第一篇：龔艷發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！今天突然接到饒主任叫我在本次質(zhì)量分析會上發(fā)言，甚感惶恐?，F(xiàn)在只能硬著頭皮在“關(guān)公面前耍大刀”，如有不妥之處，敬請各位同仁諒解并糾正

一、虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n和聽課。初來高中，對教材和教法都是摸著石頭過河；對學(xué)生學(xué)情也是一知半解。因此，我時(shí)刻警戒自己“不要怕吃苦，不要怕受累”，向年長者、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師們踏實(shí)學(xué)習(xí)，虛心接受他們的意見和建議，不斷摒棄錯誤的教學(xué)方法，吸收他們優(yōu)秀的教學(xué)理念與技巧。同時(shí)，做好聽課筆記記載和花時(shí)間備好課，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，對備課做好及時(shí)的修正與補(bǔ)充。

二、數(shù)學(xué)組的各個(gè)師傅們不吝賜教，各位班主任的熱心幫扶，讓我的教學(xué)業(yè)務(wù)不斷熟練。進(jìn)校兩年來，在劉組長的領(lǐng)導(dǎo)下，在以吳方清老師為代表的導(dǎo)師指導(dǎo)下，我對教材理解更深刻了，對考點(diǎn)把握眉目更清晰了，對難點(diǎn)理解更深入了，因此我想借此機(jī)會對我們組的前輩們表示由衷的謝意，因?yàn)闆]有你們，就不可有我今天的進(jìn)步。同時(shí)，在班級的教學(xué)中，也得到了饒主任和李老師兩位班主任的鼎力支持，也正是有這兩位班主任無微不至的關(guān)懷，我班的學(xué)生才會對我產(chǎn)生信任，學(xué)生的家長才會對我表示理解和支持！謝謝你們！

三、領(lǐng)導(dǎo)的無限信任與熱情幫助，讓我在輕松愉悅的環(huán)境里加速成長。記得饒主任曾跟我說：“小龔，在我班代課不要那么緊張，只要盡力、用心就好，多給自己信心，我一定會支持你的，也是看好你啊！”饒主任的這番話給了我無限的動力，它時(shí)刻鞭策我要不斷努力提升自己，讓自己在這輕松愉悅的管理環(huán)境中快速成長。

總之，不管我前面成績?nèi)绾?，我將一如既往的懷著一顆 “虛心求教之心”，用心教好學(xué)。同時(shí)，也希望繼續(xù)得到各位同仁的悉心教導(dǎo)和各位領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持。謝謝！

第二篇：學(xué)習(xí)龔發(fā)言稿

平凡的崗位 光輝的人生

黨校群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，我積極參加了單位組織的集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)同志講話，特別是通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物龔全珍，讓我深受教育。

“龔全珍不僅是一位慈祥可敬的老人，更是一個(gè)牢記使命的共產(chǎn)黨員，她激勵著我們每一個(gè)人。”從龔全珍身上我們看到了崇高的信仰，感受到了精神的力量，國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這是中國夢，也是共產(chǎn)黨人的奮斗目標(biāo)。

我想向龔全珍老人學(xué)習(xí)，就是要做到立足本職，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，在平凡崗位上貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名黨校的教師，她的精神激勵著我在自己的本職崗位上踏實(shí)工作，甘于奉獻(xiàn)，勤業(yè)進(jìn)取。她那種無私奉獻(xiàn)精神使我為之深思、感動。我想，在崗位盡職是我們工作人員最起碼的職業(yè)道德。要學(xué)習(xí)龔全珍同志那種盡心盡力、盡心盡職的精神，要始終堅(jiān)守崗位，以勤勤懇懇的態(tài)度來完成本職工作，不必計(jì)較個(gè)人得失。

作為一名黨員，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風(fēng)。艱苦樸素、勤儉節(jié)約是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。龔全珍甘于簡樸生活，與群眾同甘共苦，始終保持一名共產(chǎn)黨員節(jié)儉樸素的優(yōu)秀品質(zhì)。我們現(xiàn)在的生活雖然富裕了，工作條件也更好了，但是我們不能丟掉這個(gè)好的傳統(tǒng)，要以龔全珍同志為榜樣，艱苦奮斗、勤儉辦事，堅(jiān)決反對鋪張浪費(fèi)，進(jìn)一步營造崇尚節(jié)儉、樸素文明的良好風(fēng)尚。時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，崇高的精神、美好的品德卻是永恒不變的。我們要認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的的做好身邊每一件事情，為國家和社會做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

作為一名年輕人，我認(rèn)為我更要學(xué)習(xí)她甘于平凡、樂于奉獻(xiàn)的精神，在工作中敢于迎接挑戰(zhàn)，奮力拼搏，把青春和熱血奉獻(xiàn)給黨校事業(yè)，這樣工作才能取勝，生活才會更加充實(shí)。

學(xué)習(xí)了龔全珍老人的先進(jìn)事跡，我總感覺到從中有學(xué)不完的知識，學(xué)不完的精神，我將繼續(xù)以先進(jìn)為學(xué)習(xí)榜樣，作為一面鏡子對照自己找差距改不足，把所學(xué)的精神實(shí)質(zhì)變?yōu)樽约旱膱?jiān)定信念和自覺行動，發(fā)揚(yáng)全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，不斷增強(qiáng)事業(yè)心和主人翁責(zé)任感。我將在本職崗位上盡心盡職，不斷創(chuàng)新，不斷奉獻(xiàn)，為平凡的事業(yè)奉獻(xiàn)青春與汗水！

第三篇：2013鹽城市優(yōu)秀班主任龔艷艷主要事跡材料

響水縣張集實(shí)驗(yàn)學(xué)校

龔艷艷同志鹽城市“優(yōu)秀班主任”事跡材料

龔艷艷，女，32歲，本科學(xué)歷。2001年8月畢業(yè)于江蘇省東臺師范學(xué)校。響水縣第六批小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手，鹽城市小學(xué)數(shù)學(xué)“教壇新秀”?，F(xiàn)是響水縣張集實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教師，六（2）班班主任。默默奉獻(xiàn)、不求索取的我，在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)的度過了13年，這十三年以來，我一直用深情、用激情、用真情實(shí)踐我的人生“理念”。我把對事業(yè)的追求，對理想的憧憬，對未來的設(shè)想，全部融匯為對孩子們無私的愛。讓孩子們健康、快樂地成長是我班主任工作中一貫追求的教育思想。酸甜苦辣中，我始終堅(jiān)信——在廣闊無垠的教育星河里，我雖算不上最亮的一顆，但我愿以螢火之光，終生為孩子們閃爍！

一、提高自己，身正為范

“學(xué)高為師，身正為范”，班主任舉手投足時(shí)刻影響著每一位學(xué)生。一次嚴(yán)格要求，可以讓學(xué)生終生受益；一次愛心的付出，可以使學(xué)生永生銘記；一個(gè)俯身拾紙的動作，會給學(xué)生帶去心靈深處的震撼。所以班主任最好的教育方法不是命令學(xué)生做什么，怎樣做，而是用自己的模范行動感染學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生的道德情感得到進(jìn)一步升華。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，我要求學(xué)生要遵守校紀(jì)按時(shí)到校，首先自己要以身作則恪守職業(yè)道德不遲到不早退；要求學(xué)生嚴(yán)于律己寬于待人，我首先要求自己熱情開朗、耐心細(xì)致、溫和寬厚。因?yàn)椤耙粋€(gè)自己心中都沒有陽光的人是無法把溫暖給別人的”。因此，我很榮幸地在2011年6月、2012年5月縣教育局“迎接十八大，保持純潔性”活動中作題為《無悔的選擇 真誠的奉獻(xiàn)》師德報(bào)告。

二、精心施教，愛心滿懷

我覺得對學(xué)生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛學(xué)生需要傾注深情的母愛，使他們感受到家庭的溫暖，從關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴的小事做起。班上學(xué)生出現(xiàn)不舒服突然嘔吐，我會馬上跑過去詢問原因，幫他擦去污垢，嚴(yán)重的及時(shí)送他去醫(yī)院；有時(shí)學(xué)生生病要吃藥，我趕忙為他倒好開水??

關(guān)愛學(xué)生，還要尊重與理解他們，關(guān)心他們的進(jìn)步，對他們獲得的每一次進(jìn)步和成績都給予表揚(yáng)和肯定。關(guān)心每個(gè)孩子的表現(xiàn)，多鼓勵，多肯定，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我覺得很幸福，因?yàn)槲业呐κ箤W(xué)生有了收獲。正是這樣的無微不至的關(guān)愛，我們班的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。2008年4月所負(fù)責(zé)的五（2）班被響水縣教育局授予“周恩來班”，并被縣局評為優(yōu)秀班級。2012年1月我被響水縣教育局評為“優(yōu)秀班主任”。

三、人文管理，講究藝術(shù)

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。由于我班絕大數(shù)學(xué)生都是留守兒童，我首先調(diào)查了學(xué)生家庭情況，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等．經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在學(xué)生無論是課前準(zhǔn)備還是其他方面，自控能力大大增強(qiáng)了，課堂秩序明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生各方面習(xí)慣逐步養(yǎng)成。對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正因?yàn)檫@樣，我班才會多次被評為校模范班，才無愧于“周恩來班”和我的“縣優(yōu)秀班主任”這一稱號。

四、重視家校聯(lián)系，共同關(guān)注孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。由于我班絕大數(shù)學(xué)生都是留守兒童，家長多數(shù)文化文化不高，就更別說家庭教育了。為了更好地讓家長全面了解學(xué)生在校及學(xué)習(xí)情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。通過開展一些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。我班在我的管理下能積極參加各級各類的活動，在我的指導(dǎo)下有多種作品獲獎，尤其是2011年5月在響水縣教育局舉辦的征文大賽中，我班的劉佳杰同學(xué)獲得小學(xué)組特等獎。2009年6月在鹽城市教育局舉辦的勞技操作大賽中，我班的汪淼同學(xué)獲得一等獎。

“勤學(xué)、善思、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)，在花香中采蜜，在書香中求知，在和諧中創(chuàng)新，在快樂中成長?！痹诤⒆觽冃穆暤墓奈柘?，我走過了九年的育人之路，一份耕耘，一份收獲！是孩子們的成長成就了我的今天，更加堅(jiān)信了我的明天：默默地追求，無私地奉獻(xiàn)，讓孩子們健康成長！用愛和真誠譜寫當(dāng)代人民教師的光輝形象。

第四篇：龔艷杰一年級音樂教案

2011-2012龍?zhí)缎W(xué)

一年級上冊

音 樂 教 案

龔艷杰 龍?zhí)缎W(xué) 2011年11月

一年級音樂教案

龍?zhí)缎W(xué)龔艷杰

第一課 我上學(xué)了

第一課時(shí): 一．教學(xué)題目:《我是一年級的小學(xué)生》 二．教學(xué)目的: 1.培養(yǎng)學(xué)生在唱歌的過程中自然的體會歌曲的旋律美.2.學(xué)生能較準(zhǔn)確地用肢體語言或其他方式表達(dá)自己對音樂變化的感受能.積極參與音樂活動，在活動中自然大方。

3.能簡單的邊唱歌邊按音樂的節(jié)拍走,在簡單的舞蹈中體驗(yàn)音樂的美妙.三．教學(xué)準(zhǔn)備: 1.引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音和放松的姿態(tài)演唱歌曲.2.在指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)一定要以歌唱為主,律動為輔.四．教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 教材書 五．教學(xué)過程: 進(jìn)入課堂，師生問好:（一連串的琶音）

師：1 2 3 4 5-小 朋 友們 好！生：5 4 3 2 1-毛 老 師 您 好！

1．音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》）

整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。

2．復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《粉刷匠》 3．歌曲新授：

①開學(xué)了,小朋友們從幼兒園來到了一個(gè)新的環(huán)境,知道自己來到了那里嗎?小學(xué)里,我們就是一名小學(xué)生了,是幾年級啊,一年級(引出歌曲----我是一年級的小學(xué)生)②老師有感情地配樂朗誦歌詞。.③聽錄音范唱《我是一年級的小學(xué)生》歌曲。④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

⑤讓學(xué)生伴著《我是一年級的小學(xué)生》錄音跟老師律動。⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。.六．教學(xué)結(jié)束:請唱的好學(xué)生表演.七．板書設(shè)計(jì):

八．課后反思:

第二課時(shí)：

一.教學(xué)題目：《其多列》

二.教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《其多列》。并能按節(jié)奏擊拍演唱。

2、練聲1234567正確，用動作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三．教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑、旋律多節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。歌中通過對哈尼族兒童“上山撿竹葉”、“砍竹筒”、“背上彩色書包去上學(xué)”等勞動、學(xué)習(xí)生活的描述，表達(dá)了兒童們像自由自在的小鳥生長在祖國懷抱中的愉快心情。

四.教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《其多列》。

五.教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是用動作的輕重感受二拍子強(qiáng)弱規(guī)律的練習(xí)。

六.教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)。

七.教學(xué)過程：

<一> 1、組織教學(xué)：播放陜北民歌《擁護(hù)八路軍》的旋律，讓學(xué)生聽著音樂，愉快地走進(jìn)教室。（目的是創(chuàng)造音樂課輕松、愉快的氛圍）

2、發(fā)聲練習(xí)：在進(jìn)行綜合訓(xùn)練

（一）的練唱前，教師先編講一個(gè)小貓去釣魚的小故事，引起學(xué)生的興趣，然后帶領(lǐng)學(xué)生用高位置、輕聲有感情地去讀歌詞，注意讀音準(zhǔn)確，尤其是第五小節(jié)的襯字“喲”，要讀出驚訝的語氣。教師要用正確的范唱影響學(xué)生，使學(xué)生盡快地掌握ü的正確發(fā)音。聲音力度可控制在mp。

<二>學(xué)唱歌曲：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀歌詞。采用變換速度、音調(diào)、強(qiáng)弱和節(jié)奏的方法來進(jìn)行歌詞反復(fù)朗讀，使學(xué)生在充滿趣味和不斷產(chǎn)生新鮮感的愉快情緒中熟悉、掌握歌詞。

2、播放歌曲錄音，讓學(xué)生聆聽歌曲范唱。直觀感受歌曲旋律和歌曲二拍子節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用聽唱法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述，去上學(xué)路上的愉快心情，然后再唱歌。使學(xué)生懂得帶著愉快的心情唱歌，歌聲才優(yōu)美動聽。

4、隨琴輕聲聽唱歌曲，以聽為主，提示學(xué)生由始至終用飽滿積極的情緒歌唱。

<三>、綜合訓(xùn)練

（二）讓學(xué)生體驗(yàn)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

1、先讓學(xué)生心里數(shù)著一、二按照課本上的圖做動作。即：左手掌心向上，胸前打開，第一拍右手握拳敲擊左手掌心，第二拍用右手指點(diǎn)左手心。

2、待動作熟練后，播放歌曲范唱，讓學(xué)生聽著歌曲敲擊。

3、最后是師生一起隨音樂（歌曲伴奏音樂）邊唱邊做。

<四>、集體合唱后，分男、女聲部賽唱歌曲《其多列》。教師根據(jù)兩聲部的演唱結(jié)果，對各聲部的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)，給予肯定。捎帶指出一點(diǎn)不足，讓學(xué)生在后面的合唱中加以努力。

<五>、播放歌曲伴奏錄音，教師指揮全體學(xué)生站合唱隊(duì)形，用飽滿積極的情緒合唱歌曲《其多列》。教師對本課學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束全課。

八.板書設(shè)計(jì):

九．課后反思

第二課 你跳舞 我唱歌 第一課時(shí): 一．教學(xué)題目: <<乃喲乃>> 二．教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《其多列》和《小熊跳舞》。感受歌曲快樂的情緒。

2、用do、mi、sol三個(gè)音做聽辨印的高低的練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，知道土家族是我國五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族。

4.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。

三．教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：聽辨do、mi、sol三音組。四．教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生課前準(zhǔn)備： 2.教學(xué)器材：教學(xué)課件、錄音機(jī)、音響磁帶或光盤。

五．教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）、聽音樂進(jìn)教室。（音樂：《陽光下的孩子》）

（二）、音高訓(xùn)練

1、開火車 1|1| 3---| 5| 5 3 | 1|

La La La , La La La , La La La , La La La.3、Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽sol唱sol，聽mi唱mi，聽do唱do您能聽出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低嗎？（課件演示）

4、唱sol 時(shí)雙拳舉過頭頂；唱mi 時(shí)雙拳放在腰間；唱do 時(shí)雙拳自然下垂。

（三）、表演《乃喲乃》

1、用教師給的三個(gè)音1、3、5和節(jié)奏型創(chuàng)編4拍旋律。（通過作曲軟件播放）

×× × | ×× ×

2、你們聽過只用三個(gè)音創(chuàng)作的歌曲嗎？完整地聆聽歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學(xué)生拍手。

3、教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個(gè)民族中

的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。

4．有節(jié)奏地教讀歌詞。（兩遍）

5.聽音樂，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。（播放課件）

6.曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，邊唱邊表演，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感，表達(dá)自己快樂的心情。

（四）．學(xué)跳擺手舞

導(dǎo)語：來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。每逢到社巴節(jié)，大家圍成一個(gè)圈，伴著歡快的音樂跳起擺手舞，特別熱鬧！想去看看嗎？（想）那我們一起去感受一下吧！

1、多媒體播放擺手舞視頻。（大家可以跟著學(xué)一學(xué)。）

2、師：正好，老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招，想看嗎？（想）不過這個(gè)舞老師一個(gè)人是表演不起來的，我想邀請部分同學(xué)和我合作一下，誰愿意和老師一起來跳？（邀請時(shí)師可說：“乃喲乃！”）

3、找6名同學(xué)和老師圍成圈一起表演，鼓勵其他同學(xué)站起來學(xué)一學(xué)。

4、師：我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了，他們要邀請?jiān)蹅內(nèi)⒓油良易钍⒋蟮墓?jié)日——社巴節(jié)呢！快帶上我們的樂器，一起去體驗(yàn)一下吧！

5、分組（唱歌、跳舞、伴奏）體驗(yàn)社巴節(jié)熱鬧的場面

（五）．教師總結(jié) 今我們都有什么收獲（認(rèn)識了聰明能干、能歌善舞的土家族，學(xué)習(xí)了用土家語演唱的歌曲《乃喲乃》，學(xué)會跳擺手舞，參加了熱鬧的社巴節(jié)??）你快樂嗎？（快樂）那我們就說：“乃喲嗬！”“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我們漢族人要和其他少數(shù)民族團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣才能使我們的國家更強(qiáng)盛！

六．教學(xué)結(jié)束：邊唱《乃喲乃》，跳擺手舞走出教室 七．板書設(shè)計(jì)：

八．課后反思：

第二課時(shí): 一．教學(xué)題目: 多愉快 二．教學(xué)目標(biāo): 1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會用歡快的情緒演唱。

2．學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動作。3．增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節(jié)奏感。三．教學(xué)準(zhǔn)備：課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。錄音機(jī),磁帶 四．教學(xué)過程 : 1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優(yōu)美，腳步輕快。

2．節(jié)奏練習(xí)，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

Х Х Х︱Х Х Х︱ Х Х Х Х Х︱Х Х Х Х Х︱} 拍手 Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱ 鼓 掌 跺 腳 拍 肘 兩 側(cè) 拍

3．(1)學(xué)唱歌曲《多愉快》 唱起來,跳起來,大家多愉快.手拉手兒轉(zhuǎn)起來,好像花兒朵朵開.(2)幼兒欣賞：老師充滿感情演唱。

(3)幼兒跟老師用“啦”唱旋律同時(shí)拍手打節(jié)奏。(4)學(xué)唱全曲，利用整體跟唱的方法。

4.邊唱邊跳 “看你們唱的，跳的多愉快呀!咱們快來跳個(gè)快樂舞吧!”

(1)在音樂伴奏下，先分解動作，練習(xí)難點(diǎn)動作，如：跑跳步、踏點(diǎn)步、橫跨步、(2)動作練習(xí)的過程中，老師巡視輔導(dǎo)，動作要協(xié)調(diào)，舞姿優(yōu)美。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展。(3)待學(xué)生完全能按音樂合拍做準(zhǔn)確后，進(jìn)行完整的學(xué)習(xí)舞蹈的組合。(4)開始音樂的速度適當(dāng)?shù)穆?，以便學(xué)生能將動作做準(zhǔn)確。待學(xué)生基本掌握后將音樂恢復(fù)正常的速度。提示學(xué)生時(shí)表情要愉快，表達(dá)愉快的心情

五．教學(xué)結(jié)束: 在音樂的伴奏下，幼兒做著輕松、自如、優(yōu)美的動作出教室

教學(xué)難點(diǎn): 重點(diǎn)是歌曲中Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱十六分音符和一字兩音的地方，要把歌詞唱清楚，音要唱準(zhǔn).六．板書設(shè)計(jì): :

七．教學(xué)反思:

第三課:猜冬猜

第一課時(shí): 一．教學(xué)題目: 打花巴掌 二．教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo) ：讓學(xué)生學(xué)會歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠。

2、能力目標(biāo) ：同時(shí)通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3、情感目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。

三．教學(xué)重、難點(diǎn):在教學(xué)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的掌握歌曲的節(jié)奏，并能運(yùn)用到拍手游戲中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能夠合作進(jìn)行創(chuàng)編。

四.教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī) 磁帶 鋼琴

五．教學(xué)過程:

（一）．教學(xué)準(zhǔn)備：

1、導(dǎo)入：童謠說唱會（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以游戲的方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生互動的游戲中調(diào)動學(xué)生主動參與的意識，接觸更多的童謠，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。）

2、打花巴掌音樂游戲?qū)氡菊n內(nèi)容：

教師和學(xué)生玩打花巴掌的游戲問學(xué)生：“大家玩過這個(gè)游戲嗎？跟著音樂一起玩一次好嗎？（初聽歌曲）

3、介紹歌曲：這是一首北京的童謠，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戲。歌詞中以花為內(nèi)容唱出了小朋友們游戲時(shí)的高興心情。那我們也快點(diǎn)學(xué)會和他們一起玩好嗎？

（二）、自學(xué):這個(gè)環(huán)節(jié)仍然是以學(xué)生感興趣的游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)主線，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊做拍手游戲提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得不再枯燥，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感?！洞蚧ò驼啤愤@首童謠比較簡單，難點(diǎn)在于它說的部分十六分音符和附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，因此在讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)以前，用摘蘋果的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)為學(xué)好歌曲《打花巴掌》服務(wù)，讓學(xué)生用聽唱法自學(xué)能夠更好的讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和自信心，）

1、要想學(xué)會這首歌是要先摘掉樹上剩的兩個(gè)蘋果。（課件出示）

2、摘蘋果：第一個(gè)蘋果（課件出示）：這是設(shè)計(jì)的一個(gè)節(jié)奏練習(xí)解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。首先，請學(xué)生先看看節(jié)奏自己練習(xí)。然后，有老師來示范讀一邊歌詞，請同學(xué)們跟著老師來讀一邊（讀的時(shí)候加上拍手這樣就大大降低了節(jié)奏的難度）。最后，當(dāng)同學(xué)們都讀好了再采用心里默念手拍節(jié)奏的形式來拍這條練習(xí)。

第二個(gè)蘋果：在進(jìn)行了剛才的節(jié)奏練習(xí)以后，這個(gè)蘋果摘起來就容易了。因此，請學(xué)生直接按節(jié)奏讀準(zhǔn)確打花巴掌中說的部分。

3、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時(shí)放歌曲范唱請學(xué)生仔細(xì)聆聽。同時(shí)注意比較和我們拍手游戲時(shí)的童謠有什么不同？（找出多了一個(gè)唱的部分）

4、以聽唱的方式請學(xué)生自學(xué)歌曲《打花巴掌》，（指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊按節(jié)奏拍手、拍腿）。我這樣進(jìn)行教學(xué)：同學(xué)們聽了一邊歌曲以后你覺得這首歌曲簡單嗎？那今天老師想讓同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)這首歌曲你覺得行嗎？那下面請你仔細(xì)聽認(rèn)真的學(xué)好不好??？聽的過程中要注意跟著節(jié)奏拍手和拍腿（示范放范唱的磁帶）。

5、請同學(xué)們來展示自學(xué)的結(jié)果。

6、請一名學(xué)生來和老師配合示范邊唱《打花巴掌》邊玩兒拍手游戲，再請同學(xué)們一起和老師來玩拍手的游戲（訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感），然后請同學(xué)們聽著伴奏兩人一組玩兒打花巴掌。

7、分組一起邊唱邊玩打花巴掌，比比哪一組拍得最整齊。（培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)結(jié)精神）

三、再創(chuàng):為歌詞進(jìn)行創(chuàng)編（學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力是讓人驚奇的，因此我始終堅(jiān)信它們的小腦袋瓜里裝了許許多多的新想法，給他們一個(gè)機(jī)會你會收獲意想不到的驚喜，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，在歌曲學(xué)會之后讓學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。）

1、引導(dǎo)創(chuàng)編：同學(xué)們我們玩兒了這么久還是這四句，老師覺得好沒意思我想給她改改你說好不好？你看老是這樣改行嗎？（課件出示創(chuàng)編的四句話）

2、創(chuàng)編選題。（因?yàn)閷W(xué)生還比較小創(chuàng)編能力有限，所以我為學(xué)生選擇了《四季》，春、夏、秋、冬正好是四個(gè)季節(jié)個(gè)有各的不同，提示學(xué)生從季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編。導(dǎo)入，那下面請你開動你聰明的小腦袋自己來改編一下吧。

3、分組進(jìn)行創(chuàng)編教師分別給以指導(dǎo)。

4、請學(xué)生展示自己的創(chuàng)編成果。同學(xué)們創(chuàng)編的很好下面請以你們組的方式表現(xiàn)出來。（要求各小組同學(xué)一起展示，邊演唱自己創(chuàng)編的歌詞編做拍手的游戲，也可以邊唱邊表演，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。）

六.教學(xué)結(jié)束:同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了有意義的童謠，還自己創(chuàng)編表演了更多的童謠，增長了不少知識，也領(lǐng)會了一些道理。祝賀你們的收獲！希望大家課下繼續(xù)觀察、思考，編出更好的童謠（在童謠《打花巴掌》中結(jié)束本節(jié)課）。

七．板書設(shè)計(jì):

八．課后反思:

第二課時(shí): 一．教學(xué)題目:

搖啊搖 二．教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)唱歌曲《搖啊搖》，感受6/8拍歌曲的韻律，通過

各種教師與學(xué)生的互動，表現(xiàn)歌曲的意境。

2、讓學(xué)生了解上海的《路邊童謠》，增進(jìn)對上海民謠的了解，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)上海民謠的喜愛之情。

3、通過學(xué)習(xí)這首歌,讓學(xué)生通過律動,感受歌曲所描繪的情景,表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛.4．學(xué)生能用小手選擇正確歌曲伴奏。

三．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲《搖啊搖》 四．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用手打86拍的節(jié)湊.五．教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲插圖、歌詞

2、錄音磁帶

3、小道具

4、VCD錄像帶

六.教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)師生問好歌： 1 2 3 1 5 5 1 5 3 1 同學(xué) 們 好，老師 你 好

（二）、導(dǎo)入新課 :

1、聽《勞動最光榮》，請同學(xué)們說說樂曲的情緒，并用作表演。

2、聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動作表演。

（三）、新歌教學(xué)

1、出示童謠。請一位同學(xué)為大家朗讀。搖 啊 搖 搖 啊 搖 搖 到 外 婆 橋

外 婆 叫 我 好 寶 寶 一 只 饅 頭 一 塊 糕

搖 啊 搖 搖 啊 搖 搖 到 外 婆 橋

2、出示插圖 :師：同學(xué)們想想，怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境？ 生：觀察插圖后，回答出用劃船餓姿勢來讀，邊劃船邊朗讀。

3、放《搖啊搖》錄音，讓學(xué)生感受歌曲情緒。

4、再次放歌曲錄音，讓學(xué)生做劃船的律動，體驗(yàn)６∕8拍的強(qiáng)弱感。５、要求學(xué)生用“ＬＵ”輕聲哼唱。

６、放歌曲錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍。（反復(fù)記號‖： ：‖的出現(xiàn)）７、再跟著錄音唱一遍，找一找難唱處。重點(diǎn)練唱：３ ５ １ ６

５．５．

搖 到 外 婆

橋

要求：跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)一樣。

（四）、編創(chuàng)與活動: 師：同學(xué)們說說三角鐵有哪兩種敲法。（出示三角鐵）

生：可以△??滾動式，還可以△﹋﹋強(qiáng)拍打擊法。

師：請同學(xué)們分組練習(xí)。（播放歌曲錄音兩遍）

生：相互評價(jià)。

師：出示曲譜： ３６５． ３６５． ３５１６ ５．５．

師：請同學(xué)們敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？

生：在長音處用△﹋﹋強(qiáng)拍打擊法．

師：下面，請一部分同學(xué)邊唱邊表演，一部分同學(xué)用打擊樂伴奏．

生：表演．

七．教學(xué)結(jié)束: 用碰鈴、沙球等為歌曲伴奏（1）跟著教師原地做劃船律動

（2）跟教師做小碎步劃船

（3）和小伙伴一起劃船 八．板書設(shè)計(jì):

九．課后反思:

第四節(jié)課：動物娃

第一課時(shí)：

一．教學(xué)題目： 小燕子

二．教學(xué)目的：

1、用輕快而柔和的聲音演唱《小燕子》。

2、學(xué)習(xí)用手波浪模仿小燕子的飛翔，培養(yǎng)學(xué)生動作的表現(xiàn)力和

創(chuàng)造力。

3、教育學(xué)生愛護(hù)益鳥，保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。

三．教學(xué)重點(diǎn)：

1、唱好歌曲。

2、表現(xiàn)小燕子飛翔的動態(tài)美。

四．教學(xué)難點(diǎn)：

1、用輕快而柔和的聲音來演唱歌曲。

2、對學(xué)生進(jìn)行愛鳥、愛護(hù)環(huán)境的教育。

五．教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶 鋼琴

六．教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：進(jìn)入課堂，師生問好（一連串的琶音）

師：1 2 3 4 5-小 朋 友們 好！生：5 4 3 2 1-朱 老 師 您 好！

（一連串的琶音之后，小朋友們坐下）

1、師：恩，小朋友們，春天來了，花兒開了，草兒綠了，春姑娘的好朋友小燕子也從南方飛回來了，你見過小燕子嗎？說說它的樣子。（學(xué)生回答）

2、師：恩，那你們能不能說說看，小燕子都有那些本領(lǐng)？（學(xué)生回答）

3、師：小燕子樣子美麗，是捉害蟲的能手，保護(hù)莊稼，據(jù)說，一對燕子整個(gè)夏季可捕食150—200多萬只蒼蠅、文字、蚜蟲呢!它是不是我們?nèi)祟惖暮门笥寻?？（學(xué)生回答）

4、師：恩，既然它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩俏覀儜?yīng)該怎樣對待我們的朋友呢？（學(xué)生回答）

5、師：對，我們應(yīng)該保護(hù)它們，今天我們來學(xué)唱一首贊美小燕子的歌，好嗎？（學(xué)生回答）

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、聽范唱錄音師：小朋友們，你們從歌曲中感受到了怎樣的情緒呢？（學(xué)生回答）抒情、優(yōu)美

2、學(xué)唱歌曲

（1）朗讀歌詞。師：小朋友們，在我們學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來把歌詞朗讀一遍吧！（學(xué)生朗讀）

（2）聽琴視唱歌曲。師：小朋友們朗讀的真不錯，下面就請小朋友跟著老師的琴聲輕聲的哼唱歌曲，好嗎？（學(xué)生回答）師：恩，好的，不錯，剛剛有幾個(gè)地方唱的還不是很好，我們再來哼唱一次。

（3）教唱歌曲，引入知識點(diǎn)師：恩，小朋友們唱的很不錯，那你們能不能告訴我，歌曲里面的個(gè)符號︵是什么含義呢？（學(xué)生回答）師：恩，那老師啊，就來講解一下，它呀，叫做延音記號。延音是同一音高的兩個(gè)音相連，就是把連線的后一個(gè)音當(dāng)做前一個(gè)音的延伸，時(shí)值是原來的一倍！那我們要把這首歌的最后的一個(gè)音唱幾拍呢？（學(xué)生回答）師：恩，要唱到4拍，好的，那你們在跟著老師的琴聲，一起來把這首歌唱一唱吧?。▽W(xué)生回答）

（4）歌曲處理。師：歌曲不僅表現(xiàn)了小燕子的美麗，還表現(xiàn)了小燕子除害蟲，保莊稼的樣子，你覺得怎樣唱才能更好的表現(xiàn)小燕子的這些特點(diǎn)。（學(xué)生回答）師:用喜愛、贊美的情緒完整的演唱歌曲。那我們就帶著對小燕子的贊美的情緒，再來演唱這首歌曲吧?。▽W(xué)生唱）

三、律動教學(xué)

1、模仿小燕子飛翔的動作。師：恩，小朋友們，剛才用優(yōu)美的歌聲描繪了可愛的小燕子，表達(dá)了對小燕子的喜愛，那你能不能用優(yōu)美的舞姿來描繪小燕子飛翔的動作呢？（學(xué)生回答）請學(xué)生上臺表演。

2、啟發(fā)學(xué)生想一想。師：恩，我們小朋友表演的真不錯啊！那除了小燕子的飛翔，你們還可以表演小燕子的其他動作嗎？怎么做呢？請大家仔細(xì)的想一想，我請小朋友們上臺來表演。（學(xué)生回答）請學(xué)生上臺表演。同時(shí)播放音樂，讓學(xué)生自由表演。

四、對比欣賞

師：小朋友們，除了這首歌，你還會唱其他有關(guān)小燕子的歌嗎？（學(xué)生回答）（若學(xué)生可以唱出，則對其進(jìn)行表揚(yáng)；若學(xué)生沒有唱出，則會要求他們在課后查找有關(guān)“燕子“的歌曲，到下節(jié)課再進(jìn)行歌唱）

五、情感教學(xué)師：小朋友們，我們都知道小燕子是益鳥。那你們知道，益鳥都為我們?nèi)祟愖隽四切┴暙I(xiàn)嗎？（學(xué)生回答）

師：鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們?yōu)槲覀內(nèi)祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，如一只山雀每天可啄食松毛蟲184條，蛾30只以上。一晝夜吃害蟲相當(dāng)于自己體重的1.5倍。一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只，減少一噸糧食的損失。一只杜鵑一次可吃 173條松毛蟲，12只金龜子，49條舞毒蛾幼蟲。他們是不是很了不起?。浚▽W(xué)生回答）

師：可是，現(xiàn)在我們地球上的鳥的種類和數(shù)量在一天天的減少了，你知道這是為什么嗎？（啟發(fā)學(xué)生回答）師：恩，鳥的種類和數(shù)量在一天天的減少，是我們?nèi)祟惖钠茐?，環(huán)境的污染等很多因素造成的，那我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生回答）

師：恩我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)益鳥，讓更多的鳥在大自然中生活。

七.教學(xué)結(jié)束：師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了小燕子這首歌，知道了鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們每個(gè)小朋友都要做愛鳥、護(hù)鳥的模范，讓大自然中有更多的鳥在藍(lán)天中飛翔！

師：好的，那我們今天的課就上到這里，請后面的小朋友把書本外往前傳，把凳子擺放整齊。（律動音樂響起，約兩次，接著一連串的琶音）

八．板書設(shè)計(jì)：

九．課后反思：、第二課時(shí)：

一．教學(xué)題目：小青蛙找家 二．教學(xué)目標(biāo)：

1、通過《小青蛙找家》這首歌的律動，理解并體會遇到困難迎男二上的精神。

2、能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、動動無形中接受、ХХ∣ХХХ|的節(jié)奏。

3、能夠跟著音樂律動。

三．教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、青蛙毛絨玩具、青蛙頭飾、小黑板書歌譜、雙面膠 四．教學(xué)過程：

（一）．教學(xué)導(dǎo)入:

1、聽著音樂學(xué)生愉快的進(jìn)教室，師生唱問好歌。

2、游戲：用四種不同的動作打節(jié)奏ХХХХХ拍手、排肩、跺腳等二

（二）．引入新課：師：今天這節(jié)課，老師為同學(xué)們請來了一位小客人？是誰呢？想知道嗎？猜猜看？

生：踴躍的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師：（揭底）出示毛絨玩具小青蛙：（哦！原來是可愛的小青蛙。你們喜歡它嗎？）生：親近小青蛙（抱它、親它）師；能談?wù)勀銓π∏嗤艿恼J(rèn)識和感受嗎？生：談自己對小青蛙的感受。師：總結(jié)（小青蛙是益蟲，我們要保護(hù)小青蛙、愛護(hù)小青蛙）

（三）、1、導(dǎo)入新課：師：有一天啊，幾只小青蛙在池塘里玩，（師放小青蛙愉快活動的音樂）聽，他們玩的可開心了。（緊張的音樂）突然，天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來，傾刻間風(fēng)雨交加，下起了暴雨，你們聽，小青蛙們怎么了？

生：談自己聽后的感受（東躲西藏）并能跟著音樂做情景的律動表現(xiàn)小青蛙勇敢的面對困難，而迎難而上的精神。

師：帶領(lǐng)學(xué)生一起律動。

師：總結(jié)：小青蛙們靠自己的勇敢何本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的準(zhǔn)備回家了。

2、導(dǎo)入新歌：師：可是在和暴風(fēng)雨做斗爭時(shí)，有幾只小青

蛙迷路了，怎么也找不到家了，這可怎辦？別急，老師有個(gè)辦法，能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)奏，只要同學(xué)們都學(xué)會唱了小青蛙聽到的話，就會找到家了。（隨機(jī)揭題并出示跳跳、呱呱的節(jié)奏）。

3、學(xué)唱歌曲鋪墊： 節(jié)奏學(xué)習(xí)（跳跳、呱呱的節(jié)奏學(xué)習(xí)）

4、歌曲《小青蛙找家》學(xué)唱,師：彈音樂《小青蛙找家》

學(xué)生跟著音樂一起唱。跟著老師的琴一起來唱歌曲。分組唱。集體唱。反復(fù)地的唱。個(gè)人表演唱。

師：哦！小青蛙有了我們歌聲的指引，他們終于回到了家。

（四）、1、鞏固歌曲，情感延伸：歌曲《小青蛙找家》律動表演。師：小青蛙為了感謝我們，熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹停◣煶鍪拘∏嗤艿念^飾）生：扮演小青蛙。幾個(gè)學(xué)生戴頭飾上臺表演全班表演，師給予琴伴奏。

五．教學(xué)結(jié)束：今天這節(jié)課，我們不但去青蛙家做了客，同時(shí)我們還把迷路的青蛙送到了家，保護(hù)了小青蛙。同時(shí)我們還學(xué)到了小青蛙遇到困難迎難而上優(yōu)秀的精神。希望同學(xué)們都能向小青蛙那樣有戰(zhàn)勝困難的信心，同時(shí)在生活中也能向今天這節(jié)課上一樣。關(guān)心小青蛙，保護(hù)小青蛙。

六．板書設(shè)計(jì)：

七．課后反思：

第五課 望天空

第一課時(shí)：

一．教學(xué)題目： 月兒彎彎

二．教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能.根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。

2．學(xué)生能.積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準(zhǔn)確地用肢體語言或其他方式表達(dá)自己對音樂變化的感受。

3．能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。

4．能積極與同伴合作，并從中得到快樂。三．教材分析：《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調(diào)試寫成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現(xiàn)了少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼。

四．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。

五．教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、收錄機(jī)、磁帶

六．教學(xué)過程：

1．音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》）

整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。

2．復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

3．歌曲新授：

①這個(gè)小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片)②老師有感情地配樂朗誦歌詞。.③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。

④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

⑤讓學(xué)生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動。

⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。.七．教學(xué)結(jié)束：學(xué)生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。

八．板書設(shè)計(jì)：

九．課后反思：

第二課時(shí)：

一．教學(xué)題目：閃爍的小星 二．教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

２、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、短音的能力。學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時(shí)值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動進(jìn)一步 感受歌曲的 意境。三．教學(xué)難點(diǎn)：感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。四．教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 五．教學(xué)過程：

（一）、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車火車來了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在 mp。(二)、綜合訓(xùn)練：音的長短

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長短）

2.請同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？ 能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。5.練習(xí)拍擊X X 和X-，即走走和走（嘔）

一 閃 一 閃 亮 晶 晶，滿 天 都 是 小 星 星。

走 走 走 走 走 走 走嘔 走 走 走 走 走 走 走嘔（拍）手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 注意：按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。(三).學(xué)唱歌曲：閃爍的小星 導(dǎo)入：同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。

教師范唱，請同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺？

２、念歌詞：請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞

３、學(xué)唱：教師再次范唱。（請同學(xué)跟著小聲哼一哼）聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。處理：要求學(xué)生吐字要清

楚，采用、中弱的力度。反復(fù)練唱，請同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。

（四）、律動表演：

１、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動）

２、請同學(xué)四人為一組，自編動作，看誰編得好。展示同學(xué)們編的舞蹈。

３、請一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。

六．教學(xué)結(jié)束：請同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好回家 表演給爸爸媽媽看。

七．板書設(shè)計(jì)：

八．課后反思：。

第六課 過年啦

第一課時(shí)：

一．教學(xué)題目： 《彩龍船》 二．教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解知道龍船的起源，和端午節(jié)賽龍舟的故事

2、通過模仿劃龍舟，體會劃龍舟的樂趣。

3、師引導(dǎo)學(xué)生吆喝：么呀喂子喲，并將它放入劃龍舟游戲中，學(xué)會演唱這首歌曲 三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶 關(guān)于端午節(jié)賽龍舟的故事 碟子 多媒體

四．教學(xué)過程：、一 練聲訓(xùn)練；

1、開火車

1|1| 3---| 5| 5 3 | 1| La La La , La La La , La La La , La La La.3、您能聽出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低嗎？（課件演示）Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽sol唱sol，聽mi唱mi，聽do唱do唱sol 時(shí)雙拳舉過頭頂；唱mi 時(shí)雙拳放在腰間；唱do 時(shí)雙拳自然下垂。

二．學(xué)習(xí)歌曲： 播放錄象：賽龍舟。請學(xué)生談?wù)剬慅堉鄣恼J(rèn)識

2、跟《彩龍船》的音樂，模仿劃龍舟，體會劃龍舟的樂趣。

3、師引導(dǎo)學(xué)生吆喝：么呀喂子喲，并將它放入劃龍舟游戲中

4、揭題：《彩龍船》，這是一首4/2拍的湖北民歌，歌曲歡快，熱鬧。

5、師簡單介紹龍船的起源，和端午節(jié)賽龍舟的故事。

6、師范唱，生仔細(xì)聽，然后說說你最喜歡歌曲的哪一部分，試著唱一唱。

7、跟師有感情的讀歌詞

8、跟音樂默唱——輕聲唱

9、跟琴唱，師指導(dǎo)唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符和襯詞部分

10、完整跟琴唱

11、再聽音樂，考考大家的小耳朵，你能聽出來歌曲中有幾個(gè) 人在唱？（引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中領(lǐng)唱和齊唱部分）

12、分角色唱：師唱領(lǐng)唱部分，生唱齊唱部分，（齊唱要唱出有力，熱鬧的感情）

13、指名唱領(lǐng)唱，其他同學(xué)唱齊唱

14、分小組練習(xí)，比一比，哪個(gè)小組配合的最默契。五．教學(xué)結(jié)束：分組表演展示，師生互評

六．板書設(shè)計(jì)：

七．課后反思：

第二課時(shí)：

一．教學(xué)題目：《新年好》 二．教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《新年好》，使學(xué)生了解國外小朋友過新年的習(xí)俗。

2、掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三．教學(xué)準(zhǔn)備：一棵掛滿禮物的圣誕樹；課件 四．教學(xué)過程 ：

（一）.組織教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境 2.問好

（二）.新課導(dǎo)入：師：孩子們，你們覺得今天教室里有什么變化？今天教室里有顆這么在的圣誕樹。讓面還掛滿了禮物?？吹竭@些，你想到了什么？生： 新年到了

師：孩子們說得真好，昨天陳老師收到了非洲小朋友的一封電子郵件，讓我們一起來打開這封郵件吧！播放《Happy new year》）

師：這首歌是什么時(shí)候唱的呢？ 生：圣誕節(jié)。

師：誰能說說外國小朋友是怎樣過圣誕節(jié)？（時(shí)間、方式、禮物）點(diǎn)學(xué)生回答。師：孩子們知道的還真多，真能干。那么你們知道他們?yōu)槭裁匆^圣誕節(jié)嗎？現(xiàn)在讓老師來告訴你們吧！

小結(jié)：圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。

（三）．1導(dǎo)入歌曲《新年好》。師：剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候，現(xiàn)在誰能用我們自己的語言向外國小朋友們祝賀新年？（請學(xué)生唱唱自己知道的關(guān)于新年的歌）師：這個(gè)小朋友確實(shí)唱得不錯，但是老師覺得他感情還不夠豐富，現(xiàn)在聽老師用兩種方法來唱一下這首歌價(jià)錢認(rèn)為哪一種比校好？

2．師范唱 通過教師帶感情和不帶感情的演唱，請學(xué)生分析。新年好呀，新年好呀，是人們相互問候。（親切、輕快、柔和）祝賀大家新年好。是問候眾人，力度稍強(qiáng)。

師：看來大家選擇了第二種，現(xiàn)在我們小組來競賽一下，聽聽哪能個(gè)小組唱得最有感情？ 3．小組比賽，鞏固學(xué)習(xí)，唱得好的同學(xué)挑選禮物

師；孩子們唱的真好，現(xiàn)在我們用自己身體上的某個(gè)部分為這個(gè)曲子配節(jié)奏，使這首歌唱起來更加動聽。（拍手、拍腿、拍肩、跺腳）

（四）．欣賞《過新年》

師：剛才我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌?，F(xiàn)在我們在家一起來聽一個(gè)屬于咱們中國小朋友的新年歌----《過新年》

師：孩子們想不想跟隨老師一起跳？發(fā)揮你們的想象力。看看哪能個(gè)小朋友創(chuàng)編的動作比老師還要優(yōu)美，等會兒我們請他上來表演給大家看。

四．教學(xué)結(jié)束：欣賞《過新年》的剪紙藝術(shù)作品。五．板書設(shè)計(jì)：

六．教學(xué)反思：

第五篇：學(xué)習(xí)龔全珍發(fā)言稿

學(xué)習(xí)龔全珍，汲取正能量

為貫徹落實(shí)總書記重要指示精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)龔全珍同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，讓全校教職工感受龔全珍這位共產(chǎn)黨員質(zhì)樸的情懷和高尚的品質(zhì)，學(xué)校組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了龔全珍同志的先進(jìn)事跡，每位教職工都根據(jù)自身工作實(shí)際，認(rèn)真反思，深刻領(lǐng)會，撰寫了一篇篇感人的心得體會。

陳秀文老師被龔全珍老人的事跡深深感動了，她在體會中寫道：作為一名人民教師，龔老用自己的實(shí)際行動詮釋了一名共產(chǎn)黨員的高尚品德，一名人民教師的高尚情操，我要學(xué)習(xí)龔全珍，以情入教，注重身教，做一名龔全珍一樣的人民教師。

陳清老師在文中說：作為一名晚輩，對照她這面崇高而又明亮的鏡子，我看到了自己的卑微與渺小，領(lǐng)悟到了人生真正的價(jià)值與意義；作為一名青年教師，我發(fā)現(xiàn)了自己浮躁、急功近利、職業(yè)倦怠的心態(tài)，無論是學(xué)習(xí)還是工作上都值得我去深刻反思與剖析，我深知自己離一名優(yōu)秀教師還有很大的差距，無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的作風(fēng)精神須努力加強(qiáng)。

王蘭愉老師說：我要學(xué)習(xí)龔全珍奶奶那種淡泊名利、大公無私的精神，以更加飽滿的狀態(tài)、更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、更加清廉的形象投身到教育工作之中，龔全珍奶奶的先進(jìn)事跡，給我以熱情，給我以榜樣，激勵我不斷前行，不斷進(jìn)步。

劉小云深有感觸地寫道：作為一名教師，我們要向龔全珍同志學(xué)習(xí)，緊握信仰的接力棒，堅(jiān)持為民、務(wù)實(shí)、清廉，為實(shí)現(xiàn)中國夢凝聚強(qiáng)大的精神力量。在今后的工作中，我將會以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格魅力去教育學(xué)生，使自己真正成為一名無愧于受人尊重的人民教師。

這一句句肺腑之言，說明龔全珍的精神已深入人心，全體教職工正以飽滿的精神投入到工作之中。

此次向龔全珍同志學(xué)習(xí)的活動，是學(xué)校作為學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的繼續(xù)和深入，作為推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展、開拓創(chuàng)新的強(qiáng)大動力。