第一篇：從“瑞思杯”看中國英語教育的4個時期

從“瑞思杯”看中國英語教育的4個時期 最近，網(wǎng)上一則很熱的消息引起了筆者的注意，國內(nèi)知名的少兒英語教育機(jī)構(gòu)瑞思學(xué)科英語舉辦了首屆瑞思杯少兒英語項(xiàng)目應(yīng)用大賽。由于中國家長不能讓孩子輸在起跑線上的迫切心情，少兒英語培訓(xùn)在中國可謂炙手可熱，各種類型的英語大賽也層出不窮，比如主要考察孩子們表達(dá)能力的演講大賽、考察以英語為基礎(chǔ)的歌曲、音樂劇等的才藝大賽，亦或是考察孩子們單詞量、語法等知識性的大賽。然而像瑞思這種旨在考查以英語應(yīng)用為基礎(chǔ)的演講演示、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等真正未來國際話人才必備素養(yǎng)的大賽還是第一次看到。欣喜之余，筆者竊以為，這一大賽標(biāo)志著國內(nèi)英語教育目標(biāo)的一次重大變革。改革開放幾十年，中國的英語教學(xué)也幾經(jīng)變遷，且作如下梳理：

第一、英語教育的第一個時期：教育目標(biāo)——應(yīng)試

這個時期，大多數(shù)中國人還沒有意識到學(xué)好英語、開放國門對于中國的實(shí)際意義，但是各類選拔和考試都將英語放在重要科目，能否在英語考試中取得好成績是一個人能否上一個好大學(xué)或者獲得某職稱的重要篩選標(biāo)準(zhǔn)。為了應(yīng)付各種考試，中國人抄單詞、背語法，練時態(tài)??殫精竭慮，把英語當(dāng)成了一門地地道道的知識來學(xué)習(xí)。

世界著名英語語言專家亞歷山大（《新概念英語》）在《二十一世紀(jì)報》上開設(shè)了一個疑難解答專欄。有一次被問到這樣一個問題：定語從句與同位語從句有何區(qū)別？他劈頭答道：“知道這種區(qū)別并不能提高你的英語，頂多不過增加有關(guān)英語的知識而已?！痹诼宰髋e例說明后，他甚至得出結(jié)論“由上可知，英語中并沒有什么‘定語從句’，至少我是不知道”。這一問一答，引人深思。

簡言之，中國人學(xué)外語是把它奉為學(xué)問，他們擁有的英語語法知識足以令英美人吃驚，他們提出的問題甚至讓世界一流的語言學(xué)家瞠目。然而，如此多的“理論大師”卻幾乎都進(jìn)入了聽不懂、說不出的“聾啞英語”盲區(qū)。遇到外國人，不由自主的往后退，是很多那個時期英語學(xué)習(xí)者的共同特性?？鄬W(xué)英語十幾年，卻不敢用也不能用，英語學(xué)習(xí)究竟有什么意義呢？

英語，成了這一代學(xué)習(xí)者心中永遠(yuǎn)的痛。

第二、英語教育的第二個時期：教育目標(biāo)——應(yīng)用

經(jīng)過上個時期的血淚教訓(xùn)，這個時期的英語教學(xué)已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，教材也幾經(jīng)變革后，趨于穩(wěn)定。除了考試，為了提高學(xué)生“說”英語的能力，英語課本中加入了很多情景對話：在課堂上，老師假設(shè)一種情境，在簡單情景下，進(jìn)行模式化條件反射式的對話，但卻沒有英語的應(yīng)用。

有個笑話很能說明問題：中國留學(xué)生在國外的高速公路出了事故，連人帶車翻下懸崖，交警趕到后向下喊話道：“Howareyou?”留學(xué)生答：“I’mfine，thankyou！”然后交警走了??這就是課堂固定模式情境對話的學(xué)習(xí)成果，英語是“背”出來的，而不是“用”出來的。

除了課堂教學(xué)，此時的課外輔導(dǎo)也以“讓你脫口而出說英語”為口號，深得學(xué)子的信賴，經(jīng)常有成百上千的學(xué)生聚集在一起，用夸張的口型，訓(xùn)練自己的口語。

能夠“開口說”，在那個時代被提升到前所未有的高度，但是內(nèi)容非常表面化。這個時期中國人遇到外國人，一般會問三個問題：

“what’syourname?,Whereareyoufrom?Whatdoyoudo?”再多一個問題，也就是“DoyoulikeChina?”然后就沒什么好說的了。在“開口說”階段，所學(xué)的英語最多僅限于在熟悉的情境下、用固定的語句進(jìn)行日常溝通和交流，如打招呼、問路、點(diǎn)菜等。

第三、英語教育的第三個時期：教育目標(biāo)——獲得英語思維

中國進(jìn)入WTO，全球經(jīng)濟(jì)一體化的步伐越來越快，外企越來越多，出國越來越容易，英語對很多職場人來說不再陌生，可以聽、可以讀，但是卻不能“想”。舉例來說，當(dāng)你讓一個人用漢語來報出手機(jī)號碼，用不了幾秒鐘，可是當(dāng)你讓他用英文報出的時候，甚至需要一至兩分鐘，為什么簡單的幾個

onetwothreefour??會用到這么長的時間，因?yàn)橹袊藢W(xué)英語的方式是“翻譯式”，在腦海里必須經(jīng)歷中英互譯的過程，這一來一回，無疑浪費(fèi)了很多時間。于是“英語思維”的概念一經(jīng)提出，就受到了新一代家長的追捧。

然而，具備了“英語思維”，就真的能夠在未來激烈的競爭中獲勝嗎？一位“海歸”說得好:“英語思維？在美國大街上隨便抓個流浪漢都比咱們學(xué)到的英語思維強(qiáng)！”

眾所周知，國際上優(yōu)秀的高等學(xué)府，無論是在英、美等英語母語國家，還是中國香港、新加坡等，無一例外的都是用英文授課。所以沒有基于英文全學(xué)科教育的英語思維，對接這樣的高等教育勢必會有障礙。此外，孩子未來要面對的競爭環(huán)境也更加同質(zhì)化、國際化，僅有“英語思維”與美國的流浪漢何異？與國際高等學(xué)府經(jīng)過全英文學(xué)科教育的畢業(yè)生競爭，優(yōu)勢何在？

由此，中國的英語教育者開始徹底反思英語教育的目標(biāo)，到底怎樣的英語學(xué)習(xí)能夠讓我們的孩子在未來與國際優(yōu)秀人才在國際職場中一較高下？有些教育機(jī)構(gòu)邁出了先驅(qū)性的一步。

第四、英語教育的第四個時期：教育目標(biāo)——獲得基于英語運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)力

在目前的中國職場中，用中文寫項(xiàng)目報告、做數(shù)據(jù)分析，用漢語進(jìn)行報告演示，都是最基本的白領(lǐng)職場技能。我們能比較輕松地應(yīng)對這些能力要求，絕不僅僅是因?yàn)槲覀儠f漢語，而是因?yàn)槲覀兘邮苓^十余年的中文全學(xué)科教育。而在未來的國際職場中，是否具備這些英語技能，將直接決定能否立足于國際化的職場競爭。這就意味著英語學(xué)習(xí)必須進(jìn)入“學(xué)科英語”時代。

據(jù)筆者了解，目前在廣大家長中口碑甚好的瑞思學(xué)科英語即是倡導(dǎo)“學(xué)科英語”的先驅(qū)，它們主張，真正將英語作為工具，像學(xué)中文那樣學(xué)習(xí)學(xué)科知識，培養(yǎng)孩子的學(xué)科英語語言、學(xué)科英語思維以及未來領(lǐng)導(dǎo)力。

作為中國“學(xué)科英語”時代的開創(chuàng)者，瑞思學(xué)科英語采用了眾多美國公立學(xué)校選擇的完整體系的原版教材，在完全浸入式的環(huán)境下，進(jìn)行全學(xué)科的英語教學(xué)，并將未來領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)貫穿整個學(xué)習(xí)過程，確保孩子在語言、思維、能力等方面，均獲得領(lǐng)先的競爭優(yōu)勢。

瑞思學(xué)科英語學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人表示，英語應(yīng)該是孩子思考和學(xué)習(xí)的工具，解決問題的工具，也是完成項(xiàng)目和未來工作、能夠創(chuàng)造的工具。唯有如此，英語學(xué)習(xí)方能發(fā)揮真正的價值。瑞思杯少兒英語項(xiàng)目應(yīng)用能力評估的意義就在于此。

第二篇：瑞思杯是怎樣將創(chuàng)變精神融入到英語教育的？

瑞思杯是怎樣將創(chuàng)變精神融入到英語教育的？

第六屆瑞思杯決賽觀完滿落幕 創(chuàng)變精神與英語教育完美結(jié)合

8月19日，第六屆瑞思杯總決賽在北京會議中心舉行。比賽現(xiàn)場熱鬧非凡，簽到處都是孩子們的身影。比賽前，美國加州前教育局長親臨現(xiàn)場發(fā)表致辭，美國眾多知名學(xué)校也發(fā)來祝福瑞思10年誕辰的視頻。賽場上孩子們用英語展現(xiàn)出不尋常的魅力，也讓更多的人感受到了瑞思學(xué)科英語對美式教育的執(zhí)著踐行和優(yōu)秀成果。

這是以孩子為中心的舞臺

在瑞思杯的舞臺上主角是孩子，無論他們以怎樣的形式出場，都能贏得觀眾的喝彩。從賽前演講到經(jīng)驗(yàn)分享，從開場舞蹈到正式比賽，每一個孩子在臺上的發(fā)揮都令人驚艷。

第一個上場的孩子是與瑞思攜手走過十年的學(xué)員Jack，剛上臺那一口流利的英文，乍一聽以為是外國人，直到他又用漢語介紹了自己，大家才恍然大悟，原來是土生土長的北京孩子。Jack說在來瑞思前他去試聽過另外2個英語機(jī)構(gòu)的課，但都沒有引起他對英語的興趣，直到瑞思老師用朋友的態(tài)度和他交流，他才選擇了瑞思。而他和瑞思老師的朋友關(guān)系一直保持到現(xiàn)在，每逢年節(jié)他都會和原來的班主任聯(lián)系，這樣深厚的情誼在和其他老師的的相處中是不存在的。

接下來登場的孩子是參加過兩屆瑞思杯決賽的選手Sabrina和Shirley。Sabrina說她參加瑞思杯最大的收獲是學(xué)會了堅(jiān)持，在她第一次參賽發(fā)揮失常失去了進(jìn)入下一場比賽資格后，她又主動參加了下一屆瑞思杯，她覺得可以失敗，但不能認(rèn)輸。而Shirley認(rèn)為她最大的收獲是友誼，在瑞思杯2周的集訓(xùn)營中，她與小伙伴們一起吃睡一起排練一起成長，大家會以對手的眼光互相修正和完善，也會以朋友的態(tài)度互相關(guān)心和照顧。盡管她們今年才14歲，但無論是英語介紹還是漢語分享都沉穩(wěn)大氣，臺風(fēng)和主持人不相上下。

值得一提的是孩子們在比賽中為自己團(tuán)隊(duì)拉票的方式，都和現(xiàn)場觀眾產(chǎn)生了良好的互動。有的提示大家舞動指定顏色的熒光棒，有的需要觀眾點(diǎn)亮手機(jī)手電筒，有的表演說唱時觀眾會情不自禁打拍子。

這是以創(chuàng)變?yōu)橹黝}的比賽

本屆瑞思杯的主題是“世界創(chuàng)變者”，比賽分為research、production、management、upgrades、publicity五組。選手們根據(jù)每組自身功能分別進(jìn)行制定計(jì)劃、實(shí)際調(diào)研、結(jié)果分析等工作，在舞臺上用地道的英語進(jìn)行表演，贏得了專家評委、媒體記者和家長們的一致好評。在訪問調(diào)研中，人們看到孩子們的勇敢嘗試和流利表達(dá)，看到屬于他們年齡的可愛和率真，而在舞臺表演中，人們也看到了孩子們的聰明和機(jī)智，看到了他們超乎想象的認(rèn)真和努力。評委們紛紛感慨，五組選手的口語水平、邏輯思維能力和應(yīng)急反應(yīng)能力都超出了美國同年齡段的學(xué)生水平！

這是以教育創(chuàng)新為目的的互動

在孩子們精彩表現(xiàn)的背后，更多的是關(guān)于教育問題的思考。能有這樣出色的表演，孩子們究竟是接受了什么樣的教育？其實(shí)，在開賽前瑞思學(xué)科英語CEO的致辭中已有答案，瑞思學(xué)科英語基于對孩子思維的培養(yǎng)，提高演講演示、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等能力，通過“瑞思學(xué)科英語”的概念探索一種新的、培養(yǎng)“知行合一”型人才的道路。本次瑞思杯35強(qiáng)選手Jadewin的父親也分享了孩子在瑞思的成長經(jīng)歷，堅(jiān)持了幾年的學(xué)習(xí)后，孩子不僅英語應(yīng)用能力有很大提升，還學(xué)會了用英語思維去思考問題，這是非常難得的。

瑞思學(xué)術(shù)副總裁sally在比賽結(jié)束時指出，也許小朋友們現(xiàn)在對這五個詞沒有深刻的理解，但瑞思杯為他們播下了這五種思維種子，未來將長久地影響他們，使他們在將來可以成為真正改變世界的“創(chuàng)變者”。

這是以瑞思為內(nèi)核的驅(qū)動測試

到今年，瑞思杯英語項(xiàng)目應(yīng)用能力大賽已經(jīng)舉辦了六屆。每一屆瑞思杯的成功舉辦都離不開瑞思學(xué)科英語的協(xié)調(diào)和付出。比賽主題都是經(jīng)過瑞思項(xiàng)目組深思熟慮后精心設(shè)置的，這些主題都關(guān)注世界熱點(diǎn)話題，增加了孩子看世界的廣度和思考的深度。豐富的舞臺表演形式也給孩子們帶來了廣闊的發(fā)揮空間。瑞思杯賽場上孩子們的表現(xiàn)，既是檢驗(yàn)瑞思教育成果的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是宣傳瑞思教育理念的方式之一。

隨著瑞思杯的影響力的逐年增加，人們基于對瑞思教育理念的認(rèn)同，對學(xué)科英語的概念也越來越深入。未來，瑞思會持續(xù)踐行在培養(yǎng)具有“創(chuàng)變”精神的領(lǐng)導(dǎo)型人才的道路上，把更多國際化的優(yōu)秀理念帶到中國，助力中國青少年的成長。

第三篇：從四大名著看中國

從四大名著看中國之走投無路

分享： 騰訊微博 新浪微博 QQ空間 人人網(wǎng) 更多 復(fù)制 0返回[銳思評論]關(guān)閉窗口 | 隱藏邊欄

15858707 鐵皮狐貍 [角落] [飛語] 發(fā)表于：13-02-24 18:07 [只看該作者] 從四大名著看中國之走投無路

看四大名著，不能只看到其中神魔亂舞的有趣，英雄好漢懲惡揚(yáng)善的痛快淋漓，帝王將相縱橫捭闔的權(quán)謀秘計(jì)，才子佳人蕩人心魄的情孽纏綿。我們還可以看到，這里面明明白白寫著：中國已經(jīng)到了走投無路的地步。

孫悟空大鬧天宮，很是讓一潭死水的天宮鬧騰了一陣子。他提出的革命理論是：皇帝輪流做，明年到我家。這一革命理論，與歷來農(nóng)民起義提出的號召如出一轍。陳勝吳廣的口號——“王侯將相寧有種乎”，不就是孫大圣的輪流坐莊的理論么？大概孫大圣看到玉帝的排場，心向往之，豪言壯語脫口而出：“彼可取而代之。”或者吃天鵝肉的心理作祟：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也?！甭暑I(lǐng)他的猴子猴孫，攻占天庭，把天庭改朝換代成猢猻王朝，這就是孫悟空的革命理想。坐天下的是王，搶天下的是賊；在天庭里，坐天下的是神仙，搶天下的是妖孽，人間天上，奉行同一道德規(guī)條。

玉皇大帝，太上老君斗不過妖猴，于是借師助剿，請來如來佛，妖猴斗不過佛祖，于是猴子被洗腦，跟隨唐僧，充當(dāng)了鎮(zhèn)壓各路反叛勢力的急先鋒，一路降妖除怪，最后官封斗戰(zhàn)勝佛。從現(xiàn)有體制的反叛者到忠實(shí)維護(hù)者，進(jìn)而變成現(xiàn)有體制的受益者，孫悟空用了五百多年。天庭也付出了慘重代價，最后雙方妥協(xié)，互相利用。孫悟空在當(dāng)初跟他一樣身份的妖魔前可以堂而皇之地自稱仙佛，口含天憲，大展神威，實(shí)現(xiàn)終極自我價值。天庭也可以利用他充當(dāng)打手，掃蕩其他對現(xiàn)有體制構(gòu)成挑戰(zhàn)的各路反叛勢力。孫悟空的七十二變，怎么都比不上他這第七十三變實(shí)在，能得更多實(shí)惠。

歷代農(nóng)民起義領(lǐng)袖的嘴臉，在這里被照妖鏡照得毫發(fā)無隱。斗得過現(xiàn)有體制，就把玉帝的張姓朝廷改姓孫，斗不過就投降，自己的反叛實(shí)力就是跟朝廷談判的本錢，兄弟隊(duì)伍的頭顱就是投名狀，幾番含嬌弄態(tài)之后，即漂白了自己的出身。唐末朱全忠玩的是這一套，《水滸》里宋江玩的也是這一套。農(nóng)民起義救中國？癡人說夢而已。

《水滸》里的宋江，玩的也是這一套，不過一在天上，一在地下。世人都怪宋江，怪他不該投降，他不投降又能怎樣呢？梁山事業(yè)，實(shí)在無路可走。梁山政權(quán)，只不過是東京趙家朝廷的山寨版。想當(dāng)年，趙匡胤在位時，也跟他們的宋大哥一樣英明，一樣講義氣，一樣替天行道，到如今子孫不肖，宋徽宗趙佶昏庸無比，貪官墨吏擾亂天下，假設(shè)梁山事業(yè)百年長青，誰能保證宋江的子孫比趙佶一定強(qiáng)，好漢們的后代一定比高俅雄起？投降了倒好，中國歷史省去了一個不必要的循環(huán)節(jié)。

好漢們的理想不過是大碗喝酒大塊吃肉大秤分金，貪官們的理想不過是大肆撈權(quán)大把撈錢多睡女人，后者是前者的衍生品，他們只相隔一張紙的距離。梁山與祝家莊，一個由好地主領(lǐng)導(dǎo)，一個由壞地主領(lǐng)導(dǎo)，好地主與壞地主的距離，也不過一張紙而已。

梁山道路，走下去將無路可走。只可憐了那魯莽得天真可愛的李逵，為了“替天行道”的杏黃旗永續(xù)飄揚(yáng)，拎著一對大斧排頭價砍來砍去，不知他端的要砍誰？

梁山道路，最終無路可走。

《三國演義》宣揚(yáng)的是圣主賢相救國論，翻譯成無產(chǎn)階級口吻，就是只有劉備諸葛亮才能救中國?？上n雄斗不過奸雄，賢相斗不過奸相，仁義斗不過厚黑，劉姓天下無可奈何花落去，圣主賢相的理想一江春水向東流。仁義事業(yè)實(shí)在讓人悲催，劉備諸葛亮只給后人留下一個欲哭無淚的背影。最終一統(tǒng)天下的司馬氏，一點(diǎn)仁義的影子都找不到。

劉備諸葛亮事業(yè)的流產(chǎn)，意味著圣賢救國論的破產(chǎn)。

把中國古代的知識分子分為兩撥，《紅樓夢》的作者曹雪芹超世獨(dú)立，一個人站一邊，其他所有人站另一邊。中國歷史上所有讀書人的腦袋湊在一起也比不過他思想的深刻。曹雪芹通過賈寶玉告訴我們，封建社會已是窮途末路。身處康乾盛世而能認(rèn)識到這一點(diǎn)的，絕無僅有。比他稍前的明末清初的黃宗羲顧炎武王夫之等人，痛心于明朝的滅亡，沉痛反思的結(jié)果無非是皇帝太昏庸，大臣太貪婪顧私利，不去從根本上否定制度，沒有從我們固有文化中查找致命之處，反而抱殘守缺，對傳統(tǒng)儒家沾沾自喜，以為明的滅亡，不是儒家文化的失敗，而是不能遵守儒家戒律的結(jié)果。

就像《舊約圣經(jīng)》里的猶太人，每受一次打擊，每遭一次失敗，都認(rèn)為是對上帝篤信不堅(jiān)的后果，是上帝因?yàn)樗麄冊诋惤涕g搖擺不定而降罰，因而每一次反思的結(jié)果都是更加信仰上帝。鴉片戰(zhàn)爭后很長一段時間，先進(jìn)的中國人反思落后挨打原因，還認(rèn)為我們只是技不如人，而不是體制不如人，文化已落后。曹雪芹超越了他以前和以后所有的舊式知識分子精英。

他通過賈寶玉的口告訴我們，我們的制度，我們的文化已是走投無路。賈府里面的男人，從上到下全都靈魂?duì)€透了，封建社會的大廈靠這些人支撐，傾倒是必然的事。不僅如此，賈寶玉還以戲謔的口吻否定了封建社會的最高道德教條,所謂的“文死諫武死戰(zhàn)”。這一條認(rèn)識是從根基上否定了我們引以為豪的封建道德和封建文化。最崇高的東西都被他看穿看透了，他還能跟周圍的男人沆瀣一氣么？他還能從父命讀八股考科舉光耀門庭為這一腐爛的家族提供繼續(xù)腐爛下去的養(yǎng)分么？

所以賈寶玉清醒堅(jiān)決地拒絕了合作，不愿為這個注定要爛掉的社會陪葬?？上氂竦男乃紩袩o人理解，就連他深愛的林妹妹也半點(diǎn)不知，他只能“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”了。他的愁恨，他的傻與狂，是出于絕望，他找不到新的道路?！都t樓夢》所深刻揭示的，不是曹雪芹所處的朝代已瀕臨絕境，此時是大清盛世，正是鮮花著錦烈火烹油無限風(fēng)光的時代，他揭示給我們的，是整個封建社會的走投無路。林妹妹的葬花詞，在賈寶玉聽來，在后世的我們聽來，是唱給所有中國人的一首挽歌。

《西游記》《水滸傳》告訴我們，農(nóng)民起義，革命造反不能救中國；《三國演義》告訴我們，偉大領(lǐng)袖不能救中國；《紅樓夢》告訴我們，我們真的已走投無路。

我們的文化沒有內(nèi)生性的力量，靠我們的固有文明來救中國，就好像是用中藥來救治需要開膛破肚的病人一樣無效。

第四篇：從4個方面看員工培訓(xùn)的效果（范文）

從4個方面看員工培訓(xùn)的效果

企業(yè)培訓(xùn)是系統(tǒng)的工作，建立規(guī)范完善的員工培訓(xùn)體系是取得良好培訓(xùn)效果的基本保障。與績效考核和薪酬管理相比，員工培訓(xùn)體系建設(shè)是一看就懂，一做就亂的工作。如何破解員工培訓(xùn)體系建設(shè)過程中的難題十分重要。

員工培訓(xùn)

一、提高培訓(xùn)的針對性

培訓(xùn)必須立足于組織發(fā)展的需要，同時也要為員工個人的職業(yè)發(fā)展提供支持，以達(dá)到個人與組織共同發(fā)展的目標(biāo)。每個企業(yè)的員工培訓(xùn)需求都不盡相同，培訓(xùn)課程的“新貴”也許并不是企業(yè)所急需，所以，首先要做好全面的企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查。培訓(xùn)需求的依據(jù)主要分為企業(yè)外部因素和企業(yè)內(nèi)部因素兩大部分。企業(yè)外部的關(guān)注點(diǎn)包括:行業(yè)發(fā)展趨勢;行業(yè)發(fā)展對各層級員工的技能要求;提高績效需要員工做出的改進(jìn);客戶需求變化等內(nèi)容。企業(yè)內(nèi)部的關(guān)注點(diǎn)則包括實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃對員工的要求;完成部門績效任務(wù)，員工所需具備的技能;績效考核結(jié)果等。

培訓(xùn)需求調(diào)查不能走形式，從調(diào)查方法的選取到結(jié)果的運(yùn)用都需要有據(jù)可依。主要的培訓(xùn)調(diào)查方法有觀察法、資料信息分析法、訪談法、問卷調(diào)查法、績效分析法以及標(biāo)桿分析法等。通過多種培訓(xùn)需求調(diào)查方法的組合運(yùn)用，掌握企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)需求的第一手資料，才能避免因?yàn)榕嘤?xùn)內(nèi)容不切合員工工作所需，培訓(xùn)沒有收到實(shí)效，導(dǎo)致企業(yè)浪費(fèi)大量財力和人力的情況出現(xiàn)。

員工培訓(xùn)

二、培訓(xùn)師：外聘與“內(nèi)引”相結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)師的來源主要有外部培訓(xùn)師和內(nèi)部培訓(xùn)師，二者各具特點(diǎn)。外部培訓(xùn)師擅長介紹前沿理念或管理思想，但是與企業(yè)實(shí)際工作結(jié)合的內(nèi)容比較少，容易流于空泛，培訓(xùn)費(fèi)用也比較高。內(nèi)部培訓(xùn)師更加了解企業(yè)，更能夠針對企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行培訓(xùn)，而且費(fèi)用相對較低。許多國際知名公司都擁有自己的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，并且通過“培訓(xùn)培訓(xùn)師”(Trainthetrainer，TTT)，在公司內(nèi)部設(shè)立固定的流程來培訓(xùn)自己的管理人員，使之成為合格的培訓(xùn)師。寶潔90%以上的內(nèi)部培訓(xùn)師都是通過TTT這種方式開發(fā)的。

企業(yè)中層以上的管理人員都要擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)輔導(dǎo)下屬的責(zé)任。除此之外，各部門的業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)專家和操作能手是專業(yè)技能培訓(xùn)中內(nèi)部培訓(xùn)師的主要來源。

擔(dān)任內(nèi)部培訓(xùn)師是企業(yè)員工的兼職行為，要避免因?yàn)槌袚?dān)培訓(xùn)任務(wù)而影響本職工作的情況，就需要制定一些激勵內(nèi)部培訓(xùn)師的措施，比如獲得一定金額的書籍費(fèi)、優(yōu)先獲得參加外部培訓(xùn)的機(jī)會等。同時，也要求內(nèi)部培訓(xùn)師不斷學(xué)習(xí)，收集資料，總結(jié)本專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，消化外部培訓(xùn)課程，提高講課水平。

此外，設(shè)立內(nèi)部培訓(xùn)師不同級別的任職資格，對內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行認(rèn)證，并且將內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)效果與其職級晉升掛鉤，這樣能在激勵和幫助內(nèi)部培訓(xùn)師成長的同時，給予一定的淘汰壓力，打造出優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍。

員工培訓(xùn)

三、區(qū)分不同的培訓(xùn)對象

企業(yè)不同職位的員工所需要的培訓(xùn)內(nèi)容大不相同，建立企業(yè)的勝任能力模型(CorporateModel)能夠幫助企業(yè)明確員工應(yīng)該具備的能力。通用、寶潔和摩托羅拉等跨國企業(yè)在人力資源系統(tǒng)的基礎(chǔ)上都有一個勝任能力模型，企業(yè)根據(jù)各個崗位的要求，設(shè)計(jì)出通用課程體系與課程庫，再根據(jù)培訓(xùn)課程體系的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行增減，最后形成自己的課程體系庫，這樣，每個企業(yè)成員都可以在課程體系庫中根據(jù)縱坐標(biāo)——所處層級和橫坐標(biāo)——具體職位，選擇自己需要接受的培訓(xùn)內(nèi)容。

員工培訓(xùn)

四、讓培訓(xùn)后的員工動起來

為了實(shí)現(xiàn)員工增長技能，提升企業(yè)績效的培訓(xùn)目標(biāo)，要做好對受訓(xùn)員工的管理工作。如果培訓(xùn)需求符合員工工作所需，培訓(xùn)卻沒有提升員工工作績效，出現(xiàn)這樣的狀況有以下兩個原因：

員工培訓(xùn)

一、培訓(xùn)與員工職業(yè)發(fā)展脫節(jié)。員工看不到參加培訓(xùn)，提高技能和業(yè)務(wù)知識后，企業(yè)所應(yīng)該給予的重視，沒有職位或待遇的變化，學(xué)習(xí)的積極性就會下降。因此，企業(yè)員工培訓(xùn)要做好整體規(guī)劃，考慮員工的職業(yè)生涯發(fā)展，對于關(guān)鍵員工則要針對性地進(jìn)行培訓(xùn)。

員工培訓(xùn)

二、缺乏相關(guān)的培訓(xùn)考核。企業(yè)需要通過培訓(xùn)考核來保證培訓(xùn)的效果，除了頒布培訓(xùn)紀(jì)律、進(jìn)行培訓(xùn)考試和培訓(xùn)評估之外，更重要是需要加強(qiáng)對員工的培訓(xùn)內(nèi)化考核。培訓(xùn)內(nèi)化是將培訓(xùn)的內(nèi)容變成員工的工作習(xí)慣，自覺融入行為的過程，分為四個步驟:第一步、轉(zhuǎn)化。學(xué)員需要制定將培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作技能的措施;第二步、應(yīng)用。將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用于工作實(shí)踐，真正領(lǐng)悟其中的要領(lǐng);第三步、傳播。鈕偉彤——實(shí)戰(zhàn)派公文寫作專家。1.專業(yè)背景：首都師范大學(xué)漢語言文字學(xué)碩士。2.工作背景：10年以上行政公文寫作及高等文秘教學(xué)經(jīng)歷。曾在北京高等秘書學(xué)院、中國民航管理干部學(xué)院擔(dān)任高級講師。并連續(xù)多年獲得兩家學(xué)院優(yōu)秀講師稱號。廣受企業(yè)及學(xué)員歡迎。3.主講課程：

1、《公文寫作與處理》；

2、《行政文秘精英訓(xùn)練》；

3、《機(jī)關(guān)公文寫作》；

4、《檔案管理實(shí)務(wù)》；

5、《演講與口才》。4.培訓(xùn)特點(diǎn)：生動、易懂、理論聯(lián)系實(shí)際，針對公文寫作中容易出現(xiàn)的問題，具體分析并互動，幫助學(xué)員快速掌握寫作規(guī)律。5.標(biāo)桿客戶：伊利集團(tuán)。由于我的《實(shí)戰(zhàn)公文寫作》《行政文秘精英訓(xùn)練》課程深受內(nèi)蒙伊利集團(tuán)學(xué)員歡迎，2009年8月我被內(nèi)蒙古伊利集團(tuán)評為優(yōu)秀講師。6.恪守的格言：努力、進(jìn)取、負(fù)責(zé)的地對待每一件事。目前職務(wù)：北京天下伐謀管理咨詢有限公司高級合伙人，行政文秘學(xué)院副院長。學(xué)員將培訓(xùn)內(nèi)容與其他同事進(jìn)行分享交流，增加企業(yè)的培訓(xùn)覆蓋率，加深學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容的理解;最后是固化。經(jīng)過不斷重復(fù)應(yīng)用，形成良好的工作習(xí)慣。這四個步驟緊密相連，可以真正起到利用培訓(xùn)所學(xué)提升工作績效的作用。培訓(xùn)內(nèi)化的考核難度比較大，可以采用讓學(xué)員填寫《員工培訓(xùn)內(nèi)化跟蹤表》的方式進(jìn)行，讓學(xué)員按照培訓(xùn)內(nèi)化的四個步驟，填寫行動計(jì)劃，由最了解員工實(shí)際工作情況的上級在一定周期內(nèi)，根據(jù)員工的能力提升程度、工作效率、行為規(guī)范等方面，對照《員工培訓(xùn)內(nèi)化跟蹤表》進(jìn)行打分。

第五篇：從黨情看中國

從黨情看中國

引言：雖然我沒能加入共產(chǎn)黨，但我一心向往。筆者認(rèn)為中國共產(chǎn)黨在當(dāng)前是唯一有能力且必然有能力領(lǐng)導(dǎo)中國走向成功的政黨。她的領(lǐng)導(dǎo)能力不容懷疑，無論是以前的毛主席時代，還是不久的未來。我此生堅(jiān)決擁護(hù)她的領(lǐng)導(dǎo)方針，堅(jiān)決支持她的領(lǐng)導(dǎo)方針。我始終相信中國的政治是精英的政治，是能領(lǐng)導(dǎo)中國實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的政治。

關(guān)鍵字：共產(chǎn)黨

領(lǐng)導(dǎo)能力

先進(jìn)性

根本利益

高效廉潔

一、共產(chǎn)黨是能始終保持先進(jìn)性的政黨

從播放的新聞聯(lián)播中可以看出國家領(lǐng)導(dǎo)人很重視黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)人的培養(yǎng)，共產(chǎn)黨有自己的黨校。這和國外的一些政黨有很大的區(qū)別，不僅國家主要領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任校長，而且經(jīng)常聘請有名專家、學(xué)者授課，結(jié)業(yè)式上更是由國家最高領(lǐng)導(dǎo)人頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。由此可見國家領(lǐng)導(dǎo)階級對自身能始終保持先進(jìn)性的高度重視。這樣做的好處是顯而易見的。第一，它最根本的是通過這種由上一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的直接教授來完成國家基本方針和重要施政策略的延續(xù)性和連貫性。這也就從間接保證了共產(chǎn)黨能始終如

一、堅(jiān)定不變的帶領(lǐng)信賴他的民眾走向?qū)崿F(xiàn)共產(chǎn)主義的大道。第二，通過教授黨員，尤其是接班人能夠時刻把好中國的脈，能夠時刻對國外的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢做出正確的判斷，從而保證了接任時施政方略的正確性和前瞻性。除以上兩條之外，我當(dāng)還采取了其他一些方法來保持自己的先進(jìn)性。第三，通過自身不斷吸納優(yōu)秀的黨員來實(shí)現(xiàn)自我更新和時刻保持向上發(fā)展的活力。第四，通過積極開展政治協(xié)商活動和邀請黨外人士擔(dān)任智囊團(tuán)職務(wù)來保證自己政策的可操作性和可實(shí)施性。最重要的是我當(dāng)是一個不斷學(xué)習(xí)的政黨，上到國家領(lǐng)導(dǎo)人，下至普通公務(wù)員都在時刻學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的問題解決辦法以其在中國也能取得良好的效果。這樣做既不會是閉門造車耗時耗力，參考別人的可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以參透捏過解決問題的要髓，也不會是一味的照搬別人的而忽略了自己國家的特殊性。

二、共產(chǎn)黨是能始終代表人民最根本利益的政黨

無論是從聲勢壯觀的汶川大地震救災(zāi)來看，或是從溫暖人心的雪災(zāi)現(xiàn)場臨時安置點(diǎn)來看，還是從點(diǎn)滴造福百姓的醫(yī)療改革來看，或是從為未來發(fā)展考慮出發(fā)的艱難入世、艱難申奧之旅來看，中國共產(chǎn)黨是能始終代表最廣大人民根本利益的政黨。和西方資本主義國家相比，共產(chǎn)黨在指定任何方針、執(zhí)行任何改革之時首先是以廣大人民的根本利益作為基本考量的。要知道在制定任何哪怕一小點(diǎn)政策時必然會造成一部分人利益的損失和另一部分人的得益。中國人自古就是“不患寡而患不均”的民族。再加上中國如此多的人口，雖然比例可能不大，但折算

2010-6-13