第一篇：英語學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)（定稿）

英語學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃

牛艷霞 主題：小學(xué)英語手抄報(bào)競賽

參與人員：4---5年級(jí)學(xué)生

時(shí)間：

活動(dòng) 目 的：

活 動(dòng) 原則：

評(píng)委：

評(píng)選規(guī)則：

活動(dòng)程序：11月 10-----19日提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，擴(kuò)大學(xué)生的英語文化知識(shí)，讓學(xué)生通過收集資料，動(dòng)手設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)用英語做事情，使英語學(xué)習(xí)變得更有樂趣。學(xué)生以班級(jí)為單位自愿參加。每份手抄報(bào)由1～4位同班級(jí)同學(xué)創(chuàng)作，可按主編、文章手寫、資料收集、美工等分工。各年級(jí)任課教師色彩活潑

1、初賽，各班級(jí)篩選選出5名進(jìn)入復(fù)賽

2、復(fù)賽，進(jìn)入初賽的20人再進(jìn)行評(píng)選，內(nèi)容健康，書寫認(rèn)真，美觀。設(shè)計(jì)美觀獨(dú)特。

英語學(xué)科活動(dòng)總結(jié)

評(píng)選結(jié)果：

四年級(jí)：

宋一心張弛劉詩雨邱雨薇寧紫坤劉思雨原迪 王柏巖王子清趙佳琪劉宇鑫宋爽張?jiān)獋ノ迥昙?jí)；

杜煜隋婉琪 辛雨桐王馨玥張瑀琪霍凌月馮穎

姜李雨忻孔令婕孫博洋蔣欣宇李思淼 宋昕 柳晨雨

總結(jié) 此次比賽參賽年級(jí)從4--5年級(jí)，共8個(gè)班?；顒?dòng)共篩選30余件作品，這些作品圖文并茂、主題突出、富有創(chuàng)新性、體現(xiàn)了學(xué)科特色。表現(xiàn)手法多樣、嘗試?yán)枚喾N材料進(jìn)行了報(bào)面裝飾。參賽學(xué)生態(tài)度認(rèn)真、文字抄寫美觀、色彩活撥，體現(xiàn)了小學(xué)生的審美觀、形象思維能力和創(chuàng)造力。經(jīng)過評(píng)選，杜煜、霍凌月張弛宋一心、等同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。

此次 英語活動(dòng)為學(xué)生營造了濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)生的英語應(yīng)用能力，有效地推動(dòng)了學(xué)校的素質(zhì)教育。

不足之處：

1、個(gè)別同學(xué)態(tài)度不夠端正，抄寫不夠認(rèn)真美觀

3、參加的人員還可以擴(kuò)大范圍。

改進(jìn)措施：下次活動(dòng)盡量鼓勵(lì)全體學(xué)生全員、主動(dòng)參加，以便全體提高學(xué)生的整體素質(zhì)。還要做好活動(dòng)前的動(dòng)員。以便達(dá)到事半功倍的效果。

第二篇：英語學(xué)科計(jì)劃

2018—2019秋英語學(xué)科教研工作計(jì)劃

以教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù)繼續(xù)以課程改革為中心，以課程理念指導(dǎo)教研工作，反思和總結(jié)在課程實(shí)施過程中已成了經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況。尋找解決問題的對(duì)策轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)改革，提升教師的質(zhì)量觀，為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展工作。二．工作目標(biāo)

1、提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

2、繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

3、與信息技術(shù)整合，運(yùn)用白板技術(shù)輔助教學(xué)。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)改革。

5、積極開展反思型教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)能力。三．工作措施

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以課堂為主要陣地，積極開展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)，并利用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，從實(shí)踐上升到理論。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究融為一體。

2.明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

（二）落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效益

開展“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為題的校本教研。已落實(shí)課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓教師立足實(shí)踐，提出問題、分析問題、不斷反思。1.有效的組織好教研組常規(guī)工作，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建立“個(gè)人初備——集體研究——個(gè)性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課等工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用集體的智慧來促進(jìn)自己的教學(xué)，各年級(jí)的備課中，做到教學(xué)資源共建、共享。

2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴(yán)格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”在作業(yè)布置中有單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。

3.在整個(gè)教學(xué)過程中，要求教師樹立“全局觀”不是教幾年級(jí)就只管這個(gè)年級(jí)而是要積極參與到新教材的學(xué)習(xí)探討中。做到年級(jí)之間知識(shí)的整合與鏈接。

（三）加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師水平

1．教研組長要做好對(duì)本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過聽課、評(píng)課、學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進(jìn)英語教研組建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動(dòng)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分的發(fā)展。

2.以各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為平臺(tái)，增強(qiáng)我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團(tuán)隊(duì)精神。

四．每月具體工作安排 九月：

1.制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。

2.完善、營造班級(jí)環(huán)境布置和英語氛圍。3.制定本學(xué)期的英語專題。4.常規(guī)教學(xué)檢查。十月： 1.慶十一活動(dòng)

2.教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。

3.英語教研活動(dòng)各年級(jí)總結(jié)階段的日常教學(xué)情況及培優(yōu)情況，反思討論疑惑之外，群策群力，解決教學(xué)工作難雜癥，有好的做好，也進(jìn)行英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。4.常規(guī)檢查

十一月

1.期中考試并做好試卷分析工作。2.開展英語“拼讀”比賽。3.英語教研活動(dòng)。4.常規(guī)檢查。十二月

1.小學(xué)英語手抄報(bào)活動(dòng) 2.組織學(xué)生英語優(yōu)秀作品展覽 3.英語教研活動(dòng)

4.三到六年級(jí)英語規(guī)范書寫比賽 5.組織期末提高提優(yōu)補(bǔ)差工作。6.常規(guī)工作檢查 一月

1.討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃與措施，抓好期末復(fù)習(xí)工作。

2.組織好期末英語測試的閱卷及評(píng)析工作并形成書面分析表。3.寫好本學(xué)期總結(jié)。

第三篇：英語學(xué)科總結(jié)

2013秋季學(xué)期教學(xué)總結(jié)

學(xué)校：坪寨中學(xué) 年級(jí)：八 年 級(jí) 班級(jí)： 3班 學(xué)科：英 語 教師：陳 濺 屹

轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，有喜有優(yōu)，有收獲有缺失，有欣慰也有落差。本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)3班級(jí)英語科任教師，也是自己英語教學(xué)生涯的開始，也是對(duì)自己專業(yè)檢測與拓展的開端，教學(xué)方法的嘗試，對(duì)事業(yè)的最后抉擇與檢驗(yàn)，種種交錯(cuò)，編織了一個(gè)充實(shí)中有不足，落差里有欣慰的學(xué)期教學(xué)生活。針對(duì)本學(xué)期英語教學(xué)工作，現(xiàn)做出以下總結(jié)：

一． 教材的分析總結(jié)

本學(xué)期八年級(jí)英語使用教材為仁愛版英語，本冊(cè)共有四個(gè)單元，分為playing sports、keeping healthy、our hobbies和our world四個(gè)方面。運(yùn)動(dòng)引出健康，健康的體魄才使得我們有了多種興趣愛好，第四單元又從動(dòng)植物的喜好、災(zāi)害的避免和互聯(lián)網(wǎng)等三方面對(duì)前三單元做了簡要總結(jié)和延伸，可謂環(huán)環(huán)相扣，脈絡(luò)清晰。其中重點(diǎn)語法包括了將來時(shí)態(tài)、直接賓語和間接賓語、形容詞副詞的比較級(jí)和最高級(jí)、感嘆句，還有過去進(jìn)行時(shí)等，符合初二年級(jí)學(xué)生思維容納能力，也是對(duì)初一教材較好的銜接。

二． 對(duì)學(xué)生情況分析總結(jié)

八年級(jí)3班共有學(xué)生47人，總體來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，興趣提不上來。甚至很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了麻木情緒，雖然只是個(gè)別，但是這樣消極的因素在群體里，或多或少會(huì)產(chǎn)生一些不良影響。很多學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，多次勸說教育也沒能改正不按時(shí)交作業(yè)的不好習(xí)慣。另外英語基礎(chǔ)薄弱，雖然教材已經(jīng)很合理地進(jìn)行編配，但學(xué)生還是無法適應(yīng)，其根本原因還在于基礎(chǔ)。盲目跟從進(jìn)度已經(jīng)成為很多教師的死要求，領(lǐng)導(dǎo)也只會(huì)施加絕對(duì)壓力，對(duì)于英語學(xué)科的最基礎(chǔ)層面沒有掌握透徹，就比如語文，拼音字母都不會(huì)讀，那又怎么學(xué)得好語文呢。少部分學(xué)生到目前26個(gè)英文字母都還不會(huì)寫，而英語成績的一貫低水平，導(dǎo)致很多學(xué)生已經(jīng)放棄了英語科目的學(xué)習(xí)，得過且過。而成績稍好的也感覺自己高高在上，沒有危機(jī)感，沒有壓力也沒有動(dòng)力。

三． 對(duì)自身教學(xué)情況分析總結(jié)

1.教學(xué)適應(yīng)能力有待加強(qiáng)。

由于剛參加工作，對(duì)教學(xué)工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，加上自身各種心理落差，而且一來就接受初二年級(jí)，對(duì)學(xué)生基本情況不了解，走了很多彎路，特別是授課方法，很長時(shí)間沒有做到符合學(xué)生實(shí)際。總體來說，還是因?yàn)檫m應(yīng)能力太差，不管是環(huán)境、工作還是心理方面都沒能做很好的調(diào)整。2.時(shí)間安排不合理

原本時(shí)間已經(jīng)被各種不得已因素占據(jù)了很多，教學(xué)時(shí)間就更加緊張，然而教學(xué)過程中還是沒能很好把握，沒有制定良好的進(jìn)度計(jì)劃，導(dǎo)致后一單元課程過度壓縮，而前面所上內(nèi)容也沒能得到詳細(xì)地復(fù)習(xí)。細(xì)節(jié)到每節(jié)課也是如此，課堂講授時(shí)間占用太多，學(xué)生自我探究內(nèi)容太少，這樣不僅效率不高也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。3.吃不透教材，抓不住重點(diǎn)

對(duì)教材太過陌生，做不到章節(jié)的銜接，理不清教學(xué)整體的思路，盲目地跟著課本走。同步練習(xí)冊(cè)也沒能得到很好的利用，直到期中考試后才引起了重視，浪費(fèi)了不少時(shí)間。最終導(dǎo)致整個(gè)學(xué)期剛開始太過輕松，后半學(xué)期又太過緊張，增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。4.課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問題

教學(xué)教案編寫不能預(yù)知到課堂教學(xué)的諸多因素，使得教案與實(shí)際教學(xué)偏離太大，甚至有時(shí)候只是為了常規(guī)檢查，課堂教學(xué)便只能憑著思緒任意游走，學(xué)生摸不清重點(diǎn)何在。課堂中，前半學(xué)期對(duì)學(xué)生的提問過少，沒能得到良好的互動(dòng)。沒有分組教學(xué)也沒有合作性探究，全憑45分鐘的枯燥講授必定達(dá)不到良好效果。另外，課堂教學(xué)過程中，調(diào)節(jié)課堂氣氛的成分過多，占用了時(shí)間還遷移了學(xué)生的思路，而且導(dǎo)致課堂紀(jì)律一度較差。5.不屑一問，抱怨太多

初來乍到，難免很多問題不清楚，但卻不屑一問，孤注一擲。很多時(shí)候教學(xué)遇到問題沒能及時(shí)反思，而是埋怨學(xué)校各種制度的不合理，只著眼于缺點(diǎn)，卻淡漠了好的地方，帶著情緒工作，自然效果不佳。

四． 對(duì)新學(xué)期的展望

1.利用假期，吃透搞懂下學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，做出系統(tǒng)的分析總結(jié)，把握住重點(diǎn)，從整體方位操縱局部動(dòng)態(tài)。提早理清各單元知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)鞏固練習(xí)。

2.通過本學(xué)期的工作，基本掌握了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，因此下學(xué)期要認(rèn)真編寫教案，能夠基本預(yù)知學(xué)生的課堂情況，做到教案與實(shí)際課堂相融合，相補(bǔ)充。課堂教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組管理，設(shè)小組長，責(zé)任到每個(gè)學(xué)生，對(duì)于不交作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正者，進(jìn)行責(zé)任相互牽制，積極引導(dǎo)。減少講授時(shí)間，每節(jié)課結(jié)束前給學(xué)生提供下節(jié)課學(xué)案，組織小組討論，合作性探究，下節(jié)課來作檢驗(yàn)總結(jié)，對(duì)于未完成任務(wù)者，實(shí)行責(zé)任牽制，給予心理教育。

3.在時(shí)間安排上，要結(jié)合課表，合理分配出教學(xué)課時(shí)，復(fù)習(xí)課時(shí)，并設(shè)定出四五節(jié)課的時(shí)間以防止有事耽擱，若沒有特殊情況，這四五節(jié)課用于復(fù)習(xí)課時(shí)。要從第一節(jié)課開始，就要給學(xué)生制定正確的復(fù)習(xí)方向，并及時(shí)鞏固練習(xí)，以避免最終記住了知識(shí)點(diǎn)卻不知用在何處的情況出現(xiàn)。因?yàn)闂l件有限，所以要著重運(yùn)用同步練習(xí)冊(cè)，練習(xí)鞏固講解結(jié)合，以達(dá)到知識(shí)點(diǎn)與試題相融合，使得學(xué)生能夠?qū)W以致用，熟悉各種題型及作答技巧。

4.多提多問，少一些抱怨，腳踏實(shí)地，做實(shí)事。所謂制度好與不好它都擺在那里，法律對(duì)于不對(duì)它都安然存在，人是活的，不能活得東西還被死的東西所束縛。放大格局從小事做起，人生不在于你走的是一條大路還是小路，而在于你怎么去走好其中一條。

五． 最后小結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作既是結(jié)束也是另一個(gè)開始，一切優(yōu)秀都來自良好的準(zhǔn)備，過去了的自然成為經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)的獲得也荒廢了時(shí)間，終究還需要學(xué)有所思，學(xué)有所悟，借鑒經(jīng)驗(yàn)代替創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，相互補(bǔ)充融合再整合，不斷進(jìn)取，找到最佳最最貼切自身的教學(xué)方法。

第四篇：英語學(xué)科總結(jié)

2017—2018第一學(xué)期五年級(jí)英語學(xué)科總結(jié)

張玉鳳

五年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

——504、505 不知不覺一個(gè)學(xué)期即將畫上句號(hào)，又該提筆寫上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了?；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，收獲還是不錯(cuò)的。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的英語，經(jīng)過全體同學(xué)們的共同努力，取得了不錯(cuò)的成績，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過實(shí)物、卡片、講故事、簡筆畫等進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時(shí)興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵(lì)。沒有賞識(shí)，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學(xué)習(xí)英語時(shí)學(xué)生需要教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。作為老師，應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn)。課堂上我總是用“OK”、“Good”You are clever”、“Excellent”來表揚(yáng)學(xué)生；本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood ,great ,excellent 等不同的小卡片作為課堂獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生

五、英語聽、說、讀、寫方面的情況

在平時(shí)的教學(xué)中我們不但重視學(xué)生的聽、說、認(rèn)讀的能力，寫更是不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。在聽課，評(píng)課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機(jī)會(huì)，我都會(huì)好好地把握，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，來提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

六、學(xué)生合作方面

新課堂模式，要求我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須學(xué)會(huì)合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個(gè)互利的過程。在互相檢測的同時(shí)，要求同學(xué)們做到人人過關(guān)。

“金無足赤，人無完人”在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的英語教師。

第五篇：英語學(xué)科總結(jié)

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)四，五，六年級(jí)英語教學(xué)工作。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以活動(dòng)為載體，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況如下：

一、政治思想方面： 我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，以活動(dòng)為載體，面向全體授課，師生共同發(fā)展。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

三、在課堂教學(xué)中：運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。學(xué)生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

四、在課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進(jìn)步。

學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

一學(xué)期以來，本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)并經(jīng)常練習(xí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。