第一篇：九年級思品艱苦奮斗開拓創(chuàng)新24

九年級思品導(dǎo)學(xué)案系列艱難困苦，玉汝于成！

【學(xué)習目標】

了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識到全面建設(shè)小康社會，建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神?！緦W(xué)習重點】

如何發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神

3.下列詩句，體現(xiàn)中華民族艱苦奮斗傳統(tǒng)美德的是（）

①千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風②誰知盤中餐，粒粒皆辛苦③勸君更近一杯酒，西出陽關(guān)無故人④紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑 A.①②B.②③C.③④D.②④.4.人類社會發(fā)展史，就是（）

【學(xué)習難點】

全面建設(shè)小康社會，建設(shè)中國特色的社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

【學(xué)法提示】

搜集古往今來艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新成功者的事例，來體會發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要意義，體會“在人類社會發(fā)展過程中，艱苦奮斗精神既是一種精神動力也是一種崇高美德”的深刻內(nèi)涵。【預(yù)習導(dǎo)學(xué)】

一、讀書知理（請同學(xué)們認真閱讀教材，把內(nèi)容在書中圈劃并做標注）

1.列舉體現(xiàn)艱苦奮斗精神的格言和事例

2.艱苦奮斗在不同時期的不同表現(xiàn)是什么？ 3.艱苦奮斗集中表現(xiàn)為什么？

4.為什么要發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神？

二、交流明理

活動一：閱讀118頁的材料，并列舉從古至今體現(xiàn)艱苦奮斗精神的成語、格言或講故事。2.結(jié)合歷史知識，說說井岡山精神、長征精神是如何體現(xiàn)艱苦奮斗這一精神的？

活動二：關(guān)于新時期發(fā)揚艱苦奮斗的精神的問題，有兩種觀點，請同學(xué)分成兩組展開辯論。活動三：列舉新時期你所知道的體現(xiàn)艱苦奮斗的人物及事例，并將給大家庭。

思考：在今后的學(xué)習工作中，我們應(yīng)這樣發(fā)揚艱苦奮斗的精神：在學(xué)習上，在生活中。

三、貼身訓(xùn)練——.單選題

1.艱苦奮斗集中表現(xiàn)為（）

A.創(chuàng)業(yè)精神B.奉獻精神C.創(chuàng)新精神D.協(xié)作精神

2.艱苦奮斗精神在不同時代有不同內(nèi)容，下列屬于新時代艱苦創(chuàng)業(yè)精神的是（）A.井岡山精神B.西柏坡精神C.長征精神D.新“鐵人”精神

九年級政治導(dǎo)學(xué)案第47頁A.人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史B.階級斗爭的歷史C.人類變更的歷史D.剝削與被剝削的歷史

（二）.簡答題

5.通過本課的學(xué)習，我們明白了艱苦奮斗的意義，請反思一下自己的行為：（1）請你寫幾句包含艱苦奮斗精神的名句（2）在今后的學(xué)習生活中，你打算怎樣發(fā)揚艱苦奮斗的精神？

四、認知導(dǎo)行

通過本課學(xué)習，我的感悟是：

五、知識脈絡(luò)課題九年級政治導(dǎo)學(xué)案第48頁

第二篇：九年級思品《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

九年級思品《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

教材分析：

《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》是九年級第四單元第九課第二框。分二目，第一目“代代相傳的精神”，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確：鞏固和提高目前達到的小康水平，實現(xiàn)我們的共同理想，還需要進行長期的艱苦奮斗；第二目“艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進”主要幫助學(xué)生進一步感悟：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開拓創(chuàng)新的精神。

學(xué)情分析：根據(jù)目前部分中學(xué)生存在學(xué)習上不刻苦缺乏勤奮踏實，滿足現(xiàn)狀，不思進取，更不懂得接受時代的挑戰(zhàn)；生活上不懂得節(jié)儉，高消費超前消費，花錢大手大腳，講究吃喝，穿名牌等現(xiàn)狀，我設(shè)計了本課。其中所選材料有格言警句、成語故事、還有同學(xué)們親身參觀過的革命圣地等。

教學(xué)目標：

（1）知識與技能：

了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識全面建設(shè)小康社會，建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神。

（2）過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，認識到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。

（3）情感態(tài)度和價值觀：

使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學(xué)習，增進對社會主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

設(shè)計思路：開門見山導(dǎo)入新課——設(shè)疑導(dǎo)思感悟道理——歸納總結(jié)生成目標——理論升華指導(dǎo)踐行

教學(xué)重點與難點分析：

教學(xué)重點：艱苦奮斗 與時俱進

教學(xué)難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式。

教法、學(xué)法：情境體驗法、啟發(fā)討論、歸納總結(jié)法、辯論法等。

教學(xué)準備：

搜集關(guān)于長征精神、延安精神、抗冰雪精神、抗震救災(zāi)精神、奧運精神、航空航天精

神資料等。

課時安排:一課時

教學(xué)過程：

一、開門見山，導(dǎo)入新課：

師：今天我們的生活水平已達到了小康，為了早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們?nèi)孕枰l(fā)

揚艱苦奮斗開拓創(chuàng)新的精神。板書艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新。

二、設(shè)疑導(dǎo)思，感悟道理

（一）認識代代相傳的精神

（1）認識艱苦奮斗作為中華民族的傳統(tǒng)美德自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容。

1、投影：警句格言

2、學(xué)生舉例成語典故

3、教師展示名人撰寫名著所用時間。

（2）認識在革命戰(zhàn)爭年代，艱苦奮斗精神得到充分的體現(xiàn)。

1、由兩名學(xué)生講述關(guān)于長征故事和延安故事。

2、師生共同感悟革命戰(zhàn)爭年代需要艱苦奮斗精神。

（3）認識在現(xiàn)代化建設(shè)新時期艱苦奮斗精神在各行各業(yè)勞動者的身上繼續(xù)發(fā)揚光大。

１、投影：駐港部隊的風采；兩彈一星的精神。

2、全體學(xué)生體會交流駐港部隊的風采和科研人員刻苦攻關(guān)的精神。

3、教師點撥：近年來發(fā)生在我國體現(xiàn)艱苦奮斗精神的重大事件？

學(xué)生：舉例說明。

師生共同小結(jié)：

一、代代相傳的精神。（板書）

（二）理解艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材121頁關(guān)于兩代鐵人精神。

2、學(xué)生討論并回答書下的問題。

答案：略。

3、教師啟發(fā)點撥：新時期的鐵人精神就是創(chuàng)業(yè)精神即艱苦奮斗開拓創(chuàng)新精神。

4、理解：人類社會的發(fā)展史就是人類社會艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史，艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某

個時代所特有的精神。創(chuàng)業(yè)實踐需要有創(chuàng)業(yè)精神。

①投影資料：在人類社會上，從盤古開天辟地，到石器的制作，摩擦生火的發(fā)明，金

字塔和萬里長城的建造，人造衛(wèi)星的發(fā)射、基因和納米技術(shù)的發(fā)明?? 從倉頡造字，到

古 希臘和羅馬文明、新航路的開辟、絲綢之路的開辟、三次科技革命的興起?? 人類社

會的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)果。

②學(xué)生以組為單位討論：上述材料說明了什么？

③答案略

6、理解艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么

時代，都被視為一種精神力量、一種崇高的美德

①教師啟發(fā)點撥：每年的五四青年節(jié)團員青年為什么要去朝霞公園掃墓？去英雄塑像前

舉手宣誓？

②同桌討論做答。

③答案略。

師小結(jié)：

二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進（板書）

7、師問：為什么我們要永遠發(fā)揚艱苦奮斗的精神？

學(xué)生：答案略。

想一想：

（）

崇高精神偉大事業(yè)

（）

8、我來反思

辯一辯

正方：艱苦奮斗，不僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素，反對鋪張浪費、奢侈揮霍的生活

作風和道德品質(zhì)，也是一種不畏艱難、艱韌不拔、奮發(fā)圖強、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚

情操。

反方;艱苦奮斗就意味著過苦行僧式的生活?，F(xiàn)在人們的生活水平提高了沒有必要把

艱苦奮斗掛在嘴邊。

師;通過辯一辯讓學(xué)生更加懂得在今后的學(xué)習工作和生活中應(yīng)怎樣發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)

業(yè)精神。

9小結(jié)：通過學(xué)習是我們懂得艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗精神代代相

傳。在當今集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開拓創(chuàng)新的精神。

三、啟發(fā)性小結(jié)：

(1)__________自古就是我們民族精神的重要內(nèi)容。

傳的精神(2)__________年代,艱苦奮斗精神得到充分體現(xiàn)。

(3)_______,艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德,在各行各業(yè)的勞動者身上繼續(xù)發(fā)揚光大。

艱苦奮斗

開拓創(chuàng)新(1）_______集中表現(xiàn)為_______。

2、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱 進(2)艱苦創(chuàng)業(yè)不同的時代有不同的內(nèi)容。

（3)偉大的——需要有偉大的———。

四、達標檢測

教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習134頁、135頁（1-----8題）。

九年級思品《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》的教學(xué)反思

根據(jù)目前部分中學(xué)生學(xué)習上不刻苦缺乏勤奮踏實，易滿足現(xiàn)狀，不思進取，更不懂得

接受時代的挑戰(zhàn)；生活上不懂得節(jié)儉，高消費超前消費，花錢大手大腳，講究吃喝，穿名牌

等現(xiàn)狀。我設(shè)計了本課，其中所選材料有格言警句、成語故事、還有同學(xué)們親身參觀過的革

命圣地等。教育學(xué)生今天的幸福生活來之不易，要向先輩和英雄們學(xué)習，發(fā)揚艱苦奮斗開拓

創(chuàng)新的精神，為全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。達到了一定的教學(xué)

效果，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。

這節(jié)課的教學(xué)目標我是這樣設(shè)定的。知識與技能：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美

德，認識全面設(shè)小康社會，建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神。過程與

方法：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，認識到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生自覺

向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學(xué)習，增進對社會主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。這

節(jié)課的學(xué)習過程中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們通過主動思考，親身參與體驗，這樣的教學(xué)目

標得以很好的貫徹與落實。

這節(jié)課成功的地方在于教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，有導(dǎo)入，有學(xué)生掌握知識的過程和方法，有小結(jié)，有達標檢測。開門見山導(dǎo)入新課干凈利索，結(jié)尾啟發(fā)性小結(jié)給學(xué)生整體感知的印象，能完整掌握書本中的知識要點。

這節(jié)課不足的地方在于應(yīng)多利用與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的資料解決教學(xué)中的重點難點問題；另外提出的問題應(yīng)多給學(xué)生留出一定的空間，來突出學(xué)生的主體地位，這正是新課程理念大力提倡和發(fā)揚的。對于這節(jié)課來說更應(yīng)注重學(xué)生的導(dǎo)行教育，也才能體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的目標。我認為在“我來反思”環(huán)節(jié)加入“辯一辯”活動形式會更有利于學(xué)生積極參與，更有利于突破該課的重點難點。在今后的教學(xué)中我會努力改進的，發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，爭取做一名具有全新理念思品學(xué)科教師。

2009年12月

點評：

本課的教學(xué)設(shè)計遵循新課程改革的理念，注重研究課標、學(xué)生學(xué)情，關(guān)注三維教學(xué)目標，結(jié)合教材組織教學(xué)內(nèi)容。

設(shè)計體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的的原則，注重發(fā)揮老師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用。注重創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動，感悟本課內(nèi)容，體驗艱苦奮斗與創(chuàng)業(yè)精神。生成情感與價值觀。

活動意識較強，能利用現(xiàn)實生活中對于艱苦奮斗精神的錯誤理解與不合時代要求的做法引導(dǎo)學(xué)生進行辯論，明理導(dǎo)行。生生互動的安排較好。

整合教學(xué)資源意識較好，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引入適當?shù)牟牧弦哉f明本課問題，培養(yǎng)學(xué)生對艱苦奮斗精神成就人類偉大事業(yè)，特別是成就中國革命和建設(shè)事業(yè)的認識，利于學(xué)生對于內(nèi)容的理解。

啟發(fā)性小結(jié)的設(shè)計使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)完整又突出了教學(xué)重點。

教學(xué)環(huán)節(jié)完整。

幾點建議：

教學(xué)目標的設(shè)計中，關(guān)于情感目標應(yīng)結(jié)合時政體現(xiàn)社會主義榮辱觀教育，教育學(xué)生生成崇尚艱苦奮斗為榮的情感人生態(tài)度；結(jié)合新時期建設(shè)小康社會的奮斗目標，產(chǎn)生努力學(xué)習，發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，承擔歷史使命的責任感的價值觀。

建材資源的合理取舍需要再研究。本課的教學(xué)資源較豐富，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇其它內(nèi)容作為補充，需要合理安排教學(xué)的時間。材料的選擇盡量有代表性、綜合性、典型性，以便在教學(xué)過程中通過師生活動挖掘出教學(xué)內(nèi)容，達成教學(xué)目標，節(jié)約時間，提高課堂效率。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入與結(jié)束環(huán)節(jié)可以安排由生活中來的相關(guān)問題，再在結(jié)束環(huán)節(jié)在理性認識的基礎(chǔ)上回歸生活，解決生活中的不合理問題。體現(xiàn)課堂的知識從生活中來，課堂生活化的理念，使我們的教學(xué)更有針對性和實效性，達到教育學(xué)生的目的。

第三篇：艱苦奮斗開拓創(chuàng)新

王畈中學(xué)

第二框《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》

一、教學(xué)目標：

1、知識與技能：知道艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設(shè)中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；知道艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；知道推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

2、過程與方法：認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

3、情感、態(tài)度與價值觀：要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。

二、教學(xué)重點：如何發(fā)所艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

三、教學(xué)難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式。

四、教學(xué)時數(shù)：1課時。

五、教學(xué)方法：例舉法；活動體驗反思教學(xué)法；討論法。

六、板書設(shè)計：

第九課 實現(xiàn)我們的共同理想

二、艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

1、代代相傳的精神

（1）歷經(jīng)滄桑而不衰的精神之源（2）進行長期的艱苦奮斗

2、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進

（1）艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神

（2）大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神

七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課: 艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，一個國家、一個民族、一個軍隊，如果不提倡艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)，只想在前人創(chuàng)造的物質(zhì)文化成果上坐享其成，滿腦子是金錢萬能，成天貪圖享樂，那么，這樣的國家、這樣的民族、這樣的軍隊，是毫無希望的，是沒有不衰落和不垮臺的?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，大家都要深刻的理解這個真理。

講授新課：

第九課 實現(xiàn)我們的共同理想

二、艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

1、代代相傳的精神

（1）歷經(jīng)滄桑而不衰的精神之源

【理解“艱苦奮斗”】——KP115活動 ○ 你能歸納上述格言反映的共同主題嗎？

這些格言反映的共同的主題是：發(fā)揚艱苦奮斗精神。○ 你還能舉出哪些反映這一主題的格言警句？

王畈中學(xué)

反映這一主題的格言警句還有許多，如“君子以儉德辟難”, “民生在勤，勤則不匱”, “儉節(jié)則昌，淫佚則亡”，“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”，“由儉入奢易，由奢入儉難”等。

○ 你還能舉出哪些實例說明這一主題？

我國古代有許多反映艱苦奮斗精神的神話、民間傳說和歷史典故還有神農(nóng)氏“制耒稆教民作農(nóng)”、巢氏經(jīng)過無數(shù)次觀察和實驗，教人們構(gòu)木為巢、后羿射日、愚公移山等。

勤勞勇敢、自強不息自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容。（2）進行長期的艱苦奮斗

【艱苦奮斗精神】——KP116活動 ○ 結(jié)合學(xué)過的歷史知識，說說井岡山精神、長征精神是如何體現(xiàn)艱苦奮斗這一優(yōu)良傳統(tǒng)的。

江澤民把井岡山精神最重要的方面概括為：“堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利?！?/p>

井岡山是中國革命的搖籃?！凹t米飯，南瓜湯，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光，干稻草，軟又黃，金絲被，蓋身上，暖暖和和入夢鄉(xiāng)?！边@首紅軍歌謠，形象地描述了井岡山時期紅軍的軍民生活。面對艱苦的生活和強大的敵人，以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人自強不息、艱苦奮斗，發(fā)展根據(jù)地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，創(chuàng)建根據(jù)地的軍需工業(yè)，創(chuàng)辦造幣廠和公賣處，開展群眾性的熬硝鹽運動，組織全軍將士挑糧上山，克服重重難關(guān)，創(chuàng)造了中國革命歷史上的奇跡。

長征精神就是：不怕犧牲，勇往直前，不畏艱險，不屈不撓，積極進取，自力更生、艱苦奮斗的精神。

長征歷時之長、規(guī)模之大、行程之遠、沿途自然環(huán)境之惡劣，敵我力最之懸殊，在人類戰(zhàn)爭史上是少有的。但是英勇的中國工農(nóng)紅軍以無以倫比的英雄氣概，粉碎了國民黨上百萬軍隊的圍追堵截，戰(zhàn)勝了自然界無數(shù)艱難險阻，縱橫14個省，跨越干山萬水，終于取得了最后的勝利。長征精神內(nèi)在包含的這種為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜犧牲一切的精神，己經(jīng)成為中華民族取之不盡、用之不渴的精神動力。沒有這種精神，就沒有長征的勝利，就沒有中國革命發(fā)勝利，就沒有新中國的誕生。

延安精神的主要內(nèi)容是：堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神（最突出的特征）。

延安是我們黨和軍隊的根據(jù)地，是中國抗日戰(zhàn)爭的總后方。在極其殘酷的條件下，廣大軍民開展了自己動手，豐衣足食的大生產(chǎn)運動，為奪取革命勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

【辨析觀點】——KP117活動

○ 你同意哪種觀點？不同意哪種觀點？說說自己的理由。

王畈中學(xué)

1、我不同意觀點一。（1）我國已進入全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史時期，人們的生活水平已經(jīng)有了相當大的提高，追求正常的物質(zhì)生活，是社會進步的表現(xiàn)。我們講艱苦奮斗，不是主張人們過苦行僧式的生活。我們講艱苦奮斗，也不是否定合理的物質(zhì)生活追求和獲取正當?shù)奈镔|(zhì)利益，而是要大力提倡勤勞節(jié)儉、與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神。（2）雖然現(xiàn)在人們的生活水平提高了，但艱苦奮斗的精神不能丟。越是改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，越要弘揚艱苦奮斗的精神。即使將來我們國家富強起來了，人民的生活富裕了，艱苦奮斗的精神也不能丟。那種認為艱苦奮斗是老一套、已經(jīng)過時了的想法是要加以改正的。

2、我同意觀點二。從內(nèi)容上看，艱苦奮斗包括三個方面：在生活方面，艱苦奮斗是指勤儉節(jié)約、艱苦樸素，不講究吃穿，不追求名牌，自覺抵制貪圖享樂，相互攀比的不良思想，反對鋪張浪奢侈揮霍；在工作方面，艱苦奮斗是指不畏艱難、堅忍不拔、奮發(fā)圖強、拼搏創(chuàng)業(yè)。在學(xué)習方面，艱苦奮斗要求刻苦鉆研，上課要認真聽講，作好筆記，認真完成各科作業(yè)，考試不作弊等等。所以，我們講艱苦創(chuàng)業(yè)，除了包含物質(zhì)消費方面的內(nèi)容外，更重要的是倡導(dǎo)一種工作態(tài)度、工作作風。

2、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進

（1）艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神 【兩代“鐵人”精神】——KP118活動

○ 從兩代“鐵人”的身上，你能說說新時期的艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面嗎？

王啟民與王進喜所處的時代條件不同，所面臨的挑戰(zhàn)不同，但是保持艱苦奮斗的精神風貌這一點是相同的。老“鐵人”“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”到王啟民“寧肯把心血熬干，也要保持油田穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)”，就體現(xiàn)了這一點。面臨新的挑戰(zhàn)，要苦干，更要巧千，要有一往無前的勇氣，更要掌握科技本領(lǐng)。因此，新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在團結(jié)協(xié)作、自力更生、勇于攀登、不怕困難、頑強拼搏、堅忍不拔、自強不息、努力學(xué)習、不斷創(chuàng)新、無私奉獻等多個方面。（江澤民64字創(chuàng)業(yè)精神：解放思想、實事求是，積極探索、勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗、知難而進，學(xué)習外國、自強不息，謙虛謹慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局、勤儉節(jié)約、清正廉潔、勵精圖治、無私奉獻。）

艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。

【對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析】——KP119活動 ○ 結(jié)合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。

在社會上義建設(shè)時期，各方面的條件較諸戰(zhàn)爭時期有很大的改善，但是無數(shù)像孟泰、焦裕祿這樣的共產(chǎn)黨員自覺地從撿起每一個螺絲釘、節(jié)約每一分錢做起，始終保持艱苦奮斗的精神。這是崇高精神境界的體現(xiàn)，是中國共

王畈中學(xué)

產(chǎn)黨黨員先進性的具體體現(xiàn)；這是對勤勞勇敢、自強不息這一偉大民族精神的弘揚和培育，也是對中華傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)展。

（2）大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神

【發(fā)揚艱苦奮斗精神重在行動】——KP120活動

○ 明白了艱苦奮斗的意義，讓我們反思一下自己的行為。

提示：如有些同學(xué)節(jié)約糧食、理性消費、尊重父母親的勞動；也有一些同學(xué)在吃、穿，用等方面攀比消費，在同學(xué)生日時礙于情面請吃請喝等。

○ 在現(xiàn)實生活中，我們要在哪些事情上發(fā)揚艱苦奮斗的精神呢？ 參考KP117活動答案。

○ 在今后的學(xué)習和工作中，我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神呢？ 生活簡樸、不相互比吃比穿、不講排場、不擺闊氣、不亂花錢，把錢用在關(guān)鍵的地方；勤奮學(xué)習、頑強拼搏、知難而進，勇于開拓創(chuàng)新；積極參加值日和其他公益勞動，主動做些家務(wù)活；節(jié)約水電、節(jié)約糧食，不破壞學(xué)校公物，愛惜自己的書籍和學(xué)習用品；要發(fā)揚“勤儉為榮、浪費可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。

課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習，我們知道了什么是艱苦奮斗及艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性，但光知道是不夠的，關(guān)鍵在行動。我希望大家在今后的日常生活能夠從自身出發(fā)，堅持發(fā)揚艱苦奮斗精神。

布置作業(yè)：見練習冊

八、教學(xué)后記：

第四篇：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

課時2：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

【目標要求】

1、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。

2、知識目標：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設(shè)中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

3、能力目標：認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分，從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

【預(yù)習導(dǎo)學(xué)】

1、作為中華民族的傳統(tǒng)美德，、自古以來就是我們中華民族精神的重要內(nèi)容。幾千年來，正是依靠這種，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于。

2、毛澤東：“?！编囆∑剑骸拔覀兏F，底子薄，教育、科學(xué)、文化都落后，這就決定了還要有。”胡錦濤：“一個沒有 民族，是難以自立自強；一個沒有 的國家，是難以發(fā)展進步?！?/p>

3、艱苦奮斗集中表現(xiàn)為，創(chuàng)業(yè)實踐需要 的支持和鼓舞。要不斷追求進步，不斷提高自己的生活質(zhì)量，就必須。

【合作探究】

1、活動一：

了解教材118頁中所列舉的格言警句的出處及大意，歸納教材中列舉格言反映的共同主題。

2、活動二： 結(jié)合所學(xué)的歷史知識，憶一憶井岡山革命斗爭、長征、延安大生產(chǎn)運動。并說一說在這些運動中中國共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻的。

3、活動三：教材P120關(guān)于新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神問題的兩個觀點

4、活動四：讀一讀《兩代“鐵人”的故事》，議一議從兩代“鐵人”的身上，新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？

5、活動五：閱讀教材P122提供的材料，結(jié)合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。

6、活動六：反思自己的行為，思考這些行為存在的原因以及在今天的學(xué)習、生活中，我們應(yīng)該如何做？在將來的工作中，我們又該如何做？

【例題精析】

例（2008年內(nèi)江市）“神舟六號”順利升空并成功返回；“嫦娥一號”繞月工程正式啟動；世界第一個SARS育苗在我國研制成功??這一系列科技成就的取得能說明以下觀點，其中正確的一組是（）

①科技和教育是社會發(fā)展的強大動力

②實施科教興國戰(zhàn)略，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇 ③發(fā)展科學(xué)技術(shù)是一切工作的中心

④創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【目標檢測】

1、（2009寧德）在載入航天工程的偉大實踐中，航天人發(fā)揚了艱苦奮斗精神。新時期艱苦奮斗集中表現(xiàn)為

（）A.勤奮樸實

B.吃苦耐勞

C.創(chuàng)業(yè)精神

D.競爭意識

2、我國正在實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，建設(shè)繁榮富強、安定團結(jié)的新西部，需要西部地區(qū)廣大干部群眾的奮發(fā)圖強和艱苦創(chuàng)業(yè)。這是因為()A．創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞 B．西部地區(qū)的干部群眾缺乏創(chuàng)業(yè)精神

C．在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化之前我們必須發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神，此后就沒有必要發(fā)揚了 D．如果西部地區(qū)像東部地區(qū)那樣發(fā)達，就沒有必要發(fā)揚艱苦奮斗精神了

3、王選院士在獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎后說，我的研究成果花了20多年，要成就大的事業(yè)需要長期艱辛的勞動，急功近利是不行的。王選院士的話表明了()A．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 B．青少年要勇于創(chuàng)新 C．理想的實現(xiàn)要發(fā)揚艱苦奮斗的精神 D．當代青年要有社會責任感

4、對艱苦創(chuàng)業(yè)的正確認識包括

()①艱苦創(chuàng)業(yè)只是在艱難困苦的條件下需要發(fā)揚的精神 ②艱苦創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證 ③艱苦創(chuàng)業(yè)精神是一種崇高的美德，永遠不會過時 ④人類社會的一切文明成果，都是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5、（2009貴陽）某位中學(xué)生請同學(xué)吃飯，一桌飯菜竟花費了2000元。

（1）你認為這種行為與我們提倡的什么精神不相符合？請你依據(jù)課本內(nèi)容，用兩句話簡要說明理由。（2）在今后的學(xué)習生活中，你會怎樣發(fā)揚這種精神呢？（舉出兩例）

【課后訓(xùn)練】

1、（2009漳州）在初中畢業(yè)典禮上，班主任給大家留下了“青春歲月，奮斗人生”、“拼搏成就夢想，奮斗鑄造輝煌”的贈言，這是希望同學(xué)們

（）A.樹立崇高理想 B.發(fā)揚艱苦奮斗精神C.勇?lián)衽d中華使命 D.立志成為高級人才

2、（2008·泰州）承辦奧運會，投資巨大。我國是發(fā)展中國家，必須從我國的國情和國力出發(fā)，節(jié)約投資，勤儉辦奧運。之所以要勤儉辦奧運，是因為（）①勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德 ②崇尚節(jié)儉是建設(shè)節(jié)約型國家的需要 ③我國正處于社會主義初級階段 ④勤儉節(jié)約是國家抑制消費的需要

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

3、（2009無錫）下列與“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”所蘊涵的道理相近的是（）A.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州

B.勿以惡小而為之，勿以善小而不為 C.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書

D.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

4、（2009齊齊哈爾）長征精神、載人航天精神和抗震救災(zāi)精神都體現(xiàn)了艱苦奮斗這一傳統(tǒng)美德。下列對艱苦奮斗的認識正確的有

（）

① 艱苦奮斗只是科技攻關(guān)中發(fā)揚的一種精神 ② 艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神

③.艱苦奮斗只是戰(zhàn)爭年代發(fā)揚的一種精神

④.艱苦奮斗是成就任何事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德

A.①② B.②③ C.②④ D.①④

5、小明考上大學(xué)了，家里人也十分高興。這不提前一個月就開始給他張羅著買些學(xué)習和生活用品。可是爸爸媽媽買的這些東西顯然不合小明的“胃口”。這不買球鞋時，媽媽選了一雙80元錢左右的，可是小明卻相中了一雙“喬丹”牌球鞋，價格是345元。媽媽說：“太貴了，我看這雙就不錯，才80多塊錢”。小明說：“買就買好的，我們又不是買不起”。小明還要買Mp3、手機??媽媽不高興了：“不是買得起買不起的問題，而是應(yīng)該艱苦奮斗，勤儉節(jié)約?！毙∶饕黄沧欤骸岸际裁茨甏?，還艱苦奮斗，媽媽您的思想早過時了”。請你對小明的觀點進行分析。

【質(zhì)疑反思】

第五篇：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

初中思想品德教學(xué)案例

——《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》

保康縣寺坪鎮(zhèn)中心學(xué)校陳波

聯(lián)系電話：***

初中思想品德教學(xué)案例：

《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》

【案例摘要】初三年級的學(xué)生已經(jīng)面臨畢業(yè)，即將踏入社會。關(guān)于艱苦奮斗精神，對大多數(shù)學(xué)生來講只是一種口號，一種僅僅停留在書本上的老師用來說教的字詞，對艱苦奮斗的理解停留在較低水平，對艱苦奮斗的重要性更多地理解為空洞的說教，更談不上在實踐中培養(yǎng)和發(fā)揚了。青少年時期是培養(yǎng)意志和毅力的關(guān)鍵時期，這些學(xué)生心理承受能力較弱，學(xué)習目標并不十分明確，為此很有必要對學(xué)生進行艱苦奮斗精神的教育。

【主題詞】艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)精神、與時俱進

一、教材分析：

《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《思想品德》（人教版）九年級第四單元第九課第二框。分二目，第一目“代代相傳的精神”，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確：鞏固和提高目前達到的小康水平，實現(xiàn)我們的共同理想，還需要進行長期的艱苦奮斗；第二目“艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進”主要幫助學(xué)生進一步感悟：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開拓創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)目標分析

（1）知識與能力目標：

知道艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設(shè)中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；知道艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；知道推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

（2）過程與方法：

1、通過收集有關(guān)艱苦奮斗精神的名言、警句、典故等，引出艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美激發(fā)學(xué)生在建設(shè)中國特色社會主義的過程中弘揚艱苦奮斗的精神

2、結(jié)合學(xué)生所學(xué)的豐富的歷史知識幫助學(xué)生感悟艱苦奮斗精神是我們民族的精神支柱。

3、結(jié)合具體事例強化探究、感悟的過程，加強情感體驗，啟發(fā)學(xué)生自己得出相關(guān)結(jié)論。，把學(xué)生的情感體驗與思想升華有機地結(jié)合起來達到良好的效果

（3）情感態(tài)度和價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。

2、使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學(xué)習，增進對社會主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

三、學(xué)情分析

1、學(xué)生是農(nóng)村九年級學(xué)生，知識面相對較窄，基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史了解不深刻。

2、學(xué)生對建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神感受不深。

3、班級學(xué)生有獨生子女，受到父母溺愛，吃苦精神不足。

4、學(xué)生有主動參與探究的熱情，但學(xué)習水平參差不齊。

四、教學(xué)重點：艱苦奮斗 與時俱進

五、教學(xué)難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式。

六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

1、通過觀看“千手觀音”及其幕后圖片，目的在于讓學(xué)生理解艱苦奮斗的概念。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引出辯題。通過辯論學(xué)生形成自主學(xué)習的課堂，發(fā)表自己的見解，提供學(xué)生反饋課堂的平臺，幫助老師提高課堂活動設(shè)計水平。

3、通過展示課件圖片讓學(xué)生“說一說”“談一談”，目的在于對學(xué)生進行啟發(fā)示教學(xué)。

4、通過深化教育，延伸課堂，目的在于讓學(xué)生踐行艱苦奮斗精神。[例如：當堂深化：通過今天的學(xué)習給你最大的收獲是什么？請用一句話表達出來。實踐深化：每位同學(xué)收集一個關(guān)于艱苦奮斗的事例（關(guān)于同學(xué)、父母、朋友等等）組成一本艱苦奮斗事例集。]

5、讓學(xué)生在辯論中學(xué)，在情境中悟，在應(yīng)用中思，以此達到教書育人的目的，同時也體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者。思想品德教育，要注重情感教學(xué)和行為指導(dǎo)，努力做到曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，實現(xiàn)知行結(jié)合。

七、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，影片導(dǎo)入

教師：今天非常高興能來的同學(xué)一起學(xué)習，老師特地帶來了一份見面禮，想不想知道是什么？

學(xué)生：想??

教師：播放錄像《千手觀音》

教師：同學(xué)們看過這個舞蹈嗎？你們覺得對這個舞蹈怎么樣?

學(xué)生：美、好看、整齊、協(xié)調(diào)??

教師：你能想象如此美侖美奐、整齊劃一的舞蹈竟是中國殘疾人藝術(shù)團的21位聾啞演員出演嗎？（出示字幕“聾啞挑戰(zhàn)命運 精彩舞出千手觀音”）

教師：這連正常人都很難做到的動作，你知道殘疾演員是怎么做到的嗎？（出示幕后故事圖片）

教師：看了這一組圖片，對比剛才優(yōu)美的舞蹈，你感受最深的是什么？

學(xué)生：刻苦訓(xùn)練、自強不息、團結(jié)奮斗??

教師：說的真好，正是有了這種不畏艱難、頑強拼搏、不向命運低頭的艱苦奮斗精神，才有了這震撼人心的表演，被評為2005年春節(jié)晚會上最受觀眾喜愛的節(jié)目。板書：艱苦奮斗

（二）、學(xué)習新課

1、“辯一辯”

教師：（創(chuàng)設(shè)情境，引出辯題）

情境：小華學(xué)校即將開運動會，他想買雙運動鞋，于是走進一家商店選中一雙需要298元的“李寧牌” 運動鞋但回去一說，媽媽卻說：“我們家的生活水平的有很大的提高，雖沒有必要像我們以前一樣穿的無法鏠補才買新鞋，但你還有好幾雙鞋很新，先穿穿再說吧?！毙∪A說：“媽你的思想已經(jīng)落伍了，現(xiàn)在什么時代？高消費時代，之所以經(jīng)濟蓬勃發(fā)展也正是有我們這樣的消費群體，不，確切的說是有我們這樣新消費觀念，否則經(jīng)濟怎么發(fā)展？生活水平提高又體現(xiàn)在哪里？”小華的媽媽又說：“我們家的生活水平提高是靠勤儉節(jié)約、艱苦奮斗得來的，若都向你這樣我們現(xiàn)在還不知住在哪兒呢？”但小華還是想不明白。

教師：那同學(xué)們你們贊同誰的觀點呢？

學(xué)生：

教師：好像同學(xué)的意見不一致，那就讓我們來辯一辯??

（展示辯題）觀點一：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，即使在生活水平提高的今天，還是很有必要繼承并發(fā)揚這種精神。觀點二：如今社會發(fā)展進步這么快，無論經(jīng)濟上還是科學(xué)技術(shù)上，無論講個人的收入還是講國家的整體發(fā)展水平，提艱苦奮斗似乎都有點是多余的了，既沒有新意也沒有必要，如果講艱苦奮斗多了也會影響消費者的消費，大家不消費，就會影響國家經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展速度。

教師：分兩大組對此進行辯論。辯論前先給同學(xué)們5分鐘以四人為小組進行合作討論，把你的理由寫在自我展示單上，并寫上你的名字。下課后交上來。

教師：好，討論到這里，下面請兩大組同學(xué)展開辯論。

觀點一：從古到今事例、名言，從國情等角度出發(fā)（如愚公移山、夸父追日、精衛(wèi)填海??）

觀點二：從國家建設(shè)成就，國家提倡消費政策，人民生活水平提高及各方面條件的改善等角度。

教師：“同學(xué)們的辯論非常激烈，有理有據(jù)，有禮有節(jié)。讓我見識了我們班同學(xué)的風采、團結(jié)協(xié)作的精神、敏銳的思維。通過剛才的展示活動，我們更加清楚得懂得了什么是艱苦奮斗（課件展示：艱苦奮斗是一種迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、頑強拼搏、不畏艱險、不怕犧牲、不達目的誓不罷休的精神風貌和道德品質(zhì)）以及在新時期我們依然要繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的精神。正如我們國家兩位領(lǐng)導(dǎo)人所說（課件展示我們窮，底子薄，教育、科學(xué)、文化都落后，這就決定我們還要有一個艱苦奮斗的過程。──鄧小平；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進步的。──胡錦濤。）

教師：也正如我們同學(xué)所說，在古代就有了大禹治水、臥薪嘗膽等反映艱苦奮斗的故事，（展示井岡山精神、長征精神、延安精神圖片并結(jié)合學(xué)生辯論歸納）在革命戰(zhàn)爭年代，革命前輩在井岡山如果不發(fā)揚以門板當床、稻草做被的艱苦奮斗作風，就難以點燃革命的星星之火；在長征路上如果不發(fā)揚爬雪山過草地、嚼草根吃樹皮的艱苦奮斗作風，就難以使中國革命轉(zhuǎn)危為安；在延安如果不發(fā)揚自力更生、奮發(fā)圖強的艱苦奮斗作風，就難以取得抗戰(zhàn)勝利；當年如果我們共產(chǎn)黨人沒有艱苦奮斗、勇于勝利的精神，就難以實現(xiàn)推翻三座大山、建立社會主義新中國的革命理想。

教師：確實艱苦奮斗不能丟、艱苦奮斗不能忘，那在現(xiàn)代我國在體育、科技等行業(yè)有哪些反映艱苦奮斗精神的呢？

學(xué)生：劉翔式自強不息，頑強拼搏的精神，有費俊龍、聶海勝式的勇于創(chuàng)新，科技攻

關(guān)，女排精神??，教師：可見，艱苦奮斗是代代相傳，并且是不斷豐富艱苦奮斗的內(nèi)涵使之不斷地與時俱進的。

板書：代代相傳、與時俱進

教師：那些借口說時代不同了，艱苦奮斗過時了的說法實際上是懶惰、消極、不思進取、沒有愛國心和責任感的表現(xiàn)。

2、“說一說”

（出示課件）結(jié)合教材第118頁，從兩代“鐵人”的身上，說說新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生自由發(fā)言討論，教師點撥：王啟民與王進喜所處的時代條件不同，所面臨的挑戰(zhàn)不同，但是保持艱苦奮斗的精神風貌這一點是相同的。

教師：新時期艱苦奮斗精神表現(xiàn)在，像王啟民那樣勇于創(chuàng)新、科技攻關(guān)、不怕困難，在本職工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不計個人得失等。艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。板書：艱苦創(chuàng)業(yè)

3、“談一談”

教師：如果說剛才說的離我們較遠，那么下面看一下陳水花企業(yè)的創(chuàng)業(yè)歷程。（展示陳水花創(chuàng)業(yè)歷程材料）

教師：從陳水花創(chuàng)業(yè)歷程中同學(xué)們得到什么啟示？

生1：自強不息、不怕困難、生2：她創(chuàng)業(yè)的成功離不開有創(chuàng)新意識、積極樂觀的生活態(tài)度、生3：??

教師：同學(xué)們說的很好！艱苦奮斗集中體現(xiàn)在艱苦創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要艱苦創(chuàng)業(yè)精神作為支撐，是一種積極向上的生活態(tài)度，是一種崇高的精神境界，是一種與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神。

教師：確實就如我們學(xué)校能發(fā)展成今天的規(guī)模也離不開大家繼承和發(fā)揚我們的校訓(xùn)“團結(jié)協(xié)作 開拓進取”，那在我們平時學(xué)習、生活上哪些表現(xiàn)是缺乏艱苦奮斗精神的？

生1：學(xué)習上缺乏勤奮、踏實的精神，害怕吃苦。

生2：生活上追求高消費、超前消費，講究吃喝、追求名牌服飾。

生3：浪費糧食，缺乏勤儉節(jié)約精神。

生4：學(xué)習上缺乏積極進取的精神，滿足于現(xiàn)狀。

生5：??

教師：根據(jù)時代發(fā)展，胡錦濤主席提出以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，聯(lián)系實際在我們今后的學(xué)習中、生活中如何發(fā)揚艱苦奮斗的精神？

板書：實際踐行

學(xué)生：生活上：勤儉節(jié)約、艱苦樸素，不講究吃穿，合理消費，相互攀比的不良思想，反對鋪張浪費、奢侈揮霍。

學(xué)習上：刻苦鉆研，上課要認真聽講，作好筆記，認真完成各科作業(yè)，考試不作弊等等．

（三）、課堂小結(jié)，鞏固升華

小結(jié)：過去，也許我們遇到挫折是低頭屈服會是束手無策，聽天由命，但是從今天起，我們要對自己說：“我們的生命里不在有退縮和放棄，有的是自強不息、艱苦奮斗的精神。”讓我們共同前進，把自強不息、艱苦奮斗的精神發(fā)揚光大！

（四）、教學(xué)深化，學(xué)知導(dǎo)行

①當堂深化：通過今天的學(xué)習給你最大的收獲是什么？請用一句話表達出來。

②實踐深化：每位同學(xué)收集一個關(guān)于艱苦奮斗的事例（關(guān)于同學(xué)、父母、朋友等等）組成一本艱苦奮斗事例集。

八、板書設(shè)計：

艱苦奮斗開拓創(chuàng)新

1、代代相傳的精神

(1)__________自古就是我們民族精神的重要內(nèi)容。

(2)__________年代,艱苦奮斗精神得到充分體現(xiàn)。

(3)_______艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德，在各行各業(yè)的勞動者身上繼續(xù)發(fā)揚光大。

2、艱苦創(chuàng)業(yè)與時俱進

（1）_______集中表現(xiàn)為_______。

（2）艱苦創(chuàng)業(yè)不同的時代有不同的內(nèi)容。

（3）偉大的需要有偉大的。

教學(xué)反思：

這節(jié)課，效果挺好，聽課教師在課后給予了較高的評價，教學(xué)中學(xué)生的主體性與教法的實踐性得以充分施展。體現(xiàn)如下：

①如果學(xué)生有意識、有能力，教師愿意“放手”、敢于“放手”。

②教學(xué)總體設(shè)計流暢，導(dǎo)入設(shè)計獨具匠心，利用大家熟悉舞蹈《千手觀音》的幕前幕后的對比，談感受，導(dǎo)入自然。

③教學(xué)中教師提供設(shè)計思路，內(nèi)容的充實則由學(xué)生完成。如：讓學(xué)生自己通過辯論理解艱苦奮斗的內(nèi)涵及新時期有必要繼承并發(fā)揚艱苦奮斗的精神。

④用了小組合作學(xué)習再進行正反方辯論，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而教師則起組織、指導(dǎo)、促進的作用，從而達到交往、互動的教與學(xué)的統(tǒng)一，建立了平等、民主、合作、和諧的新型的師生關(guān)系。