第一篇：讀《文天祥的故事》有感

金城鎮(zhèn)中心小學四（3）班謝一凡

我最近讀了一本書，它的名字叫《文天祥的故事》。里面主要講了：文天祥做了官，他帶著士兵去抗戰(zhàn)元兵，最后，眼看就要被元兵抓起來了，文天祥就拿刀自盡了。因為他寧愿死也不愿意落在元兵手里。

這本書里我最佩服的就是文天祥了，因為他很愛自己的國家。文天祥每天身上都帶著一把刀，因為他想如果有一天自己落在元兵手里，就拿刀自盡，以身許國。我也很佩服文天祥說的一句話，那就是：死就死，我寧愿死也不愿意落在你們手里，反正人早晚要倒下，還不如為國做出一點貢獻。

讀了這本書我知道了：人人都要愛國，不能做對不起國家的事。讀一本好書就像和一個高尚的人在說話，有時書還會讓你快樂，幫你解難，所以同學們，趕快拿起身邊的書讀起來吧！

第二篇：讀《文天祥》的體會

讀后感

讀《文天祥》的體會

230 班

賀仟瑩

“人生自古誰無死，留取丹心照漢青?！边@膾炙人口的詩句，是我國南宋時期偉大的英雄文天祥所作。這正是他那熾熱的爰國精神和崇高的民族氣節(jié)的真實寫照。

這篇課文住要講了文天祥舉兵抗元、失敗被俘、拒絕勸降、為國捐軀的英雄事紀跡。我們應學習他的愛國熱忱。

和平年代，我們似乎找不到愛國的大方向。其實這崇高的精神處處都在。在哪兒呢？愛國凝聚在慷慨激昂，完壁歸趙的藺相如的眉宇間；愛國寫在“詩圣”杜甫鋪開的白紙上；愛國從“身無半文，心憂天下"的毛主席口中道出；愛國從勇于直面社會，直面生活的魯迅筆尖流出；更包含在我們拾起的一片片紙屑中。

現在的我們過著衣食無憂的生活，如果要我們來學習文天祥和其他英雄們那種為國捐軀的方法來愛園，似乎有點不大可能。即使這樣，我們也應該有一顆愛國之心。

愛國也可以從身邊的點點滴滴開始做起。在學校，馬路，公園等地拾起一片小紙屑，也是愛國。一個人拾不算什么，可你有想過嗎？如果全國人民都向你學習，都撿起一個個垃圾扔進垃圾桶，我們的國家不就更干凈了嗎？

啊！是文天祥啟示我去愛國，也是文天祥激勵我去愛國。文天祥是一個鐵骨錚錚的大英雄，一個精忠報國的大英雄。他的事跡，他的詩句，他的名字將百世流芳。

讓我們把青奉鐫刻成精致的玉雕；讓我們把年輕書寫成激情情的詩行；讓我們把愛國情制成堅固的船槳；讓我們把信仰化作前進的力量，讓我們的人生之船楊帆遠航！

老師評語：和平年代，我們小學生愛國就應該體現在一點一滴的小事中，體現在自我能力的提升中。愛國是亙古不變的真理。我愛我的家，我愛我的國，我愛我國家。

指導老師：王老師

第三篇：讀雷鋒故事有感

讀雷鋒故事有感

伏契克說：“英雄就是這樣一個人，他在決定性關頭做了為人類社會的利益所需要的事?！睕]錯，這就是“英雄”。誰可以稱之為“英雄”？相信，那個22歲的士兵的名字會一直伴隨著我們。

雷鋒，這個為所有人民服務的士兵，在22歲時獻出了他年輕的生命。

雷鋒小時候7歲便成了孤兒，六叔奶奶收養(yǎng)了他，他只能幫奶奶砍柴，可是當地的柴山被有錢人霸占了，不讓窮人砍柴。雷鋒一次到山上砍柴，被地主婆看到了便指著雷鋒破口大罵奪取斧頭，雷鋒哭喊著要搶回斧頭，地主婆卻在雷鋒的左手背上連砍幾刀，鮮血順著手指滴到山路上?1949年紅軍路過雷鋒家鄉(xiāng)，雷鋒看見紅軍向人們問寒問暖，不拿人民的一絲一毫、一針一線，便萌生了參軍的愿望。1959年紅軍征軍開始了，雷鋒迫切地想參加中國人民解放軍，但鑒于焦化廠的征兵名額有限，且雷鋒在工地的表現十分突出，領導也舍不得放他走，就不同意他報名，這可急壞了雷鋒，他跑了幾十里路，來到遼陽市人民武裝部向余政委講起自己的經歷，表明他參軍的志愿和決心。政委部經過很多調查，最后終于讓雷鋒入伍。1962年雷鋒因一根木桿喪生。而在這期間，雷鋒做了許多好事，雖都是小事，可，雷鋒盡自己的力為所有人民服務了。

曾今雷鋒說：“要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的?！边@就是我們口中的“釘子精神”，沒時間學，要擠時間；沒時間做，要擠時間做。

有想過要拖延做事，借口是“忙，有事”。可我們何時想過像雷鋒一般，不管有什么事，一天中要擠時間來學習、做事，是該好好向雷鋒學習了不是嗎？在生活中，“釘子”是一個很小的東西，可在一個大的物品上面如果少了一個小的釘子會如何？這個東西不能用，并且可能報廢?！搬斪印彪m小，可一個“釘子”的作用之大，一般人不敢想象。這也是雷鋒的思想，他為人民的做的每一件事雖小，可滴水也可以成河，小事做了很多，人民也從每一件事中得到了幫助，大家都將感謝他。

雷鋒在那個時候幫人們做了許多事，不管是扶老人過街還是幫大嬸兒拿東西，他都盡心盡力。當他說出：“我叫解放軍，就住在中國。”的時候，我深受感觸。很多人做好事都是為了自己的功利，于是要別人寫表揚信、訂做錦旗，可雷鋒呢？他在別人問他姓名地址的時候，不僅不報姓名，還表明“天下軍民是一家”，這樣的精神，難道不是一直活在我們心靈里的嗎？

雷鋒對小孩子也很友善。雷鋒學校里當輔導員的時候，給孩子們講故事，遇見有違反紀律的孩子便想盡一切辦法，把這些孩子領上正路來。許多大人排斥那些調皮的孩子，甚至不管，就因為他們調皮嗎？難道不可以自己動一下腦想一下辦法嗎？雷鋒雖然不是老師，可是他會和孩子們親近、友善地對話、交流，也正是這樣，才會有更多的孩子熱愛、喜歡學習，這個世界的花朵才會更多。若是所有的大人都不管調皮的孩子，那么這些孩子便會更調皮、更悲觀，認為這個世界索然無味，調皮的孩子才是最需要關心的呀！

許多許多年后的今天，雷鋒叔叔這個好代表雖然犧牲了，可是他的精神卻一直活在我們心里。做好事，不論貧賤富貴，只有可以幫助人，我們會盡我們所有的力量去幫助他人。我認為這個世界還有著更多的活雷鋒，他們就在我們身邊。當我們遇見有人需要幫助時，我們會怎么做？是冷眼旁觀？還是熱心幫助？“釘子精神”也是這樣，什么事不是沒時間做，是你沒有擠時間做。

雷鋒！你一直活在我們心里！“釘子精神”、“雷鋒精神”永垂不朽。

第四篇：讀史記故事有感

這本書是西漢時期歷史學家、文學家司馬遷寫的。他把從黃帝到漢武帝這三千年間所發(fā)生的著名事件，以前的故事仿佛又再現了。

這里記載了歷史上著名的“鴻門宴”。說得是沛公劉邦和張良到鴻門拜見項羽，項羽在這兒款待了他們。范增幾次向項羽使眼色，可項羽并沒有理睬。沒辦法，范增只好讓項莊進去舞劍，乘機把沛公給殺了。張良看后，知道情況有變，馬上叫馭手告訴項羽。劉邦假裝上廁所，趁機逃跑。正是因為項羽放走了劉邦，不然，誰會跟他搶。

司馬遷在寫史記的時侯，吃盡了苦頭。原來，他曾為一位將軍求情，從而的罪了漢武帝，入獄受了苦刑，但他為了完成父親的遺愿，活下來，寫史記。

司馬遷堅持不懈、矢志不俞地精神值得我們去學習。

這本書還有很多有趣的故事，也讓我們明白了許道理，看出人物的性格，如：《堯舜禪讓》可以看出大堯品格端正，為了找繼承帝位的合適人選，并沒有讓自己的兒子丹朱繼位，而是讓品行高尚寬厚仁愛的舜繼位。

讀這本書可以使我們更加了解歷史，別人犯過的錯誤以史為記，增長我們的知識，使我們懂得更深奧的道理，教人向上。讀《史記故事》有感400字

第五篇：讀《阿凡提故事》有感

《阿凡提故事薈萃》讀后感

我讀了一本《阿凡提故事薈萃之滑稽篇》，里邊許多故事給我留下了深刻印想。其中有一篇《驢吃完草走了》更是令人忍俊不禁。故事的大意是這樣：一天老師叫大家畫畫，阿凡提沒帶畫筆，于是交了一張白紙，老師驚訝地問：“阿凡提，你怎么沒畫？”“我畫了驢吃草”，阿凡提回答?！澳遣菽?？”老師問。阿凡提說：“被驢吃掉了?！薄澳敲大H呢？”“驢吃飽回家了”。老師當場被逗笑了。

從這個故事可看出阿凡提是個既滑稽又聰明的人。他在沒帶畫筆的情況下急中生智，給出了一聽起來合情合理但又荒唐的答案。從書上可了解到阿凡提是個聰明善良、能言善辯、愛憎分明又不趨炎附勢、行俠仗義的人，他會經常幫助窮人，懲罰富人，是民眾的英雄，是老百姓的代言人。

從阿凡提身上我們學到了在工作學習之余要學點幽默，學點滑稽，放松放松心情，是一件非常快樂的事。