第一篇：學(xué)好英語的經(jīng)驗(yàn)之談

學(xué)好英語的經(jīng)驗(yàn)之談

每年許許多多的學(xué)生用幾百元,幾千元考TOFEL或IELTS,不管酷暑寒冬,這類考試從來都人滿為患.原因就是,一個(gè)好的英文成績是出國念書的第一條件.于是,英文考試的書籍越來越多,英語輔導(dǎo)班越來越多,許多人把自己埋進(jìn)英文習(xí)題中,與每一個(gè)生詞或語法周旋.但遺憾的是,許許多多人力氣用了不少,英文還是水平不高,給國外學(xué)校些張申請(qǐng)書都要用上兩天時(shí)間,查遍所有字典.那學(xué)好英文有沒有捷徑呢?如何才能學(xué)好英文呢?有人說因?yàn)闆]有語言環(huán)境,說到了國外,英文自然就好了.其實(shí)并不是這樣的,筆者在英國親見許多留學(xué)生在英國生活了幾年,英文沒有長進(jìn)多少,報(bào)紙看不懂,電視看不懂,對(duì)話說不通的大有人在.以筆者之見,雖然國外的語言環(huán)境多少會(huì)對(duì)你學(xué)英文有好處,但關(guān)鍵還取決于你自身.語言不是一門學(xué)問,而是一種感覺.你說中文的時(shí)候沒有考慮過時(shí)態(tài)語法,同樣說英文也不要.而要想有英文的語感,首先要’Be positive’,從狀態(tài)上要積極.所謂從狀態(tài)上的積極,就是主動(dòng)用英文的眼光來看你身邊的世界.不要看到一段英文,想“這可是英文,那中文是什麼意思呢?”,而要看到一句中文,想“這句話英文是什麼?”.你可以把自己假裝當(dāng)作一個(gè)天生就是講英文的人,把你的房間里貼滿,放滿各類有英文的東西.買東西的時(shí)候只看上邊的英文標(biāo)示與說明.看電視只看英語新聞,聽音樂只聽英文歌.寫便簽,寫筆記,如果是只給自己看的就用英文寫,能寫多少些多少,不會(huì)的地方再用中文.這樣一來,聽讀寫都練到了.那麼’說’呢?沒有人聽你說怎麼辦?自己對(duì)自己說啦!看起來有點(diǎn)神經(jīng)病不要緊,在你每次一個(gè)人的時(shí)候,把你剛剛做了什麼和接下來要做什麼這兩件事用英文對(duì)自己說一遍.總之,就是自己假想自己不會(huì)說中國話,看不懂中文,英語是你的母語.現(xiàn)在就把你的電腦改裝英文版的軟件,以后只看英文網(wǎng)站(當(dāng)然我們的留學(xué)信息還是要看:-).不管別人怎麼看你,自己的英文好就對(duì)啦!

第二個(gè)辦法是從自己的興趣出發(fā).比如你喜歡模型,那就看看國外模型的網(wǎng)站或期刊,從自己喜歡和熟悉的東西出發(fā)會(huì)意想不到的容易.如果你沒有興趣愛好,就看看國外新聞網(wǎng)站關(guān)于中國的報(bào)道,對(duì)于你熟悉的事物理解起來就是會(huì)快些.對(duì)于生詞呢,不要看到長一點(diǎn)的或是技術(shù)性的詞匯就以為用到的機(jī)會(huì)不大,雖然這個(gè)詞本身可能不會(huì)經(jīng)常用到,但這個(gè)詞可能是由許多常用詞組成的,記住這一個(gè)詞可能等于記住了幾個(gè)詞.原文來自 必克英語

第二篇：學(xué)好英語的經(jīng)驗(yàn)之談

學(xué)好英語的經(jīng)驗(yàn)之談

我學(xué)了很多年英語，所有的方法總結(jié)起來也就是堅(jiān)持+興趣+方法，在優(yōu)習(xí)英語網(wǎng)學(xué)習(xí)也有2年的時(shí)間了。

我自己的英語學(xué)習(xí)方法是這樣的：

1.堅(jiān)持每天背一些句子，單詞。特別是初級(jí)階段，在這里推薦優(yōu)習(xí)英語網(wǎng)的每日英語()，真的很不錯(cuò)，里面歷年的四六級(jí)英語試題都有，是我的最愛!

4.喜歡用英語自言自語，其實(shí)是培養(yǎng)英語思維的好方法。尤其每晚睡覺的時(shí)候，我會(huì)聽一下有聲名著，雖然每天一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多嘛!

5.有機(jī)會(huì)我還會(huì)看一些有關(guān)于英語國家文化(英語學(xué)習(xí)地圖,分類很詳細(xì),很人性化,方便找到不同的東西!

第三篇：經(jīng)驗(yàn)之談：學(xué)好初中語文有方法

經(jīng)驗(yàn)之談：學(xué)好初中語文有方法

要問到學(xué)習(xí)語文的竅門，恐怕回答最多的就是——〓積累、總結(jié)〓，的確這就是學(xué)習(xí)語文的不二法門，雖然只有幾個(gè)字，但做起來卻非常困難，需要付出大量的汗水與勤奮，但只有真正付出，才有收獲，才能厚積薄發(fā)，真正走進(jìn)語文的殿堂。

1.盡量培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，有了興趣就有了動(dòng)力，語文學(xué)科不同于其他學(xué)科，既有自己本身的嚴(yán)謹(jǐn)厚重，又不乏輕松愉悅。這是因?yàn)檎Z文包括的內(nèi)容太廣了，從生活瑣事到人生哲理，從社會(huì)百態(tài)到內(nèi)心情感，無不有語文的身影。語文本身就源于生活，但往往又是生活的概括、升華，只要你熱愛生活，相信心中定有語文的一份凈土。先努力從自己喜歡的文學(xué)作品入手，慢慢讀，細(xì)細(xì)品，或許一時(shí)還未培養(yǎng)出興趣，但隨著學(xué)習(xí)語文的深入，你會(huì)發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在其中的樂趣，那時(shí)你的興趣就建立了，語文學(xué)習(xí)就事半功倍了。

2.重視積累與歸納：語文學(xué)習(xí)，或許一時(shí)的努力發(fā)勁，成績上來了，但下一次忽視了語文學(xué)習(xí)，成績立即一落千丈，這說明語文決不是一朝一夕的事情，需要長期的積累，不是說每天都要花大量的時(shí)間學(xué)語文，而重在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，只要每天騰出一小段時(shí)間來積累，重要的是堅(jiān)持下去，滴水穿石，最終語文成績會(huì)逐步穩(wěn)定提高，不會(huì)有大起大落的現(xiàn)象。那么，積累什么呢？

⑴基礎(chǔ)知識(shí)的積累：包括語音、字詞、文學(xué)常識(shí)的積累。在平時(shí)學(xué)的課文，課外讀的文章中，碰到不認(rèn)識(shí)的字詞或拿不準(zhǔn)的讀音、容易寫錯(cuò)的字，把詞典翻出來，查一遍，需要整理的可以 專門用本子記憶，一般留一個(gè)印象就好，每次如此，同一個(gè)字詞，難一點(diǎn)的反復(fù)這樣3、4次就記住了，長此以往，你的字詞就十分扎實(shí)了。對(duì)于成語，我的做法是拿一個(gè)本子，在做題中積累，隔一段時(shí)間做一些成語題，在做題過程中，不認(rèn)識(shí)的成語、生活中容易用錯(cuò)的成語（特別注意成語的使用對(duì)象、褒貶色彩）都記到本子上，抽空拿出來翻翻看看，順口造個(gè)句子，成語的使用就這樣熟練了。平時(shí)老師講課文時(shí)，都會(huì)提到作家、作品，這是留一下心，用心聽一下或在書角上記一下，文學(xué)常識(shí)不至于會(huì)到貧乏的地步，也足以應(yīng)付考試。

⑵現(xiàn)代文閱讀：都說讀文章在于“悟”，不僅僅是揣摩作家的思想感情、作品傳達(dá)的內(nèi)涵，更重要的是解題的方法、技巧，核對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案，思索一下自己為什么就和答案不一樣，答案時(shí)如何形成的，我又是怎樣考慮的，我的解題思路偏差在哪里，及時(shí)整理出這篇閱讀最大的解題收獲，即在本子或紙片上，下回再做題前看上兩眼，下次做題就注意了，這樣每次做題都有新收獲，同時(shí)鞏固了自己的方法總結(jié)，堅(jiān)持下去，考試前不用多做題，只要把自己的心得總結(jié)回顧一遍，考試時(shí)特別注意運(yùn)用，現(xiàn)代文閱讀扣分會(huì)很少。當(dāng)然，廣泛地課外泛讀對(duì)于自己的能力也有很大提高。

⑶文言文閱讀：注重課本中的文言文學(xué)習(xí)，課文都是經(jīng)典名篇，很具有代表性。可以進(jìn)行

實(shí)詞、虛詞、句式的歸納積累。根據(jù)課下注釋，重點(diǎn)記憶自己不熟悉的實(shí)詞用法，對(duì)詞類活用、通假字、古今異義的詞要格 外注重，反復(fù)記憶，多翻譯幾遍課文，熟悉實(shí)詞翻譯特點(diǎn)；對(duì)考綱要求的18個(gè)虛詞的用法都要熟悉，自己翻閱文言文字典，按虛詞的詞性進(jìn)行分類整理，做一些習(xí)題鞏固虛詞的用法；首先學(xué)會(huì)文言句式的分析，對(duì)省略句、判斷句、被動(dòng)句、倒裝句（賓語前置句、賓語后置句、狀語后置句、定語后置句、謂語前置句）要理解句式特點(diǎn)，記住固定的文言搭配，記住典型的一兩個(gè)例句，學(xué)會(huì)類比運(yùn)用。另外，對(duì)文言文中出現(xiàn)的特定官職、特定稱謂可以總結(jié)，要知道，會(huì)翻譯。

⑷作文素材的積累：好多人（尤其是男生）都抱怨自己的作文語言太貧乏，簡直是大白話，其實(shí)語言是積累出來的，只要肯下功夫，你的語言會(huì)很含蓄優(yōu)美的，專門準(zhǔn)備一個(gè)作文積累本，記下寫作的材料和優(yōu)美的語言。擅長寫散文的同學(xué)可以把平時(shí)看到的、聽到的小故事、好例子抄到本子上，用簡單的語言描述一下寫什么用這個(gè)例子，把平時(shí)看到的優(yōu)美的段落、句子可以摘抄或粘貼到本子上，慢慢積累，不求每天數(shù)量多，但要真正是好的句子；擅長寫議論文的同學(xué)，最好下載下來近幾年的感動(dòng)中國人物的頒獎(jiǎng)詞，勤讀勤背，學(xué)習(xí)酣暢淋漓的語言，把自己讀到的新鮮例子、生動(dòng)材料都記下來，學(xué)習(xí)在作文中長短句結(jié)合，多用排比句，多使用比喻論證、對(duì)比論證、道理論證、舉例論證等，把一些開頭、結(jié)尾的萬金油好句子多背一些。平時(shí)作文時(shí)，寫之前把本子翻一翻，說不定能找到好的靈感，盡量把所積累的材料有意識(shí)的多用，把優(yōu)美的精彩語句變換到自己的文章中，考試前復(fù)習(xí)作文時(shí)，把這個(gè)本子多看看、多記記，應(yīng)對(duì)考場作文十分有好處。沒準(zhǔn)因?yàn)檎Z言優(yōu)美而得高分。

3.適當(dāng)?shù)淖鲱}，在做題中總結(jié)完善。把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，必須多做題，在做題中重在總結(jié)完善自己的不足，把出現(xiàn)的新知識(shí)整理到自己的本子上，精選題目，可以有目的的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，能力的提高需要長期的培養(yǎng)、大量的習(xí)題為基礎(chǔ)。

4.多動(dòng)動(dòng)筆，閑時(shí)寫一些隨筆。善于觀察生活、思考生活，把自己的所見所思所感都寫出來，或者模仿他人的范文開始，融入自己的語言特點(diǎn)與自己積累的材料，正所謂“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”，從“模仿——改編——?jiǎng)?chuàng)造”，他人的文章就成了自己的有些作文，自己的能力會(huì)很快得到提升。模仿，可以模仿他人的結(jié)構(gòu)，也可以模仿他人的內(nèi)容。

5.可以適當(dāng)課外閱讀。每天飯前飯后，讀一讀報(bào)紙，看看短評(píng)，看看《讀者》，翻翻《青年文摘》。都是很好的課外閱讀，課外閱讀要泛讀，活躍思維，開闊視野，培養(yǎng)語感。也可以讀一讀教學(xué)大綱推薦的20部古今中外名著，包括《語文讀本》都可以隨時(shí)翻翻看看。但課外閱讀始終不能代替正常的語文學(xué)習(xí)。

6.關(guān)于語文課本的學(xué)習(xí)。好多同學(xué)對(duì)語文課本不重視，上課不愛聽課，其實(shí)我認(rèn)為這樣不好，對(duì)語文課本，應(yīng)做到“預(yù)習(xí)——聽課、記錄——反思”。預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)非常重要的環(huán)節(jié)，大凡學(xué)得好的同學(xué)都會(huì)有很合理的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)主要工作：通讀全文，標(biāo)明段號(hào)，劃出生詞與不認(rèn)識(shí)的字，借助詞典，標(biāo)上讀音，寫上詞語的解釋，借助參考書，理解文章的主旨，劃分段落，寫清段意，對(duì)文章不明白的地方畫上記號(hào)。聽課時(shí)，跟著老師的分析思路走，學(xué)會(huì)如何有深度的鑒賞分析文章，把老師所說的本課的突 出的寫作技巧記下來，課后看看筆記，把寫作特點(diǎn)想一想能不能用到以后自己的作文中。注重課本，其實(shí)就是對(duì)文章的精讀。

7.考試前的語文全面復(fù)習(xí)。

⑴.復(fù)習(xí)課本：①大致過一遍所考課本中的現(xiàn)代文字詞，注意易錯(cuò)字讀音、四字詞語或成語的寫法。

②簡單瀏覽課本的關(guān)于作者作品的課下注釋及有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

③若本冊書中有文言文，熟背要求背誦的文段，特別注意不常見字的寫法，把重點(diǎn)文言文借助參考書把全文順一遍，注意記憶通假字、古今異義字、詞類活用的典型例子。

⑵.復(fù)習(xí)試卷：把近期做過的、講過的試卷拿出來，像翻流水賬一樣簡單掃過，對(duì)做錯(cuò)的題目注意解題思路。

⑶.考前做一兩篇現(xiàn)代文閱讀，注意答案中的全面規(guī)范的表述，回顧以前總結(jié)的現(xiàn)代文閱讀的方法。

⑷.復(fù)習(xí)詩詞鑒賞類：把總結(jié)好的詩詞的常用表現(xiàn)手法、修辭手法看一遍，以防考試遺漏重要的藝術(shù)手法。

⑸.復(fù)習(xí)作文：（考前復(fù)習(xí)作文對(duì)提高語文成績幫助十分大，我每次都復(fù)習(xí)作文，所以成績總是名列前茅，這是經(jīng)驗(yàn)之談）你若擅長寫散文，多背些優(yōu)美句段，牢記心底，考試時(shí)不管是什么作文題，只要與題目相連，稍加變換，就可使用，保證得高分。你若擅長寫議論文，建議臨陣磨槍，多看些論據(jù)，或把感動(dòng)中國 人物頒獎(jiǎng)詞朗讀記憶，用在文中，不但語言簡練，而且事例新鮮，緊扣時(shí)代步伐，易獲得老師青睞。建議考試作文前一定要先列提綱再作文，因?yàn)榱刑峋V相當(dāng)于二次審題，重現(xiàn)自己的寫作思路，背誦的句子材料即使在作文中用不到，在語言運(yùn)用題中也使用。長此以往，你的語文作文水平一定再上一個(gè)層次。

8.語文聽課技巧

如何聽語文課？此話一出，很快就會(huì)有人說，“語文課有什么好聽的，從小學(xué)到高中，語文都是老一套，讀課文，學(xué)字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，歸納中心思想，總結(jié)寫作特點(diǎn)。不聽課，照樣能學(xué)會(huì)?！辈诲e(cuò)，在眾多科目中，語文好學(xué)，但要學(xué)好卻不易，還需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。

要想學(xué)好一門功課，聽課是關(guān)鍵。一位優(yōu)秀的老師，在課堂上傳授的不僅是知識(shí)，同時(shí)還教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。正所謂“授之魚，不如授之于漁?！闭Z文注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，這種綜合能力的培養(yǎng)，只有在課堂教學(xué)中才能充分體現(xiàn)出來。學(xué)生在課堂上，接授的不只是每篇課文所要掌握的字詞、文章的主題和寫作持點(diǎn)等語文知識(shí)，更重要的是，通過老師在課堂上的講解和引導(dǎo)，學(xué)會(huì)如何通過對(duì)課文的閱讀和學(xué)習(xí)，感悟課文表達(dá)的情感，把握課文的主題、學(xué)習(xí)作者如何布局謀篇的。而孩子成績的好壞也往往取決于課堂短短的４５分鐘的聽課效率。聽課效率高，可以收到事半功倍的效果。

在課堂教學(xué)中，老師對(duì)課文的講解分析，實(shí)際是在培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力。在課堂上，老師所講的內(nèi)容很多，善于從老師的講 解中抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)，這才叫做會(huì)聽。而老師的提問旨在培養(yǎng)學(xué)生的說讀的能力，學(xué)生在回答思考問題回答問題的過程中，需要再次閱讀課文，然后將相關(guān)信息進(jìn)行整理，表述出來，從而提高閱讀能力和語語言表達(dá)能力。如果能正確、流暢的表達(dá)出來，這無疑也同時(shí)提高了寫的能力。這些能力的培養(yǎng)是學(xué)生在課后的語文學(xué)習(xí)中無法達(dá)到的。真正會(huì)學(xué)習(xí)的人都善于利用課堂45分鐘。

我們在知道了聽課的必要性和重要性后，就會(huì)想，如何聽課才能取得最佳聽課效果，提高語文知識(shí)和能力呢？

要想聽好課，課前預(yù)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，中學(xué)生感知具體知識(shí)材料的第一步。語文的預(yù)習(xí)，主要是指學(xué)習(xí)對(duì)有關(guān)語文知識(shí)或短文的閱讀和思索。要取得較好的預(yù)習(xí)效果，就要提出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)（內(nèi)容）和采取具體的預(yù)習(xí)方法。

預(yù)習(xí)目標(biāo)（內(nèi)容）應(yīng)該包括課堂上老師要講授的各方面的內(nèi)容：讀課文，學(xué)字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，歸納中心思想，總結(jié)寫作特點(diǎn)。

這個(gè)工作很好做，因?yàn)槭忻嫔系膮⒖紩芏?，我相信大多同學(xué)手中都會(huì)有這類參考書。在參考書的幫助下，這些內(nèi)容你很快就能掌握。既然這樣，那你也許會(huì)說，該掌握的內(nèi)容參考書上都有了，那就更不用聽課，自學(xué)就行了。我前面已提到了課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)的區(qū)別，參考書只能教會(huì)你要掌握的知識(shí)，但我們的語文學(xué)習(xí)不能只停留在知識(shí)的掌握上，更重要的是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)我們的語文能力。有很多家長和老師不大贊成學(xué)生過分依賴參考書。其實(shí)，只要善于利用參考書，參考書用好了，對(duì)學(xué)生的幫助是無法估量的。

怎樣利用參考書呢？

把自己設(shè)想成老師，把預(yù)習(xí)當(dāng)作備課，帶著這種心理來運(yùn)用參考書，你就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)。不同的老師對(duì)課文會(huì)有不同的理解，這些在參考書中體現(xiàn)為對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，你在參閱參考書時(shí)，可看出，寫參考書的老師在講這篇課文時(shí)，先講什么樣，再講什么，這時(shí)，你要思考老師為什么要這樣設(shè)計(jì)。等到你在課堂上聽課時(shí)，聽聽你的老師在講這篇課文時(shí)，又是怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的，兩位老師有什么不同之處，又有什么共同之處。

同時(shí)你在預(yù)習(xí)時(shí)也許會(huì)遇到這樣的情形，參考書中對(duì)課文的分析，你有些地方會(huì)和參考書所想的一樣，但又存在著不同的見解，如果能向同學(xué)借到有不同分析結(jié)果的參考書，則更好，不同的見解能讓你去思考，哪種更合理，這個(gè)思索過程實(shí)際就是你理解課文的過程。在這個(gè)過程中，你也許會(huì)有很多問題，如果你的想法和參考書不同，你就要問自己，我為什么會(huì)這樣想，參考書的結(jié)論是如何得出的。上課時(shí)，你可以帶著問題聽老師怎么講的，這樣能加深你對(duì)課文的理解，對(duì)課文的把握也會(huì)更準(zhǔn)確，這大大減輕了你復(fù)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān)。

在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)如何聽課

在課堂教學(xué)中，教師以聲語言作信息載體，通過朗讀、提問、分析等多種教學(xué)手段，把有關(guān)的知識(shí)概念傳達(dá)給學(xué)生；學(xué)生則通過對(duì)語言信號(hào)中的有關(guān)信息進(jìn)行感知、體會(huì)、分析、理解達(dá)到對(duì)知識(shí)概念的識(shí)記和掌握?？梢?、聽課的過程不僅僅?quot;聽“的過程，還是包括、聽、看、思、寫的多種行為能力的運(yùn)動(dòng)過程。

聽課的目的在于聽懂。聽懂的關(guān)鍵在于會(huì)聽。怎樣聽課才叫會(huì)聽。

1．學(xué)會(huì)帶著問題聽課，在聽中求解。

在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的聽課一般應(yīng)達(dá)到三種效應(yīng)。第一是完成對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到加深印象，加強(qiáng)理解和增強(qiáng)記憶的效應(yīng)。第二是完成對(duì)預(yù)習(xí)中存疑內(nèi)容的釋疑，從而達(dá)到提高認(rèn)識(shí)，釋疑解惑的效應(yīng)。第三是完成對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的把握貫通，從而達(dá)到感悟、自得的效應(yīng)。在這三個(gè)層次中，釋疑解惑的層次是至關(guān)重要的一環(huán)?？鬃诱f?quot;不憤不啟”，孟子說“困于心，恒于慮，而后作”，都是在講人對(duì)解除思維障礙的迫切心理。指導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽課，既包括學(xué)生自身的釋疑求解需要，也包括教師在教學(xué)過程中巧妙設(shè)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。這兩種因素在教學(xué)過程中交替發(fā)揮作用，就會(huì)在進(jìn)行思維訓(xùn)練的過程中使學(xué)生提高聽課的效率。

2．學(xué)會(huì)聽重點(diǎn)。

一堂課為45分鐘，但老師講課的精華只集中在其中的20分鐘的講課內(nèi)容中，老師在課堂上講的內(nèi)容很多，我們要學(xué)會(huì)抓住 聽課的重點(diǎn)。首先是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況，重點(diǎn)聽自己預(yù)習(xí)時(shí)沒弄懂的部分，爭取通過教師的講解，把疑難點(diǎn)解決。其次，要抓住教師講課內(nèi)容的重點(diǎn)。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句，注意老師如何導(dǎo)人新課，如何小結(jié)，抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。

老師曾經(jīng)也當(dāng)過學(xué)生，他知道學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到哪些問題，同時(shí)作為傳道、授業(yè)、解惑者，他深知什么是關(guān)鍵，在課堂上會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)與講解。老師積多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)在什么地方出錯(cuò)和如何避免此類差錯(cuò)。所有這些都是教科書上沒有的，只有全神貫注地聽老師講解才能領(lǐng)會(huì)與掌握。所以對(duì)于學(xué)生來說，認(rèn)真聽老師講課是學(xué)好語文最關(guān)鍵的一環(huán)。

但是有的學(xué)生上課時(shí)不用心聽講，結(jié)果形成了“課上沒學(xué)會(huì)，回家請(qǐng)家教，業(yè)余進(jìn)補(bǔ)校(補(bǔ)習(xí)學(xué)校)”的惡性循環(huán)。課堂教學(xué)的作用是任何家教與補(bǔ)習(xí)學(xué)校所取代不了的。一個(gè)小時(shí)不用心聽課，兩個(gè)小時(shí)家教補(bǔ)不過來。

任何一個(gè)智力正常的學(xué)生，只要一課一課按照老師的要求，課前預(yù)習(xí)，課后反復(fù)朗讀，主要課文熟練到能背誦的地步，就一定能成為同齡人中的佼佼者。

3．要以理解為主，眼耳手腦齊動(dòng)員

聽課的關(guān)鍵在于對(duì)教師講授內(nèi)容的理解，要眼耳手腦各種感官齊配合去促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。眼要盯著老師的板書和老師 講課時(shí)的表情動(dòng)作，耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容，要聽得準(zhǔn)確，聽出重點(diǎn)，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖；手要有選擇地記，要記重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑問；腦筋要開動(dòng)，積極思考，抓住老師講課的思路。聽課要以理解為主，要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識(shí)。那種未經(jīng)思考和理解，死記硬背的知識(shí)是不長久的。

聽課方法

上面我們談了談聽課的要求，接下來我們詳細(xì)說說聽課的方法。做任何事都必須講究方法，聽課也不能例外。聽課的方法一般有：聽視并用法、聽思并用法、五到聽課法、符號(hào)助記法、要點(diǎn)聽課法、主動(dòng)參與法、目標(biāo)聽課法、質(zhì)疑聽課法、存疑聽課法等。

第四篇：經(jīng)驗(yàn)之談：學(xué)好初中語文有方法

經(jīng)驗(yàn)之談：學(xué)好初中語文有方法

要問到學(xué)習(xí)語文的竅門，恐怕回答最多的就是——〓積累、總結(jié)〓，的確這就是學(xué)習(xí)語文的不二法門，雖然只有幾個(gè)字，但做起來卻非常困難，需要付出大量的汗水與勤奮，但只有真正付出，才有收獲，才能厚積薄發(fā)，真正走進(jìn)語文的殿堂。

1.盡量培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，有了興趣就有了動(dòng)力，語文學(xué)科不同于其他學(xué)科，既有自己本身的嚴(yán)謹(jǐn)厚重，又不乏輕松愉悅。這是因?yàn)檎Z文包括的內(nèi)容太廣了，從生活瑣事到人生哲理，從社會(huì)百態(tài)到內(nèi)心情感，無不有語文的身影。重視積累與歸納：語文學(xué)習(xí)，或許一時(shí)的努力發(fā)勁，成績上來了，但下一次忽視了語文學(xué)習(xí)，成績立即一落千丈，這說明語文決不是一朝一夕的事情，需要長期的積累，不是說每天都要花大量的時(shí)間學(xué)語文，而重在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，只要每天騰出一小段時(shí)間來積累，重要的是堅(jiān)持下去，滴水穿石，最終語文成績會(huì)逐步穩(wěn)定提高，不會(huì)有大起大落的現(xiàn)象。

3.適當(dāng)?shù)淖鲱}，在做題中總結(jié)完善。把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，必須多做題，在做題中重在總結(jié)完善自己的不足，把出現(xiàn)的新知識(shí)整理到自己的本子上，精選題目，可以有目的的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，能力的提高需要長期的培養(yǎng)、大量的習(xí)題為基礎(chǔ)。

4.多動(dòng)動(dòng)筆，閑時(shí)寫一些隨筆。善于觀察生活、思考生活，把自己的所見所思所感都寫出來，或者模仿他人的范文開始，融入自己的語言特點(diǎn)與自己積累的材料，正所謂“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”，從“模仿——改編——?jiǎng)?chuàng)造”，他人的文章就成了自己的有些作文，自己的能力會(huì)很快得到提升

5.可以適當(dāng)課外閱讀。每天飯前飯后，讀一讀報(bào)紙，看看短評(píng)，看看《讀者》，翻翻《青年文摘》。都是很好的課外閱讀，課外閱讀要泛讀，活躍思維，開闊視野，培養(yǎng)語感。也可以讀一讀教學(xué)大綱推薦的20部古今中外名著，包括《語文讀本》都可以隨時(shí)翻翻看看。但課外閱讀始終不能代替正常的語文學(xué)習(xí)。

6.關(guān)于語文課本的學(xué)習(xí)。好多同學(xué)對(duì)語文課本不重視，上課不愛聽課，其實(shí)我認(rèn)為這樣不好，對(duì)語文課本，應(yīng)做到“預(yù)習(xí)——聽課、記錄——反思”。預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)非常重要的環(huán)節(jié)，大凡學(xué)得好的同學(xué)都會(huì)有很合理的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)主要工作：通讀全文，標(biāo)明段號(hào)，劃出生詞與不認(rèn)識(shí)的字，借助詞典，標(biāo)上讀音，寫上詞語的解釋，借助參考書，理解文章的主旨，劃分段落，寫清段意，對(duì)文章不明白的地方畫上記號(hào)。

7.考試前的語文全面復(fù)習(xí)。

⑴.復(fù)習(xí)課本：①大致過一遍所考課本中的現(xiàn)代文字詞，注意易錯(cuò)字讀音、四字詞語或成語的寫法。

②簡單瀏覽課本的關(guān)于作者作品的課下注釋及有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

③若本冊書中有文言文，熟背要求背誦的文段，特別注意不常見字的寫法，把重點(diǎn)文言文借助參考書把全文順一遍，注意記憶通假字、古今異義字、詞類活用的典型例子。

⑵.復(fù)習(xí)試卷：把近期做過的、講過的試卷拿出來，像翻流水賬一樣簡單掃過，對(duì)做錯(cuò)的題目注意解題思路。

⑶.考前做一兩篇現(xiàn)代文閱讀，注意答案中的全面規(guī)范的表述，回顧以前總結(jié)的現(xiàn)代文閱讀的方法。

⑷.復(fù)習(xí)詩詞鑒賞類：把總結(jié)好的詩詞的常用表現(xiàn)手法、修辭手法看一遍，以防考試遺漏重要的藝術(shù)手法。

⑸.復(fù)習(xí)作文：（考前復(fù)習(xí)作文對(duì)提高語文成績幫助十分大，我每次都復(fù)習(xí)作文，所以成績總是名列前茅，這是經(jīng)驗(yàn)之談）你若擅長寫散文，多背些優(yōu)美句段，牢記心底，考試時(shí)不管是什么作文題，只要與題目相連，稍加變換，就可使用，保證得高分。你若擅長寫議論文，建議臨陣磨槍，多看些論據(jù)，或把感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞朗讀記憶，用在文中，不但語言簡練，而且事例新鮮，緊扣時(shí)代步伐，易獲得老師青睞。

8.語文聽課技巧

如何聽語文課？此話一出，很快就會(huì)有人說，“語文課有什么好聽的，從小學(xué)到高中，語文都是老一套，讀課文，學(xué)字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，歸納中心思想，總結(jié)寫作特點(diǎn)。不聽課，照樣能學(xué)會(huì)?！辈诲e(cuò)，在眾多科目中，語文好學(xué)，但要學(xué)好卻不易，還需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。在課堂教學(xué)中，老師對(duì)課文的講解分析，實(shí)際是在培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力。在課堂上，老師所講的內(nèi)容很多，善于從老師的講解中抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)，這才叫做會(huì)聽。而老師的提問旨在培養(yǎng)學(xué)生的說讀的能力，學(xué)生在回答思考問題回答問題的過程中，需要再次閱讀課文，然后將相關(guān)信息進(jìn)行整理，表述出來，從而提高閱讀能力和語語言表達(dá)能力。如果能正確、流暢的表達(dá)出來，這無疑也同時(shí)提高了寫的能力。這些能力的培養(yǎng)是學(xué)生在課后的語文學(xué)習(xí)中無法達(dá)到的。

學(xué)會(huì)聽重點(diǎn)。

一堂課為45分鐘，但老師講課的精華只集中在其中的20分鐘的講課內(nèi)容中，老師在課堂上講的內(nèi)容很多，我們要學(xué)會(huì)抓住聽課的重點(diǎn)。首先是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況，重點(diǎn)聽自己預(yù)習(xí)時(shí)沒弄懂的部分，爭取通過教師的講解，把疑難點(diǎn)解決。其次，要抓住教師講課內(nèi)容的重點(diǎn)。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句，注意老師如何導(dǎo)人新課，如何小結(jié)，抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。

老師曾經(jīng)也當(dāng)過學(xué)生，他知道學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到哪些問題，同時(shí)作為傳道、授業(yè)、解惑者，他深知什么是關(guān)鍵，在課堂上會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)與講解。老師積多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)在什么地方出錯(cuò)和如何避免此類差錯(cuò)。所有這些都是教科書上沒有的，只有全神貫注地聽老師講解才能領(lǐng)會(huì)與掌握。所以對(duì)于學(xué)生來說，認(rèn)真聽老師講課是學(xué)好語文最關(guān)鍵的一環(huán)。要以理解為主，眼耳手腦齊動(dòng)員

聽課的關(guān)鍵在于對(duì)教師講授內(nèi)容的理解，要眼耳手腦各種感官齊配合去促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。眼要盯著老師的板書和老師講課時(shí)的表情動(dòng)作，耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容，要聽得準(zhǔn)確，聽出重點(diǎn)，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖；手要有選擇地記，要記重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑問；腦筋要開動(dòng)，積極思考，抓住老師講課的思路。聽課要以理解為主，要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識(shí)。那種未經(jīng)思考和理解，死記硬背的知識(shí)是不長久的。

聽課方法

上面我們談了談聽課的要求，接下來我們詳細(xì)說說聽課的方法。做任何事都必須講究方法，聽課也不能例外。聽課的方法一般有：聽視并用法、聽思并用法、五到聽課法、符號(hào)助記法、要點(diǎn)聽課法、主動(dòng)參與法、目標(biāo)聽課法、質(zhì)疑聽課法、存疑聽課法等。

第五篇：考研英語經(jīng)驗(yàn)之談

我2011年一戰(zhàn)考研，我是工作了一段時(shí)間再考的。2013年也就是今年是我二戰(zhàn)，二戰(zhàn)英語是82分。覺得有點(diǎn)借鑒意義就發(fā)布一下了。很希望自己的文章能發(fā)揮一點(diǎn)作用。考研成績出來之后，很多學(xué)弟學(xué)妹加了我，就像以前的我一樣渴望從前輩那獲得一些方法或說信息，我承諾了會(huì)寫一篇考研英語學(xué)習(xí)的文章，一拖再拖到現(xiàn)在，各位真不好意思。剛考研的時(shí)候我給自己定的目標(biāo)是85分，那時(shí)真的是狂，后來慢慢的深入學(xué)習(xí)覺得80分就夠了，再后來臨近考試我想上天啊你就保佑我英語一定要上75分啊，最后的成績很意外，82分，也許是英語今年題目相對(duì)簡單也許是付出終會(huì)有回報(bào)，也請(qǐng)你們相信考研英語沒有你們想的那么難！

我想分四個(gè)部分寫這篇文章，也是自己考研英語學(xué)習(xí)中的四大塊。

一、單詞

3月1號(hào)搬進(jìn)了自習(xí)室，也從3月1號(hào)每天下午記單詞起我開始了考研生涯。剛開始的時(shí)候因?yàn)樘脹]有接觸單詞（玩心太重，后悔不已），每天三個(gè)小時(shí)（下午2點(diǎn)到5點(diǎn)）的記憶任務(wù)效果不好，記了就忘，但是因?yàn)樵谡搲锟戳撕芏嘟?jīng)驗(yàn)談我知道記憶單詞一定要重復(fù)，再后來學(xué)長推薦我在網(wǎng)上下邁西英語，確實(shí)幫到了我不少，也可能是有了之前的基礎(chǔ)，我一個(gè)星期就背完了五千多考綱詞匯。在單詞關(guān)上，我覺得自己是很踏實(shí)的，每天都堅(jiān)持了。4月份的時(shí)候我縮短了記憶單詞時(shí)間，變成每天兩小時(shí)，因?yàn)殚_始做閱讀了。根據(jù)時(shí)間的發(fā)展，我在不同程度上縮減單詞時(shí)間，2小時(shí)、1個(gè)半小時(shí)、1個(gè)小時(shí)、半個(gè)小時(shí)到?jīng)_刺時(shí)每天吃完飯就聽一會(huì)翻一下。不管多長時(shí)間，每天我是必看單詞的，這樣感覺心里會(huì)踏實(shí)些。個(gè)人覺得單詞在考研中很重要，在做閱讀的時(shí)候不會(huì)心慌，尤其是對(duì)于真題的練習(xí)，雖不是到每個(gè)都認(rèn)識(shí)的地步，但核心的都知道意思至少不會(huì)影響做題。我覺得單詞的量會(huì)影響做題的信心，這一點(diǎn)是不容小覷的。

攻破單詞關(guān)關(guān)鍵字：每天堅(jiān)持記憶單詞、重復(fù)重復(fù)不斷重復(fù)。

二、閱讀

在沒開始復(fù)習(xí)前我就在論壇里搜了很多閱讀復(fù)習(xí)的文章，也開始知道哪些書比較好。我用的第一本書是石春禎的220篇，剛開始的時(shí)候一篇文章看完了基本是不知其所以然的，而且單詞是大片的不認(rèn)識(shí)，唉，與真題相比模擬題這點(diǎn)非常不好生詞是一堆一堆的。不過也沒關(guān)系我當(dāng)時(shí)是為了保持英語做題感覺才每天做閱讀的，對(duì)錯(cuò)不是很在乎。

4月初的時(shí)候我是1個(gè)小時(shí)做兩篇，就是單純的保持英語思維沒有去研究題目錯(cuò)在哪里，也不會(huì)很深刻的分析文章，現(xiàn)在想來這樣是不對(duì)的就像是為了完成每天一小時(shí)閱讀任務(wù)一樣的，這是不踏實(shí)的表現(xiàn)。做這本書的第一天我就發(fā)現(xiàn)它的亮點(diǎn)，那就是對(duì)難句的分析，在后來看文章難句時(shí)我也會(huì)用“括號(hào)法”了，在這里說不清，感興趣的可去書店翻翻這本書一下子就學(xué)會(huì)了。再后來聽到研友們已開始每天做4篇了，我也改成每天4篇。

5月中旬這本書我算是做完了閱讀，不過就是分析難句的能力提高了很多，其他的做題方法完全沒有研究，錯(cuò)誤率從頭至尾平均8個(gè)一單元，每次都以這本書前輩們都說是最難的錯(cuò)多點(diǎn)沒關(guān)系，事實(shí)證明這種想法是錯(cuò)誤的，如果可以重來我不會(huì)求量而會(huì)求質(zhì)，寧愿2個(gè)月只做了一本書。這本書還是蠻推薦的，可以培養(yǎng)做題速度還有大大提升長難句分析能力。接下來我買了張錦芯的200篇，沒做完我就不想做了，沒看到有什么亮點(diǎn)，網(wǎng)上都說和真題貼近我是看不出哪接近了？題目出的沒有什么技術(shù)，我果斷的拋棄了它。再后來我就研究真題閱讀了，起初算不上研究，就是每天做一個(gè)單元只對(duì)答案不看分析，這樣是測試下水

平，可能是由于態(tài)度比較端正第一遍做的比較好，四篇錯(cuò)4到6個(gè)的樣子。過了第一遍開始第二遍，奇怪錯(cuò)的比第一次多，這次我稍微看了答案分析，但是沒有認(rèn)真分析文章也沒有看譯文，因?yàn)槲抑勒骖}要重復(fù)幾遍，怕影響后面做題。

第三遍的時(shí)候，我看黃皮書的答案分析還看譯文也會(huì)自己琢磨錯(cuò)在哪里，還會(huì)分析下難句，當(dāng)然用的時(shí)間會(huì)多些。我沒有接著第四遍而是買了張劍的150篇上基礎(chǔ)篇，這本書把我的信心擊的粉碎，文章看起來很簡單但是題目就是做不對(duì)，那錯(cuò)誤率真的很影響心情和斗志，有時(shí)我都會(huì)懷疑自己是不是沒有進(jìn)步，懷疑自己做不好，做了幾個(gè)單元下來，發(fā)現(xiàn)這本書題目初的很靈活，考的都是細(xì)微處，給我的感覺就是在考細(xì)心程度。這樣對(duì)于做真題返回原文很重要，對(duì)于做題細(xì)心是一個(gè)很好的鍛煉，尤其是我這種做題大意的人（話說我覺得150篇比真題難很多，因?yàn)檎骖}有規(guī)律可循，還會(huì)錯(cuò)的很明顯）。

基礎(chǔ)篇做完后我又研究了真題，這下是一次只研究兩篇，慢慢琢磨出題規(guī)律，并總結(jié)歸納。在此之后我又買了張劍150篇的下冊提高沖刺篇，我們一致認(rèn)為這本書比上冊要簡單，一樣的考察的是細(xì)心程度。這之后我就是主攻真題了，反復(fù)研究。對(duì)于模擬題中出現(xiàn)的生詞以及做題時(shí)的錯(cuò)誤率不必太在意哦，沒有一本模擬題比真題出的有水平呢。

關(guān)于做題方法，我習(xí)慣先看題目，記下題目中的關(guān)鍵詞，再快速瀏覽文章，在看文章的時(shí)候看到關(guān)鍵詞就劃線，我覺得這樣做很省時(shí)間還可以方便檢查?？赐晡恼挛揖蜁?huì)仔細(xì)分析題目，先看題干再定位文章相應(yīng)之處，通過對(duì)比排除明顯錯(cuò)誤選項(xiàng)，在出現(xiàn)兩項(xiàng)模糊時(shí)再返回原文對(duì)比，每個(gè)單詞都認(rèn)真分析。個(gè)人覺得考研閱讀，看題時(shí)間應(yīng)比看文章長，文章沒有必要每個(gè)字都懂，只要了解其中心思想即可，重點(diǎn)應(yīng)放在分析題目上。通過開始的看題再瀏覽文章可以感知出文章大意，這樣就差不多了，不用過多糾結(jié)于一個(gè)難句，也許壓根不考這句。有些文章只看題就可以做出來了。關(guān)于真題的研究，多去總結(jié)錯(cuò)誤的原因，慢慢地你會(huì)在做題時(shí)自然說出是錯(cuò)在偷梁換柱還是以偏概全等等，研讀張劍的黃皮書你會(huì)受益匪淺的。真題中的單詞、短語、句子等都比模擬題來的重要。

攻破閱讀關(guān)關(guān)鍵詞：返回原文、在題干和文章中劃線做記號(hào)、反復(fù)研究真題、總結(jié)錯(cuò)題原因、精做題而不是泛做題。

三、翻譯

開始復(fù)習(xí)翻譯的時(shí)候我練習(xí)的就是真題，并且從始至終我練的都是真題。第一遍完全是依賴自己原來的功底還有在做題時(shí)積累的分析難句的方法，張劍書上分析翻譯的方法我是沒學(xué)會(huì)沒領(lǐng)會(huì)。當(dāng)我買了新航道出版的四步定位翻譯法時(shí)，我的翻譯才真正開了竅。整本書寫的只有一個(gè)方法，用我的話來說就叫段分法，一小截一小截的劃開，你可以隨意劃，只要是你能理解的意群都行。學(xué)會(huì)了這個(gè)方法可以隨意應(yīng)用，在看文章時(shí)也可以自己段分。不得不說有了這本書我的翻譯是突飛猛進(jìn)了，英語整體水平也有了質(zhì)的突破。在我看來，翻譯很重要。雖然說考研中翻譯部分只有10分，但是說起來每個(gè)部分都在考翻譯。所以同志們必須要在乎它啊！練習(xí)翻譯的時(shí)候我是5句話先自己翻再對(duì)比答案，然后把握每個(gè)句子的核心詞，就是容易翻譯錯(cuò)的詞。后期翻譯太多遍了，到基本不出錯(cuò)的時(shí)候我想背近10年的翻譯，可是時(shí)間不允許，也就沒實(shí)現(xiàn)。如果時(shí)間夠推薦背近10年的翻譯題！

攻破翻譯關(guān)關(guān)鍵詞：四步定位翻譯法、10年真題翻譯、反復(fù)練習(xí)真題翻譯。

四、寫作

其實(shí)這個(gè)部分我沒什么經(jīng)驗(yàn)可以說，因?yàn)闇?zhǔn)備的相當(dāng)不好。但想到它在考研中的重要性不得不寫。今年我運(yùn)氣比較好壓中了大作文題目，在考前自己寫了模板所以得分比較高，而且小作文是寫推薦一部你最喜歡看的電影相當(dāng)比較簡單。如果時(shí)間可以倒退，我會(huì)重視寫作，30分，很大的比重。我是12月份才才開始復(fù)習(xí)寫作的，剛開始的時(shí)候?qū)懗鰜淼脑挾际窍喈?dāng)?shù)摹钏健：髞硭餍圆粚懥?，一直看范文，這本書也看那本書也翻，事實(shí)證明這是心急吃不了熱豆腐的。還不如只看一本書。推薦新東方的高分寫作?？赡苁菑?fù)習(xí)寫作的時(shí)間比較晚，心里也著急，基本是亂了陣腳，不知道從何入手的感覺。后期只背了幾篇范文。以下是個(gè)人的建議：以一本書為主，10月份的時(shí)候練習(xí)寫第一段，11月份練習(xí)寫第二段，12月份的時(shí)候?qū)懙谌?。多看書中范文并摘抄與熟讀優(yōu)美句子。本人寫作水平太一般，這一塊的復(fù)習(xí)能說的實(shí)在有限。

攻破寫作關(guān)關(guān)鍵詞：多看、多寫、多背。

完型填空我沒有專門復(fù)習(xí)，也覺得沒有必要拿出時(shí)間專門復(fù)習(xí)，搞好了四大塊，可以應(yīng)對(duì)完型。

考研英語的重要性不必強(qiáng)調(diào)，在此我想說的是只要付出了用對(duì)了方法，收獲一定是很大的。英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵在心態(tài)，看你怎么看待它了，只有你在乎它用心對(duì)它，它才不會(huì)負(fù)你。不要對(duì)自己說我英語是弱項(xiàng)，告訴自己我有很大的提升空間并且我可以取得大進(jìn)步。

考研最重要的是心態(tài)，這是我的心里話。正在努力的考研人，一定要深信付出終有回報(bào)。在學(xué)習(xí)過程中不論遇到什么事都不能讓自己的情緒起伏不定，保持一顆淡定的心是相當(dāng)重要的！當(dāng)你選擇了考研也意味著你必須放棄一些東西，比如娛樂時(shí)間，和親友聯(lián)系也會(huì)減少……用我的話來說差不多吃齋念佛啦！不要去想沒有成功怎么辦，你要知道用這些擔(dān)心未知的時(shí)間去學(xué)習(xí)會(huì)減少失敗的可能性。不要拿自己和別人比亂自己的陣腳，要始終對(duì)自己自信。每天結(jié)束的時(shí)候告訴自己：太好了，今天我過的很充實(shí)，明天也會(huì)一樣。

同志們，享受考研的過程吧，以一顆積極樂觀的心面對(duì)這段難忘的時(shí)光吧，發(fā)揮自己的潛能，你會(huì)知道這一切都值得！