第一篇：2013高考語文作文題綱(部分)

作文題綱

楊浦：

題目：文由心生，活在當下

中心：同意專家意見；一味厚古薄今沒有意義，文由心生，活在當下

結(jié)構(gòu)：

第一部分：分析材料，提出觀點。民國時期小學生作文自有古樸智慧之處，但向他們學習作文法是沒有必要的。

第二部分：接上段，否定學習民國小學生。

內(nèi)容上，作文由心而生，不同時代的小學生在不同的環(huán)境下生活不同，曾經(jīng)的簡單質(zhì)樸，如今的現(xiàn)代快節(jié)奏，盲目學習反而會遏制新一代的內(nèi)心。

文法上，所受的教育、文化熏陶、語境不同，如今下筆更講究通俗不拘于格式。例子：甄嬛體。

第三部分：中心，文由心生，活在當下。

文由心生，時代造就文化，跟上時代腳步，不要阻止新的文化的誕生。例子：歷代詩詞曲文代代演變。

引申，活在當下，著眼現(xiàn)在，開拓未來，過去需要借鑒，但不能讓過去絆住腳步。第四部分：總結(jié)全文，點材料，再點中心。

閔行：

題目：堅持創(chuàng)造成功

中心：任何一部好的作品，不僅需要技術，更需要長久的堅持和努力，人生更是如此。結(jié)構(gòu)：

第一部分：分析材料，點出勤奮，引申到堅持。

第二部分：

堅持是作品完成的重要基石。

堅持是事業(yè)成功的必備基礎。

堅持是人生前進的偉大助力。

例子：馬克思寫《資本論》花了 40 年；達爾文寫《物種起源》花了 20 年。哥白尼寫

《天體運行論》花了 36 年；摩爾根寫《古代社會》花了 40 年。歌德寫《浮士德》花了 60 年；托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》花了 37 年。司馬遷寫《史記》花了 15 年；左思寫《三都賦》花了 10 年。李時珍寫《本草綱目》花了 27 年；曹雪芹寫《紅樓夢》花了 10 年。徐霞客寫《徐霞客游記》花了 34 年。

米開朗琪羅繪成巨幅壁畫，屋頂高達 20 多米，面積 300平方米，畫中人物 340 多個，耗時四年零三個月。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！诙辰纾鯂S。

做學問要花工夫，持之以恒，日積月累。——吳玉章

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！阉升g

第三部分：總結(jié)，點材料《少年派的奇幻漂流》。

嘉定：

題目：心因堅持而戰(zhàn)栗

中心：任何偉大的人、偉大的作品背后都有著無數(shù)堅持與努力。

結(jié)構(gòu)：

第一部分：起因：《少年派的奇幻漂流》背后的堅持與努力。結(jié)合閔行的材料。

戰(zhàn)栗：任何一部好的作品，不僅需要技術，更需要付出長久的堅持和努力，人生更是如此。

第二部分：

堅持是作品完成的重要基石。

堅持是事業(yè)成功的必備基礎。

堅持是人生前進的偉大助力。

例子同閔行。

第三部分：總結(jié)，借王元化材料點堅持帶來的戰(zhàn)栗。

徐匯：

題目：符號遮蓋的個性和共性

中心：符號讓人們忽視了每個個體的共性，以及人共有的本性，勿讓符號遮蓋這些個性和共性。

結(jié)構(gòu)：

第一部分：舉出“90后”“企業(yè)家”“民工子弟”“殘疾人”等等符號代表的群體及在大眾眼中扮演的角色，而后點出個性和共性被遮掩的事實。

第二部分：個性被遮蓋。每個人的都有屬于自己的一個“符號”，它能夠代表自己的主要特征。但當人們習慣于將自己隱藏在這個“符號”背后時，時常便會忽視了自己作為一個“個體”的特征。

第三部分：共性被遮蓋。不少群體由于符號特殊，都會被區(qū)別對待。但是有時候，一些“區(qū)別對待”卻會讓這一類特殊人群受到歧視。他們也是整個社會的一部分，他們也擁有我們所擁有的東西，不能因為符號而劃分人的種類。例子：殘疾人，跌倒老人。

第四部分：總結(jié)。

金山：

題目：文學不是雞肋

中心：文學不是雞肋，文學能增長見聞，培養(yǎng)素養(yǎng)，應改變?nèi)缃駥ξ膶W的忽視態(tài)度。結(jié)構(gòu)：

第一部分：分析莫言的材料，文學最大的用處就是沒有用處，即文學作品對你的影響是潛移默化的，也許你不能夠一眼看出，但它的確會影響你的生活。結(jié)合白巖松的話，提出文學雖不如工具書那么實際，但也有它不可替代的作用。

第二部分：讀書的作用，引到文學的作用。

我們?yōu)槭裁炊x書？工具類的書，能夠在生活中非常有針對性的幫助我們；相比之下，文學類書籍的作用可能就沒有這么明顯。但是我們讀書，一則需要從書中獲取知識，得到實際的幫助，一則也需要在潛移默化中增長見聞，培養(yǎng)自己的一些文學素養(yǎng)。這時就需要文學作品。閱讀文學作品究竟有哪些作用？幫助人增長見聞，培養(yǎng)文學素養(yǎng)，增加自己的個人修養(yǎng)等。也許你不能因為一本文學作品而學會一件你以前不會做的事情，但是多閱讀文學作品，絕對是有好處的。

第三部分：改變對文學的漠視態(tài)度。在現(xiàn)在快節(jié)奏的生活中，我們不僅需要工具類的書籍，更不能忽視文學作品的作用。好的文學作品，甚至可以指引人生的方向。

第二篇：評點今年部分高考作文題

評點今年部分高考作文題

7日上午的高考語文科目一結(jié)束，就有記者同學發(fā)來各地的語文作文題，讓我發(fā)表評論。

多年不關心這類事，一看不免竊喜：盡是議論文題目，這種教學“導向”，我們這些寫時評和雜文的人，書是不是要在中學生里很好賣了？或者，中國要培養(yǎng)能言善辯的競選人了？

細看之后，不免為考生擔擾：不少省市的作文題，經(jīng)不起認真推敲，到時候評分標準都難以確定呢。

且看這些作文考題。

全國卷新課標II

材料題：喂食動物失覓食能力

不要給風景區(qū)的小動物喂食，讓它們自己去尋覓，避免其喪失覓食能力。請根據(jù)此材料寫一作文，800字，自擬題目。

評點：“風景區(qū)”是個模糊的概念。比如廣州，東山湖公園如果不算“風景區(qū)”，“白云山公園”又叫“白云山風景區(qū)”。這樣的地方，小白鴿、錦鯉這類小動物，就是給孩子們喂食的，管理者讓一些人在這里賣飼料。目的是讓孩子們親近小動物，從中找到樂趣，培養(yǎng)某種

情感?！白屗鼈冏约喝ひ?，避免其喪失覓食能力”云云，純屬命題者“主題先行”的臆造。

海南卷

材料作文：不要給動物園里的動物喂食

一個野生動物園里，掛著一個警示牌，警示不要給野生動物喂食，否則將面臨處罰。如果給野生動物喂食，它們會失去自我生存的能力。以此材料寫800至1000字的作文。

評點：海南的命題者意識到了全國題的問題，對上述全國題進行了改造，試圖加以補救。

他們先是說“不要給動物園里的動物喂食”，后來又縮小為放養(yǎng)而非籠養(yǎng)的“野生動物園”。其實不論是籠養(yǎng)的“動物園”，還是放養(yǎng)的“野生動物園”，動物通常都不是自己覓食的，都是要喂養(yǎng)的，比如廣州的“長隆野生動物園”。當然，肯尼亞的“野生動物園”其大無比，動物可能不是喂養(yǎng)的。

其實，管理者“警示不要給野生動物喂食”，主要是不放心喂養(yǎng)的食品，而不是怕動物失去了覓食能力。

還有，動物園里的動物，不論籠養(yǎng)，還是放養(yǎng)，通常都是“野生動物”，因為一般不會展出人類馴養(yǎng)的家畜家禽。

從海南的題目，可以看出命題者的猶疑，概念都沒有厘清嘛。

北京卷

材料作文《北京的規(guī)矩》，如進人家做客應該遵循哪些規(guī)矩；三選一小作文：1，學習語文的體會；2，對家長送考怎么看；3，18歲的感覺。

評點：嘻嘻，啥叫“北京的規(guī)矩”，“北京”有統(tǒng)一的“規(guī)矩”嗎？

城墻早扒了，如今的“北京”，可不是專指那個圍著紫禁城的皇城了！舊皇城里的規(guī)矩，與“門頭溝”山溝里的規(guī)矩大不同吧？就算舊皇城，王公貴族家的規(guī)矩與市井小民家也不一樣的吧？如今，北京城里匯集著五湖四海的人，恐怕只有汽車靠右行駛、不能隨地吐痰等規(guī)矩是通用的，此外人們的自由裁量權大著呢！

可是，交通、衛(wèi)生之類規(guī)矩，北京與石家莊、天津又有什么不同？ 天津卷

材料作文：假如腦子里有智能芯片

如果有一天，你的腦子里有一個智能芯片，可以知曉天文、地理等各方面的事情，你將會寫什么。請根據(jù)這段材料寫一篇作文，談談你的看法，除詩歌外，體裁不限。

評點：可以胡思亂想，胡說八道，只要文從字順？

上海卷

材料作文：自由與不自由

你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

評點：航空器排除在外嗎？乘飛機飛越沙漠算不算“穿越”了？ 山東卷

材料作文：打開窗戶看世界

“透過窗，你能看到什么？有的人看到了靜，有的人看到了鬧；有的人看到了雅，有的人看到了俗?！备鶕?jù)上述材料自選角度，寫一篇800字作文，題目自擬。

評點：請問，到底是“打開窗戶”，還是“透過窗”？兩者可能很不同！乘飛機，可以“透過窗”，卻不可以“打開”的。

開動的汽車“透過窗”可以看到不同的風景；我家居室的窗戶，看到的風景大同小異。扯到什么雅呀俗呀這些虛的觀點，這“窗戶”僅僅是個比喻吧？

江蘇卷

材料作文：關于不朽

有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。

評點：說“青春不朽”只是一句浪漫的抒情，不值得認真討論吧？有誰這么傻，會認為自己“像自然一樣不朽”？高中生有誰不知，地球總有一天會毀滅，哪有什么“自然一樣不朽”？除非他信了道教，相信人成了仙就可長生不老。

安徽卷

劇本修改誰說了算

演員拿到一個劇本，演員看后說，我是演員，不是讀劇本的，可以改臺詞。編劇說，我是編劇，劇本是什么就是什么，不能改動。

評點：說的是舞臺劇本，還是電影劇本？導演的權力、出品人的權力，都比演員和編劇大吧？

我只知道：樣板戲時代是江青說了算；后來又有審劇本的領導說了算。如今的情況我不是很清楚，應該是：修改嘛都可以提意見，至于能“說了算”的，既不是演員也不是編劇，導演與投資人最牛。福建卷

材料作文：空谷

今年福建高考作文材料為：“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁?！备鶕?jù)這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。評點：聽到“空谷”，我想到的是“足音”。君不聞成語“空谷足音”？

重慶卷

材料作文：打碎杯子后

一個游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東 一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時，卻發(fā)生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡?。不久，老人來了，進屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，已裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對游客說：“對不起，我不再把房子租給你了?！比缓?，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！”自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字。

評點：這要坑苦了重慶山區(qū)窮鄉(xiāng)僻壤的學生！有錢到波羅的海海濱度假的中國好人都不知道，他們哪里知道垃圾要分類？

總評：

感覺，有些是某個鄉(xiāng)村中學老師出的題，有些現(xiàn)代生活的概念已超出了他的生活經(jīng)驗。有些是大都會的教授出的題，他們不知縣城里孩子的生存狀態(tài)，那些窮孩子也不在其考慮范圍。還有一些出題人，自己思維不清，叫考生審題時如何不作難？以其昏昏，豈能使人昭昭！

第三篇：2012年部分地方高考作文題

2012年全國各地高考作文題及寫作指導

1、安徽題：某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

【寫作指導】（1）使用者的角度：

（2）留言者的角度：

（3）共同背景：

2、福建題：作家馮驥才說：“運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程?！?/p>

【寫作指導】（1）正面立意：

（2）反面立意：

3、山東題： “惟我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。”——孫中山

【寫作指導】抽取材料的核心內(nèi)容是：

4、浙江題： 作家上中學的女兒，因為成績平平，女兒同學都管她叫“23號”。她的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。但在父親劉繼榮眼里，女兒是個快要成為英雄的人。但女兒歪著頭想了想，認真地告訴父親說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?/p>

請以“站在路邊鼓掌的人”為話題，擬題立意：

5、新課程題（河南、黑龍江、吉林、寧夏、山西、新疆）：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

【寫作指導】角度有：（1）漆工的角度可寫性最強：

（2）船主的角度：

（3）船有象征意義：

6、江西題：閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

【寫作指導】因為材料簡單，內(nèi)容明確，作文體裁明確，所以江西的作文題寫作關鍵是寫出明確的議論文觀點。依據(jù)材料的引導，可以寫出下列觀點：

（1）將第一個“有人說”作為靶子：

（2）將第二個“有人說”作為靶子：

7、廣東題：醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前??伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”

上面的此案料引發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

【寫作指導】兩則材料，在思想內(nèi)容上關注理想，立足當下，各有側(cè)重，不論是選擇生活，還是被生活選擇，都涉及有理想、關注現(xiàn)實、奮發(fā)向上的人生觀，每個人對此都會有自己的思考。

8、大綱卷題（貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏、河北、廣西）：

周末，我從學?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

【寫作指導】抓住材料最后媽媽的話，寫準確不難。顯而易見，核心話題是“丟掉多余的顧慮”。

9、江蘇題：母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)

為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。(艾青)

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)

----請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

【寫作指導】關系性命題作文，以議論為主，重點是找到“憂”與“愛”具體內(nèi)容，并且正確把握二者的關系?！皯n”的事情有很多，比如與身邊同學的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側(cè)重愛心。憂是一種社會責任，是一種歷史使命，有了責任感和使命感，對家庭、社會和生活就會充滿愛。正所謂“憂之愈切愛之愈深”。有了憂患意識，就會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進生活中一些不良現(xiàn)象的改變。

第四篇：2011高考語文作文題

重慶卷2011高考語文作文：情有獨鐘

語文科目作文題為以“情有獨鐘”為話題，自選體裁，詩歌除外，自擬標題江蘇卷2011高考語文作文：拒絕平庸

上午開考的2011江蘇高考作文題為《拒絕平庸》。以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅守。不少于800字。

廣東卷2011高考語文作文：回到原點

“原點”無所不在?！霸c”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本??請以“回到原點”為標題，聯(lián)系生活體驗與認識，寫一篇作文，自定文體，不少于800個字(含標點符號)。

浙江卷2011高考語文作文：我的時間

以“我的時間”為題，寫一篇不少于800字的作文。材料加命題作文。材料的意思大概是說人應該在不同時間做合適的事情。

山東卷2011高考語文作文：這世界需要你

以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的作文。

四川卷2011高考語文作文：總想有一種期待

以“總想有一種期待”為題，寫一篇不少于800字的作文。

安徽卷2011高考語文作文：時間在流逝

以“時間在流逝”為題，寫一篇不少于800字的作文。題材不限。

上海卷2011高考語文作文：一切都會過去PK一切都不會過去

1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。

2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關個人信息。

第五篇：2014高考語文作文題

2014年高考]語文考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2014年江蘇卷高考作文題：

材料大致如下：

有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；

也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少于800字的文章。