第一篇：學(xué)習(xí)新概念英語方法總結(jié)

轉(zhuǎn)自

新概念英語是一套比較不錯(cuò)的教材，優(yōu)點(diǎn)如下：

1.它把英語學(xué)習(xí)的精華濃縮成了四冊(cè)書籍。避免大家在浩淼的書海中費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

2.它的文章故事性和趣味性非常強(qiáng)，容易引起人們的興趣。有些學(xué)生在拿到新概念的時(shí)候，竟然跟我說“老師，呵呵。我大概一個(gè)星期就把新二看完了(故事)”說明這些故事是孩子愿意讀的，而不是牽強(qiáng)附會(huì)的找一些文章來湊數(shù)。

3.它的磁帶或者M(jìn)P3的發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)。除了一冊(cè)略微慢速一點(diǎn)，其它三本的語速和發(fā)音都十分適合練習(xí)口語和聽力。不過這個(gè)優(yōu)點(diǎn)通常被人忽略。

首先，因?yàn)樗亩绦【?，它無法涵蓋所有需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，尤其是因?yàn)楣适滦蕴珡?qiáng)，更加容易讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候走了好遠(yuǎn)都沒有發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上出了問題。比如我們有的學(xué)生在進(jìn)行新二的學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)說“老師，我覺得后半冊(cè)難，因?yàn)槲覍W(xué)前半冊(cè)的時(shí)候一點(diǎn)都沒有問題，可是到了后半冊(cè)就發(fā)現(xiàn)好多不明白了，如果不看翻譯，文章就看不懂了”，當(dāng)然到了三冊(cè)就更是如此。尤其是對(duì)于一些初一的學(xué)生，他們學(xué)到了三冊(cè)可是就蒙在了三冊(cè)了!

其次，要說說它的練習(xí)。應(yīng)該說每套書自己的配套練習(xí)如果能夠滿足大家的話就最好，可是小新做不到這一點(diǎn)，它的配套練習(xí)，呵呵，我不批評(píng);但是堅(jiān)決不推薦!而其他老師編輯的練習(xí)題目很有意思，就是如果一的練習(xí)很好，那么二的就不好。甚至有的練習(xí)只有三，四沒有一，二。所以家長(zhǎng)如果認(rèn)準(zhǔn)一種練習(xí)走下去恐怕就沒有很好的效果了。曾經(jīng)因?yàn)樗毩?xí)的缺陷，我們一個(gè)學(xué)新三的寶寶媽媽買了六套配套練習(xí)，可是孩子要么覺得太簡(jiǎn)單，要么就是我都覺得不簡(jiǎn)單。

教材是好的，學(xué)生是優(yōu)秀的，家長(zhǎng)是偉大的。那么三者結(jié)合其利斷金啊!

不過如何選擇，如何結(jié)合，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短呢?說說自己的拙見吧：

我們先說優(yōu)點(diǎn)三!因?yàn)檫@是我個(gè)人認(rèn)為最重要的部分!我們學(xué)習(xí)的是語言，那么如何說就是最重要的。要想說先模仿!所以充分利用磁帶還有MP3就非常重要了。如果時(shí)間允許，建議大家把自己學(xué)過的部分每天都抽時(shí)間聽。其實(shí)您別看課好像很多。比如新二有96課。但是每課播放的時(shí)間就是一兩分鐘。所以您就是全聽完也就是一場(chǎng)英語高考的時(shí)間。

有個(gè)新二的學(xué)生媽媽跟我說他每天早起大概聽10篇課文左右。有一次暑假里面媽媽很開心地告訴我“老師你知道嗎?只要你讓他聽一遍，我們家的寶貝就可以把這課背給你聽!而且比念的還流利!”當(dāng)時(shí)的他已經(jīng)學(xué)到了八十課左右，是個(gè)初二的學(xué)生。那么如果您的學(xué)生也是新二的，看看小家伙是否也能做到這點(diǎn)?，F(xiàn)在的他已經(jīng)是上海中學(xué)的高二的學(xué)生，新三也已經(jīng)學(xué)習(xí)差不多了，優(yōu)良的傳統(tǒng)一直伴隨著他的左右。我相信當(dāng)他走出國(guó)門的時(shí)候完全可以很自如地進(jìn)行交流，當(dāng)然，很口語化的表達(dá)要通過一定時(shí)間的訓(xùn)練的，不過三個(gè)月就可以了，因?yàn)楹粚?shí)的基礎(chǔ)在那里。

接下來我們?cè)僬f說小新的學(xué)習(xí)其它注意事項(xiàng)：

1.有的家長(zhǎng)認(rèn)為新一是不重要的。當(dāng)然這是因?yàn)樗麄兊膶殞毣A(chǔ)很好。那么如果您的寶寶的音標(biāo)，簡(jiǎn)單會(huì)話，基本句式不太清楚的話，您還是不要跳過新一，要知道英語是拼音語言。那么音標(biāo)對(duì)于他們來說至關(guān)重要。尤其是比較小的孩子如果沒有從簡(jiǎn)單入手，他們就會(huì)

有英語貌似很難的概念。那么針對(duì)新一的檢測(cè)就是通過三點(diǎn)：

一是要檢查孩子的發(fā)音，課文的流利程度。二是要檢查孩子的詞匯是否都已經(jīng)掌握(應(yīng)該說要達(dá)到的是95%以上)三是要檢查孩子對(duì)于課文當(dāng)中涉及到的句型還有語法。雖然一冊(cè)對(duì)語法強(qiáng)調(diào)的不多，不過這畢竟是二的基礎(chǔ)。

舉幾個(gè)例子：

有個(gè)學(xué)完新一的學(xué)生在面對(duì)這樣的句子“你的轎車什么牌子?”時(shí)，他說沒有學(xué)過這句話。呵呵這個(gè)是新一的第6課的標(biāo)題。同樣是這個(gè)學(xué)生在看到what's your job 時(shí)是非常興奮的，因?yàn)樗麜?huì)!但是你問他“Tom 是做什么的呀?”他的回答是“what's your job ,TOM?”呵呵，這個(gè)得是小湯同志在您的面前，如果他不在說話現(xiàn)場(chǎng)呢?學(xué)生的想象力是豐富的，他說“我打電話給他好了”

新一68課是在學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)，那么我們?nèi)绻?xì)心就能發(fā)現(xiàn)課文中是由多種表達(dá)的，可是因?yàn)?8(所有雙課都是如此)是復(fù)習(xí)課，所以沒有課文。很多寶寶就沒有注意到這一點(diǎn)。比如1：45的三種表達(dá)如何說?1：15的三種表達(dá)如何說呢?

另外，由于小新有我前面說過的一個(gè)小瑕疵，就是因?yàn)闀木?，它編寫的時(shí)候又不是按照我們的教學(xué)大綱的，所以盡管是新一都有好多東西是在初一甚至初二才會(huì)在學(xué)校學(xué)到。比如說L64和L128都是在講情態(tài)動(dòng)詞的用法，對(duì)于must 表示推測(cè)的反義疑問如he must be a teacher,___ ___? he must have left, ___ ___/____ ____?很多小朋友還是不太清楚的。

L102，L138等課中出現(xiàn)的就是賓語從句或者是狀語從句，如果是初中生的教材則分別是初一下冊(cè)和初二下冊(cè)才會(huì)涉及到。

當(dāng)然新一是一個(gè)粗淺的介紹，它沒有把從句的知識(shí)都說出來，這個(gè)主要是因?yàn)榭v使144課也不能將其完全詮釋。另外，它主要是為了打下基礎(chǔ)，而日常說話的時(shí)候這些句子會(huì)用到，所以就是安排進(jìn)入課本，但是沒有特意講。

2.新二的書應(yīng)該說是編輯得更加完美了。它當(dāng)中的大部分詞匯是與中考的考綱不謀而合的。新二被劃分為四個(gè)單元。前三個(gè)單元在末尾處都有這樣的一課可能被忽視了。比如一單元的L22，您翻開書就會(huì)發(fā)現(xiàn)在P97上有好多的詞組搭配，那么書中只有列出了這些詞，怎么使用，如何分辨它沒有解釋。您別小看這些小知識(shí)點(diǎn)，它應(yīng)該說是濃縮了的精華。這三個(gè)單元的詞組搭配應(yīng)該說是初中英語的很好的課外補(bǔ)充，有些參加科技英語還有上海中學(xué)生英語競(jìng)賽的寶寶們就說在考試的時(shí)候這些學(xué)過的詞對(duì)他們來說幫助頗多!

如果每課的知識(shí)點(diǎn)都掌握了，而且這三個(gè)單元的小尾巴也掃清了，那么您的新二是真的學(xué)明白了。去年有個(gè)參加科普英語競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)的學(xué)生就只學(xué)完了二，三才剛剛開始，而他的同班同學(xué)好多都是三都學(xué)了不少。那么我們可以看出是不是真的有效果就非常關(guān)鍵了。而不是到底學(xué)到了哪一本。

有關(guān)這個(gè)話題，還說說我的題外話。

呵呵，當(dāng)初我考進(jìn)外國(guó)語大學(xué)的時(shí)候，我很狂妄(覺得自己從3歲就開始學(xué)習(xí)英語，中考時(shí)滿分，高考時(shí)147，英語好得不得了!)

有一次我跟我們的一位博士生導(dǎo)師聊天的時(shí)候(我很幸運(yùn)，遇到的都是好老師!當(dāng)然，這

個(gè)說明好老師多!)他問我有多少詞匯量，我很開心地說“一萬個(gè)吧”他十分詫異!“一萬個(gè)?我也差不多”我暈!怎么可能?在我想來，他老人家應(yīng)該有十萬八萬的呀

他下面的話讓我楞了好久“我這個(gè)一萬多詞匯就是所有用法都會(huì)，它們的衍生詞都知道，甚至好多它們涉及到的文化背景也了解...”我不太記得其它的內(nèi)容了，不過有種醍醐灌頂?shù)母杏X，敢情我是全都算上了(估計(jì)還包括了a,an,the.嘿嘿)

這個(gè)題外話給我的觸動(dòng)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再囫圇吞棗求進(jìn)度。八級(jí)九十分通過之后立定決心做一名誨人不倦的老師!因?yàn)橐粋€(gè)老師的指點(diǎn)，會(huì)給學(xué)生無窮的動(dòng)力

啰嗦了這些目的是希望學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候也應(yīng)該注意的不是學(xué)了多少而是學(xué)了多好！!

至于新二的最后一個(gè)單元基本是在給三打基礎(chǔ)，所以它的知識(shí)點(diǎn)反而不多，不過也不要輕視了，畢竟要向三過渡的。

如果您的新一，二都能很扎實(shí)地走下來，那么三和四部分的提高我相信就沒有問題了。

第一部分，聽力。

大家完全可以把《新概念英語》當(dāng)成是一套很好的聽力教材?！缎赂拍钣⒄Z》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際需要去選擇購買。通過《新概念英語》練習(xí)英語聽力的方法可以參考下列步驟：

第一步：不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有的詞聽不出來，猜測(cè)該詞應(yīng)該是什么，實(shí)在聽不出來就不勉強(qiáng)。隨著聽寫的增多，聽力會(huì)逐漸增強(qiáng)。在聽的過程中，也可加深對(duì)英語發(fā)音的認(rèn)識(shí)。而且實(shí)踐證明，如果能達(dá)到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現(xiàn)象就會(huì)消失，閱讀理解的能力一定會(huì)大大提高。

第二步：把聽寫下來的文章與原文比對(duì)，查找錯(cuò)誤，知道自己錯(cuò)在哪，以后今后如何避免。

第三步：跟著磁帶反復(fù)跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語調(diào)等問題，語音語調(diào)盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。

第二部分，詞匯。

新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞都是最基本、最常用的詞匯，所以大家一定要掌握。對(duì)于意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。

第三部分，語法和閱讀。

建議大家進(jìn)行課后的習(xí)題練習(xí)和同步測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個(gè)自己的核心語法內(nèi)容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個(gè)語法掌握。如果個(gè)別同學(xué)感覺自己的語法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當(dāng)?shù)恼Z法教材和英語分級(jí)閱讀讀物來進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，以提高英語實(shí)力。

第四部分，寫作。

很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來提高自己的寫作能力，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然后再和原文對(duì)照，這樣一經(jīng)對(duì)比，就可以找到自己寫作的弱點(diǎn)和問題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊(cè)和第四冊(cè)里面的一些美文，就為大家提供了相當(dāng)好的寫作方法和經(jīng)典范文。

第五部分，背誦。

在學(xué)習(xí)過程中，背誦一些經(jīng)典課文將對(duì)英語的記憶、理解非常有益。尤其對(duì)于英語初學(xué)者而言，通過背誦課文可以加深對(duì)英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程。很多經(jīng)典的句型、語法、詞匯，通過背誦課文，都可以十分有效地長(zhǎng)駐背誦者心中，這樣一來，同學(xué)們的閱讀、語法和寫作，能夠同時(shí)得到提高。

第二篇：新概念英語背誦方法

新概念英語背誦方法

方法

（一）（1）明確目的，集中精力

背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡(jiǎn)單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。

（2）確定任務(wù)，尋找竅門

背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時(shí)可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時(shí)還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會(huì)記錯(cuò)和混淆，而且記住的數(shù)量也會(huì)越來越多。

（3）堅(jiān)持復(fù)背，及時(shí)檢查

復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識(shí)，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過一個(gè)月再復(fù)背一次。這樣，可保證很長(zhǎng)一段時(shí)期不會(huì)遺忘。

（4）加強(qiáng)默寫，強(qiáng)化訓(xùn)練

所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開發(fā)。如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期進(jìn)行默寫訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果。

方法

（二）（1）反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時(shí)再閱讀。這樣容易記住，而且保持時(shí)間也長(zhǎng)。特別生疏的語句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。

（2）試背

背誦過程中，如果出現(xiàn)“卡殼”，應(yīng)該進(jìn)行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進(jìn)行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止背誦。

（3）熟背

文章通過理解消化，已納入自己的知識(shí)系統(tǒng)，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復(fù)朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。檢查方式，除了個(gè)人和集體背誦外，還有對(duì)背，即兩人面對(duì)面同時(shí)背誦，因?yàn)橛袑?duì)方干擾，可鍛煉學(xué)生記憶的深刻性和正確性；提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學(xué)生記憶的準(zhǔn)確性。

（4）默寫

這也是運(yùn)用內(nèi)部語言背誦的一種形式，既用腦，又動(dòng)手，可加深對(duì)文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來，進(jìn)行背誦。

另外，為了使所背誦的內(nèi)容長(zhǎng)久地保持在頭腦中，以便在實(shí)踐中及時(shí)提取應(yīng)用，學(xué)習(xí)者還應(yīng)注意兩點(diǎn)：

一是遵循遺忘規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)。既要有天天背誦檢查，又要每周集中安排一次背誦檢查。不斷強(qiáng)化記憶痕跡，避免其減弱或消退。

二是根據(jù)識(shí)記程度對(duì)遺忘進(jìn)程的影響，注意安排過度學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)表明，過度學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于適度學(xué)習(xí)的效果。所謂適度學(xué)習(xí)是指在識(shí)記材料剛剛達(dá)到背誦程度就中止的學(xué)習(xí)。而過度學(xué)習(xí)是指對(duì)識(shí)記材料達(dá)到背誦之后還繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

反復(fù)誦讀，培養(yǎng)語感，直至英語很流暢地從你的嘴里滑出來，你會(huì)愛上讀英語。

思維需要不斷的激活，每天激活大腦皮層中的惰性思維，才能讓這部分記憶經(jīng)常地活動(dòng)于大腦皮層。

背誦不但可以幫助備考者加深對(duì)考研英語的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力，還可以幫助備考者學(xué)習(xí)用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。有則諺語說： “ 能背誦多少書籍，就能獲得多少知識(shí)?！?由此可見，背誦是英語學(xué)習(xí)能力提升中一個(gè)重要的方面。

從語言學(xué)習(xí)的角度講，聽、說、讀、寫四大環(huán)節(jié)中“聽”和“讀”屬于“輸入”的范疇，“說”和“寫”則屬于“輸出”的范疇。見證一個(gè)學(xué)習(xí)者的功力，最直接的方式莫過于看其“輸出”能力的高低。要保證源源不斷地“輸出”，就必然要依托源源不斷地“輸入”，否則“輸出”就成了無源之水、無本之木。輸入什么最好呢？當(dāng)然是準(zhǔn)確、地道、優(yōu)美的經(jīng)典語句和篇章。

書本是死的，腦子是自己的，方法是靈活的！只有理解性的記憶才是自己真實(shí)擁有的，別“傻背”。

背書一定要有計(jì)劃，有規(guī)律的背誦，否則耗費(fèi)精力卻不見效果，最好按照科學(xué)的艾賓浩斯曲線進(jìn)行背誦設(shè)計(jì)，或者更簡(jiǎn)單一些用設(shè)計(jì)好的超循環(huán)背誦大表。

光盤要天天聽，早、中、晚，各一次。就像你聽流行歌曲一樣，聽多了，記憶自然就深刻了。即使你不 去背誦，聽多了也就會(huì)了。當(dāng)一篇課文結(jié)束后，要保證聽完的錄音每隔5－7天就重新聽一遍。每天不 要學(xué)的過多，當(dāng)你聽到最興奮的時(shí)候，就不要再繼續(xù)了，哪怕是這一課只剩下最后一句了。都要到此為止，把這點(diǎn)激情留到明天去。充分利用剩下的時(shí)間去查詞典、去理解，去改寫，把精華變?yōu)樽约旱乃枷搿：芸炷銜?huì)感覺到，每天不聽英文你就會(huì)很別扭了，這時(shí)，英語就不再是一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，它已經(jīng)成為你生活中必不可少的 一部分，那么，你進(jìn)步的速度將會(huì)越來越明顯。

不要去考慮進(jìn)度，不要去想：“唉呦，這得猴年馬月我才能學(xué)會(huì)呀？”，當(dāng)你對(duì)英語有了感 覺后，速度是突飛猛進(jìn)的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個(gè)人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠(yuǎn)跑不遠(yuǎn)。就是這個(gè)道理。

一天花費(fèi)過長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)英語其實(shí)效果并不好，而恰恰是零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)英語最容易出效果。英語就是這樣，平時(shí)零碎著聽，零碎著嘮叨，零碎寫著，隔幾天做個(gè)階段性總結(jié)，接觸多了，時(shí)間長(zhǎng)了，也就自然會(huì)了。

堅(jiān)持！話雖好說，做起來卻是一點(diǎn)都不容易。這其中要伴隨著多少苦悶和乏味。讀英文著作、聽歌、看 DVD、背誦名篇名作等等，讓人覺得英語學(xué)習(xí)的過程是如此的豐富多彩。然而這些只是學(xué)習(xí)的方法和形式而已，我們真正要面對(duì)的是如何保持一個(gè)良好的心態(tài)去 “堅(jiān)持”地把這些方法和形式付諸實(shí)施，從而達(dá)到預(yù)期的目的。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中動(dòng)搖了，堅(jiān)持不住了又該怎么辦呢？

一、要學(xué)會(huì)精神轉(zhuǎn)移。在英語學(xué)習(xí)的過程中，感到枯燥乏味，信心不足的時(shí)候，不要強(qiáng)迫自己往下學(xué)，因?yàn)閺哪愕乃枷胍庾R(shí)形態(tài)里已經(jīng)開始產(chǎn)生了抵觸英語的情 緒。這時(shí)再繼續(xù)只能是“適得其反”，請(qǐng)你先放一放你所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)。學(xué)習(xí)英語是要虛心的，在自己堅(jiān)持不住的時(shí)候，要多去看看那些成功人士的書籍，聽聽他們的心得。俞敏洪、李陽，杜子華、鐘道隆等等，這些已經(jīng)取得成功的人士，他們同樣也遭遇過你我這樣的經(jīng)歷，也曾經(jīng)在堅(jiān)持和放棄之間徘徊過。他們是怎樣走過來的？這是我們要學(xué)習(xí)的，不管你是否認(rèn)可這些 人，為什么他們成功了，就因?yàn)樗麄儠?huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)堅(jiān)持走到底。

三、不要一棵樹上吊死。無論是學(xué)習(xí)方法，還是教材，都有它的局限性，都會(huì)因人而異。別人的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過多少次失敗總結(jié)而來的，或許對(duì)你就不實(shí)用。要學(xué) “博取眾家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，在實(shí)踐中去歸納總結(jié)。找到自己能夠“堅(jiān)持”的方法。

四、要了解學(xué)習(xí)的資源。背誦文章要理解性的去記憶，不能“傻背”。能背誦下來并不是目的，而是你要掌握作者寫作的風(fēng)格以及用 詞、用句的思維方式。如果你是聰明人，就不應(yīng)該一字不落的把原文背誦下來。而是應(yīng)該以原文為模板，去進(jìn)行創(chuàng)作。把原文改寫成自己的事情，使自己成為主角，而不是總處在一個(gè)旁觀者的位置。

如何背而不忘？

第一點(diǎn)：利用每天早上的時(shí)間背誦前一天背誦的課文。

第二點(diǎn)：利用空閑時(shí)間重復(fù)背誦以前的課文，哪怕只是其中的幾句都可以。最好還是根據(jù)艾賓浩斯基以曲線進(jìn)行規(guī)劃背誦或者還是參考超循環(huán)背誦大表，簡(jiǎn)單實(shí)用。

第三點(diǎn)：每天聽從頭至尾的聽錄音，也許你現(xiàn)在不能完全記住前面背過的課文，時(shí)間長(zhǎng)了，這些錄音都會(huì)深深地印在你的腦海中，自然而然的也就記住了。這需要 一個(gè)過程。錄音非常重要，必須天天聽！

第四點(diǎn)：不要報(bào)以強(qiáng)烈的目的性去背誦，比如說為了短期內(nèi)提高自己的水平，為了應(yīng)付考試等等而背誦，好像完成任務(wù) 一樣。那樣的話，用不了幾課書就會(huì)把你累地筋疲力盡。始終要保持“興趣原則”，“興趣”是最好的老師！

第六點(diǎn)：對(duì)于文章篇幅較長(zhǎng)的，要分段背誦。人的大腦在一天中能記住的句子最大限度只有“8”句話，我們縮短一些，只背“5”句，滾瓜亂熟。第二天再背誦其他的。當(dāng)天背得越多，忘得也越多。這就是很多人背得快，忘得快的原因。只記住表層，沒有深入骨髓。

第七點(diǎn)：利用電腦、或手寫默寫課文。好腦子不如爛筆頭。

第八點(diǎn)：當(dāng)你背誦時(shí)，感到自己進(jìn)入了最佳狀態(tài)時(shí)，好像只要看一遍后面的課文，就能立刻背誦下來時(shí)，要強(qiáng)制自己不再背誦了。把這種激情保留到明天去。蓄勢(shì) 待發(fā)，才能更加應(yīng)付得輕松自如。

一定要堅(jiān)持??！英語是一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的逐級(jí)上升，不進(jìn)則退。你堅(jiān)持住了，水平就要提高了。

第三篇：新概念英語——學(xué)習(xí)計(jì)劃

兩分鐘做個(gè)小測(cè)試，看看你的英語水平

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新概念英語學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一

要想把英語學(xué)習(xí)搞好，教師的引導(dǎo)、講解是基礎(chǔ)，制定一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃是成功的關(guān)鍵所在。

聽課要求：

1.在聽課前，請(qǐng)預(yù)先準(zhǔn)備好必備教材：《新概念》第一冊(cè)(推薦使用新版學(xué)生用書)及配套磁帶、《新概念第一冊(cè)練習(xí)冊(cè)》;學(xué)習(xí)專用筆記本;

2.在高強(qiáng)度的課堂講解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)員需要花費(fèi)超過課堂的時(shí)間來認(rèn)真完成課程的學(xué)習(xí)，并做好詳細(xì)的課堂筆記，以方便日后復(fù)習(xí);

3.每篇課文的課后練習(xí)需要嚴(yán)格按照要求完成，以保證鞏固聽課效果。

第1周

1.熟悉音標(biāo)、培養(yǎng)對(duì)音標(biāo)的敏感度，如音標(biāo)的認(rèn)識(shí)、拼讀等;

2.課堂的課程組成、課程介紹、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，特別是其中有關(guān)新概念一冊(cè)的內(nèi)容;

3.參看學(xué)習(xí)指導(dǎo)，預(yù)習(xí)課堂前三課時(shí)老師要講的教材內(nèi)容;

4.重點(diǎn)掌握語音基本知識(shí);

5.根據(jù)實(shí)際情況，擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有目標(biāo)、有步驟地學(xué)習(xí)。

第2-15周 聽課要求：

1.課前預(yù)習(xí)要求能夠背誦下一課的生詞并復(fù)習(xí)上一課的單詞;

2.根據(jù)錄音朗讀課文，每天至少堅(jiān)持1小時(shí)以上;

3.完成教材的課后練習(xí)，不懂部分及時(shí)向老師反映解決;

4.完成教師要求的背誦內(nèi)容;

5.根據(jù)階段性測(cè)試，鞏固每個(gè)階段學(xué)習(xí)效果;

6.課堂上要積極參與對(duì)話，鍛煉自己的口語。

備注：

1.新概念第一冊(cè)主要鞏固了英語中基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，并且強(qiáng)化了英語發(fā)音的準(zhǔn)確性，因此不論學(xué)員在學(xué)習(xí)前的英語水平如何都能在本課中受益。

2.新概念第一冊(cè)是學(xué)習(xí)英語的敲門磚，總共有144課，其中單數(shù)課是對(duì)話，雙數(shù)課是單數(shù)課重點(diǎn)句型的重復(fù)操練，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)部分新的知識(shí)點(diǎn);

3.在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，建議安排階段復(fù)習(xí)后，再進(jìn)入下面的課程學(xué)習(xí)以便鞏固學(xué)習(xí)成果;學(xué)生要積極與老師配合，達(dá)到提高聽與說的能力;

4.全部課時(shí)結(jié)束之后，安排時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記，復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容;

5.掌握英語日常用語，以及英語一些基本的表達(dá)方法、語法結(jié)構(gòu)、單詞、簡(jiǎn)單口語。

6.《新概念英語》是一套完整的教學(xué)體系，建議在學(xué)好第一冊(cè)后，繼續(xù)進(jìn)行第二冊(cè)課程的學(xué)習(xí)。

新概念英語學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二

從20XX年10月24日星期一起，結(jié)合下載的視頻教程開始學(xué)習(xí)新概念英語(視頻講的比較簡(jiǎn)單，不過效果還可以，多達(dá)12G的視頻肯定不錯(cuò)的呵呵)。首先從第一冊(cè)學(xué)起，畢竟很多簡(jiǎn)單的單詞都遺忘了，第一冊(cè)相對(duì)簡(jiǎn)單，工作日每天看最少4課(相當(dāng)于2課，因?yàn)殡p數(shù)課為練習(xí))，周末最少看10課，這樣應(yīng)該在一個(gè)月之內(nèi)將第一冊(cè)學(xué)完。

從第二冊(cè)開始速度肯定就會(huì)相對(duì)慢下來了，計(jì)劃也會(huì)相應(yīng)調(diào)整，爭(zhēng)取在一年內(nèi)將新概念前三冊(cè)弄到駕輕就熟的程度吧，當(dāng)然時(shí)間延長(zhǎng)些也正常，之后再看情況進(jìn)行第四冊(cè)的學(xué)習(xí)，畢竟第四冊(cè)難度還是比較大的。

計(jì)劃不難，難在堅(jiān)持，爭(zhēng)取做一個(gè)堅(jiān)持甩手的柏拉圖。

后續(xù)可能還會(huì)在此進(jìn)行計(jì)劃的更新。

20XX年10月29日，第一冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃改為周日復(fù)習(xí)前六天所學(xué)的內(nèi)容，這樣第一冊(cè)的學(xué)習(xí)時(shí)間將延長(zhǎng)至1個(gè)半月左右，可能還會(huì)更長(zhǎng)些，欲速則不達(dá)。

20XX年11月2日，第一冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃再次調(diào)整，由于學(xué)習(xí)過的內(nèi)容越來越多，課程的難度也逐漸變大，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容也程幾何級(jí)增長(zhǎng)，所以將計(jì)劃調(diào)整為周六、日兩天都為復(fù)習(xí)學(xué)過的課程。因此每周只能看20課，所以第一冊(cè)的學(xué)習(xí)時(shí)間將延長(zhǎng)至2個(gè)月左右，后續(xù)課程篇幅較長(zhǎng)可能還會(huì)有所調(diào)整。

新概念英語學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三

《新概念英語》(New Concept English)作為享譽(yù)全球的最為經(jīng)典地道的英語教材，以其嚴(yán)密的體系性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、精湛的實(shí)用性、濃郁的趣味性深受英語學(xué)習(xí)者的青睞，《新概念英語》在中國(guó)有30多年的歷史，每年有數(shù)百萬學(xué)習(xí)者，早已成為英語學(xué)習(xí)者的必選讀物?！缎赂拍钣⒄Z》全套共分為四冊(cè)，科學(xué)地融合了聽、說、讀、寫、譯五方面的技能，能有效地把學(xué)員從一個(gè)“英文盲”引導(dǎo)成為一個(gè)“英文通”。全面提高學(xué)員的英語綜合技能(包括閱讀與詞匯)，使學(xué)員的英語素質(zhì)與實(shí)用能力達(dá)到真正完美的統(tǒng)一，無論是交流還是應(yīng)試，都能游刃有余。

【課程類別】

◆ 《新概念英語》第一冊(cè)

· 適用人群：

1、零起點(diǎn)

2、英語基礎(chǔ)較差，欲在短期內(nèi)大幅提高的學(xué)習(xí)者;

3、學(xué)過英語，但長(zhǎng)期未用的學(xué)習(xí)者。

· 課程特點(diǎn)：《新概念英語》第一冊(cè)是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，語音、語調(diào)、基礎(chǔ)語法、詞法和句法都始于第一冊(cè)，學(xué)好第一冊(cè)，是練好基本功的關(guān)鍵。教師將在授課中詳細(xì)講解語音、語調(diào)及英語中的基本語法、詞法、句法及句型結(jié)構(gòu)知識(shí)。

· 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握800至1500個(gè)單詞;

2、掌握英語初級(jí)語法，應(yīng)對(duì)一般的日常對(duì)話;

3、達(dá)到初中或高中一年級(jí)的英語水平。

◆ 《新概念英語》第二冊(cè)

· 適用人群：

1、高中或大學(xué)低年級(jí)英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者;

2、大學(xué)英語三、四級(jí)考生;

3、英語放下多年，基礎(chǔ)較好，希望重拾英語的學(xué)習(xí)者。

· 課程特點(diǎn)：《新概念英語》二冊(cè)在掌握一冊(cè)語法知識(shí)的基礎(chǔ)上，由淺入深，通過獨(dú)特的文章選材，寓學(xué)于樂，并通過對(duì)句型結(jié)構(gòu)的分析及對(duì)詞匯、短語的講解，使學(xué)員在聽，說，讀中不知不覺掌握地道的英語句型，通過對(duì)該書文章的朗讀與背誦會(huì)極大增強(qiáng)學(xué)員在英語口語和寫作方面的能力。目前許多學(xué)校已經(jīng)把此書當(dāng)作準(zhǔn)備四級(jí)考試的基本教材或輔助教材，其收納的自測(cè)題和寫作訓(xùn)練題經(jīng)常被國(guó)家四級(jí)考試采納。

· 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握1500～4000個(gè)單詞;

2、掌握英語中級(jí)語法，并做到活學(xué)活用;

3、學(xué)習(xí)分析句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

◆ 《新概念英語》第三冊(cè)

· 適用人群：

1、急待提高閱讀、寫作能力及擴(kuò)充詞匯量的學(xué)員;

2、欲提高寫作水平的學(xué)習(xí)者;

3、準(zhǔn)備四六級(jí)、考研、托福、雅思等考試備考考生;

4、英語水平較好，希望能更加運(yùn)用自如的學(xué)習(xí)者。

· 課程特點(diǎn)：《新概念英語》三冊(cè)為提高篇，著重分析句子之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到句型的精煉、優(yōu)美、實(shí)用與可模仿性，從而將其有機(jī)地運(yùn)用于六級(jí)、考研、TOEFL、GRE、GMAT等考試的寫作之中;進(jìn)一步擴(kuò)充講解詞匯、短語、語法的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，從很大程度上提高您的閱讀和寫作水平。學(xué)員將在老師生動(dòng)的講解中一步步體驗(yàn)到英語的無盡魅力。

· 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握到語言表達(dá)的多樣性，學(xué)會(huì)美化英語語言;

2、寫作能力大幅提高;

3、在聽、說、讀、寫、譯各方面大幅度的提高;

4、提高四級(jí)、六級(jí)、考研、TOEFL、GRE、GMAT等考試的應(yīng)試能力。

◆ 《新概念英語》第四冊(cè)

· 適用人群：碩士研究生、博士生入學(xué)考試以及各類出國(guó)考試做準(zhǔn)備的考生;英語專業(yè)學(xué)生;在英語環(huán)境中工作的高級(jí)白領(lǐng);希望能在英語方面更上一層次的學(xué)習(xí)者。

· 課程特點(diǎn)：擴(kuò)充、辨析有關(guān)的詞匯及英美背景知識(shí)，學(xué)習(xí)語言背后的文化和思維方式。

· 教學(xué)目標(biāo)：熟練運(yùn)用英語進(jìn)行口頭和書面交流 兩分鐘做個(gè)小測(cè)試，看看你的英語水平

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第四篇：高人總結(jié)新概念英語學(xué)習(xí)寶典

高人總結(jié)新概念英語學(xué)習(xí)寶典

第一部分，聽力。

大家完全可以把《新概念英語》當(dāng)成是一套很好的聽力教材?！缎赂拍钣⒄Z》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際需要去選擇購買。通過《新概念英語》練習(xí)英語聽力的方法可以參考下列步驟：

第一步：不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有的詞聽不出來，猜測(cè)該詞應(yīng)該是什么，實(shí)在聽不出來就不勉強(qiáng)。隨著聽寫的增多，聽力會(huì)逐漸增強(qiáng)。在聽的過程中，也可加深對(duì)英語發(fā)音的認(rèn)識(shí)。而且實(shí)踐證明，如果能達(dá)到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現(xiàn)象就會(huì)消失，閱讀理解的能力一定會(huì)大大提高。

第二步：把聽寫下來的文章與原文比對(duì)，查找錯(cuò)誤，知道自己錯(cuò)在哪，以后今后如何避免。

第三步：跟著磁帶反復(fù)跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語調(diào)等問題，語音語調(diào)盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。

第二部分，詞匯。

新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞都是最基本、最常用的詞匯，所以大家一定要掌握。對(duì)于意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。

第三部分，語法和閱讀。

建議大家進(jìn)行課后的習(xí)題練習(xí)和同步測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個(gè)自己的核心語法內(nèi)容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個(gè)語法掌握。如果個(gè)別同學(xué)感覺自己的語法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當(dāng)?shù)恼Z法教材和英語分級(jí)閱讀讀物來進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，以提高英語實(shí)力。

第四部分，寫作。

很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來提高自己的寫作能力，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然后再和原文對(duì)照，這樣一經(jīng)對(duì)比，就可以找到自己

寫作的弱點(diǎn)和問題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊(cè)和第四冊(cè)里面的一些美文，就為大家提供了相當(dāng)好的寫作方法和經(jīng)典范文。

第五部分，背誦。

在學(xué)習(xí)過程中，背誦一些經(jīng)典課文將對(duì)英語的記憶、理解非常有益。尤其對(duì)于英語初學(xué)者而言，通過背誦課文可以加深對(duì)英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程。很多經(jīng)典的句型、語法、詞匯，通過背誦課文，都可以十分有效地長(zhǎng)駐背誦者心中，這樣一來，同學(xué)們的閱讀、語法和寫作，能夠同時(shí)得到提高。

第五篇：新概念英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)（定稿）

新概念英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我本人學(xué)習(xí)英語新概念四已經(jīng)有很多年了，從1997年把老版本的Nc4作為閱讀材料，到1999年5月決心背誦它，直到XX年才真正意義上的將Nc4背熟（能把新版本48篇連續(xù)串背兩個(gè)多小時(shí)背完，基本不出現(xiàn)大的錯(cuò)誤）。歷時(shí)有7，8年的光景。期間經(jīng)歷了多少的探索，苦悶辛酸，興奮，激情，迷狂，淡泊，總之學(xué)習(xí)新概念的過程也是我對(duì)學(xué)習(xí)英語一個(gè)探索思考的過程進(jìn)而也是我的對(duì)自我教育乃至整個(gè)人生一種感受至深、啟我思考的體驗(yàn)。背誦新概念4給我的一點(diǎn)點(diǎn)看得到得回報(bào)是，我的4、6級(jí)考試都是在沒有專門進(jìn)行考前訓(xùn)練的情況下考出了比較好的成績(jī)，4級(jí)94，6級(jí)92分。研究生英語考試88分（用背Nc4的方法，選背了朱泰祺老先生的考研復(fù)習(xí)指南，作過少量的真題）。真正的回報(bào)卻遠(yuǎn)不止于此。由于時(shí)間關(guān)系，我不能談得很詳細(xì)，只能很簡(jiǎn)單地談?wù)勎冶砃c4的一點(diǎn)點(diǎn)歷程。

1、最開始，1999年5月－8月。大躍進(jìn)似的激情——打算三個(gè)月搞定Nc4。實(shí)際上三個(gè)月過去了，真正背過的也只有10多篇，而隨時(shí)能脫口而出的就僅有2、3篇了。大多背過的，都是模模糊糊不知所云了。那段時(shí)間具體投入的時(shí)間是很集中的，用的是李陽的方法，記得當(dāng)時(shí)很多天晚上夢(mèng)話都是背的英文，怎么效果會(huì)如此差呢？感覺打擊太大。

2、1999－XX年，彷徨、懷疑的階段。嘗試了很多其他的方法，但學(xué)習(xí)焦點(diǎn)自問并沒有聚在Nc4上。也還在背Nc4，但是，陷入了背了忘，忘了又背，背了后面忘了前面的怪圈。能夠勉勉強(qiáng)強(qiáng)背下10多課，能隨時(shí)脫口而出的僅有5，6篇。只有安慰自己，因?yàn)槭枪た茖W(xué)生，并沒有太多時(shí)間花在英語上。

3、XX年，充滿轉(zhuǎn)機(jī)的一年。這年的寒假，即XX年2月我沒回家在北京新東方學(xué)校學(xué)習(xí)GRE，說實(shí)在的GRE培訓(xùn)讓我多多少少對(duì)新東方有些失望，但是在寒假的系列講座卻對(duì)我很有影響。第一，我發(fā)現(xiàn)江博在講座中引背新概念四的幾段還沒有我背得熟，背得標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)自己背新概念又有了些許的信心。第二，杜子華老師演講時(shí)，講了學(xué)英語的幾大原則。對(duì)我很有啟發(fā)，覺得背新概念四也需要以興趣引導(dǎo)順序。第三，俞敏洪演講中提到的學(xué)習(xí)英語初期就是“精深遠(yuǎn)大于博大”。讓我不得不反思，我在背Nc4中是不是真正做到了。另外，北外的熊德蘭教授，讓我知道“課文”的真正涵義。鐘道隆老師讓我知道習(xí)慣的力量，還有聽寫是一種最不易疲勞的綜合學(xué)習(xí)。（這里都不作展開講）仔細(xì)研究Nc4，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容也并不多，不過750句。按李陽的比較機(jī)械的方法，一天2句話一年也就搞定了。何況，每篇都是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體，邏輯結(jié)構(gòu)都很嚴(yán)謹(jǐn)，文字又是瑯瑯上口，優(yōu)美異常，相當(dāng)多的還和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，更易于記憶。經(jīng)過一番思考，決定再下決心背誦Nc4。并且規(guī)定自己，在這個(gè)較長(zhǎng)的階段學(xué)習(xí)英語就是簡(jiǎn)單的一件事——背誦Nc4,學(xué)習(xí)英語＝背誦Nc4＋大量泛讀自己想獲得信息的英文資料。目標(biāo)明確了，給自己一個(gè)最低的標(biāo)準(zhǔn)，即每天最少2句Nc4的句子。

4、XX－XX年，完善方法的階段。一位在新東方兼職作老師的同學(xué)與我聊到新概念四，我給他背了幾課，覺得我確實(shí)比較熟。突然，他叫我把背過的一句一句翻譯成中文，并講解一番。我立馬伸嘴結(jié)舌。每一句的意思都無比清楚，但是用中文恰如其分地翻譯確實(shí)有很大問題。這時(shí)候，我才深切地體會(huì)到，學(xué)習(xí)Nc4重在文化理解與文字翻譯上。于是，在背誦的同時(shí)，仔細(xì)品味譯文翻譯，進(jìn)行英漢快速互譯，并且舉一反三進(jìn)行造句或者復(fù)述，再把它們用在日常生活中就變成我消化背誦的主要方法了（當(dāng)然，這時(shí)我開始背誦中文譯文了）。有趣的是，最終得出結(jié)論——“當(dāng)教新概念四的英語老師”是促進(jìn)你學(xué)習(xí)及活背Nc4的最好方法。從這一點(diǎn)講，“在新東方得到最大培養(yǎng)和提高的主要是教師而非學(xué)生”，這種評(píng)價(jià)我是深以為然的。又一次，新東方學(xué)員的新概念班結(jié)課時(shí)有一個(gè)背誦大賽，我碰巧觀摩了一下，我發(fā)現(xiàn)能連續(xù)背誦5課以上的學(xué)員幾乎沒有。我自己試了試，也就能連續(xù)選背最熟的10多篇，其他的或多或少需要復(fù)習(xí)一些時(shí)間。于是，開始了連續(xù)5課串背的訓(xùn)練。這樣在XX年的10月終于有了連續(xù)串背整本書的成績(jī)。死記是伴隨著活用的，這樣死記才會(huì)記的牢、記得有生命。活用沒有死記，總歸是無源之水，無根之木。如果沒有那個(gè)“一”，又談何舉一反三，聞一而知十，一通百通，萬法歸一呢？廣闊的生活空間就是你活用的場(chǎng)所是你體驗(yàn)的場(chǎng)所。在沒有語言環(huán)境的情況下學(xué)習(xí)外語，“先死后活”的方法無疑是比較可行的“捷徑”。

5、現(xiàn)在，背誦Nc4已經(jīng)不是最初所認(rèn)識(shí)的那種——一個(gè)快捷的學(xué)習(xí)方法，已經(jīng)切切實(shí)實(shí)成了我的一種生活方式。每天晚上是在背誦Nc4的過程中昏昏入睡，起床時(shí)是在背誦Nc4的激情中度過。在看落日時(shí)會(huì)情不自禁背誦“beauty”，當(dāng)不得不面臨必須要做的事情時(shí)對(duì)自己背一段“hobby”、“howtogrowold”。在無數(shù)等車，坐車，閑暇的零碎時(shí)間，我可以根據(jù)自己的喜好選背一段Nc4的。其實(shí)，時(shí)間已經(jīng)過去7、8年了，也談不上是什么快捷了。但一切都慢慢變得自然，變得沒有刻意和偏執(zhí)（讓我又不得不想到第11課）。并且我知道我這一生都會(huì)不斷地背誦它、咀嚼它、品味它。學(xué)習(xí)英文的高一點(diǎn)的境界應(yīng)該是，英文如同空氣與水，你根本意識(shí)不到它的存在，但你無時(shí)無刻不在使用它，用它傳遞思想、情感、知識(shí)信息。并且使用的熟練程度和習(xí)慣與母語沒有多大的區(qū)別。我們?cè)谶@種環(huán)境中嗎？我們?cè)谥鲃?dòng)營(yíng)造這種環(huán)境并嘗試成為自己的生活方式嗎？

現(xiàn)在想一想，有言道“讀書先需識(shí)字”，Nc4不過是碰巧成為那部英文識(shí)字書罷了。真正的讀書道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

建議聽錄音選擇英版的，在你買《新概念》時(shí)配套的磁帶就是英版，而且這是經(jīng)典錄音。我聽的是美版的，但個(gè)人認(rèn)為英版的好。除非你想學(xué)美式發(fā)音。

對(duì)于《新概念》的學(xué)習(xí)，首先要告訴你的是一定要下苦功夫，不能嫌煩，堅(jiān)持下去。而且要從第一冊(cè)開始學(xué)起，這樣對(duì)于你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有好處的。相對(duì)來說，第一冊(cè)簡(jiǎn)單一些，基本上是一些日常對(duì)話，或者簡(jiǎn)單的敘述性短文。別看簡(jiǎn)單，如果你能脫口而出的話，就已經(jīng)相當(dāng)了不起了，而且，對(duì)于第二、三、四冊(cè)的改寫范文，能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

背誦二、三、四冊(cè)全文，理解性的去記憶，無須一字不落，你學(xué)英文的目的是為了能夠表達(dá)思想，而不是單純的背誦。機(jī)械式的背誦只能讓你打擊自信，失敗得更快。要理解性的去背誦，當(dāng)明白課文的意思時(shí)，就要學(xué)會(huì)去改寫它，把范文中所有的改寫為自己的事情，讓自己成為第一人，而不是一個(gè)閱讀者。這樣，你的記憶才能深刻，才能積累語言，迅速的表達(dá)思想。書后的練習(xí)一定要做，同樣也是改寫成自己的事情，虛擬一個(gè)自己從未做過的事情也可以。只有理解性的記憶才是自己真實(shí)擁有的，別“傻背”。

磁帶要天天聽，早、中、晚，各一次。就像你聽流行歌曲一樣，聽多了，記憶自然就深刻了。剛開始，要逐詞逐句的聽，聽出來的要默寫出來，不要看書。利用詞典去查每個(gè)單詞的音標(biāo)、注解。自己寫出中文解釋，不要看書。最后都寫出來了，再和書上對(duì)照。準(zhǔn)確無誤后，就去跟隨錄音大聲的朗讀，直到語氣、發(fā)音和錄音相同為止。要保證聽完的磁帶每隔5－7天就重新聽一遍。邊聽邊跟著說。

每天不要過多的記憶，有5句話足以，多了什么也記不住，不要去考慮進(jìn)度，當(dāng)你對(duì)英語有了感覺后，速度是突飛猛進(jìn)的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個(gè)人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠(yuǎn)跑不遠(yuǎn)。就是這個(gè)道理。

再背書時(shí)，每次都把要被的內(nèi)容寫出來，再和原書去對(duì)照，拿著你默寫的去背。你的書翻得越少越好！磁帶越多聽越好。

不要平凡更換教材，如果你下決心學(xué)《新概念》了，就把它學(xué)到底。用不著4冊(cè)都學(xué)完的時(shí)候，你就已經(jīng)能夠輕松閱讀英文原著了。

平時(shí)還要多注意創(chuàng)造語言環(huán)境，只要有英文的就看，是英文的就聽。這樣量變才能達(dá)到質(zhì)變。

開口說很重要，有朋友一起練更好，沒有的話就自己嘮叨，自己和自己對(duì)話。扮演書中的角色。