第一篇：生活中的色彩感悟

色彩設計與生活裝扮作業(yè)

追求怡情之美

—— 一個自我生活色彩裝扮的案例分析

我們生活在一個充滿色彩的世界里，是色彩讓我們的世界變得五彩繽紛，把我們的生活裝扮的異常美麗。紅色浪漫，綠色希望，橙色熱情，藍色夢想，人們賦予了色彩不同的含義，色彩也體現(xiàn)著人們的生活情趣。所以，從某種程度上來說，色彩代表一種生活態(tài)度。下面就來談談我的色彩生活。

色彩與我的生活息息相關。首先每天出門前都會選擇今天穿著什么顏色的衣服。外出注重衣服顏色的搭配，是個人品位的一個重要的外在表現(xiàn)，這也是很有講究的。以前的我在購買衣服時會偏愛暗色系，因為顯得穩(wěn)重，但是看起來壓抑，沉悶。年輕人是充滿活力，充滿激情的，所以后來就注意到這點，改變了自己著裝顏色，都換成了比較清爽，明亮的，衣服整體變了一種風格。這樣一來，人也顯得精神，陽光許多。另外，在選擇服裝時，有一個重點要注意，就是色彩的搭配。色彩的體系是龐大的，但是不能將其堆砌于一身，要注意顏色的搭配，協(xié)調和對比，既和諧之美。例如黃色和紫色，黃色是暖色系，紫色是冷色系，這樣時相對配色；黃色和綠色都是暖色系，這樣也可搭配，是同系配色。一深一淺的搭配，也會有和諧的感觀。上深下淺會顯得端莊、大方、恬靜、嚴肅，而上淺下深會顯得明快、活潑、開朗、自信。除此之外季節(jié)不同，著裝的顏色也不同。春天要有一種年輕、活潑、亮麗的感覺，我會選擇穿著黃色系的衣服，看起來陽光一些，也會選擇桃紅色，像桃花一樣的顏色。這種顏色比較適合女生，也迎合這個季節(jié)。夏天以白色，粉色，藍色為主，給人以清爽之感。秋天會選擇咖啡色，米黃色，色彩較渾厚。冬天的衣服顏色會深一些。我的日常著裝的色彩搭配經驗就這樣慢慢積累起來。

絢麗服裝賞心悅目，離不開色彩，時尚居室，最搶眼處，往往也是色彩。雖然我現(xiàn)在住在學校宿舍，但床鋪是休息的地方，要給人以安靜祥和的氣氛，所以也會注意給自己的床鋪裝扮一番。不同的色彩會產生不同的心理效果，藍色使人心情平靜，所以我選擇以藍色為主色的棉布作為我的床簾；粉色是溫柔的最佳詮釋，也是女生比較鐘愛的顏色，所以床單和被罩我選擇了淺粉色；米黃色給人以溫馨的感覺，所以我用做墻紙的顏色；另外由于平時會長時間上網(wǎng)，我還在床鋪一側墻上粘貼了綠色墻紙，來鎮(zhèn)定神經，降低眼部的壓力，幫助解除眼睛疲勞。1

雖然這些色彩都是成大面積存在的，不過墻紙顏色和被單顏色都比較淺，不會產生明顯色彩沖突，看起來也不會顯得雜亂。如果長時間處于一個色彩環(huán)境中，容易產生視覺疲勞，這個可以用飾品或小件物品來解決，例如擺放一個彩色格子的小抱枕。

色彩無處不在。它使我們心情愉悅，讓我們穿著各色漂亮的衣服，讓我們居住的更加舒適，我們享受色香味俱全的佳肴，讓我們的出行更加安全。色彩除了裝飾我的衣食住行外，對我的專業(yè)——廣播電視編導的學習也有很大的幫助。色彩不僅是反映客觀世界的符號，而且具有傳達信息和情緒、塑造藝術形象的造型職能。大到一部電影、電視劇、一個電視節(jié)目，小至某個電視畫面，色彩的選擇、提煉、組合與配置都是至關重要的。一部影視作品都有一個與主題相對應的情緒基調和情感傾向，但表現(xiàn)為畫面時，會將這些通過畫面的色彩來表現(xiàn)，即為畫面基調。它可以是黃色調、紅色調、藍色調等，可以是暖色調、冷色調，可以是淡彩色調，也可以是濃彩色調，可以是消失色，也可以由彩色轉化為黑白和黑白轉化為彩色等多種表現(xiàn)形式。例如，要表現(xiàn)兒童的世界，單調的冷色就不可以了，可以大膽運用橙黃嫩綠等絢麗的亮色，這樣才能讓孩子們興奮起來。借助色彩斑斕的事物：五色繽紛的氣泡、可愛的兒童卡通畫背景板、風車、氣球，稍嫌花哨隨意的顏色。又例如要反映煤礦工人的工作場面，一張張染滿煤灰而又堅毅的面龐就是全片最關鍵、最具代表性的鏡頭，這個鏡頭的色彩選用灰黑色來代表著全片的色彩。黑色閃亮的煤層、高速運轉的采煤機器、一個個身著深色工作服的身影、一雙雙粗黑的手就成為典型畫面?；液谏{代表了這個產業(yè)的特征，更說明了煤礦工人所肩負的重擔和工作的辛苦。在影視作品中表現(xiàn)人物時，運用色彩會對人物情緒有一定的暗示作用。例如表現(xiàn)人物形象鮮明開朗時用暖色調，使色彩鮮明；人物情緒低落受挫時，可用冷色調，使畫面色彩壓抑。另外，色彩也可助于表現(xiàn)人物性格。人物性格冷靜，或表現(xiàn)專業(yè)性人物時，多用冷色調衣服；表現(xiàn)壞人，陰險之人，多用深色調衣服，而表現(xiàn)人物天真開朗，多用淺色調衣服?！般y幕色彩是最容易穿透人物的表層空間直達人物心靈和靈魂，像擺物品那樣通過銀幕昭示給觀眾。”作為文化象征的影視，影視藝術的色彩已不僅僅只是對現(xiàn)實的自然反映，它是藝術家經過創(chuàng)造的色彩重新組合，是具有約定性的符號系統(tǒng)，它正是以轉換的方式溝通著觀察者與社會的聯(lián)系。

色彩與我的生活已經密不可分了。色彩，有它自己的情感表達方式，只要我們能夠讀懂它的內心，就能夠很好的來裝扮我們的生活，裝扮這個世界，去用色彩的語言和世界交流。

第二篇：生活中感悟

生活中感悟體驗中建構

——《秒的認識》教學片斷與反思蘇州木瀆實驗小學徐亞萍

《秒的認識》是義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第八單元《時、分、秒》的教學內容，是一節(jié)概念教學課。概念教學是數(shù)學教學的重要部分，由于它的抽象性和小學生思維的形象性的矛盾，使其在教學中成為一大難點。長期以來，教師在教學中過于強調對數(shù)學概念.的灌輸與記憶，忽視了對概念的產生、發(fā)展和應用過程的提示和探究。隨著課程改革的不斷深入，如何將一些抽象的數(shù)學概念變?yōu)樾W生看的見、摸的著、理解的了的數(shù)學事實，將數(shù)學概念生動化、情境化，使學生樂于接受，已成為每一位數(shù)學老師必須思考的問題。本課，秒是一個看不見、摸不著但感受得到的時間單位，下面我就以《秒的認識》教學片斷為例，談談自己在教學過程中的得與失。

片斷一：

師：同學們，你知道今年10月份令人興奮，值得驕傲的一件事嗎？生（搶答）知道，神六反射成功。

師：說得正對！讓我們來重溫一下那激動人心的時刻吧！

（播放神六飛船點火到計時場景，學生跟著一起數(shù)。）

師：感覺怎么樣？

生1：真自豪！

生2：好激動！

師：真是激動人心呀，剛剛他們發(fā)射前喊的是什么呀？

（學生有的搖頭，有的竊竊私語??）

生：那時倒計時

師：你知道的真多，到計時用什么來計時的呀？

生：秒

師：對！今天我們就一起來認識秒。

師：你知道生活中還有哪些事情可以用秒來計時呢？

生1：百米賽跑是用秒來計時的。

生2：撓一下癢癢可以用秒來計時。

生3：心臟的跳動可以用秒來計時。

生4：紅綠燈上跳動的數(shù)是用秒來計時的。

（課件演示紅綠燈電子屏上跳動的數(shù)）

………..片斷二：

師：老師這里有個啞巴鐘，鐘在走的時候發(fā)不出聲音了。你有什么好辦法來給它配配音呢？

生1：我有辦法，數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9。。。

生2：我可以拍手，每秒拍一下。（說著就拍起手來。）

生3：我可以——（不知該如何說，就嘟、嘟、嘟的邊說邊敲了起來）（下面的學生興奮地說：“敲木魚，剛才我也是這樣想的?！保?/p>

師：你們可真棒，都能當小小計時員了，下面我們就來玩計時游戲，好嗎？ 活動：（1）5秒鐘可以從1數(shù)到幾呢。

（2）10秒可以做幾道口算。（教師用鐘計時）

生1：我估計做8道。

生2：我估計做5道，（3）小組活動。

“跳繩20下用了（）秒”，“從教室前面走到后面用了（）秒”，）

師：這里有二個活動，可以看鐘計時，也可以另外想一個自己喜歡的活動來計時。請小組長負責安排好組內成員的任務，我們玩一玩、估一估、最后填一填，比比哪個組合作得最成功。

全班交流。

……

師：通過活動，你覺得秒怎樣？

生： 秒的時間太短了。

（4）欣賞有關秒的短片，體會秒的應用

師：秒雖然是很小的時間單位，但生活中用到它的機會可不少！讓我們一起走進生活看一看！

（課件介紹）

①獵豹是陸地上的跑步冠軍，它最快時每秒約跑30米。

②雨燕是飛行健將，它的最快記錄約是每秒飛行47米

③光每秒總大約跑300000000米，只要一秒，光就可以在北京和上海之間跑一百多個來回。

④南京紫金電視塔的高速電梯每秒上升6米。

⑤衛(wèi)星每秒約行7900米

（學生觀看時，不時發(fā)出驚嘆。）

師：看了這些和秒有關的信息，你有什么想法？

生：光跑得太快了！

生：剛才我還覺得秒很快，現(xiàn)在好像1秒也可以做好多事。

師：你說得真好！所一我們要珍惜每一分每一秒，學更多的知識，做更多有意義的事。

??

教學 反思：

學生在日常生活中，已經初步接觸過時間，但對秒這個時間單位還缺乏認識，而且時間單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能只靠觀察得到認識。所以在這兩個教學片段中，為了使學生能夠建立1秒的實際觀念，給學生充分的活動空間，讓學生親身體驗在個體感知的基礎上共同建立這個1秒的時間概念。

1、聯(lián)系生活，在生活中感知概念

數(shù)學來源于生活，是生活中關于數(shù)與形的經驗的提煉和抽象。學生對生活中常見的具體事物比較熟悉。讓數(shù)學問題生活化，提高學生應用數(shù)學知識水平。另一方面，在應用和解決問題的過程中，要培養(yǎng)學生學好數(shù)學的興趣和積極的情感，讓學生學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，用數(shù)學的思想與方法去分析和解決問題。我認為，前者是對學生解決問題能力和應用意識的培養(yǎng)，后者則是對數(shù)學意識的滲透，教學中兩者應相互結合。

本節(jié)課由“神六”飛船錄像導入，激動人心的場景不僅激發(fā)了學生的興趣，緊緊抓住了學生的注意力，更重要的是其中隱含著需要學生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題，在舊知和生活經驗的影響下，由學生自己引出“秒”的概念，初步感受秒這個時間單位，經歷從生活中抽象出數(shù)學問題的過程。然后讓學生尋找生活中“秒”的現(xiàn)象。讓學生緊密聯(lián)系生活實際，讓學生感到數(shù)學就在自己的身邊，更激起了他們探索新知的欲望。

2、實踐活動，在體驗中建構概念

著名數(shù)學家華羅庚說：“人們對數(shù)學產生枯燥無味、神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實際?！币虼?，無論是概念背景或例證，還是應用題內容的選擇或練習題的設計，都應注意貼近實際，富有趣味性。因此，教師要讓學生主動去體驗、探索，建構數(shù)學知識。體驗是由身體活動與直接經驗而產生的感情和意識,體驗使學習進入了生命領域。因為有了體驗,知識的學習不再僅僅屬于認知、理性范疇，它已擴展到情感、生理和人格等領域，從而使學習過程不僅是知識增長的過程，而且成為了身心和人格健全與發(fā)展的過程。數(shù)學學習的體驗性是現(xiàn)代學習方式的突出特征。

傳統(tǒng)教學中認識時間單位，重點定位在單位的換算上，教學中往往采用講授記憶的方式，學生只要能記住幾個常用的時間單位，并能正確進行單位之間的換算，就算完成教學目標了。這樣的教學只重書本知識，忽視了實際

經驗。因此，學生學習了時間單位后，經常會出現(xiàn)這樣的笑話：一天有24分；爸爸工作8分鐘；從學校走到家用15小時??這反映了學生的數(shù)學學習與生活實踐之間的嚴重脫節(jié)。在教學中我引導學生開展豐富的活動，組織學生開展聽一聽、數(shù)一數(shù)、拍一拍、估一估、計一計等一系列具體的活動，讓學生知道了像 “拍一下手用了1秒”“數(shù)一個數(shù)約是1秒 ”等一系列的生活事件，感受到1秒確實很短；再通過觀看短片，閱讀一組數(shù)據(jù)，又讓學生發(fā)出了一陣陣驚嘆：“現(xiàn)代科技多么發(fā)達，1秒也能做很多事”“時間是寶貴的，要珍惜每一秒”。在這看、聽、估、說等活動中，學生有具體行為參與，有認知參與，也有情感參與，增強了主體的參與度。這種感受是一種直接經驗，是學生進一步學習的基礎，也是將來“學會生存”所必須具備的本領。“秒”這個時間概念在學生頭腦中的建立，是學生經過腦子思考、眼睛觀察、耳朵傾聽、嘴巴表達、雙手操作、心靈感悟，即用自己的身體親身經歷、體驗后逐步形成的，它最終會沉淀到學生的內心深處。

第三篇：生活中的色彩

《生活中的色彩》美術教案

(2008-11-07 12:20:52)轉載▼ 標簽： 分類： 教學

服裝

美術教案

生活中的色彩

明度

馬來西亞

教育

教學目標：

知識與技能：通過列舉大量生活實例，幫助學生認識色彩的基本知識和規(guī)律，引導學生學會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關系。

過程與方法：引導學生參與探究，分組合作學習，練習色彩搭配，啟發(fā)引導學生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

情感態(tài)度價值觀：充分激發(fā)學生的學習熱情，使學生明白恰當?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。教學重點：

幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術內涵。教學難點：

欣賞生活中五彩繽紛、千變萬化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術內涵，培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力。課前準備：

彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。教學方法： 教法：激發(fā)引導、創(chuàng)設情境、鼓勵發(fā)現(xiàn) 學法：合作學習、探究感知、增知實踐

一、導入：

首先老師給大家?guī)韮山M圖片，就讓我們一起來感受一下他們的不同之處。假如讓你選擇，你想生活在哪個環(huán)境中，黑白的還是彩色的？為什么？（比較黑白與彩色圖片的不同感受）

我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。如果生活中沒有色彩將會是多么單調，今天，就讓我們進入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩??

二、觀賞色彩：

（老師用簡短的話語引導學生用心去感受不同色彩帶來的不同的美。）青脆欲滴，生機勃勃 有的溫暖、有的寒冷

太陽初升，萬物籠罩在玫瑰色的晨曦之中 夕陽西下，一片溫暖 萬千白中點點紅，冰晶剔透 有的色彩灰暗、有的色彩鮮艷 有的透明、輕快

師：著名雕塑家羅丹曾說過這樣一句話，“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，四季的更替，朝夕的不同，景物不斷變化他們的顏色，給大家以不同的美的享受。外面的世界很精彩，我們天天生活的校園也是如此的迷人。其實，善于觀察的同學早就發(fā)現(xiàn)不僅大自然豐富多彩，在我們的身邊同樣處處充滿了色彩，我們的衣服，教室里的物品，吃的菜肴，喝的飲料等等??

三、實例展示：

師：今天老師就帶了一部分身邊的物品來到了課堂上，與同學們一起來分享。請大家?guī)е鴥蓚€問題去欣賞：

1、物品主要運用了哪些色彩？

2、這樣的搭配給你什么感覺？兩分鐘時間交流討論。

物品在哪呢？大家找找看，每組都有一個。

展示色彩搭配實例若干，包括絲巾、帽子、花束、食品包裝、服裝、包裝設計等，分配到各個小組，進行小組討論。

*發(fā)言要廣泛，并且允許爭論。討論2分鐘，交流3分鐘。

四、學習色彩相關知識：

師：每組同學說的都非常好，有的色彩搭配讓我們覺得明快活潑，有的則是神秘有變化，還有的??，到底為什么會讓我們有如此的感覺呢？讓我們一起來學習相關的色彩知識。

1、色彩基礎知識—三要素： 色相：指色彩的相貌。

明度：色彩的明亮程度叫明度。

純度：指色彩的純凈程度。色彩的相對純度取決于色彩中加入其他顏色和水的多少。

2、色彩的搭配方法： 1）同種色的搭配： 2）類似色的搭配：

色環(huán)上相鄰色的變化統(tǒng)一配色，如紅、橙，黃、綠等能給人以融合、親近感，可以構成平靜而又有變化的色彩效果。3）對比色的搭配：

色環(huán)上處在對應的或接近對應的顏色（補色）搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強烈、鮮明的感覺，如紅與綠、黃與紫、藍與橙等色。小測試：讓我們辨認下列色彩配置,比一比看誰說得既快又準。

五、色彩在現(xiàn)代設計中的運用： 師：剛剛的測試顯然沒有難倒大家，你們現(xiàn)在已經是色彩專家了，其實，設計師們在搭配色彩時用的也就是這幾種方法，下面就請小專家們來欣賞一下色彩在我們衣、食、住、行、用中的運用。（課件）

六、色彩搭配練習：

師：大家覺得怎么樣？不過老師相信，假如請你們去設計這些物品的色彩的話，說不定你們完成的比這個還要好，是不是啊？好，接下來，老師就給大家一個展示自己的機會，小組合作來完成一組水杯的設計，聽好要求，（課件）在老師設計的造型上，用豐富的色彩讓它變的更美觀??共兩張，時間十分鐘，要在這么短的時間內完成兩張作品的話，就需要小組全體成員共同努力，分工明確，密切配合

七、作品展示：

（１）各小組分別展示本組設計,談自己的設計思路。

（２）同學自由發(fā)言談自己對其他組設計的看法和建議。（３）教師對設計給予鼓勵和評價。

師：每個小組完成的都很出色，由于時間關系，我們不能一一展示了，就請大家高高舉起你們的作品，讓其他小組同學欣賞欣賞。老師提議，大家用熱烈的掌聲為自己喝彩。

八、課后拓展：

1、用自己的攝像機或照相機，捕捉生活中美麗的色彩，與同學相互欣賞交流。

2、查找世界各地不同國家對色彩的禁忌和喜好，并做成展板，在全校展覽，與學校的同學知識共享。（課件）

例：在印度，陽光似的黃色表示光輝壯麗；而馬來西亞忌用黃色（死亡），一般馬來西亞人不穿黃色衣服；在日本黑色被用于喪事；我們國家喜歡紅色，因為紅色歷來被我國視為美滿的象征,所以民間婚姻喜事，過年過節(jié)都喜好紅色，中國紅；

九、小結： 師：今天這節(jié)課我們不僅提高了對色彩的認識，而且還小組合作，設計完成了一幅色彩作品。其實，色彩帶給我們的不僅僅是視覺上的享受，更是心靈的升華，最后，老師把聞一多先生《色彩》中的一段話送給大家 ??

綠 給 了 我 發(fā) 展，紅 給 了 我 熱 情，黃 教 我 以 忠 義，藍 教 我 以 高 潔，粉 紅 賜 我 以 希 望，灰 白 贈 我 以 悲 哀，??

祝愿同學們擁有一個五彩斑斕的未來。

第四篇：色彩生活

色彩生活

一、白色

4月17日星期四雨

我在一雙雙恐懼的眼神中被送進這個白色的病房。

我討厭白色，自我出生以來，我就討厭那沒有生命的白色。然而，命運是會捉弄人的。我從一片白色中來到這個世界，無奈，又要在這一片白色的病房中結束我的生命。我想，白色誕生了我，我又在白色中死亡，在這冥冥之中，是誰在牽動著那根命運之線？

二、紅色

4月18日星期五晴

很難以想像，在這種情況下，誰會有什么好心情。這里的一切都是隔絕的，卻沒有世外桃源的那一份恬靜。滿世界的白色，像死灰一樣沉寂。白色的墻，白色的床，白色的桌，白色的被，白色的人。醫(yī)務人員不斷地從病房里進進出出，但我所能看見的，仍舊只是白色的隔離服，很厚的白色。窗外的陽光，似乎離我很遠，我與它之間的隔閡，不是一層厚厚的白玻璃，而是死亡的恐懼。身體疼得厲害，我想，我就快要死了，要在這白色中永遠沉寂下去了。

趁護士小姐幫我打針時，我偷偷拿了一根針頭，扎破了我的指尖，一顆血紅的珠子從指尖冒出來，好燦爛，我把它輕輕按在潔白的墻壁上，打破了這病房中的單色，它像一輪剛升出的紅日，要把四周染成金黃。

我看著這輪紅日，感到莫名的安慰。

三、綠色

5月1日星期四晴

這幾天感覺好多了。身體比以前好多了，感覺四周都不是那么黯淡了。每天，我看著那輪紅日，出升又降落，感染著周圍的一切，雖然還是以前的病房，但我感覺一切都變得踴躍起來，開始充滿了生機，我想，這不單只是那輪紅日帶給我的生機吧。

早晨，護士送來了一大束怒放的百合花，那時，我的心跳了一下。淡綠色的花朵透著淡綠色的芳香，彌漫在整個病房中，一切都在過濾，一切都在變得清新。我能感受到那生命的氣息如此強烈，我能感受到在那厚厚隔離服下的熱情與力量(有一中堅定的信念，有一種生命的張力在蓬勃)，雖然我看不見他們，我還能感受到他們的微笑。我想，那一定是最美麗的笑容。從此，我告訴自己，要加油好起來，零距離的去接觸、感受那生命的信念與微笑的力量。四、七彩色

5月19日星期一

這幾天的生活好多了。醫(yī)生說，如果恢復快的話，很快就可以出院了。聽到這個消息，真是心情舒暢。周圍的一切，也不像一開始那么單調，有那輪紅紅的太陽點燃我心中的圣火，那淡綠色的芳香讓我感受生命的氣息，那隔離服下的火一樣的熱情燒灼著我，那天使般的微笑的力量感染著我，雖然我暫時還看不見他們，但我能感受得到。因為，白色已不再成為隔閡，它支撐著一種生命的信念，融合著一種生命的張力，詮釋著一種生命的真諦。

陽光很好，燦爛奪目。透過那厚厚的玻璃，折射出絢麗的光芒。數(shù)一數(shù)，七種顏色“紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，交織在一起，呈示著生命的絢爛，傾訴著生命的美好，釋放著生命的活力。

真的，生命很美好，陽光離我很近。

五、最美的顏色

6月3日星期二晴

今天真是個值得慶祝的日子，我出院了！醫(yī)生說，像我這種病能好得這么快，簡直是奇跡。我笑了笑。此時的心情很復雜，是高興？是惆悵？是依戀？還是激動？我真真切切看見了在那隔離服下的笑容，與我想像的一樣，親切、和藹、溫柔而又堅強，我也真真切切感受到了這一職業(yè)的偉大與神圣，我為我的生命里缺少這種偉大與神圣感到遺憾。然而，我所延續(xù)的生命，正是這偉大與神圣賦予我的。

這么多天，第一次走出病房，呼吸著新鮮空氣，我感到我又屬于這世界了。天很藍，云很白，陽光很燦爛；草很綠，花很紅，水兒很清澈。而我久久凝視著那片生命的白，我知道：有一種信念叫潔白，有一種力量叫微笑。

后記：有些事情雖然過去了，但它的精神永存。

第五篇：生活中的感悟

生活的感悟：人活著真累，所以叫人類。：狐貍未成精，純屬太年輕.：農夫山泉有點甜，男人說話有點懸.：我在馬路邊，看到一分錢，剛要彎腰撿，原來是口痰，我靠...誰吐這么圓.5：早上起床我以為我一夜之間長高了，結果才發(fā)現(xiàn)是我 被子蓋橫了：男人被甩，金錢問題.女人被甩，容貌問題。：我命由我不由天，天欲滅我我滅天.：讀書有風險，入學需謹慎.：時間就像一張網(wǎng)，你撒在哪里，你的收獲就在哪里.10：很多女孩都是得了韓紅的病，沒有韓紅的命.11：一日不讀書無人看得出，一周不讀書說話會變粗，一月不讀書智商輸給豬.12：人要臉樹要皮，電線桿子要水泥.13：唾沫是用來數(shù)鈔票的，而不是用來講道理的。

14:“特別能吃苦”這5個字，我想了想，我做到了前4 個..15：不要跟老子問東問西，百-度比老子懂得多.16：男人都是騙子，幸運的女人被一個男人騙一輩子，不幸的女人被很多男人騙一陣子。17：孔子解決不了的問題老子給你解決.