第一篇：英語本科畢業(yè)論文目錄樣本

Contents

Introduction………………………………………………………1 Part One: Causes in History…….....………...……...………3

1.1 The economic factors…………………………………………3

1.2 The national policy ……………………………………………5

1.3 The natural environment … ………………………………… 5

1.4 Social stability …………………………………………………6

1.5 Individual factors … ………………………………………… 6 Part Two: Effect: Benefits and Costs of Population Floating in Modern China...……………………………………………..………7

2.1 Benefits………………………………..………………………8

2.2 Costs………………………………………………………......8

Conclusion ………………………………………………………...9 Notes………………………………………………………………11

Bibliography……………………………………………………....12 Acknowledgements…………………………….…………………13

第二篇：本科畢業(yè)論文目錄格式

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書（論文）

（A4紙型）

（空2行）

目次（4號(hào)黑體，居中）

1引言（或緒論）（作為正文第1章，小4號(hào)宋體，行距18磅，下同）???? 1 2××××××（正文第2章）???????????????????? Y

2.1××××××（正文第2章第1條）???????????????? Y

2.2××××××（正文第2章第2條）???????????????? Y

2.X ××××××（正文第2章第X條）???????????????? Y 3×××××（正文第3章）?????????????????? Y ???????????????（略）

X×××××（正文第X章）????????????????????? Y 結(jié)論 ???????????????????????????????? Y 致謝 ???????????????????????????????? Y 參考文獻(xiàn)??????????????????????????????Y 附錄A××××（必要時(shí)）?????????????????????? Y 附錄B××××（必要時(shí)）?????????????????????? Y

圖1×××××（必要時(shí)）?????????????????????? Y 圖2×××××（必要時(shí)）?????????????????????? Y

表1×××××（必要時(shí)）?????????????????????? Y 表2×××××（必要時(shí)）?????????????????????? Y

注：1.目次中的內(nèi)容一般列出“章”、“條”二級(jí)標(biāo)題即可；

2．X、Y表示具體的阿拉伯?dāng)?shù)字；

3．頁眉中的頁碼用羅馬數(shù)字（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ??）表示。

第三篇：本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))文件目錄

百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

文 件 目 錄

一、總體規(guī)定

《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理規(guī)定》

二、各種附件（共26個(gè)）: 1.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式及裝訂要求》 2.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式范文》 3.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）封面》

（二）教師、選題一覽表

4.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師情況一覽表》 5.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題情況一覽表》

（三）開題文件

6.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告（學(xué)生用）》 7.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書（指導(dǎo)教師用）》 8.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）誠信保證書（學(xué)生用）》 9.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))誠信保證書（指導(dǎo)教師用）》

（四）成績?cè)u(píng)定

10.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）分類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》 11.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)價(jià)表（指導(dǎo)教師用）》 12.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)價(jià)表（評(píng)閱教師用）》 13.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)價(jià)表（答辯小組用）》 14.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）綜合評(píng)價(jià)表（答辯委員會(huì)用）》 15.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績報(bào)告單（系用）》

（五）答辯要求

16.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯程序》

17.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯提綱（學(xué)生用）》 18.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯日程表（系用）》 19.《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表（答辯小組用）》

（六）檢查要求

20．《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作檢查細(xì)則》 21．《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄表（指導(dǎo)教師用）》 22．《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（論文）進(jìn)展情況記錄表（學(xué)生用）》 23．《百色學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表（指導(dǎo)教師用）》 24．《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期自查表（學(xué)生用）》 25．《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量分析報(bào)告（系用）》

（七）工作流程

26．《百色學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作流程表》

第四篇：法學(xué)本科畢業(yè)論文選題目錄

2010屆本科畢業(yè)論文選題目錄

刑法

1.論搶劫罪中的“致人死亡”

2．試論“在公共交通工具上搶劫”

3．試論“入戶搶劫”的認(rèn)定

4，試析法條競合與想象競合犯的區(qū)分

5，試析一般自首中的“自動(dòng)投案”

6，犯罪中止“自動(dòng)性”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

國際經(jīng)濟(jì)法

1． WTO爭端解決機(jī)制的問題及其對(duì)策探討。

2． 對(duì)外投資的法律保護(hù)制度探討。

3． 電子貨幣監(jiān)管的法律問題探討。

4． 國際經(jīng)濟(jì)安全（如食品安全）保障的法律制度反思與構(gòu)建探討。

5． 略論WTO中的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)

6．民法

1、論公司章程對(duì)第三人的效力

2、物流運(yùn)輸企業(yè)在運(yùn)輸關(guān)系中的法律地位

3、從消費(fèi)者保護(hù)角度看“餐具收費(fèi)”現(xiàn)象

4、論指示交付

1，乘人之危與顯失公平的關(guān)系。

2，脅迫的不法性。

3，善良取得的構(gòu)成要件與法律后果。

4，違約責(zé)任的歸責(zé)原則。

5，合同解除的法定事由。

6，侵權(quán)法中的過錯(cuò)推定

國際法：

１論國際組織的國際法責(zé)任

２淺論恐怖主義京都議定書與國家環(huán)境責(zé)任

4．《海牙規(guī)則》對(duì)承運(yùn)人利益保護(hù)問題研究；

5．投資爭議解決與卡爾沃主義問題研究；

6．跨國并購法律問題 研究；

7．國際投資中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題

環(huán)境法:中國環(huán)境法如何應(yīng)對(duì)京都議定書帶來的挑戰(zhàn)論受益者補(bǔ)償原則論養(yǎng)護(hù)者受益原則

公司法論跨**子公司之間法律責(zé)任試論加害給付責(zé)任的適用淺談一人公司

婚姻法與繼承法

1論法定繼承制度

2論夫妻財(cái)產(chǎn)制

3人工生育方式的法律思考

4論離婚時(shí)的損害賠償

刑事訴訟法

1、論無罪推定原則

2、國際刑事司法準(zhǔn)則與我國的刑事訴訟

3、論我國公檢法三機(jī)關(guān)分工負(fù)責(zé)、相互配合、相互制約原則

4、沉默權(quán)與打擊犯罪的價(jià)值平衡

5、析刑事訴訟中被害人的法律地位

6、論刑事羈押制度與人權(quán)保障

7、試析完善取保候?qū)徶贫?/p>

8、淺議檢察機(jī)關(guān)職務(wù)犯罪偵查與法律監(jiān)督的關(guān)系

9、論立案監(jiān)督

10、論我國審查起訴制度

11、論不起訴

12、論被告人的口供

13、淺議審判委員會(huì)工作機(jī)制的改革與完善

14、試論我國刑事辯護(hù)制度的立法缺陷及其完善

15、論刑事訴訟中法官之調(diào)查權(quán)

16、淺議刑事附帶民事訴訟案件的審理

17、論證人出庭作證

18、論審判監(jiān)督程序

19、論審判公開

勞動(dòng)法

1、《勞動(dòng)合同法》與勞資關(guān)系的平衡

2、論和諧勞資關(guān)系的構(gòu)建

3、我國農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)的路徑選擇

4、社會(huì)行政基本問題研究

知識(shí)產(chǎn)權(quán)法

1．論合同當(dāng)事人的撤消權(quán)

2．論與知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的不正當(dāng)競爭行為

3．論技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同

4．馳名商標(biāo)與著名商標(biāo)之比較

刑法

1．詐騙犯罪新型手段研究

2、“入戶搶劫”的認(rèn)定

3、防衛(wèi)過當(dāng)?shù)淖镞^形式

4、財(cái)產(chǎn)罪中的財(cái)產(chǎn)范圍

5．.單位犯罪中個(gè)人刑事責(zé)任的根據(jù)

6．.論特殊防衛(wèi)權(quán)

7．.論刑法解釋的規(guī)則

8．死刑存廢的理由比較

法制史

中國法制史：中國古代家族制度探源

2、論中國古代中央集權(quán)制度的形成發(fā)展及其對(duì)封建經(jīng)濟(jì)制度的維護(hù)

3、從《大清民律草案》到《中華民國民法典》??論中國近代民法典編纂運(yùn)動(dòng)

4、東西方法產(chǎn)生、發(fā)展路徑的比較研究

外國法制史：

1、論羅馬法上的人格權(quán)及其對(duì)后世的影響

2、論羅馬法對(duì)大陸法系形成的歷史貢獻(xiàn)

3、論美國對(duì)英國信托制度的繼承和發(fā)展

4、論美國陪審制度的歷史發(fā)展及其借鑒

5、論美國反壟斷法的歷史成因和現(xiàn)代啟示

6、對(duì)民法典體例的再探討??以《法國民法典》和《德國民法典》為例

7、論《法國民法典》和《德國民法典》中的希臘精神

8、論民法法典化及其歷史成因

民事訴訟法

1.論民事訴訟契約

2.民事訴訟中當(dāng)事人的意思自治

3.論我國民事訴訟的兩審終審制

4.論我國民事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)

5.論我國民事訴訟中的證據(jù)交換

6.論當(dāng)事人中的非法人團(tuán)體

7.論證據(jù)的證明力

8.論作證豁免權(quán)

9.論民事訴訟中的非法證據(jù)

10.論取證權(quán)與隱私權(quán)的沖突

11.論民事訴訟中的法院調(diào)解

12.論小額訴訟程序

13.我國再審程序存廢論

14.宣告公民失蹤案件程序在我國農(nóng)村適用的調(diào)查

15.論自認(rèn)

16.論民事訴權(quán)

17.論檢察院的民事抗訴制度

18.民事訴訟各種制度的國際比較研究（自選）

19.論行為保全制度

20.論我國民事訴訟的認(rèn)證制度

行政法與行政訴訟法

1、試論行政法的價(jià)值定位

2、試論行政民主

3、行政效益與行政效率相互關(guān)系論

4、依法行政與行政法治

5、WTO與我國政府體制改革

6、行政許可研究

7、行政程序研究

8、行政立法研究

9、行政合同之特殊性

10、試論對(duì)抽象行政行為的復(fù)議

11、行政賠償問題研究

12、試論行政控制（監(jiān)督）

13、試論行政訴訟的舉證責(zé)任問題

14、行政訴訟第三人研究

15、行政訴訟庭審問題研究

法理學(xué)類（以下選題僅供參考，學(xué)生可自擬題目）

1、法治或中國法治建設(shè)問題研究：如法官在法治中的角色、“活法”（living law）與中國法治進(jìn)程、全球化對(duì)于中國法治建設(shè)的潛在影響及發(fā)展趨勢(shì)研究、法治本土化問題及方法論研究、中國法治的阻力等。

2、法律或法治的局限性問題研究

3、司法或中國司法改革問題研究：可從某個(gè)制度方面入手，如傳媒與司法、人大監(jiān)督與法 院裁判的關(guān)系、憲法司法化問題、司法獨(dú)立問題等。

4、法律與社會(huì)問題研究：如權(quán)利沖突與協(xié)調(diào)問題 研究、新時(shí)期產(chǎn)生的新權(quán)利研究、某種社會(huì)現(xiàn)象的法理分析、中國農(nóng)民的法律意識(shí)（個(gè)案分析）研究、弱勢(shì)群體法律救濟(jì)問題思考、社會(huì)安全及突發(fā)性危機(jī)的對(duì)策研究、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中可能出現(xiàn)的法律問題研究、農(nóng)民工在城市生活中的法律問題研究等。

5、法律職業(yè)化問題：如法官在職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德等方面之研究、法學(xué)教育、司法統(tǒng)一考試與法律職業(yè)共同體的構(gòu)建、律師在司法結(jié)構(gòu)中的地位和影響、改善律師執(zhí)法環(huán)境的法律思考等。

6、中國法學(xué)問題：如中國法學(xué)近20年的變化與發(fā)展、中國法學(xué)流派問題、法律方法論在近年來我國法學(xué)研究中的興起及其原因、司法實(shí)務(wù)界對(duì)法律方法的研究、法學(xué)研究中的現(xiàn)代性與后現(xiàn)代性問題、法學(xué)教育的現(xiàn)狀與存在的問題。

7、法理念問題研究：如自然法、人權(quán)、自由、平等、正義、秩序等與法的關(guān)系問題研究。

8、法文化問題研究：如法律文化的沖突與融合、西方法文化對(duì)中華文明的沖擊及回應(yīng)、后現(xiàn)代法學(xué)的內(nèi)涵及影響、文學(xué)藝術(shù)與法學(xué)的關(guān)系。

9、中外法學(xué)家的法律思想研究

10、法律方法、法律技術(shù)等問題研究 ：如法律推理、法律解釋及法律論證等。

憲法學(xué)類（以下為選題方向，不宜作論文題目）

1、憲法權(quán)利及保障制度研究

2、違憲審查制度研究

3、憲法解釋制度研究

4、國家結(jié)構(gòu)形式研究

5、政府組織形式研究

6、政黨制度研究

7、選舉制度研究

8、近代中國立憲史研究

金融法1、2、3、4、5、6、7、新證券法對(duì)證券市場創(chuàng)新與監(jiān)管制度的影響 證券公司的法律風(fēng)險(xiǎn)防范論證監(jiān)會(huì)的準(zhǔn)司法權(quán) 我國外資銀行監(jiān)管的法律問題網(wǎng)絡(luò)銀行的法律問題探析 試論票據(jù)貼現(xiàn)的法律問題 試論新物權(quán)法草案對(duì)銀行擔(dān)保物權(quán)的影響

第五篇：英語本科函授畢業(yè)論文

目錄

一、教師是美的傳播者???????????????????(2)

(一)、教師的語言美??????????????????(2)

(二)、教師的體態(tài)美??????????????????(3)

(三)、教師的板書美??????????????????(4)

二、學(xué)生是美的實(shí)踐者???????????????????(4)

(一)、在音樂中欣賞美?????????????????(4)

(二)、在環(huán)境中鑒賞美?????????????????(5)

(三)、在教材中感悟美?????????????????(5)

(四)、在情景中感受美?????????????????(5)

(五)、在活動(dòng)中體驗(yàn)美?????????????????(6)結(jié)語?????????????????????????(6)參考文獻(xiàn)?????????????????????????(7)

優(yōu)化課堂 滲透美育教學(xué)

———小學(xué)英語課堂教學(xué)探討

【內(nèi)容提要】在新一輪的英語課程教學(xué)改革中，國家推出的新的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對(duì)英語課程內(nèi)容和目標(biāo)做了如下表述：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。如今，農(nóng)村的英語教學(xué)還是比較傳統(tǒng)、比較落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力充分發(fā)揮出來，也不能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)外語的“甜頭”，久而久之，英語就變成了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力的另一因素。如此的英語教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上現(xiàn)代社會(huì)對(duì)它的要求。所以，在我們的農(nóng)村的小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)該是有意識(shí)地、有目的地、有計(jì)劃地去進(jìn)行教學(xué)改革。利用我們教師自身的語言美、教態(tài)美、板書美來提高教學(xué)質(zhì)量，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)情景中得到學(xué)習(xí)的快樂。蘇霍姆林斯基說過：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正?！币虼耍覀?cè)谛W(xué)英語教學(xué)中要有針對(duì)性地進(jìn)行美育教學(xué)。何謂美育，它是通過現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美打動(dòng)學(xué)生感情，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化，從而培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點(diǎn)，具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育既是科學(xué)文化教育的重要內(nèi)容，又是提高人的科學(xué)文化素質(zhì)的重要手段和途徑，它是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。所以，在英語教學(xué)中,我們特別要抓住主陣地——優(yōu)化課堂，滲透美育。通過滲透美育，促使學(xué)生對(duì)教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學(xué)生受到美的熏陶，同時(shí)也把英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、活潑而有實(shí)效。所以美育也是小學(xué)生最易于和樂于接受的教育。

【關(guān)鍵詞】鑒賞探討優(yōu)化滲透美育教學(xué)

如何在小學(xué)英語課堂中滲透美育？如何能讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，從而感受美，欣賞美，讓學(xué)生始終對(duì)英語保持濃厚的興趣。下面我就英語課堂中如何滲透美育內(nèi)容這個(gè)話題談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、教師是美的傳播者

(一)、教師的語言美

蘇霍姆林斯基說過：“教師的教學(xué)語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！毙W(xué)英語教師的語言藝術(shù)水平直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師自然流暢的語調(diào)，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。教師的語言是一種

專業(yè)語言，要在簡明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣和韻律、節(jié)奏等方面下工夫。英語教師必須堅(jiān)持用英語教學(xué)，讓學(xué)生用英語來想英語。同時(shí)，相應(yīng)的“體太語”要盡可能符合英美人的習(xí)慣，這種“仿真”，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，并置身于英語語言環(huán)境之中，以滿足學(xué)生語言美之心理需求。

英語教學(xué)的語言不僅要具有與其他學(xué)科一樣的形象性與確鑿性，還應(yīng)追求語言的韻律感、幽默感、新鮮感。作為一名英語老師，除了口語流利外，還要學(xué)點(diǎn)洋腔洋調(diào)，注重語意與語境、語調(diào)與語速相結(jié)合。“自然規(guī)范的語音、語調(diào)，將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。”當(dāng)教師在課堂上講英語時(shí)，具有節(jié)奏感的語調(diào)，聽起來像外國人特有的那種韻味會(huì)讓學(xué)生從聽覺上感受到語言的另一種美。學(xué)生在欣賞中獲得了令人陶醉的美感，就會(huì)增強(qiáng)說英語的欲望。

1、語言要風(fēng)趣，有幽默感。英語教師不應(yīng)總板著面孔上課，這樣會(huì)讓小學(xué)生感覺到枯燥無味,容易走神。也調(diào)動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。英語老師應(yīng)是先把自己的姿態(tài)、神情放松，然后再進(jìn)行教學(xué)。而笑是讓課堂氣氛活躍的最佳手段，笑是學(xué)生與老師的感情激流的浪花，課堂里常有笑的細(xì)流在潛動(dòng)，這樣會(huì)讓師生感情更加融洽，課堂氣氛更活躍，教師要善于用風(fēng)趣的語言開導(dǎo)學(xué)生，講究幽默把情趣和理趣結(jié)合起來。教育家斯維特洛夫講過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！?/p>

2、語言要新鮮。青少年學(xué)生具有好奇好新鮮的特點(diǎn)，新異的刺激物能引起他們的主動(dòng)探求活動(dòng)。語言新鮮，才能有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的探求活動(dòng)，保持旺盛的求知欲。語言要優(yōu)美。愛美是人的天性。愛迪生說過：“最能直接打動(dòng)心靈的還是美?！弊匀幻?、人文美能打動(dòng)學(xué)生心靈，教師優(yōu)美的語言更能直接打動(dòng)學(xué)生的心靈。美的語言悅耳動(dòng)聽，學(xué)生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心。

(二)、教師的教態(tài)美

要實(shí)現(xiàn)美育教學(xué)，首先要增強(qiáng)外語教師的審美意識(shí)，提高教師自身素質(zhì)修養(yǎng)。教師教態(tài)要親切自然，態(tài)度端莊大方、熱情活潑，衣著美觀得體，既可讓學(xué)生感受到美的愉悅，又為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)美的氛圍。教態(tài)美包括儀容、風(fēng)度、神情、目光、姿勢(shì)和舉手投足等等。教態(tài)是無聲的語言，它能對(duì)有聲語言起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓語言的表達(dá)更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所理解。所以，教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢(shì)，無時(shí)不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶。

小英課本知識(shí)接近生活，情景性強(qiáng)，是一個(gè)多姿多彩的百花園，猶如一個(gè)大舞臺(tái)，老師與快樂的小朋友在舞臺(tái)上盡情飾演著來自生活的角色。英語教師們必須集言語、表演、造型等藝術(shù)手段于一堂，全方位地給學(xué)生施加影響，以創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，并帶動(dòng)學(xué)生積極地參與英語學(xué)習(xí)，使英語課充滿陽光！每當(dāng)上課鈴響，英語老師總是精神飽滿、面帶微笑地走進(jìn)教室，并親切地向?qū)W生問候：“How are you? Nice to meet you.” 每當(dāng)學(xué)生回答問題正確時(shí)，老師可微笑著豎起大拇指說：“Excellent!Good job!” 然后點(diǎn)頭致謝：“Thank you very much.”反之，則搖搖頭或擺擺手并鼓勵(lì)學(xué)生：“Try next time.”

(三)、教師的板書美

板書是教師課堂教學(xué)思路的高度濃縮，是教師的微型教案，它具有高度的概括性。它是對(duì)教材的一種藝術(shù)再創(chuàng)造。板書設(shè)計(jì)要文字精練，一目了然，運(yùn)用和諧的色彩，圖形、表格等構(gòu)圖清晰。創(chuàng)造板書的形式美可以強(qiáng)化課堂教學(xué)效應(yīng)。板書形式的美，順應(yīng)了學(xué)生喜新、好奇心理，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感知，生發(fā)美的思索?？茖W(xué)實(shí)踐證明，人對(duì)不同色彩的注意程度是截然不同的。色彩搭配合理能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單調(diào)的色彩使學(xué)生心理上產(chǎn)生厭倦情緒。精心設(shè)計(jì)的色彩搭配、和諧美觀的板面，更能激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造意識(shí)，也是課堂美育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在平時(shí)授課時(shí)我通常用黃色筆強(qiáng)調(diào)某一詞，用同一色筆書寫同一規(guī)律的知識(shí)。這種習(xí)慣有利于加強(qiáng)記憶，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。

二、學(xué)生是美的實(shí)踐者

(一)、在音樂中欣賞美

音樂是最能直接感動(dòng)人的藝術(shù)。音樂活動(dòng)可以發(fā)展兒童的想象力，還可以鍛煉他們的注意力、觀察力、記憶力，陶冶兒童的審美情趣，因此我們就應(yīng)該把音樂引入課堂。與音樂課堂教學(xué)相比較，可以發(fā)現(xiàn)這兩門學(xué)科存在著許多共同點(diǎn)，如：聽音、模仿、歌曲訓(xùn)練等。可見在審美能力的培養(yǎng)上它們也必然有很多的共同之處。教授根據(jù)課文內(nèi)容重點(diǎn)編寫的歌曲、韻文、小詩時(shí)、讓學(xué)生邊唱邊跳，或邊說邊動(dòng)，在優(yōu)美的韻律中，在歡快輕松的氣氛中，學(xué)生的音樂感受能力和鑒賞能力得以鍛煉和提高，課堂教學(xué)內(nèi)容也因此較易為學(xué)生所掌握。比如教學(xué)英語數(shù)字時(shí)，可以借助“Ten Little Indians”來幫助他們掌握。另外還借用一些熟悉的曲調(diào)（如“Two Tigers”等）讓學(xué)生自編歌曲。伴著悅耳的音樂節(jié)奏吟誦感受音樂美，領(lǐng)悟語言的藝術(shù)特色，培養(yǎng)一定的欣賞能力。教師可根據(jù)教材的內(nèi)容選擇旋律優(yōu)美、內(nèi)容健康的英文歌曲，在音樂美的熏陶中復(fù)習(xí)掌握新知識(shí)。所以，在新的英語新課程改革中，新的教材又要求我們英語教師向全能方面發(fā)展。不但要有唱歌的基本功,而且還要有表演、繪畫等基本功。

(二)、在環(huán)境中鑒賞美

一個(gè)輕松活潑、生動(dòng)有趣的環(huán)境能讓學(xué)生愉快地享受學(xué)習(xí)的過程。所以，我一直認(rèn)為英語教師應(yīng)該有一個(gè)固定教室，有一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，讓自己的教室變成美麗的“大花園”，用一些非常漂亮的圖畫配上簡單易懂的英文說明來裝飾教室，讓學(xué)生有意無意地看或者讀，在美麗的圖片的吸引下把英語單詞和圖畫結(jié)合起來記憶，這樣不僅記憶的效果會(huì)比較好，而且也能讓學(xué)生愉快地接受知識(shí)。這樣會(huì)在無意中增強(qiáng)了學(xué)生的瞬間記憶。比如，在教pretty時(shí)，我特意用幾盆可愛的鮮花布置了教室，還從家里拿來了一把小巧玲瓏的傘，一些可愛的動(dòng)物玩具，美麗的物品引起了學(xué)生的注意，我就趁勢(shì)問學(xué)生：Is it pretty?這樣結(jié)合實(shí)物學(xué)單詞效果是相當(dāng)好的。再如，我在教授picture時(shí)，把很多美麗的照片貼在教室四周，學(xué)生興致很高，于是抓住機(jī)會(huì)，問What is this ? It's a picture.然后師生問答，他們很快就掌握了這個(gè)單詞，還美美地飽了一次眼福，這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生怎能不喜歡呢？另外，我也會(huì)讓學(xué)生拿出自己的美術(shù)作品，再配上合理的英文說明在教室進(jìn)行展示，換一種形式吸引學(xué)生的注意，保持他們的好奇心和新鮮感。這樣,學(xué)生在貼近生活的、富有情趣的氛圍下去感受、去表達(dá)，使教學(xué)增添了活力，使教學(xué)變“單調(diào)”為“多彩”。

(三)、在教材中感悟美

走進(jìn)英語教材，仿佛進(jìn)入了一個(gè)五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。但這美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵擋不住教材靈魂的魅力，在這教材里面學(xué)生可以接觸到許多外國的新鮮事物。在潛移默化中，學(xué)生知道了深受歐美人喜愛的hot dog, hamburger, salad, 學(xué)會(huì)了去McDonald’s吃快餐可以禮貌地說“May I have??” 在得到幫助時(shí)不忘說聲“Thank you！”給人造成麻煩時(shí)道聲“Excuse me.”別人有困難時(shí)，主動(dòng)詢問“Can I help you?”別人誠心道歉時(shí)也不忘道聲：“That’sOK.” 進(jìn)別人房間要說“ May I come in ?”初次見面，要說 Nice to meet you.How do you do!這高尚的情操，美好的心靈，不正是教材的翻版嗎？禮貌禮儀教育在英語教育中是必不可少的。良好的禮儀修養(yǎng)可以看出一個(gè)人的品質(zhì)和道德。英國和中國文化雖然相卻甚遠(yuǎn)，但也都是禮儀之邦。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是我們英語教師的一大任務(wù)。

(四)、在情景中感受美

有條件的學(xué)校可以利用投影、錄像、多媒體等電化教育手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，使學(xué)生在情景中迅速排除難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，掌握英語知識(shí)，這種手段越來越多地被運(yùn)用于小學(xué)英語教學(xué)中。在教學(xué)中，通過色彩、背景、音響效果等，通過學(xué)生的表演，真實(shí)地表現(xiàn)人物活動(dòng)場景。如教學(xué)設(shè)備較落后的學(xué)校，則是可以充分利用學(xué)校有限的設(shè)備來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓

學(xué)生離開課本，進(jìn)行組與組、男生與女生、同桌間的學(xué)生來進(jìn)行角色扮演。因?yàn)楸硌菡吆陀^賞者都是審美的主體，都能從中感受和鑒賞美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。教學(xué)中我始終以飽滿的熱情，充分利用教具、體態(tài)語、動(dòng)畫等，把學(xué)生帶入一個(gè)生動(dòng)形象、富有感染的情境界中去，讓學(xué)生直觀感受美。同時(shí)充分利用和發(fā)揮教材中美和趣味性的因素，將知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性結(jié)合起來，使美育融于英語知識(shí)學(xué)習(xí)之中。比如每個(gè)單元的Story time，雖然它的趣味性、情景性比較強(qiáng)，但僅靠老師的語言描述仍是不夠的，于是我就利用動(dòng)畫畫面，錄音帶的音響效果等來增強(qiáng)學(xué)生的形象感受。讓學(xué)生在原故事的基礎(chǔ)上展開想象，創(chuàng)設(shè)不同的情景，用自己的語言，生動(dòng)地將其表演出來，這樣，他們不僅鍛煉了自己聽說的能力，也在潛移默化中受到美的熏陶。

(五)、在活動(dòng)中體驗(yàn)美

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，開展各種活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。教師在課堂里可引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，把單調(diào)的語言個(gè)體轉(zhuǎn)化為具有生動(dòng)形象的藝術(shù)個(gè)體，邊聽邊做，邊說邊做，在發(fā)展聽力、訓(xùn)練口語、培養(yǎng)創(chuàng)造性運(yùn)用語言能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力和創(chuàng)造力。比如在學(xué)水果、動(dòng)物等名稱時(shí)，讓學(xué)生畫一畫，說一說，或邊聽邊畫；在學(xué)時(shí)間的表達(dá)時(shí)、讓學(xué)生做一只鐘的模型，邊拔動(dòng)時(shí)針分針邊練習(xí)句型；在學(xué)習(xí)家庭成員名稱時(shí)，讓學(xué)生做一做指偶，互相玩一玩，猜一猜??在這些活動(dòng)中，會(huì)畫會(huì)做的小朋友總是特別受到大家的注目，而其他孩子們從他們那兒既能學(xué)到如何用英語自由表達(dá)，又能欣賞優(yōu)美的藝術(shù)品，得到了美的熏陶，學(xué)生的審美能力的提高也正蘊(yùn)含于這一次次的教學(xué)活動(dòng)中。

美無處不在。美育的實(shí)施需要我們教師一定要有創(chuàng)新意識(shí)，樹立正確的審美觀，具備濃厚的美育意識(shí)，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的美育情境，把大自然中的美、生活中的美、語言中的美、教材教法中的美化作陽光，變成雨露,深深地滲透到學(xué)生心里，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中感悟美、賞析美、體驗(yàn)美，進(jìn)而創(chuàng)造出美，寓教于樂，寓教于美。

結(jié)語我們提出優(yōu)化課堂、滲透美育教學(xué)的新型英語教學(xué)并不意味著我們把以前的英語教學(xué)斥之為傳統(tǒng)英語教學(xué)而一概否定。如同我們討論素質(zhì)教育一樣。我們提倡素質(zhì)教育并不意味著現(xiàn)行教育就是應(yīng)試教育，現(xiàn)行教育有著許多優(yōu)良的傳統(tǒng)與好的作法，但存在著應(yīng)試教育的弊端。提倡素質(zhì)教育是一個(gè)完善性的口號(hào)。探索新型英語教學(xué)也是一個(gè)完善性的口號(hào)，而不是一個(gè)否定的批判性口號(hào)。新型英語教學(xué)是現(xiàn)行英語教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。它不否定現(xiàn)行英語教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和富有成效的教學(xué)方法，它是在總結(jié)多年來我們英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上提出的進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)。只有帶著廣泛的、聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)來看待本文提出的新型英語教學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的更加完美。

參考文獻(xiàn)

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