第一篇：師生同臺(tái)演出活動(dòng)方案

東臺(tái)鎮(zhèn)海豐小學(xué)2011年師生同臺(tái)公演活動(dòng)方案

一、活動(dòng)宗旨

為慶祝建黨九十周年，歌頌偉大中國(guó)共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)，東臺(tái)鎮(zhèn)海豐小學(xué)在2011年國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，開(kāi)展師生同臺(tái)文藝公演活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士觀摩，展示師生風(fēng)采，讓孩子享受快樂(lè)，放飛童心，增進(jìn)師生、生生之間的情感，增進(jìn)家校之間的情感，共同譜寫(xiě)快樂(lè)樂(lè)章，營(yíng)造和諧校園，共同經(jīng)歷一個(gè)難忘、快樂(lè)而有意義的歷程。

二、活動(dòng)時(shí)間：2011年10月21日下午2：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：餐廳

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：周桂全

副組長(zhǎng)：黃愛(ài)民賁中衛(wèi)曹愛(ài)軍

成員：潘秀萍張娟娟何娟殷麗周靜東王芳

楊印月馬麗華周曄吳晶民楊 梅張一國(guó)

何陸雯 王美洲李鉑鈞（以及各年級(jí)輔導(dǎo)員）

五、節(jié)目?jī)?nèi)容要求

歌頌共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好、偉大祖國(guó)好的時(shí)代主旋律，以及貼近學(xué)生生活實(shí)際的文娛作品。

六、節(jié)目安排：

1.一至六年級(jí)以年級(jí)為單位準(zhǔn)備好學(xué)生類(lèi)節(jié)目1個(gè)。（9月20日之前上交節(jié)目單到教導(dǎo)處）

一年級(jí)舞蹈，負(fù)責(zé)人潘秀萍；二年級(jí)藝術(shù)體操，負(fù)責(zé)人何娟； 三年級(jí)課本劇，負(fù)責(zé)人殷麗；四年級(jí)舞蹈，負(fù)責(zé)人周靜東； 五年級(jí)合唱，負(fù)責(zé)人楊印月；六年級(jí)詩(shī)朗誦，負(fù)責(zé)人張一國(guó)。

2.以負(fù)責(zé)人為單位，一人輔導(dǎo)好一個(gè)節(jié)目。（9月20日之前上交節(jié)目單到教導(dǎo)處）

周曄輔導(dǎo)獨(dú)唱；馬麗華輔導(dǎo)獨(dú)舞；張娟娟輔導(dǎo)詩(shī)朗誦。吳晶民器樂(lè)；楊梅輔導(dǎo)8-12人的舞蹈；王芳輔導(dǎo)相聲（或戲曲、快板……）何陸雯負(fù)責(zé)書(shū)畫(huà)展；王美洲輔導(dǎo)花樣跳繩。

3、教師節(jié)目。

舞蹈：35周歲以下女教師，召集人景春香，指導(dǎo)馬麗華。小合唱：35周歲以下男教師，召集人賁中衛(wèi)，指導(dǎo)王美洲。器樂(lè)：吳晶民、黃昌柏、劉加青等。負(fù)責(zé)人吳晶民。

七、活動(dòng)時(shí)間表

9月18日～22日：各年級(jí)、各位老師查找資料，確定匯演節(jié)目形式，上報(bào)匯演節(jié)目（如名稱(chēng)、形式、人數(shù)、節(jié)目時(shí)長(zhǎng)等），并開(kāi)始排練。9月25日前各學(xué)校將公開(kāi)演出的節(jié)目單、演出時(shí)間和地點(diǎn)報(bào)東臺(tái)教育局體衛(wèi)藝科，以便集中向社會(huì)發(fā)布通告。

10月：初審匯演節(jié)目，進(jìn)一步提出要求。節(jié)目彩排，拾遺補(bǔ)漏。10月21日：校內(nèi)演出。

八、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

1．各年級(jí)在接到活動(dòng)方案后，要在年級(jí)負(fù)責(zé)人的安排下，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際，按要求將節(jié)目嚴(yán)謹(jǐn)策劃，協(xié)助老師服從負(fù)責(zé)人的安排，同時(shí)寫(xiě)好各節(jié)目的方案，需要的服飾、道具，報(bào)景春香處。

2．在確定節(jié)目后，有關(guān)老師特別是責(zé)任老師要抓緊時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行排練，切實(shí)提高演出的水平。

3．老師演出節(jié)目，各人服從召集人的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求自己，確保節(jié)目質(zhì)量。

九、各工作人員安排

場(chǎng)地劃分及調(diào)度：李鉑鈞 顧希陽(yáng)

班級(jí)秩序與紀(jì)律：各班班主任及本班科任教師

全場(chǎng)秩序與紀(jì)律：紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗

舞臺(tái)搭建：黃愛(ài)民（負(fù)責(zé)）及全校男老師

器材準(zhǔn)備：1.音響：王美洲2.其他: 黃愛(ài)民

2011年9月16日2

第二篇：教師節(jié)詩(shī)朗誦師生同臺(tái)

一、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

師生隨音樂(lè)入場(chǎng)：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。。。啊，每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

一生：啊，老師，這光輝的名字，有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！我們用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師您的感謝！對(duì)您的尊重！

二、朗誦《為了這分尊重》 男A：為了這分尊重

我們告別了喧囂 神秘的天空

閃爍著無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)求知的燈 女A：為了這分尊重

我們改變了易怒的脾性 一池春水中

流淌著愛(ài)心、耐心、細(xì)心 男B：為了這分尊重

我們經(jīng)常放棄了假日 背負(fù)著責(zé)任

奔波在家訪、補(bǔ)課的路上 女B：為了這分尊重 我們忘記了自己的孩子 “六一”兒童節(jié)的歡笑聲中 擁有一雙雙同樣天真的眼睛

（生：您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。）男A：為了這分尊重

我們把神圣而崇高的理想之燈 在我們的心中點(diǎn)亮 高高掛在我的頭頂 讓它燃燒我的詩(shī)意和激情 女A：讓它照亮我的心靈和行程 男B：讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力 女B：讓它升騰我的恒心和愛(ài)心！男A：我愿是陽(yáng)光

讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間 女A：我愿是春風(fēng)

讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園 男B：我愿是雨露

讓每一棵小草都笑容滿面 女B：我愿是泉水

讓每一次成功和失敗都化為甘甜

（生：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。老師————）老教師朗誦：

老教師A：只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)

我不悔粉筆灰染白我的雙鬢

老教師Ｂ：只要我的希望能把他們的前路照亮

我寧愿把自己化作灰塵

老教師Ｃ：因?yàn)槲沂且粋€(gè)老師

三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái) 白色粉筆是我的人生畫(huà)筆

老教師A：因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生 老教師Ｂ：因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望擦去功利 老教師Ｃ：因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘 老教師A：我用語(yǔ)言播種 老教師Ｂ：我用汗水澆灌 老教師Ｃ：我用心血滋潤(rùn)

齊：我們?cè)耘嗝赖挠籽浚却被ㄋ棋\

我們埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝

（生：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著祖國(guó)的希望與未來(lái)……老師啊，我怎能把您遺忘?。┠蠥：于是

為了這分尊重 我們毫不猶豫 用辛勤的雙手 架起明天的棟梁 女A：為了這分尊重

我們挺起胸膛 用愛(ài)的肩膀 托起明天的太陽(yáng) 男B：為了這分尊重

我們手挽著手 肩并著肩 用一腔心血，描繪成長(zhǎng)的藍(lán)圖 女B：因?yàn)橛辛诉@分尊重

我們擁有了充實(shí) 擁有了寬闊的心胸 在奉獻(xiàn)的快樂(lè)和無(wú)悔中 齊：我們找到了堅(jiān)定的方向

我們找到了幸福的人生

（生：老師，您的名字刻在我們的心靈上，您的笑容，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您的品格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

三、尾聲：

《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》啊，每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。。。啊，每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。）女A：我們向所有的教師致敬，祝愿全天下的教師 齊：工作順利，身體安康！

男A：我們向親愛(ài)的祖國(guó)致敬，祝愿我們的祖國(guó) 齊：文明進(jìn)步，繁榮富強(qiáng)！

第三篇：師生同臺(tái)高唱紅歌活動(dòng)總結(jié)

師生同臺(tái)彰顯紅歌魅力

辛苦付出贏得豐碩成果

有一種收獲叫經(jīng)歷，有一種成功叫參與，有一種得到叫記憶。2011年5月24日是一個(gè)鄭家莊小學(xué)師生終生難忘的日子，因?yàn)檫@一天師生同臺(tái)高唱紅歌參加路南區(qū)中小學(xué)、幼兒園藝術(shù)節(jié)獲得一等獎(jiǎng)第一名。

作為開(kāi)場(chǎng)第一個(gè)節(jié)目，隨著大幕的徐徐拉開(kāi)100人的師生合唱團(tuán)以飽滿的精神面貌呈現(xiàn)在眾人眼前。兩首歌曲中《瑤山夜歌》營(yíng)造出優(yōu)美的意境，聲音富有起伏變化，時(shí)而柔美悠揚(yáng)，時(shí)而歡快活潑，將觀眾帶入美麗的瑤寨夜色中；《紅星歌》唱響了，17名颯爽英姿的“小紅軍”用舞蹈使演出進(jìn)入了高潮，博得觀眾的陣陣掌聲，師生們用高昂的氣勢(shì)歌頌偉大的黨，展現(xiàn)出了新一代紅領(lǐng)巾跟黨走的決心和信心，合唱團(tuán)傾情的演唱贏得全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。

優(yōu)異的成績(jī)是師生們共同贏得的豐碩成果，在備戰(zhàn)過(guò)程中的辛苦付出更是令每一個(gè)鄭小師生終生難忘。記不清多少次，參加合唱的老師犧牲課間和下班后的休息時(shí)間抓緊訓(xùn)練；記不清多少天，學(xué)生早晨早到校、下午晚回家進(jìn)行著周而復(fù)始的訓(xùn)練；記不清多少回，完成著張嘴、微笑、吸氣、呼氣的基本功訓(xùn)練……從發(fā)聲到口型，從每一個(gè)表情到每一個(gè)字的處理，從動(dòng)作編排到造型設(shè)計(jì)，從合唱聲音到化妝效果，都浸透著全體師生辛勤的汗水。

合唱團(tuán)指導(dǎo)教師李鳳梅，為了她心愛(ài)的合唱事業(yè)，她顧不上照顧年幼的女兒和患有心臟病、高血壓的母親，每天早晨帶著隊(duì)員們練習(xí)發(fā)聲，每天下午給隊(duì)員們一個(gè)字一個(gè)字的講解和示范怎樣處理歌曲、怎樣進(jìn)行演唱；雙休日甚至帶著女兒來(lái)學(xué)校指導(dǎo)訓(xùn)練稍差的隊(duì)員，咬字、發(fā)音、眼神、表情、音準(zhǔn)、節(jié)奏毫不放松。當(dāng)訓(xùn)練過(guò)程遇到瓶頸時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和她一起分析研究，請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，終于在不斷地磨合中她成長(zhǎng)了、成熟了，合唱隊(duì)一次次的成功就是她艱苦努力的豐碑。參加演出的老師從每天為學(xué)生牽腸掛肚的班主任，到忙前忙后腳不沾地的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，從照顧學(xué)習(xí)生活飲食起居一應(yīng)俱全的幼兒教師，到因?qū)W校人員緊缺各種工作都要承擔(dān)的科任教師，每個(gè)人都幾乎在分身乏術(shù)的情況下?tīng)?zhēng)分奪秒的進(jìn)行訓(xùn)練。這些老師是演員，同時(shí)又是化妝師。在演出當(dāng)天，凌晨4點(diǎn)就披星戴月來(lái)到學(xué)校，精心為每個(gè)學(xué)生化妝，從打粉底到盤(pán)頭發(fā)，從畫(huà)眼影到描眼線，從舞蹈隊(duì)到合唱團(tuán)，為了舞臺(tái)上閃亮登場(chǎng)大家齊心協(xié)力，130多個(gè)演員化妝結(jié)束所用的時(shí)間比預(yù)計(jì)整整提前半個(gè)小時(shí)，這每一分每一秒都是大家心往一處想勁往一處使的鑒證。

這就是鄭家莊小學(xué)的教師，這就是鄭家莊小學(xué)的團(tuán)隊(duì)，這就是鄭家莊小學(xué)的精神，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一個(gè)老師和學(xué)生都齊心協(xié)力，用上下一心的努力創(chuàng)造出屬于我們的輝煌成績(jī)。

第四篇：我的夢(mèng)——六一師生同臺(tái)朗誦

我的夢(mèng)

秦皇島市新一路小學(xué)五年級(jí)組

序曲：

生1：當(dāng)黎明的光亮穿透厚重的云層；

生2：當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)從海面噴薄而起；

齊：“中國(guó)夢(mèng)”在神州大地上赫然唱響。

師：1我的夢(mèng)；2我的夢(mèng)；3我的夢(mèng)；

師齊：我們的教師夢(mèng)！

生：1我的夢(mèng)；2我的夢(mèng)；3我的夢(mèng)；

生齊：我們的少年夢(mèng)！

生1：在這綠樹(shù)搖曳點(diǎn)綴花蕾的六月；

生2：在這溪水流動(dòng)唱和鳥(niǎo)鳴的六月；

師：在這銘刻歲月榮耀、寄托殷殷期望的六月；

師生齊：我們用“教師夢(mèng)”、“少年夢(mèng)”詮釋“中國(guó)夢(mèng)”！

第一章教師夢(mèng)

師齊：我們沒(méi)有風(fēng)帆，但我們可以讓夢(mèng)從這里起航；

我們沒(méi)有翅膀，但我們可以助夢(mèng)從這里飛翔；

我們是教師，可以用自己微弱的力量點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想；

我們是教師，可以用自己最獨(dú)特的方式讓“中國(guó)夢(mèng)”飛揚(yáng)！

我們深知，沒(méi)有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿園，桃李芬芳？

我們深知，沒(méi)有默默耕耘，哪來(lái)民族復(fù)興，國(guó)富民強(qiáng)？

我們追求桃李滿天下的幸福，更不忘三尺講臺(tái)上的英姿颯爽；

我們眷戀孩子天真的笑臉，更不忘肩上擔(dān)起的千斤重量！

師1：聽(tīng)，陽(yáng)光下，我們用慈母般的溫情，撫慰幼小的心靈；

生1：老師，我的小手臟了；

生2：老師，我的褲子破了；

生3：老師，我的月票丟了；

生4：老師，我被同學(xué)欺負(fù)了??

生齊：老師——老師——老師——

師2：此時(shí)此刻，我們會(huì)馬上轉(zhuǎn)換角色，哪個(gè)孩子需要關(guān)愛(ài)，我們就是慈愛(ài)的母親；

哪個(gè)孩子受了委屈，我們就是親密的朋友；

師1：瞧，晨光中，我們用最飽滿的熱情，傳播希望的火種；

生1：老師，我學(xué)會(huì)了拼音；

生2：老師，我喜歡上了讀書(shū)；

生3：老師，我愿挑戰(zhàn)難題；

生4：老師，我愛(ài)朗誦英語(yǔ)??

師2：此時(shí)此刻，我們會(huì)馬上大加贊賞；

孩子的進(jìn)步，就是對(duì)我們最好的嘉獎(jiǎng)；

孩子的成長(zhǎng)，就是我們最終的期望；

師齊：我們用自己的行動(dòng)去支撐千萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想；

師1：踏著晨光走進(jìn)校園，心中便誦起無(wú)限的激情與暢想；

那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起層層階梯，引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的殿堂。師2：伴著朗朗的讀書(shū)聲走進(jìn)教室，便可想象一只只荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積

蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。

師3：其實(shí)，我們很幸福，當(dāng)一張張笑臉簇?fù)碓谖覀兩砼?，?dāng)一張張賀卡帶來(lái)祝

福，一股圣潔的幸福之泉在我心底流淌。

師4：其實(shí)，我們很滿足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我們的希望，成為了我們?nèi)松?/p>

華美的樂(lè)章。

師齊：在這特殊的節(jié)日里，我們以這種特殊的方式，為我們最親愛(ài)的孩子們送上

祝福。做紅燭燃燒自己，點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想；做春蠶奉獻(xiàn)自己，成就孩子的夢(mèng)想。

第二章 少年夢(mèng)

生齊：老師啊，我們雖然稚嫩，但我們懂得感恩；老師啊，我們雖然懵懂，但我們也會(huì)感動(dòng)。

生1：不能忘記是您讓我認(rèn)識(shí)人間的美好，知道世界的寬廣。

生2：不能忘記是您在我遇到難關(guān)時(shí)，和我一起闖。

生3：不能忘記是您讓我明白許多事情都可以與人分享。

生4：不能忘記是您讓我們擁有了更多美麗的夢(mèng)想。

生齊：老師啊，您是滋潤(rùn)我生命的甘露，您是我童年快樂(lè)的源泉，您是我人生閱讀的第一本書(shū)，您是我點(diǎn)燃?jí)粝氲牡谝粓F(tuán)火！

在您的引領(lǐng)下，我們聆聽(tīng)清越戰(zhàn)國(guó)編鐘的聲響，摩娑漫天黃沙飛揚(yáng)的絲綢之路的滄桑

‘

感受泰山的巍峨，長(zhǎng)城的氣魄，領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)的柔情，北國(guó)雪雨的颯爽。

在您的鼓勵(lì)下，我們了解了博大精深的中國(guó)文化，親近了中華民族幾千年的歷史精華，經(jīng)歷了奧運(yùn)夢(mèng)、世博夢(mèng)、飛天夢(mèng)，明白了國(guó)富民強(qiáng)的希望在我們身上，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

【加入《少年中國(guó)說(shuō)》節(jié)選內(nèi)容】武術(shù)表演

領(lǐng)：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。齊：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。領(lǐng)：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；如虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。齊：美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我少年中國(guó)，與國(guó)無(wú)疆。

尾聲：走過(guò)“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天

跨越“人間正道是滄?！钡慕裉?/p>

展望“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天

中國(guó)夢(mèng)獲得了前所未有的廣闊空間

我們堅(jiān)信

教師夢(mèng)少年夢(mèng)可以成為民族振興、人民幸福的橋梁。

讓我們用自己的教師夢(mèng)、少年夢(mèng)，詮釋我們共同的“中國(guó)夢(mèng)”！

第五篇：教師節(jié)師生同臺(tái)朗誦稿

教師節(jié)師生同臺(tái)朗誦稿

在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的朗誦稿嗎？下面是小編精心整理的教師節(jié)師生同臺(tái)朗誦稿，希望能夠幫助到大家。

教師節(jié)師生同臺(tái)朗誦稿1

平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。

走過(guò)冬的嚴(yán)寒，走過(guò)夏的酷暑

培養(yǎng)出莘莘學(xué)子

一只粉筆

指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津

一塊黑板，記下比海還深的真情

一個(gè)講臺(tái)，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛

三尺教鞭

揮向通往夢(mèng)想境界的途徑

我們是繁星

您是月亮

把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)

讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境

清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑

不管我們失敗還是勝利

不管我們后退還是前進(jìn)

您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?/p>

教師

慈祥的母親

教師

千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想

教師

祖國(guó)賦予您特殊的使命

讓您把一棵幼小的禾苗

培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁

教師

我要您那慈祥的面容永不變老

教師

我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡

教師

我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白

教師

我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便

教師

我要為您歌唱，為您祝福

教師

您是我最敬佩的人！

教師節(jié)師生同臺(tái)朗誦稿2

一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念

教師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您

如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代

親愛(ài)的教師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨

別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；

您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；

您的教誨，常駐在我的心田人

生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。

當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。

教師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！

每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————教師。

教師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一向在我的心中閃爍。

今日，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。

您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。

哦，教師懷念您，親愛(ài)的教師！

在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷

飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

教師節(jié)師生同臺(tái)朗誦稿3

一根根白色的粉筆，一張張古樸的桌子。

教師日復(fù)一日，年復(fù)一年地使用著他們。

白色的粉筆是教師用來(lái)為我們充實(shí)大腦的工具，它所書(shū)寫(xiě)出的字跡，充實(shí)著我們的大腦。

在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。

您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè)，而在我們的心靈的深處也永遠(yuǎn)有一片潔凈的土地。

在那里有著一株株潔白的花兒。

它的播種者便是您。

您用知識(shí)的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長(zhǎng)。

有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自我釋放光芒；

有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；

有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。

教師節(jié)師生同臺(tái)朗誦稿4

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!

您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;

您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;

雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅

--祝您教師節(jié)愉快。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;

您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!

我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!

我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利!

老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。

愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

教師節(jié)師生同臺(tái)朗誦稿5

世界上有一種最美的職業(yè)，她叫做——教師。

親愛(ài)的.教師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)以最美的愿景呈現(xiàn)，您所有的付出，最終化作了每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的得償所愿。

四季更迭，如詩(shī)靜好，微風(fēng)不燥，如歌低徊，山河流嵐，風(fēng)景閱遍。

又是一年教師節(jié)，今日我想對(duì)您說(shuō)——教師，您最美，祝您教師節(jié)歡樂(lè)！

我原想收獲一縷秋風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天。

我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋。

我原想擷取一枚綠葉，您卻給了我整個(gè)森林。

我原想親吻一朵雪花，您卻給了我整個(gè)銀色的世界。

您在最高點(diǎn)才綻放美麗，也把最美麗的時(shí)刻全給了學(xué)生，讓您因?yàn)槟强坦倾懶牡拿蓝@得了永恒。

那絢麗無(wú)邊的曉晨和一個(gè)漸漸遠(yuǎn)去的背影，已定格為我心中永遠(yuǎn)的一幀老照片！

教師節(jié)師生同臺(tái)朗誦稿6

教師，您好！

人們把教師比作紅燭，照亮別人而把自我燃燒。

人們把教師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

教師給了我們夢(mèng)想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

教師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

教師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

教師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

教師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是教師對(duì)我們的撫愛(ài)。

教師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

教師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

教師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著教師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

教師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

教師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

教師播撒期望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，教師的熱情像太陽(yáng)，教師的教誨像春雨，教師的風(fēng)格像綠葉，教師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的教師就是好。

教師節(jié)師生同臺(tái)朗誦稿7

老師，辛苦了

是誰(shuí)--

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)--

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)--

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了

教師節(jié)師生同臺(tái)朗誦稿8

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！

詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！

您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們夢(mèng)想的花朵；

您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀卡一齊寄給您，我親愛(ài)的教師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；

雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅

祝您教師節(jié)愉快。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；

您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)教師節(jié)日的祝賀！

我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的教師。

在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

敬愛(ài)的教師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！

我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！

教師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

教師，您是真誠(chéng)的、善良的、完美的。

愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給教師。

教師節(jié)師生同臺(tái)朗誦稿9

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師，您好!

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。