第一篇：七年級(jí)英語(yǔ)綜合實(shí)踐課計(jì)劃

九年級(jí)英語(yǔ)綜合實(shí)踐課

教學(xué)計(jì)劃

羅啟智

北集坡一中

2011年2月14日

九年級(jí)英語(yǔ)綜合實(shí)踐課

教學(xué)計(jì)劃

趙玉華

北集坡一中

2011年2月14日

英語(yǔ)綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃

一、計(jì)劃：

期中前的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：

1、從英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)關(guān)鍵之一，當(dāng)然訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)主要從訓(xùn)練學(xué)生開口的習(xí)慣入手，而且開口的習(xí)慣又同發(fā)音、拼讀、朗讀、聽力訓(xùn)練都是緊密結(jié)合的。

2、因此初中生滲透口語(yǔ)的教育應(yīng)有一定的規(guī)律，無(wú)疑對(duì) 以后的終身學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一定規(guī)律包括從頭開始，循序漸進(jìn)充分利用好“模仿性”的機(jī)械練習(xí)和交際性的活用練習(xí)。期中后的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：

3、有一定的語(yǔ)感基礎(chǔ)上，從感性到理性的認(rèn)識(shí)，從無(wú)意 識(shí)的記憶到有意識(shí)的記憶，從而對(duì)英語(yǔ)有更好的認(rèn)識(shí)，熟知例句，日常用語(yǔ)等，并且此時(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行鞏固性的練習(xí)和交際性的練習(xí)。

4、擴(kuò)大學(xué)生的輸入信息，從而更擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)存量，為學(xué)生的輸出信息做最充分的準(zhǔn)備，不斷接觸外國(guó)文化，從而為語(yǔ)言積淀更多的文化內(nèi)涵，能夠使語(yǔ)言更加自然化、更加地道化。

二、活動(dòng)簡(jiǎn)略如下

1．跟讀：其中機(jī)械練習(xí)中的一種。也是今后學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)起點(diǎn)，讓學(xué)生跟錄音模仿開口，感知語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等，可以分為單詞跟讀、單句跟讀、篇章跟讀，教師在學(xué)生跟讀中隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)音，予以糾正、強(qiáng)化。

2．朗讀訓(xùn)練是在大量的聽力和跟讀模仿訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己進(jìn)行開口模仿的一種口語(yǔ)訓(xùn)練形式。朗讀訓(xùn)練可以分為個(gè)人、小組朗讀也可以是集體朗讀、角色朗讀等。朗讀也較讓學(xué)生接受、歡迎，易操作，因?yàn)樗鼪](méi)有記憶負(fù)擔(dān)，更由于角色朗讀而豐富了現(xiàn)場(chǎng)氣氛。營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍，而此時(shí)教師提醒學(xué)生注意英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的模仿，教師隨時(shí)予以指導(dǎo)、糾正。

3．背誦：大量背誦是通往真實(shí)交際的途徑之一，是作為預(yù)備性的言語(yǔ)練習(xí)和鞏固性的語(yǔ)音練習(xí)的重要形式來(lái)使用的。經(jīng)常性的背誦有效的、有意義的、具有欣賞性的篇章，同時(shí)通過(guò)教師的講解、比喻、有意識(shí)的圖表加以解釋，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效地記憶，使學(xué)生的語(yǔ)感更好，語(yǔ)速更流暢、自然。

4．會(huì)話；

⑴:利用課堂內(nèi)外進(jìn)行會(huì)話練習(xí)：A:師生問(wèn)答B(yǎng):角色情景會(huì)話C:開放性、隨機(jī)性為主的交際性會(huì)話

⑵:以鼓勵(lì)為主，讓他們多模仿、實(shí)踐，使他們明白“重復(fù)”是學(xué)好語(yǔ)言的必由之路。

⑶:開展英語(yǔ)俱樂(lè)部：英語(yǔ)角活動(dòng)是非常好的一種英語(yǔ)交流活動(dòng)。

5、其他：

積極利用課堂交際活動(dòng)，設(shè)計(jì)好任務(wù)；口頭復(fù)述內(nèi)容、轉(zhuǎn)述、講述、看圖作文、講故事、演講、值日生匯報(bào)、演小短劇、表演等活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生活用語(yǔ)言的能力。

定期進(jìn)行英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)包括英語(yǔ)原版電影欣賞、聽英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)角、閱讀英語(yǔ)畫刊雜志等

第二篇：英語(yǔ)綜合實(shí)踐課

英語(yǔ)綜合實(shí)踐課教案——中外節(jié)日異同

教學(xué)目的：

通過(guò)對(duì)中外節(jié)日的學(xué)習(xí)和比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增長(zhǎng)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，教給學(xué)生歸納、比較、總結(jié)的方法，提高學(xué)生的學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式

學(xué)習(xí)方式：自查資料、討論、比較、總結(jié)、歸納

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

課前，我把要上的課題告訴了學(xué)生，讓他們注意多渠道地收集材料，如通過(guò)報(bào)刊、雜志、書籍和電腦。既要有中國(guó)的節(jié)日（含來(lái)歷、時(shí)間和慶祝活動(dòng)），也要有西方的節(jié)日。

一、將收集到的節(jié)日名稱按中西方分類并按時(shí)間的順序進(jìn)行匯總

二、請(qǐng)學(xué)生介紹各個(gè)節(jié)日的來(lái)歷和慶祝活動(dòng)

三、對(duì)材料進(jìn)行補(bǔ)充完整

四、布置作業(yè)：將中西方節(jié)日重新整理并進(jìn)行比較

教學(xué)反思

（一）這節(jié)課基本上按計(jì)劃進(jìn)行，學(xué)生對(duì)中西方節(jié)日有著濃厚的興趣，也有一定的了解。他們按照老師的吩咐，查閱報(bào)刊、書籍或通過(guò)網(wǎng)上搜索資料，進(jìn)行了一番準(zhǔn)備。課堂上氣氛活躍，學(xué)生興趣盎然，踴躍發(fā)言。但是反映出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生對(duì)這些節(jié)日的一知半解，了解得不全面，甚至還出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的信息。所以有必要對(duì)學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行糾正。另外就是由于教學(xué)設(shè)備限制和條件限制沒(méi)能提供一些彩色圖片和網(wǎng)上顯示，沒(méi)能讓學(xué)生比較全面地體驗(yàn)到那種身臨其境的感覺(jué)。

第二課時(shí)

一、將小組長(zhǎng)的比較結(jié)果抄寫在黑板上，供全體學(xué)生修正

二、老師重點(diǎn)將中國(guó)的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)進(jìn)行比較

三、布置作業(yè)：

1.將材料進(jìn)行歸納和總結(jié)

2.講講從這一主題的學(xué)習(xí)中，學(xué)到了什么

教學(xué)反思

（二）課堂上學(xué)生都能踴躍發(fā)言，積極參與。從學(xué)生課堂上氣氛來(lái)講是成功的，但是從學(xué)生完成作業(yè)的角度來(lái)講是不太令人滿意的。學(xué)生所作的比較缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性，也不夠全面。同時(shí)由于條件的限制，講解也做不到形象和生動(dòng)。

第三課時(shí)

一、檢查學(xué)生的總結(jié)結(jié)果

二、讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們的收獲

教學(xué)反思

（三）這堂課學(xué)生暢所欲言，講了他們?cè)跊](méi)有上這些課之前，對(duì)西方節(jié)日的知之不多到現(xiàn)在的知道一些：講了他們?nèi)绾问占牧系鹊?。從學(xué)生的自我闡述中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生收集材料的能力還是比較差，各方面的綜合素質(zhì)還得提高。課堂上感覺(jué)老師要講的還是比較多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，動(dòng)手能力不夠，學(xué)習(xí)渠道窄。老師在課堂上所提的問(wèn)題能回答的同學(xué)很少。

三節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得今后還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合學(xué)習(xí)能力，括寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，教給他們學(xué)習(xí)的方法，以便課堂上老師能更好地教學(xué)。

英語(yǔ)綜合實(shí)踐課——中外節(jié)日異同計(jì)劃

一、活動(dòng)背景

節(jié)日不僅是一種風(fēng)俗，也是一種文化現(xiàn)象。古今中外有許許多多的節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都有其特殊的意義。通過(guò)這些節(jié)日的學(xué)習(xí)和比較，我們可以更多的了解一個(gè)國(guó)家、民族的地域文化及其歷史、風(fēng)俗、習(xí)慣等?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都凝結(jié)著千百年來(lái)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧！我們的學(xué)生都有自己喜歡的節(jié)日，可是對(duì)我國(guó)的這些節(jié)日的來(lái)歷、怎樣科學(xué)過(guò)節(jié)等卻知之甚少，更別提什么外國(guó)的節(jié)日了！為了讓學(xué)生了解更多的節(jié)日文化，體會(huì)不同年齡（職業(yè)差異）的人們?cè)诠?jié)日里的經(jīng)歷和感受，過(guò)一個(gè)健康、科學(xué)的節(jié)日，增強(qiáng)民族自豪感和民族大聯(lián)合意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛國(guó)主義情緒。于是，我們班確定了綜合實(shí)踐活動(dòng)主題《中外節(jié)日異同》。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

知道中外都有哪些主要節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。理解不同國(guó)家、不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的節(jié)日活動(dòng)，并能尊重各民族、各個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂(lè)。.三、活動(dòng)方案

（一）、活動(dòng)主題：《中外節(jié)日異同》

（二）、活動(dòng)目標(biāo)：

語(yǔ)言目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中外節(jié)日的學(xué)習(xí)和比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增長(zhǎng)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，教給學(xué)生歸納、比較、總結(jié)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的綜合能力。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)中外節(jié)日異同這一主題開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種手段（如利用百度互聯(lián)網(wǎng)、查閱書刊、詢問(wèn)等）去收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主合作、彼此間的溝通和人際交往能力；加強(qiáng)交流。實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生體驗(yàn)與別人分享跟合作的快樂(lè)，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)。

德育目標(biāo)：通過(guò)參加本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化，特色的西方傳統(tǒng)節(jié)日。從而提升對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生對(duì)生活的熱情。

（三）、活動(dòng)形式

1、組織形式：小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合。

2、實(shí)踐形式：（1）研究和設(shè)計(jì)（2）上網(wǎng)查閱資料（3）訪問(wèn)和調(diào)查（4）合作、交流、體驗(yàn)和表達(dá)。

（四）、活動(dòng)時(shí)間：周四下午第三節(jié)課

（五）、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：中外節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩(shī)、春聯(lián)等。

老師：

1、各個(gè)中外節(jié)日的場(chǎng)面及傳說(shuō)的相關(guān)圖片的課件。

2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解中外節(jié)日的異同。英語(yǔ)綜合實(shí)踐課——中外節(jié)日異同總結(jié)

古今中外有許許多多的節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都有其特殊的意義。通過(guò)這些節(jié)日的學(xué)習(xí)和比較，我們可以更多的了解一個(gè)國(guó)家、民族的地域文化及其歷史、風(fēng)俗、習(xí)慣等?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都凝結(jié)著千百年來(lái)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧！我們的學(xué)生都有自己喜歡的節(jié)日，可是對(duì)我國(guó)的這些節(jié)日的來(lái)歷、怎樣科學(xué)過(guò)節(jié)等卻知之甚少，更別提什么外國(guó)的節(jié)日了！為了讓學(xué)生了解更多的節(jié)日文化，體會(huì)不同年齡（職業(yè)差異）的人們?cè)诠?jié)日里的經(jīng)歷和感受，過(guò)一個(gè)健康、科學(xué)的節(jié)日，增強(qiáng)民族自豪感和民族大聯(lián)合意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛國(guó)主義情緒。于是，我們班確定了綜合實(shí)踐活動(dòng)主題《中外節(jié)日異同》?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們通過(guò)自查資料、討論、比較、總結(jié)、歸納等方式對(duì)中西方重要節(jié)日的對(duì)比進(jìn)行對(duì)比我們發(fā)現(xiàn)：中國(guó)和西方國(guó)家的節(jié)日及其習(xí)俗有相同之處，同時(shí)也有比較明顯的差異。這些節(jié)日都表達(dá)了人們或是對(duì)過(guò)去的緬懷或是對(duì)未來(lái)的美好的愿望。不同的是：中國(guó)的節(jié)日主要源于歲時(shí)節(jié)氣、祈求自身吉祥幸福，節(jié)日習(xí)俗以吃喝為主題，其原因主要是中國(guó)人對(duì)生命的追求以健康長(zhǎng)壽為目的，并通過(guò)飲食來(lái)實(shí)現(xiàn);西方的節(jié)日主要源于宗教及相關(guān)事件，緬懷上帝、求其保佑，節(jié)日習(xí)俗以玩樂(lè)為主題，其原因主要是西方人對(duì)生命的追求以健康快樂(lè)為目的，并通過(guò)宗教和娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。不同的民族傳統(tǒng)節(jié)慶之差異，都與該民族或由具有相同文化特質(zhì)的諸多民族所構(gòu)成的文化體系的生存形態(tài)和生活方式的差異密切相關(guān) 由于我們老師的課前準(zhǔn)備非常充分,上課的形式又多樣化.所以,我們的綜合實(shí)踐課堂可謂是豐富多彩!非常受同學(xué)們的歡迎?？梢哉f(shuō),在這短短的一年里，不光是同學(xué)們愛上了實(shí)踐課，我們整個(gè)組也對(duì)這兩門實(shí)踐課產(chǎn)生了深厚的感情，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策怎樣在下學(xué)期把它們開展的更出色！相信我們本學(xué)期的活動(dòng)開展會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)，更加成功

第三篇：綜合實(shí)踐課計(jì)劃

八年級(jí)物理綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃

八年級(jí)物理組

為發(fā)揮我校的學(xué)科課程的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及八年級(jí)物理教材內(nèi)容和學(xué)校實(shí)際，為使學(xué)生既有比較深厚的學(xué)科知識(shí)，又具有物理科綜合實(shí)踐能力，擬訂八年級(jí)物理綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃如下：

一、目的意義

立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，著重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

1、能夠提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使物理抽象原理的問(wèn)題生動(dòng)、形象地再現(xiàn)。

2、豐富課余生活，為研究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、為物理教學(xué)提供實(shí)用的教學(xué)工具；

4、創(chuàng)造靈活、輕便、美觀的儀器；體現(xiàn)在知識(shí)運(yùn)用過(guò)程中直接、實(shí)用的特點(diǎn)。

二、課程特點(diǎn)：

1、面向?qū)W生的生活世界,體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的學(xué)科理念。

2、尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和加深。

3、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力是課程實(shí)施的重點(diǎn)。

5、評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展。

6、教師和學(xué)生均為課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者。

三、執(zhí)行八年級(jí)物理組

四、活動(dòng)安排課題：

1.九月份：針孔相機(jī)。（學(xué)生準(zhǔn)備硬紙板或長(zhǎng)方形紙盒）

2.十月份：照相機(jī)模型。（學(xué)生準(zhǔn)備兩張硬紙板）

3.十一月：模擬降雨。

4.十二月：自制簡(jiǎn)易搶答器。

第四篇：七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

七年級(jí)是最先進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課研究和實(shí)施的年級(jí)，在過(guò)去的一學(xué)期的摸索實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)論是教師還是學(xué)生都有著較深的感受和體會(huì)，可以說(shuō)七年級(jí)學(xué)生雖然年紀(jì)小，但他們已初步具備了綜合運(yùn)用知識(shí)的條件，有了一定的探究和實(shí)踐基礎(chǔ)，合作意識(shí)和自主精神也在逐步加強(qiáng)的過(guò)程中，因而為了更有效的保證本學(xué)期乃至以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)健康、有序、扎實(shí)、高效開展特制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃如下：

一、基本理念：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力即主題教育思想。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。

3、注重對(duì)學(xué)生的親身體驗(yàn)與積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實(shí)踐教育思想。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：通過(guò)一系列活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的科研方法，積極主動(dòng)的獲取知識(shí)；培養(yǎng)獨(dú)立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得與他人、自然和諧相處，初步形成合作分享的良好的個(gè)性品質(zhì)。

2、發(fā)展目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)身心潛能，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，發(fā)展個(gè)性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

根據(jù)我校的實(shí)際情況及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)定位，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)我們確立了“一個(gè)中心”、“三條線索”、“四大領(lǐng)域”、“三大空間”來(lái)進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)即以學(xué)生的發(fā)展為核心、人與自然、社會(huì)、自我為線索，從研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育這四大領(lǐng)域入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的三大空間的全方位整合。

四、活動(dòng)流程：

1、明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)開展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由學(xué)生提出，師生共同探討，并加以確立。

2、制定方案：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能

力。

五、實(shí)施保障

1、組織教師進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

2、及時(shí)制定各級(jí)各類實(shí)施計(jì)劃和方案，做到有的放矢。

3、實(shí)行彈性課時(shí)制，依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。

4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：建立學(xué)生“成長(zhǎng)檔案”，對(duì)每位學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動(dòng)，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面，通過(guò)自評(píng)、他評(píng)、過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。

5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)及社會(huì)的密切配合，提高活動(dòng)效率。

7、資源保障：開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。

8、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故。

附：活動(dòng)預(yù)設(shè)安排：

1、三月：研究性學(xué)習(xí)-----探究空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系

2、四月：社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐------

農(nóng)村垃圾的處理現(xiàn)狀及發(fā)展方向

（待定）科普宣傳-----呼喚綠色生活

水與生活

尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化

3、五月；勞動(dòng)技術(shù)------小發(fā)明、小制作展評(píng)

（待定）設(shè)計(jì)制作：我的成長(zhǎng)日歷

4、六月：信息技術(shù)---------未來(lái)生活

生命起源

科學(xué)世界

人體奧秘

（注：以上活動(dòng)內(nèi)容依據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整）

第五篇：七年級(jí)(上)綜合實(shí)踐計(jì)劃

王樓二中2015---2015學(xué)七年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置可以說(shuō)是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，因而它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。同時(shí)它也是因其整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用?；谝陨险J(rèn)識(shí)，為了更健康有序的開展好我校的綜合實(shí)踐課程特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平同志“三個(gè)面向”和江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想為指針，以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長(zhǎng)科普知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。

2、使學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中，感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。

3、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、活動(dòng)理念：

1、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)并健康成長(zhǎng)。

2、到社會(huì)中學(xué)社會(huì)：社會(huì)是大舞臺(tái)，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會(huì)，才能真正學(xué)以致用，使知識(shí)與能力得到拓寬、發(fā)展與延展升華。

3、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐：實(shí)踐是知識(shí)教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實(shí)施的重心。

4、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本，是學(xué)習(xí)之源，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展，因而意義深遠(yuǎn)。

5、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。

四、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞三條線索開展活動(dòng)：

1、學(xué)生和自然的關(guān)系；

2、學(xué)生與和社會(huì)的關(guān)系；

3、學(xué)生和自我的關(guān)系。涉及范圍包括：研究性學(xué)習(xí)；社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐；勞動(dòng)與技術(shù)教育；信息技術(shù)教育。

五、實(shí)施策略：

1、宏揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐，深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對(duì)象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來(lái)得滿足，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。

2、營(yíng)造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人于社會(huì)的全息對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，完善健康人格。

3、加強(qiáng)合作：認(rèn)識(shí)和交往是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會(huì)性建構(gòu)活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng)，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4、努力創(chuàng)造：活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過(guò)程，因而，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開放互動(dòng)自主的過(guò)程，讓學(xué)生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。

六、實(shí)施原則：

1、實(shí)事求是原則：在整體實(shí)踐活動(dòng)中勢(shì)必會(huì)遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差，為此，我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則：用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論并發(fā)展理論，我們將堅(jiān)持不懈，扎實(shí)進(jìn)行。

3、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長(zhǎng)。

4、可操作性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐，因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)為課程的實(shí)施提供條件，使之不走形式，不擺花架子，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力，讓學(xué)校充滿生機(jī)。

七、工作重點(diǎn)

1、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師能深刻認(rèn)識(shí)并透徹理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì)，明確任務(wù)，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展。

2、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會(huì)發(fā)展與學(xué)生生活的整合，重視對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專題研究，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。

3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來(lái)越多的人重視，因?yàn)檎n程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實(shí)施范圍和水平。對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。

4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：我們的綜合活動(dòng)實(shí)踐課倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念，因而結(jié)合我校實(shí)際，我們建立了發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，以保障評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。

八、操作程序：

1、確立活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個(gè)活動(dòng)課題，課題的來(lái)源由學(xué)生自己提出，教師要結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動(dòng)。

2、制定活動(dòng)方案：教師和學(xué)生一起議定每一個(gè)具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動(dòng)成果等

3、組織開展活動(dòng)，教師根據(jù)活動(dòng)方案，結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種方式方法，給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想，體現(xiàn)活動(dòng)的生成性。

4、活動(dòng)總結(jié)：在每次活動(dòng)結(jié)束后，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，做出合理評(píng)價(jià)與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

九、活動(dòng)主題安排：

第一學(xué)期

9月 走近因特網(wǎng) 4課時(shí) 10月 交通安全

4課時(shí) 11月 宗教與迷信 4課時(shí) 12月 水電安全與電器產(chǎn)品的使用 4課時(shí)

第二學(xué)期

3月 科學(xué)與迷信 4課時(shí) 4月 環(huán)境保護(hù) 4課時(shí) 5月 塑造健康的心理 4課時(shí) 6月 消防安全 4課時(shí)

王樓二中 2014年9月

薛丹丹：教案寫兩個(gè)學(xué)期的，第一學(xué)期為2014年2月------6月，寫計(jì)劃中的第二學(xué)期內(nèi)容，第二學(xué)期圍繞，第二學(xué)期寫計(jì)劃中的第一學(xué)期的內(nèi)容，申報(bào)的主題為《科學(xué)使用因特網(wǎng)》。原來(lái)的崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信不再使用。