首先要求語(yǔ)言準(zhǔn)確。準(zhǔn)確就是要符合客觀實(shí)際情況，做到?jīng)]有差錯(cuò)。“準(zhǔn)確”是從總體上要求語(yǔ)言將究科學(xué)性和邏輯性，能準(zhǔn)確的表達(dá)論文的內(nèi)容和思想感情。論文中用詞造句必須恰如其分的反映事物的本來(lái)面貌，并能如實(shí)、貼切的表達(dá)作者的意圖和思想感情。

（二）造句要符合語(yǔ)法規(guī)則

論文的語(yǔ)言最基本的就是遣詞造句的問(wèn)題。句子結(jié)構(gòu)是不是正確，合不合語(yǔ)法規(guī)則，用詞是否恰當(dāng)，句子成分是否殘缺，語(yǔ)言是否符合邏輯??都是在寫(xiě)作過(guò)程中要注意的問(wèn)題。

（三）語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快

有些畢業(yè)論文在開(kāi)篇說(shuō)了一大套，但讀者并不明白作者到底想要說(shuō)些什么。因此，按照簡(jiǎn)練的原則，我們?cè)趯?xiě)畢業(yè)論文時(shí)，完全可以在開(kāi)篇處開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，在結(jié)尾處適可而止，果斷利落。

（四）語(yǔ)言要生動(dòng)形象

畢業(yè)論文在具備觀點(diǎn)正確、鮮明，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的前提下，還要力求做到語(yǔ)言生動(dòng)，用詞新，句式變化多，讓人讀起來(lái)不枯燥乏味。

【選題方向1 】英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)是英語(yǔ)專業(yè)的必修課，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)是英語(yǔ)專業(yè)的一個(gè)重要分支。撰寫(xiě)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)方向的畢業(yè)論文，應(yīng)該選擇有價(jià)值而且力所能及的題目。選題時(shí)，要考慮自己的知識(shí)水平和理論功底。所選的問(wèn)題應(yīng)該是自己比較熟悉的，而且自己對(duì)于所選題目要有興趣。選題還要考慮自己的現(xiàn)實(shí)條件，看能否查到與此題目相關(guān)的文獻(xiàn)資料。所查的文獻(xiàn)可包括語(yǔ)言學(xué)教材，語(yǔ)言學(xué)專著及相關(guān)論文，也可以利用電腦網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)材料。論文有的收入論文集，有的是刊登在語(yǔ)言學(xué)習(xí)刊物及各高校的學(xué)報(bào)上。這樣查詢資料，既可以了解研究現(xiàn)狀，防止重復(fù)勞動(dòng)，又可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新與突破。

? 參考論文題目

1.An Analysis of Non-English Majors' Pragmatic Failure and Its Implications for College English Teaching

2.On the Relativity of Translation Equivalence

3.A Study of Politeness in the English and Chinese Languages and Cultures

4.Analyzing Culturally-loaded Words in English and Chinese

5.A Contrastive Study of English and Chinese Idioms

6.英漢語(yǔ)篇語(yǔ)法銜接手段的差異及其對(duì)英漢翻譯的影響

7.商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇的銜接與連貫

8.英漢禮貌語(yǔ)言分析

9.英語(yǔ)課堂教師反饋語(yǔ)分析

10.外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的母語(yǔ)遷移問(wèn)題研究

11.英漢稱呼語(yǔ)的對(duì)比研究

12.漢語(yǔ)廣告語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)分析

13.漢語(yǔ)恭維語(yǔ)研究

14.論英語(yǔ)中的委婉語(yǔ)及禁忌語(yǔ)

15.網(wǎng)絡(luò)聊天室語(yǔ)言特點(diǎn)分析

16.論英漢翻譯中的文化因素

17.工作面試中語(yǔ)言應(yīng)答策略研究

18.中學(xué)生英語(yǔ)作文中連詞使用錯(cuò)誤分析

19.跨文化交際失誤現(xiàn)象解讀

20.英語(yǔ)請(qǐng)求言語(yǔ)行為研究

【選題方向2 】英語(yǔ)文學(xué)

英語(yǔ)文學(xué)是英語(yǔ)專業(yè)的必修課，是英語(yǔ)專業(yè)不可或缺的科目。撰寫(xiě)英語(yǔ)文學(xué)論文，應(yīng)對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的概況有基本的了解，掌握有關(guān)知識(shí)和其中的重要內(nèi)容。所謂英語(yǔ)文學(xué)，廣義的說(shuō)，指的是用英語(yǔ)寫(xiě)成的各種文學(xué)作品，如小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等。確定論文題目時(shí)，要注意論題的思想性，撰寫(xiě)論文應(yīng)該盡量選取那些有代表性、比較容易把握的文學(xué)現(xiàn)象作為自己的研究對(duì)象。選擇論文題目時(shí)，還應(yīng)注意自己對(duì)論題的熟悉程度，是否感興趣。對(duì)自己不熟悉，不感興趣的內(nèi)容，是很難寫(xiě)出好文章的。其次，在進(jìn)行論文寫(xiě)作時(shí)，要注意運(yùn)用先進(jìn)的、科學(xué)的思想方法和研究方法。由于文學(xué)現(xiàn)象（包括作家、作品）都是在特定的歷史條件下產(chǎn)生的，所以必須把他們放回到原來(lái)的歷史序列和歷史條件中去，只有這樣才能對(duì)其做出正確的判斷和評(píng)價(jià)；又由于文學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生與作家的創(chuàng)作心態(tài)和生命體驗(yàn)直接有關(guān)，所以又必須將文學(xué)現(xiàn)象與文學(xué)思潮、文學(xué)運(yùn)動(dòng)，以及作家獨(dú)特的生命體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)作辨證思考，才能真正揭示出其內(nèi)在本質(zhì)。第三，在論文的具體寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)避免浮泛的通病。在論文中要充分的闡述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。在寫(xiě)有關(guān)文學(xué)作品評(píng)論的時(shí)候，切忌通篇介紹作者的出身，作品產(chǎn)生的種種背景。其他需要注意的問(wèn)題還有：必須認(rèn)真閱讀原著（英語(yǔ)版），注意搜集、閱讀相關(guān)材料。

? 參考論文題目

1.Money and Marriage – the Matrimonial Value Orientation in Pride and Prejudice

2.An Analysis of the Character – Carrie Meeber

3.The Art of Fiction

4.On the Structure of the Gapes of Wrath

5.試論簡(jiǎn)·奧斯汀的婚姻觀

6.簡(jiǎn)析《永別了，武器》中主人公思想的變化

7.淺析《紅字》中的罪/基督教原型的象征意義

8.《老水手之歌》與柯勒略治的寫(xiě)作思想

9.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中所展現(xiàn)的人性的力量

10.英美文學(xué)與英語(yǔ)教育

11.英美文學(xué)研究與網(wǎng)絡(luò)文化

12.基督文化在文學(xué)作品中的體現(xiàn)

13.《李爾王》的人性探討

14.論《呼嘯山莊》中凱瑟琳的雙重人格

15.試論《永別了，武器》中象征手法的運(yùn)用

16.《喜福會(huì)》的母女沖突

17.《威尼斯商人》的神話分析

18.從《馬丁·伊登》和《了不起的蓋茨比》看“美國(guó)夢(mèng)”的幻滅

19.《兔子，跑吧》中的世俗化宗教主題

20.《喧嘩與騷動(dòng)》中時(shí)間的意義

【選題方向3 】外國(guó)語(yǔ)言及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

外國(guó)語(yǔ)言及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是英語(yǔ)專業(yè)（師范方向）學(xué)生的主要學(xué)科。它融合了語(yǔ)言學(xué)，文學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)，美學(xué)，哲學(xué)等諸多學(xué)科。

撰寫(xiě)畢業(yè)論文同其他學(xué)科一樣，也要結(jié)合自己的興趣與能力。題目確定后，就要開(kāi)始搜集本論題的相關(guān)資料，只有占有充分的資料，寫(xiě)起來(lái)才能得心應(yīng)手。本專業(yè)論文信息資料的獲得主要有以下幾種途徑：

1、教材與學(xué)術(shù)專著。目前我國(guó)正在全面實(shí)施教學(xué)改革，受其影響，許多新的教材和專著不斷問(wèn)世，這些都供利用。

2、報(bào)刊雜志。目前國(guó)內(nèi)有關(guān)英語(yǔ)教育的報(bào)刊雜志有很多種，其中有些介紹的是前沿的學(xué)術(shù)信息，這也是一條搜集資料的道路。

3、網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)資源快捷方便，而且豐富，既有本學(xué)科的專門(mén)網(wǎng)站，也有相關(guān)的網(wǎng)站。通過(guò)搜索引擎還可以查到很多文章。

4、周圍環(huán)境。周圍環(huán)境指的是針對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行觀察、調(diào)查、采訪、研討等搜集資料的方法。

? 參考論文題目

1.Effective Activities to Improve Senior Students’ Listening

Abilities in Chinese Middle School Class

2.How to Teach Listening Comprehension to ESL Students

3.How to Motivate the Students’ Interest in English Learning

4.The use of body language in Middle School

5.談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的師生互動(dòng)

6.論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合7.多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

8.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)如何進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)

9.如何在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力

10.英語(yǔ)教學(xué)中如何有效的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

11.談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

12.加強(qiáng)教后反思，提高教學(xué)水平

13.英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中作業(yè)布置法的實(shí)踐與研究

14.英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)答技巧

15.激發(fā)外語(yǔ)興趣的教學(xué)策略

16.淺談中學(xué)英語(yǔ)課堂環(huán)境與孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)

17.多媒體英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

18.語(yǔ)言知識(shí)是外語(yǔ)教學(xué)的立足點(diǎn)

19.高中英語(yǔ)新教材課文整體教學(xué)模式初探

20.論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化因素

第五篇：統(tǒng)考大學(xué)英語(yǔ)A,電大英語(yǔ)教育方向

閱讀理解A B

1.Bamboo is one of the nature's most surprising plants答案CCBAD D

2.During Paleolithic舊石器 答案book答案DDBBB

20.Take any long piece of paper.Now答案DADDD

21.This is not the world we know.This world is答案DBACA W

E

15.Eventually, they gave答案A：excessively F

16.Food and _答案B：clothing 17.Free _ of shamp答案A：sample 44.I was very tired答案D：would 71.The __ to the house答案C：have gone damage45.I won't complain答案B：get 72.The final examinations答案A：

off46.In Britain people答案B：on

J 73.The most important答案A：point47.Jackson is not __答案B：so big a 74.The smile on her face答案A：DCDCA

3.Do you find getting up in the morning so答案DABAC E

4.Elderly people respond best to a calm答案ABACB I

5.In the same way that a child must be able to答案DADCB

6.It came as something of a surprise答案DDCBC

7.In 1826, a Frenchman named Niepce needed pictures答案CBDBA

8.If you have recently started

collecting stamps, or are thinking答案ADDCD

9.In the past, operations were difficult.Until the middle of答案BAADC M

10.My country's greatest symbol to the world is the答案BABBA 11.Mrs.Hebert kept on asking her husband答案 BDCDB

12.Many countries face a somewhat more答案BBDAB O

13.One of my favorite places when I lived in Tokyo was答案BCABD R

14.Regular child care provided outside 答案CBBDD

15.Robert Spring, a 19th century forger答案 CBDBC

16.Rumor is the most primitive way of答案DCDAB S

17.Sporting activities are

essentially modified答案BCBBD T

18.The judgment of the Englishman by all other答案DABCB

19.The purpose of this part of the

22.What makes one person more intelligent 答案ACDAC.23.When it comes to walking off those excesses答案DDCAB24.When Sally and Tom got

married, people thought they答案ADCDB

25.When you think of the cinema, the phrase “watching答案ABDCB Y

26.You are watching a film in which two men are having答案BDBAD Z

27.Zeppelins, the big floating airships used to carry答案CADBDD 詞匯與語(yǔ)法A A

1.At the end of 2004, 答案C：making

2.As the work beca答案B：attitude 3.Are the new rule答案A：Few 4.After a meal in答案A：bill 5.average, 答案D：On

6.A letter to the pres答案B：consequently

7.All things _答案A：considered B

8.By Saturday, I答案B：will have worked C

9.Carol made a _答案A：resolution 10.China has been答案A：basisD

11.Dr.Black comes from答案C：which

12.Don't get discouraged答案C：after all

13.difficulties we答案B：Whatever 14.difficult the situation答案B：However

18.For most people, 答案C：considerable G

19.Grace advised us答案C：so as not to get involved H

20.His answer was so答案A：sense 21.How did you like the答案A：performance

22.He can always答案A：come up with

23.He cannot be答案A：since

24.He used to have a答案B：hobby 25.He made a new答案A：resolution

26.Humans have been答案B：since 27.His brother答案C：knowledgeable

28.Her determination to答案B：attain I

29.If we don't stop the population答案C eventually

30.I don't think his remar答案A：to 31.in the office had a答案A：Someone

32.It is generally considered答案B：whatever

33.I remember答案B：So far as 34.It was almost dark答案B：except for

35.I must admit I答案A：preference 36.I have every 答案A：faith 37.I know you are plan答案A：how much

38.It is impolite to答案A：interfere39.I haven't finish答案A：another40.I like the color答案C：While 41.I'm going to the答案A：have 42.I used to _TV答案B：watch 43.I advise that she答案D：should come

fool 48.John suggested _答案D：not saying L 49.Large fish答案C：feed on M 50.Maggie __the floo答案A.was sweepingheard 51.My TV is old;答案D：nevertheless 52.Man has never ceased答案D：deadly N 53.Not until 1868答案B：was Atlanta 54.Not only _答案D：did we lose55.Not only Tom答案D：wasO 56.Only after he has答案B：will he begin57.On hearing the答案A：his

having passedP

58.People _ a new答案D：created

59.Purchasing the答案B：profitable

R 60.Rod is determined to get答案C：even if S 61.Some people waste答案D：while 62.She was in the mid答案C：when 63.speaking, I 答案C：Frankly 64.She was lying答案B：reading65.Scarcely had the答案B：when T 66.They spend all their spare time

答案B.as well as 67.That poorly dressed old man答案C out of place

68.The Chinese food答案B tastes69.The theory of class curre答案Clargely70.The pilot of the plane is答案B；responsible

suggested75.The storage vessel答案A：capacity76.The old paper mill答案D：turned down77.Ten minutes earlier答案D：and 78.The reason __答案A：why 79.The General Secretary答案A：having caused 80.The mother didn't答案C：even though 8.The key to答案D：enforcing 9.the price is concerned答案D：As far as 10.The point is答案B：mentioning 11.They found the cond答案C：much improved 12.They are willing答案D：elderly 13.The ship took答案A：from which 14.The new teller could答案B：

figure out 15.The explanation given答案D：

satisfactory

16.This book discusses答案D：up

to date 17.They _ thankful答案B：ought to be W 18.When I go out in答案A：rather than 19.When the girl heard答案D：go 20.Xiao Lu won答案A：prize 21.You should give答案D sitting 22.You must speak slowly答案A：understood

23.You'd better tell答案D：comes24.You should check答案B：before25.You may get good答案B：in the

long run26.You have only 1答案B：sum up 27.You should take答案D：neglected

完型填空A

1.Certainly, the most popular method of traveling used by答案BDCDBABDCA

2.In every cultivated language there are two great classes答案CABDCDBCAD

3.People sometimes confuse acquaintances with friends答案CADCCBBDA C

4.Someone says, ”Time is money." But I think答案DCADBBCDBA6.做志愿者工作已為我的生活增添了新的意義。Doing voluntary work has added new meanings to my life.7.你認(rèn)為這兩種語(yǔ)言在很多方面都不一樣嗎？Do you think that the two languages are different from each other in many ways? 8.你知道聯(lián)合國(guó)是哪一年成立的嗎？Do you know when the United Nations was founded? 9.聽(tīng)到這個(gè)消息，沒(méi)有一個(gè)人不感19.假如你要把財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓給他人，須使他成為合法產(chǎn)權(quán)人。If you someone, you should make him/her the legal owner of it.20.我有很多愛(ài)好，其中之一就是集郵。I have many hobbies, one of which is stamp-collecting.21.在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們最需要的就是練習(xí)。In learning English, what we need most is to practice.22.按照他的建議，手續(xù)已經(jīng)大大31.傳統(tǒng)上,中國(guó)青年在長(zhǎng)大成家之前一直與父母同住。

Traditionally, Chinese youths live with their parents until they grow up and marry.32.研究小組分成了兩個(gè),因?yàn)槿颂嗔?。The research group has split into two because there are/were too many people.33.為了取得成功，需要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。To achieve success, one must learn from his/her own mistakes.5.Solar energy is man's most important energy source.As答案DBCBAADBCD

6.Throughout history man has had to accept the fact that答案DBCAAACABC

7.To be a successful speaker, it is essential for you to know答案BBDACBBACD

8.Writing in a diary, watching

television, talking with friends答案BCADDABCBC

9.When my wife and I lived in Texas, one morning, we were答案BBCACDDADC

10.Who designed the first helicopter(直升飛機(jī))?答案CBADDBCABC 漢譯英A

1.任何人如果停止汲取新知識(shí)，就肯定會(huì)落后。Anyone who stops to lag behind.2.由于天氣不好，飛機(jī)不能按時(shí)起飛。Because of /Due to the bad weather the plane won't /can't take off on time.3.當(dāng)他到達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候，他感到又餓又累。By the time he reached the top of the hill, he felt both hungry and tired.4.你能幫我安裝一下這個(gè)軟件嗎Could you please help me set up the software?

5.不論她如何說(shuō)，我也不相信這個(gè)消息。Despite what she said, I couldn't/didn't believe the news.到興奮。Everybody felt excited at the news.10.為了你的健康，你不該總是加班。For the sake of your health, you should not always work overtime.11.大工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品正在替代小工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品。Goods produced 12.他考試作弊導(dǎo)致他沒(méi)有取得學(xué)位。His cheating in the exams led to his failure to get a degree.13.他不但乒乓球打得好，而且鋼琴?gòu)椀煤?。He can not only play ping-pong well, but also play the piano well.14.他被認(rèn)為是我們當(dāng)中跑得最快的人。He is supposed to be the fastest runner of us.15.聽(tīng)到這個(gè)消息,他們立即出發(fā)去火車站。Having heard the news, they left for the railway station immediately.16.因?yàn)樗麤](méi)有遵守安全規(guī)則，出了事故。His failure to

observe/abide by/follow the safety regulations results in an accident.17.這是你自己的錯(cuò)，不要將工作的失敗歸咎于別人。It's your fault.Don't blame others for the failure of your work.18.正是由于他在面試中表現(xiàn)不錯(cuò)，他才獲得了這份工作。It was because he did very well in the

簡(jiǎn)化。In accordance with his proposal, the procedure has been greatly simplified.23.據(jù)說(shuō)他那次車禍中受傷很嚴(yán)重。It is said that he was seriously wounded/injured/hurt in the car accident.24.是信息技術(shù)使大眾教育成為可能。It is information technology that makes mass education possible.25.我正是在這個(gè)小山村里長(zhǎng)大的。It is in the little village that I grew up.26.我姐姐告訴我,昨晚的節(jié)目一點(diǎn)也沒(méi)有意思。My sister told me the performance yesterday evening/last night was not interesting at all.27.自從上月與經(jīng)理的面試以后，瑪麗一直在焦急地等待著來(lái)自公司方面的結(jié)果。Mary has been anxiously waiting for the result from the company since her interview with the manager last month.28.女性職員占這個(gè)公司的三分之一。The women/female clerks/staff make up one-third of the company.29.天氣預(yù)報(bào)說(shuō)后天天氣會(huì)變得更冷。The weather forecast said that it would/will be colder/will become colder the day after tomorrow.30.他們雖然讀了這些書(shū)，但并沒(méi)有完全理解。They have read these books, but without fully

understanding them/but failed to understand them fully.34.商店在各種報(bào)紙上登了很多廣告。The store has put up many advertisements in various newspapers.35.從金錢的角度來(lái)說(shuō)，這份工作好處不大，但是我從中可以得到有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。The work isn't very getting valuable experience from it.36.我們會(huì)盡最大努力來(lái)幫助她做這個(gè)工作。We will do/try our best to help her with her/the work.37.我們總是愿意幫助處在困境中的朋友。We are always willing to help our friends in trouble.38.我們決心尋求這些復(fù)雜問(wèn)題的答案。We are determined to seek/find/search for solutions to these complicated questions.39.你應(yīng)該按醫(yī)囑去服這種藥。You should follow the doctor's instructions on how to take the medicine.40.你的新朋友們聽(tīng)起來(lái)棒極了！Your new friends sound great!