第一篇：家長訴說自己孩子的小升初攻略

家長訴說自己孩子的小升初攻略

“好多題都沒見過，不會做?！边@是2013年參加小升初考試的孩子，走出考場后跟家長說的最多的一句話。

芳芳同學(xué)在今年的小升初考試中取得了優(yōu)異的成績，她的媽媽王女士就跟我們分享了孩子在小學(xué)6年級時，她是怎么幫助孩子學(xué)習(xí)的。

六年級上學(xué)期即擇校前一年的7月-當(dāng)年2月：

王女士在6月時，咨詢了鄭州市大大小小10多家的課外輔導(dǎo)機構(gòu)，她說其實選定一家適合自己孩子的最重要。芳芳之前沒有學(xué)過奧數(shù)和新概念，課內(nèi)成績98分左右，王女士是就選了天材教育給芳芳參加了名校定向培養(yǎng)的課程。7月-2月芳芳在輔導(dǎo)老師的安排下，學(xué)完了小升初考試需要掌握的所有課外知識點。

六年級的寒假即擇校當(dāng)年的1月-2月：

過年了，王女士認(rèn)為該玩的時候還是要讓孩子放松。跟輔導(dǎo)老師溝通了自己的想法后，輔導(dǎo)老師建議芳芳也要提升做題的技巧，所以寒假期間芳芳也適當(dāng)?shù)陌才帕苏n程，掌握不同的題型的做題技巧。

六年級下學(xué)期即擇校當(dāng)年的3月-6月：

3月-4月，芳芳進行全面的查漏補缺，進一步暴露問題，補上之前沒有掌握牢固的知識點。王女士說芳芳在這2個月中，壓力很大，顯得非常急躁，她就也不問什么“今天老師講的都會不會?”等問題。只是盡可能的保證芳芳的營養(yǎng)和足夠的休息時間，并多加鼓勵。5月-6月，輔導(dǎo)老師讓芳芳開始做真題，再一次找出薄弱的地方，提高解題技巧及得分的能力。

小升初成績出來之后，芳芳跟我們說：“她能考的這么好，媽媽給了她很大的幫助。一直都給我很大的自由，幫我挑選了適合的輔導(dǎo)機構(gòu)后，就讓我自己配合老師學(xué)習(xí)，我也沒有覺得自己太累，一般學(xué)習(xí)累了我就睡覺?！蓖跖扛覀冋f：“我也沒有想到芳芳能考出這么好的成績，本來我是想著她能考上第二目標(biāo)學(xué)校我就很滿意了?，F(xiàn)在想想我覺得最重要的是給孩子選擇一個適合的輔導(dǎo)機構(gòu)，我們做家長的只要讓孩子保證充足的營養(yǎng)與休息，就夠了！”

第二篇：小升初攻略

晨報訊：“孩子成績還在原地踏步”、“剛上初中，孩子就跟不上了”、“考完感覺不錯，可成績卻不理想”??期中考試過后，幾家歡樂幾家愁，考試成績、年級排名等一一展現(xiàn)。成績不錯的學(xué)生，丟分在哪里，還有多少提分空間？成績不理想的學(xué)生，存在哪些知識漏洞，如何實現(xiàn)快速提分？

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，80%的學(xué)生不清楚自己在考試中存在哪些問題，自己有哪些知識漏洞，85%的教師和家長也并沒有對此追根究底；而初高中學(xué)生中有36%不會總結(jié)疏漏，28%更是逢考必砸。晨報教育建議：期中考后應(yīng)做好考試分析。對學(xué)習(xí)成績不甚理想的學(xué)生來說，期中考試是學(xué)習(xí)的最佳檢測補救時機；而考得好的學(xué)生更不可掉以輕心，應(yīng)善于診斷學(xué)習(xí)，確保領(lǐng)先優(yōu)勢。

“期中考試的性質(zhì)就是診斷性考試，重點在于考查學(xué)生對學(xué)習(xí)的診斷能力。一是診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問題，二是診斷老師在教學(xué)上存在什么問題。”晨報教育初中課程教學(xué)負(fù)責(zé)人說，“另外，考后分析很重要，應(yīng)該透過成績看本質(zhì)。家長和老師一起協(xié)助孩子診斷學(xué)習(xí)，揪出孩子的學(xué)科薄弱點以及不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘深層次的學(xué)習(xí)問題，及時做出調(diào)整，徹底根除學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在，爭取在期末考試中打個‘翻身仗’?！?/p>

學(xué)生失分六大原因：

馬虎丟分：審題存在問題，看錯題、抄錯數(shù)、心算“短路”、正負(fù)號未區(qū)分（包括移項要變號）、還沒將題意理解到位就著急下筆答題等，這些都是孩子出錯的主要原因。

習(xí)慣丟分：做題速度慢，本來1個小時可以完成的作業(yè)，拖拖拉拉做了2個多小時。注意力不集中，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漏洞丟分：基礎(chǔ)知識掌握不牢固，追求難題，忽略基礎(chǔ)。

過程丟分：解題思路和方法存在問題，遺漏步驟，不會變換做題方法，不會舉一反三。此外，有些孩子在考試中為了節(jié)省時間，喜歡省略步驟，但是理科很多題是按步驟得分的。統(tǒng)籌丟分：綜合運用和解題能力不足，遇到綜合性大題無從下手，發(fā)散性思維差，解題思路窄。

心理緊張丟分：不考不錯、一考就錯，考后一分析都會?？荚嚲o張，心態(tài)不好。

第三篇：家長勉勵自己孩子的話

1、有個女兒真好；父親要多多肯定和賞識兒女。

2、告訴自己，“我能做到”；正確誘導(dǎo)幫助孩子樹立信心。

3、誠實是做人的第一美德；培養(yǎng)孩子高尚的品行。

4、游戲可以玩，但不能沉迷其中；要求孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。

5、我很欣賞你在XX方面的才能；放大優(yōu)點能增強孩子的自信心。

6、做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎；積極引導(dǎo)貪玩的孩子學(xué)習(xí)上用功。

7、好孩子，自己的事自己做；讓孩子學(xué)會整理自己的東西。

8、別怕，你肯定能行；鼓勵是孩子的最大的精神支柱

9、跌倒了，要自己爬起來；不要讓孩子過度依賴父母。

10、勞動能讓你更快樂；讓孩子體驗勞動的快樂。

11、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠；讓孩子學(xué)會坦誠對到他人。

12、你將來會成大器的，好好努力吧；用語言暗示培養(yǎng)孩子的自信心。

13、你一定是個聰明的孩子，成績一定會趕上去的；鼓勵讓成績差的孩子樹立信心。

14、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎；積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神。

15、你是個懂事的孩子；糾正孩子任性的毛玻。

16、競爭中的公平最可貴；讓孩子養(yǎng)成公正無私的品格。

17、由你去交錢，好嗎；從購物中鍛煉孩子的獨立能力。

18、凡事都要冷靜，不能急躁；幫助孩子改變急躁的情緒。

19、朋友之間要相互信任和理解；引導(dǎo)孩子正確處理與他人的矛盾。

20、你就按自己的想法去做吧；給孩子學(xué)習(xí)上的自由。

21、凡事都要有個計劃，學(xué)習(xí)也一樣；讓孩子學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃。

22、我很高興你有一顆同情心；培養(yǎng)孩子對他人的同情之心。

23、你再好好思考思考；讓孩子學(xué)會勤于思考。

24、你知道關(guān)心父母，這讓我很開心；讓孩子在體驗中學(xué)會尊敬父母。

25、自我約束是對自己負(fù)責(zé)；糾正孩子自我放縱的惡習(xí)。

26、你想做的事情由你自已決定；對孩子進行自主自立教育。

27、你要學(xué)會融入集體中；讓孩子學(xué)會與別人合作。

28、要學(xué)會說一聲：謝謝；培養(yǎng)孩子的感恩之心。

29、只要努力，下次就一定能考好；正確對待成績不好的孩子。

30、我希望你是一個懂禮貌的孩子；讓孩子學(xué)會禮貌待人。

31、你一定要學(xué)會控制你的脾氣；幫助孩子克服愛發(fā)脾氣的毛玻。

32、只要今天比昨天強就好；贊美孩子的每一點進步。

33、你將會成為了不起的人；激勵會在孩子身上產(chǎn)生神奇的效應(yīng)。

34、你可以鍛煉一下自己的嘛；鼓勵孩子對自己的事情做出決定。

35、你也來嘗嘗當(dāng)家的滋味；培養(yǎng)孩子當(dāng)家做主的責(zé)任感。

36、孩子，你仍然很棒；積極培養(yǎng)孩子的自信心。

37、同學(xué)之間要友愛互助；幫助孩子消除和他人的沖突。

38、每個人都有值得學(xué)習(xí)的地方；莫讓孩子妄自尊大。

39、提出一個問題，我就獎勵你；引導(dǎo)孩子敢于提問善于提問。

40、罵人是一種可恥行為；糾正孩子說臟話的毛玻。

41、凡事都要問一問自己的良心；教孩子做事一定要講良心。

42、你自己解決這個問題；讓孩子學(xué)會直面挫折和困境。

43、珍惜時間，就是珍惜生命讓孩子學(xué)會；讓孩子學(xué)會珍惜每一寸光陰。

44、品德比分?jǐn)?shù)更重要；讓孩子明白人品比任何都重要。

45、你一定是個人生的強者；鼓勵孩子勇敢地面對困難。

46、你一定要自己走路（騎車）去上學(xué)；不要過分地溺愛孩子。

47、自已去做吧，不要依賴別人；培養(yǎng)孩子的自立自強的品行。

48、用你的誠心贏得他人的歡迎；幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受歡迎的局面。

49、拿出大膽勇敢的勇氣，闖過來；有意識地培養(yǎng)孩子的意志力。

50、路是自己選的，就要對自己負(fù)責(zé)；讓孩子學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。

51、孩子，你一點也不笨；尊重與信任讓孩子變得信心十足。

52、無論什么時候都不要說謊；幫助孩子戒掉說謊的習(xí)慣。

53、能夠管理自己是你將來成功的保障；讓孩子從小學(xué)會自律。

54、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心；幫助孩子重新樹立學(xué)習(xí)上的自信心。

55、你多做幾次就會了；鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

56、不要隨便地懷疑別人；幫助孩子消除對他人的猜疑心。

57、有耐心才能做好任何事情；糾正孩子缺乏耐心的毛玻。

58、我們找個鍛煉細(xì)心的事情做一做；改正孩子做事馬虎的毛玻。

59、第一次，誰都一樣；讓孩子愛上做家務(wù)。

第四篇：小升初英語寫作攻略

小升初英語寫作攻略

英語學(xué)習(xí)有四大能力聽、說、讀、寫，聽讀是輸入，說寫是輸出。語言的輸出能力要難于輸入能力的獲得，而在小升初英語考試中，寫作是考試的重點也是難點，是考查學(xué)生英語綜合水平的一個重要途徑，如果考生能夠熟練掌握寫作技巧和方法，應(yīng)該會取得不錯的成績。提高學(xué)生英語寫作能力，也是聚優(yōu)網(wǎng)小升初英語課程設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。小編針對小升初英語寫作的技巧和方法總結(jié)如下：

一、審題，確定框架和思路。

看到作文題，首先要做的就是認(rèn)真審題，弄清寫作要求是寫好作文的前提，有很多同學(xué)在拿到作文題目后，沒有全面了解寫作要求，作文完成之后，才發(fā)現(xiàn)內(nèi)容與題目要求大相徑庭，導(dǎo)致在作文題目中失分嚴(yán)重。小編提醒各位同學(xué)，在審題時最好用鉛筆，將諸如體裁、內(nèi)容提示的重要信息劃下來，以免出錯，跑題！審題完成后，理清寫作思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

二、排干擾，轉(zhuǎn)換思維。

漢語和英語的語言表達(dá)方式，大不相同。用英語進行寫作時必須排除漢語思維的干擾，這樣句子的表達(dá)才更地道標(biāo)準(zhǔn)。要想培養(yǎng)良好的英語思維方式，平時的積累和努力不能少。加大聽讀的輸入量，經(jīng)常體會英語與漢語不同思想表達(dá)方式并且熟練背誦一些好詞好句。并將這種收獲和積累運用在英語作文中，會有不錯的效果。

三、詞匯多樣，制造亮點。

作文題目，不僅考查學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、思維的邏輯性，同時還在考查學(xué)生語言運用的多樣性，如果在文章中頻繁地使用一些簡單詞匯，這會讓老師覺得大眾化，沒有新意，整篇文章沒有突出的亮點。這就需要學(xué)生平時積累大量的詞匯，同時還要注意詞匯的靈活使用，用不同的詞匯表達(dá)同樣的概念！給教師耳目一新的感覺，同時提高考試成績。

聚友網(wǎng)作文課程：

Lily老師五年級寒假課程中涵蓋了一部分小學(xué)英語考試中非常常見的寫作話題，這些話題都是和我們的日常生活緊密聯(lián)系并且是被考查頻率非常高的內(nèi)容。在課堂中，除了給大家針對不同話題理清了思路和框架之外，更為實用的是，老師給同學(xué)們總結(jié)和梳理了不同話題的適用詞匯和句型，相信在課上把這些都學(xué)好之后，在考試中寫出好的文章就會變得輕而易舉了。

第五篇：家長如何輔導(dǎo)小升初孩子學(xué)英語

家長如何輔導(dǎo)小升初孩子學(xué)英語

筆者作為培訓(xùn)學(xué)校的教師，職業(yè)習(xí)慣使然，愛觀察愛思考，故總結(jié)把自己課堂上一些有益孩子進步的事情拿來分享！

小六班上有兩大特點：

1、孩子、家長數(shù)目基本相當(dāng)。

2、家長學(xué)得比孩子認(rèn)真！其中，令我難忘的是，家長們往往在課上或課下對孩子進行二次輔導(dǎo)，原因的也很簡單---自己孩子還不會學(xué)，看到孩子手忙口亂，看在眼里急在心中，加之不少家長英文水平較高，便越俎代皰，直接上陣。可是，這種做法是否可取呢？

經(jīng)過多年教學(xué)實踐及思考，筆者總結(jié)三點：

1、孩子需要自主學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)是孩子的任務(wù)，應(yīng)該獨立完成，有問題及時請教老師！家長最好起后勤支援作用，即使完全能教孩子，也面臨著耐心、專業(yè)等諸多實際困難，且可以成倍增加孩子依賴心理，鄭淵潔式的育子成功案例少之又少！

2、孩子需要培養(yǎng)習(xí)慣！家長幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，如授人以漁，影響深遠(yuǎn)。上課認(rèn)真聽課，學(xué)會記筆記；下課及時復(fù)習(xí)，能夠獨立思考。好習(xí)慣既能提高成績，又能培訓(xùn)性格，何樂而不為？

3、家長需要培養(yǎng)耐心！這種現(xiàn)象常見于父母畢業(yè)于頂極名校，想想自己學(xué)生時代那也是威風(fēng)八面，自己的后代怎么這么差，面子住哪里擱啊！其實，我們想想看，小六英語的內(nèi)容相當(dāng)于家長們初高中的水平，孩子們年紀(jì)小，接受、理解能力畢竟有限，特別是英語，是個慢功夫的學(xué)科，所以還是那句老話”欲速則不達(dá)“！這方面不乏成功例證：筆者班上的小六學(xué)生，09年暑期班剛來時，基礎(chǔ)薄弱、聽不懂課、不敢發(fā)言，家長很是擔(dān)心，也起了退課的念頭。我便告訴家長，孩子的現(xiàn)狀不是現(xiàn)在造成的，現(xiàn)在不追，初一處境同樣被動。家長聽后，估計也是半信半疑，但一直跟著我學(xué)過一年四期課，功會不負(fù)有心人，孩子進了RDF。

當(dāng)然孩子各自情況不同，需要具體問題具體分析。

不過，仍希望以上三點對10年新小六學(xué)生家長有所啟發(fā)，我就已滿意足啦！