第一篇：2011級(jí)1班 謝慧如 《缺口》

缺口

2011級(jí)一班謝惠如

寒風(fēng)凜冽，雪花翩躚，白皚皚的天，白皚皚的地，在雪的世界里，到處都是不深不淺的白，泛著平淡空虛的光。

我?guī)е暧椎谋淼茏咴诼飞?，手中拎著各式各樣的塑料袋從菜市?chǎng)凱旋而歸。走了一半表弟突然嚷著要吃蘋果，現(xiàn)在已經(jīng)離市場(chǎng)那么遠(yuǎn)了，哪還有人會(huì)賣蘋果。我一面嗔他不早說，一面四下里尋找小攤小販的身影。天白蒙蒙的，置身雪中的我環(huán)顧四周，皆是空洞無奇的白。心早已涼了一半，可還是沒有放棄尋找。功夫不負(fù)有心人，在一條狹小的深巷里，我們竟真遇到了賣蘋果的人。

一個(gè)低矮的棚子，一張陳舊的用來擺放蘋果的木桌，一只簡(jiǎn)陋的板凳和一桿秤便組成了我眼前的蘋果攤。一位中年婦女倚著桌子似乎已經(jīng)睡著了。她與破舊的攤位一樣，渾身上下透著一股寒酸。與之形成鮮明對(duì)比的是桌上的蘋果，一個(gè)個(gè)紅彤彤的，那顏色仿佛能燒化所有積雪，能燒化心中所有的寒冷。

問好價(jià)格，挑好蘋果，一稱離十五塊還少些斤兩，那女人走進(jìn)蓬里撿了個(gè)稍小的，多出的錢算是讓給我們的。道了聲謝，和表弟一齊走在回家路上，盤算這個(gè)女人的艱辛經(jīng)歷，猜想她的身世，不由得可憐起她來。寒冬臘月里起早貪黑，不辭勞苦也許只是為了她孩子一個(gè)簡(jiǎn)單而對(duì)她來說異常昂貴的愿望。雪越下越大，周圍的一切被映照得明晃晃的，讓人感到整個(gè)世界都是那么潔凈無瑕。

回到家忙著洗菜，蘋果便被放到一邊。晚上再看時(shí)，不由得嚇了一跳。紅彤彤的蘋果堆里一只稍小的分外刺眼，它完美的一面翻轉(zhuǎn)過去后，留在表面的是一個(gè)觸目的缺口。像心一樣缺口，固執(zhí)地留下傷口，卻永不結(jié)疤。

自己的心也好像被人挖了一刀，抬頭望著窗外，路上的積雪被行人和車輛碾成冰，化成骯臟的雪水，把一整條街弄得濕漉漉的、臟兮兮的，冷得徹骨。想起那深巷里無人問津的攤位，拮據(jù)的生活境況，更加堅(jiān)信是她干的。我又氣又恨，把那枚有心形缺口的蘋果狠狠地摔進(jìn)了垃圾桶。可在氣與恨之間還有一絲絲的痛，也許是因?yàn)樽约簩⑻嗟男湃闻c同情投注于她，直到翻轉(zhuǎn)那紅彤彤的外表，才看到那深深的缺口，才發(fā)現(xiàn)在我心中那些純潔美好的心靈不堪陽光的照射，早已化為一灘冰冷骯臟的水。

“算了，不管怎樣，那僅是一枚蘋果而已。”我自我安慰著。表弟突然闖了進(jìn)來，四下尋找著蘋果。

“那里不是有一盆嗎？”我提醒他。

“不，我要我雕好的那個(gè)，就是有心形缺口的那個(gè)?！?/p>

表弟清脆幼稚的聲音在我耳畔回響，窗外的雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下。望著垃圾桶里那枚殘缺的蘋果，紅得可以燒化所有寒冷的蘋果，我恍然若失。

蘋果缺的只是一塊果肉，可人與人之間信任的缺口是用一塊果肉便能彌補(bǔ)上的嗎？點(diǎn)評(píng)：蘋果缺的是果肉，可心靈缺失的卻是溫度，心靈的冷漠與懷疑，才是這世間最大的缺口。唯有信任與幫助，才能溫暖一個(gè)又一個(gè)的寒冬。（指導(dǎo)老師：隋志安）

第二篇：《狼圖騰》讀后感——謝文慧

在合作中壯大

——《狼圖騰》讀后感

作者：謝文慧指導(dǎo)老師：王健康聯(lián)系電話：***

地址：安徽省阜陽市阜南縣王堰鎮(zhèn)中心學(xué)校 郵編：236304 郵箱：1158773922@qq.com

任由蒙古鐵騎和蒙古狼群縱橫馳騁的游牧草原正在消失，所有那些有關(guān)狼的傳說和故事正在從我們的記憶中退化，留給我們和后代的僅僅是一些道德詛咒和刻毒謾罵的文字符號(hào)。我仿佛看到狼那不羈的身影和漠視的眼神。

——題記

看著封面上那只狼，幽藍(lán)的眼睛，閃爍著狡黠與智慧，冷傲與不羈，還有一些，我看不懂的情懷。猛然想到伴隨了我們幼年時(shí)代的狼外婆的故事，呵，狼似乎在我們的記憶中是兇猛殘暴的肉食動(dòng)物。漢語的詞匯中關(guān)于狼的詞語，全是對(duì)狼的詆毀和貶低，狼子野心，狼吞虎咽，狼心狗肺，狼狽為奸，鬼哭狼嚎。

我們總是這樣，只看到狼的野性，狼的殘暴，狼的貪婪，狼的暴虐，卻沒有看到狼身后濃濃的悲傷。若不是人類一而再再而三地侵犯他們，把他們逼的走投無路，他們又怎么會(huì)攻擊人類？在人類的槍口下，狼在用鮮血捍衛(wèi)者生存的尊嚴(yán)！而那至高無上的人呢？別忘了，狼只有在饑餓時(shí)才捕食，只有在萬般無奈的情況下才會(huì)攻擊牲畜和人。呵，看來我們的無知和應(yīng)試教育讓我們對(duì)蒙古人崇拜的狼存在著太多的誤解和偏見。

對(duì)于那些膚淺的認(rèn)識(shí)，我選擇沉默。

思緒飄散，遙遠(yuǎn)的蒙古草原。

那里的蒙古牧民還保留著游牧民族的生態(tài)特點(diǎn)，他們?cè)谒S草美的草原上自由而浪漫的放養(yǎng)著牛羊，與成群的王者共同維護(hù)著草原的生態(tài)平衡，共同看日升月落，草長(zhǎng)鷹飛，共同看一撥又一撥的人群來了又去；共同看烤黃羊的炊煙裊裊升起，共同聽時(shí)光的輪軸吱吱往前走。

千百年來，蒙古人對(duì)狼的至尊崇拜，他們古老神秘的天葬儀式，無不表達(dá)著他們的信念。他們明白狼是他們的庇護(hù)神。明白狼在這脆弱的生態(tài)環(huán)境中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。若狼群消失了，多米諾骨牌就要倒塌，草原就會(huì)沙漠化，古老而神秘的蒙古民族就會(huì)消失，風(fēng)吹草低見牛羊就只能變成一種回憶，草原的廣闊與浪漫就只能是曾經(jīng)。而對(duì)狼，蒙古人和漢人的觀念卻截然不同。

要不是看了《狼圖騰》，恐怕我對(duì)狼永遠(yuǎn)都不會(huì)改觀。狼，蒙古草原狼，這個(gè)中國古代文明的圖騰崇拜，就會(huì)想某些宇宙物質(zhì)一樣，遠(yuǎn)離我們的地球和人類，漂浮在不可知的永遠(yuǎn)里，漠視著我們的無知與愚昧。我害怕那樣的眼神，那樣的冷漠，那樣的孤傲，那樣的冰冷與不羈。不給我們?nèi)魏胃腻e(cuò)的機(jī)會(huì)。

我們，到底還是錯(cuò)。

那看過《狼圖騰》嗎？你知道有狼的風(fēng)景會(huì)帶給人怎樣的震撼與沖擊嗎？你知道一個(gè)女人和一個(gè)九歲的孩子與一個(gè)像豹子一樣大的狼徒手搏斗需要怎樣的力量與勇氣嗎？你知道狼在死之前是有怎樣的尊嚴(yán)嗎？你聽過狼的叫聲嗎？那種傳遞信息的手段，更多的時(shí)候是

那悲凄的長(zhǎng)嘯，是在訴說生命的蒼涼。你何曾在狼這種精靈的眼中看到過乞求與哀憐？只有孤傲與冷漠，狡黠與智慧。你知道那一代天驕成吉思汗的鐵蹄為什么能夠掃蕩千軍萬馬橫跨歐亞大陸嗎?你了解成吉思汗也曾騎馬英姿颯爽地在蒙古草原上馳騁嗎？你見過蒙古老人望著冰藍(lán)的騰格里的眼神嗎？那滿目的虔誠，那只有在西方宗教繪畫中才能看到的如此純凈的目光。

當(dāng)你都經(jīng)歷過后，也許就會(huì)知悉了。

狼圖騰真的讓我明白了很多我不曾懂得的東西，這些東西在狼身上體現(xiàn)的淋漓盡致。

自然界變化無常，瞬息萬端，沒有固定的規(guī)則就是永恒的規(guī)則。狼群要生存，就得有必殺技。一只狼可以捕獲一只羊，一百只狼卻可以屠殺一萬只羊！狼之草原上的王者，而不是強(qiáng)者。王者與強(qiáng)者的區(qū)別就在于，強(qiáng)者只擁有強(qiáng)大的力量，而王者則兼具力量與智慧。狼有著高效率的捕獵——下達(dá)命令后立即執(zhí)行，從不找借口。狼殘忍，卻不苛求，貪婪，卻不忘寬容。他們有敏銳的洞察力，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，他們深知，如果嗅不到明天的危險(xiǎn)，那么明天也許就是你的死期。

狼的狡黠與智慧，使他具有天生的軍事才能；狼頑強(qiáng)不屈的性格，狼的團(tuán)隊(duì)精神和家庭責(zé)任感，使他有著頑強(qiáng)的生命力和強(qiáng)大的戰(zhàn)頭力，狼的一切的一切，都是為了生存。狼性，就是最好的詮釋。狼性是什么？狼性就是一種團(tuán)隊(duì)精神，一種創(chuàng)新精神和頑強(qiáng)的拼搏精神，是一種在有限環(huán)境和資源條件下求生存求發(fā)展的手段，是一種主動(dòng)奉行自然界優(yōu)勝略汰規(guī)則，優(yōu)化集體的危機(jī)意識(shí)!狼也，狠狠地盯住一

個(gè)目標(biāo)，鍥而不舍，用心專一，不達(dá)目的，則不罷休！而人呢？那當(dāng)今已經(jīng)理性化的人，那所剩無幾的狼性又被磨滅了多少？

人類本該擁有那最原始的力量，最精明的智慧，就像一只真正的狼一樣。而今呢？那曾經(jīng)稱霸的力量呢？你知道嗎？煌煌幾千年，華夏先圣力圖實(shí)現(xiàn)克己復(fù)禮，天下大同。他們成功了。在幾千年的教化訓(xùn)牧下，華夏的知識(shí)層充滿了軟弱可欺的良民順民，羊性幾乎成了華夏的國民性。這條道路走的太極端，后來敦厚的羊群一旦遇上的兇悍的草原狼，呵，其結(jié)果，二十四史早已記錄的血流成河。

說到底，中華民族就是缺少一點(diǎn)點(diǎn)的狼性，不比蒙古人。當(dāng)年幾個(gè)日本鬼子就能掃蕩一個(gè)縣城，趕著幾千名老百姓滿山跑！所以說，有了狼性的民族才不會(huì)有羊性的百姓，有了狼性的民族才會(huì)有千千萬萬個(gè)黃繼光，才會(huì)有千千萬萬個(gè)董存瑞！我們到底是要學(xué)習(xí)狼的。對(duì)工作事業(yè)無止境的拼搏探索的“貪”，對(duì)困難挫折的“殘”，對(duì)難關(guān)的“暴”。擁有像狼群一樣森嚴(yán)的組織紀(jì)律，像狼一樣勇敢的自我獻(xiàn)身，像狼一樣縱橫團(tuán)結(jié)一致，像狼一樣的鍥而不舍。這樣的狼性，才能在競(jìng)爭(zhēng)中生存，發(fā)展，立于不敗之地，成為一個(gè)真正的王者！

狼的一生是戰(zhàn)斗的一生，即使肉體與靈魂將要分離，同樣從容，生不位置了，死亦不為之懼。狼 亦溫情，狼對(duì)幼仔的關(guān)愛和特殊的教育方式，非大多人類所能及，殘酷的狼式培養(yǎng)，使狼成為強(qiáng)者，狼族中很少有懦夫。狼是一夫一妻制，公狼很有責(zé)任感，母狼很有愛心，并且從一而終，堅(jiān)貞不喻，生死與共。狼不僅撫養(yǎng)自己的孩子，碰到失去母狼的小狼，同樣會(huì)撫養(yǎng)長(zhǎng)大，這使狼能在惡劣的環(huán)境里得一延

續(xù)生存。狼集兇殘與智慧于一身，一只頭狼，一生要經(jīng)過無數(shù)次殘酷爭(zhēng)斗，在狼的世界，只相信王者。狼有著森嚴(yán)的等級(jí)關(guān)系和超強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，捕食時(shí)體現(xiàn)的勇氣和團(tuán)隊(duì)精神以被越來越多的借鑒到各個(gè)領(lǐng)域。獨(dú)狼和狼群同樣危險(xiǎn)，當(dāng)一只狼單兵作戰(zhàn)的時(shí)候，兇狠程度超強(qiáng)，每一次進(jìn)攻目的只有一個(gè)——致命。狼道中，沒有道義，只有成敗，輸與贏、生與死是狼所信奉的唯一結(jié)果，狼很少會(huì)去做以卵擊石的傻事，當(dāng)對(duì)手強(qiáng)大時(shí)，必群起攻之。嚎叫，是狼的溝通方式，同時(shí)也是狼宣泄情緒的途徑，狼亦悲情，每到日落夜深，孤獨(dú)圍繞的時(shí)候，狼高亢嚎音就會(huì)在山谷中回蕩。狼很少被美麗的場(chǎng)景所迷惑，行動(dòng)時(shí)的冷靜和理性，使狼如同幽靈般的殺手，詭異的個(gè)性使獵物防不勝防，往往還在陶醉美景中就以淪為狼口中的羔羊。生存環(huán)境的殘酷，磨練了狼堅(jiān)毅的性格，捕食時(shí)總是耐心的等待時(shí)機(jī)，從不盲目出擊，狼張望的眼神中總讓人感到隱隱的殺氣和恐怖。面對(duì)逆境，懦弱的動(dòng)物選擇逃避和放棄，而狼選擇的是高歌——另類的溫柔。

第三篇：如 何 抓 好 班 級(jí) 管 理

如 何 抓 好 班 級(jí) 管 理

會(huì)理南閣鄉(xiāng)大卷小學(xué)鄭顯文615100

班級(jí)管理是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容。班集體的好壞，關(guān)系到教師教學(xué)工作的成效，關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否在這個(gè)班集體內(nèi)得到落實(shí)、貫徹。班級(jí)管理工作艱巨而復(fù)雜,它是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。一個(gè)好的班集體，它像和煦的春風(fēng)一樣給人以溫暖、信心和力量。因此作為班主任應(yīng)該義不容辭地抓好班級(jí)管理工作。要抓好班級(jí)管理，我認(rèn)為要做好以下幾方面工作：

一、要以身作則，為人師表。

班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者和組織者，其人格影響力在班集體中起著重要的作用。因此班主任在各方面都要以身作則，為人師表。要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生交朋友，對(duì)學(xué)生一視同仁，要想其所想，急其所急，特別是對(duì)待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生更要給予關(guān)愛。要把自己當(dāng)成班里的一員，要求學(xué)生做到的自己首先做到，與學(xué)生同甘苦、共患難，當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，與學(xué)生同歡樂，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)與學(xué)生共分憂。

二、要?jiǎng)?chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。作為班主任，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。具體可以從教室內(nèi)的美化，學(xué)習(xí)園地 1的設(shè)計(jì)、名人名言的張貼上多下功夫。

三、要制訂班規(guī)、準(zhǔn)則。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，要想建立一個(gè)優(yōu)良的班集體，就必須制定切合實(shí)際的班級(jí)管理規(guī)章制度，用來指導(dǎo)和約束學(xué)生的行為。班規(guī)要制訂要少而精、有指導(dǎo)性，要求每個(gè)同學(xué)嚴(yán)格遵守。

四、要培養(yǎng)得力的班干部。

班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手。因此作為班主任必須重視選拔培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部的作用，讓這些班干部大膽地去管理學(xué)生，盡量做到學(xué)生自己管理好自己。在選拔班干部時(shí)，要廣泛聽取學(xué)生意見，要運(yùn)用民主方式，讓學(xué)生們競(jìng)選出有威信，有號(hào)召力的班隊(duì)干部。選出之后，班主任要經(jīng)常對(duì)班干部進(jìn)行教育培訓(xùn)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)努力，大膽工作，做事認(rèn)真，能吃苦，講究方法，為班級(jí)服務(wù)。通過班干部的表率、帶領(lǐng)、管理，增強(qiáng)班集體的凝聚力，創(chuàng)建良好的班風(fēng)，管理好班級(jí)。

五、要運(yùn)用榜樣

榜樣的力量是無窮的。對(duì)于小學(xué)生來說，榜樣對(duì)他們影響很大。在平時(shí)的教育中，我們要有目的的選擇榜樣，激發(fā)他們進(jìn)行自我教育。如何選擇榜樣呢？我認(rèn)為可以從三個(gè)方面：首先班主任要作出榜樣。班主任是學(xué)生的教育者、引路人，是他們的學(xué)習(xí)榜樣。班主任的言行舉止，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，這就要求我們班主任要有科學(xué)的教育方法和較強(qiáng)的管理能力。因?yàn)樾W(xué)生的好奇心強(qiáng)、模仿力也特別

強(qiáng)，所以我們一定要用自己高尚的人格去去影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己首先做到。如：要求學(xué)生不遲到，自己就要早到；要求學(xué)生服裝干凈、整潔，自己的穿作就要做到大方、得體；要求學(xué)生書寫認(rèn)真，自己的板書就要做到工整、美觀。第二，運(yùn)用英雄人物的事跡進(jìn)行教育。如利用課本中的英雄人物，報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳的英雄人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。第三，運(yùn)用學(xué)生中的先進(jìn)事例來進(jìn)行教育，這種教育，學(xué)生學(xué)起來很容易，也很有說服力。利用學(xué)生身邊的榜樣進(jìn)行教育，這就要求我們做班主任的要善于捕捉學(xué)生中的典型做榜樣。如：我們班楊瑩同學(xué)的字寫得特別漂亮，我就把楊瑩的作業(yè)本向全班展示，說楊瑩同學(xué)的作業(yè)本字跡清晰，字形美觀，希望大家向她學(xué)習(xí)。同學(xué)們一聽，暗暗下定決心要把字寫好，有的還特意買了字帖練習(xí)，經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)的書寫確實(shí)比以前進(jìn)步了許多。又如：我們班李興桐同學(xué)，她的父母長(zhǎng)期在外打工，她長(zhǎng)期跟隨她的爺爺奶奶在一起，但她從不讓父母操心，老師布置的作業(yè)，她總是做得很認(rèn)真，書寫也很工整；她還愛幫助別人，如幫老師擦黑板、抱本子，幫同學(xué)打掃衛(wèi)生、講做不起的題等等；每天下午在家里，她還要幫爺爺奶奶做一些力所能及的事，如擇菜、掃地、擦桌子等等。在班隊(duì)課上，我把李興桐的情況向同學(xué)們講了以后，同學(xué)們都受到了感染，于是自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)多了，做好事的同學(xué)多了，愛幫助同學(xué)的也人多了，連平時(shí)最懶的同學(xué)也開始認(rèn)真寫作業(yè)了。

六、要培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

主題班隊(duì)會(huì)能讓小學(xué)生接受集體主義思想，激發(fā)小學(xué)生集體榮譽(yù)

感。豐富多彩的集體活動(dòng)也可以讓學(xué)生感受到集體的力量和榮譽(yù)，如利用拔河比賽、接力賽、野炊等等，可以讓學(xué)生感受到集體的力量，激起學(xué)生的自尊心和自信心，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而為班集體出謀劃策，為集體去努力奮斗，共同維護(hù)集體的利益。

總之，班級(jí)管理頭緒多、內(nèi)容雜、，作為班主任要根據(jù)本班情況實(shí)施有效管理，不斷地進(jìn)行總結(jié)、反思，這樣才能更好地提高班級(jí)管理質(zhì)量。

2011．10.25

第四篇：班 級(jí) 口 號(hào)

班 訓(xùn)：

班 態(tài) 度 決 奮 斗 成 級(jí) 口 號(hào)：

我 努 力 我定就成一 切，未 來。

我 快 樂

長(zhǎng)

第五篇：班 級(jí) 目 標(biāo)

班 級(jí) 目 標(biāo)

愛學(xué)校，做文明小學(xué)生。愛班級(jí)，做互助小伙伴。愛父母，做孝順好兒女。愛老師，做尊師小模范。愛學(xué)習(xí)，做聰明小狀元。愛說講，做藝術(shù)小明星。