第一篇：小學(xué)生英語新課標(biāo)簡介

要提高小學(xué)英語教學(xué)效果，我覺得解讀小學(xué)英語新課標(biāo)是必須放在首位的。

一、了解標(biāo)準(zhǔn) 讓教學(xué)有的放矢

英語課程改革的重點

要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)

（首要任務(wù)）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神（學(xué)會如何學(xué)習(xí)為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件）；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異（世界多元化國際交流增多 增強世界意識），拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

樹立新的理念：

面向全體學(xué)生（使每一個學(xué)生都得到發(fā)展 義務(wù)教育是全民教育的一部分 提高人文素養(yǎng) 增強實踐能力和創(chuàng)新精神）

突出學(xué)生主體（以學(xué)生為中心選擇教學(xué)材料 決策教學(xué)環(huán)節(jié)）

倡導(dǎo)體驗途徑（感知 體驗 實踐 參與 合作探究 建構(gòu)知識 提高語言運用能力）注重過程評價（提倡過程性評價方式）

開發(fā)課程資源（提供貼近學(xué)生實際 貼近生活 貼近時代 網(wǎng)絡(luò) 音像 報刊等 舉課例）

4、課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)： 綜合語言運用能力 語言技能（聽 說 讀 寫）語言知識（語音 詞匯 語法 功能 話題）情感態(tài)度（國際視野 祖國意識 合作精神 自信意志 動機興趣）學(xué)習(xí)策略（認(rèn)知策略 調(diào)控策略 交際策略 資源策略）文化意識（文化知識 文化理解 跨文化交際意識和能力）

5、目標(biāo)總體描述：一級（三、四年級）對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。二級（五、六年級）對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

6、具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

語言技能（聽 說 讀 寫）

一級 目標(biāo)描述：

聽做 1．能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2．能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3．能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

4． 能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。

說唱1．能根據(jù)錄音模仿說英語；

2．能相互致以簡單的問候；

3．能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；

4．能表達(dá)簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；

5．能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語；

6． 能唱英語兒童歌曲15～20首，說歌謠15～20首；

7．能根據(jù)圖、文說出單詞和短句。

玩演1． 能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際；

2．能做簡單的角色表演；3．能表演英文歌曲及簡單的童話劇。

讀寫1．能看圖識字；

2．能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

3．能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；

4．能正確書寫字母和單詞。

視聽 1． 能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

2．視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每周20～25分鐘）。

二級 目標(biāo)描述：

聽1．能在圖片、圖象、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

2． 能聽懂簡單的配圖小故事；

3．能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4．能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說1． 能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；

2．能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；

3．能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；

4．能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀1．能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

2．能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

3．能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4．能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；

5．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6．能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫1．能模仿范例寫句子；

2．能寫出簡單的問候語；

3．能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；

4．能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

玩演視聽1． 能按要求用簡單的英語做游戲；

2． 能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?/p>

3． 能表演歌謠或簡單的詩歌30～40首（含一級要求）；4．能演唱英文歌曲30 ～40首（含一級要求）；5． 能看懂英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時（平均每周20～25分鐘）。

語言知識

二級 目標(biāo)描述：

語音 1．知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2．知道字母名稱的讀音；

3．了解簡單的拼讀規(guī)律；

4．了解單詞有重音；

5．語音清楚，語調(diào)自然。

詞匯 1．學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600～700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；

2．了解單詞是有字母構(gòu)成的。

語法 1．知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2． 知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3． 知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4． 了解表示時間、地點和位置的介詞；

5．了解英語簡單的基本形式和表意功能。

功能 了解問候、告別、感謝、致介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。

話題 能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

情感態(tài)度

二級 目標(biāo)描述：

1．有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

2．樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

學(xué)習(xí)策略（基本學(xué)習(xí)策略）

二級 目標(biāo)描述：

1． 積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2． 主動向老師或同學(xué)請教；

3． 制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；

4． 對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐；

5． 在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6． 在學(xué)習(xí)中集中注意力；

7． 嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

8． 積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；

9． 注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；

10．能初步使用簡單的學(xué)生英汗詞典。

文化意識

二級 目標(biāo)描述：

1． 知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；

2． 對一般的贊揚、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

3． 知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4． 知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

5． 知道主要英語國家的首都和國旗；

6． 了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物；

7．了解英語國家中重要的節(jié)假日。

二、追求方法 讓學(xué)生學(xué)會讀寫

1、讀的方法

（1）字母

（2）單詞

（3）意群

（4）句子

2、寫的方法

（1）描一描

（2）抄一抄

（3）連一連

（4）練一練

（5）賽一賽

舉例略。

三、關(guān)注細(xì)節(jié) 提高學(xué)生讀寫能力

1、讀的細(xì)節(jié)

（1）教師范讀

（2）欣賞語料

（3）情景對白

（4）重視文本

2、寫的細(xì)節(jié)

（1）板書引路

（2）寫法指導(dǎo)

（3）評價激勵

（4）課外延伸

第二篇：新課標(biāo)下小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

新課標(biāo)下小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 摘要：俗話說，興趣是最好的老師。只有學(xué)生感興趣的東西，才能充分調(diào)動他們的積極性和發(fā)揮他們的主觀能動性，使其認(rèn)真地準(zhǔn)備和積極地參與。有了興趣，就像擁有了一把開啟知識寶庫的鑰匙；有了興趣，就能產(chǎn)生無窮無盡的學(xué)習(xí)動力。英語教師在教學(xué)過程中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，讓學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)英語，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，大大提高英語課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 小學(xué)英語 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng) 有效性俗話說：興趣是最好的老師。有了興趣，就像擁有了一把開啟知識寶庫的鑰匙；有了論文發(fā)表興趣，就能產(chǎn)生無窮無盡的學(xué)習(xí)動力。相反，如果沒有興趣，學(xué)習(xí)就猶如無本之木、無源之水。因此，在日常的教育教學(xué)工作中，我不斷地進(jìn)行摸索和探究，努力培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使他們想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

一、最大限度地發(fā)揮師愛的作用師愛是維持教師與學(xué)生關(guān)系的情感紐帶，是教與學(xué)的情感基礎(chǔ)。所以贊可夫說：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童?！痹囅?，一個老師如果經(jīng)常辱罵、體罰他（她）的學(xué)生，那么久而久之，學(xué)生在心理上也會漸漸地疏遠(yuǎn)他（她），對他（她）所教的學(xué)科產(chǎn)生厭惡之情，至于要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣就更無從談起了。因此，作為教師必須具有足夠的耐心與信心。師愛不僅是對孩子天真、活潑的喜愛，更是將師愛視為社會、職業(yè)、自己的需要。只有這樣，對教學(xué)過程中遇到的種種困難，才能擁有動力，才能獲得解決問題的好辦法，較好地鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、從小學(xué)生自身特點出發(fā)小學(xué)生在剛接觸英語時，有新穎感，出于好奇，興趣盎然。但隨著學(xué)習(xí)時間的增加，年級的升高，內(nèi)容難度的加大，學(xué)習(xí)的興趣就會逐漸降低，有的甚至?xí)a(chǎn)生畏懼感。此時，作為老師，就應(yīng)從學(xué)生自身特點的不足之處著手，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，出奇制勝，使學(xué)生在無情感焦慮、身心愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。那么如何在一堂課中合理有效地穿插游戲教學(xué)呢？首先在上課初，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。剛開始上課時，學(xué)生雖然進(jìn)了課堂，但是注意力可能還在課堂之外。此時若設(shè)計英語教學(xué)活動就可以將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，快速進(jìn)入語言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：可做“開火車”的游戲，讓學(xué)生按小組one by one 逐一說出單詞，比一比誰的聲音響亮、誰的發(fā)音準(zhǔn)確。這樣不但能及時檢查學(xué)生的發(fā)音情況，同時能有效地吸引學(xué)生的注意力，為更好地接受新課作好鋪墊。

其次在上課中，穿插游戲于其中，促進(jìn)新知識的吸收。

如在教學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)用具的一般疑問句“Is it a……？”這一句型時，教師可采用“誰來猜”的游戲。教師神秘地瞄一眼某個英語期刊/yyqk/學(xué)習(xí)用具的圖片，并問：“What’s this？Can you guess？”學(xué)生猜：“Is it a pencil？Is it an eraser？”然后教師用Yes/No作判斷，猜對的同學(xué)給予表揚。這樣，在師生共同參與的游戲中，學(xué)生既體驗到了游戲的快樂，又在不斷的語言實踐中掌握了一般疑問句的問答方式。

最后進(jìn)行課末游戲，錦上添花。臨下課前的5分鐘左右，學(xué)生較易疲勞，注意力分散。此時，可設(shè)計一些競賽類的游戲，使教學(xué)達(dá)到另一個高潮，讓學(xué)生在愉快的心情中結(jié)束本課。同時，設(shè)計英語游戲教學(xué)時，應(yīng)注意以下三點：要制定與小學(xué)生年齡特點相符合的游戲；要選擇與所教內(nèi)容聯(lián)系緊密的游戲；要考慮使每個學(xué)生都能得到鍛煉機會的游戲。

第三篇：簡介英語

放射性污染控制與資源化重點實驗室項目建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既要滿足科研和技術(shù)開發(fā)的需求，又受到項目人員、財政資金等建設(shè)條件的制約，涉及面廣，影響面大。本文從中國目前的放射性污染對大環(huán)境影響的研究背景出發(fā)，對重點實驗室建設(shè)進(jìn)行科學(xué)定位，努力把對科學(xué)前沿的探索與國家目標(biāo)在戰(zhàn)略方向上統(tǒng)一起來，對放射性污染控制與資源化重點實驗室項目建設(shè)進(jìn)行深入研究，綜合運用項目管理的各種理論知識，結(jié)合項目的實際情況，得出科學(xué)合理的可行性結(jié)論。論文首先簡要介紹了研究背景和研究意義，分析了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。闡述了我國重點實驗室概念和特點，并對廣東省重點實驗室多年來的建設(shè)發(fā)展進(jìn)行分析。在探討了重點實驗室建設(shè)與一般項目建設(shè)的區(qū)別下，提出了放射性污染控制與資源化重點實驗室建設(shè)的可行性和必要性，并從實驗室項目建設(shè)模式、組織結(jié)構(gòu)、運行機制等方面對整個建設(shè)過程進(jìn)行系統(tǒng)研究。最后結(jié)合放射性污染控制與資源化重點實驗室項目實施的過程，探討了項目建設(shè)中的創(chuàng)新點，以期為國內(nèi)高校在以后復(fù)雜的重點實驗室項目建設(shè)提供有效的參考。

Radioactive pollution control and resource reuse Key Laboratory of construction project is a complicated system engineering, not only to meet the needs of scientific research and technology development, but also restricted by the project staff, finance and construction conditions, involve wide, influence area is large.In this paper, the research background from the effects of radioactive contamination at present Chinese on environment, carries on the science localization to the key laboratory construction, efforts to unite to explore the frontiers of science and national objectives in the strategic direction, in-depth study of radioactive pollution control and resource reuse key laboratory construction project, various theories synthetically using the knowledge of project management, the actual situation of the project, the science reasonable feasibility conclusion.The paper first briefly introduces the background and significance of the research, analyzed the research status at home and abroad.Elaborated our country Key Laboratory of concept and characteristics, and to the development of Guangdong Provincial Key Laboratory for many years to carry on the analysis.The differences between the key laboratory construction and general construction project, puts forward the necessity and feasibility of Key Laboratory of radioactive pollution control and resource construction, and from the aspects of laboratory construction mode, organization structure, operation mechanism on the whole construction process for system research.Finally, combined with the process of Key Laboratory of radioactive pollution control and resource project implementation, discusses the construction of innovation, in order to domestic universities in the Key Laboratory of construction project after the complex to provide effective reference.

第四篇：英語新課標(biāo)心得體會

學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)心得體會

昌樂外國語學(xué)校

葛文清

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》由“前言”、“課程目標(biāo)”、“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”、“實施建議”、“附錄”等五個部分組成。在“前言”部分，它根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合我國英語課程的實際情況，提出了六條基本理念。它們是：①面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；②整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放；③突出學(xué)生主體，尊重個體差異；④采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與；⑤注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；⑥開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。這是全新的教學(xué)理念，它們既是我們制定課程計劃的理論依據(jù)，也是指導(dǎo)我們實施英語課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則。

新課程標(biāo)準(zhǔn)主要是讓學(xué)生主動參與課堂，在有限的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，因為如果學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，那么再優(yōu)秀的老師也是教不會的。因此，作為學(xué)生本身要積極的去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受英語學(xué)習(xí)的魅力。除此之外，還要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

經(jīng)過認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)后，再結(jié)合自己具體的教學(xué)實踐，我有了以下幾點體會：

一、師生之間要積極配合

在新課標(biāo)中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個學(xué)習(xí)的共同體，建立起教師和學(xué)生之間平等的朋友關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使課堂貼近生活，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中探究新知，這就需要師生之間，生生之間形成平等而密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。

二、教師應(yīng)成為知識引導(dǎo)者

1．在課堂上，當(dāng)學(xué)生在討論時，教師應(yīng)是積極觀察，真實地感受學(xué)生的所作所為，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持與鼓勵，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞绞箤W(xué)生的思維更加活躍，熱情高漲。

2．在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生，讓他們根據(jù)自身的興趣愛好和未來發(fā)展需要自主選擇課堂模塊，才能讓他們快快樂樂的獲取知識，得到提高。另外，教師需要要因材施教，關(guān)注每一位學(xué)生的情感，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和簡單運用英語進(jìn)行交流的能力。

三、教師自身要有與新課程相適應(yīng)的教育理念

1．在新課程下，教師自身應(yīng)具備寬厚的專業(yè)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)（通過自學(xué)，培訓(xùn)等方式）提高自己的專業(yè)水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實知識?？傊?，教師一定要通過學(xué)習(xí)構(gòu)建課程目標(biāo)。

2．教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，注重改變英語的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心熱情。例如課前Free Talk , 或是競賽法，表演法，做游戲等方式活躍課堂和構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，此外，幽默也是課堂的“增鮮劑”，課堂教學(xué)上不僅要求自己會教，而且有自己的教學(xué)風(fēng)格與追求，使學(xué)生從內(nèi)心真正熱愛英語學(xué)習(xí)。

總之，課程改革中教材和教師是新課程實施中的重要角色，因此，我們教師在教學(xué)過程中需細(xì)心揣摩與教學(xué)背景相關(guān)的素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)新知識充實自己，總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，將會不斷探究與嘗試，爭取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌去面對學(xué)生，使自己的英語教學(xué)中取得更大的成績。

第五篇：英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

篇一：英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

在教研組長的帶領(lǐng)下，我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)，我能體會到在新課改中首先轉(zhuǎn)變的就是觀念，新課改強調(diào)課程教學(xué)要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，最讓我有所感悟的是新教學(xué)理念提倡“人文教學(xué)”，尤其尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)的個體和學(xué)習(xí)過程，使真正的教學(xué)過程變成學(xué)習(xí)主體---學(xué)生和教育主體---教師，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境的教學(xué)。若想有效的實施英語課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾方面來考慮：

一、明確目標(biāo)

新教學(xué)目標(biāo)的首位不再是“掌握語言基本知識和基本技能”，而是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。”同時提倡培養(yǎng)學(xué)生“口語交際”能力，達(dá)到增強口語交際和實際應(yīng)用能力。這正彰顯了語言的習(xí)得貴在實際運用，同時也體現(xiàn)了為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的人文教學(xué)理念。

二、教法改變

只有讓學(xué)生在有限時間內(nèi)最大限度的感知并運用語言，才能達(dá)到語言學(xué)習(xí)的真正目的。把時間和空間多留給學(xué)生，教師要合理分配課程資源和時間，同時科學(xué)的運用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動性和興趣，讓學(xué)生有充分的時間自主學(xué)習(xí)和探究，在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下學(xué)習(xí)語言---學(xué)會學(xué)習(xí)，只有這樣才能達(dá)到事半功倍的目的，從而進(jìn)一步實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的目的，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

總之，通過學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。平時還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，多學(xué)習(xí)新課改理念，并運用到教學(xué)實踐中去，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，不斷充實和完善我們的英語課堂。

篇二：英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地談一下英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點體會。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。

評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。讓學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。新課程改革不能只停留在理論上，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問題，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

篇三：英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅僅強調(diào)了英語學(xué)習(xí)在知識和文化方面重要性，還繼續(xù)強調(diào)英語學(xué)習(xí)在學(xué)生性格及素質(zhì)方面的影響。在前言部分有這樣的陳述：學(xué)習(xí)英語不僅有利于他們更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識，傳播中國文化，增進(jìn)他們與各國青少年的相互溝通和理解，還能為他們提供更多的接受教育和職業(yè)發(fā)展的機會。學(xué)習(xí)英語能幫助他們形成開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力，促進(jìn)思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語能夠為學(xué)生未來參與知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲備能力，也能為他們未來更好地適應(yīng)世界多極化、經(jīng)濟全球化以及信息化奠定基礎(chǔ)。這是廣大英語教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。

《課標(biāo)》除了在教學(xué)策略和方法上給教師提供理論支撐外，還特別強調(diào)要關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要求教師做到“

1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；

2、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。

這些建議充滿了人文關(guān)懷，不僅對英語教學(xué)有益，還有助于改善師生關(guān)系，有利于師生的身心發(fā)展。

在課堂教學(xué)方面繼續(xù)強調(diào)任務(wù)型教學(xué)。要求教師要依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，促使學(xué)生用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。同時還要求加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到：對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，不能只停留在課標(biāo)內(nèi)容和教學(xué)方法策略等一些字面內(nèi)容上，更要在思想理念方面與時俱進(jìn)，只有這樣，才能領(lǐng)略新課標(biāo)的精神實質(zhì)。