第一篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 有趣的造型2教案 人美版

有趣的造型

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。

2.感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作若干

學(xué)具：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來(lái)了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2.這些呀，不是買來(lái)的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？

教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。

3.檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授

1.教師取出蛋殼，“看看蛋殼像什么？”

生：像臉、像球、像太陽(yáng)??

2.在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別像小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3.提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢？

4.生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5.師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1.“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>

2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評(píng)價(jià)

1.做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)。

2.學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3.讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對(duì)作品的看法。

第二篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 有趣的造型教案 人美版

美術(shù)第六冊(cè)《有趣的造型》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

1.本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。蛋殼玩具是學(xué)生喜歡的玩具之一，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)用蛋殼、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有體驗(yàn)到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。

2.本課為學(xué)生提供了大量的蛋殼玩具圖片，目的是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)提供更大空間，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。

二、學(xué)生分析：

本課教授的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們隨著課改已經(jīng)有三年的成長(zhǎng)史了，他們對(duì)于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了，對(duì)立體形象思維也有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)設(shè)計(jì)出新的立體形象還有一定的困難，但通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，大部分同學(xué)能夠表達(dá)出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。

三、設(shè)計(jì)理念：

1.美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的樂趣。

3.課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，給學(xué)生思考觀察體驗(yàn)探究的空間，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型。

2.在對(duì)比、設(shè)計(jì)的過程中，發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點(diǎn)，并運(yùn)用于作品之中。3.在動(dòng)手制作的過程中，體會(huì)廢舊物品變成藝術(shù)品的樂趣。重點(diǎn)：會(huì)制作蛋殼玩具，并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂趣。難點(diǎn)：1.能通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點(diǎn)

2.通過動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙?jiān)鯓硬拍苷吃跈E圓形的蛋殼上。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、范樣。

學(xué)生：各種材料、剪刀、固體膠。教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)課：

愛心

用心

專心 1

老師今天給你們帶來(lái)了幾位好朋友，他們十分想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫?？那么我們?lái)看一看它們都是誰(shuí)？（激發(fā)興趣）

二、作品欣賞（課件）

1.動(dòng)物，人物還有動(dòng)畫片里的形象圖片。

2.你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡它們？(引導(dǎo)學(xué)生說出形象有趣)．．3.什么樣的形象是有趣的造型？ ．．．．．（出示油畫《蒙娜麗莎的微笑》和有趣的卡通形象對(duì)比，通過對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征，幽默、滑稽、夸張變形等）

三、看一看，想一想（課件）

1.材料：（蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等）

問：看一看這些圖片，想一想這些物品，你想做哪些有趣的形象？如何把它們變成有趣的蛋殼玩具？ ．．2.圖片對(duì)比：（生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象，如：蛋殼、孫悟空、白免等）

問：通過對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（圖片是平面的，蛋殼玩具是立體的。）問：蛋殼適合當(dāng)做動(dòng)物或卡通形象的哪個(gè)部位？ 適合做動(dòng)物或人物卡通形象的頭部或身體。

四、說一說、畫一畫：

1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具，你有哪些好辦法嗎？

2.在紙上畫一畫，再和小組內(nèi)的同學(xué)們說一說，找同學(xué)匯報(bào)

（同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)草稿的基礎(chǔ)上，老師又快速地展出各種作品，這時(shí)同學(xué)們躍躍欲試，思維拓展。）

3.老師也想了很多辦法，使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品，你們想看嗎？（總結(jié)歸納，出示范作）4.課件展示：（小組討論匯報(bào)）

（1）你能看出它們是怎么做的嗎？

（2）怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上？ 學(xué)生匯報(bào)制作方法：

① 首先先做一個(gè)結(jié)實(shí)漂亮的底座。

底座：扇形卷起來(lái)，剪平，做出下粗上細(xì)的柱形，這樣比較穩(wěn)固，可以進(jìn)行裝飾花邊等。

② 通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。

愛心

用心

專心 2

五官：如鼻子可用卷筒做成立體的，頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來(lái)，鉛筆卷的方法。

★直邊的紙隔一段剪一個(gè)小口，這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了?！镌谥谱髦心氵€發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時(shí)地告訴大家。

五、師生共同制定標(biāo)準(zhǔn)：

1.形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特 2.用多種材料和方法 3.顏色搭配得鮮艷

六、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)

向大家介紹自己的作品與制作方法。

七、課后延伸

許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品，請(qǐng)大家欣賞，你想還有哪些廢品可以利用呢？

教學(xué)反思：

這節(jié)課，我有意識(shí)地把有趣的造型作為知識(shí)點(diǎn)并把它隱藏起來(lái)，我用有趣的卡通形象和油畫《蒙娜麗莎的微笑》做對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、對(duì)比中，自己發(fā)現(xiàn)有趣造型的涵義以及特點(diǎn)，并運(yùn)用于蛋殼制作之中。在這一教學(xué)過程中，我特意給學(xué)生留有思考的空間，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，又學(xué)會(huì)了探究，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)析：

新課程提倡發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。本課為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)思考、探究的空間，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)和感受去發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)，教師利用課件中的卡通形象導(dǎo)課，并出示油畫作品和卡通形象做對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些形象屬于有趣的造型以及其特點(diǎn)。并用圖片和蛋殼玩具進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式（平面的和立體的）。給學(xué)生大量的作品圖片，開拓學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生通過看一看、想一想、畫一畫，設(shè)計(jì)出有趣的蛋殼玩具，并從中發(fā)現(xiàn)新的制作方法，從而提高學(xué)生探究意識(shí)，最大限度地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

愛心

用心

專心 3

第三篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 有趣的造型1教案 人美版

第15課有趣的造型

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

課時(shí)：一課時(shí)

教材分析：

設(shè)計(jì)本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品，感受設(shè)計(jì)在生活中的作用。

生活中，可用來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的材料多種多樣，本課教學(xué)以蛋殼或乒乓球?yàn)橹黧w，附加彩色紙或其它材料，進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特征，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。

難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)材料：

蛋殼、乒乓球、彩紙、動(dòng)物人物的圖片……

教學(xué)過程：

一、找有趣：

1.材料的選擇有趣

2.形象制作的有趣。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解蛋殼、乒乓球造型設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

二、做有趣：

1.說一說：乒乓球、蛋殼可以制作什么樣有趣的形象？

2.問題一：如何運(yùn)用材料

問題二：立穩(wěn)的問題

問題三：制作方法

3.制作要求：巧用身邊現(xiàn)成的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、賞有趣：

1.展示有趣的造型

2.拓展：展示其他廢舊物品的再利用

教學(xué)意圖：拓寬學(xué)生的思路，為學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作提供更廣闊的空間。

--1--

第四篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 有趣的造型3教案 人美版

有趣的造型

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受乒乓球、蛋殼、紙杯的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

以乒乓球、紙杯等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物的造型設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)難點(diǎn)：

以乒乓球等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。課前活躍學(xué)生思維：

課前熟悉學(xué)生：教授一首兒歌，可以用幻燈片或是實(shí)物投影打在屏幕上：師：春天來(lái)了，樹發(fā)芽了，花兒開了，小朋友們的心情快樂了！心情好了，那我們就要唱起來(lái)，下面老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首好聽的兒歌，同學(xué)們想聽嗎？

生：想！

師：出示實(shí)物投影（最好是動(dòng)畫兒）上面的兒歌：

我有三件寶，雙手、眼睛和大腦，雙手會(huì)運(yùn)動(dòng)，眼睛會(huì)觀察，大腦會(huì)思考，觀察明是非，運(yùn)動(dòng)身體好，思考智商高！

小朋友們，你找到這三個(gè)好朋友了嗎？他們是誰(shuí)？ 生：找到了！是手、眼和腦！

師：對(duì)。這節(jié)課，老師希望小朋友們能運(yùn)用自己的這三件寶仔細(xì)看、動(dòng)手做，動(dòng)腦想，創(chuàng)造出很多美妙的作品！你能做到嗎？

生：能！師：好上課。教學(xué)過程：

一、欣賞造型，激趣導(dǎo)入

小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了大家熟悉的一部電視的主題曲，猜是什么呢？

“看，是唐僧師徒來(lái)了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）他們今天來(lái)到咱們中間是想和大家一起學(xué)習(xí)新的課程，然后再去參加“北京奧運(yùn)會(huì)手工藝術(shù)品展覽”。怎么樣？你想不想和他們一起去呢？

【想】

師傅說了，空手去可不行，還要帶著自己的禮物去呢！下面我們一起來(lái)把蛋殼用我們的小巧手化化妝，變成一件有趣的造型去參加展覽好嗎？

【好】

二、感受蛋殼，講授新課 1.學(xué)生體驗(yàn)

(1)嘗試讓學(xué)生摸摸蛋殼.老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?(2)蛋殼的特點(diǎn)

如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會(huì)怎么樣?(很容易碎)(3)保護(hù)蛋殼

師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬(wàn)不要掉在地上.2.感受工藝品藝術(shù)的魅力 [課件播放圖片](1)欣賞18世紀(jì)俄國(guó)皇家彩蛋.蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術(shù)家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術(shù)品.早在18世紀(jì)俄國(guó)皇帝就命令藝術(shù)家們?cè)诘皻ど系窨袒y,并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后.(2)欣賞蛋殼雕刻藝術(shù)

這是一位外國(guó)的藝人,他在復(fù)活節(jié)的時(shí)候?yàn)樽约汉⒆雍图胰说牡皻ご虬缫环?表達(dá)了關(guān)愛和祝福的方式

(3)欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界)還有些畫家在上面畫出各種彩圖.(4)說說看了這么多藝術(shù)品,此時(shí)心中是怎么想的? 3.小結(jié)引出課題

我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)大師們給蛋殼設(shè)計(jì)出有趣的蛋殼造型.三、設(shè)計(jì)蛋殼

1.教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象身體??

2.看書中的同學(xué)們利用蛋殼橢圓形的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出那些有趣的造型.找出你最喜歡的造型,并說說他們像什么

3.在老師想把蛋殼設(shè)計(jì)成小貓的頭。

教師示范小貓的做法，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)一起合作。

（剪出嘴巴、眼睛、胡子，逐一粘貼上，注意顏色的搭配，引導(dǎo)學(xué)生說出如何讓耳朵貼牢）4.提出問題：

最后，怎樣讓小貓站起來(lái)呢？ 5.生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

6.師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。7.總結(jié)制作方法:剪 貼 卷 折 粘 8.說說你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的蛋殼造型? 9.欣賞用各種廢舊材料制作的蛋殼造型

蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來(lái)制作.(課件出示圖片)

四、作業(yè)要求

你瞧，唐僧師付給咱們提出了作業(yè)要求：

1.“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。” “ 可以用繪畫或手工的形式在蛋殼上造形?！?2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展覽評(píng)價(jià)

1.做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，介紹自己的作品

2.請(qǐng)學(xué)生選出認(rèn)為做的好的作業(yè)，說說喜歡的原因，并頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)?。說的真好，同學(xué)們?cè)谶@里七嘴八舌的講，唐僧師徒們聽了很高興，他們悄悄的對(duì)我說：08年奧運(yùn)會(huì)馬上就要開幕了，讓這些可愛的小動(dòng)物們和他們一起到奧運(yùn)會(huì)展覽中心，讓更多的小朋友、世界各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員們看到這些有意義的作品。來(lái)展現(xiàn)咱們（店子）小學(xué)同學(xué)們的風(fēng)采。好嗎？

六、課外拓展 1.欣賞蛋殼粘貼畫。

2.欣賞電腦制作的奇特的蛋殼造型。

小結(jié)滲透德育：要熱愛生活、善于觀察生活，做生活的小主人。

第五篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《有趣的蛋殼造型》教案

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《有趣的蛋殼造型》教

案

一、教學(xué)準(zhǔn)備㈠教學(xué)目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作。應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。㈡教材與學(xué)生分析

1、教材分析生活中，可用來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的材料多種多樣，本課教學(xué)以蛋殼或乒乓球?yàn)橹黧w，附加彩色紙或其它材料進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。

2、學(xué)生分析《有趣的蛋殼造型》是一節(jié)工藝制作課，是學(xué)生所喜愛的內(nèi)容，又是新教材中的課，全新的內(nèi)容也給了我創(chuàng)新的空間。美術(shù)課直觀性強(qiáng)，我抓住這個(gè)原則進(jìn)行教學(xué)的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的運(yùn)用電化手段教學(xué)，了解學(xué)生的喜好，課堂環(huán)境在“活”上下功夫。㈢教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法采用探究式教學(xué)，在教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)中營(yíng)造出以學(xué)生為主體的氛圍。通過學(xué)生自己的討論和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。配合實(shí)物教具和幻燈片使學(xué)生了解蛋殼造型的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生制作有趣造型的思路。通過展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美評(píng)判能力。㈣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。

2、教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。㈤課前準(zhǔn)備

1、材料或資料準(zhǔn)備蛋殼、乒乓球、彩紙、剪刀、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒。

2、教學(xué)用具準(zhǔn)備⑴教師自制實(shí)物教具⑵幻燈片、教學(xué)多媒體設(shè)備。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

一．游戲?qū)耄?/p>

．師：老師為你們帶來(lái)了許多小朋友，你們想知道它們都是誰(shuí)嗎？我們先做一個(gè)猜迷游戲，猜對(duì)了，老師就告訴你們，好嗎？

2．（活躍教學(xué)氣氛，激起同學(xué)好奇心）出示游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜，誰(shuí)猜對(duì)了，你們兩個(gè)就是好朋友，老師就把這個(gè)動(dòng)物朋友贈(zèng)給你們了，聽明白了嗎？

師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特征，分別請(qǐng)同學(xué)猜。

二．教學(xué)新課：

（一）展示教師帶來(lái)的各種實(shí)物造型，把它們分發(fā)到四個(gè)小組。

要求：親自用手摸一摸，仔細(xì)看一看，然后回答問題。

問題：

1、每件物體造型是用什么資料制作的？

2、他們都是什么形狀的？

同學(xué)甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來(lái)的！

同學(xué)乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？

同學(xué)丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲(chǔ)錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。

同學(xué)丁：還有鐵皮制成的圓形的南瓜儲(chǔ)錢罐，可漂亮了！

同學(xué)毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！

同學(xué)戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！

教師給予肯定和補(bǔ)充。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？

有的說：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！

還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！

有的說：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！

還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！

師給予肯定：你們說的都不錯(cuò)，你們真是善于觀察生活的好同學(xué)

啊，老師也同樣喜歡你們！

三、深入新課：

（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等資料制作的有趣的造型。

出示，引出課題：《有趣的造型》

（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？

（三）欣賞：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。

出示第一組：神話人物。

提出問題：

1、用什么資料制作成的什么人物？

2、臉部形象是用什么方法做成的？

3、頭飾和身體用了什么方法？

出示二組：水果動(dòng)物。

提出問題：

1、用什么資料制作的水果形象？

2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動(dòng)物形象呢？

出示三組：各種魚類和各種動(dòng)物。

提出問題：用什么資料、什么方法制作的？

（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓同學(xué)說出每個(gè)造型的資料分別是什么？

同學(xué)A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！

同學(xué)B：用蛋殼做的小熊，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！

同學(xué)c：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！

同學(xué)D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！

同學(xué)E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好新鮮哎！

（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計(jì)思路，為同學(xué)帶來(lái)創(chuàng)作靈感！

師交代：同學(xué)們，你們知道這個(gè)有趣的造型是怎么發(fā)生的嗎？

我把這些資料都拿來(lái)，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時(shí)候，感覺很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩局部插接起來(lái)，作品就完成了！你們喜歡嗎？

師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？

生情緒高昂的說：想！

（六）師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來(lái)制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)同學(xué)選用豐富的資料，做出新穎的作品。！

步驟1：取一個(gè)雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！

步驟2：取一個(gè)綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來(lái)做身體支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！

步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成了。這個(gè)小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!

師：下面同學(xué)們就要開始制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和獎(jiǎng)勵(lì)呢？

四、出示制作要求和獎(jiǎng)勵(lì)方法：、可以每人制作一件,或倆個(gè)伙伴,幾個(gè)伙伴一起合作,看誰(shuí)能做出有個(gè)人特色的有趣的造型？

2、每個(gè)小組的作品都放在同一個(gè)展臺(tái)上,教師出示四個(gè)有花草樹木,五顏六色的展板。

3、給每一件作品起個(gè)好聽的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)有趣的小故事,講給大家聽，好嗎？

4、開展競(jìng)賽的形式,看哪個(gè)小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動(dòng)有意義,這樣就獲得一等獎(jiǎng),發(fā)給一枚獎(jiǎng),依次評(píng)出二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng),優(yōu)秀獎(jiǎng),分別發(fā)給一尊t;寶鼎?？靵?lái)動(dòng)手做一做吧！

五：同學(xué)制作、教師輔導(dǎo),同時(shí)播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》

六：同學(xué)以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。

A：雞蛋殼小組的作品分別是：

.漂亮的長(zhǎng)發(fā)妞妞.2.美麗的花崗姐姐.3.可愛的花崗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋殼飛人.故事：長(zhǎng)發(fā)妞妞和花崗姐妹在一起可高興啦，原來(lái)是在看蛋殼飛人在扮演雜技呢，這時(shí)，一搖一擺的走來(lái)了一位人偶不倒翁，對(duì)三位小姐妹說：“你們想知道我原來(lái)的苦惱是什么嗎?”

小姐妹說：“想啊”，那我就告訴你們吧：“我原來(lái)呀，總是摔跤，特別苦惱，后來(lái)是一位森林魔法師幫了我，把我體內(nèi)挖空了之后，又把蠟油滴在了我的殼底。從此再也不摔跤了!”

“哦，原來(lái)是這樣啊!”“是啊，下面就看一看我（人偶不倒翁）給你們扮演節(jié)目吧！”“好啊，那可真感謝老爺爺啦，您還教會(huì)我們知識(shí)了呢！我們要謝謝您啦！”

B：乒乓球小組的作品:1.空中飛人.2.電話.3.電話亭.4.茶壺爺爺.故事：空中飛人在宇宙里能自由飛翔，他特別喜歡和人類交朋友，于是有一天，就來(lái)到了人間，在電話亭里給茶壺爺爺打電話呢，他要邀請(qǐng)茶壺爺爺?shù)接钪胬锶ビ瓮嬉环?！空中飛人還沒忘記同學(xué)們呢，對(duì)同學(xué)們說：你們誰(shuí)在美術(shù)課上表示的好，我就帶誰(shuí)到宇宙里去玩兒，你們說好嗎？

c：鴨蛋殼小組的作品：1.小狐貍.2.可愛的小白兔.3.小嘴笑笑.4.小狗旺旺.5.大嘴怪怪.故事：大嘴怪怪對(duì)小嘴笑笑說：“我給你講一個(gè)狐貍和兔子賽跑的故事吧，你會(huì)支持誰(shuí)呢？”

笑笑說：“我支持白兔?！薄澳俏覀円黄饋?lái)請(qǐng)同學(xué)們看看扮演吧！到底誰(shuí)會(huì)勝利呢？”由小狗做裁判員，小狗說：“預(yù)備，開始！”狐貍一馬當(dāng)先跑了出去，跑著跑著，看見一只小雞，于是就不顧一切的去吃小雞了，這時(shí)，兔子就追上去了，得了第一名，狐貍就輸了！同學(xué)們你們知道狐貍為什么會(huì)輸嗎？同學(xué)們紛紛舉手回答！

D：蔬菜水果小組：

1、紅嘴新新

2、鴨子皮皮

3、小豬呼嚕嚕

4、一只狼

5、冰山雪人 ６、單眼騎士

故事1：冰山雪人說：我是從北極來(lái)的，想為大家解解暑，給大家?guī)?lái)了絲絲涼意，你們喜歡我嗎？

故事2：有一天，紅嘴新新趕著鴨子和小豬來(lái)到了河邊洗澡，突然來(lái)了一只大灰狼，這下可把它們嚇壞了，主人新新趕忙把單眼騎士找來(lái)，騎士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的騎士砍死了，于是鴨子和小豬得救了，所以，主人新新告訴同學(xué)們一句話，那就是：我們從小必需要學(xué)好身手，長(zhǎng)大后才干維護(hù)自身，協(xié)助他人！

同學(xué)們聽的津津有味兒！最后由小組同學(xué)評(píng)選知名次：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行頒獎(jiǎng)！

蔬菜水果小組獲第一名、乒乓球小組獲第二名、鴨蛋殼小組獲第三名、雞蛋殼小組獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

七：教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表示出色！只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察事物，積極考慮，動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來(lái)的！