第一篇：英語興趣小組教學計劃

紅巖明德小學2012——2013學年英語

興趣小組計劃

2012年8月31日

紅巖明德小學2012——2013學年英語

興趣小組計劃

一、指導思想

課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活,也為他們英語學習打更好的基礎(chǔ),我們開設(shè)小學英語興趣小組。興趣是學生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關(guān)鍵。小學英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴重，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結(jié)，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系，把所有的孤立知識條理化、系統(tǒng)化。小學英語教學的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學生的未來的學習和發(fā)展，僅純課堂內(nèi)教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。

二、活動重點

學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。

三、活動目的1、提高學生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質(zhì)，為日后更多的比賽打好基礎(chǔ)。

2、授人魚不如授人漁，培養(yǎng)學生英語學習能力。

3、學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

4、有效的課外活動，培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。

四、活動內(nèi)容

1、學唱少兒英歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

2、摻雜小部分適合本校1—6年級學生的各種教材，內(nèi)容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。

3、大量常用詞匯．

五、活動對象

本校1——6年級學生，原則上學生總數(shù)不超過30人。

六、活動時間

每周星期四下午一個小時

備注：

1、活動次數(shù)為每周一次，星期四一個小時。

2、地點：紅巖明德小學六乙班。

3、學年末負責人要有書面的活動小結(jié)，對學生進行適當測試。

七、進度安排

1、制定計劃，選拔組員、鼻子游戲、語口語常用語

4、BINGO 1游戲

5、英語口語常用語26、誰是“丑小鴨”游戲

7、故事表演18、故事表演29、英語詩歌朗誦表演

10、生活中場景的表演

第二篇：英語話劇興趣小組教學計劃

本學期英語話劇興趣小組整體教學進度計劃表

第一周 第二周 第三周 第四周 認識英語話劇，激發(fā)興趣 學習重點詞匯、簡單對話 初識英文版《喜羊羊與灰太狼》 學習英文版主題曲《大家一起喜羊羊》 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周

第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周復習鞏固《大家一起喜羊羊》

觀看劇本中文版動畫，了解劇本內(nèi)容，分解場景 學習場景一詞匯對話 復習場景一 學習場景二詞匯對話 復習場景二 學習場景三詞匯對話 復習場景三 學習場景四詞匯對話 復習場景四

整體劇本串聯(lián)

（一）——道具制作及重難點對話復習整體劇本串聯(lián)

（二）——綜合考核：選定演出人員

綜合復習及匯報演出彩排

第一周 教學內(nèi)容：

1.介紹英語話劇，觀看網(wǎng)絡(luò)英語話劇剪輯； 2.學習英文兒歌《London Bridge》； 3.學習簡單的Self introduction。教學目標：

1.培養(yǎng)和激發(fā)學生對英語和英語話劇的興趣，初步認識英語話??； 2.打下一定的英文歌曲基礎(chǔ);3.學習簡單的自我介紹巨型，復習課堂教學內(nèi)容的同時為接下來的劇本學習打下基礎(chǔ)。教學過程：

1.T self introduction； 2.簡單介紹話劇和英文話??；

3.觀看英文話劇《灰姑娘》和《白雪公主》剪輯； 4.簡單總結(jié)兩個話劇剪輯的特點

“同學們，你們也想像網(wǎng)絡(luò)上的哥哥姐姐們一樣，參與到英語話劇的演出中，表演一個故事嗎？” 5.學習自我介紹

“同學們，當你們在表演話劇的時候，就是在扮演另外一個人了，這個時候，你們怎么介紹自己呢？”

Hello, my name is …(姓名)I’m a …(職業(yè))?? 第二周 教學內(nèi)容：

1.復習課本知識，由課本詞匯引出劇本重難點詞匯，重點學習； 2.學習劇本中設(shè)計的對話的基本句型和基礎(chǔ)對話模式，培養(yǎng)學生的語調(diào)； 教學目標：

1.挑出劇本中的重難點詞匯、句子，提前有目的的教學；

2.有計劃地引導學生帶著感情去朗讀句子，培養(yǎng)學生的語感，糾正發(fā)音，培養(yǎng)語調(diào)。教學過程：

1.復習課本知識，教師提問，學生拼讀單詞，說出中文意思； 2.教師設(shè)置場景，引導學生思考如何對話并聯(lián)系；

陳述句、疑問句、祈使句?? 擬聲詞、人稱代詞??

3.引導學生互評，誰的發(fā)音最標準，說話的口氣最能提現(xiàn)對話者的心情，然后引導學生認識語音語調(diào)并練習。4.總結(jié)

5.復習上節(jié)課所學的《London Bridge》。第三周

教學內(nèi)容：

1.Pleasant Goat and Big Big Wolf 2.Pleasant Goat Pretty Goat Slow Goat 3.headmaster Warm Goat monitor

Lazy Goat Red Wolf

Force Goat Big Big Wolf

borrow 4.two heads are better than one

can I borrow your homework for a copy？ 教學目標：

1.激發(fā)學生對英語話劇的興趣和表演欲望； 2.能聽懂、會讀重點詞匯、句子； 教學過程：

1．導入：同學們喜歡喜歡看動畫片？都看過什么動畫片？

那同學們看過《喜羊羊與灰太狼》嗎？

你們知道《喜羊羊與灰太狼》用英文怎么說嗎？

誰能給老師說說里面都有那些主人公?。浚ㄖ鹨涣谐?，依次教學主角的英文）2.在激趣的基礎(chǔ)上，教授Pleasant Goat，Pretty Goat，Lazy Goat，F(xiàn)orce Goat，Slow Goat，Warm Goat，Red Wolf，Big Big Wolf，headmaster，monitor。3.創(chuàng)設(shè)場景，引導學生對話，學習日常交際用語

日常問候；

生氣、驚訝、猶豫時的擬聲詞；

想問同學借東西：教授borrow和lend，并學習can I borrow your homework for a copy？

4.總結(jié)復習本節(jié)課內(nèi)容

5.觀看《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻，跟唱主題曲，為下節(jié)課英文版主題曲的學習做鋪墊。

第四、五周 教學內(nèi)容：

《大家一起喜羊羊》英文版

教學目標：

1.能較流利的朗讀歌詞主要部分的句子；

2.能跟上旋律合唱《大家一起喜羊羊》的非副歌部分； 教學過程：

1.看視頻跟唱《大家一起喜羊羊》中文版；

2.學習《大家一起喜羊羊》英文版歌詞單詞、句子； 3.跟著視頻哼唱旋律；

4.分段練習《大家一起喜羊羊》英文版。

附 《大家一起喜羊羊》英文版歌詞

Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!

Although we are a crowd of little lamb We are so kind, we are so glad to say help each other, we are super kids We play and have fun in the sun!

Though our neighbor is the big big wolf and the sun sometimes goes to hide Music is heard in our home we sing ,we dance , day and night, all around

Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!

Don’t be afraid of the big big wolf He is howling , like he's starving to death We love the grass, we are so strong If the wolf is coming, we will fight

Although we are a crowd of little lamb We sing the merry songs in the sun Sunshine , air , grass and flowers around Big prairie , our land, we love to stay!

Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!（Repeat）

Happy , happy , every day!第六周 教學內(nèi)容： 劇本故事情節(jié) 教學目標：

讓學生對整個劇本有個系統(tǒng)的理解，并在此基礎(chǔ)上分解場景，深入理解劇本內(nèi)容。教學過程：

1.復習《大家一起喜羊羊》英文版，先看視頻，聽音樂回顧旋律，試著跟唱，然后集體跟唱，教師指證后再跟唱一遍； 2.觀看劇本內(nèi)容中文版動畫視頻。

先完整看一遍，簡單總結(jié)故事內(nèi)容，梳理出現(xiàn)的人物，借此復習角色名單詞；

結(jié)合劇本，分段理解故事情節(jié)，設(shè)定好劇本場景讓學生嘗試復述劇情；

初步理解各段場景背景及前后聯(lián)系，為后階段的學習鋪墊。3.復習之前學習過的劇本單詞、句子，聯(lián)系在設(shè)定場景中的簡單交際對話。第七、八周

教學內(nèi)容：

劇本場景一 教學目標：

1.能聽懂、會說場景一中的重點單詞、句子。

2.在流利朗讀句子的基礎(chǔ)上運用適當?shù)恼Z速語調(diào)帶感情的表演劇情 教學過程：

1.回顧中文版動畫中場景一的劇情，由學生回憶出現(xiàn)的人物和故事情節(jié)； 2.教師在此基礎(chǔ)上引導學生根據(jù)劇情結(jié)合所學交際用語試著用自己的話表達故事中各個任務(wù)的對話； 3.學習生詞和句子：

(校長)“Lazy goat！”(校長)“Lazy goat！”

(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you.”

(懶羊羊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(校長“)Lazy goat！I ask you a question：What is the means of “three cobblers with their wits equal Zhuge liang the master mind”？”

(懶羊羊)“Errrrrrrr”

(懶羊羊)“Oh，my dear headmaster.I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”

(懶)“Haha，it is not indivisible.”

(校長)“Lazy goat！You do double homework！”

“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and??”

“DINGLING……”

(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”

(校長)“2 English workbooks??——but now，change to 6！”(大家)“Arrrrrrr”

4.在理解的基礎(chǔ)上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導下完成場景對話； 5.分組扮演角色跟著視頻重演場景對話。

6.回憶故事情節(jié)發(fā)展，預(yù)測場景二的內(nèi)容和出現(xiàn)的角色，下節(jié)課來驗證。第九、十周 教學內(nèi)容：

劇本場景二 教學目標：

1.能聽懂、會說場景二中的重點單詞、句子。

2.在流利朗讀句子的基礎(chǔ)上運用適當?shù)恼Z速語調(diào)帶感情的表演劇情 教學過程：

1.復習場景一對話，表演練習；

2.回顧中文版動畫中場景二的劇情，由學生回憶出現(xiàn)的人物和故事情節(jié)，然后觀看視頻分段內(nèi)容驗證并學習故事情節(jié)；

2.教師在觀看視屏過程中引導學生記憶紅太狼和灰太狼對話的重點內(nèi)容；

3.學習生詞和句子：

(紅太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”(灰太狼)“Honey，don't worry!Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”

(紅太狼)“Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife.This invention is very useful.I heard that little goats didn’t do their homework.So we just do like this??”(紅太狼)“Why not do it at once！”

(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”

4.在理解的基礎(chǔ)上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導下完成場景對話；

5.分組扮演角色跟著視頻重演場景對話。第十一、十二周

教學內(nèi)容：

劇本場景三 教學目標：

1.能聽懂、會說場景三中的重點單詞、句子。

2.在流利朗讀句子的基礎(chǔ)上運用適當?shù)恼Z速語調(diào)帶感情的表演劇情 教學過程：

1.回憶場景一內(nèi)容；

2.教師引導學生根據(jù)實際，表述自己會如何完成假期作業(yè)，如果沒有及時完成會怎么處理；

教師根據(jù)學生的回答教授簡單交際對話。

3.教師帶著學生在觀看視頻，帶著問題記憶懶羊羊和沸羊羊是怎么做的，理解本段場景劇情內(nèi)容； 4.學習生詞和句子：

(懶)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework.What should we do?(沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it.(懶)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)Let’s go.(懶羊羊和沸羊羊)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班長)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”

(兩人)“Pleasant goat，can I borrow your homework for a copy？”(喜羊羊)“I want to，but I can’t help you.I always do my homework the night before the new semester.”

(那兩人)“Good heavens!As a good student，how can you didn't do your homework！”(懶、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？

(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this!You didn’t do your homework!”(兩人)Please!(美)“But??I have not done it yet.How can boys borrow homework from girls???”

5.在理解的基礎(chǔ)上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導下完成場景對話； 6.分組扮演角色跟著視頻重演場景對話。第十三、十四周 教學內(nèi)容：

劇本場景四 教學目標：

1.能聽懂、會說場景四中的重點單詞、句子。

2.在流利朗讀句子的基礎(chǔ)上運用適當?shù)恼Z速語調(diào)帶感情的表演劇情 教學過程：

1.復習場景三對話和表演； 2.回憶場景二內(nèi)容；

3.教師引導學生根據(jù)實際，表述紅太狼和灰太狼會做什么，最后會有什么下場；

4.教師帶著學生在觀看視頻，帶著問題記憶劇情內(nèi)容； 5.學習生詞和句子：

(懶羊羊)What’s this ? Let me see.It’s an automatic homework machine.Oh, l’ll try if it is helpful.(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework.”(懶羊羊)My homework!Take my homework!(灰太狼)“Honey，I am coming back！”(紅太狼)“Ar！A lamb！”

(灰太狼)“Honey, boil water please！”(紅太狼)“Again?！

(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”

(懶羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(紅太狼)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”(懶羊羊)“Sister，I want to finish my homework！”(紅太狼)“All right！”

(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”(紅太狼)“Broken？I bought it yesterday??”(喜羊羊)I come to help you!(紅太狼)I’ll return this pan.Let me have a look.What’s this?(喜羊羊)It’s a surprise!“3！2！1！”(灰太狼)“I will be back！”

6.在理解的基礎(chǔ)上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導下完成場景對話；

7.分組扮演角色跟著視頻重演場景對話。第十五、十六周

教學內(nèi)容：

1.重難點對話復習及整體劇本串聯(lián)； 2.道具制作；

3.綜合考核，選定演出人員。教學目標：

1.學生能聽懂、會說劇本設(shè)計的單詞、句子； 2.學生在理解劇情的基礎(chǔ)上聲情并茂地表演； 3.為正式演出準備好相應(yīng)道具； 教學過程：

1.教師引導學生回顧劇本整體劇情，學生用自己的話簡單概括每個場景的故事； 2.教師帶領(lǐng)學生依次梳理四個場景的故事內(nèi)容和對話，復習單詞和句子； 3.綜合考評，選定參演人員，分配角色；

4.參演人員按劇本分場景練習，非參演人員制作道具；

學生先按場景帶感情的朗讀劇本對話，老師指導語音語調(diào)語速，達到基本效果后進行場景串聯(lián)；

串聯(lián)時，首先由學生思考旁白如何過渡自然，假如什么樣的講解能使劇情更加易懂、增加氣氛；然后在演練的過程中實驗，設(shè)計好旁白的解說詞和串詞；

在此基礎(chǔ)上進行整體劇本的串聯(lián)演出，逐步達到脫稿，聲情并茂的效果； 最后加入需要的聲音效果整體彩排。

道具組準備需要的道具（服裝自行準備），制作角色頭飾、場景裝飾品和平底鍋、作業(yè)機及蒸鍋模型。

服裝：

喜羊羊：藍色緞帶系的鈴鐺+藍色運動鞋 懶羊羊：黃色圍兜 沸羊羊：一對藍色護肘 暖羊羊：紅色小挎包+紅色皮鞋

美羊羊：粉色蝴蝶結(jié)一對+粉色絲巾+粉色皮鞋 慢羊羊：黑框眼睛+拐杖 紅太狼：紅黑相間外套+皇冠 灰太狼：橙色貝雷帽

道具：角色頭飾、羊村對應(yīng)裝飾品、望遠鏡、平底鍋（模型）、作業(yè)機（模型）、作業(yè)本、大口蒸鍋（模型）；第十七至二十周 教學內(nèi)容：

話劇彩排 教學目標：

能完整、聲情并茂地演出整場劇本，并加入音效和錄音； 教學過程：

1.結(jié)合視頻反復練習劇本，教師進行指導；

2.后勤組+道具組+演員整體配合彩排，包括場景切換布置、旁白解說、串詞和音效的加入； 3.整體彩排無誤后進行錄音。4.道具組繼續(xù)完善道具制作。附錄：英語話劇劇本

喜羊羊與灰太狼

場景一(課堂上)(校長)“Lazy goat！”(怒氣沖沖)(懶羊羊在睡覺)(校長)“Lazy goat！”

(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you.”(輕輕地)(懶羊羊)(迷迷糊糊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(開心)(校長)“Lazy goat！I ask you a question：What is the means of “three cobblers with their wits equal Zhuge liang the master mind”？”(懶羊羊)“Errrrrrrr”

(沸羊羊)(小聲的)(比比劃劃)(懶羊羊)“Oh，my dear headmaster.I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”(慢悠悠)(懶)“Haha，it is not indivisible.”(小聲的)(校長)“Lazy goat！You do double homework！”

“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and……” “DINGLING……”

(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”

(校長)(怒氣沖沖)“2 English workbooks……——but now，change to 6！”(大家)“Arrrrrrr”

場景二ONE MONTH LATER—— THE LAST DAD OF WINTER VACATION——(灰太狼拿著望遠鏡朝羊村望著)(紅太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”一個平底鍋飛過來(灰太狼)(裝作很痛，哎呦)“Honey，don't worry!Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”

(紅太狼)(扔一個平底鍋)“Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife.This invention is very useful.I heard that little goats didn’t do their homework.So we just do like this……” 在耳邊嘀咕幾句。(兩人知道計劃以后都笑起來)(紅太狼)“Why not do it at once！”(用鍋拍之)(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”

場景三QINGQING GRASSLAND——

(懶)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework.What should we do?(沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it.(懶)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)Let’s go.(懶羊羊和沸羊羊)(敲班長家門)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班長)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”(懶、沸)(張大嘴巴,離開)(懶羊羊和沸羊羊來到操場遇見喜羊羊,游蕩)(兩人)“Pleasant goat，can I borrow your homework for a copy？”

(喜羊羊)“I want to，but I can’t help you.I always do my homework the night before the new semester.”

(那兩人)“Good heavens!As a good student，how can you didn't do your homework！”(喜羊羊)(無奈)(兩羊離開)(懶、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？

(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this!You didn’t do your homework!”

(兩人對望一眼,)Please!(美)“But……”(紅著臉)“I have not done it yet.How can boys borrow homework from girls?……”

場景四LAZY GOAT WANDERS AROUND AND FINDS GRAY WOLF’MACHINE.(懶羊羊)What’s this ? Let me see.It’s an automatic homework machine.Oh, l’ll try if it is helpful.(把作業(yè)紙放進去，灰太狼從他背后抓住懶羊羊。)(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework.”(懶羊羊掙扎，大叫)My homework!Take my homework!GRAY WOLF’S CASTLE——

(灰太狼)“Honey，I am coming back！”(紅太狼)(欣喜)“Ar！A lamb！”

(灰太狼)“Honey, boil water please！”(紅太狼)一個平底鍋飛過來“Again?！

(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”(跑下)(紅太狼把懶羊羊帶走)(懶羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(乞求的眼光)(紅太狼)(很開心)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”

(懶羊羊)“Sister，I want to finish my homework！”(紅太狼)“All right！”

(懶羊羊看見窗口躲著喜羊羊)(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”

(紅太狼)“Broken？I bought it yesterday……”走了過去。(下)(喜羊羊)I come to help you!(進來拉著懶羊羊就跑，跑出狼堡。)灰太狼和紅太狼還在修鍋。

(紅太狼)(邊走邊說I’ll return this pan.)(靠近Let me have a look.)(仔細看)What’s this?(喜羊羊)(微笑著)It’s a surprise!“3！2！1！”(爆炸)(灰太狼)“I will be back！”

第三篇：英語興趣小組

小學英語興趣小組活動計劃

一、指導思想

為了增強學生學習英語的學習興趣，提高英語的表達能力及表達水平，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力，幫助學生樹立學習英語的自信心，形成有效的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，豐富小學生的課余生活,同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎(chǔ)。

二、活動目的

通過英語興趣小組的活動，使學生的英語興趣得到更好的發(fā)展，進一步了解英語的基本知識，培養(yǎng)學生的語言技能和語言的綜合運用能力，提高學生的英語口語交際能力。

三、活動對象：

本校小學3--6年級學生

四、輔導老師：胡婷婷 曾方方 伍福蘭

五、活動內(nèi)容

1．看、聽、學、講、演英語小故事等。

2．以課本為基礎(chǔ)，摻雜小部分適合本校3—6年級學生的各種教材，內(nèi)容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。

六、活動時間 ：每周三下午第三節(jié)課

七、活動要求

1、每周三下午第三節(jié)課進行活動，小組成員必須準時到活動地點。

2、小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩。

3、每次老師布置的作業(yè)，學生都應(yīng)按時完成。

八、采取的措施：

（1）在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定英語基礎(chǔ)、成績較好的學生參加。

（2）認真負責，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

總之，開展英語興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師要做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將英語興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

興趣小組活動教案

一．活動目的：引導學生學習英語26個字母 二．活動時間：一課時

三．活動地點：多媒體教室 四．活動過程：

學習26英語字母

1.學習26個英語字母的讀音及書寫

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 2.糾正書寫中的錯誤 a應(yīng)寫成ɑ g應(yīng)寫成g 3.學會唱26個英文字母歌。

興趣小組活動教案

一．活動目的：引導學生學習英語語音知識 二．活動時間：一課時

三．活動地點：多媒體教室 四．活動過程：

1．開音節(jié) 1）以發(fā)音的元音字母結(jié)尾的音節(jié)。例：be，he。公式:輔音+一個元音 2）以輔音字母（r 除外）+不發(fā)音的e結(jié)尾的音節(jié)。例：make，like。公式:一個元音+一個或幾個輔音+不發(fā)音的e.在開音節(jié)中，元音字母發(fā)它在字母名稱音，即它本身的讀音。a 在開音節(jié)中 [ei] name plane Jane baby cake e 在開音節(jié)中 [i:] he these me Chinese i 在開音節(jié)中 [ai] bike fly drive time nice kite o 在開音節(jié)中 [ou] those close go home no u 在開音節(jié)中 [ju:] student excuse duty Tuesday 五．音標練習：（見音標卡片練習卡）

興趣小組活動教案

一．活動目的：引導學生繼續(xù)學習英語語音知識 二．活動時間：一課時

三．活動地點：多媒體教室 四．活動過程：

閉音節(jié)：以一個或幾個輔音字母（r 除外）結(jié)尾而中間只有一個元音字母的音節(jié)，稱為閉音節(jié)。

在閉音節(jié)中，元音字母讀它所規(guī)定的短音

在閉音節(jié)中 Aa [?] bag dad hat map black back

在閉音節(jié)中Ee [e] bed let pen desk yes egg

在閉音節(jié)中Ii [i] fish big drink sit milk swim

在閉音節(jié)中Oo [ ] clock not box shop sock 在閉音節(jié)中Uu [∧] bus cup jump much lunch 五．音標練習：（見音標卡片練習卡）

興趣小組活動教案

一．活動目的：

學習英語音素（單元音和雙元音）二．活動時間：

一課時

三．活動地點：多媒體教室 四．活動過程：

音 標

1、熱身：唱26個英語字母唱

2、學習單元音

3、學習雙元音

4、學習輔音音標，并結(jié)合單詞，學習拼讀。

5、總結(jié)歸納，結(jié)合實際，根據(jù)音標寫出單詞。

興趣小組活動教案

一．活動目的：口語交際 二．活動時間：一課時 三．活動地點：多媒體教室 四．活動過程

1、學習表達Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼

2、學習表達與陌生人之間該怎樣打招呼：How do you do!

3、學習表過與熟人之間該怎樣打招呼及其回答交際：

A: How are you?

B: Fine(I’m fine),Thank you!And you? A:I’m fine,too.4、學習詢問別人的名字以及當別人問自己的名字時該怎樣回答：

What’s your(her,his)name? My(her,his)name is ×××

5、學習詢問別人的年齡以及回答自己有多大：

① 相互詢問：How old are you? I’m + 數(shù)字

② 詢問第三個人的年齡：How old is he/she? He/She is

6、根據(jù)上面所學內(nèi)容自編短劇進行對話交際。

興趣小組活動教案

一．活動目的：口語交際 二．活動時間：一課時 三．活動地點：多媒體教室 四．活動過程

口語交際

1、學習表達Good morning/Good afternoon.及其回答：

2、學習詢問別人居住在哪里，并能回答：Where do you live?

①對大地方進行回答： I live in(地點).②對小地方進行回答： I live at(地點).3、學習詢問別人來自于哪里，并回答：

①Where are you from?

I’m from.②Where do you come from?

I come from.4、結(jié)合實踐根據(jù)以前所學內(nèi)容進行自編短劇進行交際。

教英語興趣小組活動記錄

活動過程：

1．新課展示（Presentation）

老師利用卡片或?qū)嵨镆肷~。如：Look!I have a peach.It’s pink.學生跟讀注意教劃線字母的發(fā)音。Peach, orange。

由單詞中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新單詞。讓學生聽錄音，跟讀詞匯，做到四到。

教師示范，幫助學生理解和學說draw, colour。并聽指令畫水果，涂色。

2．趣味操練（Practice）

（1）配對游戲：將學生分成兩組，一組派一名選手，教師發(fā)出指令pear, 誰先找到誰獲勝。其余生一邊拍手，一邊重復指令。

（2）游戲“看一看，猜一猜”

教師出示水果剖面，讓學生想想是哪種水果。

（3）小組活動，小組內(nèi)輪流當group leader。大家畫本課的新單詞，并涂色。

興趣小組活動教案

一．活動目的：

通過學習趣味故事《豹和狐貍》，激發(fā)學生的學習英語的興趣。二．活動時間：一課時 三．活動地點：多媒體教室 四．活動過程 1．學習故事

A Leopard and a fox had a contest which was the finer creature of the two ,the leopard put forward the beauty of its numberless spots ,but the fox replied: It is better to have a versatile mind than a variegated body.一只豹和一只狐貍在爭論誰好誰不好，豹提出他有數(shù)不盡的美麗斑點，而狐貍回答說：有多方面的智力比有多種顏色的身體強。2．學習新詞匯

詞匯：Leopard 獵豹 versatile 多方面的 variegated 多彩的 3．講講從故事中受到什么啟示 4．試著講故事

興趣小組活動教案

一．活動目的：

通過學習英語歌曲Round the clock，讓學生感受大自然的奇妙，鞏固學生對時間的表達。二．活動時間：一課時 三．活動地點：多媒體教室 四．活動過程

1．復習導入

What time is it?

2．歌曲激趣

學習歌曲 Round the clock（1）．輕聽旋律

（2）．理解歌詞組比賽 3．歌曲欣賞

我們還會唱有關(guān)時間的歌曲嗎？

（3）．學唱歌曲

4）．小 時間是怎么表達的？

（興趣小組活動教案

一．活動目的：

通過學習故事，明白做人的道理，讓學生感受英語故事中的人生哲理，使學生更加喜歡英語。二．活動時間：一課時 三．活動地點：多媒體教室 四．活動過程 一．復習動物類單詞 你學過什么動物類單詞呢？ 二．故事導入

今天，一只熊遇見了一只狐貍，發(fā)生了什么事呢？ 三．學習故事

A bear used to boast of his excessive love for man.saying that he never worried or mauled him when dead.the fox observed.with a smile :I should have thought more of profession if you never eaat him alive.Better save a man from dying than slalve him when dead.譯文：

一只熊總喜歡夸耀自己很愛人，他說人死了之后，他從來不咬他或傷害他，狐貍笑著說：假如你從來不吃活人的話，我就會更重視你所說的話了。

拯救一個人使他不死，勝過在他死后說些安慰的話。四．說說故事心得 五．講故事

興趣小組活動教案

一．活動目的：

1.結(jié)合實踐根據(jù)以前所學內(nèi)容進行自編短劇進行交際 2.為活動展示準備：

①A Fashion Show（英語服裝表演）②英語演講

二．活動時間：兩課時 三．活動地點：多媒體教室 四．活動過程

1.結(jié)合實踐根據(jù)以前所學內(nèi)容進行自編短劇進行交際 2.為活動展示準備：A Fashion Show（英語服裝表演）3.英語演講

興趣小組活動展示

一．活動目的：

參加元旦文藝匯演，展示英語興趣小組成員的風采： 1.A Fashion Show（英語服裝表演）2.英語演講 二．活動時間：一課時

三．活動地點：學校操場 四．活動過程

1.A Fashion Show（英語服裝表演）

興趣小組成員：英語興趣愛好者。2.英語演講：肖文慧，林心怡

小學英語興趣小組活動總結(jié)：

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的興趣小組活動已接近尾聲。雖然每個星期一的課外活動時間都付與了興趣小組活動，但一想起同學們?nèi)找娓邼q的學習熱情，一想到孩子們不斷增長的英語知識，我覺得十分欣慰。畢竟在此中得到的喜悅是遠遠不能用休息來獲得的??為了把日后的英語興趣活動搞的更加有聲有色, 我把這次興趣活動中的經(jīng)驗總結(jié)如下:

一.興趣是學習的動力

第一次興趣活動的情景還躍然眼前。當我走進教室的一剎那，我被學生的專注所感染了，他們個個充滿了對英語知識的渴求。我心想如果能趁熱打鐵，激發(fā)他們的學習激情，那對今后的教學會事半功倍。于是我改變了備課計劃中的常規(guī)教育，師生問候后進行Free talk，營造英語學習的氛圍。隨后進行了游戲?qū)?。How are you ? 進行交流。在游戲的同時師生間的距離就拉近了。學生忘記了自己在學習，教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了，孩子們依然覺得余興未盡。此后，每次活動，我都會精心設(shè)計孩子們喜歡的游戲，讓他們在玩中學，玩中寫。堅持“趣”字是活動的宗旨。

二．合作學習

英語競賽不僅可以激發(fā)學生的參與意識，還能培養(yǎng)學生的集體榮譽感和合作精神。我在教學時經(jīng)常把學生分成若干小組，在學習字母、音標和日常交際時，預(yù)先布置任務(wù)。讓全班開展小組競賽。有了任務(wù)，學生學習起來就特別認真，主動。為了不落后其他小組，他們互相幫 助學習。我們在排練英語服裝表演時，大家開動腦筋，獻計獻策。自編英語對話，自己設(shè)計動作等。這時，組員們圍成一圈，那情景真是熱火朝天哪！通過小組合作的方式進行學習，學生不僅學習主動性增強了，學習效率也提高了。

通過元旦活動的展示，我們可喜獲得了一些有用的教學經(jīng)驗，看到了孩子們的潛力。我們會在實踐中繼續(xù)探索、思考，爭取不斷提高教學質(zhì)量，讓更多的孩子喜歡英語，喜歡我們的課堂

第四篇：陶藝興趣小組教學計劃

陶藝課教學計劃

一、教學目的

通過為期10次課的基礎(chǔ)訓練，使學生初步掌握陶藝制作的基本技法和裝飾技法、了解陶藝的工具特點、體驗熟悉陶泥的特性，使學生通過手、眼、腦協(xié)調(diào)互動的過程，自己動手制作出成功的作品。

二、教學要求

首先，從簡單的制作手法入手，由淺入深的講授制作陶藝的過程、工具的性能和表現(xiàn)方法。

三、教學指導

1、結(jié)合陶藝作品欣賞（圖片、實物），使學員感受陶藝作品的美，提升學生感受泥塑工藝和現(xiàn)實美的能力，使之眼界得到開闊。

2、通過作品欣賞、教師示范、課堂練習（教師指導）三個步驟指導學生完成課堂教學計劃。

四、工具、物料準備

陶泥、修陶工具、抹布、袖套、圍裙

五、課時安排：每節(jié)1.5小時

六、課程設(shè)置 第一課：基本手法：

1、團圓（球狀成型法），如：皮球、七星瓢蟲、雪人、地球、太陽、毛蟲、西瓜等。

2、搓泥條（泥條盤筑法），怎樣利用手心把泥條搓長而不斷（掌握干濕度），掌握運用泥漿粘合技法是，使泥條與泥條之間粘接牢固，平整光滑，制作出各種造型。如：蝸牛、蛇、花瓶、小盒子、花籃、筆筒、水杯等。第二課：手捏法：

運用左右手協(xié)調(diào)動作，制作自己所喜歡的作品，讓學員充分發(fā)揮想象力捏出各種形態(tài)生動的動物造型，如：鴨子、天鵝、小魚、茶壺、章魚、企鵝等。第三課：泥板成型法：

運用工具把一塊泥壓扁成一塊泥板，薄厚一致，如：泥板刻字、刻畫、壓花，基本圓柱體制作，如：水杯、筆筒、方形器皿、自由形容器等。第四課：泥板堆畫（組合法）面具、向日葵裝飾畫 第五課：風鈴、花盆（組合法）第六課：卡通人物、小象（組合法）第七課：向日葵裝飾畫（組合法）第八課：果籃、筆筒（組合法）第九課：長頸鹿、小象（組合法）第十課：自由創(chuàng)作

七、輔助教學

圖片、作品實物欣賞，調(diào)動學員積極性。

八、教學成果展示

1、學生作品階段性成果展示。

2、優(yōu)秀作品展覽。

九、培訓對象：9～11歲少兒（小學三至五年級學生）

第五篇：電子琴興趣小組教學計劃

電子琴興趣小組教學計劃

一．學生情況分析

本學期電子琴興趣小組的成員由二到六年級17名同學組成，所有的學生基本上是初次接觸電子琴，基本沒有音樂基礎(chǔ)知識。但他們都是對音樂很感興趣的學生，有一定的自覺性和表現(xiàn)力，興趣是最好的老師，相信他（她）們的電子琴演奏水平會在以后的學習中得以提升。

二．活動目標

1.認識電子琴的鍵盤及不同的音色、節(jié)奏和各部分的功能，能根據(jù)鍵盤準確找出1-7的位置。

2.讓學生保持良好的演奏姿勢(手型、觸鍵方法）和學會正確的演奏技巧（順指練習、擴指練習、穿指練習、跨指練習、輪指練習等)。3.認識簡譜，能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。4.右手能熟練彈奏指定的簡單曲子。

5.初步接觸五線譜，認識音符、強弱音等，能識譜彈奏簡單曲子。6.培養(yǎng)孩子的記憶力，左手練習及右手同時彈奏音階，左右協(xié)調(diào)。

7.培養(yǎng)學生對音樂活動的興趣，發(fā)展審美能力。進一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風貌。

三．活動時間安排

每周一三五下午第四節(jié)，周日根據(jù)實際情況安排。四．活動地點

學校少年宮音樂夢想教室（電子琴室）五．學期計劃

10月份，四指是相對較弱的手指，在剛開始練的時候，要注意其它手指不要翹起，彈的時候手指要像小錘子一樣敲打琴鍵，立住不要軟！同時，手指的獨立與手型的穩(wěn)固要相互配合。完成作品《拔河比賽》《教堂管風琴》.11月份，加強彈奏方面的基礎(chǔ)訓練，雙音下鍵要整齊，音階彈奏要連貫，完成作品《滑稽面孔》《老麥克唐納》。

12月份，鞏固用右手的5指來演奏，5指示最弱的手指，不但要學會單獨站立，而且還要注意指關(guān)節(jié)不要塌，其他手指不要翹起！演奏時聲音要與其他手指一樣，不要突然弱了！完成作品《揚基歌》。

1月份，鞏固用左手的5指演奏F這個音，在練習的第一步，要注意手指的站穩(wěn)和扎實，觸鍵的手指力量穩(wěn)住，不彈琴的手指自然松開，不要擠在一起！完成作品《軍號響》《乘黃包車》。

拓展：學習左右手都出現(xiàn)的4、5指的練習，注意演奏時，指關(guān)節(jié)不要塌，不演奏的手指不要翹起！同時要求分句練習。完成作品《劃小船》《班卓琴手》。六．活動措施

1.制訂練習計劃

2.慢練

3.分手練習

4.加強重點、難點的練習

七.具體活動安排 第一周：1.了解學生情況

2.電子琴種類及電子琴性能簡介

第二周：1.基本樂理知識學習 2.初步進入鍵盤學習