第一篇：英語研修班小結(jié)

回顧XX年度的工作和學(xué)習(xí)，在學(xué)校、教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和鼓勵下,在老師們的幫助下，在校英語老師的大力支持和積極配合下，我們英語研修班圓滿地完成了學(xué)期之初制定的目標(biāo)和任務(wù)，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種下收獲，不足激勵我們奮進。現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作做總結(jié)匯報：

本學(xué)年我們英語研修班能緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，以新課程理念為指導(dǎo)，以落實課程實施、促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高我校英語教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，堅持以課堂為依托，以個案研究為切入點，以公開課為研討，扎實有效地開展教學(xué)研究、經(jīng)驗交流、課外輔導(dǎo)等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、課堂教學(xué)技能以及學(xué)生英語素質(zhì)的不斷提高。

一、思想建設(shè)方面

首先，我們能從思想上做到跟教研室領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，聽從指揮，服從安排，團結(jié)協(xié)作。其次，積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的理論學(xué)習(xí)，積極參加各種形式的培訓(xùn)活動，認(rèn)真地開展教研活動，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。在工作中，全體組員能和睦相處，互幫互助，不斷加強自身的道德修養(yǎng)，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質(zhì)。

二、理論建構(gòu)方面

作為一個教育工作研究者，必須加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，接受新思想、新意識，促成觀念的轉(zhuǎn)變與更新。這一年中，我們堅持利用工作之余進行業(yè)務(wù)理論和專業(yè)學(xué)習(xí)，先后重溫和學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新課程教學(xué)設(shè)計》、《英語教學(xué)實施指南》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》、《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例評析》、《英語教學(xué)評價》、《英語沙龍（閱讀版）》等理論書籍，注重搜尋各種有關(guān)英語教育教學(xué)研究、課程改革等期刊的學(xué)術(shù)性專著及寫實性實驗探究和網(wǎng)絡(luò)教研討論等，努力向?qū)W習(xí)型、研究型教師靠攏。

三、具體研修工作

（1）本學(xué)年研修組共聽課300余節(jié)次，集中評課43節(jié)。采用聽課、評課、相互交流、反饋等形式，對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題，及時探討，與授課教師及時交流，并有針對性地提出改進措施，真正實行教育資源共享，達到共同提高的目的。

（2）研修班成員上校級公開課15節(jié)，在市級上觀摩課2節(jié)，區(qū)級公開課3節(jié)。其中：王雪梅、許瑾老師為山東省東營市老師上示范課，聽課老師達500余人；張韋華、呂旦、茹佳佳三位老師在越城區(qū)教研活動中上公開課；張韋華、呂旦、許瑾三位老師分別到農(nóng)村小學(xué)送教。在上課、聽課的過程中，老師們充分運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，得到聽課教師和學(xué)生的一致好評。

（3）茹佳佳老師參加越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，獲區(qū)級小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課。

（4）和暢堂校區(qū)承擔(dān)越城區(qū)小學(xué)英語單元整體教學(xué)研討活動。

（5）教師承擔(dān)省級講座2次，區(qū)級講座4次，其中：王雪梅、許瑾老師在省農(nóng)村提升工程上做相關(guān)講座。王雪梅老師在區(qū)單元整體教學(xué)、區(qū)復(fù)習(xí)課研討活動、區(qū)教學(xué)設(shè)計研討會上作講座；許瑾老師在區(qū)教學(xué)設(shè)計研討會上作講座。

（6）成功地組織學(xué)生的各項比賽。其中張韋華老師輔導(dǎo)的三名學(xué)生獲全國小學(xué)生“my zone”手抄報一等獎。另有三名學(xué)生參加越城區(qū)小學(xué)生英語故事比賽均獲一等獎。同時，校內(nèi)的各項競賽，如單詞競賽、朗讀比賽、英語節(jié)的歌曲比賽、故事比賽等均取得了良好的效果。孟銀華老師輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作《我的圣誕節(jié)》在《小學(xué)生時代》上發(fā)表。

（7）認(rèn)真查閱資料，書寫課題申請報告，并確定實驗教師。

（8）校英語研修班已形成有效的高質(zhì)量的集體研修氛圍，研修班成員能做好集體備課這篇文章，認(rèn)真撰寫讀書筆記。多篇論文、案例在報刊雜志發(fā)表。（詳見成績一欄）

（9）切實落實青年教師的幫扶工作，充分發(fā)揮老教師的引領(lǐng)作用。堅持每月交流，堅持每位徒弟都在學(xué)校上1-2節(jié)公開課，接對的師傅從口語表達、教態(tài)、新課的引入、環(huán)節(jié)的過渡、新語言點的展示、游戲的使用和組織、學(xué)生的訓(xùn)練及課的拓展等方面做耐心細致的指導(dǎo)，解答他們教學(xué)中所遇到的困難和疑惑，盡快幫助他們熟悉教學(xué)過程，縮短成長周期。通過指導(dǎo)及他們自身的努力，無論是教態(tài)、課的設(shè)計、口語表達還是教學(xué)成績、學(xué)生反饋都得到學(xué)生家長和同組教師的一致好評。

四、成績一欄

第二篇：研修班小結(jié)

浙江省首屆中青年文藝評論骨干研修班在杭舉行

9月27—29日，全省首屆中青年文藝評論骨干研修班在杭州舉行，本屆研修班由浙江省文聯(lián)舉辦、省文藝評論家協(xié)會承辦，來自全省各市文聯(lián)、省屬各協(xié)會、相關(guān)大專院校及其它單位的近40名中青年文藝評論骨干參加了研修。學(xué)員們普遍反映，本次研修雖然時間不長，但效果良好，呈現(xiàn)出以下幾個特點：

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密。在9月27日的開班儀式上，省文聯(lián)黨組書記、副主席、書記處常務(wù)書記田宇原作了重要講話，言簡意賅又豐富深刻；中國文聯(lián)理論研究室文藝評論處處長周由強受陳建文主任的委托，到會祝賀并作了專題報告，視野開闊，啟發(fā)思考；在結(jié)業(yè)儀式上，省文聯(lián)黨組成員、副主席、書記處書記黃先鋼對辦班情況作了總結(jié)，并對下一步文藝評論工作提出了要求，具體實在，思路清晰。省文聯(lián)創(chuàng)研處在開班前，做了大量的溝通工作，確保學(xué)員能準(zhǔn)時到校研修；在培訓(xùn)中，還專門組成了班委，實現(xiàn)了學(xué)員的自我管理和相互交流；整體組織工作有條不紊，課程安排緊湊，授課環(huán)境相對封閉，有效地保證了學(xué)員學(xué)習(xí)時間和紀(jì)律。

二是目標(biāo)明確，重點突出。鑒于這次中青年文藝評論骨干研修班尚屬首次，一個核心的目標(biāo)就是文藝評論工作搭平臺，拉隊伍，打基礎(chǔ)。田宇原書記在開班儀式上強調(diào)了文藝評論工作對于當(dāng)前和今后浙江省文藝發(fā)展的重要性，指出要努力形成自己的一支文藝評論家隊伍，構(gòu)建自己的理論體系。為此，省文聯(lián)在學(xué)員名額分配、課程內(nèi)容、訓(xùn)后工作等三個環(huán)節(jié)都進行了認(rèn)真考慮，并在學(xué)前動員和學(xué)后總結(jié)中作了強調(diào)，省文聯(lián)創(chuàng)作研究處處長鄭曉林提出了下一步全省文藝評論工作“六大行動”計劃，即：鞏固并開拓創(chuàng)新好《文藝閱評》《文藝界動態(tài)》《當(dāng)代文藝評論》三個文藝評論陣地，激活并穩(wěn)妥操作好“浙江文藝論壇”“中青年文藝評論骨干研修班”“首屆浙江文藝評論獎”三個有效的工作抓手，與此同時，要積極做好浙江省視覺藝術(shù)青年人才培養(yǎng)“新峰計劃”的工作，積極做好各地文藝家評論協(xié)會的組織聯(lián)絡(luò)工作。本屆研修班結(jié)束后，立即建立了“浙江文藝評論”QQ群，目的是通過辦刊、培訓(xùn)、交流等手段形成全省文藝評論的言論平臺、研討平臺和組織平臺。本次學(xué)員來自各市及相關(guān)團體，代表性強，回單位后，將對全省文藝評論家隊伍的組織建設(shè)起到積極的作用。

三是課程安排合理，針對性強。針對文藝評論綜合性、學(xué)科性及學(xué)員專業(yè)性、多樣化的特點，省文聯(lián)在教師聘請上花了不少心思，三個專題講座各有特點，精彩紛呈。北京電影學(xué)院陳曉云教授的“當(dāng)代中國電影的文藝批評”，中國美院樓森華教授的“中外藝術(shù)及其思想”，中國藝術(shù)研究院《文學(xué)理論研究與批評》雜志李云雷主編的“中國文學(xué)批評的前沿問題”，分別從影視藝術(shù)、視覺藝術(shù)、文學(xué)三個角度，對中國文藝創(chuàng)作中的存在的問題作了分析，對未來的發(fā)展走向進行了闡述。三位老師有扎實的理論功底，也有豐富的實踐經(jīng)驗，并有開放的視野和獨到的個人見解，啟迪性強。同時，本屆研修班針對學(xué)員來自文藝各行各業(yè)，并且具有較強的文藝?yán)碚摴Φ缀臀乃囋u論實踐經(jīng)驗的特點，除沿用老師講授模式外，還較多地采用了案例式、提問式、探討式、交流式等學(xué)習(xí)模式，也取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

在結(jié)業(yè)儀式上，學(xué)員們爭相發(fā)言，氣氛活躍。大家普遍反映本次研修一是好聽，專家們有自己個性化的語言系統(tǒng)，文詞靈動、內(nèi)涵深刻豐富，體現(xiàn)了文藝評論的特征；二是獨特，聽到不少真實的聲音，雖然有的觀點還值得商榷，但不同的聲音，提供了一個更為廣寬的視野；三是開放，課程信息量大，觀點鮮明，思維辯證，評點有度，體現(xiàn)了文藝評論的基本要求。學(xué)員們紛紛表示，受益匪淺，不虛此行

在研修班結(jié)束之際，學(xué)員還對下一步辦班工作也提出一些建議要求，他們表示，一是要強化聽課與討論的結(jié)合，除聽課外，要讓學(xué)員及老師之間多加強交流與討論，實行二維培訓(xùn)模式；二是要視聽結(jié)合，除了聽課外，要安排一定的時間觀看電影、演出和展覽；三是堅持綜合辦班模式，不同藝術(shù)門類的學(xué)員共訓(xùn)，更有利于開拓視野，這是文藝評論特殊的辦班特色，以后辦班要堅持下去。

第三篇：研修班學(xué)習(xí)小結(jié)

深入學(xué)習(xí)開闊視野 升華思想

——2012年第三期全省哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班學(xué)習(xí)小結(jié)

湖南女子學(xué)院

廖鴻冰

2012年7月12日至7月20日，我有幸參加了湖南省委宣傳部與省委教育工委聯(lián)合組織的“2012年第三期全省哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班”。此次骨干培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、主題突出、針對性強、紀(jì)律嚴(yán)明、形式多樣。通過這8天的集中研修學(xué)習(xí)，不僅增長了我的知識、開拓了我的視野，提高了我的理論素養(yǎng)、增強了我的政治覺悟，也收獲了珍貴的友情，可謂感悟深、啟迪遠、信心足、收獲大。現(xiàn)從以下幾個方面總結(jié)自己的心得體會：

一、加強了對新時期理論的學(xué)習(xí)

在短短8天的時間里，我們聆聽了九場報告、進行了兩次研討交流、開展了一次現(xiàn)場教學(xué)、觀看了一次紅色錄像，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、了解和理解了中國特色社會主義理論體系、當(dāng)前我國和湖南省的經(jīng)濟形勢、湖湘文化淵源及現(xiàn)實意義、提高高等教育質(zhì)量與加強大學(xué)生思想政治教育的重要性、當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域的的形勢和任務(wù)等，進一步加深了對馬克思主義中國化歷史進程和最新成果的理解；進一步加深了對黨的十七大、十七屆五中、六中全會精神的理解；進一步加深了對中國特色社會主義在湖南的最新實踐的理解；進一步加深了對“十二五” 期間中央和省委的一系列重大戰(zhàn)略理念和部署的理解，進一步對湖南省當(dāng)前經(jīng)濟形勢、文化教育發(fā)展?fàn)顩r等有了更為全面的、更為深入的認(rèn)識，從而更加堅定了中國特色社會主義理論體系在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的信念；更加堅定了認(rèn)識世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、教書育人、服務(wù)社會的信念；更加堅定了立足實際、著眼應(yīng)用、科學(xué)發(fā)展、開拓創(chuàng)新的信念。在學(xué)習(xí)中我們也進行了深入的交流，大家暢所欲言，提出了各自學(xué)校在大學(xué)生思政教育方面取得的好的成績和寶貴的經(jīng)驗以及面臨的一些困惑。通過大家的交流、分享、探討，集思廣益，增強了我對大學(xué)生思想政治教育更深的認(rèn)識和體會。通過邊聽課邊研討的學(xué)習(xí)形式，使我們眼界更加開闊，思想更加充實，素質(zhì)進一步提高，這對做好今后工作有很大的幫助。

二、提高了對湖南省情的認(rèn)識

本次研修學(xué)習(xí)期間，朱翔教授作了“‘四化兩型’，湖南科學(xué)發(fā)展觀的新引擎”的報告。他以豐富的知識、鮮活的案例、厚實的理論、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)、樸素的語言，對湖南經(jīng)濟社會發(fā)展宏圖進行了勾畫，給了我們以強烈的感染和深刻的啟迪。我們清楚地知道，省委、省政府在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，審時度勢、總攬全局、與時俱進，率先提出了“四化兩型”建設(shè)。省委、省政府順應(yīng)形勢發(fā)展的新變化和全省人民過上更好生活的新期盼，把科學(xué)發(fā)展觀與湖南實際有機結(jié)合起來，形成了“四化兩型”、“兩個加快”、“兩個率先”、“彎道超車”等一系列自己的關(guān)于湖南經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略思想。“四化兩型”既突出新型工業(yè)化的第一推動力作用，又強調(diào)“兩型”引領(lǐng)和“四化”協(xié)同驅(qū)動，走資源節(jié)約、環(huán)境友好、經(jīng)濟高效、社會和諧的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展之路。這一戰(zhàn)略抉擇具有里程碑式的重大意義。

經(jīng)過30多年的改革開放和經(jīng)濟發(fā)展，特別是近幾年的高速增長，湖南已進入人均GDP3000～5000美元的新階段。國際經(jīng)驗表明，這一階段具有極大的不確定性和不穩(wěn)定性。拉美一些國家進入這一階段后，經(jīng)濟徘徊不前、社會動蕩不安，陷入了所謂的“中等收入陷阱”。但與此相反，一些亞洲國家特別是東亞國家由于選擇了正確的發(fā)展路線和發(fā)展模式，經(jīng)濟長期處在持續(xù)穩(wěn)定增長階段，較快進入了高收入國家行列。湖南邁入這一階段后，面臨著同樣的考驗。堅持“兩型”引領(lǐng)、“四化”帶動，把建設(shè)“兩型社會”放在突出位置，強調(diào)發(fā)展速度與發(fā)展質(zhì)量的統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展的結(jié)合、城鎮(zhèn)發(fā)展與農(nóng)村發(fā)展的統(tǒng)籌，使湖南避免墜入“中等收入陷阱”，繼續(xù)保持快速健康發(fā)展的必然選擇?！八幕瘍尚汀苯ㄔO(shè)將信息化作為轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的重要抓手，提升到與新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化并列的戰(zhàn)略高度，成為覆蓋現(xiàn)代化建設(shè)全局的戰(zhàn)略舉措，是湖南在新一輪經(jīng)濟和科技競爭中，搶占先機、贏得主動，實現(xiàn)跨越發(fā)展的創(chuàng)新之舉。

三、加深了對湖湘文化的領(lǐng)會

本次研修學(xué)習(xí)期間，省委黨校副校長雷國珍教授作了“湖湘文化的源流及現(xiàn)實意義”的報告，他對湖湘文化的形成與發(fā)展、內(nèi)涵與特征、基本內(nèi)容進行了深入的剖析，讓我深刻地感受到了湖湘文化的精 神實質(zhì)。湖湘文化是一個源遠流長，蘊含豐富的區(qū)域文化，它以楚文化為最初的母體，萌芽于以屈原為代表的楚辭文化，形成于兩宋時期的湖湘學(xué)派，又由張栻廣為傳播，繼由明末清初大思想家王夫之承接發(fā)展以至成熟。經(jīng)過一代代湖湘學(xué)士的吐故納新，逐步形成了獨樹一幟的基本文化特征。

在這一文化的孕育、熏陶下，湖南歷史上一代又一代的人才不斷涌現(xiàn),特別是到了近代以湘軍起家，由軍事而入政治，軍事人才和政治人才尤為興旺發(fā)達，這大約就是“惟楚有才，于斯為盛”的近代含義。湖湘文化是中華文明中獨具特色的文化奇葩。湖南人精神是湖湘文化的精髓和靈魂，是中華民族精神的一種具體表現(xiàn)形態(tài)，包括自強不息的奮斗精神、憂國憂民的愛國精神、知行統(tǒng)一的求實精神。作為湖南人民的一員，我們應(yīng)該秉承湖湘文化精神，深刻認(rèn)識“四化兩型”建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵和戰(zhàn)略意義，真抓實干、扎實推進，努力爭當(dāng)科學(xué)發(fā)展的“排頭兵”，為“四化兩型”建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。

四、增強了教書育人的責(zé)任

本次研修學(xué)習(xí)期間，省委教育工委夏智倫委員所作的《提高高等教育質(zhì)量與加強大學(xué)生思想政治教育》報告和省委教育工委宣傳部曾力勤部長所作的《大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)、問題與對策》報告，將提高高等教育質(zhì)量與提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)問題闡述得非常清楚。高校是人才高地、知識匯聚的地方，作為為人師表、教書育人的高校教師，對構(gòu)建和諧社會應(yīng)該更多一份關(guān)注，更多一份責(zé)任，更多一分貢獻。在新形勢下，加強黨的執(zhí)政能力，保持共產(chǎn)黨員的先進性，對于高校理論戰(zhàn)線的工作者來說，就是要自覺堅持馬克思主義在高校教學(xué)科研中的指導(dǎo)地位，把馬克思主義中國化的最新理論成果轉(zhuǎn)化到日常工作中去。用科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建高校學(xué)生思想政治教育的和諧環(huán)境，堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)造一個統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、和諧高效的思想政治教育環(huán)境，充分調(diào)動各方因素，整體推進高校思想政治教育工作，促進學(xué)生的全面發(fā)展和進步。

同時，通過學(xué)習(xí)，我們對加強大學(xué)生思想政治教育工作有了新的認(rèn)識。切實加強和改進大學(xué)生思想政治教育，是當(dāng)前和今后高校的重要任務(wù)，是關(guān)系到民族振興的基礎(chǔ)性工程。高校教師是大學(xué)生思想政 治教育的關(guān)鍵，而哲學(xué)社會科學(xué)教師的責(zé)任更重，影響更大，其觀點方法、人格魅力都對學(xué)生有潛移默化的重要影響。如何加強和改進新形勢下大學(xué)生的思想政治教育工作，是擺在我們面前的課題，也是我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任。“沒有責(zé)任就辦不好教育?！笨v然你學(xué)歷很高,知識很淵博,如果缺乏責(zé)任心,就不可能全身心地投入到教育事業(yè)上；如果缺乏責(zé)任意識,可能會只教書而不育人。通過此次培訓(xùn)，我更增強了自己的責(zé)任意識，明確了自己的使命，要盡心盡力做好本職工作。

總之，本次研修學(xué)習(xí)，我們收獲的不僅是知識的汲取、思考的深入，收獲的還有彌足珍貴的友誼。此次研修給我們教育工作者提供了一次難得的寶貴的坦誠的交流機會，為今后教育工作的開展積累了寶貴的資源。

2012年7月30日

第四篇：專題研修班學(xué)習(xí)小結(jié)

專題研修班學(xué)習(xí)小結(jié)——“做有自信力的初中教師”有感白云區(qū)穗豐小學(xué)謝文星

本人有幸參加了農(nóng)村優(yōu)秀青年教師專題研修班，聽了李百艷老師的講座，心中不免感慨萬分。

李老師以“做有自信力的初中教師”為題，展開了為時2個小時的講座。李老師親和、睿智的言語從講座一開始，就深深吸引著我，一個接一個的觀點讓我陷入思索，引起了共鳴和反思。短短2個小時就像是對我本人及對我整個教學(xué)生涯進行了一次徹底的洗禮。的確，初中老師中存在迷失自己的現(xiàn)象。跟高中老師比，沒有底氣；跟小學(xué)老師比，沒有活力。就我本人而言，情況也是如此。雖說是科班出身，英語專業(yè)八級，但畢業(yè)之后一直從事初中英語教學(xué)，英語水平在不斷退化。相比較那些進入高中，甚至是重點高中教學(xué)的大學(xué)同學(xué)，在英語專業(yè)知識方面心中沒了底氣。在繁忙的教學(xué)工作之余，也時感迷惘。自己怎么樣去進步、提升？聽了李老師的講座，我理清了兩點：

首先，我沒有理由不自信。雖說在農(nóng)村而且是初中，但憑我大學(xué)時扎實的英語基礎(chǔ)和優(yōu)秀的英語成績，農(nóng)村是我大顯身手的廣闊天地。我應(yīng)該把這樣的劣勢，當(dāng)作是磨練教學(xué)基本功，發(fā)揮個人優(yōu)勢的沃土。這里也有需要我們下功夫的地方，并不是專業(yè)知識決定一切的，在農(nóng)村的初中，由于生源基礎(chǔ)的參差，需要每一個初中教師不僅僅在書本知識的灌輸上下功夫，如何由淺入深的讓每個學(xué)生跟上是更需要用心思的?？v使是滿腹經(jīng)綸，不懂教學(xué)的方法到頭也是枉然。雖說農(nóng)村學(xué)校缺少了良好的態(tài)環(huán)境，讓我時常感覺孤單，但是積極參加教研活動，無論是外出聽課、評課還是網(wǎng)絡(luò)教研，都將會使自己感覺充實。

其次，今后要有進步和發(fā)展，一定要多讀書。捫心自問：自己一年能讀幾本書？實在太少。讀的書又僅限于那些英語練習(xí)資料。所以，今后要擴大自己的讀書范圍，對提高教學(xué)、如何幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀的書也要看。關(guān)院長在講座之后，也對于我們提出殷切希望：堅持3年，底蘊必成。所以，今后一定要多讀書、多思考、多寫作。學(xué)校的教學(xué)工作固然重要，但盲目地只追求分?jǐn)?shù)效益，實在不可取。況且，自身能力水平的提高必定會促成良好的教學(xué)效果。所以，這樣想來，兩者并不矛盾。日后，教學(xué)太忙而沒空讀書的借口應(yīng)該剔除。踏踏實實地多讀一點書，做一個有思想、有自信力的初中英語教師。

以上是我對于李老師講座的一點感受和啟發(fā)。感謝李老師對于我們年輕教師的指點和寄予的希望。我想今后的路，我們會走得更好。

第五篇：小學(xué)英語研修班心得體會

研修—促進我們成長

此次遠程研修已接近尾聲?；仡櫿麄€研修過程，感覺到收獲很多，想說的也很多。

一、對自身的要求應(yīng)該更加明確。

作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功及駕馭課堂的能力，說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我們提供了一次不可多得的機會。專家的引領(lǐng)，名師的磨課，精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí)，多鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課，同時在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

二、對自己的課堂應(yīng)該更加完善。

通過研修學(xué)習(xí)，我從中吸取了一些新課程的理念。對于教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價活動設(shè)計、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計與規(guī)劃，對英語新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學(xué)生不是機械地記憶知識，而是運用所學(xué)英語語言知識去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，我也深感壓力重重，責(zé)任重大，需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實施全新的新課標(biāo)下的實際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn)，使我深深感受到了自己的不足和需要改進的方向。

三、拓展教材，活用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

無論哪門課程，都從學(xué)生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來，學(xué)生倍感親切，實用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大大增強了。

沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。我們應(yīng)該在平時的教學(xué)實踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠充滿活力和情趣。