第一篇：《從世界看中國》主講稿

2、《從世界看中國》主講稿

六年級思想品德組 杭斌

教材分析：

通過學習掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點，學會運用地球儀或東、西兩半球地圖說出我國的位置，分析我國的地理位置及其優(yōu)越性。通過認識我國遼闊的領土和優(yōu)越的位置，激發(fā)學生愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識。

設計理念： 教學目標：

1．讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。正確認識鄰國關系是理解“世界中的中國”的關鍵。在學習中進一步提高學生閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實際問題的能力。

2．在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中，學生能學會如何查詢資料，如何有效的進行信息提煉，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力和本領，也強化了團隊合作的精神。在學習過程中，進一步增強愛國主義情感，并讓這種情感有機地融入學生的學習和生活之中。

教學重點、難點：

讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。

課前準備：

1．中國行政區(qū)地圖，地球儀。

2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。3．錄音機。

教學過程：

一、導入

1．出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。

2．請兩位學生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位置。由邁克提出“中國在哪里”導入新課。

二、教學互動

1.出示世界地圖，找出瑞典和中國的地理位置。

小結：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。

2．邁克提出新問題：中國與他的國家誰大？

指導看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。

學習閱讀方格統(tǒng)計圖，分小組計算面積數(shù)，得出結論：中國的面積很大，與整個歐洲的面積相差無幾。

3．學生分小組朗讀中國小檔案。

以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。

讀圖練習：

在中國行政區(qū)圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島，認識中國瀕臨的海洋。

4．介紹中國的行政區(qū)劃。

1．中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？

（1）指導學生按順序在地圖上把14個鄰國一一找出來。

（2）讓學生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。

2．根據(jù)自己的課外知識，向同學們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。

看世界地圖，比一比，日本和美國距我國的距離哪個更遠。

3．什么是比例尺？閱讀“小百科”。

4．自古到今，人們交往的方式有何變化？

提出觀點：有人說，世界變小了，你同意這個觀點嗎？

5．介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項基本原則。

三、小導游活動

根據(jù)中國地形圖，設計幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。

1．將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的順序設計。

2．確定在各個地區(qū)想了解什么，讓學生各抒己見。

（1）播放《東北人都是活雷鋒》，學習東北地區(qū)內容。

了解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。

師講解：東北平原是我國最大的平原，也是我國最主要的糧食生產基地。

（2）播放歌曲《請到天涯海角來》，轉入海南島的學習。

出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風光。

（3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。

介紹黃河流域豐富的自然和人文資源，討論黃河的功過。

（1）播放《洪湖水，浪打浪》，介紹我國五大淡水湖。

展示長江中下游地區(qū)工農業(yè)、商業(yè)、城市建設的圖片。

欣賞古人對江南的贊譽——《憶江南》。

作業(yè)設計：

以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團結為主題的創(chuàng)作畫

板書設計：

2、世界看中國

一、中國在哪里

二、這里太美了

白山黑水黑土地 請到天涯海角來 黃河水呀黃土地 江南江北好風光

三、我們的鄰居真不少

討論紀要：

顧貴斌發(fā)言：讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。正確認識鄰國關系是理解“世界中的中國”的關鍵。在學習中進一步提高學生閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實際問題的能力。

袁曉紅：在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中，學生能學會如何查詢資料，如何有效的進行信息提煉，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力和本領，也強化了團隊合作的精神。在學習過程中，進一步增強愛國主義情感，并讓這種情感有機地融入學生的學習和生活之中。

陳雪梅：讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。

第二篇：從世界看中國教案

教學目標: 1.讓學生在了解中國國情概況的基礎上,了解中國幅員遼闊,人口眾多,資源豐富,自然環(huán)境豐富多樣的特點。通過對不同區(qū)域地理特點的了解,加深對我國“地域遼闊,內部差異明顯”特點的理解。在這個過程中,激發(fā)學生對于祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

2.幫助學生了解我國地理位置的優(yōu)越性,正確理解區(qū)域差異大,人口眾多對我國經(jīng)濟建設帶來的負面影響。

重點難點: 通過對不同區(qū)域地理特點的了解,加深對我國“地域遼闊,內部差異明顯”特點的理解。

教學準備: 1.東西半球圖、地球儀。

2.中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。3.錄音:《請到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》等。

各地區(qū)風光的景觀圖。

教學過程:

一、導入

1.出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。

2.請兩位學生分別扮演邁克和袁小光,相互自我介紹,說明目的,各自介紹自己的國家所在的大洲位置。由邁克提出“中國在哪里”導入新課。

二、教學互動

1.出示世界地圖,找出瑞典和中國的地理位置。

小結:從南北半球看,中國在北半球;從東西半球看,中國在東半球;從世界大洲大洋的位置看,中國在亞洲東部,太平洋西岸。

2.邁克提出新問題:中國與他的國家誰大? 指導看圖:中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。

學習閱讀方格統(tǒng)計圖,分小組計算面積數(shù),得出結論:中國的面積很大,與整個歐洲的面積相差無幾。

3.學生分小組朗讀中國小檔案。

以小組為單位,各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。

讀圖練習: 在中國行政區(qū)圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島,認識中國瀕臨的海洋。4.介紹中國的行政區(qū)劃。

三、小導游活動

根據(jù)中國地形圖,設計幾條邁克的旅游路線,選擇其中一條。

1.將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的順序設計。2.確定在各個地區(qū)想了解什么,讓學生各抒己見。(1)播放《東北人都是活雷鋒》,學習東北地區(qū)內容。

了解:吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。

師講解:東北平原是我國最大的平原,也是我國最主要的糧食生產基地。(2)播放歌曲《請到天涯海角來》,轉入海南島的學習。

出示椰子林、橡膠林的圖片,介紹海南島特有的熱帶海洋風光。(3)播放《黃河頌》,揭示:黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。

介紹黃河流域豐富的自然和人文資源,討論黃河的功過。(1)播放《洪湖水,浪打浪》,介紹我國五大淡水湖。展示長江中下游地區(qū)工農業(yè)、商業(yè)、城市建設的圖片。

欣賞古人對江南的贊譽——《憶江南》。

四、總結

播放《康定情歌》,指名朗誦“溜溜的跑馬山”。第2課時

教學目標: 1.讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員,左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。正確認識鄰國關系是理解“世界中的中國”的關鍵。在學習中進一步提高學生閱讀地圖的能力,提高利用地圖來解決實際問題的能力。

2.在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中,學生能學會如何查詢資料,如何有效的進行信息提煉,從而培養(yǎng)學生自主學習的能力和本領,也強化了團隊合作的精神。在學習過程中,進一步增強愛國主義情感,并讓這種情感有機地融入學生的學習和生活之中。

重點難點: 讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員,左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。

教學準備: 1.中國行政區(qū)地圖,地球儀。

2.收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。3.錄音機。

教學過程:

一、導入

1.講故事《鑒真和尚東渡日本》。

2.看中國行政區(qū)地圖,找出日本的位置,導入新課。

二、教學互動

1.中國的鄰居有多少?中國的鄰居可分哪幾類?(1)指導學生按順序在地圖上把14個鄰國一一找出來。

(2)讓學生在地圖上找出我國的主要海上鄰國,并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。2.根據(jù)自己的課外知識,向同學們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。

看世界地圖,比一比,日本和美國距我國的距離哪個更遠。3.什么是比例尺?閱讀“小百科”。4.自古到今,人們交往的方式有何變化? 提出觀點:有人說,世界變小了,你同意這個觀點嗎? 5.介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項基本原則。

三、布置作業(yè)。

以小組為單位,完成以世界和平、世界人民大團結為主題的創(chuàng)作畫。

第三篇：爰國主義演講稿示例

爰國主義演講稿示例

各位老師、同學你們好。今天我演講的題目是：_______

凝望鮮紅的國旗紅紅的國旗冉冉升起，在我們的凝視中獵獵招展。她凝聚著民族之魂，振奮著我們的精神。曾幾何時，我們的民族、國家為著這面旗幟受過多少屈辱，蒙受多少災難在弱國無外交、弱肉強食之下，大清國無奈中扯出皇帝的龍袍掛上旗桿，被西方列強談做笑柄。十七星的武昌起義旗，宣告一個歷史的結束，開辟出新的天地。但是群雄逐鹿，你方唱罷我登場，沒有誰的旗幟能讓國人揚眉吐氣。倒是星條旗、米字旗、膏藥旗以及形形色色的虎狼之旗霸占了我們的土地，玷污著祖國的天空，奴役著苦難的人民。

老舍先生筆下，淪陷區(qū)的學生，被身后的刺刀逼著，舉起敵人的旗幟，去慶祝敵人的勝利，這是多么令人痛心的悲慘情景!戰(zhàn)爭年代，紅紅的旗幟召喚著英雄兒女為之拋頭顱灑熱血，十五歲的劉胡蘭面對紅旗舉手宣誓，她無怨無悔;江姐和戰(zhàn)友們含著眼淚繡出五星紅旗，她們赤膽忠心;千千萬萬英烈舉著紅旗、冒著槍林彈雨、撲向死亡，身后只是覆蓋著一面樸素的紅旗。今天，祖國蔚藍的天空中到處飄揚著鮮艷的五星紅旗;國際賽場上，一面面五星紅旗高高升起;聯(lián)合國大廈前，五星紅旗迎風招展。

今年五星紅旗將迎來自己五十周歲的生日，它也將飄揚在澳門的上空。先烈回眸應笑慰，擎旗自有后來人，我們就是跨世紀的一代舉旗人。五星紅旗是祖國的象征，不管風云怎能樣變幻，我們對祖國的眷戀矢志不移，如果對著千百種選擇，我們會毫不猶豫的擁進你的懷

抱。用你的風雨之聲做語言;用你的自然之形做文字;以你的土地做膚色;以你的五岳做骨骼;選擇你的辛勞當痛苦;選擇你的幸福當快樂。

國旗，我們永遠的信念！

愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現(xiàn)。

在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。

捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵占;要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力

今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯(lián)系更加密切，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業(yè)，加快社會主義現(xiàn)代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。

只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。

少年興則國興，小年強則國強。我們要適應時代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心

;弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！

同胞們、同志們、朋友們！

中國人民抗日戰(zhàn)爭，是近代以來中國反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，是20世紀人類歷史上的重大事件，對于中華民族發(fā)展和世界文明進步都具有重大而深遠的意義

中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，徹底打敗了日本侵略者，捍衛(wèi)了中國的國家主權和領土完整，使中華民族避免了遭受殖民奴役的厄運。中華民族在五千多年的歷史發(fā)展中創(chuàng)造了舉世聞名的燦爛文明，曾經(jīng)長時期走在世界前列。但是，由于封建統(tǒng)治的腐敗和束縛，中國漸漸落后了。

從1840年起，中國屢遭帝國主義列強的侵略和蹂躪，國家主權和領土完整不斷受到侵蝕，中華民族的災難日益深重。中國人民奮起抗擊外敵入侵，又一次次遭到失敗。然而，這一次，中國人民徹底粉碎了日本軍國主義滅亡中國的企圖，徹底改變了中國近代以后飽受外來侵略的屈辱歷史，捍衛(wèi)了中華民族數(shù)千年發(fā)展的文明成果?？谷諔?zhàn)爭的勝利，結束了日本在臺灣50年的殖民統(tǒng)治，使臺灣回到祖國懷抱。

中國參與發(fā)起成立聯(lián)合國并成為聯(lián)合國安理會常任理事國，顯著提高了中國的國際地位和國際影響。中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史表明，中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。

中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，促進了中華民族的覺醒，為中國共產黨帶領中國人民實現(xiàn)徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎。近代以來，中國人民和許多志士仁人為尋求救國救民的道路進行了艱苦探索。

孫中山先生領導的辛亥革命，推翻了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度，為中國的進步打開了閘門，但中國半殖民地半封建的性質和人民的悲慘境遇未能改變。日本軍國主義的侵略使中華民族面臨亡國滅種的危險，生死存亡的考驗使中國人民極大地覺醒起來，更加深入地思考中華民族的前途命運和實現(xiàn)民族振興的正確道路。

抗日戰(zhàn)爭烽火的洗禮，使中國人民在精神上、組織上的進步達到了前所未有的高度。中國人民深刻認識到，中國要實現(xiàn)民族振興和人民幸福，必須首先實現(xiàn)民族獨立和人民解放，必須建立人民當家作主的人民民主政權，真正掌握自己的命運。中國人民還深刻認識到，中國共產黨提出的改造舊中國、建設新中國的主張，代表了歷史發(fā)展的正確方向，符合中國人民和中華民族的根本利益;中國共產黨是領導中國人民爭取民族獨立和人民解放的堅強核心。中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，成為中華民族走向復興的歷史轉折點。

正是在中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利的基礎上，中國共產黨領導中國人民進而取得了新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國，實現(xiàn)了中國歷史上最偉大、最深刻的社會變革。

中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，促進了中華民族的大團結，弘揚了中華民族的偉大精神?？谷諔?zhàn)爭使中國人民空前團結起來，使中華民族煥發(fā)出巨大凝聚力和旺盛生命力。

抗日戰(zhàn)爭，既是一場軍事實力和經(jīng)濟實力的較量，更是一場意志和精神的較量。在那場空前壯闊的偉大斗爭中，中華民族進一步弘揚了以愛國主義為核心的偉大民族精神，并表現(xiàn)出許多鮮明的特點，這就是:堅持國家和民族利益至上、誓死不當亡國奴的民族自尊品格，萬眾一心、共赴國難的民族團結意識，不畏強暴、敢于同敵人血戰(zhàn)到底的民族英雄氣概，百折不撓、勇于依靠自己的力量戰(zhàn)勝侵略者的民族自強信念，開拓創(chuàng)新、善于在危難中開辟發(fā)展新路的民族創(chuàng)造精神，堅持正義、自覺為人類和平進步事業(yè)貢獻力量的民族奉獻精神。

偉大的民族精神，不僅成為激勵中國人民團結一心、血戰(zhàn)到底的堅實思想基礎和強大精神支柱，而且在抗戰(zhàn)的烽火中得到了新的豐富和升華。這是偉大的抗日戰(zhàn)爭留給我們的最寶貴的精神財富，我們一定要結合新的時代條件大力繼承和發(fā)揚。

中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，對世界各國人民奪取反法西斯戰(zhàn)爭的勝利、維護世界和平的偉大事業(yè)產生了巨大影響。中國人民抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭歷史的光輝一頁。

在世界反法西斯戰(zhàn)爭中，中國人民抗日戰(zhàn)爭開始最早、持續(xù)時間最長。中國戰(zhàn)場長期牽制和抗擊了日本軍國主義的主要兵力，殲滅日軍

150多萬，對日本侵略者的徹底覆滅起到了決定性作用。

中國人民抗日戰(zhàn)爭在戰(zhàn)略上策應和支持了盟國作戰(zhàn)，配合了歐洲戰(zhàn)場和太平洋戰(zhàn)場的戰(zhàn)略行動，制約和打亂了日本法西斯和德意法西斯戰(zhàn)略配合的企圖。中國作為亞太地區(qū)盟軍對日作戰(zhàn)的重要后方基地，為盟國提供了大量戰(zhàn)略物資和軍事情報。

中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，在全世界人民面前樹立了一個以弱勝強的光輝范例，鼓舞了被壓迫、遭侵略的民族進行解放戰(zhàn)爭的信心和勇氣。中國人民為最終戰(zhàn)勝世界法西斯反動勢力作出了不可磨滅的歷史貢獻。

當各位同學在校園里散步的時候，當某些同學還在沉迷在網(wǎng)絡游戲的時候，當我們在教室里感受著大學生活的時候。我們可曾想過，在幾十年前的那場戰(zhàn)爭。多少無名英雄戰(zhàn)死殺場。而我們是怎樣對待這樣來只不宜的和平。我們是怎樣對待我們現(xiàn)有的幸福生活。我們可曾想過，我們是否真的熱愛自己的祖國。

時光飛逝，轉眼間一切已經(jīng)成為歷史。而我們是怎么對待這段歷史的?

在我們每個人的心靈深出都有一顆火熱的愛國心。當祖國需要我們的時候我想很多人都能挺身而出，獻出自己的一切包括生命。

可是有些人卻做了不愛國的事。我想很多同學的手機里都有很多拿英雄人物開玩笑的信息。當我們看見這些信息一笑而過的時候，難道我們之是笑笑嗎

?他們用生命用鮮血為我們換來了幸福和平的生活，可我們卻拿這些英雄開玩笑。這樣好嗎?

當日本在戰(zhàn)爭中遺留的毒氣依舊殺傷我國人民的時候。我想很多人是這樣想的，還好中毒的人不是我。難道我們的素質只有這么高嗎?而在日本學生的歷史書上卻沒有一點有關侵略戰(zhàn)爭的事件，可以說多數(shù)的現(xiàn)代日本學生已經(jīng)忘記了那段他們祖輩犯下的罪行。難道我們也要像日本學生那樣把它忘記嗎?勿忘國恥。正是我們的落后，一個小島國就可以侵略我們這樣大的本文來自文秘之音網(wǎng)，在百度中可以直接搜索到網(wǎng)絡站國家，難道這不是恥辱嗎?如果沒有太平洋戰(zhàn)爭，如果不是日本侵華戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)線拉的過長，如果日本沒有威脅到蘇聯(lián)的利益。那么現(xiàn)在的中國已經(jīng)成為日本的殖民地了。

當我們還以四大發(fā)明引以為自豪的時候。其他國家已經(jīng)用全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)代替了指南針，用生活垃圾造紙代替了木材造紙，用激光印刷代替了刻子印刷，用巡航導彈代替了黑色火藥。我們還有什么可自豪的。那是我們祖先的也不是我們的。

我們的科技水平遠遠的低于日本、美國這樣的發(fā)達國家。他們可以大肆的在技術上欺壓我們。看看我們手中的先進設備，有多少是我們自己國家生產的。玩的游戲是

SONY的，學的計算機是微軟的，手中的手機是摩托羅拉的，穿的鞋是耐克，阿迪達斯的等等。就算這些我們中國人可以做出來，如果在你有錢的條件下。你會用國產的嗎?我想不會，雖然在價錢上差距很大，可是在質量和技術上差距更大。中國或許不能和日本美國比，可是中國的軟件技術就連印度和以色列都比不過。我想在做的各位都有很多同學都打過網(wǎng)絡游戲。有多少是中國人自己開發(fā)的，《傳奇》是韓國的，《奇跡》是韓國的。我們中國人自己有什么。是有那么屈指可數(shù)的幾個。

我們已經(jīng)遠離了曾經(jīng)的血雨腥風，遠離了硝煙四起。難道我們也遠離了愛國主義嗎?我們是離開了那些過去。可是我們又來到了一個戰(zhàn)場，這里沒有血腥，這里沒有了刀光劍影。這場戰(zhàn)爭是知識的戰(zhàn)爭，是技術的戰(zhàn)爭，是爭奪人才的戰(zhàn)爭。我們就處在這樣的社會大環(huán)境中。

或許很多人認為，我們來上大學的目的是為了以后有個好工作，找個伴侶幸福的度過余生。可是在這背后卻體現(xiàn)了你現(xiàn)在的愛國主義。當我們參加工作的時候，我們已經(jīng)成為了一名“戰(zhàn)士”，一名為了祖國的經(jīng)濟建設戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士。我們的知識就是我們戰(zhàn)斗的武器。我們也在捍衛(wèi)這自己的祖國。祖國需要人才，也許我們以后工作的時候所創(chuàng)造出來的東西遠遠比它的經(jīng)濟價值還要高。

未來是我們的，未來的國家需要我們來建設，大家之所以坐在這里，一個高尚的理由就是為了祖國，為了祖國的繁榮。為了祖國可以在世界舞臺上立于不敗之地。

第四篇：從世界看中國教學設計

學習目標：

①運用地圖等資料說出我國的地理位置的特點，分析位置的優(yōu)越性。

②記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。

③在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)域單位，記住它們的簡稱和行政中心。

教學重點、難點

①教學重點：明確我國的地理位置及其優(yōu)越性；讀圖識記我國34個省級行政區(qū)域單位的全稱、簡稱、行政中心的名稱及分布。

②教學難點：分析我國位置的優(yōu)越性；識記省級行政區(qū)的全稱、簡稱和行政中心的名稱及分布

教學方法：活動探究法、提問講解法

教學課時：4課時

教學過程：

第一課時 優(yōu)越的地理位置

課程引入：課間播放《歌唱祖國》的MV，渲染氣氛。

承轉過渡：從剛才課間老師播放的MV中同學們應該感受到了我們這個學期即將學習的內容是我們偉大的祖國──中國的地理。

回顧展望：在學習之前我們要回顧一下進入初中以來地理課上我們都學習了什么？

有 地球和地圖的知識，這是學習地理的基礎，在此基礎上我們開始了世界地理的學習，初一上學期學習的是世界地理總論，主要有世界上的陸地和海洋、世界的氣候、世界的居民與聚落等。但是世界太大了，各地有不同的特點，所以第二學期我們學習了世界地理分論，也就是世界的分區(qū)地理或叫區(qū)域地理，主要包括一個大洲、五 個地區(qū)和六個國家。所以對于世界地理我們是按照由總論到分論的順序學習的。

下面我們再來展望一下初二我們的學習內容：中國是我們的偉大祖國，所以我們要用初二一年的時間，比較詳細地學習中國的地理，這也是世界分區(qū)地理的延伸和細化。

對于中國地理，我們將按照怎樣的順序來學習呢？請大家先看教材的目錄朗讀一下章的題目并進行概括。

包括從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟發(fā)展四章，從題目可見應該是中國地理的總論，因為都是從全中國的角度來學習的。

我們中國幅員遼闊，各地也存在很大的差異，所以在第二學期我們會進行中國區(qū)域地理的學習。最后還有一個總論。所以是按照總-分-總的順序學習的。

承轉過渡：之前在學習世界分區(qū)地理的時候，我們已經(jīng)了解到，學習一個新的地區(qū)首先要了解什么？位置

猜謎感受：請同學們看一段謎語，從中感受一下包括了中國哪幾方面的位置。

“藍色星球浮太空，一只雄雞在其中；

南北兩分它在北，東西半球它居東；

面朝世界最大洋，背倚全球最大陸。

廣大疆域四季明，利于農業(yè)五谷豐?！?/p>

總結提煉：主要包括半球位置、海陸位置和緯度位置。

自主探究：下面就請同學們利用教材和地圖冊上相關的資料進行自主探究學習，了解我國這三個方面位置的具體情況，并填寫表格。

位置的具體情況

半球位置

位于_________（東或西）半球，_________（南或北）半球

海陸位置

向______面臨世界最大洋──__________洋，向______背靠世界最大陸──_________大陸

緯度位置

最北約_______度，最南約_________度，南北約跨______度。大部分位于______（溫度）帶

經(jīng)度位置

最西約_______度，最東約_________度，東西約跨__________度

承轉過渡：同學們利用資料，自主探究除了我國的三個方面的位置的具體情況。那這樣的位置特點有哪些影響呢？

思考分析：請同學們思考這樣幾個問題，分析闡述一下我國位置的影響。

1．我國緯度位置的特點對氣候有何影響？對農業(yè)生產有什么影響？

2．“冬季，西沙群島永興島天氣炎熱、樹木蔥郁，黑龍江沿岸卻冰天雪地，銀裝素裹。”這與我國的哪種位置相關？并進行說明。

3．“當烏蘇里江早晨灑滿金色陽光的時候，帕米爾高原還是滿天星斗的漫漫黑夜?！边@與我國的哪種位置相關？并進行說明。

4．為什么說我國是海陸兼?zhèn)涞膰?？這種海陸位置特點對氣候有何影響？對我國的經(jīng)濟發(fā)展有何好處？

承轉過渡：總結同學們的分析，其中我國位置的優(yōu)越性還不少呢！下面我們再進一步與其他國家進行對比分析。

對比分析：利用教材第3頁活動1，對比分析我國在緯度位置和海陸位置方面有哪些優(yōu)越性。

總結概括：1．俄羅斯和加拿大的北部有北極圈穿過，地跨北溫帶和北寒帶，緯度高，氣候寒冷。

巴西：有赤道和南回歸線穿過，大部分地區(qū)處于熱帶，緯度較低，氣候濕熱。

中國：我國南部有北回歸線穿過，大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶，沒有寒帶。

我國緯度位置的優(yōu)越性：

（1）緯度適中，氣候溫和，有利于經(jīng)濟的發(fā)展和人類的生存

（2）南北跨緯度廣，氣候差異大，為發(fā)展多種農業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。

2．蒙古：是一個內陸國。日本是一個島國，我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

我國海陸位置的優(yōu)越性：

（1）降水：東部是太平洋，東部降水豐富，西部降水較少，氣候多樣，有利于多種農業(yè)部門的發(fā)展。

（2）交通：西部深入亞歐大陸內部，東部是太平洋，海陸交通便利，利于發(fā)展對外交往與合作。

（3）海洋事業(yè)：海域遼闊，有利于發(fā)展海洋事業(yè)。

總結延伸：教材第3頁活動2“寫一段小短文，介紹我國的地理位置，并說明其優(yōu)越性”。

第五篇：從世界文化名城看中國文化遺產保護

從世界文化名城保護中看中國

文化古跡保護

摘要：本文主要從國外文化名城歷史文化古跡保護的經(jīng)驗，提出中國城市文化古跡保護的一些改進建議。

Abstract: After reading other country’s experience in

protecting cultural relics, I write this essay to give some advice to the work in china.關鍵詞：文化古跡保護 改進建議

Keywords：Protection of cultural relics

advice for provement

前言

城市中的歷史文化古跡是一個城市的靈魂所在。它們是歷史的見證，其中包含一個城市的歷史發(fā)展故事，是城市乃至民族的共同財富。因此，城市規(guī)劃中，歷史文化古跡的保護成為十分重要的一項。隨著和平發(fā)展時代的到來，世界各國對于歷史文化名城的保護越來越重視。特別是西方的一些歷史文化圣地，保護城市歷史原貌，成為城市規(guī)劃的核心和不可動搖的原則。經(jīng)過長期的探索和努力，意大利、法國等已經(jīng)形成了自己的一套完整科學的城市古跡保護方法。相比較而言，我國由于歷史等客觀原因，對于城市文化古跡的保護工作起步較晚，原有的珍貴的歷史文化古跡遭到了不該有的破壞。北京老城區(qū)的拆毀觸動了人們歷史的神經(jīng)，越來越重視城市規(guī)劃中對于歷史文化古跡的保護措施。人民的重視也促使政府和相關部門不斷加強這方面的工作。雖然現(xiàn)在歷史文化保護工作取得一定成果，但是各項制度還不是很完善，方法也存在不妥之處。文化保護的觀念需要進一步的普及和教育。各地的歷史文化古跡依然在遭受不同程度和不同方式的破壞。有些地方保護文化古跡純粹是為了發(fā)展旅游業(yè)，與其說是保護，不如說是有預謀、有組織、有紀律的迫害。對于我們的城市，如何協(xié)調城市建設與老城保護的矛盾，我們還有很多要做，還有很多可以做。

建議

經(jīng)過世界上對歷史文化古跡保護比較成功的城市案例的學習了解，我覺得我們國家可以在以下方面借鑒和改進：

一、完善文物保護法律體系

縱觀國外的歷史文化保護，都是從立法開始，以立法為手段，約束社會各方，共同完成對歷史文化古跡的保護，這其中最重要的就是對城市規(guī)劃者和建設者的約束。

在英國，保護倫敦歷史古建的基本方法, 是為已注冊的建筑提供法律保護。這項法律要求政府的一個代理機構—— —英國遺產局去對那些具有特殊興趣的建筑做出鑒定。沒有英國遺產局的許可, 這些建筑的主人無論是對其進行內部裝修還是對其進行外部改造, 都是不允許的。另一個法規(guī)是讓地方議會建立“ 保護區(qū)” , 對有著特殊歷史風格的街道、公園和社區(qū)進行保護。保護區(qū)建筑無論是已注冊的還是未經(jīng)注冊的, 凡是影響建筑外觀的任何形式的改造, 都是不允許的。第三項立法是授權英國遺產局制定一個切實保護文物古跡的長遠規(guī)劃, 不經(jīng)許可, 不能在被保護的文物古跡上做任何形式的開發(fā)或挖掘工作。[4]

意大利對城市文化古跡的保護開始比較早。1947 年意大利將文物保護作為一項重要國策寫入憲法。在意大利共和國憲法第九條中明確規(guī)定,意大利共和國負責對國家的藝術、歷史遺產和景點進行保護。從1939年到1990年，意大利出臺了《城市規(guī)劃法》、《古城保護法》等一系列文件，從考古到城市規(guī)劃，從文物到古建筑，從單體到建筑群，形成了對城市文化古跡的全方位法律保護。其中，羅馬的《古城保護法》規(guī)定，古城歷史建筑物的外部結構屬于政府，任何房屋開發(fā)商和商店經(jīng)營者、居民所購買的只是房子內部的使用權，個人并不擁有對建筑進行整體改造的權利，房子的維修按國家制定的法律進行，不允許擅自改變其結構、形式和色彩。[5]

從上面的兩個例子可以看出，這些國家法律對于文化古跡的保護規(guī)定非常的細致，不僅是設立文物保護區(qū)，更有對文化古跡的具體保護措施限制。我國當前也有《中華人民共和國文物保護法》等相關法規(guī)，但是保護的規(guī)定不夠具體，基本不涉及文化古跡保護的實質性內容。而真正的文化古跡保護措施是有地方省市等制定并實施的，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。這很容易因為方法的不恰當造成保護不利甚至是進一步的破壞。很多城市申請文化遺產保護區(qū)，不過是為了發(fā)展旅游業(yè)，為了發(fā)展旅游業(yè)，在文化古跡保護區(qū)大肆興建各種設施，造成對文化原貌的破壞，只剩其物，沒有其神。而有人對于文化古跡的破壞，早已成為一個全國性的問題。

這需要我們在法律上進行進一步的完善，除了對文化遺產保護區(qū)的規(guī)定，還要對城市規(guī)劃，城市文化保護部門做出更加具體的規(guī)定，對于旅游經(jīng)濟的發(fā)展，也應該制定相應的法規(guī)進行限制，商業(yè)氣息和文化氣息就像是酸堿一樣，天生不能共存。

二、建立完善的城市文化古跡保護機制

完善的法律需要有人來實施才能夠實現(xiàn)最后的目標。因此，在法律頒布之后，必須有相應的機構來根據(jù)具體情況，制定實施文化古跡的保護原則和措施。在羅馬城的成功保護，依賴于中央直屬的健全的保護機構。在對待文化遺產問題上，意大利始終強調保護文化遺產是中央政府的職責，在管理體制上實行中央政府垂直管理制度。這一模式的基本特點就是由中央政府在全國各地建立保護行政管理網(wǎng)絡，直接委任地方代表并垂直領導。國家遺產部統(tǒng)一管理全國的文化遺產保護工作，遺產部代表中央政府任命遺產部代表并向各地派駐，履行中央政府相關法令，負責所在地區(qū)的文化遺產保護工作。這樣的一種模式，就相當于在羅馬成安了一個攝像頭。羅馬城的城市規(guī)劃建設活動，關系到文化古跡的都會在中央的直接監(jiān)控范圍內。不會出現(xiàn)因城市規(guī)劃建設而破壞文化古跡的情況。

在我國，文物保護工作由國務院總管，而城市文物保護有城市當?shù)氐娜嗣裾撠?。相當于城市的?guī)劃建設、文物保護俊隸屬于政府的職權范圍。地方文物保護部門職權不夠，很容易導致其有名無實，在與城市規(guī)劃特別是對城市發(fā)展至關重要的建設決策進行對抗時，沒有足夠的力量。鑒于當今旅游經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，政府很容易被利益誘導，為城市經(jīng)濟發(fā)展而忽視對文物保護甚至是破壞。

我國不能像意大利在城市為文物保護單獨設立一套機構，但是我們應該強化現(xiàn)在各級人民政府文物保護部門的職責，加強對地方文物保護工作的領導和監(jiān)督。將城市文化古跡保護工作提到更加重要的位置上來。

三、借助城市規(guī)劃在文化古跡保護中的作用

城市文化古跡保護與城市的發(fā)展是每一個古城面臨的矛盾。文物保護部門只關心文物古跡的完好程度，但是城市要發(fā)展就必須要有建設發(fā)展，要建工廠、建寫字樓、建居民區(qū)。如果不破壞文化古跡也能很好的發(fā)展城市，那么每一個城市都會把文物古跡保護的很好，不需要多少法律的監(jiān)督與約束。城市規(guī)劃，正是解決這一問題的關鍵所在。城市規(guī)劃部門是一個城市發(fā)展的執(zhí)棒者。

羅馬城作為行政和旅游中心，沒有大規(guī)模的工業(yè)，因而城市歷史上一直按新城圍繞老城的傳統(tǒng)模式發(fā)展。但經(jīng)過一段實踐后，人們開始認識到，城市新的發(fā)展必須避開古城。在第二次世界大戰(zhàn)前羅馬人確定了城市在舊城快速干道以東發(fā)展的原則，即開始按照新城在老城的一側或幾側發(fā)展的模式進行規(guī)劃設想。羅馬古城區(qū)把現(xiàn)代交通限制在古城之外, 沒有高架、高速道路, 主要發(fā)展地鐵，使城市的建設、城市的發(fā)展盡量遠離歷史文物古跡。工業(yè)則繼續(xù)堅持以生產原料消耗少的輕型產品為主，并配置在古羅馬城外圍，特別是在城市西南、東部和新羅馬城郊區(qū)。

我國應該充分發(fā)揮城市規(guī)劃部門的作用，為城市規(guī)劃部門和文物保護部門建立有效的聯(lián)系。將文化古跡保護列為城市規(guī)劃的一項不變的原則。在城市規(guī)劃的制定、審核、通過的過程中應該有文物保護工作者的廣泛參與，特別是在制定規(guī)劃的過程中，應該加強文化古跡保護的意識，讓城市規(guī)劃部門成為文化古跡保護的有力執(zhí)行者。

四、增強市民大眾對文物古跡的保護意識

任何的法律規(guī)則都只是一種外力，要想讓民眾真正的保護文物，就必需讓文物古跡保護的觀念深入人心。國家文物局近日公布的《2010中國公眾參與文化遺產保護意識及現(xiàn)狀調查》報告顯示，公眾的文化遺產保護意識還有待提高。調查顯示，大多數(shù)受訪公眾認為文化遺產保護地位遠不及環(huán)境保護，認同比例為17.1%：57.6%。

在意大利，從 1997 年開始,政府每年 5 月份的最后一周都會舉辦“文化遺產周”活動,所有國家級文化和自然遺產免費向公眾開放。期間,文化遺產部還會舉辦以歷史和文化為題材的音樂會、研討會等形式多樣的活動,幫助公眾增加對歷史文化知識的了解,鼓勵其參與到遺產保護的行列中，“真正使人感到每一代人在文物保護上對祖先和子孫的莊嚴責任”。經(jīng)過長期潛移默化的熏陶,“保護文物人人有責”的觀念在意大利已成為深入人心的民族自覺。

我們國家也是一個文化古國，我們應該加強保護文化古跡的宣傳，以書籍、視頻等形式讓市民了解傳統(tǒng)文化，增強對文化古跡的保護意識。將城市文化歷史作為城市的名片，讓市民們感受到文化的歸屬感和自豪感，自覺地加入到城市文化古跡的保護中來。在此基礎上，我們可以將城市文化古跡的保護策略及城市規(guī)劃方案向公眾征求意見。讓大家親自參與其中，在了解城市歷史的同時，加強歸屬感。

參考文獻

[1] 周立平.淺談世界文化遺產保護與歷史文化名城發(fā)展之間的關系[J].河北旅游職業(yè)學院學報.2007(02).[2] 徐蘋芳.論北京舊城的街道規(guī)劃及其保護[N].北京聯(lián)合大學學報.2008-03(25-27).[3] 王亞男.近現(xiàn)代北京城市規(guī)劃建設活動及城市變遷的歷史影響[J].北京規(guī)劃建設(135-139.[4] 保護倫敦文化遺產[J].城市.2007-6(73-76).[5] 陳帥，唐鑒君.羅馬城的歷史文化遺產保護經(jīng)驗與借鑒.中國科技論文在線.[6] 毛其智.意大利的城市歷史文化遺產保護-以弗洛倫薩為例.中國科技論文在線.[7] 喬牧，段全猛.全球視角下的我國歷史文化名城保護對策[J].和諧城市規(guī)劃.2007.[8] 王景慧.歷史文化遺產保護中城市規(guī)劃的作用[J].管理縱橫940-44）.[9] 基于城市規(guī)劃角度對北京舊城保護的思考.[10]《中國文物古跡保護準則》.[11]《中華人民共和國城市規(guī)劃法》.[12]《中華人民共和國文物保護法》.