第一篇：學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的優(yōu)勢(shì)范文

學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的優(yōu)勢(shì)

優(yōu)勢(shì)一：小語(yǔ)種學(xué)生在高考時(shí)具有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交往日趨頻繁，政治、商貿(mào)、文化交流活動(dòng)增多，小語(yǔ)種人才奇缺，目前國(guó)內(nèi)小語(yǔ)種考生遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于英語(yǔ)語(yǔ)種考生，這就注定了小語(yǔ)種考生高考錄取率高于英語(yǔ)考生。參加高考時(shí)試題難度系數(shù)比英語(yǔ)低，高考時(shí)英語(yǔ)考生得120分非常難，但小語(yǔ)種考生可以輕松考到120以上，可以說(shuō)學(xué)習(xí)小語(yǔ)種是高考成功的一條捷徑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高考小語(yǔ)種平均分至少比英語(yǔ)高20分，部分年份平均分高近40分。因此選擇小語(yǔ)種，在總分上占便宜。

優(yōu)勢(shì)二：就業(yè)前景好。由于小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)是教育部控制設(shè)點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)，所以大部分高校無(wú)權(quán)單獨(dú)決定小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和招生。小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生憑借著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在就業(yè)市場(chǎng)上大顯身手。各院校的畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走高，有的語(yǔ)種一次性就業(yè)率甚至達(dá)到了100%，而且都是令人心動(dòng)眼熱的單位，如外交、宣傳、旅游、對(duì)外貿(mào)易、國(guó)際廣播、電視等國(guó)家各部委涉外機(jī)構(gòu)的企事業(yè)單位，以及教育、科研、外企等部門(mén)。

優(yōu)勢(shì)三：方便出國(guó)留學(xué)。目前赴美、英、加等國(guó)家的簽證日益困難，而且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，到這些國(guó)家留學(xué)所面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)要大于其它留學(xué)國(guó)家；在學(xué)習(xí)的費(fèi)用上，去非英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)也便宜很多，因?yàn)檫@些國(guó)家的大學(xué)一般都是公立的。因此，留學(xué)者開(kāi)始把眼光投向其他一些非英語(yǔ)國(guó)家。唐外初高中日語(yǔ)班、俄語(yǔ)班、法語(yǔ)班、韓語(yǔ)班每年都有選派優(yōu)秀學(xué)生前往國(guó)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

優(yōu)勢(shì)四：學(xué)習(xí)周期較短。因?yàn)槿照Z(yǔ)、韓語(yǔ)同屬黏著語(yǔ)，符合中國(guó)人的語(yǔ)法習(xí)慣，而且很多讀音還有詞匯是漢語(yǔ)引申出來(lái)的，學(xué)習(xí)難度低于英語(yǔ)。一般用2年左右的時(shí)間就可以掌握基本方法，足以通過(guò)日本和韓國(guó)的入學(xué)考試。俄語(yǔ)和法語(yǔ)在詞形的構(gòu)造上與英語(yǔ)非常相似，只要掌握規(guī)律和變化后，學(xué)習(xí)俄語(yǔ)會(huì)比學(xué)習(xí)英語(yǔ)更輕松。

優(yōu)勢(shì)五：學(xué)習(xí)零起點(diǎn)。學(xué)習(xí)一門(mén)新的小語(yǔ)種，不存在基礎(chǔ)的差異，這對(duì)于那些英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好或者不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。

第二篇：小語(yǔ)種學(xué)習(xí)

武漢瑞德彩虹語(yǔ)言
武漢瑞德彩虹語(yǔ)言培訓(xùn)中心是目前武漢市最大、最全面的小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校，同時(shí)是武漢唯一采取 1 至 4 人小班面授的

小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在武漢高端小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)極具影響力！
瑞德彩虹語(yǔ)言培訓(xùn)，涵蓋 8 個(gè)語(yǔ)種，涉及 25 類(lèi)課程，覆蓋從少兒到成人各個(gè)不同基礎(chǔ)和級(jí)別，是目前武漢市課程體 系最完善，語(yǔ)種最全面的外語(yǔ)培訓(xùn)中心！

瑞德彩虹少兒英語(yǔ)培訓(xùn)：引進(jìn)香港先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念，推出適合 3-15 歲的全新少兒英語(yǔ)課程，教學(xué)充分考慮到孩子 愛(ài)玩、好動(dòng)、好奇的心里需求，培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛質(zhì)。瑞德彩虹成人英語(yǔ)培訓(xùn)：由中外英語(yǔ)專(zhuān)家精心設(shè)計(jì)課程，采取國(guó)際最先進(jìn)的分級(jí)小班教學(xué)法，學(xué)習(xí)前進(jìn)行全面分級(jí)測(cè) 試，幫您找到最適合您的學(xué)習(xí)課程！瑞德彩虹小語(yǔ)種培訓(xùn)：是目前武漢市最大的小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校，同時(shí)是武漢唯一采取 1 至 4 人小班面授的小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)

構(gòu)，在武漢中高端小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)極具影響力！
在瑞德彩虹，中外教多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及耐心細(xì)致的教學(xué)，將讓您的學(xué)習(xí)成為一種享受！小語(yǔ)種培訓(xùn)常規(guī)班 常規(guī)班（日/法/德/韓/西/俄/中）精品互動(dòng)班（日/法/德/韓/俄）考級(jí)直達(dá)班（日/法/德/韓）VIP 課程（日/法/德/韓/葡/意）為什么選擇瑞德彩虹小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？ 為什么選擇瑞德彩虹小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？ 小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 瑞德彩虹語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校是武漢最早，最優(yōu)秀的語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校之一。與其他由公司經(jīng)營(yíng)的語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校不同，瑞德彩虹 語(yǔ)言培訓(xùn)中心是第一批獲得國(guó)家教育部武漢市教委批準(zhǔn)授權(quán)開(kāi)辦的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)之一。瑞德彩虹語(yǔ)言培訓(xùn)中心為個(gè)人及企業(yè)提供高質(zhì)量的外語(yǔ)會(huì)話(huà)課程。

第三篇：什么小語(yǔ)種就業(yè)前景有優(yōu)勢(shì)

關(guān)于小語(yǔ)種的就業(yè)前景如何這一問(wèn)題，小編為大家收集整理一篇分析比較全面的資料給大家參考：

小語(yǔ)種就業(yè)前景最好的排行榜：法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)是除英語(yǔ)之外在中國(guó)最受眾的九大外語(yǔ)了，它們有一個(gè)共同的名字——“小語(yǔ)種”，這種稱(chēng)呼未必精確，但我很喜歡，大未必佳，小更讓人覺(jué)得親切和有歸屬感。

部分人學(xué)外語(yǔ)都是出于個(gè)人喜好，要不外語(yǔ)學(xué)院男女比例也就不會(huì)那么失調(diào)了，在具體選擇某個(gè)語(yǔ)言的時(shí)候，除了愛(ài)好，最看重的就是就業(yè)形勢(shì)了，尤其是把小語(yǔ)種當(dāng)專(zhuān)業(yè)的人，對(duì)此更是十二分的關(guān)注。

哪個(gè)小語(yǔ)種的就業(yè)形式更好呢?回答這樣的問(wèn)題是很冒風(fēng)險(xiǎn)的，誰(shuí)都不愿意別人把自己的專(zhuān)業(yè)看輕了;所謂和為貴，在為它們的排座次之前，先集體表?yè)P(yáng)一下，來(lái)看兩條報(bào)道：

第一條是關(guān)于就業(yè)率的：CCTV_1《朝聞天下》?教育部公布了全國(guó)普通高校規(guī)模以上專(zhuān)業(yè)07年的就業(yè)狀況，其中涉及本科專(zhuān)業(yè)226個(gè)，就業(yè)狀況依據(jù)為每年9月初應(yīng)屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)排名前10。哪個(gè)小種第二條是關(guān)于薪水的：據(jù)《北京晚報(bào)》08年報(bào)道，調(diào)查顯示，本科專(zhuān)業(yè)高薪前10名中，小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)占據(jù)了三名，分別是月薪最高的法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，排名第三的德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和排名第九的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)?這說(shuō)明，小語(yǔ)種和電子信息類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)處于我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生薪資結(jié)構(gòu)的塔尖。、報(bào)道很可喜，聽(tīng)上去很鼓舞士氣，小語(yǔ)種在就業(yè)形勢(shì)上的相近源于在就業(yè)渠道上的類(lèi)似，雖然在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上有諸多的不同，但在就業(yè)渠道上有很強(qiáng)的共性，主要集中在以下幾個(gè)領(lǐng)域：

1.政府公務(wù)員

2.高校教師

3.新聞傳媒機(jī)構(gòu)

4.外企和中外合資企業(yè)

5.各省市外辦

6.外貿(mào)公司

7.旅游公司

8.留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

9.文化傳播公司

10.自由職業(yè)者。

說(shuō)完了大同來(lái)說(shuō)下小異，小語(yǔ)種的就業(yè)形式的差異，主要受以下三個(gè)方面的影響：

1、學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言的人數(shù)

2、講這種語(yǔ)言的國(guó)家數(shù)量及經(jīng)濟(jì)情況 哪個(gè)小語(yǔ)種就業(yè)前景最好

3、中國(guó)與這些國(guó)家的關(guān)系，包括地緣上的和政治經(jīng)濟(jì)方面的結(jié)合上面三點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)我所感受的小語(yǔ)種就業(yè)排行：

1、葡萄牙語(yǔ)(開(kāi)辦院校6所，講葡語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)7個(gè)左右)：

2、西班牙語(yǔ)(開(kāi)辦院校20所，講西語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)20多個(gè))

3、法語(yǔ)(開(kāi)辦院校71所，講法語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)40多個(gè))

4、德語(yǔ)(開(kāi)辦院校60所，講德語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)5個(gè)左右)

5、日語(yǔ)(開(kāi)辦院校227所，講日語(yǔ)的國(guó)家——日本)

6、意大利語(yǔ)(開(kāi)辦院校12所，講語(yǔ)的國(guó)家——主要是意大利)

7、俄語(yǔ)(開(kāi)辦院校93所，講俄語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)10個(gè)左右)

8、阿拉伯語(yǔ)(開(kāi)辦院校16所，講阿拉伯語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)有20多個(gè))

9、韓語(yǔ)(開(kāi)辦院校61所，講韓語(yǔ)的國(guó)家——韓國(guó)、朝鮮)

第四篇：學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的體會(huì)

一、學(xué)習(xí)外語(yǔ)的七個(gè)誤區(qū)

（前面是講語(yǔ)言現(xiàn)狀）

世界上有6000多種語(yǔ)言，一些語(yǔ)言比另一些語(yǔ)言更重要，不是更好或者更先進(jìn)，只是更重要。為什么？因?yàn)楦匾哪切┱Z(yǔ)言在更多的國(guó)家被更多的人使用。這并不意味著芬蘭語(yǔ)對(duì)芬蘭人不重要，毛利語(yǔ)對(duì)毛利人不重要，只是這些語(yǔ)言對(duì)我們其他人而言不是那么重要。

另外，有超過(guò)10億的人在講普通話(huà)。日語(yǔ)、韓國(guó)語(yǔ)和越南語(yǔ)的詞匯中有60%的詞源自中文。懂中文也會(huì)幫助你學(xué)習(xí)這些語(yǔ)言。我就是這樣。中國(guó)文化在藝術(shù)、哲學(xué)、技術(shù)、食物、醫(yī)學(xué)和表演藝術(shù)等等方面影響了世界數(shù)千年。今天，中國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛，中文似乎很值得學(xué)習(xí)。

西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)本質(zhì)上是同一種語(yǔ)言的不同方言。如果你學(xué)會(huì)了一門(mén)，就可以學(xué)習(xí)另外幾門(mén)。我就是這樣。如果你學(xué)會(huì)了西班牙語(yǔ)，你就打開(kāi)了通向文化、音樂(lè)、歷史的大門(mén)，也打開(kāi)了同包括美國(guó)和加拿大在內(nèi)的60個(gè)國(guó)家的8億人口做生意的大門(mén)。

如果你有雄心壯志的話(huà)，可以試試俄語(yǔ)，過(guò)去的兩年我一直在學(xué)俄語(yǔ)。一旦掌握俄語(yǔ)，你或許就可以和說(shuō)斯拉夫語(yǔ)的人溝通。

但是，就此打??！在暈頭轉(zhuǎn)向之前，讓我們看看語(yǔ)言教學(xué)的現(xiàn)狀。根據(jù)一次加拿大的調(diào)查，每天都上法語(yǔ)課，過(guò)了12年后，147名高中生中只有一個(gè)（0.67%）會(huì)達(dá)到中等熟練程度。另一次關(guān)于美國(guó)移民學(xué)英語(yǔ)的調(diào)查顯示，“課堂教學(xué)時(shí)間”對(duì)進(jìn)步幾乎沒(méi)有什么影響。

如果我們?cè)诒泵肋B自己的官方語(yǔ)言都不能教，還有什么希望教漢語(yǔ)或西班牙語(yǔ)等其他語(yǔ)言？更不用說(shuō)俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)或者印地語(yǔ)了。

為一個(gè)會(huì)講10種語(yǔ)言的人，我知道會(huì)講多種語(yǔ)言的好處。我們只是必須改變我們進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的方法。首先，我們需要糾正語(yǔ)言學(xué)習(xí)的七個(gè)常見(jiàn)誤區(qū)。

1.學(xué)習(xí)外語(yǔ)難 只有在你不想學(xué)的時(shí)候?qū)W一門(mén)語(yǔ)言才困難。學(xué)一門(mén)語(yǔ)言耗費(fèi)時(shí)間，但是并不難。你主要的是需要聽(tīng)和閱讀。相信我，就是那么簡(jiǎn)單。我已經(jīng)學(xué)過(guò)很多次了。很快你就會(huì)體會(huì)到懂另一門(mén)語(yǔ)言的滿(mǎn)足感。不知不覺(jué)你就會(huì)說(shuō)了。是那種常見(jiàn)的教授語(yǔ)言的方式使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)讓人難以喜歡。

2.你必須有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦

不，你不一定非得有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦。任何想學(xué)語(yǔ)言的人都可以學(xué)。在瑞典和荷蘭，大部分人不止會(huì)說(shuō)一種語(yǔ)言。他們不可能都有語(yǔ)言天賦。北美的外國(guó)運(yùn)動(dòng)員通常比那些在更正式的學(xué)習(xí)環(huán)境中的人更快地學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，是態(tài)度而不是天資決定成功。

3.你必須生活在所學(xué)外語(yǔ)的環(huán)境中

一些移民到北美的人頂多學(xué)會(huì)說(shuō)磕磕絆絆的英語(yǔ)。然而我們?cè)谄渌麌?guó)家遇到過(guò)說(shuō)一口完美英語(yǔ)的人。1968年，我在香港的時(shí)候?qū)W會(huì)了講流利的普通話(huà)，那里很少有人講普通話(huà)。有了互聯(lián)網(wǎng)，語(yǔ)言?xún)?nèi)容對(duì)每個(gè)有電腦的人來(lái)說(shuō)都可以得到，你可以把內(nèi)容下載到你的iPOD然后再聽(tīng)。你住在哪里并不是一個(gè)障礙。

4.只有孩子才能很好的學(xué)會(huì)說(shuō)外語(yǔ)

最近的大腦研究表明，我們的大腦到老都會(huì)很好的保持可塑性。比方說(shuō)，失去視力的成年人必須學(xué)一門(mén)新語(yǔ)言-布萊葉盲文。成年人有廣泛的母語(yǔ)詞匯，與兒童相比更有語(yǔ)言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。55歲以后我學(xué)過(guò)4門(mén)外語(yǔ)，成年人只需要像孩子那樣愿意嘗試并渴望溝通，不要害怕嘲笑。

5.要學(xué)外語(yǔ)需要接受正規(guī)的課堂教學(xué)

這是問(wèn)題的癥結(jié)所在。上課或許很經(jīng)濟(jì)，也是與他人見(jiàn)面的好地方，課堂有著歷史和傳統(tǒng)上的價(jià)值。不幸的是，課堂不是一個(gè)有效率的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的地方。課堂上學(xué)生越多越?jīng)]效率。語(yǔ)言不是教的，語(yǔ)言只能學(xué)。理論化的語(yǔ)法講解晦澀難懂，難以記住，要想運(yùn)用就更難了。訓(xùn)練和練習(xí)對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是令人厭煩的。大多數(shù)孩子畢業(yè)的時(shí)候不能用他們已經(jīng)學(xué)了10年或者10幾年的語(yǔ)言交流。

6.要想學(xué)你就需要開(kāi)口說(shuō)（我沒(méi)有人可以與之說(shuō)）

說(shuō)語(yǔ)言通常是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)，但可以等等再開(kāi)口說(shuō)。一旦你學(xué)會(huì)了這門(mén)語(yǔ)言，你會(huì)找到說(shuō)的機(jī)會(huì)。你學(xué)語(yǔ)言時(shí)，聽(tīng)更加重要。盡量只挑一些“手頭的”短語(yǔ)來(lái)說(shuō)可能只會(huì)讓你陷入困境。如果你遇到一個(gè)說(shuō)母語(yǔ)的人，你會(huì)不可避免的花費(fèi)你的大部分時(shí)間來(lái)聽(tīng)，除非你已經(jīng)懂這門(mén)語(yǔ)言了。你不需要為了學(xué)習(xí)而說(shuō)，你需要為了說(shuō)而學(xué)習(xí)。

7.我很想學(xué)，可是我沒(méi)時(shí)間

你排隊(duì)等候花的時(shí)間，乘公交車(chē)上下班的時(shí)間，在房子周?chē)鍪碌臅r(shí)間，去散步的時(shí)間，這些時(shí)間怎么樣？為什么不用這些時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)你下載在iPOD上的語(yǔ)言？一旦你開(kāi)始，即使每天10分鐘或者15分鐘，不久就會(huì)增加到每天30分鐘或一小時(shí)。如果你相信你會(huì)取得巨大的成果，如果你很喜歡做這件事，就像我一樣，你會(huì)找到時(shí)間。

二、不學(xué)外語(yǔ)的五個(gè)（沒(méi)有說(shuō)服力的）借口

我們都有學(xué)會(huì)說(shuō)不止一門(mén)語(yǔ)言的能力。縱觀(guān)歷史，只要不同的語(yǔ)言近鄰共存，人們總會(huì)自然而然地設(shè)法跨越語(yǔ)言分界進(jìn)行溝通。他們必須這樣。今天依然如此。在不同語(yǔ)言相互碰撞的地方，無(wú)論是在市場(chǎng)上賣(mài)紀(jì)念品的孩子，還是國(guó)際會(huì)議上的商人，人們毫無(wú)困難的學(xué)習(xí)并使用另一語(yǔ)言。亞洲、非洲、美洲和歐洲都是如此。

我們不需要語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特殊稟賦。學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)我們所有人來(lái)說(shuō)都是自然的事情。今天，在互聯(lián)網(wǎng)和信息時(shí)代，無(wú)論是從語(yǔ)言角度還是文化角度，我們都不再離群索居。接觸其他語(yǔ)言的機(jī)會(huì)比以往都多。

因此，為什么沒(méi)有更多的人學(xué)習(xí)另外一門(mén)語(yǔ)言呢？尤其是在北美。部分原因是語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的7個(gè)讓人們迷惑的常見(jiàn)誤區(qū)，還有不要學(xué)一門(mén)外語(yǔ)的5個(gè)常見(jiàn)借口。但是，這5個(gè)借口站得住腳嗎？

1.我對(duì)語(yǔ)言不感興趣，我不需要他們。

這是真的嗎？要是你無(wú)需付出就可以學(xué)一門(mén)語(yǔ)言的話(huà)，不用花錢(qián)，也不用付出努力，怎么樣？

差不多50年前，我挨家挨戶(hù)推銷(xiāo)百科全書(shū)。我的的開(kāi)門(mén)秘訣是“如果你可以得到一整套不列顛百科全書(shū)，免費(fèi)，你會(huì)感興趣嗎？”。這個(gè)辦法通常會(huì)使我有機(jī)會(huì)進(jìn)門(mén)。父母?jìng)儠?huì)在心里想象一本可以和孩子分享的百科全書(shū)。一旦我解釋說(shuō)不是免費(fèi)的“但是收費(fèi)不會(huì)超過(guò)在喝咖啡或者抽煙方面的花費(fèi)...”的時(shí)候，我通常會(huì)被掃地出門(mén)。

我把相同的問(wèn)題提給猶豫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者。“如果保證讓你學(xué)會(huì)說(shuō)另一門(mén)語(yǔ)言，不需要刻苦學(xué)習(xí)，你有興趣嗎？”回答通常是“是的”。

很多說(shuō)不感興趣的人其實(shí)真地想說(shuō)另一門(mén)語(yǔ)言。一些人甚至聽(tīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)大腦有很好的刺激作用。但是他們太經(jīng)?？吹降氖且环N單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)景象。他們沒(méi)有講另一門(mén)語(yǔ)言的經(jīng)歷，他們不能想象由此而來(lái)的滿(mǎn)足感。因此，在很多情況下，興趣是有的，只不過(guò)是開(kāi)始學(xué)的問(wèn)題。

2.我想學(xué)，可是似乎無(wú)法下手。

有時(shí)候，流利地說(shuō)一種語(yǔ)言的目標(biāo)似乎太過(guò)遙遠(yuǎn)，如果你從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)的話(huà)，那個(gè)目標(biāo)也很難想象。設(shè)定一個(gè)短期目標(biāo)來(lái)開(kāi)始你的學(xué)習(xí)或許會(huì)更好，“先把你的腳弄濕”，克服這種惰性。法語(yǔ)所說(shuō)的“L'appetit vient en mangeant”就是“食欲越吃越旺”，你只需要找一個(gè)吃第一口的動(dòng)機(jī)。

為什么不做一個(gè)去外國(guó)旅游一次的計(jì)劃？把去之前學(xué)會(huì)夠用的語(yǔ)言定為目標(biāo)，這樣你就能溝通并真正享受你的旅行。如果你不能那樣做的話(huà)，或者你可以向自己保證，你要讀一本書(shū)或者看一部電影，原版的?；蛟S你有一個(gè)朋友或親戚，你想用他們的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)來(lái)給他們一個(gè)驚喜。如果你能在短期目標(biāo)的激發(fā)下邁出那第一步，如果你用愉快的方法學(xué)習(xí)，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)將是多么的令人醉心和滿(mǎn)足。

3.我之前試過(guò)但是放棄了

如果你的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有意義且愉快，你更可能繼續(xù)下去。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，學(xué)校的語(yǔ)言課繁瑣無(wú)趣，很少有學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候會(huì)說(shuō)他們學(xué)的語(yǔ)言?，F(xiàn)在你有更多的選項(xiàng)。

只要登錄谷歌，檢索出很多語(yǔ)言學(xué)習(xí)的播客和在線(xiàn)課程，你還可以找博客和論壇以及社交網(wǎng)站，都以語(yǔ)言為目的。一旦你在語(yǔ)言上學(xué)的足夠好，你可以搜索你的指示不同語(yǔ)言的播客和博客的iTunes索引，旅游方面的、科技方面的、現(xiàn)代文化方面的，或者任何你感興趣的東西。你還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)不同語(yǔ)言的音頻書(shū)籍，在很多情況下，文本也可以在像“古藤堡”這樣的網(wǎng)站上下載到的。利用你的MP3播放器，你可以一遍一遍的聽(tīng)你覺(jué)得有趣的東西，同時(shí)理解這門(mén)語(yǔ)言。我推薦你使用那些既有音頻又有文本的資源。那樣你就可以閱讀并使用在線(xiàn)詞典以理解你正在聽(tīng)的東西。你不必拘泥于語(yǔ)法和訓(xùn)練，你會(huì)吃驚的發(fā)現(xiàn)你愉快的時(shí)候?qū)W的是多么得快。

4.我不夠自律無(wú)法自學(xué)。

那么無(wú)論如何找一個(gè)家庭教師，在學(xué)習(xí)行為方面給你提供幫助。你可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到大部分主要語(yǔ)種的家庭教師。一個(gè)好的私人家庭教師給你提供反饋和鼓勵(lì)，可能是你所做的最好投資。

你不需要一天花費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)和你的家庭教師呆在一起，一周幾個(gè)小時(shí)，甚至一周一個(gè)小時(shí)或許就足以使你走上正軌。你可以在最方便的地方安排方便的時(shí)間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)聊天功能和你的家庭教師交談。你可以免受來(lái)回上課的勞頓，在互聯(lián)網(wǎng)上，隨時(shí)撤換家庭教師是很容易的事。

5.我承擔(dān)不起花費(fèi)

不需要花費(fèi)那么多。

可能你已經(jīng)擁有了一臺(tái)MP3播放器，也有互聯(lián)網(wǎng)接入。你可以在圖書(shū)館找到音頻和其他資料，互聯(lián)網(wǎng)上有很多可供免費(fèi)下載的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資料。

有些人每月花在語(yǔ)言學(xué)校的費(fèi)用就有1000多美元，這是不必要的。你完全可以自己學(xué)習(xí)，把錢(qián)節(jié)省下來(lái)進(jìn)行你為了開(kāi)始學(xué)習(xí)而許諾自己的旅行。

三、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的三個(gè)階段

“人如其食”-流行諺語(yǔ)

在全球資訊時(shí)代，這句話(huà)或許應(yīng)該說(shuō)成“人如其言”。表現(xiàn)各異的語(yǔ)言是人類(lèi)最典型的成就，語(yǔ)言也是我們的特性。語(yǔ)言可以是社交的、政治的、技術(shù)的、實(shí)用的、娛樂(lè)的、色情的、哲學(xué)的，還有更多。在生活的盛宴里，每一門(mén)語(yǔ)言都是一道菜。你能更好地使用你的母語(yǔ)和其他語(yǔ)言，你就越能享受這頓盛宴。起碼這是我的經(jīng)驗(yàn)。

我已經(jīng)在12門(mén)語(yǔ)言上達(dá)到了不同程度的流利，還期待學(xué)更多種語(yǔ)言。對(duì)我而言，語(yǔ)言能力的發(fā)展有三個(gè)自然階段，我將其概括在此。數(shù)十億美元被浪費(fèi)在無(wú)效的語(yǔ)言和識(shí)字輔導(dǎo)課程上，那些輔導(dǎo)課程都忽視了這三個(gè)自然階段。

第一階段 和外語(yǔ)建立聯(lián)系-60-90小時(shí)

可以給自己列個(gè)計(jì)劃----

我的目標(biāo)：掌握更多的詞匯

我的量化標(biāo)準(zhǔn)： 生詞逐漸減少

主要任務(wù)：每天半個(gè)小時(shí)讀課文

我的目標(biāo)語(yǔ)言： 西班牙語(yǔ) 下面是麥克基爾大學(xué)的費(fèi)雷德·杰納西對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)開(kāi)始階段的描述。

學(xué)習(xí)行為發(fā)生時(shí)，神經(jīng)元之間的神經(jīng)化學(xué)交流得到促進(jìn)，換句話(huà)說(shuō)，一個(gè)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)被逐漸建立起來(lái)。大腦起初將接收到的不熟悉發(fā)音標(biāo)示為無(wú)差別的神經(jīng)活動(dòng)。隨著持續(xù)的接收，聽(tīng)者（以及大腦）學(xué)會(huì)區(qū)分不同發(fā)音甚至短的相當(dāng)于話(huà)語(yǔ)或部分話(huà)語(yǔ)的發(fā)音序列。

我開(kāi)始的時(shí)候反復(fù)聽(tīng)短的文章片段。一開(kāi)始這些片段有30秒長(zhǎng)，最后增加到一分鐘或更長(zhǎng)。為了幫助在大腦中形成新的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，同樣的話(huà)我要聽(tīng)20遍，甚至更多。這些短片段是一個(gè)更長(zhǎng)“故事”的一部分，這樣就很理想了，這使得整個(gè)上下文就有了意義。一心一意聽(tīng)過(guò)一個(gè)新片段上之后，我復(fù)習(xí)所有聽(tīng)過(guò)的舊片段，這樣我就能夠消化越來(lái)越長(zhǎng)的語(yǔ)言累積量?；ヂ?lián)網(wǎng)和我的閃存型iPOD使這種文章隨手可得并便于攜帶，這是歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

現(xiàn)在，我閱讀曾在電腦上聽(tīng)過(guò)的所有文本。這樣我就可以登錄到某個(gè)在線(xiàn)詞典并創(chuàng)建自己的詞匯和短語(yǔ)庫(kù)，以備用各種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。隨著我在一門(mén)語(yǔ)言上的進(jìn)步，掌握聽(tīng)和閱讀過(guò)程中遇到的單詞和短語(yǔ)是我的關(guān)鍵衡量目標(biāo)。

一門(mén)語(yǔ)言的新詞一開(kāi)始看起來(lái)很奇怪，彼此之間很相似，容易讓人混淆。然而，通過(guò)反復(fù)閱讀簡(jiǎn)單文章，其中的常見(jiàn)詞經(jīng)常出現(xiàn)在不同的上下文中，這些詞最終開(kāi)始在大腦中扎根。我通常把新詞及短語(yǔ)同我聽(tīng)過(guò)的有這些詞的片段聯(lián)系起來(lái)。我將一個(gè)詞或短語(yǔ)聯(lián)系的越多，就越容易記住。

我一開(kāi)始說(shuō)的不多，無(wú)論如何我的詞匯量太小。我很隨意地對(duì)著自己大聲練習(xí)重復(fù)詞匯和短語(yǔ)，我不擔(dān)心發(fā)音。一旦我的大腦在分辨發(fā)音方面變得更好，繼續(xù)學(xué)習(xí)將更加容易。

我可以說(shuō)一點(diǎn)，只是為了找樂(lè)，試試我學(xué)過(guò)的東西。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我可以輕易找到一個(gè)講母語(yǔ)的家庭教師或語(yǔ)言交流伙伴。因?yàn)槲也幌氡黄渌v非母語(yǔ)的人搞迷糊了，所以我沒(méi)去上過(guò)外語(yǔ)課。

第二階段 在大部分情況下變得舒服 180-360小時(shí)

我的目標(biāo)：懂得普通會(huì)話(huà)和大部分日常用語(yǔ)

我的量化標(biāo)準(zhǔn)：大部分對(duì)話(huà)中的生詞不超過(guò)10%

主要任務(wù)：聽(tīng)正常會(huì)話(huà)；背詞匯；逐步增加說(shuō)和寫(xiě)的活動(dòng)

我的目標(biāo)語(yǔ)言：西班牙語(yǔ)

由于我不再覺(jué)得這門(mén)語(yǔ)言奇怪，所以我想接觸當(dāng)?shù)厝送ǔＵf(shuō)的或?qū)懙?。有時(shí)候這被稱(chēng)為“權(quán)威的”語(yǔ)言。

會(huì)話(huà)是要懂的最簡(jiǎn)單的“權(quán)威的”內(nèi)容，因?yàn)橐婚T(mén)語(yǔ)言最常用的單詞占會(huì)話(huà)的90-95%。同樣這些單詞通常占正式一些的書(shū)面材料的70-75%。

每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目現(xiàn)在更長(zhǎng)了，差不多3到5分鐘。我聽(tīng)每個(gè)項(xiàng)目的頻率有所降低，為了學(xué)更多的單詞轉(zhuǎn)而聽(tīng)更多的材料。我利用一些死時(shí)間，零零碎碎的學(xué)，開(kāi)車(chē)或跑步時(shí)聽(tīng)，一遍又一遍。我已知的單詞越多，學(xué)習(xí)新單詞就越容易。詞匯就像錢(qián)，“你有的越多學(xué)的就越多”，或者說(shuō)“富者更富”。

聽(tīng)和讀的時(shí)候我喜歡找一些有趣的和熟悉的主題，因此我會(huì)馬上放棄我不感興趣或者有我不喜歡的有聲資料。起初，似乎講母語(yǔ)者說(shuō)的很快，但是我的大腦經(jīng)過(guò)足夠多的重復(fù)后逐漸適應(yīng)了這種自然流。當(dāng)我不理解“權(quán)威的會(huì)話(huà)”時(shí)，我不覺(jué)得沮喪；我理解了之后覺(jué)得振奮。

再說(shuō)一遍，杰納西教授的意見(jiàn)是有幫助的。當(dāng)學(xué)生的詞匯被嵌入到他們很熟悉的真實(shí)世界的復(fù)雜上下文中時(shí)可以得到加強(qiáng)。

有時(shí)候我在互聯(lián)網(wǎng)上和說(shuō)母語(yǔ)者談話(huà)，開(kāi)口說(shuō)幫助我找出缺點(diǎn)、遺漏的詞、不會(huì)表達(dá)的概念以及發(fā)音有問(wèn)題的詞。然后我可以自己糾正這些問(wèn)題。通過(guò)和講母語(yǔ)者的有限聯(lián)系、接觸，我還寫(xiě)，特別是在互聯(lián)網(wǎng)博客和論壇上。寫(xiě)對(duì)于學(xué)來(lái)說(shuō)很重要。我有時(shí)間去編輯我的思想，保留我的錯(cuò)誤和問(wèn)題的記錄。

在這個(gè)階段，重點(diǎn)還是聽(tīng)和讀，以及增加詞匯量。

第三階段 持續(xù)改善 180小時(shí)-永遠(yuǎn)

我的目標(biāo)：繼續(xù)享受這門(mén)語(yǔ)言，學(xué)更多的詞，更好的使用這門(mén)語(yǔ)言

我的量化標(biāo)準(zhǔn)：我感興趣的文章中的生詞不超過(guò)10%

我的任務(wù)：做我感興趣的事

我的目標(biāo)語(yǔ)言：西班牙語(yǔ)

這是最有回報(bào)的階段。我可以到講這種語(yǔ)言的國(guó)家去旅游，或者會(huì)見(jiàn)以這種語(yǔ)言為母語(yǔ)的人。我知道我會(huì)享受這種經(jīng)歷，即使我會(huì)犯錯(cuò)誤。我可以保持對(duì)這門(mén)語(yǔ)言的掌握，即使我長(zhǎng)時(shí)間不用它。

這是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的最好階段。我有關(guān)于語(yǔ)法的書(shū)和音頻資料，專(zhuān)供說(shuō)母語(yǔ)的人使用的?，F(xiàn)在我對(duì)這門(mén)語(yǔ)言足夠熟悉，通過(guò)不斷接觸，我可以使用專(zhuān)供母語(yǔ)者使用的風(fēng)格和使用手冊(cè)。不過(guò)，我的個(gè)人興趣更傾向于歷史和文化。我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)聽(tīng)音頻資料，主題都是自己感興趣的，這是最愉快最有效的持續(xù)提高的方法，或者提起精神學(xué)習(xí)一門(mén)我還沒(méi)用過(guò)一會(huì)兒的語(yǔ)言。

我沒(méi)有必要去參加任何的語(yǔ)言水平考試。如果我有必要參加考試，我會(huì)在這個(gè)階段認(rèn)真準(zhǔn)備考試。取得這種考試成功的關(guān)鍵是快速閱讀能力和理解口語(yǔ)能力以及廣泛的詞匯和短語(yǔ)量，所有這一些我都已經(jīng)快樂(lè)而毫無(wú)痛苦的達(dá)到了。只有達(dá)到這個(gè)水平我才會(huì)參加這些考試，因?yàn)槲抑牢視?huì)得到高分。

這也是學(xué)習(xí)特殊技能的階段，比如做演示、寫(xiě)學(xué)術(shù)論文或者撰寫(xiě)業(yè)務(wù)報(bào)告等。在網(wǎng)上和其他地方找到目標(biāo)語(yǔ)言的相關(guān)資料很容易。目標(biāo)是模仿某一特定語(yǔ)言和文化中最值得欣賞的措辭、語(yǔ)序以及組織信息的方法。找一個(gè)講母語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)家庭教師或教師來(lái)學(xué)習(xí)這些技巧非常容易，還是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)。

結(jié)論：

我已經(jīng)如此這般許多次了，我知道我能學(xué)會(huì)一門(mén)新語(yǔ)言或者提高一門(mén)已經(jīng)說(shuō)的不錯(cuò)的語(yǔ)言，包括我的母語(yǔ)在內(nèi)。任何想這樣做的人都可以做到。關(guān)鍵在于激勵(lì)和享受，而不是一所學(xué)?；蛞粋€(gè)文憑。我又知道，任何一門(mén)語(yǔ)言要想追求完美是沒(méi)有用的，因此我很樂(lè)意犯錯(cuò)誤，也真地不要求別人給我糾正錯(cuò)誤。我就是喜歡饕餮語(yǔ)言盛宴，喝、吃、品嘗、咀嚼并消化他們。盡管我會(huì)不時(shí)有一點(diǎn)陶醉，但從來(lái)都沒(méi)飽過(guò)。（這是我在西班牙語(yǔ)貼吧里看到的，轉(zhuǎn)載此文章樓主的體會(huì)）

第五篇：小語(yǔ)種導(dǎo)游

小語(yǔ)種導(dǎo)游：

一、小語(yǔ)種導(dǎo)游現(xiàn)狀：

2010年北京市旅游人數(shù)達(dá)到了5400萬(wàn)人次，相比之下小語(yǔ)種導(dǎo)游從業(yè)職員可謂供不應(yīng)求。小語(yǔ)種導(dǎo)游人才奇缺，現(xiàn)有水平亂七八糟糕。據(jù)了解，在各旅行社的領(lǐng)隊(duì)職員中，英語(yǔ)領(lǐng)隊(duì)占大大都，有3648人，占81%；其次是日語(yǔ)領(lǐng)隊(duì)，有528人。而其它小語(yǔ)種領(lǐng)隊(duì)人數(shù)則與北京出境旅游者的數(shù)量明顯不成比例，如西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)和泰語(yǔ)等語(yǔ)種人數(shù)很少，已不能滿(mǎn)足目前北京出境旅游成長(zhǎng)的需要。

二、小語(yǔ)種導(dǎo)游緊缺原因：

1、隨著海內(nèi)外旅游市場(chǎng)的迅速擴(kuò)張，我國(guó)小語(yǔ)種導(dǎo)游人才嚴(yán)重不足.2、中國(guó)的國(guó)際地位日益顯著，世界各國(guó)人民渴望進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)、了解中國(guó)，會(huì)有更多的人選擇到中國(guó)旅游，這樣的大環(huán)境必然會(huì)增加小語(yǔ)種導(dǎo)游人才的需求。

3、全國(guó)高校中小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)設(shè)置較少，社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為數(shù)不多，而整個(gè)小語(yǔ)種教學(xué)力量和資源也嚴(yán)重不足，因此小語(yǔ)種的專(zhuān)業(yè)人才就比較少。

4、目前小語(yǔ)種導(dǎo)游的水平參差不齊，大多數(shù)導(dǎo)游的口語(yǔ)能力并不優(yōu)秀，僅僅能與外國(guó)游客進(jìn)行日常的交流。具體到旅游業(yè)務(wù)方面，能夠運(yùn)用小語(yǔ)種將旅游景點(diǎn)的歷史、文化、民俗等融會(huì)貫通、流利表達(dá)出來(lái)的導(dǎo)游還是比較少的。

總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)的小語(yǔ)種導(dǎo)游還不能完全滿(mǎn)足業(yè)務(wù)的基本需求，數(shù)量也是相當(dāng)缺乏的。

三、小語(yǔ)種導(dǎo)游基本條件：

1、具備相關(guān)語(yǔ)種完備的語(yǔ)言能力，交流順暢；

2、必須熟練掌握旅游知識(shí)，擁有導(dǎo)游從業(yè)資格，通過(guò)導(dǎo)游資格考試；

3、應(yīng)該具備廣博的知識(shí)，熟悉各個(gè)景點(diǎn)的歷史、文化背景，能夠?qū)⒏鞣矫娴闹R(shí)融會(huì)貫通，準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)給游客。

四、小語(yǔ)種導(dǎo)游薪酬：

據(jù)了解，專(zhuān)職小語(yǔ)種導(dǎo)游薪酬由底薪和帶團(tuán)補(bǔ)貼構(gòu)成，底薪一般為2000元至3500元，帶團(tuán)補(bǔ)貼一般為每天30元至50元。兼職小語(yǔ)種導(dǎo)游工資則以天數(shù)計(jì)算，日薪一般為200元至500元，阿拉伯語(yǔ)等奇缺小語(yǔ)種導(dǎo)游日薪可達(dá)1000元以上。

五、總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)的小語(yǔ)種導(dǎo)游還不能完全滿(mǎn)足業(yè)務(wù)的基本需求，數(shù)量也是相當(dāng)缺乏的。一部分小語(yǔ)種人才就業(yè)不理想與其思路單

一、信息不對(duì)稱(chēng)有關(guān)，現(xiàn)實(shí)情況是許多需要小語(yǔ)種人才的單位找不到合適的人選，而一些小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者又不知道這些需求信息。學(xué)外語(yǔ)不一定非進(jìn)外企，國(guó)家部委、各國(guó)使館、外貿(mào)公司、涉外企業(yè)、翻譯公司、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、旅行社、甚至出國(guó)就業(yè)都是可以考慮的選擇。

不少學(xué)生大學(xué)期間就在旅行社或翻譯公司兼職，不少人已經(jīng)能夠靠兼職養(yǎng)活自己。在學(xué)有余力的情況下，將小語(yǔ)種作為第二外語(yǔ)仍是最為理想和穩(wěn)妥的選擇。