第一篇：人美版小學美術三年級下冊第15課《有趣的造型》教案大全

《有趣的造型》

教學目的：

1.感受工藝品的藝術魅力。

2.通過本課學習，學生會制作一個簡單的工藝品。

3.能正確使用剪、貼、卷、折等方法,對蛋殼進行加工設計、制作裝飾,培養(yǎng)學生的動手動腦能力.教學重點：設計出一個有趣的造型。教學難點：做一個漂亮而結實的底座。教學準備：（教具）：范作若干（唐僧師徒）

（學具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶、樹葉、毛線……）

一、激趣導入：

交流喜歡小動物，它們都有哪些特征嗎？能不能給大家模仿一下呢？（生說說并模仿）

展示老師帶來了一些小動物造型作品，想看嗎？（出示展板）

這些造型都是三年級小朋友自己動手做的，想不想動手制作一個？

教師板書課題：有趣的造型

二、探究方法

1.欣賞老師帶來的蛋殼造型

用什么材料做成的呢？怎么做成的？同學們可以摸一摸，看一

看。（蛋殼、彩紙）

這些作品都是用平時不起眼的雞蛋殼和彩紙做成的,小小的雞蛋殼用處大不大？ 2．感受蛋殼

師：老師這里也有一個雞蛋殼，觀察一下，蛋殼是什么樣的呀?（形狀）

你們能把它想像成什么呢？（生說一說）同學們的想象力真豐富！3．制作蛋殼

師：老師現(xiàn)在把它們看成了一只小老鼠的頭，那該如何制作呢？讓我們一起看一看制作小老鼠的過程。（觀看制作小老鼠的過程）回顧總結制作方法：

讓我們一起回顧一下制作的過程：先用筆畫出小老鼠的五官，然后用剪刀將畫好的五官剪下來，然后用膠水粘到蛋殼上。（板書：畫 剪 粘），這就是制作小老鼠的方法。4.制作底座

① 提出問題：

在上課之前，老師根據(jù)視頻，已經(jīng)把小老鼠的頭做好了，大家看，小老鼠能站穩(wěn)嗎？（不能），怎樣才能讓小老鼠站起來呢？（生小組討論）

② 生討論后答：

在我們可以給它加上一雙小腳，或加底座，師小結：為使它站得

更穩(wěn)，可加底座。③ 師示范底座的做法：

首先，我們要剪一張長方形紙，兩頭粘貼上，在上面剪幾個小口，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。一個結實的底座就做好了，小老鼠已經(jīng)成功站起來了。

（你們看，底座雖然結實，但并不美觀，你們有沒有方法裝飾一下呢？（生說說）同學們的方法可真多，你可以把這些好的方法用到你作品中。

看到這里，你們會了嗎？想不想動手做一做呢？（想）請同學們在你的小組內(nèi)討論一下：你們小組打算做一個什么樣的造型，并說說你們小組分工。(學生說一說小組的打算及分工)

四、作業(yè)創(chuàng)作：

小組合作：用彩紙和其它材料在蛋殼或乒乓球上粘出設計的形象，并配上一個漂亮而結實的底座。

同學們用剪刀時，一定要注意安全。（學生作業(yè)，教師播放音樂，巡視指導）

五、作品展示評價：

1.做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，介紹自己的作品 2.請學生選出認為做的好的作業(yè)，說說喜歡的原因。

六、課后延伸與總結

生活中有很多像蛋殼這樣的廢棄物，哪些廢品可以利用呢？（誰起來說一說，指生說一說。）老師搜集資料，一起欣賞。（可樂樹、飛機、花籃等）

在我們的生活中，有很多廢品可以變成藝術品，只要我們留心觀察，發(fā)揮想象，就一定能夠變廢為寶，這不僅裝飾了我們的生活，也為保護生態(tài)環(huán)境做了一份貢獻。

（結束）

第二篇：三年級美術下冊 有趣的造型教案 人美版

美術第六冊《有趣的造型》教學設計

一、教材分析：

1.本課屬于“設計·應用”領域的一個內(nèi)容。蛋殼玩具是學生喜歡的玩具之一，通過本課學習，使學生會用蛋殼、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有體驗到蛋殼變成藝術品的樂趣。

2.本課為學生提供了大量的蛋殼玩具圖片，目的是啟發(fā)學生創(chuàng)新設計，為學生創(chuàng)新表現(xiàn)提供更大空間，使學生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。

二、學生分析：

本課教授的對象是小學三年級的學生，他們隨著課改已經(jīng)有三年的成長史了，他們對于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了，對立體形象思維也有一定的認識，但對設計出新的立體形象還有一定的困難，但通過老師的啟發(fā)引導，大部分同學能夠表達出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。

三、設計理念：

1.美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展。

2.激發(fā)學生學習美術的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，引導學生體驗發(fā)現(xiàn)新知識的樂趣。

3.課堂上充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，給學生思考觀察體驗探究的空間，使學生成為學習的主人。教學目標：

1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型。

2.在對比、設計的過程中，發(fā)現(xiàn)并歸納出有趣造型的特點，并運用于作品之中。3.在動手制作的過程中，體會廢舊物品變成藝術品的樂趣。重點：會制作蛋殼玩具，并感受到蛋殼變成藝術品的樂趣。難點：1.能通過引導發(fā)現(xiàn)有趣的造型的含義及特點

2.通過動手實踐發(fā)現(xiàn)直邊彩紙怎樣才能粘在橢圓形的蛋殼上。教學準備

教師：課件、范樣。

學生：各種材料、剪刀、固體膠。教學過程：

一、課件導課：

愛心

用心

專心 1

老師今天給你們帶來了幾位好朋友，他們十分想和你們做好朋友，你們愿意嗎？那么我們來看一看它們都是誰？（激發(fā)興趣）

二、作品欣賞（課件）

1.動物，人物還有動畫片里的形象圖片。

2.你最喜歡誰？為什么喜歡它們？(引導學生說出形象有趣)．．3.什么樣的形象是有趣的造型？ ．．．．．（出示油畫《蒙娜麗莎的微笑》和有趣的卡通形象對比，通過對比，讓學生發(fā)現(xiàn)有趣的含義及特征，幽默、滑稽、夸張變形等）

三、看一看，想一想（課件）

1.材料：（蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線等）

問：看一看這些圖片，想一想這些物品，你想做哪些有趣的形象？如何把它們變成有趣的蛋殼玩具？ ．．2.圖片對比：（生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象，如：蛋殼、孫悟空、白免等）

問：通過對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（圖片是平面的，蛋殼玩具是立體的。）問：蛋殼適合當做動物或卡通形象的哪個部位？ 適合做動物或人物卡通形象的頭部或身體。

四、說一說、畫一畫：

1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具，你有哪些好辦法嗎？

2.在紙上畫一畫，再和小組內(nèi)的同學們說一說，找同學匯報

（同學們在自己設計草稿的基礎上，老師又快速地展出各種作品，這時同學們躍躍欲試，思維拓展。）

3.老師也想了很多辦法，使這些物品變成了一件件精美的藝術品，你們想看嗎？（總結歸納，出示范作）4.課件展示：（小組討論匯報）

（1）你能看出它們是怎么做的嗎？

（2）怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上？ 學生匯報制作方法：

① 首先先做一個結實漂亮的底座。

底座：扇形卷起來，剪平，做出下粗上細的柱形，這樣比較穩(wěn)固，可以進行裝飾花邊等。

② 通過卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。

愛心

用心

專心 2

五官：如鼻子可用卷筒做成立體的，頭發(fā)可用毛線或彩紙剪出來，鉛筆卷的方法。

★直邊的紙隔一段剪一個小口，這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。★在制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些好的方法可隨時地告訴大家。

五、師生共同制定標準：

1.形象設計得有趣、奇特 2.用多種材料和方法 3.顏色搭配得鮮艷

六、學生制作、教師輔導

向大家介紹自己的作品與制作方法。

七、課后延伸

許多藝術家們還用蛋殼制作了許多不同藝術品，請大家欣賞，你想還有哪些廢品可以利用呢？

教學反思：

這節(jié)課，我有意識地把有趣的造型作為知識點并把它隱藏起來，我用有趣的卡通形象和油畫《蒙娜麗莎的微笑》做對比，引導學生在觀察、對比中，自己發(fā)現(xiàn)有趣造型的涵義以及特點，并運用于蛋殼制作之中。在這一教學過程中，我特意給學生留有思考的空間，使學生在學會知識的同時，又學會了探究，充分發(fā)揮了學生學習的主動性。教學評析：

新課程提倡發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性。本課為了給學生創(chuàng)設一個思考、探究的空間，讓學生通過親身體驗和感受去發(fā)現(xiàn)新的知識點，教師利用課件中的卡通形象導課，并出示油畫作品和卡通形象做對比，引導學生發(fā)現(xiàn)哪些形象屬于有趣的造型以及其特點。并用圖片和蛋殼玩具進行對比，讓學生體會到藝術的不同表現(xiàn)形式（平面的和立體的）。給學生大量的作品圖片，開拓學生視野，啟發(fā)學生思維，讓學生通過看一看、想一想、畫一畫，設計出有趣的蛋殼玩具，并從中發(fā)現(xiàn)新的制作方法，從而提高學生探究意識，最大限度地開發(fā)了學生的創(chuàng)造潛能，為學生的終身發(fā)展奠定了基礎。

愛心

用心

專心 3

第三篇：三年級美術下冊 有趣的造型2教案 人美版

有趣的造型

教學目標：

1.學習用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學生的想象力及動手能力。

2.感受工藝品的藝術魅力，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

3.通過本課學習，使學生懂得廢物利用的價值所在。

教學重點：

設計出一個有趣的臉部造型。

教學難點：

做一個漂亮而結實的底座。

教學準備：

教具：范作若干

學具：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料

教學過程：

一、導入

1.小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2.這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？

教師拆開一個范作，和學生共同說出要準備的物品。

3.檢查學生所帶物品是否齊全。

二、新授

1.教師取出蛋殼，“看看蛋殼像什么？”

生：像臉、像球、像太陽??

2.在老師眼里，這個蛋殼特別像小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3.提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來呢？

4.生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5.師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學生作業(yè)

1.“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>

2.學生作業(yè)，教師巡視指導。

四、展覽評價

1.做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會。

2.學生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術家”獎章。

3.讓學生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。

第四篇：三年級美術下冊 有趣的造型1教案 人美版

第15課有趣的造型

學習領域：設計?應用

課時：一課時

教材分析：

設計本課的目的在于引導學生善于利用身邊的材料，進行簡單的創(chuàng)意、設計，學習制作美化生活的小工藝品，感受設計在生活中的作用。

生活中，可用來進行設計、制作的材料多種多樣，本課教學以蛋殼或乒乓球為主體，附加彩色紙或其它材料，進行人物或動物的創(chuàng)作。

教學內(nèi)容與目標：

1.顯性內(nèi)容與目標：

應知：感受蛋殼、乒乓球的特征，學習利用彩紙及多種材料進行創(chuàng)作。

應會：學習用彩紙及多種材料進行蛋殼小擺設、小玩具的創(chuàng)作。

2.隱性內(nèi)容與目標：

培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對設計、制作活動的興趣。

教學重點與難點：

重點：用蛋殼、彩紙等材料進行人物、動物造型設計、制作。

難點：蛋殼、乒乓球小擺設的美感與創(chuàng)新。

學習材料：

蛋殼、乒乓球、彩紙、動物人物的圖片……

教學過程：

一、找有趣：

1.材料的選擇有趣

2.形象制作的有趣。

教學意圖：引導學生了解蛋殼、乒乓球造型設計的特點。

二、做有趣：

1.說一說：乒乓球、蛋殼可以制作什么樣有趣的形象？

2.問題一：如何運用材料

問題二：立穩(wěn)的問題

問題三：制作方法

3.制作要求：巧用身邊現(xiàn)成的材料進行創(chuàng)作。

教學意圖：激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生自主學習的能力。

三、賞有趣：

1.展示有趣的造型

2.拓展：展示其他廢舊物品的再利用

教學意圖：拓寬學生的思路，為學生繼續(xù)創(chuàng)作提供更廣闊的空間。

--1--

第五篇：三年級美術下冊 有趣的造型3教案 人美版

有趣的造型

教學目標：

1.感受乒乓球、蛋殼、紙杯的特性，學習利用彩紙及多種材料進行小擺設、小玩具的制作。2.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對設計、制作活動的興趣。教學重點：

以乒乓球、紙杯等材料進行人物、動物的造型設計、制作。教學難點：

以乒乓球等材料進行造型的美感和創(chuàng)新。課前活躍學生思維：

課前熟悉學生：教授一首兒歌，可以用幻燈片或是實物投影打在屏幕上：師：春天來了，樹發(fā)芽了，花兒開了，小朋友們的心情快樂了！心情好了，那我們就要唱起來，下面老師給同學們帶來了一首好聽的兒歌，同學們想聽嗎？

生：想！

師：出示實物投影（最好是動畫兒）上面的兒歌：

我有三件寶，雙手、眼睛和大腦，雙手會運動，眼睛會觀察，大腦會思考，觀察明是非，運動身體好，思考智商高！

小朋友們，你找到這三個好朋友了嗎？他們是誰？ 生：找到了！是手、眼和腦！

師：對。這節(jié)課，老師希望小朋友們能運用自己的這三件寶仔細看、動手做，動腦想，創(chuàng)造出很多美妙的作品！你能做到嗎？

生：能！師：好上課。教學過程：

一、欣賞造型，激趣導入

小朋友們，老師給大家?guī)砹舜蠹沂煜さ囊徊侩娨暤闹黝}曲，猜是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）他們今天來到咱們中間是想和大家一起學習新的課程，然后再去參加“北京奧運會手工藝術品展覽”。怎么樣？你想不想和他們一起去呢？

【想】

師傅說了，空手去可不行，還要帶著自己的禮物去呢！下面我們一起來把蛋殼用我們的小巧手化化妝，變成一件有趣的造型去參加展覽好嗎？

【好】

二、感受蛋殼，講授新課 1.學生體驗

(1)嘗試讓學生摸摸蛋殼.老師和同學拿著蛋殼:同學把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?(2)蛋殼的特點

如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會怎么樣?(很容易碎)(3)保護蛋殼

師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上.2.感受工藝品藝術的魅力 [課件播放圖片](1)欣賞18世紀俄國皇家彩蛋.蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術品.早在18世紀俄國皇帝就命令藝術家們在蛋殼上雕刻花紋,并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后.(2)欣賞蛋殼雕刻藝術

這是一位外國的藝人,他在復活節(jié)的時候為自己孩子和家人的蛋殼打扮一番,表達了關愛和祝福的方式

(3)欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界)還有些畫家在上面畫出各種彩圖.(4)說說看了這么多藝術品,此時心中是怎么想的? 3.小結引出課題

我們這節(jié)課來學習大師們給蛋殼設計出有趣的蛋殼造型.三、設計蛋殼

1.教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象身體??

2.看書中的同學們利用蛋殼橢圓形的特點設計出那些有趣的造型.找出你最喜歡的造型,并說說他們像什么

3.在老師想把蛋殼設計成小貓的頭。

教師示范小貓的做法，并請一個同學上臺一起合作。

（剪出嘴巴、眼睛、胡子，逐一粘貼上，注意顏色的搭配，引導學生說出如何讓耳朵貼牢）4.提出問題：

最后，怎樣讓小貓站起來呢？ 5.生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

6.師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。7.總結制作方法:剪 貼 卷 折 粘 8.說說你想設計一個怎樣的蛋殼造型? 9.欣賞用各種廢舊材料制作的蛋殼造型

蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來制作.(課件出示圖片)

四、作業(yè)要求

你瞧，唐僧師付給咱們提出了作業(yè)要求：

1.“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?“ 可以用繪畫或手工的形式在蛋殼上造形?！?2.學生作業(yè)，教師巡視指導。

五、展覽評價

1.做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，介紹自己的作品

2.請學生選出認為做的好的作業(yè)，說說喜歡的原因，并頒發(fā)“小藝術家”獎章。說的真好，同學們在這里七嘴八舌的講，唐僧師徒們聽了很高興，他們悄悄的對我說：08年奧運會馬上就要開幕了，讓這些可愛的小動物們和他們一起到奧運會展覽中心，讓更多的小朋友、世界各國的運動員們看到這些有意義的作品。來展現(xiàn)咱們（店子）小學同學們的風采。好嗎？

六、課外拓展 1.欣賞蛋殼粘貼畫。

2.欣賞電腦制作的奇特的蛋殼造型。

小結滲透德育：要熱愛生活、善于觀察生活，做生活的小主人。