第一篇：新概念英語學習的適合人群

新概念英語學習的適合人群

1.學習新概念的好處？

《經(jīng)典新概念》二冊：對于中學生來說是學習英語的圣經(jīng)。通過96篇課文，讓學生充分掌握在初高中的英語語法以及句型，并且打下堅實的詞匯基礎(chǔ)。通過96篇課文的學習，學生可以達到約3500詞匯量，正好與高考英語要求詞匯量相符。

《經(jīng)典新概念》三冊：對于大學生備考四六級以及準備考托福雅思的學生來說，是一本很好的銜接性的學習寶典。在60課的學習力，學生可以掌握接近6500左右的詞匯量，并且積累相關(guān)的經(jīng)典寫作句式以及模板。對于出國考試以及進入大學都是很好的過渡性教材。

2.新概念的二冊與三冊分別適應(yīng)什么樣的學員群體？

新概念二冊上：適應(yīng)初中生學習。上冊以簡單句，并列句為主，會為初中生打下較深的英語基礎(chǔ)。

新概念二冊下：適應(yīng)高中生學習，其實二下對于高考是十分受用的，尤其是在作文以及詞匯方面，與高考考綱要求的非常的契合。

新概念三冊上：適合基礎(chǔ)很好的高中生，尤其是有出國打算的同學來學習。不建議初中生報名，即使初中基礎(chǔ)再好，學習新三上也會顯得比較吃力。當然，大學生也是新三的一個群體，對于有四六級打算以及考研，出國的學生而言，是非常不錯的選擇。

新概念三冊下：適合已經(jīng)徹底的學習過新三上的同學，并且已經(jīng)對于英語的句法語法掌握純熟的學生學習。

3.新概念課程的授課形式？

由于整個新概念系列，都是將讀寫作為重點，所以在授課中老師會很全面的對于讀寫方面進行剖深。但是新東方的新概念課程，除了將新概念本身的重點突出之外，還會非常綜合的對于學生的整個英語能力進行提高。老師會在課程中穿插口語以及聽力的練習。目前，新概念的授課通常由兩位老師共同完成。

4.新概念是否有測試？

針對不同的群體，我們會有不同的測試形式。

如新二上的同學一般來說是以中學生為主，而中學生一般都是要面對實際考試的。所以我們會在課程的中期進行相關(guān)水平的測試，會從四個方面進行相關(guān)測試，并且將結(jié)果通知各位家長。

新三的學生，如果以成人居多，我們會以提交作文的形式，來及時把握學生的學習狀態(tài)。

第二篇：每冊新概念英語都適合那些人學習

新概念英語第一冊：教材：新概念英語第一冊學習英語的敲門磚（First Things First）

教學內(nèi)容：講練基本語音、語調(diào)（補充包括所有的音標、連讀、同化）及英語中的基本語法、詞法、句法及句型結(jié)構(gòu)知識。

適合人群：零起點或英語基礎(chǔ)差、欲在短期內(nèi)掌握英語基礎(chǔ)的學習者。

學習目標：達到高一英語水平，掌握初級語法，應(yīng)對日常英語對話，掌握800至1500個單詞。

新概念英語第二冊：教材：新概念英語第二冊構(gòu)建英語的基石（Practice and Progress）

教學內(nèi)容：名詞用法；冠詞、代詞、限定詞用法；動詞；英語基本時態(tài)（一般時態(tài)、進行時態(tài)、現(xiàn)在完成時）；形容詞與副詞；主謂一致基本用法；英語五大基本句型；間接引語以及其他補充內(nèi)容。

適合人群：已掌握《新概念英語》第一冊，但語法基礎(chǔ)薄弱，需系統(tǒng)學習語法的學員。

學習目標：學習分析句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力，活學活用英語中級語法，掌握1500至4000個單詞。

新概念英語第三冊：教材：新概念英語第三冊掌握英語的關(guān)鍵（Developing Skills）教學內(nèi)容：一般時態(tài)特殊用法；完成時態(tài)；難點時態(tài)；動詞時態(tài)；主謂一致難點用法；定語從句；名詞從句；狀語從句；不定時；分詞結(jié)構(gòu)；介詞；there be及it 句型；數(shù)量表達重點用法以及其他補充內(nèi)容。

適合人群：已掌握《新概念英語》第二冊，具備一定的英語語法、詞匯及句型結(jié)構(gòu)的學員。

學習目標：學習語言表達的多樣性，提高寫作能力，在聽、說、讀、寫、譯各方面大幅度的提高。

新概念英語第四冊：教材：新概念英語第四冊體味英語的精髓（Fluency in English）

教學內(nèi)容：涵蓋了文化、經(jīng)濟、哲學、藝術(shù)、體育、政治、美學、心理學、社會學、教育學、倫理學、天文學等三十多個學科門類，語言文字精美獨到，句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變而又不失簡潔酣暢。

適合人群：為碩士研究生、博士生入學考試以及各類出國考試做準備的考生；在英語環(huán)境中工作的高級白領(lǐng)。

學習目標：征服高難度閱讀，大量擴充詞匯，從容應(yīng)對國內(nèi)外高級英文考試，將英美文化有機融入英文表達。

第三篇：新概念英語——新概念英語到底適合什么年齡段的孩子學習

兩分鐘做個小測試，看看你的英語水平

http://m.meten.com/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0

新概念英語到底適合什么年齡段的孩子學習

《新概念英語》到底適合什么年齡段的孩子學習? 對此，各類專家或老師都給出了不同的解答。有人說，這套教材當初是針對成年人編寫的，所以不太適合青少年(中小學生)學習;也有人說，這套教材過于偏重語法，所以不太適合目前教育部對于英語教學要重視聽說的要求。相信即使是從事英語教學多年的老師，也會對此意見不一。小編也是個英語老師，教齡也不短了，各類學生各類情況都碰到過，下面也來掰扯掰扯，供大家參考。

一、《新概念英語》幾歲了?

該教材于1967年10月30日由朗文出版社首次印刷出版，并于1993年出了修訂版。1997年10月，外語教學與研究出版社(外研社)引進出版了這套教材。所以，算起來，這套教材比我還大，47周歲了!

這么高齡的教材，恐怕在國內(nèi)很難再找到比它更高壽的了。按理說，一套語言類教材，很容易因為時間太久，其語言內(nèi)容本身會因為跟不上語言的發(fā)展而顯得過時，還有可能因為其所遵循和倡導(dǎo)的教學法不適合時代的需求而被淘汰，但為什么偏偏《新概念英語》卻在逆生長，而且越長越大，幾乎在英語教材中是一枝獨秀。在中國大陸，《新概念英語》的學習幾乎可以說是全民學習級別的(有下圖為證);但要注意的一點是，出了中國大陸，目前幾乎難尋《新概念英語》的身影?！靶赂拍钣⒄Z”在很多國內(nèi)外語言教學專家或老師眼里，早已是“舊概念”了，甚至在他們腦海中已經(jīng)“沒概念”了。

二、《新概念英語》都學些什么?

這要從該書的作者Louis George Alexander說起。他是世界著名的英語教學權(quán)威，曾任歐洲現(xiàn)代語言教學委員會理事，其著作為交際教學法奠定了基礎(chǔ)，而其交際法主張的代表作就是Follow me和New Concept English。

先來了解一下交際法吧。交際法(Communicative Approach)，又稱“意念法”、“功能法”或“意念-功能法”。它是以語言功能項目為綱，培養(yǎng)在特定的社會語境中運用語言進行交際能力的一種教學法體系。它產(chǎn)生于20世紀70年代初期歐洲經(jīng)濟共同體國家，中心在英國(《新概念英語》的作者就是英國人)。交際法教學有9個主要特征：

1、以培養(yǎng)交際功能為宗旨，明確提出第二語言教學目標是培養(yǎng)創(chuàng)造性地運用語言的交際能力，不僅要求語言運用的正確性，還要求得體性。

2、以功能意念為綱。根據(jù)學習者的實際需要，選取真實自然的語言材料，而不是經(jīng)過加工后的“教科書語言”。

3、教學過程交際化。交際既是學習的目的，也是學習的手段，在教學中創(chuàng)造接近真實交際的情景，并多采用小組活動的形式，通過大量言語交際活動培養(yǎng)運用語言交際的能力，并把課堂交際活動與課外生活中的交際結(jié)合起來。

4、以話語為教學的基本單位。認為語言不是存在于孤立的詞語或句子中，而是存在于連貫的語篇中。

5、單項技能訓(xùn)練與綜合性技能訓(xùn)練相結(jié)合，以綜合性訓(xùn)練為主，最后達到在交際中綜合運用語言的目的。

6、對學習者在學習過程中出現(xiàn)的語言錯誤有一定的容忍度。不影響交際的錯誤能不糾就不糾，盡量鼓勵學習者發(fā)揮言語交際活動的主動性和積極性。

7、交際法強調(diào)以學生為中心，強調(diào)教學要為學生的交際需要服務(wù)，以語言功能為綱。根據(jù)學以致用的原則，針對不同專業(yè)的學習者安排“專用語言”的教學。

8、主張采用多種教學手段，不應(yīng)是僅僅一本教科書，而應(yīng)該是“教學包”，即教師用書、輔導(dǎo)讀物、磁帶(或CD或DVD或錄音筆等)、掛圖、電影、電視等。

9、讓學生處于情景之中，身臨其境地感受氛圍，用英語進行交際，是交際教學的精髓。

《新概念英語》的作者亞歷山大在編著此書時，充分把這9個特征滲透到了教材之中，把英語學習的功能目標很好地與語法學習結(jié)合了起來，從而使得語用學習和語法學習成為了該教材兩個主要的學習目標。以第一冊為例，該冊書可以說是最為典型地體現(xiàn)了交際法的教學原理。該冊書共144課，每2課為一個單元，每個單元都圍繞一個主要語用功能展開，而且往往與某類句型或語法知識點有機地結(jié)合起來;其中語法主線往往會根據(jù)某語法知識的內(nèi)容本身，連續(xù)覆蓋幾個單元的內(nèi)容，從而可以確保學習者能夠充分地學習和掌握該語法知識。比如說，第67課到第78課，其語用功能目標每個單元都不一樣，但語法主線都是一般過去時。以第73課和第75課為例，第73課的語用功能目標是迷路時的問答，而第75課的語用功能目標是購物時對商品尺寸和顏色等的描述與問答，但這兩課在語法知識目標上講的都是一般過去時，只不過第73課側(cè)重的是動詞過去式的不規(guī)則變化，而第75課側(cè)重的是表示過去時間的單詞和短語。

當然，從《新概念英語》這么多年來在大陸地區(qū)的推廣情況來看，該套書共四冊，但只有第一冊和第二冊的使用面是較廣的，絕大多數(shù)英語學習者都只學習前面這兩冊。這兩冊的學習內(nèi)容，大家可以參考我們之前分享的新概念英語第一冊和第二冊知識點梳理。

三、《新概念英語》到底適合什么年齡段的孩子學習?

好了，現(xiàn)在可以回答這個問題了。

《新概念英語》第一冊教材在“關(guān)于本教材的說明”中對于適合的對象是這樣描述的：為中學生和成年初學者提供一本教材，而第二冊教材是這樣描述的：為完成初級水平英語學習的成年學習者和中學生提供一本教材。

按照這個說明，該套教材的前面兩冊學習對象應(yīng)該是成年初學者或中學生。而事實上，在該套教材引進以來，前面近四十年的時間，基本都是成年人在學習這套教材，而且以在讀大學生和白領(lǐng)居多;但近十年以來，隨著培訓(xùn)行業(yè)青少兒板塊業(yè)務(wù)的興起，該教材的學習者已經(jīng)逐步進一步年輕化，其主體學習者已經(jīng)大多是中小學生了，而且小學生的比例在逐年上升。要問其中的原因當然很多，但主要的原因恐怕還是在于整個社會不斷強調(diào)英語學習的重要性以及中考高英語的指揮棒作用。

目前從培訓(xùn)市場來看，《新概念英語》在中小學生中的普及度恐怕是最高的，而且其勢頭越來越大。但對于廣大家長來說，何時開始讓孩子學習這套教材以及從哪套教材的哪部分學起，一直是個難以解決的問題。為此，不同的培訓(xùn)學校都有自己一套較為完整的學習方案，供家長參考。

小編根據(jù)眾家的方案，再結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，也給家長和老師們提供一個大致的方案參考(只提供第一冊和第二冊的參考)：

當然，以上只是一個大致的參考標準。學生所在的學校以及其自身英語學習的經(jīng)歷和程度都會影響其級別的選擇。

新概念英語及少兒版適應(yīng)年齡階段

Q1：《新概念英語青少版》和《新概念英語》之間是什么關(guān)系?

A：這是兩套既緊密聯(lián)系又各成體系的教材，它們都是著名的英語教學權(quán)威L.G.亞歷山大編寫的綜合性英語教程?！缎赂拍钣⒄Z青少版》的編寫大綱由《新概念英語》發(fā)展而來，語言大綱和技能大綱兩個大綱并行，強調(diào)“情境教學”;但《新概念英語青少版》更貼合少年兒童的身心特點，更符合中國孩子英語學習的需要。因此，相比《新概念英語》，《新概念英語青少版》是一本更加適合青少年英語學習的教材。

Q2：《新概念英語青少版》和《新概念英語》難度是否等同?它們之間應(yīng)該如何銜接?

A：《新概念英語青少版》3個級別的語法難度大致相當于《新概念英語》1并略高一些。但是《青少版》的詞匯量更大，《新概念英語》1的詞匯總量大約是1200，而《青少版》每個級別的單詞量為600左右，3個級別的詞匯總量超過了2000。

因此，完成《新概念青少版》的3個級別，要比學完《新概念英語》第1冊高出800個詞匯量，可以輕松銜接至《新概念英語》第2冊，程度好的學生可以直接學習《新概念英語》2的后半冊(Unit3-4)。

Q3：洋話屋采用中外教聯(lián)合授課，進度如何安排?中教授課和外教授課分工是怎樣的呢?怎樣能做到中、外教課程很好的銜接?

A：本套教材共分3級，每級有30個單元內(nèi)容。洋話屋采用“4+1”的授課模式，即，每四次中教課配合一次外教課。四次中教課完成三個單元的講授，一次外教課以對話和互動的形式對這三個單元進行回顧。

中教擅長語法教學，語言點的解釋通常比外教更容易讓學生理解和接受，因此中教與學生之間的溝通更加直接和高效;外教擅長會話教學，發(fā)音純正，用詞地道，全英文的課堂環(huán)境，使得學生必須全神貫注地聽和講。

洋話屋的“4+1”授課模式，力圖將中教講授的語言點和詞匯應(yīng)用到與外教的會話中，真正達到學以致用、活學活用。

Q4: 有無課后作業(yè)?是否安排測試?

A: 每本學生用書均配有相應(yīng)的練習冊，為每單元設(shè)計了3頁的書面練習。這些練習形式多樣，不僅可供學生在課堂上使用，也可以當作家庭作業(yè)留給學生，讓學生在課下鞏固所學的知識。

每次外教課上均配有一名洋話屋的中方老師觀察和記錄每位同學的課堂表現(xiàn)，并及時反饋家長。完成每套教材后，洋話屋安排相應(yīng)的書面和口語測試，家長可親臨課堂觀看孩子們自信的口語表現(xiàn)。

Q5: 《新概念英語青少版》適合多大的孩子學習呢?

A: 適合8歲-14歲青少年以及英語初學者，具體參照如下表：(具體選擇還要根據(jù)學生的實際英語水平狀況)

家長如何輔導(dǎo)孩子學新概念英語

《新概念英語》一直是英語學習愛好者的寶典，這樣一套經(jīng)典的教材為一代又一代熱愛英語的學習者提供了一個從入門級別到全面提高的最佳途徑 我該如何復(fù)習的一些方法總結(jié)，供同學們參考。

一、聽力

在課堂上，筆者總是告訴大家，完全可以把《新概念英語》當成是一套很好的聽力教材，以解決大多數(shù)學員在基礎(chǔ)英語階段容易忽視的一個誤區(qū)：初次接觸一篇文章，也許能夠完全看懂，但是并非都能完全聽懂。

學員們在課后可以選取《新概念英語》的其中一篇文章，做聽寫訓(xùn)練。即不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有的單詞一開始聽不出來，可以先猜測該詞應(yīng)該是什么，實在聽不出來再看一看原文。這樣做的好處是隨著聽寫的增多，聽力會逐漸增強?？此瓶菰锏挠?xùn)練方式并不是每一位學員都可以堅持下來，但是只有堅持了別人不能堅持的，才能收獲別人不能收獲的，所以這樣一套科學體系的訓(xùn)練方式，可以打下扎實的基礎(chǔ)功。同時，在聽寫文章的過程中，也可加深對英語發(fā)音的認識，比如什么地方連讀，或者弱讀等等。而且實踐證明，如果能達到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現(xiàn)象就會消失，由此，你的閱讀理解的能力一定會大大提高。

二，詞匯與語法

詞匯量是測量一個人英語水平的標尺，是英語閱讀的基礎(chǔ)。所以英語學習基礎(chǔ)階段，單詞和語法最重要，這也是整本新概念二冊的核心部分。整本新概念二學習完，詞匯量可以達到2200左右，同時涵蓋了初中基本語法。同時新二從下半冊起還出現(xiàn)了一些長難句的基本句型，比如L49課的形容詞做狀語提前，還有分詞做狀語等等。

如果學習完新二尚感吃力的同學，應(yīng)該堅持dictation 背誦單詞和課文的循環(huán)。因為它是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。在背誦英語單詞時，應(yīng)該適當掌握一些英文單詞的構(gòu)詞方法，即不要死記硬背同時也應(yīng)該掌握這個詞的不同詞性，以及它的同義詞、反義詞等等。這樣一來，掌握了一個詞也就等于掌握了它的整個家族，詞匯量的積累就與日俱增。

單詞攻克之后，學員們應(yīng)該在課后及時的復(fù)習語法。中高考中有大量的語法考點，在新二課堂上都涉及過，比如三大語法重點：主語從句，定語從句，狀語從句。對于學員來說，光在課堂上消化還不夠，課后一定要做一些相關(guān)的語法強化練習。所以一本《新概念英語二冊》又是一本強大的語法學習書，每一篇課文都有一個

grammar focus(語法重點)，堅持每天消化一個語法點，長期下來，語法一定會很強大。

三，寫作

很多學員在學習新二的過程中會發(fā)現(xiàn)第一單元的文章和第三，四單元的文章有很大的差距，從簡單句到并列句再到復(fù)合句，似乎是一氣呵成，水到渠成，但是到了自己寫文章的時候，似乎永遠都寫成了簡單句，也不知道如何借學習《新概念英語》來提高自己的寫作能力。其實這也是可以慢慢提高的。新二總共96篇文章，你可以在學完一篇課文后，先不要急著看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己翻譯成英語，然后再和《新概念英語》原文對照，這樣一對比，就可以找到自己寫作的弱點和問題，及時修正，日久積累，從而獲得提高?！缎赂拍钣⒄Z2》整本書是從最簡單的簡單句寫起，一步一步引導(dǎo)大家寫出較復(fù)雜的句子，這樣堅持循序漸進做翻譯練習，可以非常有效的提高自己的英語寫作水平。你會發(fā)現(xiàn)經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練，會習得很多以前不曾使用的新句型，比如倒裝句，定語前置等等。

摘要寫作練習是英文

第五部分，背誦

其實在學習過程中，背誦一些經(jīng)典課文將對英語的記憶、理解非常有益。尤其對于英語初學者而言，通過背誦課文可以加深對英語的記憶，可以達到脫口而出的效果，這是一個由量變到質(zhì)變的過程。很多經(jīng)典的句型、語法、詞匯，通過背誦課文，都可以十分有效地長駐背誦者腦中，這樣一來，學員們的閱讀、語法和寫作，能夠同時得到有效提高。新概念英語背誦方法

(1)明確目的，集中精力

背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。

(2)確定任務(wù)，尋找竅門

背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會記錯和混淆，而且記住的數(shù)量也會越來越多。

(3)堅持復(fù)背，及時檢查

復(fù)習背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進行一次復(fù)背，并在每周

六或周日再作適當?shù)臏亓暠痴b，以后過一個月再復(fù)背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。

(4)加強默寫，強化訓(xùn)練

所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。因為文字本身就是一種圖形和符號，經(jīng)常默寫可幫助我們促進右腦的開發(fā)。如果能切實做到循序漸進，長期進行默寫訓(xùn)練，那么一定會有助于背誦的質(zhì)量和效果。

兩分鐘做個小測試，看看你的英語水平

http://m.meten.com/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0

第四篇：家庭氧療適合哪些人群范文

家庭氧療適合哪些人群

很多人在問，哪些人群適合進行家庭氧療，其實，氧療對于我們平時的生活是有很大幫助的，那么需要氧療的人群，大概有以下幾類：

1、學生：經(jīng)常處于高度集中狀態(tài)，大腦緊繃，學習壓力大，身體負擔重導(dǎo)致孩子精力不充沛，上課愛打瞌睡的不良情況，需要適時的補氧，緩解疲勞狀態(tài)。

2、孕婦：如今的女性，由于工作和家庭的雙重負擔，經(jīng)常出現(xiàn)脾氣暴躁，睡眠不好，皮膚粗糙，身體亞健康等狀況，且孕后期，更容易出現(xiàn)缺氧癥狀，要及時補養(yǎng)，否則會影響胎兒健康成長。

3、腦力工作者：這類人群，壓力過大，而又常常因腦力勞動繁重，二缺失正常的人體生物鐘，易造成各個器官失調(diào)，導(dǎo)致頭痛頭暈，建議要經(jīng)常補氧，緩解壓力。

4、愛美的女性；及時的補氧有利于提高細胞活性，防止人體皮膚的衰老。

5、司機補氧；由于密閉的駕駛室內(nèi)，長期的工作狀態(tài)導(dǎo)致缺氧是肯定的。特別是冬天，如果車內(nèi)再開上空調(diào)，緊閉車窗，是很容易導(dǎo)致缺氧的，長期待在車內(nèi)，補充氧氣可有利于緩解駕駛疲勞，保障行駛安全。

6、老年人：隨著年齡的增長，身體各方面技能下降，常會出現(xiàn)頭暈呼吸急促等不良情況，要及時補氧，有助于恢復(fù)和預(yù)防心血管疾病、頸椎病，糖尿病……

7、慢阻肺（COPD）：慢性阻塞性肺病是一種可以預(yù)防和可以治療的常見疾病，其特征是持續(xù)存在的氣流受限，氣流受限呈進行性發(fā)展，伴有氣道和肺對有害顆?；驓怏w所致慢性炎癥反應(yīng)的增加，急性加重合并癥影響患者整體疾病的嚴重程度。

8、肺心?。郝苑卧醋孕呐K病最常見者為慢性缺氧缺血性肺源性心臟病，又稱阻塞性肺氣腫性心臟病，簡稱肺心病。肺組織損害嚴重引起缺氧，二氧化碳滯留，可導(dǎo)致呼吸或心力衰竭。

9、哮喘：支氣管哮喘是一種常見病，多發(fā)病，哮喘是影響人們身心健康的重要疾病，治療不及時、不規(guī)范。哮喘可能致命，而規(guī)范化治療，當今的治療手段可使接近80%的哮喘患者疾病得到非常好的控制，工作生活幾乎不受疾病的影響。

為了您和您家人，如果有以上這些困擾，可以在醫(yī)生建議下適當進行補氧。而且家用制氧機使用也比較方便簡單，比如目前現(xiàn)在比較受歡迎的亞適制氧機，在這方面做得其實挺不錯的。另一方面，現(xiàn)在市面上的家用制氧機價格也比較合理，對一般家庭來說是沒什么問題的，特別是對于家里有老人而自己平時又要上班的人來說，在家里備一臺家用制氧機，某些層面上來說是很有必要的。也正是因為如此，現(xiàn)在越來越多的家庭對于氧療也較以前更重視了。

第五篇：商務(wù)英語培訓(xùn)適合的人群

商務(wù)英語培訓(xùn)適合的人群

現(xiàn)在,投入商務(wù)英語的人越來越多,可是能掌握好商務(wù)英語的確是鳳毛菱角。據(jù)了解，現(xiàn)階段的商務(wù)英語班開設(shè)的數(shù)量多數(shù)大于學習商務(wù)英語的人，面對眾多的培訓(xùn)機構(gòu)，上什么樣的商務(wù)英語培訓(xùn)班讓不少學員難以抉擇，貝立茲的老師建議學員最好根據(jù)各家的特色再結(jié)合自身的需要“對癥下藥”。

大致可以分為兩類人，一是身處商務(wù)工作環(huán)境，二是希望將來在商務(wù)工作環(huán)境中工作。具體說來，一個商務(wù)英語的學習者在開始學習時就應(yīng)具備很好的英語能力，能夠有效地、有目的地掌握和消化新學的東西。商務(wù)英語作為職業(yè)英語的一種。與其他職業(yè)英語，比如旅游英語、法律英語、醫(yī)用英語，一樣是具有很強專業(yè)性的行業(yè)英語，共同點在于都要有英語的基本語言基礎(chǔ)。

要成為一個優(yōu)秀的商務(wù)英語人才，就一定要有扎實的英語基礎(chǔ)。一個好的商務(wù)英語培訓(xùn)班除了傳授專業(yè)英語知識外，西方企業(yè)管理的基本思想也是必不可少的。商務(wù)英語培訓(xùn)由中英雙方合作引進中國，證書權(quán)威性高，被英聯(lián)邦各國及歐洲國家商業(yè)企業(yè)部門作為英語能力證明的首選證書，貝立茲商務(wù)英語培訓(xùn)按學員水平和需求分為不同班型，全面提高應(yīng)試技巧，幫助學員取得理想的分數(shù)。

另外，商務(wù)英語培訓(xùn)適合的人群還包括：希望擁有一份國際通行的證書以增加自己就業(yè)砝碼的求職者。經(jīng)過一段時間，感到自己在商務(wù)英語的表達和交流方面，以及自身的商務(wù)知識和商務(wù)技能需要提高的外企公司在職白領(lǐng)。

商務(wù)英語培訓(xùn)就是我們理解商務(wù)場景下所應(yīng)用到的英語，事實上，貝立茲的老師說，它跟我們理解的英語口語、寫作有本質(zhì)上的區(qū)別，主要的區(qū)別在于一些詞匯，基于不同的詞匯，主要是名詞。另外其他的區(qū)別還包括不同的句子，基本上為了適應(yīng)不同的商務(wù)場合因此提出不同的詞匯和句子，就構(gòu)成了商務(wù)英語一定的特色。所以，大家參加培訓(xùn)的時候要先看看自己是否有必要參加，然后再選擇一家比較好的機構(gòu)。