第一篇：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新教案

艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識到全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)有中國特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

2、能力目標(biāo)

認(rèn)識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；從我們青少年承擔(dān)的歷史使命的角度，體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性和必要性。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析知識和理解問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：艱苦創(chuàng)業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)。

如何發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。

全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)中國特色的社會(huì)主義社會(huì)，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入新課(二)、講授新課

板書：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

一、代代相傳的精神

活動(dòng)一：關(guān)于對“艱苦奮斗”的格言警句的理解

中華民族是個(gè)勤勞勇敢的民族，有關(guān)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，克服重重困難的故事和名言警句數(shù)不勝數(shù)。除了愚公移山的故事，同學(xué)們還知道哪些成語故事?（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生歸納格言警句來加深學(xué)生對艱苦奮斗這一中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德的感悟，體會(huì)。）

(多媒體顯示)1你能歸納上述格言反映的共同主題嗎? 2你還能舉出哪些反映這一主題的成語故事嗎?（大禹治水，精衛(wèi)填海等。）

教師歸納：總之，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，都是我們民族精神的重要內(nèi)容。正是依靠這些精神，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。

板書：1.艱苦奮斗是我們民族精神的重要內(nèi)容

活動(dòng)二：你說我說—艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭年代和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的體現(xiàn)

(多媒體顯示)看圖 “延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、八路軍在南泥灣開荒地的情景、總理帶頭紡線”分析并思考

(1)這些圖片反映的是什么時(shí)候的狀況?(2)當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭的什么階段?當(dāng)時(shí)我軍遇到怎樣困難?(3)廣大軍民是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神克服困難的?(4)以上述事件為典型的這種精神，在當(dāng)時(shí)稱為什么精神? 學(xué)生思考討論略

教師歸納：由以上分析我們清楚地看到，在條件十分艱苦，環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭年代，廣大軍民正是發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，才克服種種困難戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人，贏得了民族的獨(dú)立和人民的解放。

板書：2.在革命戰(zhàn)爭年代，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的光輝歷程中，艱苦奮斗精神得到了充分的體現(xiàn)。

小結(jié)： 現(xiàn)在，我們已不再是亡國奴，我們有了自己的家園，還需要艱苦奮斗的精神嗎?回答是肯定的。艱苦奮斗是中華民族的本色和傳統(tǒng)美德，是勞動(dòng)人民優(yōu)秀品質(zhì)的組成部分，無論是條件艱苦的戰(zhàn)爭年代，還是和平穩(wěn)定的建設(shè)時(shí)期，我們都不能丟掉它，仍要將其發(fā)揚(yáng)光大。有過輝煌歷史的“大渡河連”的駐港部隊(duì)已給我們做出了榜樣。

指導(dǎo)學(xué)生看教材第120頁，駐港部隊(duì)的官兵是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的。

同學(xué)們還能列舉出新時(shí)期體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例嗎? 學(xué)生舉例，(多媒體顯示圖片)“孟泰精神”、焦裕祿、鐵人精神。板書：3.在中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，艱苦奮斗精神在各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神(艱苦創(chuàng)業(yè))。

活動(dòng)三：我來反思

辨析觀點(diǎn)(多媒體顯示辨析題)

關(guān)于在新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的問題，有這樣兩種觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)一：艱苦奮斗就意味著過苦行僧式的生活?，F(xiàn)在人們的生活水平提高了，沒有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊。

觀點(diǎn)二：艱苦奮斗，不僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素，反對鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍的生活作風(fēng)和道德品質(zhì)，也是一種不畏艱難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。（設(shè)計(jì)意圖：通過對兩種不同的觀點(diǎn)的辨析、感悟，讓學(xué)生懂得在任何時(shí)候都要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的道理。）

問題：你同意哪種觀點(diǎn)?不同意哪種觀點(diǎn)?說說自己的理由。學(xué)生辯論。

板書：

二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)

在人類社會(huì)上，從盤古開天辟地，到石器的制作，摩擦生火的發(fā)明，金字塔和萬里長城的建造，人造衛(wèi)星的發(fā)射、基因和納米技術(shù)的發(fā)明…… 從倉頡造字，到古希臘和羅馬文明、新航路的開辟、絲綢之路的開辟、三次科技革命的興起……

說一說：從二三百萬年前的原始社會(huì)發(fā)展到今天的文明社會(huì)，人類靠的是什么？

正如國家領(lǐng)導(dǎo)人所說的(出示課件)：

小結(jié)：艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神，而是與人類社會(huì)發(fā)展同在的，而且在不同時(shí)代有不同的內(nèi)容。

艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么時(shí)代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德。

活動(dòng)四： 連一連

鐵人精神 革命戰(zhàn)爭年代

長征精神

延安精神 建設(shè)社會(huì)主義

雷鋒精神

井岡山精神 現(xiàn)代化新時(shí)期

兩彈一星精神

活動(dòng)五：想一想：現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，要倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)的艱苦創(chuàng)業(yè)精神有哪些？

活動(dòng)六： [說一說] 在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些？舉例說明。

[談一談] 青少年應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？

1、生活方面：艱苦樸素，不奢侈浪費(fèi)等。

2、學(xué)習(xí)方面：刻苦鉆研，勤奮進(jìn)取，積極探索，勇于創(chuàng)新等。

3、思想方面：樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，自覺抵制奢侈浪費(fèi)，互相攀比的思想和行為等。

(三)、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了何謂艱苦奮斗及艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性。作為年輕的一代，我們肩負(fù)著祖國的未來和希望，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，時(shí)代需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，尤其是開拓創(chuàng)新的精神。這就需要我們從現(xiàn)在開始，在日常生活和學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)自己各方面的能力，注意積累，做到有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。

(四)、板書設(shè)計(jì) 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

一、代代相傳的精神

1.艱苦奮斗是我們民族精神的重要內(nèi)容

2.在革命戰(zhàn)爭年代，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的光輝歷程中，艱苦奮斗精神得到了充分的體現(xiàn)。

3.在中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，艱苦奮斗精神在各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)

(五)、布置作業(yè)：

練習(xí)卷

(六)、教學(xué)反思：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程改革的理念，注重研究課標(biāo)、學(xué)生學(xué)情，關(guān)注三維教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材組織教學(xué)內(nèi)容。

艱苦奮斗精神的養(yǎng)成，是一個(gè)長期的過程。教師不必求一時(shí)之功，而宜在不同時(shí)期和不同的場合將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地滲透在學(xué)生的日常活動(dòng)中，以收到潛移

默化的效果。

第二篇：《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教案

《艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新》 教案

一、教材分析：

《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》（人教版）九年級第四單元第九課第二框。分二目，第一目“代代相傳的精神”，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確：鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，實(shí)現(xiàn)我們的共同理想，還需要進(jìn)行長期的艱苦奮斗；第二目“艱苦創(chuàng)業(yè)與時(shí)俱進(jìn)”主要幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設(shè)中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開拓創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

（2）知識與技能：

了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)有中國特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

（3）過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，認(rèn)識到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：艱苦奮斗與時(shí)俱進(jìn)

教學(xué)難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。

四、教學(xué)程序：

1、創(chuàng)設(shè)情景、影片導(dǎo)入

教師：同學(xué)們喜歡舞蹈嗎？

學(xué)生：喜歡??

教師：播放視頻《千手觀音》

教師：同學(xué)們看過這個(gè)舞蹈嗎？舞蹈給我們帶來美好的視覺享受，但出演的21位演員都是聾啞人，他們能夠演出這么精彩絕倫、整齊劃一的舞蹈你知道他們靠的是什么做到的嗎？

學(xué)生：刻苦訓(xùn)練、自強(qiáng)不息、決心、不被命運(yùn)擊倒??

教師：說的真好，正是有了這種不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神，才有了這震撼人心的演繹，這種精神也正是對艱苦奮斗精神的一種詮釋。

板書：艱苦奮斗開拓創(chuàng)新

2、體會(huì)精神、深化內(nèi)涵

教師：展開艱苦奮斗精神大搜索

①舉出有關(guān)艱苦奮斗的名言警句

②舉出有關(guān)艱苦奮斗的歷史小故事

③展示名人撰寫名著所用的時(shí)間

通過以上活動(dòng)體會(huì)艱苦奮斗精神的內(nèi)涵

教師：艱苦奮斗自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，正是依靠這種精神，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。思考：什么是艱苦奮斗精神？

學(xué)生：艱苦樸素、生活作風(fēng)、不浪費(fèi)、自強(qiáng)不息的一種精神?? 深化內(nèi)涵：艱苦奮斗是一種艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，更強(qiáng)調(diào)一種頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)。

3、剖析感悟、把握意義

了解艱苦奮斗精神在各個(gè)歷史時(shí)期得到充分體現(xiàn)

①播放革命戰(zhàn)爭年代的圖片，就其中的某個(gè)場景，說說這個(gè)時(shí)期如何體現(xiàn)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)？

②教師：舉出新時(shí)期體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例有哪些？

學(xué)生：叢飛、洪戰(zhàn)輝、青藏鐵路的建設(shè)者、奧運(yùn)健兒、國慶大閱兵?? 播放《神八與天宮對接》視頻，體會(huì)無限風(fēng)光的航天事業(yè)背后的艱辛。教師：新時(shí)期艱苦奮斗精神在各行各業(yè)勞動(dòng)者身上得到了充分體現(xiàn)。

4、小組合作，共享成果

關(guān)于新時(shí)期是否需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神有兩種不同的觀點(diǎn)。

任選其一小組合作

學(xué)生：不否定合理的物質(zhì)消費(fèi)，是反對脫離個(gè)人經(jīng)濟(jì)能力的高消費(fèi) 學(xué)生：現(xiàn)在我國正處在社會(huì)主義初級階段，還需要艱苦奮斗

學(xué)生：把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)這一共同理想，仍需要長期的艱苦奮斗。

教師：艱苦奮斗是傳家寶，任何時(shí)代都不能丟。

5、艱苦創(chuàng)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)

①教師：你知道“兩代鐵人”嗎？展示圖片，走近他們的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：艱苦奮斗精神的集中體現(xiàn)是什么？

學(xué)生：創(chuàng)業(yè)精神

②展示一組人類社會(huì)文明成果圖，體會(huì)人類社會(huì)的一切文明成果，無

一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。

③展示孟泰和焦裕祿的事例。體會(huì)他們身上勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

偉大 事業(yè) 支撐和推動(dòng) 產(chǎn)生 崇高 精神

④展示圖表：說明偉大事業(yè)和崇高精神之間的關(guān)系？

學(xué)生：偉大事業(yè)產(chǎn)生崇高精神，崇高精神支撐和推動(dòng)偉大事業(yè)教師：建設(shè)具有中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，需要大力倡導(dǎo)和發(fā)

揚(yáng)艱苦奮斗精神，新時(shí)期尤其要發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神。

⑤舉袁隆平的事例，說明創(chuàng)新精神的重要性

教師：創(chuàng)新是一個(gè)國家和民族的未來，也是我們現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。

6、反思行為、以學(xué)導(dǎo)行

教師：反思自己有哪些缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)？結(jié)合圖片談學(xué)生：浪費(fèi)糧食、追求名牌、缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神??

教師：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？學(xué)生：學(xué)習(xí)上發(fā)奮力強(qiáng)、知難而進(jìn)、刻苦鉆研??

學(xué)生：遇事迎難而上、樂觀向上、精益求精、不浪費(fèi)、不貪圖安逸??

7、回顧小結(jié)、鞏固拓展

①談?wù)勈斋@

②完成練習(xí)題

8、欣賞歌曲、升華主題

欣賞歌曲《艱苦奮斗》，在視聽雙重作用下再一次感受艱苦奮斗精神的重要性。

結(jié)束語：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，青少年是祖國的未來和希望，我們只有永遠(yuǎn)堅(jiān)持以艱苦奮斗為榮，才能勇于直面人生的激流和險(xiǎn)灘，才能在民族復(fù)興的征程中繼往開來，鑄就新的輝煌。

五、板書設(shè)計(jì)

一種美德：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德 艱苦奮斗一種發(fā)展：在不同時(shí)期的豐富和發(fā)展

開拓創(chuàng)新一種品質(zhì)：艱苦創(chuàng)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新

六、教學(xué)反思

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，遵循新課程的理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧課堂，打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，師生合作。在情景設(shè)置、格言展示、圖片視頻、學(xué)會(huì)交流合作，懂得艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)中，我主要采用新課堂教學(xué)模式，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)課堂推向高潮，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，體會(huì)到艱苦奮斗精神的重要作用，完成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課改中合作探究要求。

我認(rèn)為自己做得較好的方面有：

①整節(jié)課構(gòu)思新穎，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。

②充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。用了小組合作學(xué)習(xí)，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而教師則起組織、指導(dǎo)、促進(jìn)的作用，從而達(dá)到交往、互動(dòng)的教與學(xué)的統(tǒng)一，建立了平等、民主、合作、和諧的新型的師生關(guān)系。

③充分挖掘了資源。通過古代格言素材、歷史事件、新時(shí)期艱苦奮斗事件等古今艱苦奮斗的事件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為課堂增添許多活力。

當(dāng)然，我對本課的設(shè)計(jì)也存在著很多不足：

①在合作討論中，由于時(shí)間有限，不能夠讓所有學(xué)生充分展示，有一些遺憾。

②教學(xué)形式比較單一，如果加上小組竟賽、辯論賽等形式，就會(huì)使課堂更加靈活多變，形式豐富多彩。

③ 學(xué)生的活動(dòng)范圍比較小，沒有照顧到全體學(xué)生。

④學(xué)生在反思行為時(shí)，再說些更貼切自己實(shí)際的例子就更好了。如：設(shè)問：在我們班中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決總之，作為青年教師，自己還需要多方面的努力，刻苦鉆研，提升自己的業(yè)務(wù)能力。真正發(fā)揮思想政治課在素質(zhì)教育中率先垂范的作用從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在今后的新課改的道路上我將會(huì)不斷探索，更加努力取得更大的進(jìn)步！

第三篇：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新教案

《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

一、教材分析：《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》是九年級第四單元第九課第二框。分二目，第一目“代代相傳的精神”，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確：鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，實(shí)現(xiàn)我們的共同理想，還需要進(jìn)行長期的艱苦奮斗；第二目“艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)”主要幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設(shè)中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開拓創(chuàng)新的精神。

二、學(xué)情分析：根據(jù)目前部分中學(xué)生存在學(xué)習(xí)上不刻苦缺乏勤奮踏實(shí)，滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，更不懂得接受時(shí)代的挑戰(zhàn)；生活上不懂得節(jié)儉，高消費(fèi)超前消費(fèi)，花錢大手大腳，講究吃喝，穿名牌等現(xiàn)狀。我設(shè)計(jì)了本課，其中所選材料有格言警句、成語故事、還有古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物的材料等。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識到全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)有中國特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

2、能力目標(biāo)

認(rèn)識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；從我們青少年承擔(dān)的歷史使命的角度，體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性和必要性。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、分析知識和理解問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：艱苦創(chuàng)業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)。

如何發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。

全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)中國特色的社會(huì)主義社會(huì)，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:老師搜集相關(guān)材料制作多媒體。學(xué)生查找有關(guān)“愚公移山”等艱苦奮斗的資料。教學(xué)過程：(一)、聽歌曲，講故事，導(dǎo)入新課 播放歌曲《愚公移山》(配歌詞)（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考問題。）

教師提問：這是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉這個(gè)故事。誰能給大家講講“愚公移山”這個(gè)故事? 學(xué)生講述略。

教師提問：有人說愚公的行為非常傻，不值得提倡?你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎? 學(xué)生分析略。

師小結(jié)愚公移山值不值得提倡，我覺得不值得。因?yàn)閺目茖W(xué)發(fā)展觀角度看，沒有實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，破壞了環(huán)境。但正如同學(xué)們講的，這種不怕困難，勇往值前的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。

(二)、講授新課 板書：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

一、代代相傳的精神

活動(dòng)一：關(guān)于對“艱苦奮斗”的格言警句的理解

中華民族是個(gè)勤勞勇敢的民族，有關(guān)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，克服重重困難的故事和名言警句數(shù)不勝數(shù)。除了愚公移山的故事，同學(xué)們還知道哪些成語故事?（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生歸納格言警句來加深學(xué)生對艱苦奮斗這一中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德的感悟，體會(huì)。）

(多媒體顯示)1你能歸納上述格言反映的共同主題嗎? 2你還能舉出哪些反映這一主題的成語故事嗎?（大禹治水，精衛(wèi)填海等。）教師歸納：總之，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，都是我們民族精神的重要內(nèi)容。正是依靠這些精神，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。

板書：1.艱苦奮斗是我們民族精神的重要內(nèi)容

活動(dòng)二：你說我說—艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭年代和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的體現(xiàn)(多媒體顯示)看圖 “延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、八路軍在南泥灣開荒地的情景、總理帶頭紡線”分析并思考

(1)這些圖片反映的是什么時(shí)候的狀況?(2)當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭的什么階段?當(dāng)時(shí)我軍遇到怎樣困難?(3)廣大軍民是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神克服困難的?(4)以上述事件為典型的這種精神，在當(dāng)時(shí)稱為什么精神? 學(xué)生思考討論略

教師歸納：由以上分析我們清楚地看到，在條件十分艱苦，環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭年代，廣大軍民正是發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，才克服種種困難戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人，贏得了民族的獨(dú)立和人民的解放。

板書：2.在革命戰(zhàn)爭年代，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的光輝歷程中，艱苦奮斗精神得到了充分的體現(xiàn)。

小結(jié)： 現(xiàn)在，我們已不再是亡國奴，我們有了自己的家園，還需要艱苦奮斗的精神嗎?回答是肯定的。艱苦奮斗是中華民族的本色和傳統(tǒng)美德，是勞動(dòng)人民優(yōu)秀品質(zhì)的組成部分，無論是條件艱苦的戰(zhàn)爭年代，還是和平穩(wěn)定的建設(shè)時(shí)期，我們都不能丟掉它，仍要將其發(fā)揚(yáng)光大。有過輝煌歷史的“大渡河連”的駐港部隊(duì)已給我們做出了榜樣。

指導(dǎo)學(xué)生看教材第120頁，駐港部隊(duì)的官兵是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的。

同學(xué)們還能列舉出新時(shí)期體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例嗎? 學(xué)生舉例，(多媒體顯示圖片)“孟泰精神”、焦裕祿、鐵人精神。板書：3.在中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，艱苦奮斗精神在各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神(艱苦創(chuàng)業(yè))。

活動(dòng)三：我來反思

辨析觀點(diǎn)(多媒體顯示辨析題)

關(guān)于在新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的問題，有這樣兩種觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一：艱苦奮斗就意味著過苦行僧式的生活?，F(xiàn)在人們的生活水平提高了，沒有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊。

觀點(diǎn)二：艱苦奮斗，不僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素，反對鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍的生活作風(fēng)和道德品質(zhì)，也是一種不畏艱難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。（設(shè)計(jì)意圖：通過對兩種不同的觀點(diǎn)的辨析、感悟，讓學(xué)生懂得在任何時(shí)候都要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的道理。）

問題：你同意哪種觀點(diǎn)?不同意哪種觀點(diǎn)?說說自己的理由。學(xué)生辯論。板書：

二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)

在人類社會(huì)上，從盤古開天辟地，到石器的制作，摩擦生火的發(fā)明，金字塔和萬里長城的建造，人造衛(wèi)星的發(fā)射、基因和納米技術(shù)的發(fā)明?? 從倉頡造字，到古希臘和羅馬文明、新航路的開辟、絲綢之路的開辟、三次科技革命的興起??

說一說：從二三百萬年前的原始社會(huì)發(fā)展到今天的文明社會(huì)，人類靠的是什么？

正如國家領(lǐng)導(dǎo)人所說的(出示課件)：

小結(jié)：艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神，而是與人類社會(huì)發(fā)展同在的，而且在不同時(shí)代有不同的內(nèi)容。

艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么時(shí)代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德。

活動(dòng)四： 連一連

鐵人精神

革命戰(zhàn)爭年代

長征精神

延安精神

雷鋒精神

建設(shè)社會(huì)主義

井岡山精神 現(xiàn)代化新時(shí)期

兩彈一星精神

活動(dòng)五：想一想：現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，要倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)的艱苦創(chuàng)業(yè)精神有哪些？

活動(dòng)六： [說一說] 在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些？舉例說明。

[談一談] 青少年應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？

1、生活方面：艱苦樸素，不奢侈浪費(fèi)等。

2、學(xué)習(xí)方面：刻苦鉆研，勤奮進(jìn)取，積極探索，勇于創(chuàng)新等。

3、思想方面：樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，自覺抵制奢侈浪費(fèi)，互相攀比的思想和行為等。

(三)、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了何謂艱苦奮斗及艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性。作為年輕的一代，我們肩負(fù)著祖國的未來和希望，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，時(shí)代需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，尤其是開拓創(chuàng)新的精神。這就需要我們從現(xiàn)在開始，在日常生活和學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)自己各方面的能力，注意積累，做到有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。

(四)、板書設(shè)計(jì) 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

一、代代相傳的精神

1.艱苦奮斗是我們民族精神的重要內(nèi)容

2.在革命戰(zhàn)爭年代，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的光輝歷程中，艱苦奮斗精神得到了充分的體現(xiàn)。

3.在中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，艱苦奮斗精神在各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)

(五)、布置作業(yè)：

練習(xí)冊

(六)、教學(xué)反思：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程改革的理念，注重研究課標(biāo)、學(xué)生學(xué)情，關(guān)注三維教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材組織教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的的原則，注重發(fā)揮老師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用。注重創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，如在講授新課前播放一首與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的健康、情調(diào)高雅的歌曲，這樣就能打破沉悶的課堂氣氛，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生的思考，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，感悟本課內(nèi)容，體驗(yàn)艱苦奮斗與創(chuàng)業(yè)精神，生成情感與價(jià)值觀。用了小組合作學(xué)習(xí)再進(jìn)行正反方辯論,這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,充分發(fā)揮的主體作用,而教師則起組織、指導(dǎo)、促進(jìn)的作用,從而達(dá)到交往、互動(dòng)的教與學(xué)的統(tǒng)一,建立了平等、民主、合作、和諧的新型的師生關(guān)系。這節(jié)課不足的地方在于應(yīng)多利用與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的材料解決教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題即材料的選擇盡量有代表性、綜合性、典型性，以便在教學(xué)過程中通過師生活動(dòng)挖掘出教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，節(jié)約時(shí)間，提高課堂效率。；另外提出的問題應(yīng)多給學(xué)生留出一定的空間，來突出學(xué)生的主體地位，這正是新課程理念大力提倡和發(fā)揚(yáng)的。對于這節(jié)課來說更應(yīng)注重學(xué)生的導(dǎo)行教育，也才能體現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。還有本課的教學(xué)資源較豐富，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇其它內(nèi)容作為補(bǔ)充，需要合理安排教學(xué)的時(shí)間。

本節(jié)課注重學(xué)生“德性”的生成和發(fā)展。艱苦奮斗精神的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程。因此教師適宜在不同時(shí)期和不同的場合將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地滲透在學(xué)生的日?；顒?dòng)中，以收到潛移默化的效果。

第四篇：艱苦奮斗開拓創(chuàng)新

王畈中學(xué)

第二框《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：知道艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；知道艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；知道推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

2、過程與方法：認(rèn)識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；從我們青少年承擔(dān)的歷史使命的角度，體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：如何發(fā)所艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

五、教學(xué)方法：例舉法；活動(dòng)體驗(yàn)反思教學(xué)法；討論法。

六、板書設(shè)計(jì)：

第九課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想

二、艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

1、代代相傳的精神

（1）歷經(jīng)滄桑而不衰的精神之源（2）進(jìn)行長期的艱苦奮斗

2、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)

（1）艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神

（2）大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神

七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課: 艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)軍隊(duì)，如果不提倡艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)，只想在前人創(chuàng)造的物質(zhì)文化成果上坐享其成，滿腦子是金錢萬能，成天貪圖享樂，那么，這樣的國家、這樣的民族、這樣的軍隊(duì)，是毫無希望的，是沒有不衰落和不垮臺的。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，大家都要深刻的理解這個(gè)真理。

講授新課：

第九課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想

二、艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

1、代代相傳的精神

（1）歷經(jīng)滄桑而不衰的精神之源

【理解“艱苦奮斗”】——KP115活動(dòng) ○ 你能歸納上述格言反映的共同主題嗎？

這些格言反映的共同的主題是：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神?！?你還能舉出哪些反映這一主題的格言警句？

王畈中學(xué)

反映這一主題的格言警句還有許多，如“君子以儉德辟難”, “民生在勤，勤則不匱”, “儉節(jié)則昌，淫佚則亡”，“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”，“由儉入奢易，由奢入儉難”等。

○ 你還能舉出哪些實(shí)例說明這一主題？

我國古代有許多反映艱苦奮斗精神的神話、民間傳說和歷史典故還有神農(nóng)氏“制耒稆教民作農(nóng)”、巢氏經(jīng)過無數(shù)次觀察和實(shí)驗(yàn)，教人們構(gòu)木為巢、后羿射日、愚公移山等。

勤勞勇敢、自強(qiáng)不息自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容。（2）進(jìn)行長期的艱苦奮斗

【艱苦奮斗精神】——KP116活動(dòng) ○ 結(jié)合學(xué)過的歷史知識，說說井岡山精神、長征精神是如何體現(xiàn)艱苦奮斗這一優(yōu)良傳統(tǒng)的。

江澤民把井岡山精神最重要的方面概括為：“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利。”

井岡山是中國革命的搖籃?！凹t米飯，南瓜湯，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光，干稻草，軟又黃，金絲被，蓋身上，暖暖和和入夢鄉(xiāng)?！边@首紅軍歌謠，形象地描述了井岡山時(shí)期紅軍的軍民生活。面對艱苦的生活和強(qiáng)大的敵人，以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，發(fā)展根據(jù)地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，創(chuàng)建根據(jù)地的軍需工業(yè)，創(chuàng)辦造幣廠和公賣處，開展群眾性的熬硝鹽運(yùn)動(dòng)，組織全軍將士挑糧上山，克服重重難關(guān)，創(chuàng)造了中國革命歷史上的奇跡。

長征精神就是：不怕犧牲，勇往直前，不畏艱險(xiǎn)，不屈不撓，積極進(jìn)取，自力更生、艱苦奮斗的精神。

長征歷時(shí)之長、規(guī)模之大、行程之遠(yuǎn)、沿途自然環(huán)境之惡劣，敵我力最之懸殊，在人類戰(zhàn)爭史上是少有的。但是英勇的中國工農(nóng)紅軍以無以倫比的英雄氣概，粉碎了國民黨上百萬軍隊(duì)的圍追堵截，戰(zhàn)勝了自然界無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，縱橫14個(gè)省，跨越干山萬水，終于取得了最后的勝利。長征精神內(nèi)在包含的這種為了救國救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜犧牲一切的精神，己經(jīng)成為中華民族取之不盡、用之不渴的精神動(dòng)力。沒有這種精神，就沒有長征的勝利，就沒有中國革命發(fā)勝利，就沒有新中國的誕生。

延安精神的主要內(nèi)容是：堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神（最突出的特征）。

延安是我們黨和軍隊(duì)的根據(jù)地，是中國抗日戰(zhàn)爭的總后方。在極其殘酷的條件下，廣大軍民開展了自己動(dòng)手，豐衣足食的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，為奪取革命勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

【辨析觀點(diǎn)】——KP117活動(dòng)

○ 你同意哪種觀點(diǎn)？不同意哪種觀點(diǎn)？說說自己的理由。

王畈中學(xué)

1、我不同意觀點(diǎn)一。（1）我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史時(shí)期，人們的生活水平已經(jīng)有了相當(dāng)大的提高，追求正常的物質(zhì)生活，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。我們講艱苦奮斗，不是主張人們過苦行僧式的生活。我們講艱苦奮斗，也不是否定合理的物質(zhì)生活追求和獲取正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益，而是要大力提倡勤勞節(jié)儉、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神。（2）雖然現(xiàn)在人們的生活水平提高了，但艱苦奮斗的精神不能丟。越是改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，越要弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神。即使將來我們國家富強(qiáng)起來了，人民的生活富裕了，艱苦奮斗的精神也不能丟。那種認(rèn)為艱苦奮斗是老一套、已經(jīng)過時(shí)了的想法是要加以改正的。

2、我同意觀點(diǎn)二。從內(nèi)容上看，艱苦奮斗包括三個(gè)方面：在生活方面，艱苦奮斗是指勤儉節(jié)約、艱苦樸素，不講究吃穿，不追求名牌，自覺抵制貪圖享樂，相互攀比的不良思想，反對鋪張浪奢侈揮霍；在工作方面，艱苦奮斗是指不畏艱難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)。在學(xué)習(xí)方面，艱苦奮斗要求刻苦鉆研，上課要認(rèn)真聽講，作好筆記，認(rèn)真完成各科作業(yè)，考試不作弊等等。所以，我們講艱苦創(chuàng)業(yè)，除了包含物質(zhì)消費(fèi)方面的內(nèi)容外，更重要的是倡導(dǎo)一種工作態(tài)度、工作作風(fēng)。

2、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)

（1）艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神 【兩代“鐵人”精神】——KP118活動(dòng)

○ 從兩代“鐵人”的身上，你能說說新時(shí)期的艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面嗎？

王啟民與王進(jìn)喜所處的時(shí)代條件不同，所面臨的挑戰(zhàn)不同，但是保持艱苦奮斗的精神風(fēng)貌這一點(diǎn)是相同的。老“鐵人”“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”到王啟民“寧肯把心血熬干，也要保持油田穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)”，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。面臨新的挑戰(zhàn)，要苦干，更要巧千，要有一往無前的勇氣，更要掌握科技本領(lǐng)。因此，新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在團(tuán)結(jié)協(xié)作、自力更生、勇于攀登、不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、努力學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)等多個(gè)方面。（江澤民64字創(chuàng)業(yè)精神：解放思想、實(shí)事求是，積極探索、勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗、知難而進(jìn)，學(xué)習(xí)外國、自強(qiáng)不息，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局、勤儉節(jié)約、清正廉潔、勵(lì)精圖治、無私奉獻(xiàn)。）

艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。

【對發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評析】——KP119活動(dòng) ○ 結(jié)合實(shí)例，對發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評析。

在社會(huì)上義建設(shè)時(shí)期，各方面的條件較諸戰(zhàn)爭時(shí)期有很大的改善，但是無數(shù)像孟泰、焦裕祿這樣的共產(chǎn)黨員自覺地從撿起每一個(gè)螺絲釘、節(jié)約每一分錢做起，始終保持艱苦奮斗的精神。這是崇高精神境界的體現(xiàn)，是中國共

王畈中學(xué)

產(chǎn)黨黨員先進(jìn)性的具體體現(xiàn)；這是對勤勞勇敢、自強(qiáng)不息這一偉大民族精神的弘揚(yáng)和培育，也是對中華傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)展。

（2）大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神

【發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神重在行動(dòng)】——KP120活動(dòng)

○ 明白了艱苦奮斗的意義，讓我們反思一下自己的行為。

提示：如有些同學(xué)節(jié)約糧食、理性消費(fèi)、尊重父母親的勞動(dòng)；也有一些同學(xué)在吃、穿，用等方面攀比消費(fèi)，在同學(xué)生日時(shí)礙于情面請吃請喝等。

○ 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要在哪些事情上發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神呢？ 參考KP117活動(dòng)答案。

○ 在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神呢？ 生活簡樸、不相互比吃比穿、不講排場、不擺闊氣、不亂花錢，把錢用在關(guān)鍵的地方；勤奮學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏、知難而進(jìn)，勇于開拓創(chuàng)新；積極參加值日和其他公益勞動(dòng)，主動(dòng)做些家務(wù)活；節(jié)約水電、節(jié)約糧食，不破壞學(xué)校公物，愛惜自己的書籍和學(xué)習(xí)用品；要發(fā)揚(yáng)“勤儉為榮、浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。

課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是艱苦奮斗及艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性，但光知道是不夠的，關(guān)鍵在行動(dòng)。我希望大家在今后的日常生活能夠從自身出發(fā)，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

布置作業(yè)：見練習(xí)冊

八、教學(xué)后記：

第五篇：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

課時(shí)2：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新

【目標(biāo)要求】

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。

2、知識目標(biāo)：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

3、能力目標(biāo)：認(rèn)識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分，從我們青少年承擔(dān)的歷史使命的角度，體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1、作為中華民族的傳統(tǒng)美德，、自古以來就是我們中華民族精神的重要內(nèi)容。幾千年來，正是依靠這種，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于。

2、毛澤東：“?！编囆∑剑骸拔覀兏F，底子薄，教育、科學(xué)、文化都落后，這就決定了還要有。”胡錦濤：“一個(gè)沒有 民族，是難以自立自強(qiáng)；一個(gè)沒有 的國家，是難以發(fā)展進(jìn)步?！?/p>

3、艱苦奮斗集中表現(xiàn)為，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要 的支持和鼓舞。要不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己的生活質(zhì)量，就必須。

【合作探究】

1、活動(dòng)一：

了解教材118頁中所列舉的格言警句的出處及大意，歸納教材中列舉格言反映的共同主題。

2、活動(dòng)二： 結(jié)合所學(xué)的歷史知識，憶一憶井岡山革命斗爭、長征、延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。并說一說在這些運(yùn)動(dòng)中中國共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻的。

3、活動(dòng)三：教材P120關(guān)于新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神問題的兩個(gè)觀點(diǎn)

4、活動(dòng)四：讀一讀《兩代“鐵人”的故事》，議一議從兩代“鐵人”的身上，新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？

5、活動(dòng)五：閱讀教材P122提供的材料，結(jié)合實(shí)例，對發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評析。

6、活動(dòng)六：反思自己的行為，思考這些行為存在的原因以及在今天的學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)該如何做？在將來的工作中，我們又該如何做？

【例題精析】

例（2008年內(nèi)江市）“神舟六號”順利升空并成功返回；“嫦娥一號”繞月工程正式啟動(dòng)；世界第一個(gè)SARS育苗在我國研制成功??這一系列科技成就的取得能說明以下觀點(diǎn)，其中正確的一組是（）

①科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力

②實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇 ③發(fā)展科學(xué)技術(shù)是一切工作的中心

④創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【目標(biāo)檢測】

1、（2009寧德）在載入航天工程的偉大實(shí)踐中，航天人發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗精神。新時(shí)期艱苦奮斗集中表現(xiàn)為

（）A.勤奮樸實(shí)

B.吃苦耐勞

C.創(chuàng)業(yè)精神

D.競爭意識

2、我國正在實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，建設(shè)繁榮富強(qiáng)、安定團(tuán)結(jié)的新西部，需要西部地區(qū)廣大干部群眾的奮發(fā)圖強(qiáng)和艱苦創(chuàng)業(yè)。這是因?yàn)?)A．創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞 B．西部地區(qū)的干部群眾缺乏創(chuàng)業(yè)精神

C．在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化之前我們必須發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，此后就沒有必要發(fā)揚(yáng)了 D．如果西部地區(qū)像東部地區(qū)那樣發(fā)達(dá)，就沒有必要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神了

3、王選院士在獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)后說，我的研究成果花了20多年，要成就大的事業(yè)需要長期艱辛的勞動(dòng)，急功近利是不行的。王選院士的話表明了()A．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 B．青少年要勇于創(chuàng)新 C．理想的實(shí)現(xiàn)要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神 D．當(dāng)代青年要有社會(huì)責(zé)任感

4、對艱苦創(chuàng)業(yè)的正確認(rèn)識包括

()①艱苦創(chuàng)業(yè)只是在艱難困苦的條件下需要發(fā)揚(yáng)的精神 ②艱苦創(chuàng)業(yè)精神是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要思想保證 ③艱苦創(chuàng)業(yè)精神是一種崇高的美德，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí) ④人類社會(huì)的一切文明成果，都是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5、（2009貴陽）某位中學(xué)生請同學(xué)吃飯，一桌飯菜竟花費(fèi)了2000元。

（1）你認(rèn)為這種行為與我們提倡的什么精神不相符合？請你依據(jù)課本內(nèi)容，用兩句話簡要說明理由。（2）在今后的學(xué)習(xí)生活中，你會(huì)怎樣發(fā)揚(yáng)這種精神呢？（舉出兩例）

【課后訓(xùn)練】

1、（2009漳州）在初中畢業(yè)典禮上，班主任給大家留下了“青春歲月，奮斗人生”、“拼搏成就夢想，奮斗鑄造輝煌”的贈(zèng)言，這是希望同學(xué)們

（）A.樹立崇高理想 B.發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神C.勇?lián)衽d中華使命 D.立志成為高級人才

2、（2008·泰州）承辦奧運(yùn)會(huì)，投資巨大。我國是發(fā)展中國家，必須從我國的國情和國力出發(fā)，節(jié)約投資，勤儉辦奧運(yùn)。之所以要勤儉辦奧運(yùn)，是因?yàn)椋ǎ偾趦€節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德 ②崇尚節(jié)儉是建設(shè)節(jié)約型國家的需要 ③我國正處于社會(huì)主義初級階段 ④勤儉節(jié)約是國家抑制消費(fèi)的需要

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

3、（2009無錫）下列與“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”所蘊(yùn)涵的道理相近的是（）A.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州

B.勿以惡小而為之，勿以善小而不為 C.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書

D.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

4、（2009齊齊哈爾）長征精神、載人航天精神和抗震救災(zāi)精神都體現(xiàn)了艱苦奮斗這一傳統(tǒng)美德。下列對艱苦奮斗的認(rèn)識正確的有

（）

① 艱苦奮斗只是科技攻關(guān)中發(fā)揚(yáng)的一種精神 ② 艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神

③.艱苦奮斗只是戰(zhàn)爭年代發(fā)揚(yáng)的一種精神

④.艱苦奮斗是成就任何事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德

A.①② B.②③ C.②④ D.①④

5、小明考上大學(xué)了，家里人也十分高興。這不提前一個(gè)月就開始給他張羅著買些學(xué)習(xí)和生活用品?？墒前职謰寢屬I的這些東西顯然不合小明的“胃口”。這不買球鞋時(shí)，媽媽選了一雙80元錢左右的，可是小明卻相中了一雙“喬丹”牌球鞋，價(jià)格是345元。媽媽說：“太貴了，我看這雙就不錯(cuò)，才80多塊錢”。小明說：“買就買好的，我們又不是買不起”。小明還要買Mp3、手機(jī)??媽媽不高興了：“不是買得起買不起的問題，而是應(yīng)該艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。”小明一撇嘴：“都什么年代了，還艱苦奮斗，媽媽您的思想早過時(shí)了”。請你對小明的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

【質(zhì)疑反思】