第一篇：本科英語(yǔ)B1

課程名稱： 英語(yǔ)B

1一、單選題

1.I was sure ________ I would overcome all these difficulties.A.what B.that C.which D.whether

2.If he had worked harder, he ________ the exams.A.must have got through B.would get through

C.would have got through D.could get through

3.The temperature________, the chemical reaction is being speeded up.A.raised B.being risen C.rising D.raising

4.When spring comes, it gets ________.A.warm and warmB.warm and warmer

C.warmer and warmerD.more and more warm

5.Frank plays ________ Alex.A.a lot more better thanB.a lot better than

C.much more better than D.much more well than

6.If his grandparents were ________, Joseph would have a happier childhood.A.alive B.live C.living D.lived

7.We don’t doubt ________ he can make a good job of it.A.if B.that C.what D.why

8.The question ________ finally, we went home.A.to be settled B.settling C.having settled D.settled

9.No one was aware ________ Jane had gone.A.where that B.of the place C.of where D.the place

10.________ fashion varies from country to country may reflect the cultural differences in a sense.A.That B.What C.Whether D.Which

11.How beautifully she sings!I have never heard ________.A.the better voice B.a good voice C.the best voice D.a better voice

12.We’ll visit Europe next year ________ we have enough money.A.provided B.unless C.until D.lest

13._______ the English examination I would have gone to the concert last Saturday.A.In spite of B.But for C.Because of D.As or

14.________, he slipped through the window.A.With anyone noticingB.With anyone noticed

C.Without anyone noticing D.Without nobody noticed

15.The time will come ______ man can fly ______ he likes in the universe.A.how…where B.when…wherever C.where…where D.what…which

二、英語(yǔ)完形填空

16.Most children with healthy appetites are ready to eat almost anything that is offered them served meal will often improve a child’s appetite.)vegetables in the child’s hearing, he is)granted).Nothing healthful should be omitted from the)as he is)him to leave the table immediately after a meal or he will learn to swallow his food he can hurry back to his toys.Under)circumstances must a child be coaxed(哄騙)forced to eat.1.A.if B.until C.that D.unless

2.A.procedure B.process C.way D.method

3.A.adequately B.attractively C.urgently D.eagerly

4.A.whether B.what C.that D.which

5.A.remark B.tell C.discuss D.argue

6.A.everybody B.anybody C.somebody D.nobody

7.A.opposes B.denies C.refusesD.offends

8.A.willing B.possible C.obliged D.likely

9.A.with B.as C.over D.for

10.A.should B.may C.will D.must

11.A.supposed B.proved C.considered D.related

12.A.point B.custom C.idea D.plan

13.A.ask B.come C.return D.take

14.A.much B.little C.few D.many

15.A.on B.over C.by D.during

16.A.agree B.allow C.force D.persuade

17.A.hurriedly B.soon C.fast D.slowly

18.A.so B.until C.lest D.although

19.A.some B.much C.such D.no

20.A.or B.nor C.but D.neither

三、英語(yǔ)閱讀理解

17.Many of the world’s pollution problems have been caused by the crowding of large groups of people into the cities.Supply for the needs of the people leads to further pollution by industry.If the rapid increase in human population continues at the present rate, there may be much

greater harm.Some scientists speak of the increase in numbers of people as“population pollution”.About 2,000 years ago, the world population was probably about 250 million.It reached a billion in 1850.By 1930, the population was two billion.It was three and a half billion by 1980.It doubled by the year 2000.If the population continues to grow at the same rate, there would be 25 billion people in the world a hundred years from now!

Man has been using the earth’s resources more and more rapidly over the years.Some of them are almost gone.Now many people believe that man’s greatest problem is how to control the growth of his own population.The materials in the world will not support the human population, in time to come, if the present rate of increase continues.Already there is overcrowding in the cities and hunger in some countries.Can man’s rate of increase continue? Many people believe that human survival in the future depends on the answer to this question.1.The world’s pollution problems would be less serious if

A.fewer people moved from countryside to the cities.B.More people moved from countryside to the cities.C.Industry developed less fast.D.Many people moved to the cities without the fast development of industry.2.The increasing move to the cities of the people is thought to be

A.city pollutionB.population pollution

C.countryside pollution D.industry pollution

3.In 1850 the population in the world was

A.250 million B.1,000million C.200 million D.2,000million

4.In the year 2000, the world population was

A.350 million B.25,000 million C.4,000 million D.7,000 million

5.The most serious problem man is facing is thought to be

A.The using of the earth’s resources.B.The control over the waste of the natural materials.C.How to slow down the increase of population.D.How to stop the birth of new babies.18.Some of the most interesting buildings in the world are the pyramids.The pyramids stand huge and silent, and in modern days, people look at them and wonder, “Who built them? Why? When? What is inside? How did they do it?”

Thousands of years ago, certain kings of Egypt built the pyramids.They used to build them as tombs.The kings thought the pyramids would help them find life after death.They also wanted the world to remember them as important people.Some pyramids were for queens, but they are less interesting because they are not as big as those of the kings!

The oldest pyramid that we know today is the pyramid near Sakara in Egypt.It is about 5000 years old.There are many pyramids along the Nile River.The largest is the pyramid of Khufu.It is made

of 2,300,000 huge stones, most of them taller than a person.It is about 144 meters high.Inside the pyramid are the burial rooms for the king and queen and long passage ways to these rooms.The rest of the pyramid is made of solid stones.Workers usually built the pyramids when they had little or no work to do on their farms.To build the pyramid of Khufu, 100,000 men worked for twenty years.We know there are wonderful treasures in the pyramids.Robbers have dug into some of the pyramids and taken many of these treasures.However, today some of the treasures are in museums.How did the people of ancient days build the pyramids? How did they carry and lift upwards the huge stones? Each stone fits in with one another so well though they didn’t have our modern machine at all!The ancient art work of Egypt give us the idea of a miracle.Scientists have studied the pyramids, but nobody can say just how they did it.1.What is this passage mainly about?

A.How ancient tombs were built in Egypt.B.Some of the most interesting buildings in the world.C.Egyptian Kings and their wives.D.The oldest pyramid near Sakara in Egypt.2.People today think the pyramids in Egypt.A.are reminders of the power enjoyed by the kings.B.are in memory of some important people.C.will help ancient Egyptian kings find life after death.D.are the most important buildings in the world.3.Which of the following is true?

A.The pyramid near Sakara is the largest in Egypt.B.All the stones used to build the pyramid of Khufu are taller than a person.C.It took 100,000 workers and 20 years to build the pyramid of Khufu.D.All the treasures in the burial rooms have been stolen.4.Why did robbers dig into the pyramids? Because

A.they wanted to see if there were any treasures in them as they thought.B.they wanted to study why each stone fits so well.C.they wanted to know how those huge stones were carried and lifted upwards.D.they wanted to steal all the precious things.5.According to the passage, we...A.have known a lot about the pyramids.B.know nothing about these ancient tombs.C.can’t say just how these pyramids were built.D.know quite well how ancient Egyptians built the pyramids.四、漢譯英

19.學(xué)校有免費(fèi)票。（available）

20.他喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是球類運(yùn)動(dòng)。（especially）

21.他們所說(shuō)的并不重要。（what）

22.你需要金錢(qián)和時(shí)間，此外你還需要努力。（in addition）

23.經(jīng)理預(yù)定了一場(chǎng)星期六晚上的魔術(shù)表演。（book）

五、寫(xiě)作題

24.Directions: For this part, you are required to write a composition on the topic: Why I Enjoy 1.Most people like watching TV.2.The advantages of watching TV.3.My justification.

第二篇：英語(yǔ)本科求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是XXX大學(xué) 英語(yǔ) 系07級(jí)的一名畢業(yè)生,即將于明年七月完成本科學(xué)業(yè),真正地步入社會(huì),開(kāi)始人生新的一段征程.感謝您能翻閱我的求職信.上大學(xué)后,我便告訴自己：大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)的地方，更是提升自我之地，一個(gè)步入社會(huì)的階梯。學(xué)通你的專業(yè),利用它為你的人生開(kāi)辟道路.于是我以交際 英語(yǔ) 為方向,首先側(cè)重于打好基礎(chǔ),從聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)幾方面訓(xùn)練基本技能,在達(dá)到自如地運(yùn)用 英語(yǔ) 的基礎(chǔ)上,本人涉獵了英美概況,英美文學(xué),語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí).,并于大二時(shí)通過(guò)了英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試,還將于明年三月參加專業(yè)八級(jí)測(cè)試.深知語(yǔ)言交際作用地重要性,我特別注重學(xué)以致用.除了積極地,有選擇地參加院校組織的活動(dòng)外,我還時(shí)常在課外輔導(dǎo)班做 兼職 家教等，讓我有了將所學(xué)理論負(fù)于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并結(jié)交了很多朋友,豐富了閱歷,而且感到生活更加充實(shí).我沒(méi)有任何引人注目地特長(zhǎng),但我愛(ài)好廣泛(音樂(lè)、吉他、寫(xiě)作、健美操等);善于交際與溝通，有極強(qiáng)的責(zé)任感，能和同伴很好的合作。熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡教師職務(wù)，學(xué)習(xí)工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不斷完善自己的教育理念和方法，愿以一顆真誠(chéng)的心，在孩子們的成長(zhǎng)道路上做一盞溫暖的引路燈。

大學(xué)四年里,有收獲也有遺憾,但欣慰的是,這些經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了冷靜,執(zhí)著,變得愈加獨(dú)立,堅(jiān)韌;學(xué)會(huì)在人生的坐標(biāo)上尋找適合自我的位置,并不斷調(diào)整與完善自我;更讓我意識(shí)到要勇于在人生的不同階段迎接新的挑戰(zhàn).因此當(dāng)又一次走到人生地十字路口時(shí),我誠(chéng)摯地希望能加入您們這群充滿生命力,競(jìng)爭(zhēng)力與挑戰(zhàn)力地精英當(dāng)中,在各方英才的領(lǐng)導(dǎo)與幫助下,取得更大的進(jìn)步與成長(zhǎng)。祝福每一位為教育事業(yè)服務(wù)的老師與領(lǐng)導(dǎo)!

此致

敬禮！

求職人：XX

XX年X月X日

第三篇：英語(yǔ)本科自薦書(shū)

您好!

我是XXX大學(xué)英語(yǔ)系2011級(jí)的一名畢業(yè)生,即將于明年七月完成本科學(xué)業(yè),真正地步入社會(huì),開(kāi)始人生新的一段征程.感謝您能翻閱我的自薦書(shū)。

上大學(xué)后,我便告訴自己：大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)的地方，更是提升自我之地，一個(gè)步入社會(huì)的階梯。學(xué)通你的專業(yè),利用它為你的人生開(kāi)辟道路.于是我以交際英語(yǔ)為方向,首先側(cè)重于打好基礎(chǔ),從聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)幾方面訓(xùn)練基本技能,在達(dá)到自如地運(yùn)用英語(yǔ)地基礎(chǔ)上,本人涉獵了英美概況,英美文學(xué),語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí).,并于大二時(shí)通過(guò)了英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試,還將于明年三月參加專業(yè)八級(jí)測(cè)試。

深知語(yǔ)言交際作用地重要性,我特別注重學(xué)以致用.除了積極地,有選擇地參加院,校組織地活動(dòng)外,我還時(shí)常在課外輔導(dǎo)班做兼職家教等，讓我有了將所學(xué)理論負(fù)于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并結(jié)交了很多朋友,豐富了閱歷,而且感到生活更加充實(shí)。

我沒(méi)有任何引人注目地特長(zhǎng),但我愛(ài)好廣泛（音樂(lè)、吉他、寫(xiě)作、健美操等）；善于交際與溝通，有極強(qiáng)的責(zé)任感，能和同伴很好的合作。熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡教師職務(wù)，學(xué)習(xí)工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不斷完善自己的教育理念和方法，愿以一顆真誠(chéng)的心，在孩子們的成長(zhǎng)道路上做一盞溫暖的引路燈。

大學(xué)四年里,有收獲也有遺憾,但欣慰地是,這些經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了冷靜,執(zhí)著,變得愈加獨(dú)立,堅(jiān)韌；學(xué)會(huì)在人生地坐標(biāo)上尋找適合自我地位置,并不斷調(diào)整與完善自本人；更讓我意識(shí)到要勇于在人生地不同階段迎接新地挑戰(zhàn).因此當(dāng)又一次走到人生地十字路口時(shí),我誠(chéng)摯地希望能加入您們這群充滿生命力,競(jìng)爭(zhēng)力與挑戰(zhàn)力地精英當(dāng)中,在各方英才地領(lǐng)導(dǎo)與幫助下,取得更大的進(jìn)步與成長(zhǎng)。祝福每一位為教育事業(yè)服務(wù)的老師與領(lǐng)導(dǎo)！

第四篇：英語(yǔ)本科函授畢業(yè)論文

目錄

一、教師是美的傳播者???????????????????(2)

(一)、教師的語(yǔ)言美??????????????????(2)

(二)、教師的體態(tài)美??????????????????(3)

(三)、教師的板書(shū)美??????????????????(4)

二、學(xué)生是美的實(shí)踐者???????????????????(4)

(一)、在音樂(lè)中欣賞美?????????????????(4)

(二)、在環(huán)境中鑒賞美?????????????????(5)

(三)、在教材中感悟美?????????????????(5)

(四)、在情景中感受美?????????????????(5)

(五)、在活動(dòng)中體驗(yàn)美?????????????????(6)結(jié)語(yǔ)?????????????????????????(6)參考文獻(xiàn)?????????????????????????(7)

優(yōu)化課堂 滲透美育教學(xué)

———小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)探討

【內(nèi)容提要】在新一輪的英語(yǔ)課程教學(xué)改革中，國(guó)家推出的新的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對(duì)英語(yǔ)課程內(nèi)容和目標(biāo)做了如下表述：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。如今，農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)還是比較傳統(tǒng)、比較落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力充分發(fā)揮出來(lái)，也不能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的“甜頭”，久而久之，英語(yǔ)就變成了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力的另一因素。如此的英語(yǔ)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上現(xiàn)代社會(huì)對(duì)它的要求。所以，在我們的農(nóng)村的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該是有意識(shí)地、有目的地、有計(jì)劃地去進(jìn)行教學(xué)改革。利用我們教師自身的語(yǔ)言美、教態(tài)美、板書(shū)美來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)情景中得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正?！币虼?，我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要有針對(duì)性地進(jìn)行美育教學(xué)。何謂美育，它是通過(guò)現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美打動(dòng)學(xué)生感情，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化，從而培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點(diǎn)，具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育既是科學(xué)文化教育的重要內(nèi)容，又是提高人的科學(xué)文化素質(zhì)的重要手段和途徑，它是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中,我們特別要抓住主陣地——優(yōu)化課堂，滲透美育。通過(guò)滲透美育，促使學(xué)生對(duì)教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學(xué)生受到美的熏陶，同時(shí)也把英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、活潑而有實(shí)效。所以美育也是小學(xué)生最易于和樂(lè)于接受的教育。

【關(guān)鍵詞】鑒賞探討優(yōu)化滲透美育教學(xué)

如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂中滲透美育？如何能讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而感受美，欣賞美，讓學(xué)生始終對(duì)英語(yǔ)保持濃厚的興趣。下面我就英語(yǔ)課堂中如何滲透美育內(nèi)容這個(gè)話題談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、教師是美的傳播者

(一)、教師的語(yǔ)言美

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的教學(xué)語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！毙W(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言藝術(shù)水平直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師自然流暢的語(yǔ)調(diào)，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^(guò)程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師的語(yǔ)言是一種

專業(yè)語(yǔ)言，要在簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣和韻律、節(jié)奏等方面下工夫。英語(yǔ)教師必須堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ)。同時(shí)，相應(yīng)的“體太語(yǔ)”要盡可能符合英美人的習(xí)慣，這種“仿真”，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，并置身于英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境之中，以滿足學(xué)生語(yǔ)言美之心理需求。

英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言不僅要具有與其他學(xué)科一樣的形象性與確鑿性，還應(yīng)追求語(yǔ)言的韻律感、幽默感、新鮮感。作為一名英語(yǔ)老師，除了口語(yǔ)流利外，還要學(xué)點(diǎn)洋腔洋調(diào)，注重語(yǔ)意與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)速相結(jié)合?！白匀灰?guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。”當(dāng)教師在課堂上講英語(yǔ)時(shí)，具有節(jié)奏感的語(yǔ)調(diào)，聽(tīng)起來(lái)像外國(guó)人特有的那種韻味會(huì)讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感受到語(yǔ)言的另一種美。學(xué)生在欣賞中獲得了令人陶醉的美感，就會(huì)增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的欲望。

1、語(yǔ)言要風(fēng)趣，有幽默感。英語(yǔ)教師不應(yīng)總板著面孔上課，這樣會(huì)讓小學(xué)生感覺(jué)到枯燥無(wú)味,容易走神。也調(diào)動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)老師應(yīng)是先把自己的姿態(tài)、神情放松，然后再進(jìn)行教學(xué)。而笑是讓課堂氣氛活躍的最佳手段，笑是學(xué)生與老師的感情激流的浪花，課堂里常有笑的細(xì)流在潛動(dòng)，這樣會(huì)讓師生感情更加融洽，課堂氣氛更活躍，教師要善于用風(fēng)趣的語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，講究幽默把情趣和理趣結(jié)合起來(lái)。教育家斯維特洛夫講過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”

2、語(yǔ)言要新鮮。青少年學(xué)生具有好奇好新鮮的特點(diǎn)，新異的刺激物能引起他們的主動(dòng)探求活動(dòng)。語(yǔ)言新鮮，才能有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的探求活動(dòng)，保持旺盛的求知欲。語(yǔ)言要優(yōu)美。愛(ài)美是人的天性。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“最能直接打動(dòng)心靈的還是美?！弊匀幻?、人文美能打動(dòng)學(xué)生心靈，教師優(yōu)美的語(yǔ)言更能直接打動(dòng)學(xué)生的心靈。美的語(yǔ)言悅耳動(dòng)聽(tīng)，學(xué)生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心。

(二)、教師的教態(tài)美

要實(shí)現(xiàn)美育教學(xué)，首先要增強(qiáng)外語(yǔ)教師的審美意識(shí)，提高教師自身素質(zhì)修養(yǎng)。教師教態(tài)要親切自然，態(tài)度端莊大方、熱情活潑，衣著美觀得體，既可讓學(xué)生感受到美的愉悅，又為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)美的氛圍。教態(tài)美包括儀容、風(fēng)度、神情、目光、姿勢(shì)和舉手投足等等。教態(tài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，它能對(duì)有聲語(yǔ)言起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可以使教師通過(guò)表情讓語(yǔ)言的表達(dá)更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所理解。所以，教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢(shì)，無(wú)時(shí)不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶。

小英課本知識(shí)接近生活，情景性強(qiáng)，是一個(gè)多姿多彩的百花園，猶如一個(gè)大舞臺(tái)，老師與快樂(lè)的小朋友在舞臺(tái)上盡情飾演著來(lái)自生活的角色。英語(yǔ)教師們必須集言語(yǔ)、表演、造型等藝術(shù)手段于一堂，全方位地給學(xué)生施加影響，以創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并帶動(dòng)學(xué)生積極地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)課充滿陽(yáng)光！每當(dāng)上課鈴響，英語(yǔ)老師總是精神飽滿、面帶微笑地走進(jìn)教室，并親切地向?qū)W生問(wèn)候：“How are you? Nice to meet you.” 每當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，老師可微笑著豎起大拇指說(shuō)：“Excellent!Good job!” 然后點(diǎn)頭致謝：“Thank you very much.”反之，則搖搖頭或擺擺手并鼓勵(lì)學(xué)生：“Try next time.”

(三)、教師的板書(shū)美

板書(shū)是教師課堂教學(xué)思路的高度濃縮，是教師的微型教案，它具有高度的概括性。它是對(duì)教材的一種藝術(shù)再創(chuàng)造。板書(shū)設(shè)計(jì)要文字精練，一目了然，運(yùn)用和諧的色彩，圖形、表格等構(gòu)圖清晰。創(chuàng)造板書(shū)的形式美可以強(qiáng)化課堂教學(xué)效應(yīng)。板書(shū)形式的美，順應(yīng)了學(xué)生喜新、好奇心理，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感知，生發(fā)美的思索?？茖W(xué)實(shí)踐證明，人對(duì)不同色彩的注意程度是截然不同的。色彩搭配合理能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單調(diào)的色彩使學(xué)生心理上產(chǎn)生厭倦情緒。精心設(shè)計(jì)的色彩搭配、和諧美觀的板面，更能激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造意識(shí)，也是課堂美育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在平時(shí)授課時(shí)我通常用黃色筆強(qiáng)調(diào)某一詞，用同一色筆書(shū)寫(xiě)同一規(guī)律的知識(shí)。這種習(xí)慣有利于加強(qiáng)記憶，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。

二、學(xué)生是美的實(shí)踐者

(一)、在音樂(lè)中欣賞美

音樂(lè)是最能直接感動(dòng)人的藝術(shù)。音樂(lè)活動(dòng)可以發(fā)展兒童的想象力，還可以鍛煉他們的注意力、觀察力、記憶力，陶冶兒童的審美情趣，因此我們就應(yīng)該把音樂(lè)引入課堂。與音樂(lè)課堂教學(xué)相比較，可以發(fā)現(xiàn)這兩門(mén)學(xué)科存在著許多共同點(diǎn)，如：聽(tīng)音、模仿、歌曲訓(xùn)練等?？梢?jiàn)在審美能力的培養(yǎng)上它們也必然有很多的共同之處。教授根據(jù)課文內(nèi)容重點(diǎn)編寫(xiě)的歌曲、韻文、小詩(shī)時(shí)、讓學(xué)生邊唱邊跳，或邊說(shuō)邊動(dòng)，在優(yōu)美的韻律中，在歡快輕松的氣氛中，學(xué)生的音樂(lè)感受能力和鑒賞能力得以鍛煉和提高，課堂教學(xué)內(nèi)容也因此較易為學(xué)生所掌握。比如教學(xué)英語(yǔ)數(shù)字時(shí)，可以借助“Ten Little Indians”來(lái)幫助他們掌握。另外還借用一些熟悉的曲調(diào)（如“Two Tigers”等）讓學(xué)生自編歌曲。伴著悅耳的音樂(lè)節(jié)奏吟誦感受音樂(lè)美，領(lǐng)悟語(yǔ)言的藝術(shù)特色，培養(yǎng)一定的欣賞能力。教師可根據(jù)教材的內(nèi)容選擇旋律優(yōu)美、內(nèi)容健康的英文歌曲，在音樂(lè)美的熏陶中復(fù)習(xí)掌握新知識(shí)。所以，在新的英語(yǔ)新課程改革中，新的教材又要求我們英語(yǔ)教師向全能方面發(fā)展。不但要有唱歌的基本功,而且還要有表演、繪畫(huà)等基本功。

(二)、在環(huán)境中鑒賞美

一個(gè)輕松活潑、生動(dòng)有趣的環(huán)境能讓學(xué)生愉快地享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以，我一直認(rèn)為英語(yǔ)教師應(yīng)該有一個(gè)固定教室，有一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，讓自己的教室變成美麗的“大花園”，用一些非常漂亮的圖畫(huà)配上簡(jiǎn)單易懂的英文說(shuō)明來(lái)裝飾教室，讓學(xué)生有意無(wú)意地看或者讀，在美麗的圖片的吸引下把英語(yǔ)單詞和圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)記憶，這樣不僅記憶的效果會(huì)比較好，而且也能讓學(xué)生愉快地接受知識(shí)。這樣會(huì)在無(wú)意中增強(qiáng)了學(xué)生的瞬間記憶。比如，在教pretty時(shí)，我特意用幾盆可愛(ài)的鮮花布置了教室，還從家里拿來(lái)了一把小巧玲瓏的傘，一些可愛(ài)的動(dòng)物玩具，美麗的物品引起了學(xué)生的注意，我就趁勢(shì)問(wèn)學(xué)生：Is it pretty?這樣結(jié)合實(shí)物學(xué)單詞效果是相當(dāng)好的。再如，我在教授picture時(shí)，把很多美麗的照片貼在教室四周，學(xué)生興致很高，于是抓住機(jī)會(huì)，問(wèn)What is this ? It's a picture.然后師生問(wèn)答，他們很快就掌握了這個(gè)單詞，還美美地飽了一次眼福，這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生怎能不喜歡呢？另外，我也會(huì)讓學(xué)生拿出自己的美術(shù)作品，再配上合理的英文說(shuō)明在教室進(jìn)行展示，換一種形式吸引學(xué)生的注意，保持他們的好奇心和新鮮感。這樣,學(xué)生在貼近生活的、富有情趣的氛圍下去感受、去表達(dá)，使教學(xué)增添了活力，使教學(xué)變“單調(diào)”為“多彩”。

(三)、在教材中感悟美

走進(jìn)英語(yǔ)教材，仿佛進(jìn)入了一個(gè)五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫(huà)卷，講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。但這美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵擋不住教材靈魂的魅力，在這教材里面學(xué)生可以接觸到許多外國(guó)的新鮮事物。在潛移默化中，學(xué)生知道了深受歐美人喜愛(ài)的hot dog, hamburger, salad, 學(xué)會(huì)了去McDonald’s吃快餐可以禮貌地說(shuō)“May I have??” 在得到幫助時(shí)不忘說(shuō)聲“Thank you！”給人造成麻煩時(shí)道聲“Excuse me.”別人有困難時(shí)，主動(dòng)詢問(wèn)“Can I help you?”別人誠(chéng)心道歉時(shí)也不忘道聲：“That’sOK.” 進(jìn)別人房間要說(shuō)“ May I come in ?”初次見(jiàn)面，要說(shuō) Nice to meet you.How do you do!這高尚的情操，美好的心靈，不正是教材的翻版嗎？禮貌禮儀教育在英語(yǔ)教育中是必不可少的。良好的禮儀修養(yǎng)可以看出一個(gè)人的品質(zhì)和道德。英國(guó)和中國(guó)文化雖然相卻甚遠(yuǎn)，但也都是禮儀之邦。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是我們英語(yǔ)教師的一大任務(wù)。

(四)、在情景中感受美

有條件的學(xué)?？梢岳猛队?、錄像、多媒體等電化教育手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，使學(xué)生在情景中迅速排除難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，掌握英語(yǔ)知識(shí)，這種手段越來(lái)越多地被運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。在教學(xué)中，通過(guò)色彩、背景、音響效果等，通過(guò)學(xué)生的表演，真實(shí)地表現(xiàn)人物活動(dòng)場(chǎng)景。如教學(xué)設(shè)備較落后的學(xué)校，則是可以充分利用學(xué)校有限的設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓

學(xué)生離開(kāi)課本，進(jìn)行組與組、男生與女生、同桌間的學(xué)生來(lái)進(jìn)行角色扮演。因?yàn)楸硌菡吆陀^賞者都是審美的主體，都能從中感受和鑒賞美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。教學(xué)中我始終以飽滿的熱情，充分利用教具、體態(tài)語(yǔ)、動(dòng)畫(huà)等，把學(xué)生帶入一個(gè)生動(dòng)形象、富有感染的情境界中去，讓學(xué)生直觀感受美。同時(shí)充分利用和發(fā)揮教材中美和趣味性的因素，將知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性結(jié)合起來(lái)，使美育融于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之中。比如每個(gè)單元的Story time，雖然它的趣味性、情景性比較強(qiáng)，但僅靠老師的語(yǔ)言描述仍是不夠的，于是我就利用動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，錄音帶的音響效果等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的形象感受。讓學(xué)生在原故事的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，創(chuàng)設(shè)不同的情景，用自己的語(yǔ)言，生動(dòng)地將其表演出來(lái)，這樣，他們不僅鍛煉了自己聽(tīng)說(shuō)的能力，也在潛移默化中受到美的熏陶。

(五)、在活動(dòng)中體驗(yàn)美

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，開(kāi)展各種活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師在課堂里可引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，把單調(diào)的語(yǔ)言個(gè)體轉(zhuǎn)化為具有生動(dòng)形象的藝術(shù)個(gè)體，邊聽(tīng)邊做，邊說(shuō)邊做，在發(fā)展聽(tīng)力、訓(xùn)練口語(yǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力和創(chuàng)造力。比如在學(xué)水果、動(dòng)物等名稱時(shí)，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，或邊聽(tīng)邊畫(huà)；在學(xué)時(shí)間的表達(dá)時(shí)、讓學(xué)生做一只鐘的模型，邊拔動(dòng)時(shí)針?lè)轴樳吘毩?xí)句型；在學(xué)習(xí)家庭成員名稱時(shí)，讓學(xué)生做一做指偶，互相玩一玩，猜一猜??在這些活動(dòng)中，會(huì)畫(huà)會(huì)做的小朋友總是特別受到大家的注目，而其他孩子們從他們那兒既能學(xué)到如何用英語(yǔ)自由表達(dá)，又能欣賞優(yōu)美的藝術(shù)品，得到了美的熏陶，學(xué)生的審美能力的提高也正蘊(yùn)含于這一次次的教學(xué)活動(dòng)中。

美無(wú)處不在。美育的實(shí)施需要我們教師一定要有創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立正確的審美觀，具備濃厚的美育意識(shí)，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的美育情境，把大自然中的美、生活中的美、語(yǔ)言中的美、教材教法中的美化作陽(yáng)光，變成雨露,深深地滲透到學(xué)生心里，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟美、賞析美、體驗(yàn)美，進(jìn)而創(chuàng)造出美，寓教于樂(lè)，寓教于美。

結(jié)語(yǔ)我們提出優(yōu)化課堂、滲透美育教學(xué)的新型英語(yǔ)教學(xué)并不意味著我們把以前的英語(yǔ)教學(xué)斥之為傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)而一概否定。如同我們討論素質(zhì)教育一樣。我們提倡素質(zhì)教育并不意味著現(xiàn)行教育就是應(yīng)試教育，現(xiàn)行教育有著許多優(yōu)良的傳統(tǒng)與好的作法，但存在著應(yīng)試教育的弊端。提倡素質(zhì)教育是一個(gè)完善性的口號(hào)。探索新型英語(yǔ)教學(xué)也是一個(gè)完善性的口號(hào)，而不是一個(gè)否定的批判性口號(hào)。新型英語(yǔ)教學(xué)是現(xiàn)行英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。它不否定現(xiàn)行英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和富有成效的教學(xué)方法，它是在總結(jié)多年來(lái)我們英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上提出的進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)。只有帶著廣泛的、聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看待本文提出的新型英語(yǔ)教學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的更加完美。

參考文獻(xiàn)

1．《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀

2．《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》華東師范大學(xué)出版

3．杜 威：《民主主義教育》人民教育出版社，2003

4.吳也顯主編《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究》江蘇教育出版社

第五篇：高級(jí)英語(yǔ)本科大綱

《高級(jí)英語(yǔ)》教學(xué)大綱

課程名稱：高級(jí)英語(yǔ)

課程編號(hào)：031***1002031131003

總 學(xué) 時(shí)：72/72/32

學(xué)分：12

適用對(duì)象：本科英語(yǔ)專業(yè)三、四年級(jí)學(xué)生

一、教學(xué)目的和任務(wù)

1．教學(xué)目的：

《高級(jí)英語(yǔ)》是給本科英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)三、四年級(jí)學(xué)生專門(mén)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)必修課程，是一門(mén)訓(xùn)練學(xué)生綜合英語(yǔ)技能尤其是閱讀理解、語(yǔ)法修辭與寫(xiě)作能力的專業(yè)技能課程，要求學(xué)生通過(guò)閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，包括涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、語(yǔ)言、文學(xué)、教育、哲學(xué)等方面的名家作品，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨(dú)立思考的能力，鞏固和提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能。

2．教學(xué)任務(wù)：

使學(xué)生系統(tǒng)掌握扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，在理解的基礎(chǔ)上分析文章的思想難點(diǎn)、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法；引導(dǎo)學(xué)生能從文體修辭、歷史文化等專業(yè)角度對(duì)英美文學(xué)原著進(jìn)行分析歸納、評(píng)論欣賞，具備較高的文學(xué)鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力、語(yǔ)篇分析能力、文體分析能力、跨文化交際能力，接觸和了解目的語(yǔ)民族和言語(yǔ)社團(tuán)的理念、價(jià)值觀和歷史文化背景，掌握語(yǔ)篇知識(shí)和文體知識(shí)，提高文化素質(zhì)和語(yǔ)言交際能力。

二、教學(xué)基本要求

要求學(xué)生掌握每課文章中所出現(xiàn)的生詞，分析理解文章中出現(xiàn)的復(fù)雜句子的表層含義和深層含義，以及句子所用的不同的修飾方式；理解文章的文化歷史背景，達(dá)到深刻理解文章之主旨；能獨(dú)立完成課后練習(xí)。要求學(xué)生在詞語(yǔ)運(yùn)用方面，能掌握同義詞和反義詞在意義和使用上的區(qū)別；在閱讀理解方面，能正確理解文章的內(nèi)容、主題思想和文體風(fēng)格，能抓住文章的要點(diǎn)和隱含意義，分析文章的結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言技巧和修辭特點(diǎn)，能辨認(rèn)和理解文章中所使用的各類修辭手段；在表達(dá)能力方面，能用英語(yǔ)解釋文章的意義。對(duì)難句進(jìn)行英語(yǔ)釋義和翻譯較高難度的漢語(yǔ)短文，用英語(yǔ)歸納文章的主題思想，并就文章的主要觀點(diǎn)或主要人物做出簡(jiǎn)單的分析、評(píng)價(jià)?？傊?，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容中名篇的分析和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和發(fā)掘作品蘊(yùn)含的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維及獨(dú)立思考能力，提高文學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)文化多元性，激發(fā)學(xué)生的求知熱情、探索精神、創(chuàng)新欲望。

三、教學(xué)內(nèi)容與要求

該課程教材共有兩冊(cè)，在本科英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生第一、二學(xué)期完成，第二冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容在第三學(xué)期完成。具體安排如下：

第一冊(cè)

第一單元中東的集市（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：中東集市景象

2．寫(xiě)作手法：描寫(xiě)文（以空間順序?yàn)橹骶€）

3．修辭手法：對(duì)照；平行結(jié)構(gòu)；暗喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：復(fù)合名詞；同義詞辨析

第二單元廣島——日本“最有活力”的城市（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：廣島原子彈事件的影響和后果

2．寫(xiě)作手法：記敘文

3．修辭手法：委婉語(yǔ)；修辭疑問(wèn)句；突降等

4．語(yǔ)法與詞匯：復(fù)合形容詞

第三單元沙漠之舟（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：環(huán)境保護(hù)的重要性

2．寫(xiě)作手法：議論文

3．修辭手法：明喻；暗喻；借代等

4．語(yǔ)法與詞匯：詞綴構(gòu)詞法

第四單元外婆的日用家當(dāng)（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：美國(guó)黑人的文化傳統(tǒng)及民權(quán)運(yùn)動(dòng)

2．寫(xiě)作手法：短篇小說(shuō)

3．修辭手法：倒裝；修辭疑問(wèn)句；擬人；明喻；暗喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：省略句

第五單元關(guān)于希特勒入侵蘇聯(lián)的講話（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：溫斯頓·丘吉爾的演講詞

2．寫(xiě)作手法：政論文

3．修辭手法：排比；對(duì)照；倒裝；明喻；暗喻；掉尾句；重復(fù)；頭韻等

4．語(yǔ)法與詞匯：詞的文體；短語(yǔ)動(dòng)詞；前綴anti

第六單元訛詐（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：長(zhǎng)篇小說(shuō)《旅館》節(jié)選

2．寫(xiě)作手法：小說(shuō)的寫(xiě)作要素；人物塑造

3．修辭手法：借代；提喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：縮略語(yǔ)；合成形容詞；同義詞辨析

第七單元神奇的集成電路片時(shí)代（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：微型技術(shù)帶來(lái)社會(huì)變革

2．寫(xiě)作手法：科普類議論文

3．修辭手法：頭韻；暗喻；典故等

4．語(yǔ)法與詞匯：前綴micro-,mini-,super-；專有名詞轉(zhuǎn)化為普通名詞

第八單元相互作用的生活（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：互動(dòng)技術(shù)改變世界

2．寫(xiě)作手法：科普類議論文

3．修辭手法：借代；暗喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：首字母縮略語(yǔ)；前綴inter-,tele-, techno-, uni-, bi-, multi-；

后綴-ism,-or,-er

第九單元馬克·吐溫――美國(guó)的一面鏡子（節(jié)選）（11學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：馬克·吐溫生平

2．寫(xiě)作手法：傳記體

3．修辭手法：暗喻；夸張；借代；頭韻；擬人；對(duì)照等

4．語(yǔ)法與詞匯：反義詞；詞匯歸類；詞的引申義

第十單元震撼世界的審判（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：進(jìn)化論與原教旨主義理論的斗爭(zhēng)

2．寫(xiě)作手法：記敘文

3．修辭手法：暗喻；夸張；雙關(guān)；頭韻；擬人；對(duì)照；諷刺；移就；提喻；矛盾修辭

法；倒裝等

4．語(yǔ)法與詞匯：詞的隱含意義與諷刺意義

第十一單元詞典的用途究竟何在？（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：為“韋氏新國(guó)際英語(yǔ)詞典（第三版）”正名

2．寫(xiě)作手法：議論文

3．修辭手法：重復(fù)；元韻；修辭疑問(wèn)句；對(duì)照；諷刺；提喻；倒裝；借代等

4．語(yǔ)法與詞匯：詞的文體色彩；英美詞匯的拼寫(xiě)差異

第十二單元潛水鳥(niǎo)（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：北美印第安人的命運(yùn)

2．寫(xiě)作手法：短篇小說(shuō)

3．修辭手法：移就等

4．語(yǔ)法與詞匯：分詞形容詞；同義詞辨析

第十三單元大不列顛望洋興嘆（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：英國(guó)海上實(shí)力今非昔比

2．寫(xiě)作手法：議論文

3．修辭手法：暗喻；典故；諷刺等

4．語(yǔ)法與詞匯：首字母縮略語(yǔ)；詞的引申義；同義詞辨析；海洋、貿(mào)易詞匯歸類

第十四單元阿真舍灣（節(jié)選）（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：二戰(zhàn)期間丘吉爾與羅斯福在阿真舍灣會(huì)談

2．寫(xiě)作手法：長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云》節(jié)選

3．修辭手法：移就；仿擬；換稱；暗喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：海軍、海洋詞匯歸類；詞義辨析

第二冊(cè)

第一單元迎戰(zhàn)卡米爾號(hào)颶風(fēng)（8學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：人與自然的較量

2．寫(xiě)作手法：記敘文（記事，同時(shí)也塑造鮮明的人物形象）

3．修辭手法：明喻；暗喻；擬人等

4．語(yǔ)法與詞匯：片段句；誤用逗號(hào)連接句；垂懸修飾語(yǔ)；誤用平行句句法；角度轉(zhuǎn)換；

同義詞辨析；詞性轉(zhuǎn)換：混合詞

第三單元酒肆閑聊與標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（8學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：如何進(jìn)行自由交談

2．寫(xiě)作手法：說(shuō)明文

3．修辭手法：明喻；暗喻；典故；連貫和一致等

4．語(yǔ)法與詞匯：日常英語(yǔ)；外來(lái)語(yǔ)；同義詞辨析

第四單元就職演說(shuō)（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪的就職演說(shuō)

2．寫(xiě)作手法：政論文

3．修辭手法：對(duì)照；暗喻；典故；平行結(jié)構(gòu)等

4．語(yǔ)法與詞匯：過(guò)渡詞的分類與練習(xí)

第五單元愛(ài)情就是謬誤（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：通過(guò)有趣的故事講解邏輯錯(cuò)誤的八大類型

2．寫(xiě)作手法：記敘文

3．修辭手法：明喻；暗喻；夸張；借代；對(duì)照等

4．語(yǔ)法與詞匯：俚語(yǔ)；口頭語(yǔ)；同義詞辨析

第六單元從天窗中消失（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：現(xiàn)代科技對(duì)現(xiàn)代文化的影響

2．寫(xiě)作手法：科普議論文

3．修辭手法：暗喻；類比；修辭疑問(wèn)句；重復(fù)；平行結(jié)構(gòu)等

4．語(yǔ)法與詞匯：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；名詞修飾語(yǔ)

四、學(xué)時(shí)分配與教學(xué)方式

三年級(jí)：每周4學(xué)時(shí)，兩個(gè)學(xué)期。

四年級(jí)：每周4學(xué)時(shí)，一個(gè)學(xué)期，其中6周教育實(shí)習(xí)除外。

《高級(jí)英語(yǔ)》課程是英語(yǔ)專業(yè)本科高年級(jí)學(xué)生的一門(mén)主干課程。在教學(xué)過(guò)程要求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)理念，但教師要發(fā)揮課堂教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，要把重點(diǎn)放在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等各項(xiàng)語(yǔ)言技能的全面發(fā)展上。在接受性能力方面，更加突出高級(jí)閱讀能力的培養(yǎng)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力、批判性思考能力和文體及修辭鑒賞能力；在產(chǎn)出性能力方面，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的各類文體的寫(xiě)作能力和筆頭翻譯能力。同時(shí)，要以文本內(nèi)容為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，在選材和教學(xué)中，注意《高級(jí)英語(yǔ)》課程與其他專業(yè)知識(shí)課程（如英語(yǔ)語(yǔ)法、語(yǔ)言學(xué)、詞匯學(xué)、文體與修辭、文學(xué)和英語(yǔ)國(guó)家概況等）以及相關(guān)專業(yè)知識(shí)課程（如歷史、科技、研究方法等）的相互聯(lián)系，使該課程對(duì)上述兩類課程發(fā)揮知識(shí)上鞏固和補(bǔ)充的作用。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用各種工具書(shū)和其他學(xué)習(xí)資源完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

五、考核方式

考試，總分100，其中期末考試80％，出勤、平時(shí)課堂表現(xiàn)10％，作業(yè)10％。

六、本課程與其他課程的關(guān)系

《高級(jí)英語(yǔ)》課程是《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程的延續(xù)，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能提出更高的培養(yǎng)要求。本課程不同于《基礎(chǔ)英語(yǔ)》，它更注重閱讀和寫(xiě)作技能的訓(xùn)練，更強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，要求學(xué)生從有控制的聯(lián)系過(guò)渡到自然的交際?！陡呒?jí)英語(yǔ)》課程為學(xué)習(xí)者提供大量的語(yǔ)言材料，加深他們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，為使用語(yǔ)言打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這門(mén)課程決定了本專業(yè)其它專業(yè)課程如：英美文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和英語(yǔ)修辭學(xué)等能否順利開(kāi)展。

七、教材及參考書(shū)目

1．張漢熙.高級(jí)英語(yǔ)(第一冊(cè)、第二冊(cè)).北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2．張漢熙、王立禮.高級(jí)英語(yǔ)教師用書(shū)(第一冊(cè)).北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.3．張漢熙.高級(jí)英語(yǔ)教師用書(shū)(第二冊(cè)).北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.