第一篇：2011-2012高二上英語組備課總結1

2011-2012學年度上學期高二英語備課組工作總結

這一學期，高二英語備課組的教學教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流，取長補短，隨機教研，團結協(xié)作，互相學習，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享，為高質(zhì)量的完成教學任務提供了重要保證。

（一）定計劃。在開學初，我們就及時討論制定大致統(tǒng)一的教學進度、教學目標，明確教學要求，確保各位老師在根據(jù)不同班級情況做適當?shù)恼{(diào)整時有大致的標準參照。

（二）明確教學目標。狠抓基礎，狠抓落實，突出重點，突破難點。承上啟下、縮小兩極分化是我們這一學期的教學工作重點。

（三）嚴抓集體備課。高二英語新教材難度較大，所以我們在制作課件之前通常先進行集體討論與研究，每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。個人在對本班學生具體，對所作的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學特色的內(nèi)容，使共性與個性達到完美的統(tǒng)一。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。通過集體備課，教師明確近期和遠期任務，任務具體到人，具體到單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等，保證高二英語教學有計劃、有措施、有落實。值得強調(diào)的是，圍繞著我們的教學目標，我們特別注重抓學生的詞、句、篇的基礎知識的積累。具體的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點詞、句、歸納出來，印刷發(fā)到學生手中，要求學生背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，學生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學生形成良好的學習習慣，讓學生有較好的語句語篇的積累。

（四）狠抓檢查落實，教學效果顯著?；A差，習慣差，懶惰是我們學生的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實檢查這一環(huán)節(jié)，付出巨大的努力扭轉學生的陋習。在年級行政領導的統(tǒng)一管理下，充分利用了課前至少十分鐘的早讀時間；在每周的兩次聽力課中，本組教師也能到班巡查監(jiān)督。經(jīng)過一學期的努力，我們看到了可喜的變化，學生良好的學習習慣在逐漸形成，英語教學工作正朝著良好的方向行進。

（五）營造濃厚的教研氛圍。我組的英語教師老、中、青配備比例合理，老教師經(jīng)驗豐富，年輕教師虛心好學，上進。他們認真?zhèn)湔n，備教材、備學生、備方法，積極聽課，向老教師學習，而老教師也熱心幫助，從教學方法到知識的答惑上都提供幫助，毫無保留，真正起到傳幫帶的作用。與此同時，我們還能學習外地先進經(jīng)驗，聯(lián)系實際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學習氛圍。如：本學期9月 XX老師參加在師大附外舉行的2011年XX市英語高考總結暨2012年高考備考工作，并在會上作了2011年高考評卷工作匯報總結，10月全組成員

參加師大附中的教學開放周活動，12月XXX老師參加在南寧舉行的高中英語教學能手課堂展評活動。在集體備課的同時，本組教師經(jīng)常性地開展聽課與評課活動，做到有形式、有內(nèi)容、有提高。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕教師迅速成長，我組陸連妹老師在本學期10月和11月桂林市高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽預賽和決賽中均榮獲一等獎的嬌績。

（六）教學之余做好培優(yōu)補差工作。通過教學我們發(fā)現(xiàn)，本年級的英語短腿科目的學生較多，為了補短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，利用隔周的第九節(jié)下班輔導，激發(fā)他們的學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。在段考后，我們還有針對性的把學生分層，充分利用本年級的教師資源，分別開設了基礎班和培優(yōu)班，每一位教師都能顧全大局，克服困難，堅持為學生針對性的安排授課內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，把培優(yōu)補差落實到了實處，減少了英語學科短腿的落榜生。在本次期考中，我們欣喜地看到，英語學困生正在逐漸減少。如XX老師所帶的2班，上學期和其他班的平均分差距在6、7分，段考后，他們班上基礎班的同學是最多的，到這次期考，全班的英語平均分在平行班中名列第四，和最好的平行班也只是有3分左右的差距。這些和本組全體教師的精誠團結，發(fā)揚了團隊精神是分不開的。所以，比較其他示范中學，我們覺得還是有信心的。

除此之外，本備課組還積極開展各項娛樂活動，豐富組內(nèi)教師的業(yè)余生活，增進教師間的情感交流，增強組內(nèi)凝聚力。

最后，我想說的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團結協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。我們高二英語組全是女教師，她們身兼數(shù)職，她們既要教書育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子，家務、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節(jié)課，而且能做到保值保量的認真上好每一節(jié)課、完成每一項常規(guī)教學教研，在每次測驗和考試中都能以大局為重，在第一時間完成改卷任務，其敬業(yè)精神可嘉！工作中，大家真正體味到了教學工作的苦與樂。我們覺得，教學生活雖然是忙碌的，但又是充實而有成就感的！

總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的學年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。

第二篇：英語組集體備課總結

英語組集體備課總結

本學期英語教研組在校教導處的領導和支持下，堅持貫徹新課改的精神，以新課程改革精神為指導思想，樹立科研興教的觀念，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，積極開展教學研究論理學習和課堂教育教學改革，全面學習《新課程標準》，認真學習新的教學大綱，有計劃、有目的地開展英語教研活動，協(xié)調(diào)好各備課年級的關系，充分調(diào)動每位教師的積極性，轉變教育教學觀念，教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教育教學新風貌，大大提高了英語教學成績，更有利地促進了教師們在資源共享、智慧共享的互助互學中共同成長。

集體備課成員是：張光紅（組長）、董云生，單銀霞。在集體備課中我們做到以下幾點：

一、統(tǒng)一思想認識：關于教材，我們達成以下共識：

1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學生；

2、認識語言學習的規(guī)律：大量輸入，少量輸出。

2、用“任務型教學”設計新授課教學；

3、了解學生情況，要求學生了解初中英語教學和小學英語學習的區(qū)別。

4、重視音標教學，要求學生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律，并按照這些規(guī)律來記憶單詞。

二、固定時間，固定地點。我們除了在全區(qū)規(guī)定集體備課時間進行集體備課之外，在本校每天下午的課外活動時間或平時下課時間我們都自發(fā)地圍在一起討論當天課堂上學生反饋

出來的問題以及第二天新課的設計。

三、在每次的集體備課上，由一名教師經(jīng)精心準備后作中心發(fā)言，一名教師做筆錄。中心發(fā)言人必須說教學重點、難點，、教學流程、教學方法和教學手段。其他的教師給予補充或提出建設性的建議。

四、俗話說：百密也有一漏，對于教學中可能出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，我們的備課組長會到每位教師那兒把問題集中起來，進行會診，找出最佳的解決方案。

五、在每一單元教完的時候，我們會把本單元所學的詞組和句型給學生總結，并對他們進行聽寫訓練，在教完兩單元的時候，對學生進行單元檢測。

六、備課組還深入該學科課堂，并進行評課，在評課過程中彼此提高自己的教學水平和能力。對本組教師教學有新意的地方進行肯定且推出本組觀摩，以供大家共同探討，以他人之長，補己之短，另一方面起到拋磚引玉的作用。

第三篇：英語組集體備課總結

英語組集體備課工作總結

忙碌的一學期接近尾聲了，在本學期中，我們英語組的全體教師團結一致，盡心盡力，幫助學生們在英語學科的學習上取得了很大的進步，收效明顯。在集體備課中我們做到了以下幾點：

一．有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。

備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。

二．努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實: 確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。

1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊 1

整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法, 通過回歸基礎鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。

2、強化閱讀 , 寫作的訓練: 在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規(guī)律。

以上是我們英語組集體備課的工作總結，通過集體備課，使每一位老師都有相當大的收獲，促進了全校的英語教學工作。

第四篇：高二上學期人教版語文組備課計劃

2012---2013第一學期 高二語文備課組工作計劃

呼蘭六中

丁雨

2012---2013第一學期

高二語文備課組工作計劃

一、指導思想

以教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內(nèi)容。同時根據(jù)學校的安排，本期開始開設選修課《中國古代詩歌散文欣賞》這本教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng)，提高學生的文言文閱讀能力。

三、教學構想

1．整體理解課程的結構，正確把握必修課程應著眼于培養(yǎng)所有

學生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學生的發(fā)展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現(xiàn)基礎性，并在此基礎上致力于讓學生有所選擇，促進學生的個性發(fā)展

2．深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎，對課程內(nèi)容進行合理的利用。

3．按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，引導學生主動、積極地構建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設平臺。

4．追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。

四、具體措施

1、加強書本和網(wǎng)絡的學習，提高教師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

3、指導學生加強積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求學生準備摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎知識。

4、重視誦讀，改進古詩文教學，培養(yǎng)學生語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動。

6、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實提高效率。

7、加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)學生學習興趣

五、工作重點

1．抓好常規(guī)，加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。

2．精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

3．在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。

4．夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

5．以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎上，引導學生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在A立意深刻 B材料豐富，論據(jù)來源C構思新穎）。總共3次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。

六、其他注意事項

1、每周四下午在文科活動室進行備課組活動，定人定課交流備課設想。

2、組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。

3、機動課時由各老師自由把握，重點要放在對一周教學內(nèi)容的整理和鞏固上。

丁雨

2012年9月3日

第五篇：英語組集體備課活動總結

英語組集體備課活動總結

在過去的兩周我們英語組組織開展了一次集體備課活動。此次活動有謝寶超組織，楊洪英和黃光妮老師承擔授課任務，其他英語老師積極參與備課，聽課，評課?；顒又形覀冇⒄Z組的全體成員積極參與，各抒己見，相互取長補短。相信大家都和我一樣受益匪淺，學到了一些寶貴的教學經(jīng)驗。

一，優(yōu)點方面兩位授課老師能夠運用新課標中的教育理念來實施教學，每節(jié)課都體現(xiàn)了如下特征：注重行為學習，教師都設計了game,song,chant活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結合，讓學生在輕松愉悅中的習得語言；楊老師設計的活動多且過度很自然，學生的常規(guī)養(yǎng)成很好。黃老師講課節(jié)奏快，學生掌握很好；兩位老師都設計了chant，因其簡單生動，韻律優(yōu)美，流暢，節(jié)奏感強等特點，深受學生喜愛。他們在chant中學習知識，放松情緒；兩位老師都充分發(fā)揮了小組合作學習的優(yōu)勢，取得了較好的成績。

二．存在的問題

1.語言訓練活動層次不高。

2.交際面有時過窄，很難訓練到全部，很多學生只有聽的份，沒有說的機會。

3.任務型教學活動設計質(zhì)量不是很好。三．建議

1.千方百計，想方設法激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習積極性。2.在課堂上注意學生的綜合運用語言的能力。

3.要繼續(xù)學習，不斷充電，提升自身的業(yè)務素質(zhì)與人文素養(yǎng)。最后我相信，我們英語組是一個團結，和諧的集體，在今后的工作中要進一步強化自身的教學基本功，增強駕權課堂的能力，為我校的英語教學開創(chuàng)一片嶄新的天地！

2017.12.15