第一篇：大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃及指導(dǎo)

專業(yè)探索（英語）：

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的英語高級專門人才。

研究領(lǐng)域:

1.外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)(較熱門), 研究方向：1.語言學(xué)：研究句法、語義、語用、語篇等語言核心層面及其與思維、邏輯、認(rèn)知和社會等方面的關(guān)系；研究基于語料庫的語言描寫。2.外語教學(xué)：研究外語教學(xué)原理與實踐，外語教學(xué)環(huán)境要素，第二語言習(xí)得，雙語教學(xué)，外語教學(xué)大綱設(shè)計，外語教材、教學(xué)法和語言測試等。3.語言與文化：研究語言的文化信息載體形式，文學(xué)文類和作品，文學(xué)文體，跨文化交際等。此專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向：主要到外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作。

2.英語語言文學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生具有堅定正確的政治方向、良好的品德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)。英語語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的英語實用型人才，熟練掌握聽、說、讀、寫、譯等實踐技能，深刻了解英語語言、文學(xué)以及英語國家歷史、社會、文化、政治、經(jīng)濟等知識，并具有扎實的實踐能力和比較廣博的人文社會科學(xué)文化知識和初步的科學(xué)研究能力。同時，在第二外語和計算機方面具有一定的應(yīng)用能力。畢業(yè)后能熟練地運用英語在旅游、外事、文化、新聞出版、教育、科研等部門從事教學(xué)、翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作。

就業(yè)前景：

英語（國際商務(wù)管理）就業(yè)方向：畢業(yè)生適合于外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機構(gòu)、外商投資企業(yè)、跨國公司、金融國貿(mào)等單位的文秘、翻譯、業(yè)務(wù)人員或行政管理人員等工作，同時也適合于各級政府涉外部門、各類外向型企業(yè)或公司以及銀行、保險、海關(guān)、邊防、高等院校及科研部門工作等工作。

英語（國際商務(wù)翻譯）就業(yè)方向： 畢業(yè)生可在涉外機構(gòu)、外資企業(yè)、銀行、保險、海關(guān)、邊防、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)和管理等工作，同時也可以選擇留學(xué)、考研或國外就業(yè)。職業(yè)探索（高級翻譯）：

職業(yè)描述：把一種語言轉(zhuǎn)換為另一種語言，以把一個方的思想，感情傳達給另一個方的職業(yè)。

工作內(nèi)容：負(fù)責(zé)一些會議，交流，訪談的翻譯工作。

發(fā)展前景及影響：隨著全球化的到來，各國的聯(lián)系的日益加深。由于不同民族，不同國家有著不同的語言，所以翻譯的工作職能日益突出。他不僅在政治，經(jīng)濟方面作用突出，在文化交流方面也有著重要的作用，通過翻譯，各國文化才能互相借鑒，交流。

薪資待遇：4600元

職業(yè)典型人物：張璐（張璐是我國外交部翻譯室英文處副處長，高級翻譯，胡錦濤主席、溫家寶總理的首席翻譯）

第二篇：大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃書

（就業(yè)）

10年職業(yè)生涯規(guī)劃

2014年至2024年

天津城市建設(shè)學(xué)院

XX級地質(zhì)與資測院測繪X班

XX

不知道從何時起，就業(yè)難這個觀點便一直根植心中，生根發(fā)芽。當(dāng)前國內(nèi)就業(yè)形勢確實嚴(yán)峻，但是我覺得其中大部分原因還是在于自己不夠優(yōu)秀，自己過于眼高手低，在大學(xué)美好的四年時光里荒廢了大量寶貴的時間，疏于鍛煉自己各方面能力，拓展自己的知識領(lǐng)域，導(dǎo)致畢業(yè)后黔驢技窮，敢問哪個公司不希望自己的員工技術(shù)嫻熟，學(xué)識淵博，品質(zhì)優(yōu)秀？在今天這個人才競爭十分激烈的時代，職業(yè)生涯進行規(guī)劃已經(jīng)是不可避免的，對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。出于對自己的負(fù)責(zé)，寫下此份職業(yè)生涯規(guī)劃，希望以此為動力，努力奮斗，闖出自己的一片天！

第一部分；自我認(rèn)識。

想要做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，首先要清晰地認(rèn)識自己。當(dāng)充分了解自己的性格、興趣、優(yōu)勢、劣勢、職業(yè)價值觀，才能為自己規(guī)劃出一條合適自己前進的職業(yè)生涯道路。

1、優(yōu)點：較穩(wěn)重，責(zé)任心強，自己的任務(wù)一定會很負(fù)責(zé)的去完成。

缺點：交際溝通能力弱，毅力不夠強，易急躁。

2、性格：偏內(nèi)向型，誠懇，求實，正義。

3、職業(yè)興趣：愿與事物打交道；愿從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)；愿從事具體的工作；愿從小干起；愿從事社會福利和助人為樂的工作（在自己的生活得到保障的前提下）。

4、職業(yè)價值觀：最看重的是利益，但不會違背道德，敢于投資打拼，不求穩(wěn)定，只求利益。

價值觀：價值取向表現(xiàn)在家庭，愛好，財務(wù)。

5、職業(yè)能力傾向：適合做：測繪員，制圖員，演員，或者自己經(jīng)商。

二、自我總結(jié)。

通過分析自我評估，以及向周圍親戚朋友征取意見，我對自己做出了如下總結(jié)：

我是一個樂觀向上，穩(wěn)重可靠，有求實精神的人；

我喜歡從事科學(xué)技術(shù)方面的工作及具體的工作；

我適合做測繪方面的工作。

我的性格：用當(dāng)前流行話語說我屬于“悶騷”型，即慢熱型，性格偏于內(nèi)向，但總體還算比較

陽光，遇事能從容面對，積極尋求解決辦法，但由于性格原因，很多時候會感到緊張，心跳加速，這是需要加強鍛煉的，自從進入大學(xué)我基本不會拒絕別人的一些請求，能幫忙的我都盡我自己最大努力幫。

我的興趣：最大的愛好要數(shù)音樂方面了，比較喜歡唱歌，其次便是運動方面，比較喜歡打籃球，還有喜歡與一些長者聊天，聽聽別人的經(jīng)歷，增加自己的見識，進入大學(xué)后還喜歡上網(wǎng)看一些小說。

我的優(yōu)勢：做事情認(rèn)真踏實，有責(zé)任心，能夠做到善始善終，我自認(rèn)為是一個比較能隨遇而安的人，我從小學(xué)六年級開始住校，自理能力和適應(yīng)環(huán)境的能力應(yīng)該算是比較好的，雖然我屬于慢熱型，但是在日常生活中還是能很好的和同學(xué)們相處的，關(guān)系比較融洽，擔(dān)任本班學(xué)習(xí)委員和科技委員，善于組織文藝方面的活動，正在入黨進行中，希望以后能多為大家做出自己的貢獻。

我的劣勢：進入大學(xué)后，由于太過放松自己，導(dǎo)致學(xué)習(xí)有滯后，和陌生人的交往能力較弱，不夠健談，往往和人在一起不知道該說些什么，大部分充當(dāng)傾聽者的角色，平常顧慮太多，導(dǎo)致很多事情放不開去做，還有缺乏一點點自信，做事情有時候會太過于急躁。

總的來說，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的測繪專業(yè)是與我的職業(yè)興趣相符合的。并且我所具備的性格特比較適合做測繪方面的工作。根據(jù)以上的分析，我希望在畢業(yè)后能夠從事有關(guān)測繪方面的工作，即與我所學(xué)的專業(yè)對口。

第二部分：環(huán)境分析。

一、社會環(huán)境分析。

中國高等教育經(jīng)過近十年的擴招，已經(jīng)由過去的“精英”教育改變?yōu)椤按蟊娀苯逃碾A段。在“大眾化”駕馭的形勢下，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)不斷增加。不同于“精英教育”階段國家的“統(tǒng)包統(tǒng)分”，“大眾教育”階段要求高校畢業(yè)生依靠“供需見面雙向選擇”來尋找就業(yè)單位。在目前的就業(yè)形勢下，無論是本科生還是?？粕济媾R就業(yè)困難這個問題。在畢業(yè)生大量涌出校門的時候，發(fā)生了一些現(xiàn)象，一些專業(yè)的畢業(yè)生找不到工作，有時為了一個工作崗位引來幾百人同時競爭，而有的專業(yè)的畢業(yè)生卻有極大的市場需求而出現(xiàn)“有崗位無畢業(yè)生”的狀況，雖然，這種現(xiàn)象并不常見，但它卻反映出這樣一個事實，選擇一個市場需求較大的專業(yè)，并且在短期內(nèi)依然不會飽和，就可以提升畢業(yè)后的就業(yè)幾率。

二、職業(yè)生涯校園環(huán)境分析

天津城市建設(shè)學(xué)院是我就讀的學(xué)院。其前身為天津大學(xué)建筑系，我目前所學(xué)的是測繪工程專業(yè)。專業(yè)定向，本專業(yè)培養(yǎng)具有測繪相關(guān)理論基礎(chǔ)知識，具有較強的實際操作能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。主要課程：測量學(xué)基礎(chǔ)，工程測量學(xué)，控制測量學(xué)，地籍測量，地圖學(xué)，Autocad，地形測繪學(xué)及3S集成，同時還有相關(guān)課的生產(chǎn)實習(xí)。畢業(yè)生能力：可從事建筑工程設(shè)計基礎(chǔ)工程施工，城鄉(xiāng)建設(shè)，測繪，礦山，水電，交通，煤炭，林業(yè)，農(nóng)業(yè)，國土部門中從事測量及計算機成圖工作。就業(yè)方向：從事各種區(qū)域性三，四等平面和高程控制測量內(nèi)，外業(yè)工作和大中比例尺地形圖的數(shù)字圖，成圖及質(zhì)量檢查，各類工程建筑的變形觀測與數(shù)據(jù)處理，地籍測量及管理等。三，職業(yè)前景分析。

2007年的某次大型招聘會上測繪專業(yè)的招聘單位超過了招聘會單位總數(shù)的2/3，所提供的單位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了當(dāng)年專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)。當(dāng)然等我們畢業(yè)的時候招聘單位必然不會有07年時那么多，但相對于其他行業(yè)而言，它的飽和度不一定能達到100%，所以當(dāng)我們畢業(yè)時在專業(yè)對口的行業(yè)中，我們或許較容易找到工作。

第三部分：職業(yè)目標(biāo)。

一、職業(yè)的預(yù)期。

根據(jù)自我評估報告中的職業(yè)興趣，職業(yè)能力和職業(yè)價值觀等方面，并結(jié)合職業(yè)環(huán)境的評估和自我分析所得出的我所適合從事的職業(yè)。我得出以下結(jié)論，我所學(xué)習(xí)的測繪工程專業(yè)符合我的判斷和職業(yè)預(yù)期，在此基礎(chǔ)上初步確定了以從事測繪行業(yè)的工作作為奮斗目標(biāo)。

二、職業(yè)發(fā)展前程。

內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境優(yōu)勢因素：

1、較強的職業(yè)興趣 ；

2、較好的專業(yè)知識，學(xué)校比較重視實干能力培訓(xùn)；

3、較好的操作能力，家庭支持；

4、較好的發(fā)展前景。

弱勢分析：

1、就業(yè)競爭激烈

2、缺少社會經(jīng)驗，市場需求正在減少

3、學(xué)歷較低，本專業(yè)畢業(yè)生大量增加，三年后市場需求難以預(yù)測

三、最佳定位。

職業(yè)目標(biāo)：將來從事測繪工程技術(shù)相關(guān)工作。

職業(yè)發(fā)展策略：擬進入測繪企業(yè)/單位工作。

職業(yè)發(fā)展路徑：沿著技術(shù)或管理者的路線發(fā)展。

具體路徑：畢業(yè)→考研（只給自己一次機會）→測量工→技術(shù)員（五年時間，然后考注冊測繪師）→高級測繪工程師（十年）

第四部分 職業(yè)生涯發(fā)展策略。

一、大學(xué)階段

大一：

1，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活；

2，做一年班委并努力做到最好；

3，打好知識基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識做準(zhǔn)備；

4，利用假期打工，增加社會經(jīng)驗；

5，完成英語4級考試。

大二：

1，利用大部分時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，加強實習(xí)能力與理論知識；

2，完成大二的測量實習(xí)；

3，完成英語6級，計算機二級考試。

大三：1，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究，考取工程造價證；

2，完成大三的測量實習(xí)；

3，盡可能輔修管理或者英語二學(xué)位。

大四：

1，完成畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計；

2，準(zhǔn)備考研。

二、畢業(yè)后階段

第一年到第三年：讀研（若能一次性考上理想學(xué)校），否則，第一年，找一份測量工作。努力工作，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，向技術(shù)員邁進。

第二年：1，努力工作，增加人際關(guān)系網(wǎng)的建設(shè)；

2，不斷積累，充實自己的專業(yè)知識，加強自己的實際操作能力，打下堅實的基礎(chǔ)。

第三年：爭取當(dāng)上技術(shù)員，而后更加賣力的工作。

第三到第五年：繼續(xù)努力工作，向更高的方向爬去。

第五到第十年：考取注冊測繪師，當(dāng)一名高級工程師，而后穩(wěn)定的生活。

第五部分 自我評估。目前能夠看到的只有那么遠(yuǎn)，但俗話說：“計劃跟不上變化?！痹谖磥淼牡缆飞希覍S著變化的社會不斷地修正我的計劃，讓我的職業(yè)生涯規(guī)劃行而有效。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃

好的規(guī)劃、好就業(yè)

系部：機電工程系 班級：10計輔班 姓名：張大雨 學(xué)號：20101406105

一、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢

1崗位增36%學(xué)生增130%

畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍；北京地區(qū)從6.6萬人增加到15.4萬人，是擴招前的2.3倍。但是同期北京市所屬單位上報需求畢業(yè)生數(shù)量（不含國家和中央在京機構(gòu)）只是從4.2萬人增加到5.7萬人，僅為擴招前的1.36倍。2應(yīng)屆生就業(yè)不吃香

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。一企業(yè)投資管理有限公司每年招收的1000名員工中，只有40名是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生；一印刷有限公司的代表說，“盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，我們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生”。

3熱門專業(yè)人才過剩

近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠認(rèn)為，對于近年來盲目上馬、目前就業(yè)較困難的專業(yè)，應(yīng)堅決按教育部規(guī)定，區(qū)別具體情況減少或停止招生。

4市場只給1700元/月

這次關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)北京和上海有關(guān)機構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。5有效招聘信息數(shù)量減少

一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。

二、市場崗位需求

（一）崗位需求

計算機輔助設(shè)計與制造拾穗者計算機技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生、發(fā)展的一門綜合性的計算機應(yīng)用學(xué)科，是應(yīng)用計算機及其外圍設(shè)備協(xié)助夠鞥成技術(shù)人員完成產(chǎn)品設(shè)計和制造的新興技術(shù)。我國政府制定的近十年工業(yè)發(fā)展目標(biāo)明確提出，要在0內(nèi)實現(xiàn)企業(yè)普遍采用CAD/CAM技術(shù)。因此，國家“十一五”規(guī)劃把該專業(yè)人才列為最急需的重要復(fù)合型人才之一。

隨著機械工業(yè)的發(fā)展和我國加入WTO后，制造業(yè)企業(yè)不得不參與國際市場競爭。而三維產(chǎn)品設(shè)計是提高產(chǎn)品設(shè)計質(zhì)量的主要和重要手段之一，國內(nèi)外著名的制造業(yè)企業(yè)無一不是三維CAD應(yīng)用的佼佼者。工欲善其事，必先利其器。產(chǎn)品是否被市場認(rèn)可。主要看產(chǎn)品的外觀、功能、質(zhì)量及自主創(chuàng)新技術(shù)含量。因此制造業(yè)中掌握計算機輔助設(shè)計與制造技術(shù)的專業(yè)人才將成為市場最受歡迎的復(fù)合型人才。一個新產(chǎn)品的誕生，設(shè)計是先行，通過計算機進行產(chǎn)品三維模型防震設(shè)計不僅可以在加工制造前發(fā)現(xiàn)設(shè)計過程中的問題，還可以大幅度縮短產(chǎn)

品與設(shè)計周期，降低成本。因此，社會的發(fā)展需要大量的設(shè)計專業(yè)人才。

（二）適應(yīng)行業(yè)和職業(yè)崗位

1、各類企業(yè)的機電產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)和設(shè)計部門。

2、CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)的推廣應(yīng)用部門。

3、計算機CAD/CAM設(shè)備的管理維護

4、采用先進制造技術(shù)的企業(yè)車間的技術(shù)生產(chǎn)管理

5、機械零部件CAD設(shè)計、繪圖

6、CAD繪圖技術(shù)工人培訓(xùn)

三、個人求職準(zhǔn)備

(一)思想、心理準(zhǔn)備

認(rèn)清自我，確立目標(biāo)，樹立自信

A、從性格、知識結(jié)構(gòu)、綜合能力方面發(fā)現(xiàn)自己

B、對工作環(huán)境、條件、薪資方面是怎樣的需求

C、是否優(yōu)先考慮地域還是優(yōu)先考慮單位

D、是先就業(yè)后擇業(yè)、還是先擇業(yè)后就業(yè)

E、是重專業(yè)對口、還是重興趣所在綜合以上準(zhǔn)備信息考慮做好求職準(zhǔn)備第一步

（二）信息準(zhǔn)備

單位信息、需求信息、招聘活動信息

1、招聘大學(xué)生的用人單位基本類型

黨政機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)、部隊及國防單位、社會團體等

2、不同單位對大學(xué)畢業(yè)生的要求

思想道德品質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、能力等方面要求的側(cè)重點不同

3、不同用人單位的用人之道

黨政機關(guān)：強調(diào)對德、能、勤、績、廉的考核

事業(yè)單位：實行分類管理、引入競爭機制、全面推行聘用制度、實行崗位管理、固定與流動相結(jié)合的用人制度、形式多樣、自主靈活的分配激勵機制

企業(yè)：富于創(chuàng)新意識、誠信和忠誠、具有團隊精神和良好溝通能力、善于學(xué)習(xí)和有潛能、認(rèn)同企業(yè)文化

（三）材料準(zhǔn)備

1、推薦表：以學(xué)校所發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)格式

2、簡歷：簡明、扼要、真實、準(zhǔn)確，突出特長

3、求職信：有針對性，誠懇

4、證書、作品：不求多，但求精，有代表性和針對性

5、其他材料：紙、筆等

四、求職禮儀及簡歷

（一）求職禮儀

１準(zhǔn)時赴約。一般來講，比原訂時間早５－１０分鐘到達面試地點較好，切不可讓招聘人員等候。

２入座禮儀。進入主考官的辦公室，一定要敲門而入，等到主考官示意坐下再就座。如果沒有指定的座位，可選擇主考官對面的位子坐下。另外，注意坐姿的優(yōu)美與精神。坐椅子

時，最好只坐２／３，兩腿并攏，身體可稍稍前傾。

３自我介紹的分寸。當(dāng)主考官要求你做自我介紹時，不要象背書似的把簡歷上的一套再說一遍，那樣只會令主考官覺得乏味。用舒緩的語氣將簡歷中的重點類容稍加說明就可以了，如姓名、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、特長等。如主考官想深入了解某一方面時，你再作介紹。

４行為舉止。求職者在面試時要注意自己的行為舉止：（１）注意站正坐直，不要彎腰低頭；（２）雙手放在適當(dāng)?shù)奈恢?，并要安穩(wěn)，不要做些玩弄領(lǐng)帶、掏耳朵、挖鼻孔、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節(jié)、玩弄招聘者遞過來的名片等多余的動作；（３）禁止腿神經(jīng)質(zhì)般的不住晃動、翹起等；（４）自己隨身帶著公文包或皮包，也不要掛在椅子背上，可以把它放進自己坐的椅子旁邊或背后。

５詢問與應(yīng)答的禮儀。保持積極自信的心態(tài)，是面試中智慧語言不斷迸發(fā)的前提。面談時，講話要充滿自信?；卮饐栴}時盡量詳細(xì)，要按招聘人員的話題進行交談。有的主考官會故意提問一些令你感到受冒犯的問題，用來試探一下你如何對待，考查你的修養(yǎng)和應(yīng)對多變的能力。你一定要冷靜，不能意氣用事。拒絕回答是可以的，但口氣和態(tài)度一定要婉轉(zhuǎn)、溫和。

６及時告辭。有些接見者以起身表示面談的結(jié)束，另一些人則用“同你談話我感到很愉快”這樣的辭令來結(jié)束談話。對此，我們的畢業(yè)生要十分敏銳，及時起身告辭。告辭時應(yīng)同接見

（二）簡歷制作

一個完整的簡歷應(yīng)包含以下內(nèi)容：

1、基本信息：主要包括姓名、性別、年齡、工作年限、聯(lián)系地址、聯(lián)系方式等基本個人信息。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃范文

一．自我介紹：

我是一個全日制大學(xué)本科生。性格內(nèi)向，但開朗、活潑。身形中等，個子一般，平時喜歡上網(wǎng)，逛街，經(jīng)常打打籃球，偶爾游泳。喜歡看報紙、百科書籍、雜志類的書籍等。

自己的優(yōu)勢盤點：有理想，有追求，有不到黃河心不死的執(zhí)著、勤奮和專心致志的精神，以及良好的心態(tài)。做事有責(zé)任心、恒心，組織能力較強，有一定的社會實踐經(jīng)驗，動手能力較強。

自己的劣勢盤點：交際能力欠佳，口才欠佳。

生活中成功經(jīng)驗的盤點：獨立自主，很多事都必須要自己一個人去面對去思考去決定。不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘。

解決自我盤點中的劣勢和缺點：利用假期找份兼職工作，增加實踐經(jīng)驗，提高對社會的認(rèn)識?？匆恍┬睦韺W(xué)和教育學(xué)方面的書籍或是向心理老師咨詢解決自己在性格方面的弱點。

二．社會一般環(huán)境分析：

（一）家庭環(huán)境分析

我出生在一個普通的小縣城，家中還有一個弟弟，以前爸媽都是普通的打工者，后來我親眼看著爸爸通過自己的努力一步一步的走下來，直到有了今天的成就。我爸一直是我人生的偶像，他的努力，他的智慧令我折服。由于爸媽從小沒有讀過書，我們家對教育比較重視，但是他們更注重我們的道德教育，他們認(rèn)為接受良好的教育是改變?nèi)松詈玫姆椒?，但是如果沒有一個很好的道德觀，連基本的做人都不會的話，那么一切就只是枉然，所以爸媽對我們的學(xué)業(yè)方面管束不是太多，認(rèn)為只要盡力就好，相反，他們在我們?nèi)粘Ｐ袨榉矫婀苁谋容^嚴(yán)格。他們希望我以后可以在他們身邊找一份比較穩(wěn)定踏實的工作，對于工作的性質(zhì)只要是不犯法的都可以，不過他們更希望我可以成為他們生意上的助手。

（二）學(xué)校環(huán)境分析

我現(xiàn)在所就讀的學(xué)校不是特別的著名，但卻是皖西北地區(qū)唯一的省屬普通本科高等學(xué)校，本校的辦學(xué)歷史比較悠久，而且我就讀的體育教育專業(yè)也比較成熟比較有實力，但是由于在有些專業(yè)上缺乏專業(yè)的教師，導(dǎo)致了在某些專業(yè)上所能學(xué)習(xí)的東西不多，需要自己去領(lǐng)會，總體來說社會競爭力比較薄弱。

（三）社會環(huán)境分析，隨著改革的不斷深入，以及經(jīng)濟全球化趨勢的不斷加強，我國開始實施經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整帶來了就業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國加入WTO后，越來越多的外企進入中國，中國的企業(yè)也將走出國門，將會給畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會，但同時也會提高就業(yè)門檻。

據(jù)勞動保障部對全國114個城市勞動力市場供求狀況調(diào)查顯示，社會對高校

畢業(yè)生的需求僅占新增崗位總量的22%。2006年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為413萬人，比2005年增加75萬人，增幅達22%；2007年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達495萬，比2006年增加82萬，同比增幅達19.9%。而2006年這些地區(qū)對高校畢業(yè)生的需求與2005年實際接收安排的畢業(yè)生人數(shù)相比，降幅達到22％。種種數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形式的嚴(yán)峻性在不斷攀升。站在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，高校擴招使我國的高等教育逐漸步入“大眾化”時代，因此，大學(xué)生不再是緊缺的人才資源。隨之，大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”問題凸顯，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。

社會的發(fā)展，人們體育價值觀念的轉(zhuǎn)變，在加上《體育法》、《全民健身計劃綱要》等法規(guī)文件在法律上的保障，使我國的體育事業(yè)得到了廣泛的開展。而且隨著2008年奧運會之后我國的體育事業(yè)更是有了突飛猛進的發(fā)展，更多的人開始關(guān)注。近幾年來我國高校體育教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)趨向，也從過去單一的體育教育與體育管理工作，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐泽w育教育工作為主輻射多領(lǐng)域、多行業(yè)就業(yè)。社會各行業(yè)在用人中的“用非所學(xué)”現(xiàn)象也是一個不爭的事實。社會用人單位在用人理念上發(fā)生了很大的變化。

（四）職業(yè)環(huán)境分析

1.行業(yè)分析:教師事業(yè)在國家發(fā)展中期至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我之所以選擇教育業(yè)作為自己的終身事業(yè)，也是考慮到它的社會地位和發(fā)展前景。

2.職業(yè)分析：教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分的高校教師人數(shù)已經(jīng)飽和，課提供的工作崗位較少，競爭壓力較大，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件和能力。

3.企業(yè)分析：學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而且教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以使自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。

三．職業(yè)目標(biāo)分解與組合確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，沒有切實可行的目標(biāo)作驅(qū)動力，我們很容易對現(xiàn)狀妥協(xié)。有了切實可行的目標(biāo)后，我們就要全心致力于目標(biāo)的實現(xiàn)，竭盡全力去實現(xiàn)它。

（一）第一階段：2011-2012年

在校期間，能夠了解計算機的基本編程，學(xué)會做基本的辦公室軟件，拿到計算機二級證書，盡量通過英語六級考試。努力通過普通話二級乙等的認(rèn)定。在校期間，針對自身的劣勢，不斷加強學(xué)習(xí)，參加學(xué)校活動，接觸各色人群，初步接觸社會，不恥下問，不斷鍛煉自己，提高自身的辦事能力，在學(xué)習(xí)上學(xué)會靈活變通并注重理論與現(xiàn)實的結(jié)合；學(xué)會用簡明扼要的語言表達復(fù)雜的想法；多聽聽家人、朋友的經(jīng)驗與教訓(xùn)以及對自己的評價，不斷加深自我認(rèn)識，全面了解。利用暑期時間，做一些兼職，積累社會經(jīng)驗，學(xué)會與人相處。業(yè)余時間搜集一些招聘公司的用人標(biāo)準(zhǔn)、需要的專業(yè)知識、學(xué)歷等信息。并收集一些志愿者方面的信息，加深對志愿者方面的了解。

（二）第二階段：2012-2014年

剛剛離開大學(xué)校園，步入社會，最主要的任務(wù)是適應(yīng)社會。先到處走走看看，嘗試到一些偏遠(yuǎn)的地方支教，在公立中學(xué)任教，并且在工作的過程中充分的利用自己的專業(yè)知識。不斷積累經(jīng)驗、教訓(xùn)，并在處理好人際關(guān)系的同時建立起自己的人脈關(guān)系網(wǎng)。

樹立信心，增強自信，增長自己的見識，不盲目與人攀比，做好份內(nèi)工作。不斷向周圍的人學(xué)習(xí)，吸取他們的優(yōu)點，彌補自己的缺點。多向同事及上司請教，以彌補自己專業(yè)知識的不足。

鍛煉自己的能力，努力的去適應(yīng)周邊的環(huán)境。不斷完善自己的辦事能力與水平。

（三）第三階段：2014-2018年

自己可以穩(wěn)定下來，與自己的家人在某一座城市定居，可以熟練處理自己的本職工作，并在能夠很好的完成自己的工作，在工作中找到樂趣，能夠得到上司的賞識與提拔。具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力，有廣泛的社交范圍，能夠交到不同職業(yè)的朋友。能夠了解各種職業(yè)的的運作方式，但是重點還是放在自己的專業(yè)上。

通過自己的能力將我所學(xué)的專業(yè)知識發(fā)揚光大。經(jīng)常健身，保持健康愉悅的身心。

四．具體實施方案：

認(rèn)真學(xué)習(xí)，閱讀大量與專業(yè)有關(guān)的書籍，積極與同學(xué)或同行交流，鍛煉到自己的交際能力，認(rèn)真干好班干部的工作，鍛煉自己的組織和應(yīng)變能力。

五．評估方案：

我的職業(yè)規(guī)劃就這樣寫了，這方案符合實際的社會，只要我努力去做，就可以實現(xiàn)我的規(guī)劃。但也存在一些不確定的因素，未來有太多的未知數(shù)，到時候隨機應(yīng)變吧。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

1、大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)方式（P9）

簽約就業(yè)；合同就業(yè)；定向就業(yè)；靈活就業(yè)；網(wǎng)絡(luò)就業(yè)；升學(xué)；出國；入伍；參加國家和地方項目

2、選調(diào)生和公務(wù)員在報名與培養(yǎng)等方面的幾點差別（P12）

（1）報名條件不同：選調(diào)生的報名條件除符合國家公務(wù)員的報名條件外，還要求是學(xué)生干部，有志于從事政黨工作，服從組織安排的本科以上優(yōu)秀畢業(yè)生。另外不同的地方的不同崗位還會有其他的要求。

（2）培新目標(biāo)不同：選調(diào)生的培養(yǎng)方向主要是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部后備人選和縣級以上政黨機關(guān)高素質(zhì)的工作人員人選。

（3）選撥程序不同：選調(diào)生的選撥包括資格審查，筆試，面面試，體檢，考察考核等程序。

（4）培養(yǎng)管理的措施不同：選調(diào)生到基層后，組織部門將通過舉辦培訓(xùn)班，抽調(diào)到上級黨政機關(guān)跟班學(xué)習(xí)，鼓勵參加公開選拔，競爭上崗等得力措施進行重點跟蹤培養(yǎng)，幫助選調(diào)生脫穎而出。

3、三支一扶政策（P13）三支一扶是支教、支醫(yī)、支農(nóng)、扶貧的簡稱。

（1）相關(guān)規(guī)定：

a）參加“三支一扶”工作的高校畢業(yè)生服務(wù)期限為2到3年，學(xué)生應(yīng)按規(guī)定完成服務(wù)工作，因身體原因不能繼續(xù)服務(wù)的，須經(jīng)“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室批準(zhǔn)，并履行相關(guān)手續(xù)。b)參加“三支一扶”工作的高校畢業(yè)生，其戶口可留校管理，也可根據(jù)本人意愿轉(zhuǎn)至入學(xué)前戶籍所在地，公安機關(guān)應(yīng)按規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)。人事檔案原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至服務(wù)單位所在地的縣級政府人事部門，黨團關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位。

（2）參加“三支一扶”工作的條件：

政治素質(zhì)好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線方針政策；學(xué)習(xí)成績合格，具有相應(yīng)的專業(yè)知識；具有敬業(yè)精神，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，身體健康。但是，定向、委培生和已經(jīng)落實就業(yè)單位（簽署就業(yè)協(xié)議）的高校畢業(yè)生不能報名。

（3）參加“三支一扶”工作的相關(guān)優(yōu)惠政策：

a)生活交通補貼，統(tǒng)一辦理意外傷害保險和住院醫(yī)療保險。

b)原服務(wù)單位有職位空缺需補充人員時，應(yīng)優(yōu)先考慮服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學(xué)生?？h、鄉(xiāng)各類事業(yè)單位有職位空缺需補充人員時，也應(yīng)拿出一定職位專門吸納這部分畢業(yè)生。

c)服務(wù)期滿自主創(chuàng)業(yè)的，可享受行事業(yè)性收費減免、小額貸款擔(dān)保和貼息等有關(guān)政策。

d）應(yīng)屆畢業(yè)生資自愿到國家需要的艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)基層工作，服務(wù)達到國家規(guī)定年限，并符合相應(yīng)條件的，可享受國家助學(xué)貸款代償政策。

e）服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學(xué)生，報考公務(wù)員可通過適當(dāng)加分以及其他優(yōu)惠政策，優(yōu)先錄用。到西部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)服務(wù)2年以上的，服務(wù)期滿后3年內(nèi)報考碩士研究生的初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。f）服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學(xué)生可根據(jù)本人意愿回原籍或其他地方工作，落實接收單位的，接收單位所在地應(yīng)準(zhǔn)予落戶。進入國有企事業(yè)單位的，由接收單位按照所任職務(wù)比照同等條件人員確定其職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)且服務(wù)期計算為工齡。在今后晉升中高級職稱時，同等條件下優(yōu)先評定。

4、本科畢業(yè)生出國留學(xué)的三種途徑（P20）：公費（很少）自費（占大多數(shù)）移民

5、要樹立正確的職業(yè)價值觀，大學(xué)生應(yīng)做到以下幾點（P40）

（1）自覺學(xué)習(xí)，增加修養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)理想；（2）培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德；（3）正確的評價自己，找準(zhǔn)職業(yè)坐標(biāo)；（4）加強職業(yè)生涯規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。

6、“理性就業(yè)觀”應(yīng)包括以下幾個方面（P43）

（1）要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，重奉獻，重發(fā)展；（2）樹立信心，調(diào)整心態(tài)，積極主動；（3）認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確定位降低期望值；（4）拓展途徑，全力以赴尋找單位和崗位；（5）避重就輕，立足西部，敢下基層；（6）避免瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷；（7）避免從眾心理；（8）不能過分強調(diào)專業(yè)對口；（9）調(diào)整思路，樹立動態(tài)的就業(yè)觀。

總之，要根據(jù)客觀形勢和自身的條件做好求職定位，樹立正確的就業(yè)觀，確定合理的就業(yè)目標(biāo)，制定完善的就業(yè)計劃，積極樂觀。

7、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義（P50）

（1）利于學(xué)生明確人生未來的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)的良好匹配；

（2）利于學(xué)生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的意識；

（3）利于學(xué)生認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確定位，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，實現(xiàn)學(xué)業(yè)與職業(yè)的良好對接；

（4）提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)，認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；

（5）實現(xiàn)學(xué)生個體的“人職匹配”提高其就業(yè)滿意度。

8、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則（P51）

職業(yè)生涯規(guī)劃要（1）預(yù)則立不預(yù)則廢；（2）宜早不宜遲；（3）做到知己知彼，從容應(yīng)對，寵辱不驚；

（4）與所學(xué)專業(yè)結(jié)合；（5）與提高綜合能力相結(jié)合；（6）循序漸進。

9、職業(yè)選擇的相關(guān)理論（P63）

（1）帕森斯人職匹配理論：職業(yè)選擇的三大要素和條件。首先，了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征。其次，了解職業(yè)選擇成功的條件，所需知識，在不同崗位的優(yōu)勢劣勢機會和前途。第三，是上述兩個條件的平衡。

（2）霍蘭德職業(yè)性向理論，從整個人格角度考察職業(yè)的選擇問題。核心假設(shè)把人分為6類：研究型，社會型，現(xiàn)實型，傳統(tǒng)型，企業(yè)型，藝術(shù)型，職業(yè)環(huán)境也可分為相應(yīng)的同樣名稱的六大類型。人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)。

（3）職業(yè)錨理論：職業(yè)規(guī)劃是一個持續(xù)不斷的探索過程，而職業(yè)錨就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。

10、職業(yè)生涯規(guī)劃書的格式（具體內(nèi)容見課本P78)

（一）前言

（二）自我認(rèn)識

（三）解決自我認(rèn)識中的劣勢和缺點

（四）未來人生職業(yè)規(guī)劃

（五）結(jié)束語***院**班***人****年**月**日

11、自薦信格式（P95）

自薦信

尊敬的***：

您好！

我叫************************************

此致

敬禮！

自薦人：***學(xué)校***專業(yè)

***（姓名）

****年**月**日

附件（包含學(xué)習(xí)成績，各種獲獎以及能力證書，畢業(yè)證書）

12、有關(guān)保護大學(xué)生就業(yè)的法律（P118）

《就業(yè)促進法》 《勞動爭議調(diào)解仲裁法》 《勞動合同法》

13、畢業(yè)生在擇業(yè)過程中享有的權(quán)力（P129）

（1）平等就業(yè)權(quán)；（2）被推薦權(quán)；（3）自主擇業(yè)權(quán)；（4）獲取信息權(quán)；（5）全面真實了解用人單位的權(quán)力；（6）接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)；（7）違約求償權(quán)；（8）公平待遇權(quán)；（9）畢業(yè)生在擇業(yè)期（兩年）內(nèi)將其檔案、戶口在校保留兩年的權(quán)力；（10）國家和省規(guī)定的與就業(yè)有關(guān)的其他權(quán)利。

14、畢業(yè)生就業(yè)過程中權(quán)益保護的途徑（P131）

（1）掌握政策，學(xué)習(xí)法律；（2）樹立正確的就業(yè)觀，端正就業(yè)態(tài)度；（3）全面了解用人單位，警惕各種求職陷阱；（4）慎重簽訂就業(yè)協(xié)議與勞動合同；（5）敢于據(jù)法力爭；（6）借鑒專家意見。

15、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義（P152）

（1）是用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以解決我國就業(yè)問題的重要途徑；

（2）能促進自主創(chuàng)新，人才培養(yǎng)，帶動全民就業(yè)；

（3）是大學(xué)生實現(xiàn)自我價值的需要。

16、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基本政策服務(wù)集中的方面（出小題注意貸款，見建教材P154）

17、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資方式（P173）

自籌資金；向銀行貸款；吸引風(fēng)險投資 ；申請政府基金；典當(dāng)融資；融資租賃；其他方式。

18、大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)充分重視角色轉(zhuǎn)化的意義（P200）

（1）有助于大學(xué)畢業(yè)生調(diào)整職業(yè)期望值；

（2）有助于大學(xué)畢業(yè)生盡快融入職業(yè)新環(huán)境；

（3）有助于重視人際關(guān)系，增強人際交往，加強團結(jié)合作；

（4）有助于激發(fā)和培養(yǎng)畢業(yè)生自身的職業(yè)成就感。