第一篇：2013年海豚班英語教學(xué)工作計劃 潘娟

2013年春季初一海豚班英語教學(xué)工作計劃

潘娟

2013年，是開創(chuàng)未來的一年，也是非比尋常的一年！我們迎來了第一批海豚學(xué)子，小學(xué)六年級的優(yōu)秀學(xué)子直接進入初中階段的學(xué)習(xí)！這是我校理事會繼海豹班之后推出的重大的教學(xué)改革活動。本學(xué)期，海豚班英語備課組將認(rèn)真貫徹和落實學(xué)校教育工作會議精神，英語教學(xué)工作計劃將以課程改革為中心，同時突出海豚的特色教育，以“5本+2特+1選”為主線，來開展本學(xué)期的英語教育教學(xué)活動，從而培養(yǎng)學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣和運用英語的初步能力，使學(xué)生從“學(xué)會英語”到“會用英語”。為此，特制定本學(xué)期工作如下：

一． 學(xué)生情況分析

本年級共4個教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)為185人，分班時基本屬于平衡分配。在小升初的入學(xué)考試中，卷面設(shè)計為滿分60分，學(xué)生的英語成績平均分為40.6分，最高分為52.5分，最低分為14.5分?？傮w學(xué)生水平還可以，但是30分以下的學(xué)生仍有18人，這將是工作的一個重心。

二．本學(xué)期教育教學(xué)具體工作

1.深入了解，摸清底細(xì)。由于教學(xué)對象是初一新生，彼此都不認(rèn)識，所以我們要以最快的速度，最好的方式了解學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)底子，同時與孩子們建立好友誼。只有摸清學(xué)生起點，才能針對學(xué)生基礎(chǔ)，精心備課，合理安排課堂教學(xué)活動，以達(dá)到調(diào)高課堂效率的目的。

2.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。海豚班的課程以“5本+2特+1選”為主線來進行設(shè)計?！?本”是指每周上好5堂Go for it 的課程（將整合朗文版配合使用），2特是指每周開展的2節(jié)英語特色課程，含色拉英語視聽課，英語實踐課和英語文化課，1選是指2為英語教師開展的選修課程，如法語入門和趣味視聽。不管是哪種課程，我們都要認(rèn)真?zhèn)湔n，集體討論，形成共案。

3.關(guān)注課堂，效率為先。我們現(xiàn)在的課堂有原來的45分鐘變成了40分鐘，因此更要注重課堂的實效。既要有良好的課堂調(diào)控能力，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是他們在“樂中學(xué)，學(xué)得樂”。充分利用課堂完成教學(xué)任務(wù)，適量布置課后作業(yè)。

4.課后跟蹤，學(xué)法指導(dǎo)。初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上可能不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并進行學(xué)法指導(dǎo)，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。因此，要多找學(xué)生談心，加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信心，不斷進步。

5.聽課評課，拜師取經(jīng)。我認(rèn)為一個教師教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。我雖然從教前前后后有9年了，仍然需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不管是初中部還是小學(xué)部的教師。因此，我們備課組的老師都應(yīng)盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進行評課，聽完課后寫聽課心得。

6.快樂學(xué)習(xí)，特色教育。我們除了進行教材的整合之外，還要多開展有意義的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如設(shè)置情境表演對話、英文書寫比賽、閱讀英語小故事、英語歌曲比賽、英語朗讀比賽，英語文化課程和實踐課程等。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生都能樂學(xué)英語。

7.關(guān)愛學(xué)生，搭建友誼。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

三． 本學(xué)期每周教學(xué)工作安排

本學(xué)期共20周，含預(yù)備周1周，除去期中期末考試，實際有效教學(xué)周為18周。每周英語教學(xué)課時為7節(jié)，期中含兩節(jié)特色課程。按照18周來計算，每周5節(jié)講授Go for it 的課程，共85課時。我組計劃用2節(jié)課進行銜接教育，6節(jié)課進行Starter Unit 1-3 的教學(xué)，剩余課程為77節(jié)，分配到9個單元，每個單元的教學(xué)課時和作業(yè)講解，單元測試計劃用8課時。另外還設(shè)置了英語教學(xué)周歷表，分配好了每日的教學(xué)內(nèi)容和每周的活動。如有微調(diào)，則在周歷表上體現(xiàn)。

四． 個人教學(xué)計劃

1、按照教研組的要求，按質(zhì)按量完成每節(jié)課的新課教學(xué)。

2、每周兩節(jié)英語興趣課，計劃讓學(xué)生學(xué)習(xí)色拉英語以及開始其他的特色課程，如英語趣味閱讀，英語書寫比賽，英文歌曲比賽等，讓學(xué)生們在快樂中拓寬英語知識面。

3、每周有一節(jié)選修課時間，我所擔(dān)任的是法語入門的課程的教學(xué)，讓學(xué)生初步接觸一門二外，讓他們對法國文化有初步的了解。

除此之外，我認(rèn)為應(yīng)該把小初對接教育的經(jīng)驗整理成文，為之后的小初對接提供素材，因此我準(zhǔn)備利用這個學(xué)期的時間完成一篇有關(guān)方面的論文。同時，把與家長的交流和感受也記錄下來，讓自己在經(jīng)驗中成長與進步！

2013/2/27

第二篇：2013年海豚班英語組潘娟的教育敘事

淺談海豚小升初銜接班英語教學(xué)有感

海豚媽媽潘 娟

寫在前面的話:

2013年，是開創(chuàng)未來的一年，也是非比尋常的一年！我們迎來了第一批海豚學(xué)子，小學(xué)六年級的185名優(yōu)秀學(xué)子，他們將直接進入初中階段的學(xué)習(xí)！這是我校理事會繼海豹班之后推出的又一重大教學(xué)改革活動。本學(xué)期，我英語備課組以“5本+2特+1選”為主線，突出海豚班的英語教學(xué)特色，來開展英語教育教學(xué)活動，從而培養(yǎng)孩子們對英語的學(xué)習(xí)興趣和運用英語的初步能力，使學(xué)生從“學(xué)會英語”到“會用英語”。

一． 忐 忑 篇

伴著元宵節(jié)的爆竹聲，我走進了2個全新的班級，與92名小海豚們進行了第一次的相遇，心里既激動又忐忑！激動的是孩子們天真無邪的眼神以及那股可愛勁兒，忐忑的是作為一名剛剛教完初三的英語老師，不知能否與這群小家伙們?nèi)谌胍黄穑虺梢黄?/p>

由于我們共四個海豚班級，因此只有兩名英語老師（我和言老師）擔(dān)任小海豚們的英語教學(xué)。說實話，作為一個教了9年英語的初中英語的老師來說，一下子回到蹦蹦跳跳的年代真的需要點時間。況且，言老師的寶寶還在哺乳階段，自然而然我要毫不猶豫的挑起這副擔(dān)子。那究竟如何高效的開展我們的英語教育教學(xué)工作呢？

從孩子們的年齡特點和心理特征來看，這群小海豚們從智商方面

來說，學(xué)習(xí)新初一的知識絕對沒有問題，但是由于他們已經(jīng)習(xí)慣了小學(xué)的教學(xué)模式，因此我們不能把他們的心理年齡想象成初中的學(xué)生，在課堂上要盡量增強英語課堂的趣味性以及吸引力。正是在這樣一個背景之下，我們的“5本+2特+1選”的海豚特色英語教學(xué)模式誕生了。所謂的“5本”指的是每周有5節(jié)課講授新目標(biāo)《Go For It》的知識，“2特”指的是我們的色拉英語的教學(xué)，目的是為了提高孩子們對英語的學(xué)習(xí)興趣，同時也是很好的英語配音和表演的素材。色拉英語為特色課程的第一階段的教學(xué)內(nèi)容，后期在初一下學(xué)期開始還會推出英語閱讀和瘋狂背誦等。“1選”指的是我和言老師承擔(dān)的選修課程，我擔(dān)任的是法語入門的教學(xué)，而言老師開設(shè)的是英語電影賞析的課程。

就這樣，我們開始了一段全新的教學(xué)嘗試的旅程。孩子們是否會接受我們？是否會愛上我們？我們的心情很復(fù)雜，畢竟萬事開頭難，我們要摸著石頭過河！

二． 融 合 篇 向快樂出發(fā)：在第一周的英語教學(xué)工作中，為了在最短的時間認(rèn)識所有學(xué)生以及拉近我和他們之間的距離，我讓孩子們進行了Name Card的設(shè)計。孩子們的個個創(chuàng)意十足，將自己的名片卡設(shè)計的新穎別致。通過這一課，讓我感覺到了這群小家伙們這是那么的可愛。當(dāng)然，我也就這樣慢慢慢慢地被環(huán)境所感染，我自然而然就成了他們的海豚姐姐或者海豚媽媽了。每一次聽到孩子們親切地叫著“Jessica，Jessica（杰西卡），心里甭提有多蜜了！謝謝孩子們的天真，讓我仿”

佛也感覺自己年輕了幾歲。這就是我們快樂旅程的開始，這就是我們?nèi)谌朐谶@個大家庭中的第一步！英語粉絲團：在接下來的日子了，我要培養(yǎng)一支屬于我的隊伍，來建設(shè)我們班級的英語文化。也許是因為“良好的開始是成功的一半”的緣故，毛遂自薦當(dāng)英語學(xué)科的孩子們還特多，于是我們的英語學(xué)科團隊?wèi)?yīng)運而生了。魯玲蕓：負(fù)責(zé)統(tǒng)計加減分以及金榜學(xué)案的收發(fā)和等級的登記。王毅涵：負(fù)責(zé)組織好早晚自習(xí)的帶讀，他的聲音特洪亮。李欣桐：負(fù)責(zé)作業(yè)本的收發(fā)及作業(yè)的登記！周雨萱：負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的聽寫和重聽過關(guān)。在此，2班的學(xué)科團隊就不一一列舉了。這些孩子們，可以說在工作上都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且自己對于英語的學(xué)習(xí)興趣也大大增強了。讓我剛到更加欣慰的是，除了他們之外，還給我?guī)砹烁育嫶蟮姆劢z團。就這樣，我們一起工作，一起學(xué)習(xí)，我就像那隨風(fēng)潛入夜的春雨無聲地滋潤著他們的心田。英語文化墻： 雖然我有著我的粉絲團，可是并不是所有的學(xué)生的英語基礎(chǔ)都很好。我也有我的苦惱，班上還有一些基礎(chǔ)差的同學(xué)，有些單詞經(jīng)常不能合格，有一個學(xué)生還特別害羞，從不舉手回答問題，我該怎么辦？為了營造一個好的英語學(xué)習(xí)的氛圍，我和學(xué)生們一起動手來布置我們的教師，讓它成為我們溫馨漂亮的家。于是，在第二周和第三周的時間了，我讓孩子們買來了彩色的卡紙，自己動手用最漂亮的書寫設(shè)計諺語，來布置我們的英語文化墻。原本白白的墻面，又增添了一份色彩，每天看著孩子們自己寫的英語諺語，相信他們心中會對英語多一份興趣！再后來，我們還舉辦了英文書寫大賽，優(yōu)秀的作品貼于英語文化墻進行展覽。讓大家都能欣賞到較好的英文書寫，也激勵其他的同學(xué)在這方面進行加強。獲得最佳書寫?yīng)劦耐瑢W(xué)有叢驪璇、魯玲蕓、石睿萌、黃一閑、郭瓔慶、王琪等同學(xué)。競賽顯身手： 除了在第一個月的學(xué)習(xí)后舉行的英文書寫比賽之外，我們本學(xué)期還陸續(xù)進行了其他的比賽活動。在4月份，我們組織并培訓(xùn)學(xué)生參加了中國青少年英語能力大賽，在湖南賽區(qū)中，我2個班的10名同學(xué)獲得二等獎和三等獎。他們分別是劉科廷、石睿萌、吳晨羽、黃碧茹、郭瓔慶、叢驪璇、趙玲燕、王琪、徐才雅和劉妙然同學(xué)。在期中考試前，我們還進行了英文單詞大比拼，同學(xué)們表現(xiàn)的也很積極，取得了不錯的成績。在期末考試前，我們又進行瘋狂背誦比賽等等，效果也很不錯，既鍛煉學(xué)生們的口語，有達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的。

俗話說，no pains, no gains。看來孩子們認(rèn)可了我，我成了他們的老師和朋友！

三． 快 樂 篇 色拉英語：在整個學(xué)期的英語教學(xué)中，學(xué)生們最期待的課程要數(shù)我們的色拉英語了。因為在這兩節(jié)課中，孩子們可以享受各種“色拉大餐”，并且進行色拉英語的表演，這正好給他們提供了一個很好的舞臺，這也是他們最放松的時刻?？茨侵v臺上學(xué)生們神采飛揚地表演著，我的心里也裝滿著快樂。電影賞析： 在期中考試和期末考試前，為了給孩子們調(diào)節(jié)一下

考前的緊張情緒，我也準(zhǔn)備了兩部適合孩子們的英語電影作為賞析的內(nèi)容。在欣賞電影的過程中，學(xué)生們不僅在的英文聽力方面得到較大的提升，并且從中了解很多我們平時不太熟知的外國風(fēng)土人情，從而在無形中提升對英語學(xué)習(xí)的興趣。

海豚之音：最令人回味的要數(shù)我們的英文歌曲“海豚之音”比賽了。孩子們分小組進行準(zhǔn)備，從記歌詞開始，經(jīng)過一周左右的練習(xí)，在班級當(dāng)中進行了別開生面的英文歌曲比賽。有小組合唱、有雙人演唱、有獨唱加舞蹈，內(nèi)容豐富多彩。在班級內(nèi)評選了英文歌曲演唱小明星。增強了孩子們對英語的興趣。其中表現(xiàn)特別突出的有2班的劉科廷，楊思迪，宋澤楷，黃一閑，莫瑾萱，謝雨珊，袁忠丞等同學(xué)；1班的趙玲燕，魯玲蕓，石睿萌，劉妙然等同學(xué)。

總之，孩子的童年應(yīng)該是精彩的，孩子的童年應(yīng)該是快樂的。這個學(xué)期的的英語教學(xué)也算是我的一段快樂之旅。我將依然保持自己的風(fēng)格和風(fēng)采，堅持快樂學(xué)習(xí)，幸福成長的原則來將快樂傳遞下去！

2013-6-29

第三篇：2013年海豚班英語教研組英語教學(xué)工作計劃

2013年春季初一海豚班英語教研組教學(xué)工作計劃

潘娟

2013年，是開創(chuàng)未來的一年，也是非比尋常的一年！我們迎來了第一批海豚學(xué)子，小學(xué)六年級的優(yōu)秀學(xué)子直接進入初中階段的學(xué)習(xí)！這是我校理事會繼海豹班之后推出的重大的教學(xué)改革活動。本學(xué)期，海豚班英語備課組將認(rèn)真貫徹和落實學(xué)校教育工作會議精神，英語教學(xué)工作計劃將以課程改革為中心，同時突出海豚的特色教育，以“5本+2特+1選”為主線，來開展本學(xué)期的英語教育教學(xué)活動，從而培養(yǎng)學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣和運用英語的初步能力，使學(xué)生從“學(xué)會英語”到“會用英語”。為此，特制定本學(xué)期工作如下：

一． 學(xué)生情況分析

本年級共4個教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)為185人，分班時基本屬于平衡分配。在小升初的入學(xué)考試中，卷面設(shè)計為滿分60分，學(xué)生的英語成績平均分為40.6分，最高分為52.5分，最低分為14.5分。總體學(xué)生水平還可以，但是30分以下的學(xué)生仍有18人，這將是工作的一個重心。

二．本學(xué)期教育教學(xué)具體工作

1.深入了解，摸清底細(xì)。由于教學(xué)對象是初一新生，彼此都不認(rèn)識，所以我們要以最快的速度，最好的方式了解學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)底子，同時與孩子們建立好友誼。只有摸清學(xué)生起點，才能針對學(xué)生基礎(chǔ)，精心備課，合理安排課堂教學(xué)活動，以達(dá)到調(diào)高課堂效率的目的。

2.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。海豚班的課程以“5本+2特+1選”為主線來進行設(shè)計?！?本”是指每周上好5堂Go for it 的課程（將整合朗文版配合使用），2特是指每周開展的2節(jié)英語特色課程，含色拉英語視聽課，英語實踐課和英語文化課，1選是指2為英語教師開展的選修課程，如法語入門和趣味視聽。不管是哪種課程，我們都要認(rèn)真?zhèn)湔n，集體討論，形成共案。

3.關(guān)注課堂，效率為先。我們現(xiàn)在的課堂有原來的45分鐘變成了40分鐘，因此更要注重課堂的實效。既要有良好的課堂調(diào)控能力，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是他們在“樂中學(xué)，學(xué)得樂”。充分利用課堂完成教學(xué)任務(wù)，適量布置課后作業(yè)。

4.課后跟蹤，學(xué)法指導(dǎo)。初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上可能不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并進行學(xué)法指導(dǎo)，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。因此，要多找學(xué)生談心，加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信心，不斷進步。

5.聽課評課，拜師取經(jīng)。我認(rèn)為一個教師教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。我雖然從教前前后后有9年了，仍然需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不管是初中部還是小學(xué)部的教師。因此，我們備課組的老師都應(yīng)盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進行評課，聽完課后寫聽課心得。

6.快樂學(xué)習(xí)，特色教育。我們除了進行教材的整合之外，還要多開展有意義的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如設(shè)置情境表演對話、英文書寫比賽、閱讀英語小故事、英語歌曲比賽、英語朗讀比賽，英語文化課程和實踐課程等。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生都能樂學(xué)英語。

7.關(guān)愛學(xué)生，搭建友誼。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

三． 本學(xué)期每周教學(xué)工作安排

本學(xué)期共20周，含預(yù)備周1周，除去期中期末考試，實際有效教學(xué)周為18周。每周英語教學(xué)課時為7節(jié)，期中含兩節(jié)特色課程。按照18周來計算，每周5節(jié)講授Go for it 的課程，共85課時。我組計劃用2節(jié)課進行銜接教育，6節(jié)課進行Starter Unit 1-3 的教學(xué)，剩余課程為77節(jié)，分配到9個單元，每個單元的教學(xué)課時和作業(yè)講解，單元測試計劃用8課時。另外還設(shè)置了英語教學(xué)周歷表，分配好了每日的教學(xué)內(nèi)容和每周的活動。如有微調(diào)，則在周歷表上體現(xiàn)。

第四篇：觀摩課心得體會 潘娟

參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)專家授課觀摩活動心得體會

丹江口市太山廟小學(xué) 潘娟

我有幸于3月17至19日參加了在襄陽舉辦的《全國小學(xué)數(shù)學(xué)專家授課觀摩活動》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了蔣守成、吳金根、莊蕙芬和田麗莉四位名師的課堂教學(xué)和專題講座。雖然時間短，但學(xué)到了許多新的知識，領(lǐng)略了大師的課堂風(fēng)采，受益匪淺。下面我將對幾位老師的課以及講座談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、注重課前溝通，拉近師生間的距離

課前交流是課堂教學(xué)的熱身活動，融洽的交流是課堂成功的基礎(chǔ)，也是課堂的良好開端。課前教師和學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情、亢奮的斗志投入學(xué)習(xí)中。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題或者通過唱歌等形式緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

二、適時的引導(dǎo)，使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣

課堂上孩子們個個生龍活虎，源于老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗、分享學(xué)習(xí)活動，而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也就主動轉(zhuǎn)變了，由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想。幾位名師均在關(guān)鍵時候都能作為很好的引導(dǎo)者，幾個簡單的提問就能打開孩子們的思維，讓孩子們真正做到課堂的主人，自主探究知識，解決問題，尋求結(jié)果，而非老師的灌授。

三、設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)問題，講數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系

蔣守成老師的《一張白紙中的數(shù)學(xué)》讓我很興奮，課堂節(jié)奏環(huán)環(huán)相扣，通過一張白紙引發(fā)了學(xué)生們對面積、周長、表面積、體積的回憶。將普通的一張不斷地變化延伸到對數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)，拓展了孩子們的思維，提高了孩子們的動手能力，更重要的是讓孩子們體驗到獲得成功的樂趣。

吳金根老師的《簡單的周期》從孩子們熟知的撲克牌入手，開始了猜牌游戲，部分學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗從第三張就能分析到正確答案了，雖然第五張第一位孩子就回答正確，但是老師并沒有給予肯定，甚至制造矛盾和沖突引起孩子們的思考，從而更好的找到規(guī)律。例題過后還讓孩子們想想生活中有哪些類似的現(xiàn)象，又將數(shù)學(xué)問題回歸于生活。莊惠芬老師的《握手問題》也是生活中常見的現(xiàn)象，讓孩子們自己扮演角色，自由探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并將握手問題引導(dǎo)到解決數(shù)學(xué)中的數(shù)角問題，數(shù)線段問題等等。

四、注重動手能力、思維能力的培養(yǎng)

四位老師講授內(nèi)容雖不同，但他們都注重孩子們的動手操作能力。蔣老師讓孩子們用一張白紙做出不同的長方體，引發(fā)孩子們的思考，對比。莊老師引導(dǎo)孩子們將握手問題以各種形式展示在紙上，并讓孩子們將自己的想法表達(dá)出來，最重要的是通過每個環(huán)節(jié)給孩子們畫出了一棵學(xué)習(xí)樹，教會孩子們思考。田麗莉老師的《綜合實踐課》通過生活中常見的月餅引導(dǎo)孩子們解決了關(guān)于四則運算、分?jǐn)?shù)、比的相關(guān)知識，重要的是教會孩子們尋求解決問題的多樣性，最簡化，從而拓寬孩子們的思路。最后田老師還給孩子們玩了木具玩具，他們自己動手，解決問題，田老師根據(jù)孩子們的個體差異給予指導(dǎo)，讓每個孩子都能體會到成功。

總之，在這短短的兩天時間里，我近距離地接觸了名師，他們都用自己的智慧詮釋著理想的課堂，用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課堂。名師們獨創(chuàng)的設(shè)計、智慧的語言、高超的調(diào)控能力、嫻熟的教學(xué)技巧無不讓我由衷地贊嘆。他們的課堂教學(xué)和專題講座，猶如一盞指路的明燈，給我今后的教學(xué)指明了方向，引發(fā)了我對小學(xué)數(shù)學(xué)教育全新視覺的思考，也讓我反思自己的課堂教學(xué)。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

第五篇：九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃-劉娟

九年級英語第二學(xué)期教學(xué)計劃

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九年級的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級（2）班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級相比較，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué)但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

三、教情分析：

隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。我們英語備課組加強對教學(xué)大綱及考試說明的研究，備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。

四、重點難點：

復(fù)習(xí)過程注重重點詞、詞組、句型、語法以及課文對話中出現(xiàn)的難點，以及通過學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目的與要求，使得學(xué)生有一個總體把握。知識點綜合運用對學(xué)生來說一直是難中難，如各種詞性的理解與應(yīng)用，各種時態(tài)的綜合運用。聽力訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練。

五、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)在年前還未完成，從本學(xué)期學(xué)完新課之后再進行總復(fù)習(xí)，具體教學(xué)內(nèi)容包括：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中的所有單詞。

語法：掌握８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去

進行時 現(xiàn)在完成時,去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)

構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次

閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分

析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。

培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。

六、教學(xué)措施：

針對以上實際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)措施：

第一輪復(fù)習(xí)階段：復(fù)習(xí)重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課

不同于新授課，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導(dǎo)、點撥的作用。要求

教師認(rèn)真?zhèn)湔n，對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，注意補充

學(xué)生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復(fù)習(xí)，一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主

要是回歸課本，針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性，本著“依

綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)

習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳

理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措

施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果

第二輪復(fù)習(xí)階段：第一階段我們主要用教委發(fā)的《學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)指導(dǎo)》這本書，側(cè)

重語法專題復(fù)習(xí)，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓學(xué)生建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡(luò)。

此外，通過練習(xí)查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教

材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓

住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提

及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。

這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

第三輪復(fù)習(xí)階段是對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求, 全

面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題，對學(xué)生進行查缺補漏。

三輪復(fù)習(xí)之間，前一輪是后一輪的前提，后一輪是前一輪的提高，只有做好了每一輪的具體工作，才能達(dá)到整體效果。同時，在復(fù)習(xí)過程中要注意：

1.與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他

們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文

素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)

生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

2、加強復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注應(yīng)考技巧

近年來，中考英語的命題思路發(fā)生了顯著的變化，試題適當(dāng)減少了記憶性考查，增

加了運用考查的比重，突出了情景語言，在語境中考查學(xué)生識記理解的綜合運用能力，體現(xiàn)趣味性和人文關(guān)懷。在總復(fù)習(xí)中，教師要準(zhǔn)確理解考綱要求，為學(xué)生備考指明方向，使他們少走彎路，增強復(fù)習(xí)的針對性。

3、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推進的教

學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較

復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式等；

盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。

4、抓住課堂每一分鐘，提高教學(xué)質(zhì)量。

讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們

在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一

方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以

后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。

七、教學(xué)安排

第一周：九上第六模塊

第二周：第七、八模塊

第三周：第八、九模塊

第四周：第十模塊、復(fù)習(xí)七年級上冊

第五周七年級下冊、八年級上冊

第六周八年級上冊、下冊

第七周八年級下冊

第八周八年級下冊、九年級上冊

第九周九年級上冊

第十周 九年級下冊

第十一周——第十三周（二輪復(fù)習(xí)）專題語法訓(xùn)練，知識分類講解

第十四周——第十六周第三輪復(fù)習(xí)：考前適應(yīng)訓(xùn)練，模擬中考復(fù)習(xí)。

2014年2月17日