第一篇：看英國父母不一樣的“育兒經(jīng)”

看英國父母不一樣的“育兒經(jīng)”

如果孩子日后不能像其他人一樣適應(yīng)社會(huì)，那就是父母沒能盡到教育的職責(zé)。道德不靠教導(dǎo)

英國中小學(xué)校里的道德教育不叫道德教育，而稱“個(gè)人的社會(huì)健康教育”，或稱“社會(huì)化過程”。目的是讓他們懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社會(huì)，成為社會(huì)的一分子。核心道德觀念有四：尊重生命、公平、誠實(shí)、守信。

英國人還有個(gè)觀念，即“道德是被感染的，而不是被教導(dǎo)的”。它體現(xiàn)在英國中小學(xué)的道德教育里，那就是不要求孩子們?nèi)ニ烙浻脖车赖聹?zhǔn)則，但是，要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解倫理道德。

小孩不是白紙

我們小時(shí)候背毛主席語錄：“一張白紙，沒有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫?！焙髞恚蠹乙詾樾『⒆右哺准堃粯?，大人教什么，小孩子將來就長成什么樣子。一位英國朋友說，西方人過去也有“白紙”論，認(rèn)為小孩子都是“Tabularsa”(即空白狀態(tài))，但現(xiàn)在科學(xué)研究已經(jīng)證明，孩子來到這個(gè)世上，先天就已經(jīng)部分地繼承了父母的脾氣、性格等心理基因。因此，“白紙論”是把事情過分簡單化的觀點(diǎn)。

誠實(shí)不是孤立的品德

英國學(xué)校一般不設(shè)專門的道德教育課，但開設(shè)包括佛教和道教在內(nèi)的各種世界主要宗教信仰課供選修。這門課被認(rèn)為是對孩子品德和良知培養(yǎng)十分重要的一門課。

不僅如此，多數(shù)英國學(xué)校每周都組織班級討論，選取一些學(xué)校里或者社會(huì)上發(fā)生的事情，讓孩子們發(fā)表看法，共同討論，自己去領(lǐng)悟和判斷對錯(cuò)與是非。集體游戲也是一種重要方式，讓孩子懂得顧及與體諒別人，懂得如何與同伴合作。英國學(xué)校還普遍鼓勵(lì)孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物，組織學(xué)生到敬老院陪老人聊天、為慈善組織募捐及參加其他公益或環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的愛心和社會(huì)交往能力。在英國教育工作者看來，誠實(shí)不是一種孤立的品德，而是與自重和尊重別人、與對生命和大自然的愛緊密地聯(lián)系在一起的。

花錢培養(yǎng)孩子頑皮

我們小時(shí)候，父母總是以某個(gè)孩子從來不出去亂跑為榜樣來教育我們。可是在英國，孩子們永遠(yuǎn)頑皮或者說父母是花錢培養(yǎng)他們頑皮。他們每個(gè)周末都有活動(dòng)，不是到某個(gè)朋友家吃飯(往往是全家一起去，父母輩的聊天，孩子輩的玩耍)就是有某個(gè)小朋友的生日派對，或者是去游泳、踢球?？傊?，周末差不多就是父母和孩子的互動(dòng)日，在這期間，很少有人呆在家里看電視之類的。

英國的家庭教育

鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)餐。孩子長到一周歲至一周歲半時(shí)，開始喜歡自己用湯匙喝湯吃菜。絕大多數(shù)英國家長認(rèn)為，孩子想自己進(jìn)食，標(biāo)志著一種對“人格獨(dú)立”的向往，完全應(yīng)給予積極鼓勵(lì)。

杜絕偏食、挑食。英國人普遍認(rèn)為，一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期家長遷就造成的，因而他們特別重視幼兒時(shí)期的偏食、挑食情況，如幼兒一個(gè)勁兒地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時(shí)，家長往往會(huì)把此菜收起來。他們還認(rèn)為，餐桌上對孩子的遷就，不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。

原來，英國家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)，從孩子上餐桌起，家長就開始對其進(jìn)行有形或無形的“進(jìn)餐教育”了。

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第二篇：單親父母的育兒經(jīng)

單親父母的育兒經(jīng)

單親家庭的孩子更需要家長愛的關(guān)懷。

單親家庭的一個(gè)較大問題就是“教育功能欠缺”或“教育功能不全”。這是因?yàn)閷ψ优慕逃揪褪歉改鸽p方的責(zé)任，缺少一方，有些作用是難以代替的，而且雙親都在身邊給孩子帶來更高的安全感和情感滿足，這是單親家庭所不具備的。另一個(gè)問題是單親家庭的孩子，性格急躁或沉郁，在群體交往中容易產(chǎn)生失落感和自卑感，成為一種無形的心理壓力，造成身心發(fā)展方面不夠健康。

?父母調(diào)整心理情緒，不在孩子心中培植仇恨

夫妻離異后，一方要盡快與孩子談清楚，把離異的主要原因告訴孩子。但是父母一定要注意不能把對方說得一無是處，要盡量客觀，不能故意說對方的壞話，以免在孩子心中培植仇恨。如有些離婚女性不樂意孩子與父親相會(huì)，讓孩子疏遠(yuǎn)父親。其實(shí)是對孩子的天性、幼小心靈的一種傷害。因此，單身母親應(yīng)該明白，拔去仇恨的荊棘，心里才能開滿友善的鮮花，才能讓孩子有一個(gè)開闊的胸懷。

?注意自身的言行，不在孩子心中培植負(fù)疚感

離婚，不是父母大多罪過。帶著“贖罪”心理對兒女有求必應(yīng)的母親，要么培養(yǎng)出一個(gè)不會(huì)體諒別人的冷血孩子，要么給心地善良的孩子增加不必要的“還債”負(fù)擔(dān)。太無微不至的愛憐是一種沉重的心理包袱，也容易加深孩子對自己“與眾不同”之處的關(guān)注。因此，單親父母要檢查自身的言談與行為，對孩子不能過于關(guān)懷，過于體貼，過于照顧，有時(shí)也需要對他加以一定的“懲罰”。

?幫助孩子處理好同學(xué)關(guān)系，不在孩子心中培植惟我獨(dú)尊

單親家庭的孩子的容易不合群，孤僻，拘謹(jǐn)、沉默寡言、缺少和其他人相處的能力，這種不良心理很大程度上來自同學(xué)。父母要鼓勵(lì)孩子在班上有幾個(gè)要好有小朋友，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起搭伴回家，一起度周末，不給孩子提供形成孤僻性格的土壤。孩子的群體生活一旦正常，許多問題就迎刃而解了。如果有個(gè)別同學(xué)說了刺激性的話，父母不妨找那個(gè)同學(xué)聊一聊或者寫一封信。父母這樣做，不但不丟臉面，反而是一種教育行為。也可以找孩子的班主任反映一下情況，請班主任以適當(dāng)?shù)姆绞皆诎嗌现v清道理，正確對待這種情況，形成一種良好的輿論氛圍。

最后，單親家庭的父母，要多給孩子當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)，讓他們多為父母分憂，這有利于他們盡快成熟起來。如果因?yàn)槭菃斡H家庭，就包辦代替太多，反而對孩子的成長不利。

第三篇：談?wù)勎业挠齼航?jīng)

談?wù)勎业挠齼航?jīng)

轉(zhuǎn)眼間，我們家的小子已經(jīng)即將從幼兒園畢業(yè)了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?/p>

一、先傾聽再出主意

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。

二、每天都會(huì)跟孩子說一次“我愛你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱

我跟淳淳爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動(dòng)來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。

三、善用表揚(yáng)和鼓勵(lì)

由于淳淳吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。

鄭淳淳的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢？我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會(huì)很快的畫好。現(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來。

四、避免批評和指責(zé)

過多的批評和指責(zé)對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進(jìn)行評判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對比，讓她知道自己的過錯(cuò)，最后表揚(yáng)一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。

五、讓孩子幫忙做事

平時(shí)在家我總是讓淳友做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

第四篇：新生家長淺談?dòng)齼航?jīng)

新生家長淺談?dòng)齼航?jīng)

晝夜更替、四季輪回，就這樣不經(jīng)意間，我們的孩子從一個(gè)呀呀學(xué)語的孩童變成了初入學(xué)堂的學(xué)生，而家長們看孩子、哄孩子的職能也逐步轉(zhuǎn)變教育孩子。作為一個(gè)“新手”，我想說：教育孩子真的是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情！我不想提怎么給孩子多做題加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也不想說要多去什么樣的學(xué)習(xí)班、特長班，下面我分享一下我的心得體會(huì)：

我和每個(gè)家長都一樣，都希望孩子的學(xué)習(xí)成績是非常好的?？墒窃谂闾幼x書的過程中，我并沒有找到很好的方法。有時(shí)失去了耐心，用兇狠的訓(xùn)斥和責(zé)備籠罩著孩子，甚至使用“暴力”。每當(dāng)出現(xiàn)這種劇情過后，看著孩子滿臉淚水、無助的表情和被淚水浸濕的作業(yè)，我得到的只不過是片刻的彷徨和無比的后悔。

一個(gè)平時(shí)那么可愛的孩子，只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，被我逼成這個(gè)樣子。我想，這可能就是我把成年人的思維壓迫到一個(gè)幾歲的孩子身上所造成的結(jié)果。

回想，他4歲的時(shí)候，有一天起床，窗外耀眼的陽光讓他睜不開眼，我連忙把窗簾拉上，他笑著對我說：“爸爸，我愛你?！碑?dāng)時(shí)的我，驚呆了一下，馬上又回過神來說：“爸爸也愛你！”

這個(gè)4歲的小生命是第一個(gè)跟我說“我愛你”這三個(gè)字的人。他是我的孩子，是我最愛的人，我沒有資格去傷害他！

慢慢的，我開始尋找轉(zhuǎn)變，并努力轉(zhuǎn)變：

一、尊重

這個(gè)世界上沒有超人、也沒有神童，每一個(gè)孩子都是普通的生命體。要知道我們對孩子提出的要求，多數(shù)都是基于成年人的思考，有很多對孩子來說都是苛刻的。想走進(jìn)孩子的心，不能一味過于苛求，首先要去尊重他，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采用孩子易于接受的方式與之溝通，傾聽他的意見，并與之共同探討。在生活中盡量以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任、相互尊重的關(guān)系。

孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了，在他未成年的時(shí)候，多用一點(diǎn)時(shí)間跟自己的孩子在一起，尊重他，千萬不要讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福變成彼此的折磨。切記，世界上只有最親近的人，才能帶來最大的傷害，而且長久。

二、朋友

我家的孩子是相對比較頑皮的，我害怕在家里獨(dú)慣了，到了學(xué)?？赡芏紱]朋友，現(xiàn)在看來是我有些過分擔(dān)心了，不過，還是要簡單的說一說交朋友。

可能有人認(rèn)為，小孩子交朋友嘛，無非就是在一起好好玩、別打架，玩得開心就好了。但是我覺得這只不過是最基本的表現(xiàn)形式而已。朋友對孩子們來說，不只是玩伴這么簡單，通過交朋友能更好地樹立孩子的自信，而且朋友里包含著“仁義禮智信”等諸多內(nèi)容。要告訴孩子，每個(gè)人都很優(yōu)秀，只要你相信自己，并用積極向上的心態(tài)努力去做，就一定會(huì)和朋友們一起有所收獲。

除此之外，我們也要和孩子成為朋友，要知道，在生活中某些特定的范圍里，一個(gè)朋友的話比師者、長者的話更能對孩子產(chǎn)生影響。就像歌里唱的那樣，朋友的心你要聽聽……

所以，放下你家長的姿態(tài)，去和孩子成為朋友，并且去和孩子的朋友成為朋友！

三、品性

面對著教育孩子的諸多問題，我最在意的并不是孩子的學(xué)習(xí)成績，而是孩子的品性修養(yǎng)。

第一，就是要真實(shí)。我舉個(gè)例子：我上高中的時(shí)候，有段時(shí)間學(xué)習(xí)成績超級差，但是在考試的時(shí)候，我寧愿接受什么也不會(huì)，交白卷，打0分，考完被大家“刮目相看”的一條龍服務(wù)。因?yàn)槲抑?，在那個(gè)考試抄襲的大環(huán)境里，只要我為了虛榮抄襲一次，我就會(huì)永久的披上虛假的外衣，同時(shí)這也是我寧死不看同學(xué)傳的英語四級答案，造成千年差一分慘劇的原因。所以，我曾鄭重地告誡孩子：只要你認(rèn)真去學(xué)習(xí)、運(yùn)用老師交給你的知識(shí)，打多少分爸爸都不會(huì)怪你！但如果你抄襲了別人的答案，那么你跟小偷就沒有多大區(qū)別，偷答案和偷錢都是偷！

我希望孩子做真實(shí)的自己。

第二，要有俠義心腸，不要恃強(qiáng)凌弱。我們的小男孩終究有一天要變成大丈夫。有那么幾次，我發(fā)現(xiàn)我的孩子對比較弱小的孩子兇巴巴的大吼大叫。雖然我及時(shí)制止了，但我從心里還是很正視這個(gè)問題的，從我來講，我是很討厭恃強(qiáng)凌弱的。很多家長朋友都經(jīng)歷過，孩子在學(xué)校里的打打鬧鬧、磕磕碰碰，很是操心。因此，我常會(huì)對孩子講，不許欺負(fù)比你弱小的同學(xué)，不要跟同學(xué)打架。其實(shí)這種情況每發(fā)生一次就輸一次，不是孩子輸一次，而是我們對孩子的教育輸一次，同時(shí)也會(huì)給家長、老師、孩子帶來不小的麻煩。

如果每個(gè)家長都教會(huì)孩子友愛、幫助別人，將會(huì)對孩子的學(xué)習(xí)、生活起到非常積極的作用，反之，終將自食其果。

第三，要尊師重道。尊師是傳統(tǒng)美德，家長要樹立老師在孩子心目中的地位，讓孩子懂得尊師，否則又怎么能將教育進(jìn)行到底呢？

有幾次作業(yè)多的時(shí)候，我會(huì)把老師的話告訴孩子：老師怕你寫到晚上太累，可以明天到學(xué)校再寫，但是爸爸還是希望你能寫完，不要讓老師失望。結(jié)果我懶惰的孩子總是能堅(jiān)持寫完。我要傳達(dá)給孩子的信息是：老師不是兇神惡煞的怪獸，而是嚴(yán)厲與慈愛的化身。我想，那一刻我成功了。

我不盼著這么幼小的孩子立刻就能懂得什么，我希望多年以后當(dāng)他回首往事，有所感悟。

以上是我的孩子入學(xué)一年以來，我對教育孩子的切身感受，有不得當(dāng)?shù)牡胤竭€請批評指正。

第五篇：我的育兒經(jīng) (家長)

我的育兒經(jīng)

六年級二班魏攜郎家長

蘇曉

我曾經(jīng)笑著對朋友說：“我的成就感就是別人夸我的孩子”。是的，孩子是我們每一個(gè)父母一輩子的財(cái)富，孩子是父母理想一定程度上的承載者，父母們把所有的幸福和苦痛交織在孩子的成長過程中。孩子是父母的希望，父母們十分期待和盼望著孩子有美好的未來。父母可因?yàn)楹⒆涌鞓范鞓罚梢驗(yàn)楹⒆訜蓝鵁?。孩子一生可能因父母而墮落，也可能因父母而進(jìn)取。

那么，作為育兒的第一陣地家庭，該如何為孩子創(chuàng)建良好的環(huán)境，家長和孩子之間到底應(yīng)該建立一種什么樣的關(guān)系。下面就我自己的幾點(diǎn)看法和大家分享。

第一，父母要身先垂范，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氣氛，用良好的家風(fēng)影響孩子。以前，我和大多數(shù)家長一樣，只是在物質(zhì)生活上盡量滿足孩子，卻從未注意過自己的言行對孩子的潛移默化。直到那天，看了女兒的作文，我甚為吃驚，同時(shí)也很慶幸。記得那天，閑來無事，我隨手翻開女兒的作文本，一篇《媽媽變了》的文章吸引了我，我迅速讀了起來，“??以前的媽媽烏黑光滑的頭發(fā)而現(xiàn)在成了打著卷的黃發(fā)，以前媽媽每個(gè)晚上，在燈下不是批改作業(yè)就是一邊看書一邊摘抄，而現(xiàn)在不是網(wǎng)購就是聊天??媽媽，我多么希望你能回到以前!……那個(gè)勤勞，酷愛讀書的媽媽那去了??”。

讀著女兒的作文，我的眼前瞬間浮現(xiàn)出往日的情景:溶溶的燈光下，孩子們在桌旁認(rèn)真地做作業(yè)，一邊是專心讀報(bào)的先生，一邊是醉心閱讀的我，那靜謐的時(shí)刻只聽見刷刷的寫字聲和偶爾嘩啦一聲的翻書聲……。其實(shí)，實(shí)話說，這美好的環(huán)境并不是我有意而為之，那時(shí)吃住在學(xué)校，我又一直愛讀書，但沒想到對孩子的影響這么大。放下孩子的作文，我反省自己，常常抱怨孩子寫作業(yè)慢，而我呢?從那以后，收拾完家務(wù)，我總會(huì)拿本書，坐在孩子旁邊……

第二，為人之父母,千萬不要往孩子的傷口上撒鹽,更不能當(dāng)著別人面說自己的孩子很笨。父母氣急敗壞地責(zé)罵孩子,會(huì)讓孩子無地自容,妄自菲薄,不知所措?！澳憧纯慈思艺l誰誰!”或許這是家長們最常說的一句話了,而這樣的話恰恰是孩子最討厭的一句話，這句話最容易讓孩子失去自信心。

記得一次中期考試結(jié)束了，兒子考得不理想而女兒卻得了滿分，我隨口對兒子說：“你看你姐！”當(dāng)時(shí)兒子的頭一下子低下了，臉紅到了耳朵根，我沒太在意?？稍诤髞?，我越來越發(fā)現(xiàn)，我和女兒談?wù)摂?shù)學(xué)題時(shí)，以往健談的兒子卻不啃聲了，而且以往總是先寫完數(shù)學(xué)作業(yè)再寫語文作業(yè)，可現(xiàn)在恰好相反。本來我是想激一激他，卻不想傷害了孩子，適得其反。假如我當(dāng)時(shí)拍拍兒子的肩，“一次小失誤，只要會(huì)就行了！”他肯定又會(huì)滔滔不絕的給我講解那些題出錯(cuò)的原因。

第三，嚴(yán)父慈母，這是先輩給父母和孩子之間的關(guān)系，表述得最簡單而又最樸素的觀點(diǎn)。恨鐵不成鋼，是可憐天下父母們的心靈的寫照，但用拔苗助長的方法來教育孩子，是不應(yīng)該提倡的，那樣更多的是傷害孩子，我們應(yīng)改恨鐵不成鋼為煉鐵成鋼。作為孩子的父母，對孩子的教育應(yīng)該及時(shí)、適度、準(zhǔn)確。當(dāng)然父母也應(yīng)該是孩子的益友。朋友的關(guān)系是平等而又友愛的，也是相互尊重的。平時(shí)，孩子們有時(shí)會(huì)給我提出一些建議。比如，這個(gè)星期天，女兒說：“媽媽，該回老家了！為奶奶洗頭發(fā)的時(shí)間到了!”我說：“采納！”當(dāng)然，很多時(shí)候?yàn)榱擞螒虻妮斱A，我們會(huì)唇槍舌戰(zhàn)……，走進(jìn)孩子的世界，其樂融融。

總之，教育孩子是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們從講道理、教方法開始，自己從認(rèn)知上不斷提高，了解孩子，因材施教，發(fā)揮孩子自身的學(xué)習(xí)能動(dòng)性；給孩子營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍；和老師一起幫助孩子成長，向著共同的美好目標(biāo)前進(jìn)，向行家靠攏，向榜樣看齊；在交流、總結(jié)、探索中不斷提高，實(shí)現(xiàn)讓我們孩子成才的共同理想！