第一篇：學習英語感想怎么寫

我是洛基第79期精英特訓營學員。我認識洛基是因為同事的介紹，我加入了免費學習英語的QQ群，注冊了BBS用戶，進入了網(wǎng)絡課堂學習。但那時候沒有堅持，那已經(jīng)是2008年的事情了。

眼看著同事們一個個變化巨大，我開始有些按耐不住，有種莫名的沖動，也想去體驗一下五天五夜的集訓營接受魔鬼式英語訓練。

終于，我說服了我老公一起去同2105室的公開課，當時的主講老師是Benson老師，主題是“英語思維”。聽完后，我心里就有一種沖動，我要加入到這種學習隊伍當中去。于是我報了名，還拉上了我老公。那個時候是2009年12月26日，我一直記得很清楚。

報名頭一個星期，我很激動，很興奮，太渴望說好英語了！終于來到了這里，第一個晚上我興奮到失眠了。第二天六點半左右我就拉著老公跑來大廳了，結(jié)果服務員說還早，大家都沒起來，要七點半才開始。

第一天，大家在一起會覺得有些陌生，拘謹和放不開是難免的。老師講課的方式卻很奇特，讓大家慢慢放松、熟悉起來，很神奇。大家一起大笑，一起喊一起在英語氛圍中狂熱著。幾位老師的講課方式都很特別，各有千秋，但我都很喜歡。

第二天感覺很不錯，晚上依然失眠，總覺得腦子里忽然填進去很多東西，大腦處在消化不良狀態(tài)。

第三天感覺就又好些了，過關考核過后已經(jīng)過了最困的階段，我的大腦依然處在興奮中，不斷消化著英語的一些數(shù)據(jù)還有老師講的一些東西。

第四第五天，覺得這段時間真的很短，大家要分開了。一個姐姐說：今天是一個新的開始，在新的日子里，大家要繼續(xù)努力，繼續(xù)堅持！

第二篇：會計英語學習感想

會計英語學習都這么長時間了，在此和大家分享一下我學習會計英語的感想。

一般人認為，會計只要會記帳、算帳、報帳、以及報表、報稅，把各種成本費用對號入座，能看懂財務報表，還有在財務報表中包含的企業(yè)經(jīng)營情況以及經(jīng)營風險就足夠了。問題是如何從大量的財務數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)這些問題，然后去分析、讀懂和理解公司的過去、現(xiàn)在和未來，了解公司的戰(zhàn)略及其財務的內(nèi)涵和意義，這就是會計人員的基本素質(zhì)和基礎。

財務工作象年輪，一個月工作的結(jié)束，意味著下一個月工作的開始。雖然繁雜、瑣碎，也沒有太多新奇，但是做為企業(yè)正常運轉(zhuǎn)的命脈，我深深的感到會計崗位的價值。

在此還要說的是，不同的企業(yè)要不同的對待，如果你面對的是私營企業(yè)的老板，那你不要把自己專業(yè)上的東西搬出來和他（她）講，因為他們聽不懂，他們關心的只是利潤和稅。每個行業(yè)交的稅種、稅率是不同的，稅率不同稅負也就不同了，這個要搞清楚，讓老板覺得你很明白，一針見血的跟老板說他想知道的問題就可以了。這里舉個例子吧，我有個朋友的親戚也是會計，他每個月拿著資產(chǎn)負責表和損益表給老板看，老板說看不懂，要他做一份普通表格來看，這會計說不會做不專業(yè)的表格，只有這資產(chǎn)負責表和損益表才是專業(yè)的。的確，他說的沒錯，資產(chǎn)負責表和損益表是會計要出的專業(yè)的報表，但他忽略了一點，要看你報送的對象是誰，你面對企業(yè)老板時，他看不懂你所謂的專業(yè)報表，那么你的報表等于廢紙；面對稅務等外部部門時你必須拿專業(yè)性的報表出來。也就是說面對不同的對象，會計人員要靈活對待。在當今，既使國有大中型企業(yè)報給董事長和總經(jīng)理的報表除了專業(yè)的報表之外，也要提供很多的內(nèi)部報表和統(tǒng)計報表呢！

總之，作為一個會計人，就要做到活到老、學到老、做到老。

第三篇：小學英語學習感想

小學英語學習心得體會

龍河中心小學

顧曼

2016年8月14日我有幸到市實小南校區(qū)參加小學英語教師的培訓。榮幸地聆聽了魯子問和何峰兩位教授的精彩講座。雖然只有短短的一天，但受益匪淺。現(xiàn)將我所聽、所學、所感總結(jié)如下:

上午由魯子問教授講解<基于優(yōu)勢的教師專業(yè)發(fā)展建議>.魯教授從非常專業(yè)的角度給我們分析了當下的教師現(xiàn)狀,建議我們從自身的優(yōu)勢出發(fā).學習專業(yè)知識走向?qū)I(yè)人士.專門家的發(fā)展.教師的發(fā)展即教師向教育深度的發(fā)展,要求我們學習要注重廣度的擴張,深度的掘進.還建議我們讀讀克里夫頓的文章<隨你的優(yōu)勢騰飛>.優(yōu)勢分為內(nèi)在的和外在的優(yōu)勢,我個人覺得內(nèi)在的優(yōu)勢心理優(yōu)勢,經(jīng)歷優(yōu)勢生理優(yōu)勢等最重要.只有你內(nèi)心堅定不移地想做成功教育,外在的優(yōu)勢國家,學校,家庭,社會才會幫你實現(xiàn).促進教育夢想腳步的加速.魯教授說,每個人都有優(yōu)勢,但強弱不同.你有優(yōu)勢不運用則變成了你的劣勢.所以我們一定要了解自己的優(yōu)勢所在,并努力的挖掘,讓自己變得更強大.每個人也同樣有劣勢,當看到自己身上的劣勢,我們要學會管理劣勢,發(fā)揮我們的優(yōu)勢.在教育教學方面,我們小學英語教師也同樣是由學生轉(zhuǎn)變而來,我們可以跟學生分享我們自己的學習經(jīng)驗,將學習英語的優(yōu)勢與劣勢與學生分享.并學會有效的引導學生發(fā)揮自身的內(nèi)在優(yōu)勢.下午聽了何峰教授的講座,帶著我們用了兩個半小時又重新梳理了一遍小學英語新課標的學習.從語音,音標,書寫.等方面嚴加要求我們小學英語教師.讓我們感到壓力很大.以后上課一定要按照新課標的要求來要求自己和孩子.聽了兩位專家的講座,我結(jié)合農(nóng)村的小學英語現(xiàn)狀談談我的想法: 一.農(nóng)村小學英語現(xiàn)狀分析.我是農(nóng)村的孩子,我所受的英語教育是"怯于說,澀于說,縛于說.除了讀課文,平時基本不敢說英語.拿怯于說為例,口語內(nèi)容不作為考試的內(nèi)容,這導致學生產(chǎn)生說不說沒關系的心理.而大部分學生對學習英語非常不自信,除了老師,沒人可以和他對話練習,這樣,學生便會產(chǎn)生害羞心理.因此,在該環(huán)境的氛圍下,學生盡管很努力的學習,但在心理上還是放不開說英語.這種有局限性的學習語言導致了孩子學習興趣的保持不長久.二.互聯(lián)網(wǎng)對學習英語的重要性..在中國學習外國語言,本身就是很難的一件事,但現(xiàn)在即使不出國,互聯(lián)網(wǎng)上也有很多的英語美文,英文電影,英語新聞等.我們只要堅持看,堅持聽.英語也會學的很好.英語作為第二種語言,對學生而言并不具備有學習英語的環(huán)境條件,在這樣的背景下,就要求我們老師創(chuàng)造一個微觀境況,以提高學生學習英語的能力.利用互聯(lián)網(wǎng)多元化的手段和技術(shù),提供圖象,動畫,文字,聲音,影響等信息資源,為學生提供形式多樣,內(nèi)容豐富,效果逼真的英語語言環(huán)境.讓學生能夠親自體會到英語語言的鮮活,美麗與生動,讓學生最大限度的了解真實有趣的英語.同時,這樣的語言學習情景還能給學生帶來更多學習和交流的機會.為學生創(chuàng)設一種自由,多元,人性化,互動合作等語言學習氛圍.三,家長的教育意識要跟上.孩子成不成才,不僅僅是學校的事情,家長更是起到?jīng)Q定性的作用.家長要時刻關注自己的孩子并能與學?；?家校教育要有一致性.兩位教授的年齡已經(jīng)很大了,但他們對英語教育還是那么有激情,不斷豐富自己的學識和教育素養(yǎng),我對他們表達深深的敬佩之情.希望自己能像他們學習,挖掘自己的優(yōu)勢,深度化自己的專業(yè)素養(yǎng),好好的教書育人.

第四篇：大學英語學習感想

How time flies!A term will come to an end again.To be honest, I am extremely reluctant to end up my English study in Class A.After all, English plays a vital role in our life.Just as Miss Yang frequently said, Learning English is not merely learning a language but also a culture.For us medicine majors, it is an available tool.Furthermore, English can aid us to gain an international view, which is essential to achieve academic accomplishments.This is the last semester for me to learn English in Yang's class in the university.Frankly speaking, I appreciate it that we have free talk, role--playing and presentation.I enjoy it that we share our happiness, ideas and the outlook on life.We have learned a lot, harvested a lot, but more important is that we experience a lot.On the other hand, Miss Yang's personal charm attracts me in many ways, which is another reason why I have a pity for the end of her class.Because she did not just teach us the knowledge in the textbook, she also made some suggestions for our life.She taught how to adapt to new campus life, how to balance professional courses and English learning, how to go creative thinking...She recommended that we should find a good tutor due to the science we are major in to enrich the academic atmosphere around our life.Moreover she reminded us to prepare for the future in advance.I enjoy learning English in this way.Although Yang's English class ended, I will still insist on studying English on my own, especially improving my pronunciation.From my perspective, interest is our motivation for learning.English learning is not a exception.Enjoying learning English, and whatever the trouble I will confront with, under no circumstance will I give up.Last but not least, thank you, Miss Yang, for your everything done for us.

第五篇：學習英語的感想

學習

感

想

班級：

姓名:

學號：

時間：２０１１年６月８日

關于英語語法學習的一些感想

以前就聽學長說，來了吉大就得聽聽李可訪老師的課。這次有緣報到李老師的選修課《英語語法知識》，深感榮幸，有機會聽高人指點一二，讓我受益良多。

李老老師講課風趣，嚴謹，而且犀利，完全顛覆了我對高中語法和句子以及英語的認識，許多平時做過的習題，在老師的講解下，可謂千變?nèi)f化，答案不一啊。讓我也明白了，許多的問題，根本就沒有標準答案，我們思考問題的方向不一樣，問題的答案就不一樣，此可謂：一千個讀者心中有一千個哈姆雷特。

閑事少扯了，下面言歸正傳,以下是我對英語語法學習的認識以及我的建議：

一，學習要有深刻的印象。英語是一門實踐性比較強的課程，離開英語語言的實際應用，孤零零地講解語法知識的教學方法，已被證明是失敗的。如行為動詞的一般現(xiàn)在時時態(tài)，主語為單數(shù)第三人稱的陳述句，該動詞加-s(es)這一概念，老師講起來好講，學生聽了也明白，可是用的時候往往搞錯。這并不是學生不知道在動詞后加“s”或加“es”，而是練得太少，沒有形成言語技能和語言技巧。而您通過反問學生，讓我們回答一些問題（通常我們都是答錯的），您再引經(jīng)據(jù)典，給我講述正確的答案，讓我們在短時間內(nèi)，映像深刻，現(xiàn)在對您將的一些內(nèi)容還是記憶猶新！

二，多練習才是王道。無論采取什么教學方法，都不能只靠講語法規(guī)律，而必須突出精講多練，練得有法的原則。教師應想方設法變通設計的句型，調(diào)動學生參加語言實踐的積極性。把死的語言材料變成課堂上生動活潑的言語交際，使學生在積極興奮的狀態(tài)中，通過聽說訓練，對所學句型達到熟練掌握，脫口而出的程度。在學生對所學的語法項目有了一定感性認識的時候，再上升到理性認識，即可及時地歸納講解，然后進行多種形式的活用練習，這樣才會逐步地掌握并達到運用自如的地步。我想這也是您上課和我們互動的原因吧。

三，語法學習語言只有在一定的情景中才能正確理解和運用。教師可以根據(jù)語法的交際功能，運用一定的運用語法項目的情景，設計合適的話題，使學生在話題中自然接觸語法現(xiàn)象，體驗語法結(jié)構(gòu)在語境中的使用情況，使語法教學更趨形象化、直觀化、真實化和趣味化。

四，語法也會過時。歷史是在不斷的前進的，語法也會隨著時間的流逝而多多少少的發(fā)生變化，借用魯迅老先生的一句話來說：世界上本沒有路，走的人多了也便有了路。同理其實世界上也本沒有語法，說的人多了，也就有了語法了。舉個例子吧（自己編的例子），話說唐朝時，中國國力強大，是世界頭號強國，西方那幫小國家就想來唐朝發(fā)財，西方諸國也想與大唐交好，西方便興起了一股學習中文的熱潮，當時某知名學者還編撰了《現(xiàn)代漢語語法》一書，甚是暢銷。時間斗轉(zhuǎn)，來到了21世紀，某英國人來中國旅游，見到熟人他不說‘你好’，反而道‘**吉祥’，究其原委，原來他在英國學習漢語是用的還是唐朝的那本語法書，可笑可笑。這個例子未免有些過于夸張，但是其中的寓意去及其深刻啊。無時不告誡我們，學習就要學最新的，語法也是會過時的。

五，我們邀接受英語漢化的事實。也是最近我問外教Mr_Word的話，我問，你們接受‘long time no see’這樣的句子嗎？他說是的。近些年來，隨著英語的普及，也是大量的英語漢化了，以我們國人的思維，去說英語的句子，這本是不符合語法的，錯誤的。但是，讓我們想象，什么是語法呢？不就是大家說話的習慣嗎，現(xiàn)在中國15億人都這么說，這就是語法！只能說我們說的不地道，你能說全世界五分之一的人說話是錯誤的嗎？說道這里，我又想起了一個實驗：把５只猴子關在一個籠子里，在籠子的另一端掛上香蕉，但是，只要那只猴子敢去抓香蕉，工作人員就用水龍頭去噴他和其他的４只猴子，只要那只猴子去摘，其他猴子就打他，久而久之，這５只猴子誰也不去摘香蕉了；有一天，工作人員，用一只新的猴子去換了一只出來，新的猴子不知道，就去摘香蕉，結(jié)果可想而知，被其余四只猴子揍了一通；接下來又換了只。。。。就這樣５只猴子都被換了出來，知道為什么不摘香蕉的５只猴子都不在了，籠子里的猴子都不知道為什么不去摘香蕉，但是只要誰去摘，就要揍他。這與語法的形成是多么的相似啊，只要大家都說這樣對，那就是對，說不對，就是不對。所以說，１５億中國人都接受了漢化的英語，那他就是語法。我是這么想的，也許過于片面，但這是我的真實想法。

六，這也是對您的建議。我希望您仔細看一下四和五所說的內(nèi)容。我覺的您明年可以開一個《現(xiàn)代英語語法》，我們拋棄所謂的條條框框，看看現(xiàn)代的英國人是怎么說英語的。誰說語法是死記硬背，誰說英語對交流用處不大，我覺的要學好英語，語法很重要，要學好語法，就要學當代的語法。這些都是我以前上初中想的事，這次聽到您的課又讓我想起了好多。俗話說，聽君一席話，勝讀十年書，在這短短幾周的課中（雖然有幾次和高數(shù)課重課了，沒到），我受益良多，在此深表感謝。

以上就是我學習這門課程的所感所想，李老師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和風趣的教課方式給我留下了極深的印象，李老師的才華更是讓我敬佩，‘不畏強權(quán)，最求真理’，我想這將影響我的一生，雖然這是一堂英語語法課，但是這何嘗又不是一堂人生的大課呢，謝謝您教會了我很多知識，更感謝您使我堅定了追求真理的信念，謝謝。課堂的交流已經(jīng)結(jié)束，課后的交流才剛剛開始，我希望有緣的話，還會選到您的課。謝謝！