第一篇：幼兒英語(yǔ)內(nèi)容簡(jiǎn)介

信息詳細(xì)內(nèi)容

《洪恩幼兒英語(yǔ)--Hello Teddy》是由中外幼教專家傾力打造的一套多媒體幼兒英語(yǔ)教材。針對(duì)中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供最科學(xué)、實(shí)效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式。全套教材共分八冊(cè)，適合3--7歲幼兒使用。

修完hello teddy八冊(cè)教材需時(shí)一年到一年半，具體課程規(guī)劃如下：

1.第一冊(cè)、第二冊(cè)：共12次課，中教授課，每次課1小時(shí)，每一次課學(xué)一個(gè)單元，兩個(gè)單元一次復(fù)習(xí)。

2.第三冊(cè)、第四冊(cè)：共16次課，中教授課，每次課1小時(shí)，每?jī)纱握n學(xué)一個(gè)單元。

3.第五冊(cè)、第六冊(cè)：共12次課，中教授課8次，每次課1.5小時(shí)，每?jī)纱握n學(xué)一個(gè)單元，外教授課4次，每次課1小時(shí)，每次課復(fù)習(xí)兩個(gè)單元。

4.第七冊(cè)、第八冊(cè)：共8次課，外教授課，每次1.5小時(shí)，一次課學(xué)習(xí)一個(gè)單元。教學(xué)目的：培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感，激發(fā)英語(yǔ)的興趣，讓孩子大聲說(shuō)出英語(yǔ)。

教學(xué)模式：小班授課，最多不超過(guò)8人，通常不超過(guò)6人。采用“一邊玩，一邊學(xué)”的方式，以做游戲、唱歌謠等形式，讓孩子在娛樂(lè)中自然而然接受英語(yǔ)語(yǔ)音。

招收對(duì)象：3-7歲幼兒

上課地點(diǎn)：大興華堂商場(chǎng)水晶廣場(chǎng)9層ok語(yǔ)言培訓(xùn)中心

洪恩hello teddy教材特點(diǎn)：

A.兒歌式自然拼音法：采用國(guó)際通用的自然拼音法，讓幼兒在接觸英語(yǔ)的初期就建立美語(yǔ)的直覺(jué)音感。本書(shū)打破常規(guī)，將自然拼音法變成了朗朗上口的兒歌，情節(jié)有趣，孩子記憶深刻。

B.48首主題歌曲+48首說(shuō)唱童謠：采取TPR教學(xué)方式，讓課堂“動(dòng)”起來(lái)，讓英語(yǔ)“活”起來(lái)。Come on!Follow me!

C.主題式教學(xué)，將英語(yǔ)生活化：選取和幼兒生活密切相關(guān)的主題展開(kāi)教學(xué)，如：食物、顏色、數(shù)字、服裝、玩具、超市、動(dòng)作、身體部位等，讓英語(yǔ)融入點(diǎn)滴生活，讓孩子真正學(xué)會(huì)“用”英語(yǔ)。

D.采用新式“難度分解法”：活動(dòng)手冊(cè)采取階梯式漸進(jìn)練習(xí)，逐步促進(jìn)小肌肉動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性，真正符合孩子的生理發(fā)展規(guī)律。

E.特殊設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立工作能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：讓孩子獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)中妙趣橫生的作業(yè)練習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；多樣的課堂游戲著重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

幼兒特點(diǎn)：

幼兒是孩子的語(yǔ)言敏感期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就需要付出更多的努力，這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)聲音，尤其是有節(jié)律的聲音敏感，是最好的培育英語(yǔ)語(yǔ)感時(shí)期。同時(shí)也是好玩好動(dòng)，探索世界的年齡。針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我們采取了邊玩邊學(xué)的授課模式。

第二篇：內(nèi)容簡(jiǎn)介

新疆公路規(guī)劃勘察設(shè)計(jì)研究院建院50周年

學(xué)術(shù)交流會(huì)活動(dòng)

1、學(xué)術(shù)交流內(nèi)容題目：雅西高速公路雙螺旋隧道關(guān)鍵技術(shù)

主講人：傅立新

湖南省交通規(guī)劃勘察設(shè)計(jì)院隧道處處長(zhǎng) 高級(jí)工程師

【內(nèi)容簡(jiǎn)介】 雅西高速項(xiàng)目是交通部勘察設(shè)計(jì)典型示范項(xiàng)目和科技示范項(xiàng)目，其地質(zhì)復(fù)雜多變、地質(zhì)災(zāi)害頻繁、升坡壓力極大、線路敷設(shè)困難；為解決超長(zhǎng)連續(xù)縱坡問(wèn)題，首創(chuàng)高速公路“雙螺旋形隧道展線”。

通過(guò)對(duì)螺旋半徑取值、安全停車(chē)視距、入口照明及隧道通風(fēng)、洞口路面防滑、安全保障體系及火災(zāi)對(duì)隧道結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性等關(guān)鍵技術(shù)的研究，科研成果及時(shí)為工程設(shè)計(jì)、施工優(yōu)化和運(yùn)營(yíng)管理服務(wù)，保證項(xiàng)目的可行，可信，可靠。

2、學(xué)術(shù)交流內(nèi)容題目：河南省高速公路改擴(kuò)建方案

主講人： 杜戰(zhàn)軍

河南省交通規(guī)劃勘察設(shè)計(jì)院有限責(zé)任公司 副總工程師高級(jí)工程師

【內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以河南省1040公里的高速公路改擴(kuò)建工程（已建成通車(chē)約270公里，正在建設(shè)500公里，正在設(shè)計(jì)270公里）為依托，介紹河南省高速公路改擴(kuò)建方案的選擇，和改擴(kuò)建工程的總體設(shè)計(jì)原則。以連霍鄭州至洛陽(yáng)段高速公路改擴(kuò)工程為例，介紹山嶺重丘區(qū)高速公路改擴(kuò)建方案比選，和單側(cè)加寬改擴(kuò)建方案的關(guān)鍵技術(shù)。

3、學(xué)術(shù)交流內(nèi)容題目：阿拉爾至和田沙漠公路工程概況及關(guān)鍵技術(shù) 主講人：楊新龍

新疆公路規(guī)劃勘察設(shè)計(jì)研究院副總工程師教授級(jí)高級(jí)工程師

【內(nèi)容簡(jiǎn)介】

第三篇：內(nèi)容簡(jiǎn)介

內(nèi)容簡(jiǎn)介

特殊教育學(xué)校（special education school），由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門(mén)對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。

特殊教育

特殊教育是使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

在教育教學(xué)工作中，我們注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，打破了單一的課堂授課形式，把課堂教學(xué)、學(xué)科訓(xùn)練，課外活動(dòng)組成一個(gè)整體，進(jìn)行整體施教。體、美、勞教育我們堅(jiān)持了“三為主”即堅(jiān)持以體育課教學(xué)與體育活動(dòng)為主；音樂(lè)課教學(xué)與小制作、繪畫(huà)、等美育活動(dòng)為主；堅(jiān)持以勞動(dòng)課教學(xué)與自我服務(wù)為主；使各科教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高。

活動(dòng)內(nèi)容

我們決定為順平特殊學(xué)校的學(xué)生們“送一份溫暖，獻(xiàn)一份愛(ài)心”，我們圍繞這一主題詳細(xì)策劃了三個(gè)系列活動(dòng)！此次系列活動(dòng)主要分為三個(gè)部分：第一，我們?cè)诒拘?nèi)擺點(diǎn)宣傳并舉行“送一份溫暖，獻(xiàn)一份愛(ài)心；關(guān)愛(ài)特殊兒童，共創(chuàng)美好未來(lái)”簽名和募捐活動(dòng)；第二，我們號(hào)召本校以及社會(huì)上的人為特校兒童進(jìn)行愛(ài)心捐贈(zèng)；第三我們志愿者與順平特殊學(xué)校開(kāi)展豐富有趣的聯(lián)誼活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多次與順平特校的聯(lián)系與溝通、協(xié)商，最后我們擬定了本次活動(dòng)的具體方案

我們與順平特校的全體師生在特校校園內(nèi)舉行了愛(ài)心捐贈(zèng)與聯(lián)誼活動(dòng)，此次活動(dòng)以 “手語(yǔ)手，愛(ài)相守”為主題，在青年志愿者們《愛(ài)》的手語(yǔ)操表演中拉開(kāi)序幕。先前還比較害羞、自卑的孩子們?cè)谥驹刚邆冴P(guān)切的話語(yǔ)和溫暖的笑容中很快成了朋友。在同志愿者的合作下，孩子們玩起了“猜字”和“多人多足”等游戲，志愿者和孩子們一起跑、一起笑、一起為勝利歡呼，寒冷的天氣里充滿了幸福、溫暖的味道。而孩子們整齊有力的武術(shù)操表演則將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮，在場(chǎng)的志愿者們被他們那份堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀面對(duì)生活的勇氣所感染?！陡卸鞯男摹肥终Z(yǔ)表演提醒同學(xué)們要常懷感恩之心，不管是這些聾啞兒童，還是志愿者，都要用感恩的心去對(duì)

待生活，將這份溫暖不斷傳遞?；顒?dòng)最后，志愿者給孩子們贈(zèng)送了賀卡，與孩子們一起合影留念，在依依不舍中志愿者們返校，活動(dòng)圓滿結(jié)束。

辦學(xué)特色：

按照全納教育的思想，使每一個(gè)殘疾兒童都能享受到公平、平等的教育，都有相同的學(xué)習(xí)環(huán)境，都能溶入、回歸主流社會(huì)，使他們成為身殘志堅(jiān)、自立有為的一代新人。為此學(xué)校重點(diǎn)抓了軟硬件兩方面的建設(shè)，教育教學(xué)改革和學(xué)校改擴(kuò)建工作。、建立語(yǔ)訓(xùn)中心 ：為了使聾兒走出無(wú)聲世界，回歸主流社會(huì)，接受平等教育。學(xué)校堅(jiān)持“啟失聰之音，成聾兒之才”的宗旨，遵循聾兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和兒童全面發(fā)展的規(guī)律，靈活運(yùn)用主題教學(xué)、情景教學(xué)、游戲教學(xué)、美術(shù)教學(xué)等行之有效的教學(xué)方法，給孩子全面、系統(tǒng)的一體化教育。教育是對(duì)殘疾人最大的支持，也同樣可以改變殘疾人的命運(yùn)，特殊教育學(xué)校在構(gòu)建和諧社會(huì)中盡顯尊重、平等與人性。

一、活動(dòng)目的與活動(dòng)主題

開(kāi)展此次活動(dòng)的目的主要是為了更好地關(guān)愛(ài)順平特殊教育學(xué)校的廣大學(xué)生，為了能使他們?cè)诤懈惺艿饺碎g溫暖與點(diǎn)滴真情；同時(shí)我們充分發(fā)揮志愿者的力量，在校園內(nèi)廣泛宣傳這些特殊兒童，以引起社會(huì)人士對(duì)他們的關(guān)注與關(guān)愛(ài)！我們活動(dòng)的主題是“送一份溫暖，獻(xiàn)一份愛(ài)心；關(guān)愛(ài)特殊兒童，共創(chuàng)美好未來(lái)”，即組織全體支部黨員“送一份溫暖，獻(xiàn)一份愛(ài)心”活動(dòng)，同時(shí)倡導(dǎo)廣大學(xué)生廣泛參與到這一“溫情關(guān)愛(ài)行動(dòng)”之中，力爭(zhēng)在校園內(nèi)讓更多的人加入到關(guān)注、幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的行列當(dāng)中來(lái)，最終達(dá)到“關(guān)愛(ài)特殊兒童，共創(chuàng)美好未來(lái)”的美好心愿！我們希望通過(guò)志愿活動(dòng)，能鼓勵(lì)特校的孩子們立起信心，勤奮學(xué)習(xí)，使其更加堅(jiān)定“身殘志堅(jiān)”的信念！更加堅(jiān)信自己能夠成為自食其力的有用之才，將來(lái)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。并且通過(guò)志愿活動(dòng)還可以

1、關(guān)愛(ài)貧窮兒童，為他們提供力所能及的幫助

2、號(hào)召社會(huì)各界關(guān)注弱勢(shì)群體兒童

3、為社會(huì)有愛(ài)心的人士提供志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)

4、通過(guò)義工活動(dòng),給貧困孩子帶去新知識(shí)、新的思想、新的理念，給他們送愛(ài)心，送關(guān)懷,從而對(duì)他們的人生觀,價(jià)值觀起到正確的引導(dǎo)作用。

5、讓孩子從小心靈充滿愛(ài)，從小培養(yǎng)他們的責(zé)任心，為他們將來(lái)做國(guó)家的合格接班人而打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

并且通過(guò)志愿活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)特校的認(rèn)識(shí)，了解順平學(xué)校及小朋友的基本情況，尋求與小朋友溝通交流的最佳方式，使他們能更好的表達(dá)出他們的真實(shí)需求與情感，幫助殘疾兒童走出陰影，迎接燦爛的生活，為以后能更好的幫助殘疾兒童奠定基礎(chǔ)。

影響；

志愿活動(dòng)舉辦的很成功，收獲頗豐，得到了順平特校的校長(zhǎng)和全體師生的高度評(píng)價(jià)與一致好評(píng)！同時(shí)，我們志愿者受到一次心靈的洗禮，特校的同學(xué)們自強(qiáng)不息，對(duì)生活充滿了無(wú)比的熱情，他們這種精神深深的震撼了我們。我們?nèi)w志愿者認(rèn)為舉辦此次活動(dòng)很有符合我們“送一份溫暖，獻(xiàn)一份愛(ài)心；關(guān)愛(ài)特殊兒童，共創(chuàng)美好未來(lái)”的主題、迎合了黨組織號(hào)召的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的契機(jī)，并且具有現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)此次活動(dòng)，使我們志愿者積極地參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉了自身的社會(huì)實(shí)踐能力。

就活動(dòng)本身而言，通過(guò)我們的宣傳、簽名和募捐活動(dòng)，使更多的人了解和關(guān)注到特殊兒童的存在，并以自身的行動(dòng)幫助那些需要幫助的孩子們。通過(guò)我們雙方的聯(lián)誼活動(dòng)，為特校的孩子們帶去了無(wú)限的歡樂(lè)，使孩子們的才藝得到充分體現(xiàn)，我們支部成員與特校的學(xué)生們進(jìn)行的友誼足球賽，更加激發(fā)了特校學(xué)生們對(duì)足球的興趣和愛(ài)好。最后我們和特校的全體師生一起進(jìn)行清潔衛(wèi)生打掃，換來(lái)了校園的清爽與溫馨，為廣大師生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境！

社會(huì)人對(duì)他們的關(guān)注

12日，楊受成慈善基金會(huì)和順平縣人民政府在北京釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，會(huì)上，楊受成慈善基金會(huì)再向順平捐助1000萬(wàn)元，用于建設(shè)楊受成(順平)關(guān)愛(ài)老年中心。楊受成博士是香港英皇集團(tuán)主席。2004年8月楊受成慈善基金成立之初，保定市就得到了該基金會(huì)100萬(wàn)元的資助，用于保定市兒童福利院福利樓的建設(shè)。幾年來(lái)，保定市兒童福利院、市老年公寓、楊受成慈善基金(順平)老年服務(wù)中心、楊受成慈善基金(雄縣)老年服務(wù)中心等四個(gè)建設(shè)項(xiàng)目共得到了楊受成慈善基金650萬(wàn)元的資金資助。

民政部部長(zhǎng)李立國(guó)，香港中聯(lián)辦主任彭清華，國(guó)務(wù)院港澳辦副主任周波，全國(guó)總工會(huì)黨組副書(shū)記、副主席張鳴起，中國(guó)社工協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)徐瑞新，保定市長(zhǎng)李謙，順平縣委書(shū)記張麗娟等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓及數(shù)十位老年服務(wù)中心的老人代表出席了發(fā)布會(huì)。

2011年春節(jié)，國(guó)家主席胡錦濤到河北順平視察了楊受成慈善基金老年服務(wù)中心，并對(duì)該中心給予了很高的評(píng)價(jià)。楊受成博士深受鼓舞。他決心按照胡主席的指示，第一期再捐助

順平一千萬(wàn)元，再建《楊受成(中國(guó)?順平)關(guān)愛(ài)老年中心》，他的善舉得到民政部的大力支持，部長(zhǎng)李立國(guó)親筆題寫(xiě)了中心的名字。

也許我們并不相識(shí)，但只要您擁有一份愛(ài)心，就注定我們會(huì)有目光的對(duì)視，會(huì)有心靈的感應(yīng)，因?yàn)槊總€(gè)人都不會(huì)拒絕被關(guān)愛(ài)與幫助，每個(gè)人都期望被需要和認(rèn)可，而這正是志愿者工作的意義所在。

志愿工作是自愿貢獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間和精力，在沒(méi)有任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)、促進(jìn)社會(huì)和諧而提供的服務(wù)?！胺瞰I(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”是志愿者共同的精神追求！全國(guó)各地?cái)?shù)以萬(wàn)計(jì)的志愿者正用自己的切身行動(dòng)實(shí)踐著愛(ài)心與服務(wù)，如今順平的發(fā)展，也需要您來(lái)?yè)]灑汗水！

朋友們，你是否覺(jué)得自己的愛(ài)心在涌動(dòng)，想投身到社會(huì)進(jìn)步的浪潮中？除了做好自己的事業(yè)外，你是否想擁有一種不一樣的人生，體驗(yàn)一種高尚的快樂(lè)？如果你有仁愛(ài)之心，如果你有助人之愿，如果你有余時(shí)余力，那么請(qǐng)加入到順平縣愛(ài)心協(xié)會(huì)中來(lái)！我們的工作是“幫急、救難、解困、排憂、助學(xué)、送溫暖”；我們的口號(hào)是“心手相連，傳遞溫暖”。

朋友們，贈(zèng)人玫瑰，手留余香！請(qǐng)積極行動(dòng)起來(lái)，在志愿者的旗幟下匯聚集結(jié)!您的加入，將使順平縣愛(ài)心協(xié)會(huì)多一份力量，多一份貢獻(xiàn)！也將使您的生命更加充實(shí)，更有內(nèi)涵！讓我們用行動(dòng)去譜寫(xiě)奉獻(xiàn)的樂(lè)章！讓我們用心靈去傳唱大愛(ài)的故事！讓我們用智慧去實(shí)現(xiàn)順平更美好的未來(lái)!

第四篇：軍訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)介

【軍訓(xùn)內(nèi)容】簡(jiǎn)介

一、政治教育

l、解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)教育；

2、時(shí)事政治教育；

3、黨團(tuán)組織生活。

二、條令教育

1、三大條令簡(jiǎn)介

2、單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作；

3、分隊(duì)的隊(duì)列動(dòng)作；

4、軍體拳、擒敵拳、匕首操，倒功；

5、分列式及閱兵

三、輕武器射擊

1、輕武器常識(shí)；

2、簡(jiǎn)易射擊原理與操槍訓(xùn)練；

3、射擊動(dòng)作、實(shí)彈射擊（根據(jù)實(shí)際情況制定）。實(shí)彈射擊用彈數(shù)，每人6發(fā)，其中第1發(fā)為體會(huì)射擊，其余5發(fā)計(jì)入個(gè)人成績(jī)。成績(jī)?cè)u(píng)定：自動(dòng)步槍對(duì)不動(dòng)目標(biāo)胸環(huán)靶射擊，距離100米，臥姿有依托，彈數(shù)5發(fā)，命中45環(huán)以上為優(yōu)秀，35環(huán)以上為良好，30環(huán)以上為及格。

四、戰(zhàn)術(shù)

1、單兵戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作（重點(diǎn)）；

2、班、組戰(zhàn)術(shù)；

3、連排戰(zhàn)術(shù)原則。

五、綜合拉練

1、行軍；

2、野營(yíng)。

注：具體訓(xùn)練科目、內(nèi)容，詳見(jiàn)每期軍訓(xùn)時(shí)專門(mén)制定的訓(xùn)練計(jì)劃。

第五篇：《朝花夕拾》內(nèi)容簡(jiǎn)介

《朝花夕拾》內(nèi)容簡(jiǎn)介

《朝花夕拾》作于一九二六年，共十篇，前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。最初以“舊事重提”為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊。一九二七年，魯迅在廣州重新編訂，添寫(xiě)《小引》《后記》，并改名為《朝花夕拾》，是了解與研究魯迅早期生活、思想和當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。十篇中《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》七篇，為回憶童年生活，讓讀者看到魯迅先生故鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，也見(jiàn)到當(dāng)時(shí)人心世道?！冬嵱洝贰短僖跋壬贰斗稅?ài)農(nóng)》乃人生懷念文字。藤野是一位正直、熱誠(chéng)的日本學(xué)者，范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)在黑暗中，抑郁、憤懣的愛(ài)國(guó)青年，《瑣記》記的則是，作者自己為尋“另一類的人們”經(jīng)歷的艱難和熱望。

《朝花夕拾》有著豐富的思想內(nèi)容，既描寫(xiě)了作者對(duì)童年生活的回憶和對(duì)師友誠(chéng)摯的懷念，真實(shí)的書(shū)寫(xiě)了戊戌政變和辛亥革命前后作者所經(jīng)歷的生活種種——從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從中國(guó)到日本，每一篇都生動(dòng)的反映了那個(gè)時(shí)代社會(huì)生活的一角

作品記述了作者童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。作品在夾敘夾議中，表現(xiàn)出對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力的打擊和嘲諷。

最初以《舊事重提》為總題，陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫(xiě)《小引》和《后記》，1928年9月結(jié)集時(shí)改名為《朝花夕拾》。于1928年9月由北京未名社出版，列為作者所編的《未名新集》之一。1929年2月再版。1932年9月第三版改由上海北新書(shū)局重排出版。

重點(diǎn)文章簡(jiǎn)介

《狗·貓·鼠》——對(duì)貓的討厭和仇恨

《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》——懷念長(zhǎng)媽媽

《二十四孝圖》——批評(píng)封建孝道的虛偽和殘酷

《五猖會(huì)》——描繪封建家長(zhǎng)制的壓制和摧殘

《無(wú)?！贰枥L迷信傳說(shuō)的勾魂使者

《從百草園到三味書(shū)屋》——描寫(xiě)童年生活的乏味

《父親的病》——揭露庸醫(yī)誤人的實(shí)質(zhì)

《瑣記》——描寫(xiě)一個(gè)心術(shù)不正令人憎惡的衍太太形象的批判

《藤野先生》——寫(xiě)最使魯迅感激的日本老師

《范愛(ài)農(nóng)》——寫(xiě)一個(gè)潦倒一生的同鄉(xiāng)好友的故事

篇目主要內(nèi)容介紹

《五猖會(huì)》記敘了迎神賽會(huì)的習(xí)俗，是朝花夕拾中的第四篇。五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。本文主要記敘“我”對(duì)兒時(shí)急切盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我”背誦《鑒略》時(shí)“我”的掃興和痛苦感受，揭露了封建教育制度對(duì)兒童的天性的壓制和摧殘。

在《狗?貓?鼠》這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配合時(shí)嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時(shí)候心愛(ài)的一只小隱鼠。雖然后來(lái)證實(shí)并非貓所害，但我對(duì)貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的，何況它后來(lái)確實(shí)吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個(gè)類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人通過(guò)三種動(dòng)物之間詳盡的論述來(lái)表明了當(dāng)時(shí)中國(guó)的景況，也正因?yàn)槟菚r(shí)，發(fā)現(xiàn)了魯迅的隱鼠并不是因長(zhǎng)媽媽故意殺死的，也為后〈阿長(zhǎng)與山海經(jīng)〉作了鋪墊《朝花夕拾》中的第一篇文章《狗?貓?鼠》核心內(nèi)容表現(xiàn)了魯迅對(duì)貓的厭惡和仇視，媚態(tài)的貓實(shí)際上是以物喻人，不僅指現(xiàn)代評(píng)論派的資產(chǎn)階級(jí)文人，也勾勒了一切反動(dòng)黑暗勢(shì)力的共同特征。

《二十四孝圖》通過(guò)魯迅的青年時(shí)代對(duì)于〈二十四孝圖〉的理解，也同時(shí)通過(guò)此來(lái)批斗了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)思想的封建，主要內(nèi)容就是魯迅對(duì)于〈二十四孝圖〉的認(rèn)識(shí)《二十四孝圖》是《朝花夕拾》里的一篇重要作品，表現(xiàn)了魯迅對(duì)白話文的堅(jiān)決捍衛(wèi)和對(duì)封建孝道的猛烈抨擊?！抖男D》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》就是集中寫(xiě)長(zhǎng)媽媽的一篇文章，長(zhǎng)媽媽這是一個(gè)善良樸實(shí)而又迷信、愛(ài)嘮叨、“滿腦子是麻煩的禮節(jié)”的女性。但她竟辦成了別人辦不成的事情，那就是給童年魯迅買(mǎi)來(lái)了他夢(mèng)寐以求的書(shū)——《山海經(jīng)》。

《從百草園到三味書(shū)屋》中生動(dòng)描寫(xiě)了塾師壽鏡吾的形象，他是魯迅的第一個(gè)啟蒙老師?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。

《瑣記》介紹魯迅先生沖破封建束縛，追求新知識(shí)，離家求學(xué)的一段故事?！冬嵱洝酚洈⒆髡呒业浪ヂ浜螅柺苁廊说睦溲鄱K于走上了與封建主義決絕的道路?！冬嵱洝窇洈Ⅳ斞笧榱藢ふ摇傲硪活惖娜藗儭倍侥暇┣髮W(xué)的經(jīng)過(guò)。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂(后改名為雷電學(xué)校)和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。

《范愛(ài)農(nóng)》則講了魯迅一為貧困潦倒的朋友，而魯迅又通過(guò)其死來(lái)痛斥了當(dāng)時(shí)的社會(huì)在魯迅早年好友中，范愛(ài)農(nóng)是很重要的一位。在《朝花夕拾》的最后一篇專門(mén)記敘了與他的交往和他的不幸遭遇，標(biāo)題叫《范愛(ài)農(nóng)》。此人勤奮正直、孤標(biāo)傲世。作者通過(guò)對(duì)他的回憶，揭露了辛亥革命的不徹底性?！斗稅?ài)農(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。

《父親的病講》述了魯迅的父親因?yàn)橛贯t(yī)而誤人的故事，魯迅再次通過(guò)這一事件來(lái)對(duì)社會(huì)進(jìn)行了批斗《父親的病》敘述了父親生病長(zhǎng)期治療的過(guò)程中，對(duì)庸醫(yī)誤人表示出了深深的憤慨，是魯迅開(kāi)啟維新思想的開(kāi)端，使他以后東渡日本想要學(xué)醫(yī)救國(guó)?！陡赣H的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

《藤野先生》則是魯迅在回憶于日本留學(xué)時(shí)的作品，其中講述了自己與藤野嚴(yán)九郎的種種師生往事?！短僖跋壬肥亲髡邞驯W(xué)醫(yī)救國(guó)的思想東渡日本遇到的一位老師，這位老師正直熱情，激勵(lì)魯迅投入新的戰(zhàn)斗?！短僖跋壬酚涗涀髡咴谌毡玖魧W(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格，說(shuō)“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”。表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。

在《無(wú)?！分?，用非常生動(dòng)的筆觸，活靈活現(xiàn)地描繪了一個(gè)迷信傳說(shuō)中的勾魂使者——無(wú)常的形象，魯迅對(duì)他顯露出難以掩飾的贊美和喜愛(ài)之情?！稛o(wú)?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?！毙蜗?，說(shuō)明“無(wú)常”這個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對(duì)打著“公理”、“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

人物形象

《朝花夕拾》中出現(xiàn)的五個(gè)主要人物，是作者的保姆（長(zhǎng)媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛(ài)農(nóng)）、父親和鄰居（衍太太）。

長(zhǎng)媽媽——有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛(ài)，令作者永生難忘。從長(zhǎng)媽媽的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。

藤野先生——一位日本醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因?yàn)殛P(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒(méi)有民族歧視，如果我們?cè)O(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時(shí)的處境，便不難感受到這位老師的偉大之處。

范愛(ài)農(nóng)——一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。他無(wú)法與狂人一樣，最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)，也無(wú)法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。

父親——父親曾讓童年魯迅困惑過(guò)，因?yàn)樵谒d高采烈地要去看五猖會(huì)時(shí)，勒令他背書(shū)。但是，魯迅從來(lái)沒(méi)有指責(zé)過(guò)自己的父親，他懺悔的是自己沒(méi)有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安永遠(yuǎn)痛苦。由此我們可以感到魯迅先生對(duì)父親強(qiáng)烈的愛(ài)。

衍太太——給魯迅看不健康的畫(huà)，唆使魯迅偷母親的首飾變賣(mài)。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚(yáng)她，實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的，因?yàn)檫@是個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。

受封建思想毒害最深的兩個(gè)婦女：長(zhǎng)媽媽，衍太太。

我兒時(shí)的啟蒙老師：壽鏡吾。

《父親的病》中的庸醫(yī)名叫陳蓮河，治病的藥引是“原配的蟋蟀一對(duì)”，還有就是從人的前世找“冤愆”。