第一篇：英語(yǔ)超爛者的學(xué)習(xí)法

英語(yǔ)超爛者的學(xué)習(xí)法－－致所有痛恨英語(yǔ)的朋友

在準(zhǔn)備考研時(shí)就夢(mèng)想過(guò),如果有一天我可以通過(guò)研究生英語(yǔ)考試,就一定要把我學(xué)英語(yǔ)的血淚經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái),今天雖然考研的最后結(jié)果還懸而未決，但是對(duì)于英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)，卻已經(jīng)告一個(gè)段落了，而對(duì)于已經(jīng)懶成習(xí)慣了的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)曾經(jīng)很奢侈的夢(mèng)想，也可以在一個(gè)平心靜氣的早晨，隨著指尖清脆的敲擊聲，慢慢流淌出來(lái)了～～

如果你也和我一樣是一個(gè)倍受自己的超爛英語(yǔ)折磨的人，拿一點(diǎn)時(shí)間，慢慢看我這篇文章吧，我不敢說(shuō)有多少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但是卻會(huì)有一些用沉重代價(jià)換來(lái)的寶貴教訓(xùn)，呵呵～～而我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可能讓一個(gè)為英語(yǔ)而痛苦的人找回自信～～如果我的故事可以起到這兩個(gè)作用，呵呵，那就真的很值很值了～～

好了，首先，你必須先看第一部分，由此判斷你是不是適合看我的故事，如果你的情況比我好，那沒(méi)必要看下去，如果和我差不多，嗯，我是什么樣的呢，那就先看看吧～～

第I篇英語(yǔ)超爛者的自畫(huà)像

簡(jiǎn)而言之，我的最大特點(diǎn)就是：我恨英語(yǔ)！憎恨之極！我討厭英語(yǔ)！討厭之極！

我有太多太多討厭英語(yǔ)的理由，從接觸英語(yǔ)的第一天開(kāi)始，我就很少及格過(guò)，包括高考，這也是致使我沒(méi)考上本科的最大原因。雖然我曾經(jīng)很用功地去學(xué)、去背，曾經(jīng)一個(gè)暑假把整個(gè)高中的英語(yǔ)課文都背了下來(lái)，但開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后就全部忘光；雖然為了刺激我學(xué)好英語(yǔ)，我老師逼著我當(dāng)了三年的英語(yǔ)課代表，可我依然是班上英語(yǔ)最差的學(xué)生之一，成為最滑稽的課代表；雖然老媽不惜重金，給我請(qǐng)了一個(gè)又一個(gè)英語(yǔ)家教，從大學(xué)生到優(yōu)秀教師，但最后給我留下印象的居然只是一位女老師漂亮的眼睫毛，我的每次課都在她那濃密睫毛的眨動(dòng)中昏昏然度過(guò)……所以，我的英語(yǔ)水平可想而見(jiàn)，偶只在大學(xué)一年級(jí)時(shí)過(guò)了英語(yǔ)三級(jí)，四級(jí)考了個(gè)四十分，大二開(kāi)始免修英語(yǔ)課，我從此就如解放了的奴隸，終于呼吸到了人世間最新鮮的空氣，從此可以撒丫子奔跑在人生道路上，與英語(yǔ)再無(wú)瓜葛。直到工作四年后，我為了圓自己一個(gè)小小夢(mèng)想，有了考研的想法，而英語(yǔ)是我最大的障礙，當(dāng)時(shí)我實(shí)際與英語(yǔ)已經(jīng)絕緣六年，當(dāng)我越來(lái)越壓抑不住自己的想法的時(shí)候，只好探頭探腦地去重新被迫無(wú)奈的審視自己的英語(yǔ)水平。當(dāng)時(shí)我還是一個(gè)高中語(yǔ)文老師，因?yàn)樽孕判牟蛔悖阃低得拿槲覍W(xué)生的英語(yǔ)課本，監(jiān)考時(shí)趁機(jī)偷聽(tīng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶，一瞄一聽(tīng)之下，信心全無(wú)，我居然除了簡(jiǎn)單的連詞，基本上處于完全聽(tīng)不懂看不懂的狀態(tài)～這下受驚不小，卻沒(méi)想到打擊更在后面，為了尋找自信我去看初中課本，可是沒(méi)想到初中課本改得更離譜，居然再講什么中秋節(jié)，讓我看了半天愣是覺(jué)得滿紙均是天書(shū)～有人指點(diǎn)我說(shuō)讓我學(xué)學(xué)新概念，還說(shuō)我畢業(yè)不久，應(yīng)該從新概念三開(kāi)始，偶翻了翻書(shū)，覺(jué)得自己實(shí)在是只能看看新概念一～這樣一來(lái)，我?guī)缀醮蛳俗约嚎佳械哪铑^，只是實(shí)在賊心不死，就每天翻翻新概念第一冊(cè)，后來(lái)為了核實(shí)一下自己的英語(yǔ)水平，就報(bào)名參加了03年的四級(jí)考試和考研，打開(kāi)試卷后，發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的單詞不過(guò)十分之一，結(jié)果其實(shí)是慘不忍睹，四級(jí)考了37分，而考研英語(yǔ)居然打了個(gè)24分～～唉，自曝家丑，實(shí)在是慚愧慚愧啊～～

所以，各位看官可以有比較了，所謂的英語(yǔ)超爛者應(yīng)該符合幾個(gè)條件，首先必須是英語(yǔ)憎恨者，其次為四級(jí)未過(guò)者，再次是多年擱臵者～～俺比較慘，三項(xiàng)全部中標(biāo)，如果您英語(yǔ)較好，可直接去看第三部分，找點(diǎn)俺的血淚教訓(xùn)完事，如果您不幸與我同病，就接著往下看，看一個(gè)英語(yǔ)超爛者是如何與英語(yǔ)苦苦掙扎兩年，終于涅磐升天了的～

第II部分 我和英語(yǔ)攔路虎對(duì)抗的七百二十天－－過(guò)程篇

03年英語(yǔ)考試的24分讓偶自信不少，雖然我心知肚明這24分中最少有18分是運(yùn)氣分，但是由于我選擇的是藝術(shù)類，較低的分?jǐn)?shù)線還是讓我覺(jué)得說(shuō)不定有戲。

于是我開(kāi)始準(zhǔn)備了，上半年邊工作邊學(xué)習(xí)，一天弄上兩三個(gè)小時(shí)，無(wú)非是背單詞看新概念二還有大學(xué)英語(yǔ)精讀123冊(cè)之類的，八月辭職來(lái)京，決定背水一戰(zhàn)，開(kāi)始每天瘋狂做閱讀，上手便是石春禎的220篇，做了三個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)自己雖然文章看得半懂不懂，但正確率卻一路飆紅，基本都在30分以上，當(dāng)時(shí)心中按捺不住的喜，以為成功有望，最后一個(gè)半月就開(kāi)始狂做真題了，不知是啥原因，居然得分也是差強(qiáng)人意，尤其是98、99那幾年較難的，反而分?jǐn)?shù)超高，當(dāng)時(shí)真以為自己已經(jīng)脫胎換骨重新做人了呢，后來(lái)又拿著王若平的什么閱讀秘笈左練右練，什么是解什么不是解的，在模擬題上是一試一個(gè)準(zhǔn)，再背背什么作文模板，自信滿滿的上了考場(chǎng)，考完英語(yǔ)當(dāng)天就回來(lái)痛哭一場(chǎng)～～因?yàn)橥稒C(jī)取巧沒(méi)怎么注意過(guò)單詞的拼寫(xiě)，所以作文超爛～～原來(lái)世界上沒(méi)有得道成仙這一說(shuō)啊，是啥模樣就是啥模樣，想走終南捷徑，純屬癡人說(shuō)夢(mèng)～～出來(lái)分?jǐn)?shù)后又痛哭一場(chǎng)，居然是42分，去年分?jǐn)?shù)線44，當(dāng)時(shí)猜想怎么也得長(zhǎng)上個(gè)兩三分，想看今年是考上無(wú)望了，擦干眼淚打工去了～～出來(lái)分?jǐn)?shù)線后傻了眼，從此以后痛哭無(wú)數(shù)場(chǎng)，經(jīng)常在暗夜里獨(dú)自啜泣，因?yàn)?、因?yàn)?、因?yàn)楫?dāng)年分?jǐn)?shù)線居然是43分！而我考了個(gè)42！以前看別人說(shuō)自己什么什么幾分之差沒(méi)考上之類的還以為是他們矯情，如今老天爺給我開(kāi)了個(gè)大玩笑，讓我親身見(jiàn)證了啥子叫一分之差！于是偶開(kāi)始像祥林嫂一樣對(duì)每一個(gè)人默嘰，默嘰偶是如何其它各科高分過(guò)關(guān)，但被英語(yǔ)一分之差給攔在學(xué)校門(mén)外的，控訴著萬(wàn)惡的英語(yǔ)考試制度～～

雖然一分之差真的死的很冤，但是我不能不考了啊，于是重來(lái)一年，這回家里總算裝了電話，我也可以天天上網(wǎng)了，找到了自己的心靈家園，error的從頭再來(lái)，認(rèn)識(shí)了無(wú)數(shù)個(gè)和我一樣從頭再來(lái)的考友，還碰上了無(wú)數(shù)熱心幫我的好心人(暈，這些感謝的話我要放到最后一章說(shuō)的，現(xiàn)在不說(shuō)了)～～總而言之就是找到伴了，不是一個(gè)人傻學(xué)傻學(xué)的了，這一年不是很用功，但從九月開(kāi)始，每天都弄弄，把真題來(lái)回折騰了四遍，上了個(gè)新東方的輔導(dǎo)班，又買(mǎi)了范猛小帥哥的光盤(pán)聽(tīng)了兩次，做了一百多篇閱讀，不過(guò)今年的正確率始終不高，呵呵小范說(shuō)是因?yàn)槲掖_實(shí)讀懂了文章所以才做不對(duì)題～苦寫(xiě)了半個(gè)月作文，再加上今年取消了俺憎恨的聽(tīng)力，最后戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢上了考場(chǎng)，最后結(jié)果，英語(yǔ)考的還不錯(cuò)，在新題型羊失前蹄的情況下打了57，俺滿意了～～

所以，看看俺這個(gè)又笨又蠢，基礎(chǔ)差底子薄，奸懶饞滑，走了無(wú)數(shù)彎路的家伙最后也能過(guò)關(guān)，你，只要用功，勤快，少走彎路，一次過(guò)關(guān)，沒(méi)問(wèn)題！當(dāng)然，前提是你不能考太牛的學(xué)校和專業(yè)，比如說(shuō)什么分?jǐn)?shù)線是65的～

偶廢話太多了，現(xiàn)在切入正題，英語(yǔ)超爛者，咱們應(yīng)該咋弄～～

第III部分實(shí)踐出真知－－方法篇

我沒(méi)有什么成型的方法，只能根據(jù)自己的的經(jīng)歷總結(jié)幾個(gè)階段，您根據(jù)自己的情況來(lái)確定，比如說(shuō)如果你多年沒(méi)碰英語(yǔ)，今年頭一次準(zhǔn)備考，那么從第一階段開(kāi)始，大投入高產(chǎn)出，爭(zhēng)取一次OK，如果你不幸和我有同樣的經(jīng)歷，那么就直接進(jìn)入到第二階段中后期了，好吧，我們開(kāi)始

【提前量】

不知道提前量是個(gè)啥子?xùn)|西，但是有個(gè)事情我們必須首先弄明白，弄清楚，那就是：我們?yōu)槭裁丛骱抻⒄Z(yǔ)？不要去埋怨什么萬(wàn)惡的考試制度了，弄清楚自己為什么不喜歡英語(yǔ)并讓自己起碼做到不再討厭它比什么都強(qiáng)！我們不是一生下來(lái)就討厭英語(yǔ)的，但是討厭英語(yǔ)總有個(gè)源頭，就像是心理疾病一樣，我們先得把自己的這個(gè)根子挖出來(lái)！

我憎恨英語(yǔ)是從初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一天開(kāi)始，因?yàn)橐驗(yàn)橐驗(yàn)椤谖覄倓傓D(zhuǎn)到一個(gè)新學(xué)校的第一天，老師把我喊到黑板上默寫(xiě)單詞，我一個(gè)都沒(méi)默對(duì)，打了零分！！因?yàn)樵诖酥拔乙还?jié)英語(yǔ)課都沒(méi)學(xué)過(guò)，而老師看到一個(gè)生面孔就直接把我喊了上去，于是深深傷害了我幼小的心靈，讓我和英語(yǔ)一開(kāi)始就有了誤會(huì)～～嗚嗚嗚，對(duì)不起，讓我擦一下眼淚～～

我為什么恨英語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題我想了很久，最后終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)根源在這里，當(dāng)時(shí)我是一個(gè)敏感而自負(fù)的小姑娘，平生第一次在眾人面前丟這么大的臉，所以從此以后我對(duì)英語(yǔ)不屑一顧，而我的英語(yǔ)水平自然就不可能有多大的起色和提高～～說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)障礙的癥結(jié)居然在這里的時(shí)候，我感到自己真的有點(diǎn)可笑，折磨我這么多年的毛病根源居然是這么一件小事。

后來(lái)，每當(dāng)我又對(duì)英語(yǔ)生出厭惡之心的時(shí)候，我就會(huì)問(wèn)自己：你真的討厭英語(yǔ)么？你不是很喜歡英美作家么？你不是超迷《哈利波特》么？你不是超愛(ài)看迪斯尼動(dòng)畫(huà)么？你不是喜歡看好萊塢原聲電影么？你不是愛(ài)唱《昨日再來(lái)》么？你喜歡這么多英語(yǔ)的東西，你怎么還能說(shuō)你憎恨英語(yǔ)，討厭英語(yǔ)呢？不是，那只是你學(xué)習(xí)犯懶時(shí)的假像而已！

是的,這就是提前量,我們要讓自己知道,我們并不恨英語(yǔ),甚至我們有點(diǎn)喜歡它,這可以讓我們的整個(gè)過(guò)程更輕松一些。

【第一階段】

從現(xiàn)在的時(shí)間來(lái)看，就是五月到六月中旬左右的時(shí)間吧。

第一階段的任務(wù)是讓自己找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感覺(jué)，其實(shí)這個(gè)階段是專門(mén)針對(duì)像我這樣英語(yǔ)超爛的人的，一般人根本不需要這個(gè)階段。

這個(gè)階段單詞的熟悉很重要，如果滿眼都是不認(rèn)識(shí)的單詞，很難想象一個(gè)人會(huì)對(duì)英語(yǔ)有興趣，不過(guò)，單詞的熟悉除了要背大綱（是的，我覺(jué)得大綱是最有用的）外，主要是要靠閱讀來(lái)熟悉，因?yàn)閷?duì)于那些基礎(chǔ)單詞，我們并不是不認(rèn)識(shí)，只是忘記了，放到文章里記會(huì)更好。

當(dāng)時(shí)我看的書(shū)主要有新概念一、二冊(cè)，大學(xué)英語(yǔ)精讀１～３冊(cè)。

如果你正好處于這段個(gè)階段，我建議你，在五六月期間，多投入一些時(shí)間，把最基礎(chǔ)的單詞（四級(jí)單詞）盡快的熟悉起來(lái)，新概念是個(gè)不錯(cuò)的選擇，不過(guò)要多看一點(diǎn)，每天應(yīng)該保證單純地背單詞兩小時(shí)以上，閱讀兩到三個(gè)小時(shí)，時(shí)間越多越好啦。背單詞的方法對(duì)我比較有效的是大批量多重復(fù)，當(dāng)然現(xiàn)在不能背太多，我想大概一天一百就夠了，用邊鋒介紹的方法，兩個(gè)月左右的時(shí)間背完一個(gè)輪回?；蛘哂梦业谋哭k法，當(dāng)時(shí)我買(mǎi)了一本思馬德的詞匯，它分了兩百多級(jí)，一天背上幾級(jí)，每天重復(fù)五六遍，呵呵，笨人的笨辦法，但是好像我是這樣把單詞弄熟的。

我想這個(gè)階段結(jié)束的時(shí)候，我們應(yīng)該基本認(rèn)識(shí)四級(jí)的單詞，只有一千多超四級(jí)單詞等著我們攻克了。而真題文章也應(yīng)該屬于能讀懂７０％了。

【第二階段】

六月底到九月底，這是最重要的一個(gè)階段，你是否能過(guò)關(guān)，其實(shí)最終取決于這個(gè)階段你投入產(chǎn)出的多少。

在我看來(lái)，第二階段是一個(gè)最需要穩(wěn)打穩(wěn)扎的階段，這個(gè)階段需要你把近十年來(lái)的真題閱讀文章給完全弄懂弄透，通過(guò)真題來(lái)全面地提高你的英語(yǔ)水平。

不要怕浪費(fèi)真題，如果只把真題留著做做而已，那才是浪費(fèi)，我們的目標(biāo)是：讓真題里沒(méi)有一個(gè)偶們不認(rèn)識(shí)的單詞，讓真題里沒(méi)有一句偶們不懂的句子，讓真題里起碼有十篇左右的文章我們可以背誦！呵呵，其實(shí)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)還是比較難的，但是訂個(gè)比較高的目標(biāo)總是不會(huì)錯(cuò)的。

關(guān)于真題練習(xí)的方法，依我來(lái)看，從我們的水平出發(fā)，根本就沒(méi)必要去做，實(shí)際上就是，這個(gè)階段我們根本就沒(méi)必要去看下面的問(wèn)題，因?yàn)榫臀覀冞@水平，做出來(lái)，有也一半以上是瞎蒙的，做錯(cuò)了還好，蒙對(duì)了反而讓我們盲目自大。就把真題當(dāng)成課文一樣的去學(xué)。我個(gè)人用的感覺(jué)較好的書(shū)是新東方周雷編的那本閱讀真題，有重點(diǎn)單詞，還有難句分析。一天一篇，甚至兩天一篇足矣。

我想提醒的是，不要以為自己看懂了文章就是看懂了真題，我在第一年的時(shí)候就犯了這個(gè)錯(cuò)誤，有時(shí)當(dāng)你一遍一遍過(guò)文章的時(shí)候，只是在打馬虎眼而已。我推薦的方法是：全文翻譯，一字一句的翻譯，不準(zhǔn)瞎掰；摘錄不認(rèn)識(shí)的單詞，弄個(gè)本子，這邊寫(xiě)英語(yǔ)，那邊寫(xiě)中文；難句剖析，這個(gè)難句不僅僅只是書(shū)中羅列出來(lái)的，還有你沒(méi)看明白的（所以再加一本好的真題分析帶全文翻譯的比較合適，我當(dāng)時(shí)用的是考試蟲(chóng)的），也不要光看難句的中文意思你懂沒(méi)懂，而是要弄清楚它的每一個(gè)從句，弄清楚它從句修飾的對(duì)象，具體分析方法參看周雷書(shū)中的分析，呵呵，不是翻譯哦，是分析。

除了真題外，我們還需要擴(kuò)大我們的閱讀量，最好是上知天文下知地理，所以可以再找一本閱讀，一天做一兩篇，精讀很關(guān)鍵，所以要有全文翻譯，呵呵。

單詞！單詞在每個(gè)階段都很重要哦，不要忽視哦。這個(gè)階段我想最關(guān)鍵的就是反復(fù)背我們真題中梳理出來(lái)的單詞了，一天總得背個(gè)一兩個(gè)小時(shí)，重復(fù)四五遍吧，不用時(shí)間太集中，其實(shí)很容易抽出時(shí)間來(lái)的，比如說(shuō)飯后睡前路中廁上等等，呵呵～～

作文，其實(shí)我這兩年都沒(méi)在１１月前練習(xí)過(guò)作文，但是積累句子是早就開(kāi)始了的，在閱讀的時(shí)候，看到有漂亮句子，找個(gè)本子，抄下來(lái)，早晨讀一讀，到１１月的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)真是爽透了。

這個(gè)階段學(xué)習(xí)時(shí)間最好長(zhǎng)一點(diǎn)，五小時(shí)？六小時(shí)？反正現(xiàn)在學(xué)的東西不多，能多學(xué)點(diǎn)就多學(xué)點(diǎn)。

【第三階段】

十月到十一月是提升階段，但因?yàn)檫@時(shí)候政治專業(yè)什么的都提上日程了，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間可能會(huì)適當(dāng)減少，所以我們更應(yīng)該求精了。

此階段首要任務(wù)是，把真題閱讀再重復(fù)一遍，這次要開(kāi)始做題了，并且最好弄到范猛帥哥的ＦＬＡＳＨ真題講解，做完以后再聽(tīng)課，看自己的思路和他的有什么不相同，有些考研題很變態(tài)，我覺(jué)得怎么也想不明白，只能借助小范了。做題的方法和思路和重要，有時(shí)候自己明明看懂了文章就是做不對(duì)題，真是氣死人。這點(diǎn)新東方還算做的不錯(cuò)吧，不過(guò)去上輔導(dǎo)班沒(méi)啥必要，因?yàn)槟悴灰欢芘錾虾美蠋?，不如買(mǎi)個(gè)盜版碟，或者下載。呵呵，說(shuō)句廢話，小范的聲音真的好好聽(tīng)哦，就是人太黑了點(diǎn)，嘻嘻～還是每天一到兩篇，還是精讀，如果你前階段的對(duì)它的翻譯做得很踏實(shí)，可以不用翻譯了，但是標(biāo)注出來(lái)的難句還是得翻譯的，別說(shuō)我方法笨，不信你試試，兩個(gè)月前你以為自己已經(jīng)弄透了的文章可能早忘記了一半了。

單詞繼續(xù)背，查漏補(bǔ)缺，你就重復(fù)去吧，早晨半小時(shí)，晚上半小時(shí)，呵呵。

另外現(xiàn)在可以開(kāi)始弄弄完型和翻譯了，完型這東西我說(shuō)不上了，其實(shí)閱讀和單詞弄好了，完型自然就上去了，但翻譯要是能找到新東方唐靜的講義還不錯(cuò)，他的那個(gè)胡說(shuō)八道法很能提升人的自信，而且也確實(shí)很有用。新東方做的不錯(cuò)的也就是閱讀和翻譯了，別的都沒(méi)啥價(jià)值。

作文，是不是應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)了？我那時(shí)候比較懶，直到１１月才寫(xiě)了個(gè)五六篇的樣子。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候真的很難，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。但是這個(gè)階段最重要的是總結(jié)模板，去年用別人模板的人好像作文的分?jǐn)?shù)都很慘，所以模板是可以有的，但是必須得自己總結(jié)，用自已收集的好句子，弄好以后，請(qǐng)個(gè)高手給你改，別弄錯(cuò)的東西往上擺?？偨Y(jié)模板是個(gè)挺費(fèi)時(shí)間的事，我當(dāng)時(shí)總結(jié)了七八個(gè)，花了有一個(gè)來(lái)月的時(shí)間吧，但是事后證明，很值啊～至于模板是啥樣的，就不用我跟你說(shuō)了吧，呵呵。

另外，這個(gè)階段開(kāi)始每周做做模擬題，掐時(shí)間的哦，因?yàn)槟M題后期是不能做的，呵呵，原因后面再解釋。

【第四階段】

當(dāng)然是十二月份了。

這個(gè)階段就是屬于保持的階段了。

閱讀就保持吧，繼續(xù)弄弄真題，始終不要放棄對(duì)真題的感覺(jué)。另外最好每天做四篇閱讀，掐時(shí)間做，但不用管正確率，有些題出得不咋的，咱用它的文章就行了。

單詞每天背一小時(shí)，查漏補(bǔ)缺，呵呵。

其實(shí)這個(gè)階段真的沒(méi)太多時(shí)間給英語(yǔ)了，每天能保持兩三個(gè)小時(shí)就不錯(cuò)了，什么政治什么專業(yè)現(xiàn)在都得狂背呢，更別提人家有數(shù)學(xué)的了。

作文要把模板弄透哦，要能張口就來(lái)，不管啥題目都能往上套，呵呵，掐時(shí)間寫(xiě)！

【第五階段】

考前半個(gè)月。

這是整個(gè)考研過(guò)程中相當(dāng)重要的一個(gè)階段，現(xiàn)在回想起來(lái)，上次的一分之差，其實(shí)就是考前半個(gè)月放松了自己，還有很多人說(shuō)什么最后已經(jīng)不會(huì)有什么進(jìn)步了，不用太管英語(yǔ)了怎么怎么的，切～鄙視他們，害人害已。對(duì)于我們這些先天不足的人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)這玩意如果一個(gè)星期不管，肯定大踏步的倒退！

這個(gè)階段我們要做的事情有：

每天做一份歷年真題（包括完形閱讀和翻譯，七選五自己找點(diǎn)資料配上）！掐時(shí)間！

每天寫(xiě)一篇作文（大小都要的哦），３０分鐘內(nèi)一定要完成！

每天把大綱單詞翻上幾十頁(yè)（偶說(shuō)的是老版大綱），爭(zhēng)取考前再過(guò)兩遍！最好弄得像真的考試一樣，放到下午去完成，呵呵，形成條件反射。別的，就算了～～～～～～

不要偷懶哦，考前的熱身真的是很重要的。

就這樣，我相信你一定能成功的！

第二篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)法

1．目標(biāo)

英文是活的語(yǔ)言，現(xiàn)代通用的語(yǔ)言。凡是學(xué)習(xí)英文的人務(wù)必認(rèn)定這個(gè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代通行活用的英語(yǔ)。這個(gè)目標(biāo)認(rèn)定，方法才不會(huì)錯(cuò)誤。若把英文看作死的，固定的語(yǔ)言，將來(lái)對(duì)于文法，讀物，發(fā)音都要偏重于迂腐的語(yǔ)匯，拘泥的文法，呆板的讀音，結(jié)果就所學(xué)非用了。

2．聽(tīng)講寫(xiě)讀四事并重

因?yàn)橛⑽氖腔畹膽?yīng)用的語(yǔ)言，所以在會(huì)話寫(xiě)讀都得注意。語(yǔ)言之為物，自身不能存在，必有寫(xiě)者說(shuō)者欲傳達(dá)其意象，也必有讀者聽(tīng)者由語(yǔ)言之傳達(dá)吸收作者說(shuō)者的意思，然后完成語(yǔ)言之功用。語(yǔ)言也必因說(shuō)者聽(tīng)者作者讀者地位或心境之不同而發(fā)生變化。譬如講文法，以簡(jiǎn)單的“你”一字為例，這you字，在中文無(wú)不譯為“你”，但是在語(yǔ)言活用上，你不必you，you也不必你，因?yàn)樵趯?shí)際上，語(yǔ)言與所與語(yǔ)者之間，有身份高低、交情疏密之不同。明白這you 字在實(shí)際上之用法，然后可謂懂得you字

之意義。中文對(duì)非深交的人，總避免“你”字，或稱“楊先生”，或稱“石甫先生”，而在英文卻一律普遍可用you字。再如英文wife，或通常譯為“妻”，然在實(shí)用上或等于“夫人”或等于“內(nèi)子”，或等于“太太”，或等于“老婆”，或等于“女人”；必須知道用wife字之時(shí)的條件，然后攫得住wife字之神髓。以上二例，都證明辭語(yǔ)非抽象之物，能脫離爾我而巍然獨(dú)存。文章無(wú)纏綿，只是作者讀者之興感；詩(shī)歌無(wú)悲壯，只是詩(shī)人墨客之騷情。不有聽(tīng)講寫(xiě)讀，何以有語(yǔ)言文字？假如偏于任何方面，就所學(xué)的也無(wú)非半身不遂貌合神離之英語(yǔ)而已，最多如看古代美人的肖像，相貌猶存，音容已邈，發(fā)生不起戀愛(ài)。

再就學(xué)習(xí)的能率而言，凡遇一新字，必口誦耳聞手寫(xiě)目視，然后容易認(rèn)得，容易記得。猶如習(xí)字之人，不但要多閱碑帖，且必肯研墨揮毫，下實(shí)際工夫，才有實(shí)際成效。現(xiàn)在中國(guó)學(xué)生念英文，多犯這種毛病，只肯玩賞寶帖，不肯執(zhí)

筆臨摹，結(jié)果不能真實(shí)領(lǐng)會(huì)書(shū)法之筆意，且失了習(xí)帖上之真正快樂(lè)。昔王羲之習(xí)字，池水盡黑，有了這樣苦工，才是得了此中的樂(lè)處。學(xué)習(xí)英文道理也正如此。

3．口講之重要

在聽(tīng)講寫(xiě)讀中，口講尤為重要，尤其是在初級(jí)的時(shí)候。這并非說(shuō)我們學(xué)習(xí)英文的目標(biāo)，只在能講幾句英語(yǔ)，實(shí)在因?yàn)榉椒ㄉ蠎?yīng)當(dāng)如此。自然能看不能講，只可說(shuō)是半身不遂的英語(yǔ)，但即使目的不在口講的人，在學(xué)習(xí)之程序上，為求基礎(chǔ)之穩(wěn)固習(xí)慣之養(yǎng)成，進(jìn)步之神速，文理之清順，都得如此。這有幾種理由。第一，口講可多得練習(xí)，因?yàn)榭谥v是學(xué)習(xí)的最輕便的方法。如在班上，大家肯講，每小時(shí)總可說(shuō)十幾名英語(yǔ)，對(duì)不對(duì)且不管，但已確多得練習(xí)機(jī)會(huì)無(wú)疑了。如教員令學(xué)生在家造句，每課最多交三句，已經(jīng)有點(diǎn)困難。第二，文法對(duì)不對(duì)，全在習(xí)慣，造句總是慢慢推敲出來(lái)，養(yǎng)不成什么習(xí)慣?？谥v之妙，在使學(xué)習(xí)的人在不知不覺(jué)之間吸收英文的句法，有

一句話，不費(fèi)心思，脫口而出，初有疑難，久而久之，自能順口，到了順口之時(shí)，英文句法已在不知不覺(jué)之間學(xué)來(lái)，比寫(xiě)作時(shí)算什么主格賓格，強(qiáng)似多多了。第三，口講的話都是自自然然說(shuō)出來(lái)，少有堆砌奇字，矯揉造作之弊，因?yàn)榭谥v應(yīng)答之間，不容你矯揉造作。試將通常社論與名人演講稿比較一下，就可顯然看出這個(gè)分別。英文最重自然清順，寫(xiě)英文必有這口講為基礎(chǔ)，寫(xiě)出來(lái)才讀得下去，不然滿紙都是字典上找來(lái)填上的奇語(yǔ)僻字，用上去一無(wú)是處。所以概括的講，英文寫(xiě)作必須以口講為基礎(chǔ)。第四，文字之有音調(diào)，猶如人之有聲容，許多詩(shī)歌散文抑揚(yáng)頓挫之妙，都須朗誦才可體會(huì)出來(lái)。不會(huì)讀好的人，總不會(huì)完全領(lǐng)略此中的妙處。所以口講的練習(xí)，于將來(lái)文學(xué)之玩昧，也很有裨益。

4．直接教授法之用處與范圍

凡談外國(guó)語(yǔ)教授法的人，都講到直接教授法。所謂“直接”是外國(guó)語(yǔ)直接

表示意思，不靠本國(guó)語(yǔ)翻譯。因此法是小孩學(xué)話的法，故又稱為“自然教授法”（凡僑居外地直接學(xué)外國(guó)語(yǔ)，也可謂直接法）。因?yàn)槌橄笥^念不易直接表示，故直接法每由具體物件，如衣帽、鐘表、耳目五官等教起，故此法又稱為“物體教授法”。但是物體教授法范圍極狹，臂如教家禽野獸時(shí)，不能全數(shù)將家禽野獸搬到課室來(lái)，所以平?？傁抻谧畛醯亩n而已。其余須以圖畫(huà)代替實(shí)物?；蛴寐?lián)想方法表示抽象意義。在此層上，有便有不便。譬如糖鹽可以帶到課室來(lái)，而甜咸之味，卻不易表示，除非由教員表演嘗味之神情不可。所以極端主張不用鄱譯者矯枉過(guò)正，常自討苦惱而已。專重翻譯以為練習(xí)，固然根本不對(duì)，因?yàn)檑蹲g時(shí)使學(xué)者心中時(shí)有本國(guó)語(yǔ)觀念，譯入英文，定然不成功，但是在許多解釋意義的地方，一二字翻譯出來(lái)，省卻許多周折。再如叫學(xué)生譯整句的意義，或述其大旨，再令以自然英語(yǔ)譯出，是有益無(wú)損的；若令字字對(duì)譯，再使疊字

成句，則利少弊多。

例如“快下雨了”一句話，若整句譯來(lái)，為it will rain soon，可譯為it is going to rain now 也未嘗不可，因?yàn)檫@譯法不背整句的意義。若用字字對(duì)譯，學(xué)生心中必先形成quick come rain already 這么一句，待來(lái)改正，已有文法上、習(xí)慣上的種種困難了，況且把這四個(gè)字如何改，都改不像真正的英語(yǔ)。

5．注重仿效與熟誦

學(xué)習(xí)英語(yǔ)唯一的正軌，不出仿效與熟誦；仿效即整句的仿效，熟誦則仿效之后必回環(huán)練習(xí)，必使能順口而出而后已。凡能依這方法讀英文的，無(wú)不成功，而且這極容易，真是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的康莊大道，其應(yīng)用遠(yuǎn)超出于物體教授法之上，初級(jí)高級(jí)都可適用。須知小兒學(xué)語(yǔ)神速之秘訣，也不過(guò)仿效與重疊練習(xí)而已。這是與舊式以文法入門(mén)的方法，根本相反。譬如文法第一課說(shuō)a是indefinite article，the是definite article，但知道這有什么用處？a , the 二字的用

法與省略，一百個(gè)留學(xué)生中沒(méi)有五個(gè)人能有十分把握，可見(jiàn)所講文法完全不是這么一回事。舊式的文法家以為下定界說(shuō)，指出造句的楷則，叫學(xué)者按這楷則字字照填，便可成句，實(shí)在完全是夢(mèng)囈。不但這方法極迂腐難行，就使按規(guī)則填好，也未必是順口的英語(yǔ)。學(xué)者最要的警語(yǔ)，是少用堆砌工夫，學(xué)時(shí)必整句吞下去，再整句吐出來(lái)，其文必順，其音必正，句法必通，用字必當(dāng)。若憑字字譯成英語(yǔ)，再依文法規(guī)則慢慢疊成句讀，必一無(wú)是處，勞而無(wú)補(bǔ)。

例如以上“快下雨了” it will rain soon一句只須整句念好，三數(shù)次已可成誦，文法關(guān)系，暫時(shí)都可不管，只把這句法吸入腦中，不但再出口時(shí)可保無(wú)誤，下次要說(shuō)it will clear up soon.it will stop soon.he will come soon.You will die soon.心中早有此句的模范，不期然而然，說(shuō)出都能合于正軌。所以學(xué)者最要二事：

1）凡學(xué)英語(yǔ)，必學(xué)整句，不覺(jué)中將

其句法音調(diào)整個(gè)吸入。

2）每日選二三句，回環(huán)熟誦，此數(shù)句讀音必正，出口必熟。如此半年，操英語(yǔ)能力必大進(jìn)。

6．普通原則

以上所述，可大略合并為具體的學(xué)習(xí)要?jiǎng)t十?dāng)?shù)條。茲將《開(kāi)明英文讀本》卷前之普通原則中有關(guān)系的十三條譯出如下：

1）打定口講的基礎(chǔ)。只要能達(dá)到這目的，任何方法都可用。

2）學(xué)生在課堂上，必須踴躍參加練習(xí)，不怕錯(cuò)，不怕扣分?jǐn)?shù)。假如分?jǐn)?shù)足減少學(xué)生練習(xí)的勇氣，則教員應(yīng)暫時(shí)毅然廢棄分?jǐn)?shù)。

3）凡遇新字，必耳聞口講手寫(xiě)閱讀四事并重。

4）應(yīng)盡量在課室里操英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，借以吸收英文句法。

5）注重仿效與熟誦為養(yǎng)成正當(dāng)習(xí)慣之最好方法；不可偏重理智的分析及文法規(guī)則等。

6）句義字義不明時(shí)，可鄱譯方法，但不可專用翻譯為練習(xí)方法，翻譯句義之用處，在于作比較，研究本國(guó)語(yǔ)與外國(guó)語(yǔ)說(shuō)法之不同。

7）注重字之用法；字義應(yīng)看做活的，生動(dòng)的，有變換的。不知一字之用法，不能算為懂其意義。

8）注意日用成語(yǔ)虛字；常見(jiàn)之字用好，大體已備，生僻之字不難安插下去。

9）凡有意思要表現(xiàn)，必因教員的利導(dǎo)，毅然嘗試。

10）凡說(shuō)英語(yǔ)，必說(shuō)全句，不可僅限于yes, no 等字。初時(shí)或覺(jué)其難，日后必有進(jìn)步。

11）用客觀歸納的方法學(xué)習(xí)文法，即時(shí)時(shí)注意字之形體變化及其用法。在讀本上，看見(jiàn)同類的變化，發(fā)生疑問(wèn)，即求文法的指示，以為解決。得了文法的指示之后，又須時(shí)時(shí)在讀本上觀其應(yīng)變，以為印證。

12）必須有寫(xiě)作的練習(xí)。

13）拼音須精，讀音須正。

7．方法要領(lǐng)已如上述，茲更就學(xué)習(xí)閱讀、文法及語(yǔ)音的方法要點(diǎn)分列敘于左。作文會(huì)話等表現(xiàn)動(dòng)作即附于文法項(xiàng)下。

語(yǔ)匯

8．語(yǔ)匯語(yǔ)法語(yǔ)音之分

語(yǔ)匯英文就是vocabulaly，就是語(yǔ)言的內(nèi)容本質(zhì)。語(yǔ)法（文法）英文叫做grammar，是講某種語(yǔ)言中表示意念關(guān)系的種種方法。語(yǔ)音就是讀音（phonetics）。這三個(gè)區(qū)別略與中國(guó)小學(xué)家所分形、聲、義三學(xué)相仿佛。說(shuō)文等于文法；音韻等于發(fā)音學(xué)；訓(xùn)詁等于語(yǔ)匯。所不同者中國(guó)小學(xué)業(yè)是以文字為主，學(xué)英語(yǔ)者卻必須以語(yǔ)言為主。故如在中國(guó)小學(xué)，說(shuō)文及金石之講文字的變化構(gòu)造，而在文法，卻須講語(yǔ)言字句的變化與構(gòu)造。然其同屬于一類的研究，注重構(gòu)造化合的原則，則兩者實(shí)處于相等的地位。（舊式文法一部分專講字形的演變，名為“形態(tài)學(xué)”（morphology），則與字形之義尤近。）

9．目標(biāo)之重要

語(yǔ)匯既為語(yǔ)言之本身內(nèi)容，其概本重要可知。所謂巧婦難為無(wú)米之你炊，必先有米，然后用得著巧婦的烹飪功夫。學(xué)英語(yǔ)者每病辭字缺乏，不能達(dá)意，猶如初寫(xiě)白話文的人，只能說(shuō)美人“好看”，她也“好看”，而別一個(gè)她也“非常好看”，第三個(gè)她“不大好看”，卻不能用“娉婷”，“曼麗”，“輕盈”，“綽約”等字樣。說(shuō)人不好看，就說(shuō)“難看”，也不能用“其貌不揚(yáng)”“面目可憎”等字樣。反過(guò)來(lái)說(shuō)，文章做不好的人，專會(huì)堆砌僻字，使弄玄虛，用些什么“顏如舜華”，“沉魚(yú)落雁”，“羞花閉月”等搔不著癢處的俗套，而不能用明眸皓齒，纖妍潔白，不長(zhǎng)不短，不肥不瘦等自然通用的成語(yǔ)。所以對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)匯的目標(biāo)不能不注意。

10．語(yǔ)匯貴自然

中國(guó)留學(xué)生及非留學(xué)生寫(xiě)起英文來(lái)，都是韓三蘇的變相。須知韓文柳文好則

好矣，無(wú)如在英文里邊讀起來(lái)，總是高雅有余，切實(shí)不足。上焉者還有韓文之古氣磅礴，下焉者只像童生學(xué)做不通的六朝文，不但讀者不知所云為何物，結(jié)果言之無(wú)物，落了虛浮的毛病。實(shí)則三代古文所以勝于六朝，一句話說(shuō)，不外自然本色而已。說(shuō)其所當(dāng)說(shuō)，其義足以應(yīng)付，其文又能自然符合當(dāng)日的語(yǔ)調(diào)。太史公之文所以高不可及，其實(shí)就是他能自然充實(shí)，倘使不人做起太史公語(yǔ)匯之研究，必發(fā)現(xiàn)其言辭之豐富，且多實(shí)質(zhì)器用動(dòng)作之形容詞?？傉f(shuō)一句話，文貴實(shí)質(zhì)，后人徒取腴詞而棄實(shí)質(zhì)應(yīng)用動(dòng)作之名詞，文遂疲靡不振，到了后來(lái)要用文言做描寫(xiě)文寫(xiě)小說(shuō)簡(jiǎn)直為不可能的事，至于文人集中的什么墓志鉻，行狀等尋常的敘事文，費(fèi)九牛二虎之力做成，讀起來(lái)還是可憐和很，處處感覺(jué)束縛，痿弱，平庸，就是因?yàn)槟钦Z(yǔ)匯中少古代實(shí)質(zhì)名詞，而現(xiàn)代實(shí)質(zhì)名詞又棄為鄙野不敢應(yīng)用。黠者乃用浮美空泛之典故辭句以為掩飾，回去讀點(diǎn)《左傳》《史記》 的文，乃相顧失色，嘆其文“高不可及”。

因?yàn)橹袊?guó)文學(xué)有這樣的一種傳統(tǒng)觀念，所以學(xué)英文的人也最喜用長(zhǎng)字，拉丁名詞。然而現(xiàn)代英文固是一種雄健豐富、不離本色的語(yǔ)言，英文文學(xué)也未入了萎靡浮華的時(shí)期。真正的好英文還是多少帶點(diǎn)街談巷議或是文士雅談的氣味，英文謂之有smell of the soil, 正與司馬遷之文相近。譬如swift稱為“英文散文巨擘”（master of English prose），我們看他的《小人國(guó)》，文是如何的淺顯流利，味同嚼菜根，并不像吃燕窩魚(yú)翅，然而真懂飲食的人才知道“嘗盡天下美味不如菜根甜”。學(xué)英文的人必須注重學(xué)這種淺常見(jiàn)的字的用法。這種字用得好，用得老，才是入了英文文章的正宗。

現(xiàn)在且舉幾個(gè)例。我在《開(kāi)明英文文法》第188頁(yè)曾經(jīng)說(shuō)到這個(gè)道理，舉五個(gè)例。在這幾個(gè)例中，B條的成語(yǔ)都是最易而最好的英文，A條的成語(yǔ)都是不如B條的成語(yǔ)的生動(dòng)達(dá)意。

（甲）有一位大學(xué)教務(wù)主任說(shuō)所計(jì)劃的課程科目足以代表中國(guó)今日社會(huì)的各方面變遷，用了這么一句（A）”it epitomizes the processes of modernization of China,”這是真正哲學(xué)博士的英文，同這一句話，可以說(shuō)（B）”it sums up ,in a nutshell ,the various phases of changing China.”

（乙）有一位文字極漂亮的語(yǔ)言學(xué)家沙比爾氏，他要說(shuō)語(yǔ)言演變之趨勢(shì)不說(shuō)（A）the tendency of language，卻用一個(gè)比較不抽象的drift 字，說(shuō)（B）the drift of language（丙）要說(shuō)勞意喬治與守舊黨吊膀子，與其說(shuō)（A）Mr.Lloyd George’s efforts at pleasing the Conservatives,不如說(shuō)

（B）Mr.Lloyd George’s flirtations with the Conservatives（丁）要說(shuō)麥唐納首相認(rèn)真對(duì)付問(wèn)題，與其說(shuō)（A）Mr MacDonald began to deal with the problem directly.不如說(shuō)（B）he came to close grips with the

problem.（戊）要說(shuō)根究經(jīng)濟(jì)困難的焦點(diǎn)，與其說(shuō)（A）try to locate the economic distress不如說(shuō)（B）try to find out where the shoe pinches.所以英文要學(xué)好的人，不應(yīng)先注重epetomize, processes ,modernization, tendency, locate 等字，應(yīng)先注重nutshell, drift, grip, flirtation ,shoe ,pinch等比較不抽象，比較有實(shí)質(zhì)印象的字。這一類字用得好，英文必好。

第三篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)法

How to learn English well

先問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，大家誠(chéng)實(shí)相待即可。

1，認(rèn)為英語(yǔ)很重要的請(qǐng)舉手

2，認(rèn)為我非常喜愛(ài)英語(yǔ)的請(qǐng)舉手

Ok，我可以看到，第一個(gè)問(wèn)題基本上所有人都舉手了。相比之下第二個(gè)問(wèn)題，舉手的人明顯減少。很多人認(rèn)為英語(yǔ)是bird language，right？其根本原因是不擅長(zhǎng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。一件東西，如果你擅長(zhǎng)了，還會(huì)討厭么？只怕會(huì)越來(lái)越愛(ài)吧。

今天，我就希望能夠通過(guò)一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的分享，不說(shuō)能夠急速提高大家的英語(yǔ)水平，也希望能給大家一些靈感。作為經(jīng)驗(yàn)的磚頭，我希望拋出去能夠引出你們自身學(xué)習(xí)的的美玉。

河南省英語(yǔ)高考試卷有這么幾部分：聽(tīng)力，完型，閱讀，英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用與寫(xiě)作。下面我就分別就這幾個(gè)方面，分為平時(shí)與考試兩個(gè)部分，依次分享一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

聽(tīng)力。

平時(shí)：買(mǎi)一本聽(tīng)力材料，有模擬試題以及真題的就行。每天聽(tīng)一課，聽(tīng)的時(shí)候要像考試一樣專注，聽(tīng)完對(duì)過(guò)答案，把錯(cuò)的或者是蒙對(duì)的題目再聽(tīng)一遍。弄清楚自己的疑難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期聽(tīng)力練習(xí)之后，要總結(jié)出一些基本題型，比如 關(guān)于人物是誰(shuí)，地點(diǎn)在哪里，人物關(guān)系，發(fā)生的具體事件，時(shí)間等等。這樣你在拿到一份新的題目時(shí)，不會(huì)因?yàn)橐粺o(wú)所知而驚慌。對(duì)于聽(tīng)力中反復(fù)遇到的詞匯也要進(jìn)行積累，它們很可能會(huì)影響你的理解與判斷。

你可以用閑暇時(shí)間做聽(tīng)力練習(xí)。每天30分鐘就足夠了。當(dāng)然，如果你是個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，多聽(tīng)英文歌也是可以的。

考試：經(jīng)過(guò)平時(shí)的多次練習(xí)，你已經(jīng)知道基本題型是怎樣的了。所以當(dāng)你拿到聽(tīng)力試題時(shí)，第一件事就是閱讀題目。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，題目那么多，就算看了也記不住啊。這時(shí)候，你手中的筆就是關(guān)鍵啦。在看完一道題目后，圈出其中的關(guān)鍵詞。這樣能夠方便有效的在最短時(shí)間里激發(fā)你的記憶，你在聽(tīng)聽(tīng)力材料時(shí)也會(huì)有重點(diǎn)。

你不需要完全弄懂聽(tīng)力材料。你的目的是在眾多材料中找出你想要的答案。

不要長(zhǎng)時(shí)間糾結(jié)于某一題，否則你會(huì)丟掉之后的許多題。

閱讀理解

平時(shí)：你需要做兩個(gè)工作：記單詞，讀文章。

單詞是文章的基礎(chǔ)，如果一個(gè)句子七個(gè)單詞中你不認(rèn)識(shí)五個(gè)，那這個(gè)句子你肯定不會(huì)知道意思。那么如何背單詞呢？

首先，人手一本高考詞匯書(shū)。最好是便于攜帶的。給自己制定一個(gè)背誦計(jì)劃。背誦的時(shí)候還要注意單詞的搭配。這里我有一個(gè)小建議。同學(xué)們回到班級(jí)后可以和自己的英語(yǔ)老師溝通，動(dòng)員全班同學(xué)一起背單詞。利用班級(jí)的后黑板，每天由英語(yǔ)課代表抄寫(xiě)部分英文單詞和短語(yǔ)在黑板上，同學(xué)們每天的任務(wù)就是背會(huì)這些單詞。上課時(shí)，再由英語(yǔ)老師對(duì)著后黑板，抽點(diǎn)幾名同學(xué)，進(jìn)行檢查。這樣就行成了一個(gè)很好的循環(huán)。班級(jí)里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

其次，人手一本單詞記錄本?？梢杂脕?lái)記錄在文章閱讀時(shí)遇到的單詞，還可以記錄高考必備詞匯中你總是記不住的單詞。這樣單詞的記憶就全面又充足了。

還有一點(diǎn)是，單詞不能死記硬背。我推薦將單詞放入句子中記憶，這樣不僅生動(dòng)，也能同時(shí)了解該單詞的用法。學(xué)一個(gè)單詞，先要讀準(zhǔn)確了，然后根據(jù)讀音記拼寫(xiě)就會(huì)容易很多。

平時(shí)讀文章可以保證你在考試時(shí)的閱讀速度，并且提高你的語(yǔ)感。閱讀理解并不要求

你讀懂每一個(gè)單詞，每一個(gè)句子，但是你要能很快的讀懂文章大意，并且根據(jù)題目要求找到相關(guān)細(xì)節(jié)。

不建議同學(xué)們做閱讀題讀文章的時(shí)候出聲，因?yàn)檫@樣會(huì)影響你的閱讀速度。腦袋跟著眼睛轉(zhuǎn)起來(lái)，不然看得快但是你得到的信息不多。另外，即使是在平時(shí)，你做閱讀也必須要給自己限定時(shí)間，當(dāng)然了，如果你是欣賞美文，那反復(fù)品鑒是不可避免的。

考試: 做閱讀先看題再做試卷。用筆劃出每道題對(duì)應(yīng)的原文的位置，細(xì)看這個(gè)部分，找出答案。這樣省時(shí)又省力。一定要細(xì)讀每一段的第一句話和最后一句話。標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)文章一個(gè)段落只能圍繞一個(gè)中心句展開(kāi)，一般就是第一句，后面都是圍繞第一句話展開(kāi)的一些具體事例或者論證?？撮喿x就順著這樣的思路，就能更好地理解文章。

完型填空：

平時(shí)：同學(xué)們可能覺(jué)得完型是非常摸不準(zhǔn)的題目。也許平時(shí)做的很好，但是考試時(shí)文章一變，效果也不一樣了。我想說(shuō)的是，多做練習(xí)必然是有效果的。有人說(shuō)，題目做的多了，蒙對(duì)的可能性都大一些。這是因?yàn)槟阋呀?jīng)不知不覺(jué)形成了自己的做題思維與語(yǔ)感。

另外一個(gè)對(duì)于完型有益處的方法是歸納總結(jié)。填空不外乎考察詞意，近義詞辨析，語(yǔ)境理解。詞意就是需要你掌握詞語(yǔ)意思。近義詞辨析需要你分析詞語(yǔ)的使用方法以及不同語(yǔ)境的不同意思。語(yǔ)境理解，就需要你通讀整篇文章了。

在平時(shí)背單詞的時(shí)候就需要多做一些比較歸納，考試時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。

另外，像一些?？嫉慕樵~，你需要清楚知道它們的使用方法。

考試：做完型的三段式，大家肯定不陌生，第一遍通讀全文，第二遍逐空選擇答案，最后再檢查一遍。最后的檢查很重要，把答案代進(jìn)原文里面，讀一讀是否通順。

英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用：

平時(shí)：英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用是一個(gè)很寬的內(nèi)容。但詞語(yǔ)的變形有跡可循。主要就是掌握變形的規(guī)律，包括同一詞根單詞之間詞性的轉(zhuǎn)換，添加前綴、后綴等。而短文改錯(cuò)考察的更為細(xì)致，精確到很細(xì)小的語(yǔ)法點(diǎn)。

所以，平時(shí)的課堂上一定要專心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記。語(yǔ)法也是需要背誦記憶的，當(dāng)你熟練刻在腦子里，在拿到改錯(cuò)題時(shí)，你的腦袋里的語(yǔ)法知識(shí)會(huì)是你最大的助攻。語(yǔ)法需要理解并不是說(shuō)讓你把一大段語(yǔ)法現(xiàn)象的官方分析背下來(lái)就是理解了，還要會(huì)加以應(yīng)用。所以，背語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，例子也需要記憶。雖然現(xiàn)在河南省高考題改革，取消了單選題。但是同學(xué)們平時(shí)還是可以做一些單選的，這對(duì)掌握一些細(xì)碎的語(yǔ)法知識(shí)很有幫助。

考試：最重要的是細(xì)心。不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

寫(xiě)作

平時(shí)：寫(xiě)作的提升技巧就一個(gè)詞：積累。

如何積累呢？準(zhǔn)備一個(gè)本子，將你在閱讀任何英文文章時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞妙句記錄下來(lái)并背誦。積累的越多，你就比別人多一些資本。因?yàn)槌齾s大家都會(huì)的，你的句子會(huì)更加不落俗套，讓人耳目一新。

多看看一些高考滿分作文，盡量背下來(lái)。如果沒(méi)有那么多時(shí)間，可以摘錄其中的好句子，好短語(yǔ)。

根據(jù)作文的不同題材來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的有議論文，說(shuō)明文，記敘文等。那么一些通用的句型當(dāng)然不能少。

這樣，當(dāng)你拿到題目時(shí)，不會(huì)覺(jué)得腦袋空空，什么也不知道了。

考試：書(shū)寫(xiě)要工整，段落劃分明確，條理清晰。最好是總分總的結(jié)構(gòu)。

No root, no fruit.沒(méi)有根就沒(méi)有果實(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在平時(shí)的努力付出。希望大家都能通過(guò)不斷努力，取得好成績(jī)。

也希望我的分享能給大家?guī)ヒ稽c(diǎn)幫助。

Fighting！

第四篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)法

張玨教授專文—個(gè)人自學(xué)英語(yǔ)突破捷徑！

1． 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的怪圈—我們千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子，在學(xué)過(guò)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至碩士、博士英語(yǔ)以后，仍然不能真正的達(dá)到英語(yǔ)過(guò)關(guān)，聽(tīng)不能懂電臺(tái)的英語(yǔ)廣播，聽(tīng)電臺(tái)英語(yǔ)廣播就象聽(tīng)天書(shū)；說(shuō)不能和外國(guó)人交談幾句，老是一開(kāi)口幾句話就要說(shuō)?Pardon, my English is very poor.?, 無(wú)論是出國(guó)留學(xué)還是在國(guó)內(nèi)和外籍人士交流都成大問(wèn)題；讀不能看懂?CHINA DAILY?，生字太多查字典不及；寫(xiě)更是錯(cuò)誤百出，詞不達(dá)義，句不通理，寫(xiě)出的東西大大的丟了自己的臉面；看中國(guó)自己的英文電視臺(tái)CCTV 9還能看懂些—那是憑圖象去猜測(cè)大意的！中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)，重語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和書(shū)面教學(xué)應(yīng)試的路子，學(xué)生考試能拿高分，什么四級(jí)、六級(jí)、托福、雅思等都不在話下，但是一到實(shí)際應(yīng)用時(shí)就統(tǒng)統(tǒng)趴下！陷入怪圈的學(xué)生，估計(jì)要占整個(gè)全體的85%，是一個(gè)令人啼笑皆非的現(xiàn)實(shí)！也是英語(yǔ)教學(xué)的悲?。∧阆萑牍秩α藛?？有什么辦法解脫呢？

2． 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵—在于培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，語(yǔ)感培養(yǎng)上來(lái)以后，就一定能說(shuō)一口流利地道的英語(yǔ)，寫(xiě)出漂亮的文字。掌握了語(yǔ)感，就掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)突破的鑰匙。我們中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最缺的就是語(yǔ)感！

3． 學(xué)好英語(yǔ)的三大前提—每個(gè)人只要有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的三大前提，就肯定能把英語(yǔ)在短期內(nèi)學(xué)好。三大前提：

[1] 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的明確--學(xué)好英語(yǔ)為自己，為家庭，為國(guó)家爭(zhēng)光，為使自己成為國(guó)際型人才而培養(yǎng)必要的素質(zhì)，為使自己能走遍天下都不怕[語(yǔ)言關(guān)]。

[2] 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣—把它當(dāng)成一種樂(lè)趣來(lái)學(xué)，而不是一種負(fù)擔(dān)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)里充滿樂(lè)趣，有英語(yǔ)歌曲可聽(tīng)可唱，有英語(yǔ)原版奧斯卡電影可以欣賞，看懂CCTV 9了解中國(guó)風(fēng)情很爽，用英語(yǔ)與外國(guó)人交流更是樂(lè)事一樁！

[3] 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心、毅力和堅(jiān)持--一定要堅(jiān)信自己絕對(duì)能學(xué)好英語(yǔ)！英語(yǔ)通過(guò)好教材好方法絕對(duì)能快速學(xué)好。在突破階段最好每天花2-3小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，才能有很好的長(zhǎng)進(jìn)。要堅(jiān)持一年下來(lái)，就可以把英語(yǔ)學(xué)得棒棒的。千萬(wàn)不能興來(lái)時(shí)每天能5、6個(gè)小時(shí)學(xué)，隔不多久退潮時(shí)一擱數(shù)月，那樣的話就是學(xué)到老也學(xué)不好的！記住兩句諺語(yǔ)：[1] 滴水穿石 [2] 只要工夫深，鐵棒磨成針。

4． 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的捷徑—張玨教授通過(guò)二十多年的高層次英語(yǔ)教學(xué)后，摸出了一條學(xué)習(xí)英語(yǔ)的捷徑，這種方法先后在大學(xué)生、研究生、博士生班上試過(guò)，幾千人受益，幾乎百發(fā)百中地取得良效！捷徑是：九個(gè)月到一年內(nèi)攻下四本書(shū)-新概念英語(yǔ)1-4冊(cè)，地道的英語(yǔ)基礎(chǔ)就可以打下。你完全可以自學(xué)，學(xué)成后你就在英語(yǔ)的天空中翱翔。

5． 新概念英語(yǔ)1-4冊(cè)相對(duì)應(yīng)的程度：1冊(cè)-初級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)；2冊(cè)-中級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)；3冊(cè)-高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)；4冊(cè)-高深級(jí)流利英語(yǔ)，百科知識(shí)類各種文體之深?yuàn)W文章的理解，培養(yǎng)英語(yǔ)思維的成熟度。4冊(cè)功成，完美英語(yǔ)語(yǔ)感養(yǎng)成。

6． 捷徑學(xué)習(xí)具體方法—聽(tīng)寫(xiě)+核對(duì)+跟讀+ 聽(tīng)懂+翻譯+背誦

[1] 聽(tīng)寫(xiě)課文—不看書(shū)，用復(fù)讀機(jī)放課文的磁帶錄音，放一句，暫停磁帶，寫(xiě)一句；然后再放一句，再暫停，再寫(xiě)一句，直到把整個(gè)課文都寫(xiě)下來(lái)。這個(gè)過(guò)程是培養(yǎng)語(yǔ)感的極佳手段，既訓(xùn)練了聽(tīng)力又打下寫(xiě)作的基礎(chǔ)，不斷地積聚語(yǔ)言的厚度。

[2] 核對(duì)聽(tīng)寫(xiě)—打開(kāi)書(shū)看課文內(nèi)容，糾正聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤之處，有些是拼寫(xiě)上的，有些是聽(tīng)力感覺(jué)上的，尤其是英語(yǔ)中的連讀和弱讀，是中國(guó)學(xué)生的弱項(xiàng)。有時(shí)連讀的兩個(gè)單詞會(huì)被誤認(rèn)為是一個(gè)從不知曉的新的單詞，或是錯(cuò)聽(tīng)成別的組合。不斷地通過(guò)犯錯(cuò)-糾錯(cuò)法學(xué)習(xí)。

[3] 跟讀聽(tīng)懂—核對(duì)完畢再放課文錄音并跟讀5遍，然后再放錄音5遍，達(dá)到聽(tīng)整篇課文如同聽(tīng)中文廣播一樣流暢無(wú)誤，100%的聽(tīng)懂率，而不是‘毛估估’地聽(tīng)懂，因?yàn)橐话銓W(xué)生在學(xué)校里訓(xùn)練聽(tīng)力大都是求個(gè)能作對(duì)題目就行了，連猜帶蒙不求全解，蒙混過(guò)關(guān)的。功夫一定要到位，否則就永遠(yuǎn)得不到正果。

[4] 翻譯鞏固—100%聽(tīng)懂課文以后，再翻開(kāi)書(shū)本看課文的中譯文，根據(jù)中文說(shuō)出并寫(xiě)出每個(gè)英文句子乃至整篇課文。這個(gè)過(guò)程是鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)感的重要過(guò)程，完成這個(gè)過(guò)程，英語(yǔ)就能夠被學(xué)者所應(yīng)用了，不管是聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，都已經(jīng)達(dá)到完全掌握的水準(zhǔn)。能夠背誦則效果更好！

7.捷徑學(xué)習(xí)時(shí)間要求—1冊(cè)：30-45天；2冊(cè)：100天；3冊(cè)：70天；4冊(cè)：70天。

8.新概念英語(yǔ)教材要用舊版本的書(shū)和磁帶，尤其是磁帶，舊版本的要比新版本的好得多，因?yàn)榕f版本磁帶是由專門(mén)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)灌音的人士朗讀，發(fā)音純正倫敦音，而且1－3冊(cè)的由易漸難的梯度非常明顯，到了3冊(cè)的錄音語(yǔ)速就非?？?，照此訓(xùn)練可以突破六級(jí)聽(tīng)力，甚至CCTV－9的英語(yǔ)聽(tīng)力；而新版本的磁帶雖然也由外籍人士錄音，但語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不太純真，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)拗口，最關(guān)鍵的是2冊(cè)到3冊(cè)之間的聽(tīng)力沒(méi)有漸難梯度，兩冊(cè)速度一樣，所以用這新版本磁帶訓(xùn)練聽(tīng)力絕對(duì)達(dá)不到好的效果。再者，舊版本的書(shū)加磁帶全價(jià)只要116元，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

Where there is a will, there is a way.有志者事竟成！謹(jǐn)以此成語(yǔ)激勵(lì)天下所有的英語(yǔ)有志者。祝您早日成功！

【浙江大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院 張玨 zhangjue@zju.edu.cn】

第五篇：法律英語(yǔ)學(xué)習(xí)法

（zz）法律英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 來(lái)源： 桂琳的日志

法律英語(yǔ)的宏觀學(xué)習(xí)方法

法律的人，大多學(xué)過(guò)英語(yǔ)。但精通法律英語(yǔ)的人卻很少。其主要原因，在于方法不當(dāng)。過(guò)分重視字詞、語(yǔ)法、句型等“微觀”的語(yǔ)言現(xiàn)象，而忽略了對(duì)法律的整體理解和宏觀把握，用學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法學(xué)習(xí)法律，是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)法之大弊。

法律是一個(gè)有機(jī)的理論體系，有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，而語(yǔ)言只是表述法律的工具。法律的原則有限，但表述的方法無(wú)窮。因此，如何表達(dá)并不重要，重要的是法律的實(shí)質(zhì)。所以，宏觀學(xué)習(xí)法，就是要求學(xué)習(xí)者，把各種微觀的語(yǔ)言現(xiàn)象，放在宏觀的法律語(yǔ)境中，去學(xué)習(xí)。這樣，法律理解了，英語(yǔ)隨之精通，可謂事半功倍、一舉兩得。如果堅(jiān)持記單詞、背短語(yǔ)這樣的微觀學(xué)習(xí)法，不知法律的內(nèi)涵，不解法律的運(yùn)用，一旦環(huán)境一變，表述不同，便又成陌路，必須從頭學(xué)起。費(fèi)時(shí)甚巨，收效甚微。

總之，文以載道，關(guān)鍵在道，不在文。因此，可以得意忘言，但不能因言而廢意。佛家講“借幻修真”。英語(yǔ)是幻，變化無(wú)常；法律是真，起止有定。借英語(yǔ)之幻，趨法律之真，這就是宏觀學(xué)習(xí)法的大總持法門(mén)。詳細(xì)說(shuō)明如下：

一、英語(yǔ)的難易與法律的難易

在澳洲留學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于刑法的書(shū)，讀得比較通暢，語(yǔ)言障礙也少；而財(cái)產(chǎn)法卻艱澀、難懂，念起來(lái)非常吃力。而本國(guó)學(xué)生就沒(méi)有這樣難易差距的感受。我想原因在于，西方的刑法理論，與中國(guó)相似；我在大學(xué)期間，刑法又學(xué)得很好。由于對(duì)法律本身熟悉，所以，覺(jué)得刑法英語(yǔ)很容易理解和掌握。相反，澳大利亞的財(cái)產(chǎn)法是繼承英國(guó)的傳統(tǒng)，諸如財(cái)產(chǎn)權(quán)的相對(duì)性、衡平法產(chǎn)權(quán)等等理論，在國(guó)內(nèi)，從未接觸過(guò)。由于對(duì)法律原則的陌生，導(dǎo)致閱讀的吃力。所以，英語(yǔ)本身無(wú)難易，難易取決于法律本身。對(duì)法律原則的理解越深、越透，表述法律的英語(yǔ)，就越簡(jiǎn)單、易解。

二、英語(yǔ)的不通源于法律的不通

在國(guó)內(nèi)做律師時(shí)，翻譯過(guò)很多英文合同，經(jīng)常會(huì)涉及到某某條款是“condition”或“warranty”，當(dāng)時(shí)就直譯為“條件”或“保證”，僅知道“條件”是合同的重要條款，“保證”是非重要條款，但這又有什么區(qū)別呢？學(xué)了普通法才理解，這種區(qū)別的法律意義在于違約后的法律后果不同：違反condition，守約方有權(quán)終止合同，同時(shí)要求損害賠償；但違反warranty，守約方雖然有權(quán)要求損害賠償，但必須繼續(xù)履行合同，否則，也是違約。Condition 和 Warranty 是兩個(gè)再普通不過(guò)的詞匯了，但在法律語(yǔ)境里，卻有著特定的含義。因此，不了解法律，便不能掌握法律英語(yǔ)。

三、按照法律的原意，理解法律英語(yǔ)

中國(guó)法律理論與普通法有很大不同，加之中國(guó)的法律又不健全，因此，多數(shù)英文的法律名詞

和術(shù)語(yǔ)，都很難在中文中，找到與此相對(duì)應(yīng)的確切的詞匯。如“unjust enrichment”可直譯為“不當(dāng)?shù)美?，但其法律含義卻比《民法通則》中的“不當(dāng)?shù)美睂挿旱枚?，不但包含了《民法通則》中的92條“不當(dāng)?shù)美薄?3條“無(wú)因管理”的情況，而且還有違反信托義務(wù)（fiduciary duty）和侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)所取得的利益。另外，agreement和contract，可以翻譯為“協(xié)議”和“合同”，在中國(guó)法律中，似乎沒(méi)有什么區(qū)別。但是，根據(jù)普通法規(guī)定，有要約和承諾，便是一個(gè)agreement，而agreement只有在采取書(shū)面形式（deed）或有對(duì)價(jià)（consideration）支持的情況下，才能成為contract，具有法律效力。這樣的例子，不勝枚舉。所以，一定要按照法律的原意，理解英文。不可望文生義，生搬硬套。

四、遵循法律的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)

與任何學(xué)問(wèn)和手藝一樣，法律有其自身的由淺入深、從易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律。英美法學(xué)院均設(shè)有核心課程（core subjects），學(xué)生必須先行完成核心課程，才可以修其他法律部類。中國(guó)法律英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，難以深入的一個(gè)重要原因，就是沒(méi)有按照這一規(guī)律，按部就班地學(xué)習(xí)法律，在一些基本概念和分類都沒(méi)有搞清楚的情況下，就開(kāi)始盲目自修。我個(gè)人認(rèn)為，“開(kāi)卷有益”不適合法律英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。只有當(dāng)掌握了法律基礎(chǔ)之后，才是開(kāi)卷有益，否則，只能造成理解上的艱難和混亂。

五、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯

以前的應(yīng)試教育，強(qiáng)調(diào)讀和寫(xiě)，學(xué)生學(xué)的是啞巴英語(yǔ)?，F(xiàn)在各種考試都加了聽(tīng)力單元，以彌補(bǔ)以前的不足。我也曾用一年半的時(shí)間，專門(mén)練習(xí)聽(tīng)力。國(guó)內(nèi)甚至有人建議，一字一句地聽(tīng)寫(xiě)美國(guó)之音。其實(shí)，語(yǔ)言不需要天才，只需要功夫，關(guān)鍵在于持之以恒。念佛、參禪、學(xué)密，佛有八萬(wàn)四千法門(mén)，只要一門(mén)深入，便可直趨菩提。英語(yǔ)也是一樣。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯，一門(mén)通了，其他四門(mén)皆通。因此，哪一門(mén)你更喜歡、對(duì)于你更方便學(xué)習(xí)，就練哪一門(mén)。完全沒(méi)有必要將其割裂開(kāi)來(lái)。

六、普通英語(yǔ)與專業(yè)英語(yǔ)

語(yǔ)言的水平與重復(fù)的數(shù)量成正比。想想一個(gè)中文字或詞，我們每天要聽(tīng)、說(shuō)、讀、想多少遍，而一個(gè)英文單詞，我們?cè)褂眠^(guò)多少次。這中差距，就是母語(yǔ)與外語(yǔ)的區(qū)別。同理，除兩千左右基本詞匯之外，每一種專業(yè)英語(yǔ)，都有自己特定的詞匯群落。將這些特定的詞匯，重復(fù)的遍數(shù)越多，就越熟悉，使用起來(lái)也越得心應(yīng)手。同樣，在相同的時(shí)間里，看一些雜七雜八的東西，一個(gè)特定詞匯的重復(fù)幾率就相對(duì)少了，熟練程度也隨之降低。因此，學(xué)語(yǔ)言一定要專，不要雜。現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)就是職業(yè)分工愈來(lái)愈細(xì)。要學(xué)法律英語(yǔ)，就一門(mén)心思地學(xué)，非法律英語(yǔ)不學(xué)，讀書(shū)是它，上網(wǎng)是它，寫(xiě)作是它，念茲在茲，必定成就。反之，沒(méi)有專業(yè)定向，泛泛而學(xué)，除了能和老外聊聊天外，沒(méi)有太大的用處。

七、總結(jié)

法律英語(yǔ)很難學(xué)，難在對(duì)英語(yǔ)法律本身的陌生。因此，想學(xué)好法律英語(yǔ)，就必須蹋下心來(lái)，不趕時(shí)髦，不求熱門(mén)，把法律的基礎(chǔ)打好。一位英國(guó)法官曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)法律是一件很簡(jiǎn)單的事，所需要的就是常識(shí)和干凈的指甲(Nothing but common sense, and relatively clean finger nails)。

看似復(fù)雜的法律，無(wú)外乎在說(shuō)兩件事：一是對(duì)法律適用環(huán)境的描述；二是對(duì)法律后果的描述。“殺人者死”，就是一條法律。殺人，是法律的適用環(huán)境；死，就是殺人的法律后果。法律的發(fā)展在于（1）對(duì)適用環(huán)境的描述越來(lái)越詳細(xì)，比如，將故意和過(guò)失、因果關(guān)系、正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)、精神狀態(tài)等等理論，引入“殺人者死”這一條基本規(guī)定中，從而使法律更具有更強(qiáng)的針對(duì)性和可適用性，以減少執(zhí)法者的主觀因素，保證法律的客觀和公正；（2）法律后果的可選擇性也越來(lái)越多，使其更合理、更人道或更公平。因此，無(wú)罪、社區(qū)服務(wù)、強(qiáng)制治療、關(guān)監(jiān)獄和死刑，都可能成為殺人的法律后果。

而西方法律發(fā)達(dá)的地方，就是對(duì)法律環(huán)境的描述比我們細(xì)致，精確。比如將“l(fā)ack of will”, “mistake of fact”, “provocation”, “compulsion”, “emergency and necessity” 等等情況，均列為對(duì)“殺人者死”這一條基本法律原則的除外條款。這些情況，是中國(guó)法律沒(méi)有涉及到的。同時(shí)，法律后果的多樣性，和更趨于人道的傾向，也是我們應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的地方。

法律是一種邏輯游戲。法律的基本原則是游戲起點(diǎn)，從這個(gè)起點(diǎn)按照常識(shí)，推演下去，就是一個(gè)完整的法律體系。比如，形式訴訟法，總的來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)邏輯起點(diǎn)：一個(gè)是有效的發(fā)現(xiàn)、制止和懲罰犯罪；另一個(gè)是，保護(hù)公民個(gè)人的權(quán)利和自由。所有刑事訴訟法的原則，都是從這兩個(gè)起點(diǎn)推演產(chǎn)生的。我的一個(gè)導(dǎo)師，經(jīng)常在講座中說(shuō)，學(xué)法律一定要知道“What they are talking about.”比如有人爭(zhēng)論犯罪嫌疑人有沒(méi)有沉默權(quán)的問(wèn)題。實(shí)際上就是上面說(shuō)的兩個(gè)邏輯起點(diǎn)或基本原則的沖突之處。如何解決這種沖突，就是對(duì)是否承認(rèn)沉默權(quán)的答案。不承認(rèn)沉默權(quán)，就是要求嫌疑人必須證明自己沒(méi)有犯罪，但這又于無(wú)罪推定和舉證責(zé)任在公訴人一方，這兩個(gè)理論相違背；但承認(rèn)沉默權(quán)，就不會(huì)有人會(huì)主動(dòng)坦白、交待。所以，為了鼓勵(lì)嫌疑人說(shuō)話，普通法采用了所謂“認(rèn)罪換減刑”的理論。也就是坦白必須從寬。但并不是所有的認(rèn)罪，都可以得到減刑，要視認(rèn)罪的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等具體情況而定。這樣，又衍生出很多法律原則，作為對(duì)認(rèn)罪換減刑的除外條款。

寫(xiě)了這么多，無(wú)非在說(shuō)一件事情：學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)，就是學(xué)習(xí)法律；學(xué)習(xí)法律，就必須知道“what they are talking about”，要知道法律在說(shuō)什么，就要找到那個(gè)議論的邏輯起點(diǎn)；要找到這個(gè)起點(diǎn)，就必須從法律的基礎(chǔ)學(xué)起。這就是宏觀學(xué)習(xí)法的全部?jī)?nèi)涵。有了基礎(chǔ)知識(shí)，便找到了法律的邏輯起點(diǎn)；找到了起點(diǎn)，就會(huì)了解一項(xiàng)具體法律原則提出的前提、意義和適用范圍；這樣就能學(xué)好英語(yǔ)國(guó)家的法律；法律通了，法律英語(yǔ)也就精通了。

八、關(guān)于作者

以上都是作者碰壁后的教訓(xùn)。為學(xué)法律英語(yǔ)，在國(guó)內(nèi)時(shí)，用去了很多時(shí)間、精力和金錢(qián)，可總是不得要領(lǐng)，難以深入，漸漸的竟成了我生活中的“雞肋”，為此大為苦惱。索性在三十歲時(shí)，出國(guó)留學(xué)，所求的只是一個(gè)通達(dá)?，F(xiàn)在，通達(dá)不敢說(shuō)，但似乎有些明白，得了點(diǎn)感悟。

普通法源于英倫，是世界法律史的一個(gè)特例?？墒牵缑绹?guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭這些繼承了普通法傳統(tǒng)的國(guó)家，竟然能在一、二百年之中，在兩塊新大陸之上，建立四個(gè)幾乎囊括了所有種族的移你好家，而且可以迅速繁盛起來(lái)?？梢?jiàn)，普通法確實(shí)有其超勝獨(dú)妙之處，值得我們這些以法律為業(yè)或相信法律的人學(xué)習(xí)、思考和借鑒。

因此，利用假期，在澳洲寫(xiě)了這篇文章，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

如何學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)

在各類專業(yè)英語(yǔ)中，法律英語(yǔ)是最難學(xué)和最難掌握的，法律用語(yǔ)和法律文件要求的規(guī)范、正式和嚴(yán)格，即便用本國(guó)語(yǔ)言表達(dá)也需要有所斟酌，如用外語(yǔ)來(lái)表達(dá)其難度可想而知，這就需要學(xué)習(xí)者同時(shí)掌握法律和英語(yǔ)兩門(mén)學(xué)科。那么，法律專業(yè)的人如何學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)呢？在上海，你找不到法律英語(yǔ)培訓(xùn)課程，法律英語(yǔ)的學(xué)習(xí)只有靠自學(xué)。

首先要考慮的是，在基礎(chǔ)英語(yǔ)掌握到什么程度是開(kāi)始學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)才合適呢？是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)或六級(jí)？有一點(diǎn)是肯定的，如果你的一般英語(yǔ)能力沒(méi)有達(dá)到一定的水平，而冒然直接學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)，估計(jì)你一定會(huì)在挫敗感中放棄學(xué)習(xí)的。你想如果你看了一句法律英語(yǔ)的長(zhǎng)句，其中有五六個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，句子結(jié)構(gòu)又分析不清，而身邊也沒(méi)有人可以為你解釋，你還有信心繼續(xù)學(xué)下去嘛？那么究竟是達(dá)到了四級(jí)還是六級(jí)水平后才學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)為宜呢，這真是很難回答的，因人而宜，但我想最起碼應(yīng)該四級(jí)。以我個(gè)人為例，我五年前通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)，但口語(yǔ)和聽(tīng)力都比較差，以后為了準(zhǔn)備司法考試幾乎沒(méi)有再接觸過(guò)英語(yǔ)，水平當(dāng)然下降許多。在幾次學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)都半途而廢的情況下，我就把原來(lái)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)至六級(jí)的教材、新概念

（3）找出來(lái)重讀、精讀，過(guò)了三個(gè)月后，我再拿起法律英語(yǔ)的教材，學(xué)習(xí)效果明顯比原來(lái)好許多。那些曾被列為法律專業(yè)詞匯的單詞，也不知不覺(jué)已在四六級(jí)教材中熟悉。學(xué)習(xí)普通英語(yǔ)的好處就是你可以找到老師，可以在培訓(xùn)市場(chǎng)上找到相應(yīng)的課程，把基礎(chǔ)打扎實(shí)了，再去自學(xué)法律英語(yǔ)就會(huì)輕松些。

接著，就談?wù)勥x擇什么教材？這幾年法律英語(yǔ)的教材多了，而我在買(mǎi)到第一本法律英語(yǔ)的教材時(shí)（三四年前），在華政的法律書(shū)店里也就只有二三本教材。我的第一本教材是上海市涉外法律人才培訓(xùn)中心組織編寫(xiě)的《法律英語(yǔ)》，這書(shū)97年出的第一版，除了法律單詞有中文解釋外，其余都是英語(yǔ)，有些更是原版的案例，給學(xué)習(xí)帶來(lái)難度。

此后，我選擇了對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社出版的整套法律英語(yǔ)系列教材《法律英語(yǔ)核心教程》（一至三冊(cè)）、《法律英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》（上下冊(cè)，配帶磁帶），個(gè)人覺(jué)得，這套教材編得不出，由淺入深，循逐漸進(jìn)，另外還配有《法律英語(yǔ)核心教程輔導(dǎo)用書(shū)》幫助學(xué)習(xí)，其聽(tīng)說(shuō)教材也是市場(chǎng)上少有的法律英語(yǔ)聽(tīng)力材料。

至于何家弘編的法律英語(yǔ)，在書(shū)店看到賣(mài)得挺多，但沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)，據(jù)說(shuō)對(duì)初步者難度挺大。我讀得最用心的應(yīng)屬傅偉良著的《對(duì)外經(jīng)濟(jì)合同英文寫(xiě)作》，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)合同的常用詞匯和句型的用法進(jìn)行了歸類，針對(duì)每一句型、詞組又舉了大量的例句，對(duì)于學(xué)習(xí)合同英語(yǔ)非常有幫助，而事實(shí)上，翻譯合同、起草合同是法律服務(wù)中最基礎(chǔ)、最頻繁的工作。

《法律文本與法律翻譯》，這是一本新近由中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司出版的有關(guān)法律英語(yǔ)翻譯的書(shū)，至今我只讀了部分，覺(jué)得可以備一本。該書(shū)從翻譯角度談到了法律英語(yǔ)，涉及了合同、招股說(shuō)明書(shū)、法律規(guī)章、司法文件、律師用語(yǔ)、法庭用語(yǔ)，內(nèi)容涉及廣泛但不深入，對(duì)法律工作者而言，似乎缺乏實(shí)用性。

法律出版社出版的《涉外法律函電英文寫(xiě)作范例》，這就屬于實(shí)用性的圖書(shū)了，還配有光盤(pán)。正如本書(shū)的前言中寫(xiě)，律師信函涉及客戶的商業(yè)秘密，在這方面的出版物近乎空白，這本書(shū)對(duì)有心從事涉外事務(wù)的律師而言是非常實(shí)用的。

書(shū)店更多的法律英語(yǔ)書(shū)是介紹英美法律的書(shū)籍，對(duì)于初學(xué)法律英語(yǔ)者，這類書(shū)籍暫時(shí)還不要接觸為宜，第一，不具實(shí)用性。對(duì)于沒(méi)有海外法律留學(xué)背景的律師而言，很難會(huì)業(yè)務(wù)中用上英美法的知識(shí)，對(duì)于大多數(shù)人律師而言，學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)的目的是為了能用英語(yǔ)進(jìn)行交流，為外國(guó)客戶提供中國(guó)法律服務(wù)。第二，難度大。整個(gè)閱讀過(guò)程即是學(xué)英語(yǔ)又學(xué)法律，這都會(huì)影響你學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)的興趣和決心。

因此，我個(gè)人覺(jué)得，通過(guò)學(xué)習(xí)常用法律的英文版來(lái)提高法律英語(yǔ)水平是比較有效的方法，而且通過(guò)讀這些英文版的法條會(huì)讓你知道中國(guó)法律用語(yǔ)和條款的常用表達(dá)方式，其實(shí)說(shuō)到底，這才是我們學(xué)習(xí)法律英語(yǔ)的最終目的。在新東方英語(yǔ)的網(wǎng)上還有這些法律的老外朗讀版，也可以用來(lái)當(dāng)作練習(xí)聽(tīng)力的材料。LAWSPIRIT網(wǎng)站上賣(mài)的法律聽(tīng)力光盤(pán)（100元），也是一套很有針對(duì)性的聽(tīng)力練習(xí)材料，但涉及的法律類別不夠廣泛。當(dāng)然，網(wǎng)上還有許多免費(fèi)的學(xué)習(xí)資料，你至少可以搜索出二十份左右的常規(guī)中英文對(duì)照版的合同。

總之，法律英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常艱難和漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要你更多的耐心和堅(jiān)持。