第一篇：教 研 教 改 工 作

教 研 教 改 工 作

簡(jiǎn)報(bào)

第期

新化職中辦公室二0一三年四月二日 四月二日下午，英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)方鑫組織全組老師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并認(rèn)真研討了本期該組教研活動(dòng)開展的具體方案和措施，王超良主任親臨會(huì)場(chǎng)指導(dǎo)工作，老師們獻(xiàn)言獻(xiàn)策，各抒已見，同時(shí)老師們也學(xué)到了《課標(biāo)》里的很多理論知識(shí)，這次會(huì)議精神得到了學(xué)校的充分肯定和大力支持。

附圖片：

第二篇：教研教改工作情況匯報(bào)

教研課改緊密結(jié)合 務(wù)求實(shí)效謀求發(fā)展

——西井中學(xué)教研課改工作開展情況匯報(bào)

我校自去年11月進(jìn)入學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)階段以來(lái)，積極探索，大膽嘗試，努力實(shí)現(xiàn)教研課改緊密結(jié)合，教研課改相互促進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。具體情況介紹如下：

一、關(guān)于校本教研工作

為了有效促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極采取有效措施，扎實(shí)推進(jìn)教研工作，開學(xué)以來(lái)主要做了以下工作：

1、學(xué)期初制訂了學(xué)校及教研組教研工作計(jì)劃，進(jìn)一步健全了教研組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善了教研工作制度，為教研工作開展提供了組織保證和制度保證。

2、加大執(zhí)行力度，將教研工作落到實(shí)處。按照學(xué)校教研計(jì)劃，每周各教研組組織聽一節(jié)公開觀摩課，同組教師參加。周四下午，除了完成學(xué)校安排的教研任務(wù)外，對(duì)本周所講的公開課進(jìn)行評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3、根據(jù)縣局安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校于2011年10月開展了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，教師在課堂上積極落實(shí)學(xué)案教學(xué)理念，精心準(zhǔn)備，積極嘗試，積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校組織優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)案教學(xué)課堂模式進(jìn)行了大討論，經(jīng)過反復(fù)討論，進(jìn)一步制定了我校的課堂教學(xué)模式——“一主五步三合作13122”教學(xué)模式。

4、進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，注重青年教師培養(yǎng)。針對(duì)我校青年教師偏多的特點(diǎn)，本學(xué)期開始繼續(xù)實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，以此提高青年教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平。

5、組織我校四名青年教師代表黎城縣農(nóng)村初中參加了長(zhǎng)治市教學(xué)技能大賽。通過教研，廣大教師進(jìn)一步確立了課改理念，教學(xué)方式、教學(xué)行為明顯改變，能積極嘗試學(xué)案教學(xué)。通過聽課、評(píng)課、專題研討等形式的教研活動(dòng)的開展，教師學(xué)案教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯著增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣正在逐步形成。

二、關(guān)于課堂改革工作

自從全縣課改實(shí)驗(yàn)全面鋪開以來(lái)，我校的課堂改革也進(jìn)入了全面實(shí)施階段，全校師生積極探索，努力實(shí)踐，經(jīng)歷了從一個(gè)機(jī)械模仿照搬到冷靜思考、自主探索的轉(zhuǎn)變，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形成了自己的教學(xué)模式。

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長(zhǎng)親自參與，制定教學(xué)模式

為了真正將課堂改革落到實(shí)處，務(wù)求實(shí)效，學(xué)校賈校長(zhǎng)結(jié)合自己外出參觀感受和學(xué)校實(shí)際，多次組織分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教師開展討論交流，確立了我校的“一主五步三合作13122課堂教學(xué)模式”。

2、注重宣傳講解，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，落實(shí)課改行為

學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校的教學(xué)模式，校長(zhǎng)詳細(xì)講解了我校模式產(chǎn)生的背景和依據(jù)，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，摒棄陳舊落后的“滿堂灌”模式，把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生提供時(shí)間和空間。各班科任老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行再教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。各班按照學(xué)校要求統(tǒng)一編排小組、精心挑選小組長(zhǎng)、設(shè)立積分制度、開展優(yōu)秀小組評(píng)選活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)改革落到實(shí)處。學(xué)校校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)到教室觀課，對(duì)于教師的上課行為給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，糾正教師教學(xué)中的不良做法，對(duì)于自以為是、我行我素的“滿堂灌”課堂，視為違規(guī)，通報(bào)批評(píng)。

3、初步取得效果，繼續(xù)深入探索，爭(zhēng)取更大成績(jī)

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)校師生逐步對(duì)課改必要性有了正確的認(rèn)識(shí)，教師在課堂上進(jìn)行積極的嘗試和大膽的改革，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力均有所增強(qiáng)，大部分教師的課堂組織能力、激勵(lì)評(píng)價(jià)能力、與學(xué)生的合作交流能力均有所提高。

我們決心在今后工作中，繼續(xù)加大工作力度，不斷健全激勵(lì)機(jī)制，積極開展觀課議課活動(dòng)，注重檢查督促與幫助指導(dǎo)相結(jié)合，將課堂改革不斷深入，務(wù)求領(lǐng)會(huì)課堂改革的實(shí)質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)和學(xué)生綜合能力的雙豐收。

總之，學(xué)校堅(jiān)持教研、課改相結(jié)合的原則，踏實(shí)工作、大膽創(chuàng)新，形成了“以教研促課改、以課改促教學(xué)”的濃厚氛圍。我們決心在今后工作中，堅(jiān)持不懈，不斷探索，務(wù)求教研的實(shí)效、課堂的有效，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

附：西井中學(xué)課堂改革教學(xué)模式說(shuō)明

黎城縣西井中學(xué) 2011年11月22日

第三篇：教研教改

教研教改

教育科研工作是一所學(xué)校發(fā)展的需要，也是時(shí)代進(jìn)步的要求。近年來(lái)，學(xué)校在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，充分挖掘地方課程及校本課程資源，積極深化課改科研工作，引領(lǐng)教育教學(xué)不斷創(chuàng)新。開展集體備課，精講多練的課堂結(jié)構(gòu)和有效作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等科研課改活動(dòng)。2005年，在校長(zhǎng)黨崗的指導(dǎo)下，一線教師認(rèn)真思考、深刻反思后提出對(duì)“小學(xué)各科作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”的研究，并申請(qǐng)立項(xiàng)了縣級(jí)課題。歷經(jīng)五年的探索、實(shí)踐與研究，我?？h級(jí)課題《新課程理念下的作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》在2010年順利結(jié)題，同年在我校廣泛推廣，將研究成果運(yùn)用到實(shí)踐工作中，取得了令人矚目的成就。在繁忙的教學(xué)工作中，參與課題的每位實(shí)驗(yàn)教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研能力，始終以高度的熱情積極態(tài)度，保證了科研課題的研究質(zhì)量，推進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)科研的步伐，強(qiáng)化了教師科研意識(shí)，而且在實(shí)際教學(xué)中，成為提高教師素質(zhì)，提升教育質(zhì)量的動(dòng)力，不斷推進(jìn)我校教育事業(yè)向前發(fā)展。

第四篇：教研教改計(jì)劃

教研教改工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《新義務(wù)教育法》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以區(qū)教育工作計(jì)劃為指南，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，遵循科研興教、科研興校，立足校本，注重實(shí)效的原則，樹立以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念，大力開展教育創(chuàng)新，加大課程改革步伐，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)讓我校的教研工作再上新臺(tái)階。

二、總體思路：

以教師專業(yè)水平不斷提高為中心，實(shí)現(xiàn)教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師教研水平和課堂教學(xué)能力的提高，學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

三、主要工作任務(wù)及措施

（一）建立健全教研機(jī)構(gòu)。

1、領(lǐng)導(dǎo)組織

組 長(zhǎng)；賀立輝(校長(zhǎng))組 員：劉潔、周師思、喻艷、楊亦果、胡岳欽

2、擬定本期教研組教研工作計(jì)劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計(jì)劃，召開教研組成員會(huì)，討論、布置本期的教研工作。

（二）、加強(qiáng)校本教研工作

1、集體備課：以教研組為單位，組織集體備課及教研活動(dòng)。主備教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過大家討論形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。教研活動(dòng)時(shí)以研為主，在定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人的基礎(chǔ)上，盡量把活動(dòng)地點(diǎn)從辦公室移入課堂，重點(diǎn)探索教改方法與實(shí)踐。具體落實(shí)教學(xué)中存在的問題，通過教研組群策群力，提高教師的教學(xué)能力。

2、反思交流：通過前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重以老帶新、以強(qiáng)帶弱。鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現(xiàn)教學(xué)反思。

3、主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上

第五篇：教改教研實(shí)施方案

教改教研工作實(shí)施方案

為了增強(qiáng)教研師培意識(shí)，鼓勵(lì)和督促教師搞好教研教改工作，落實(shí)“科研興教，科研興?！钡陌l(fā)展思想，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。全體教師必須積極投入此項(xiàng)工作，結(jié)合教育工作的實(shí)際，形成勇于探索、大膽創(chuàng)新的良好教研風(fēng)氣。

一、指導(dǎo)思想。

校本教研以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程的實(shí)施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)將放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。

二、學(xué)校教研工作。

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、協(xié)作解決、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

l、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。

2、同伴互助。以教研組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面請(qǐng)校外名師來(lái)本校進(jìn)行示范指導(dǎo)，另一方面提倡教師利用刊物或遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)等已有資源進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

三、教研組工作。

成立教研組，語(yǔ)文組長(zhǎng)王曉芳，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)李潘，英語(yǔ)組長(zhǎng)陳孝娟。

（一）組長(zhǎng)職責(zé)

1、教研組長(zhǎng)要做到思想端正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，有改革、創(chuàng)新意識(shí)，服務(wù)基層意識(shí)強(qiáng)，工作態(tài)度好，敬業(yè)好學(xué)、肯鉆研。

2、每一學(xué)年初制訂本組教研工作計(jì)劃，并組織教師訂出學(xué)期及學(xué)年教學(xué)進(jìn)度安排和復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃。

3、組織好本組的教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)大綱教材，分析考題考點(diǎn)考試動(dòng)向，積極探索教法，組織示范課或者研究課，組織專題講座等。對(duì)活動(dòng)內(nèi)容及成果及總結(jié)、推廣，同時(shí)，在有條件的情況下組織本組教師集體備課、個(gè)人備課及相互聽課活動(dòng)。

4、組織好分段檢測(cè)，主動(dòng)承擔(dān)出題任務(wù)，對(duì)考試結(jié)果組織認(rèn)真分析。能同本組教師共同研究把握好考題動(dòng)向、難易程度等。

5、按照“相互學(xué)習(xí)、互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的原則，組內(nèi)教師必須積極配合教研組長(zhǎng)工作。有價(jià)值的信息相互傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（二）每學(xué)年給與教研組一定工作及考核經(jīng)費(fèi)。

四、教師教研教改工作。

各教師要認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座、聽課等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá)。每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：

1、按時(shí)參加教研組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。

2、在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。

3、實(shí)施“七個(gè)一”工程：

①學(xué)——每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章； ②記——寫好每堂課教學(xué)后記； ③聽——每?jī)芍苤辽俾犝n一節(jié)；

④思——每?jī)芍軐懸淮谓虒W(xué)反思，提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議；

⑤講——每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課； ⑥讀——每學(xué)期精讀一本教育專著；

⑦研——每學(xué)期寫一篇研討論文。學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人要在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，每學(xué)期要上一節(jié)公開課，開一個(gè)講座，輔導(dǎo)一個(gè)教師。出一節(jié)樣本教案，寫一篇示范性教學(xué)論文。

五、設(shè)“四個(gè)一”活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)

1、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)；

2、好文章好活動(dòng)案例設(shè)計(jì)、好教案獎(jiǎng)。

3、參加上級(jí)組織的由教師直接參加的活動(dòng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

六、以上教研工作將作為考核和職稱評(píng)聘及各類優(yōu)秀表彰的考核依據(jù)之一。對(duì)教研教改漠不關(guān)心、無(wú)故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先等。