第一篇：包級包班制度

安河小學包級包班制度

為了進一步提升我校整體教育教學成績，提高各班學生全科合格率，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，落實工作責任，明確工作分工，特制訂《安河小學包級包班制度》。

一、《安河小學包級包班制度》從2011年9月1日開始起執(zhí)行。

二、各班包級負責人員名單： 六年級：張利奎 栗 勇 五年級：石鋒剛 四年級：張利奎 三年級：石鋒剛 二年級：張利奎 一年級：石鋒剛

武亞靜 郭永濤 羅蔚虹 任明興 趙金霞

三、包級負責人員職責：

1、經(jīng)常深入班級了解本班教師教學情況和學生學情，及時發(fā)現(xiàn)教師教學工作中的失誤和學生學習過程中出現(xiàn)的問題，階段性向校領(lǐng)導匯報，并提出整改意見。

2、協(xié)調(diào)科任教師關(guān)系，引導學生對各基礎(chǔ)科目課程的學習不偏不倚、齊頭并進。

3、充分了解學生學情，尤其是邊緣學生和單科不合格的邊緣學生，對這些學生要摸清底細，找準其原因，和科任

教師及時溝通、協(xié)調(diào)商量，在教學過程中持續(xù)關(guān)注他們，努力讓這部分學生轉(zhuǎn)化成為單科合格或者全科合格學生，提高整體成績。

四、保障措施：

1、對參與包級包班管理工作的同志，在每年的績效工資兌現(xiàn)時，在學校分派的臨時性工作積分中加3分。

2、對工作認真負責、有責任感，并且所在班級成績有進步的同志，學校根據(jù)成績進步程度，根據(jù)《安河小學教育教學管理獎懲制度》對其進行獎勵。

3、對工作不力、成效不明顯，成績有退步者，學校將視其情節(jié)予以處罰。

第二篇：黨員包班制度范文

石龍區(qū)四中黨員包班制度

為了落實黨的群眾路線教育實踐活動，切實保障我校辦學思想、辦學行為的規(guī)范化，更好地加強學校對班級的監(jiān)管，營造良好的校園教育氛圍。特制定黨員包班制度。

一、總體原則

1、除自己的行政工作外，應(yīng)該對所包班級的各項工作進行督查和指導。

2、對教師和學生進行適宜地談心，了解學生們的心聲，教師們工作的困難，及時與校長碰頭，及時解決。

3、對教師的教、學生的學，及時觀察、總結(jié)，及時反饋，創(chuàng)建良好的班級局面。

二、具體要求

包班黨員應(yīng)與班主任配合，搞好班級的各項工作，為確保落到實處，我們要求做到以下幾點：

1、一周一次的碰頭會，一周與班主任交流班級管理中存在問題和解決的辦法。

2、一周一次的談心，與任課教師和學生談心了解情況。

3、一周一次的聽課，一周最少進班聽課一次，當堂了解學情和教情。

4一月一次的活動，一月至少參加班級組織的一次活動，在活動中與學生培養(yǎng)情感，使學生對領(lǐng)導說真話、實話。

5、重點督促好安全工作與教學工作。特別要關(guān)注培優(yōu)補差工作，加強對問題學生的監(jiān)管，建立問題學生檔案，實施跟蹤管理。

6、加強對班主任工作方法的指導。

三、基本職責

1、承包班級的黨員必須全程跟蹤班級全面的事務(wù)性的活動與決策。

2、承擔該班級的所有毀譽。包括穩(wěn)定和成績

3、參加并指導班主任開好不同階段的主題班會工作。

四、工作原則 首先思想上要統(tǒng)一； 其次工作中要明確職責；

再者工作要注重方式方法，處理好相互關(guān)系。特別注意如下幾點：

1、指導總體工作部署，每個階段的工作目標、任務(wù)、重點和措施，需要根據(jù)變化情況來具體決定。

2、指導并協(xié)助抓好學生培優(yōu)工作。跟蹤調(diào)研優(yōu)生，督查學科和教師，積極分析原因，出主意想辦法驗證和完善效果。積極探索我校優(yōu)生培養(yǎng)的規(guī)律。

3、協(xié)助抓好教師隊伍建設(shè)。

4、要支持教師大膽工作，出了問題，承包人要高風亮節(jié)，勇于主動擔責。

第三篇：教師包班制度

教師包班制度

為了適應(yīng)現(xiàn)代特殊教育發(fā)展需要，全面提高辦學水平，積極推動培智教育課程改革，依據(jù)本校實際情況，改進純小學管理模式，試行教師包班制。

一、基本配置

每班配備一位班主任教師，再配備一位兼職任課教師，組成一個基本教育工作單元，全面承擔一個特殊教育班級（每班大約六至八名特殊學生）的日常教學、班級管理和生活管理等工作任務(wù)。兩位教師合理分工，相互配合，按照智殘學生特點，制訂個別化教學計劃，開展各種教學訓練活動。

二、任職條件

1、熱愛特殊教育事業(yè)，熱愛特殊學生，師德高尚，樂于奉獻，具有吃苦耐勞的精神，具有超人的愛心、耐心和細心。

2、有專業(yè)化的特殊教育知識和技能基礎(chǔ)，有較高的組織管理學生的能力，有大專以上學歷（參照相關(guān)政策）。

3、身體健康，心理素質(zhì)較好，善于自我調(diào)節(jié)情緒，控制學生心理狀態(tài)。

4、具有較強的書面表達和口頭表達能力，具有一定的安排課程、自編教材的能力。

5、具有從事各種學科的教學能力，具有組織綜合性課程和主題活動的能力。

6、具有較強的合作、協(xié)調(diào)能力，具有與家長溝通、協(xié)作和配合的能力。

7、具有強烈的工作責任心和事業(yè)心，能夠自覺遵守學校各項規(guī)章制度。

三、崗位職責

1、一名班主任教師和一名兼職任課教師組成一個基本教育工作單元，全面承擔一個特殊教育班級（每班大約六至八名特殊學生）的日常教學、班級管理和生活管理等工作任務(wù)。

2、兩位教師密切合作，分工負責，發(fā)揮特長，負責管理學生的生活，保障學生的安全，開展各種有益的教學訓練活動。

3、按照學校個別化教學要求，兩位教師發(fā)揮特長，合理分工，為每名學生量身定制個別化教學計劃，備好課，上好課，寫好成長日記、學生檔案、教學反思、教學實踐論文等。

4、班主任教師和兼職任課教師均必須在所任班級教室內(nèi)辦公，以利于觀察學生、了解學生，以利于班級管理和生活管理。

5、兩位教師合理分工，組織安排好學生的課余活動時間，與學生一起活動，以利于觀察學生和管理學生，保障學生身心安全。早晨提前十五分鐘到崗，迎接學生，負責學生早讀，負責打掃室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生；中午負責管理學生就餐、午間活動休息；下午課后安排學生活動和放學（直到下班時間）。

6、為了學生的成長和發(fā)展，要大膽創(chuàng)新，探索符合學生身心發(fā)展規(guī)律的教學訓練方法和手段，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，積極主動爭取創(chuàng)造工作佳績。

第四篇：領(lǐng)導班子包級

小學校

實行領(lǐng)導班子成員包年級、包班工作的實施方案(討論稿)為了強化對年級、班級和學生的管理，實行以班主任管理學生為主，領(lǐng)導干部包年級、包班，教師包學生的工作制度，是推動我校整體管理水平上臺階的一項重大舉措，也是我校貫徹實施科學發(fā)展觀，實現(xiàn)學校崛起的重要保證。領(lǐng)導干部分管年級、包班，監(jiān)督班級管理，促進學生鞏固、成績提升、目標完成、薄弱學科建設(shè)、差生轉(zhuǎn)化，學困生幫扶、衛(wèi)生安全工作等方面全面承包，為做到責任明確、考核有力，責任追究，獎懲兌現(xiàn)。結(jié)合學校實際，制訂如下辦法。

一、指導思想

領(lǐng)導班子成員包年級、包班工作是貫徹落實我?！凹訌娨痪€，服務(wù)師生”的一項重要工作內(nèi)容。通過領(lǐng)導班子成員聯(lián)系年級、班級工作的深入開展，加強領(lǐng)導干部全面了解和掌握師生在學習、生活、教科研和工作中的基本情況，及時幫助解決各種實際問題，進一步了解班級、年級各方面工作開展情況，為教學、管理和思想政治工作提供真實的決策依據(jù),全面提升教育教學質(zhì)量和學生教育管理水平。在領(lǐng)導干部教師之間架設(shè)一道橋梁，讓學校領(lǐng)導更加深入到學生中，充分了解學生學習生活情況，關(guān)心關(guān)注學生成長成才，促進學生的全面發(fā)展。

一、工作要求：

1、領(lǐng)導班子成員蹲年級，負責指導、協(xié)助年級的全面管理，參加年級的一切工作會議。

2、領(lǐng)導班子成員包班指導班主任著力抓好班風、學風建設(shè)，每周至少一次深入至所包班級，并對全班學生進行集體訓話，指導蹲點班級的教學工作，負責檢查、督辦教師包學生工作。3領(lǐng)導班子成員包年級、包班工作情況要有專用工作記錄本，學期結(jié)束時交校辦由學校統(tǒng)一檢查。包年級、包班工作情況是每學期班子民主生活會上重點匯報的內(nèi)容之一，作為任期考核的重要依據(jù)之一。

4、領(lǐng)導班子成員務(wù)必做到管一線（分管工作）、抓一科（教學、科研）、上一課（安全教育、紀律教育、心理咨詢等），包一級（年級），每周填寫相應(yīng)考核表，同時，實行“三深二包”、“三談話”二聽”一報，（32321）三深：深入年級、深入教師、深入學生，“二包”即包年級、包班；“三談話”即：每周與一名班主任、一名教師、三名學生談話，“二聽”每周至少聽本年級教師2節(jié)課，“一報”每月向校長室書面報告本年級情況。

5、負責所包年級教師與教師間、教師與家長，教師與學生以及學生之間的矛盾調(diào)解。

四、考核與獎懲

1、對包年級中層干部的考核，分基本工作、工作實績、民主評議三個方面，基本工作以工作要求的4點要求的記錄計30分；工作實績以所包年級所有考試學科的平均分除以鎮(zhèn)平均分乘以60；民主評議由所包年級教師根據(jù)日常工作表現(xiàn)打分（校長主持），最高10分。得分占考核中層干部津貼的50%。

2、所包年級的教師教學獎懲的平均數(shù)作為分管年級領(lǐng)導職務(wù)津貼的50%。

3、對成績顯著的中層干部學校將給予獎勵，并在職稱評聘、評優(yōu)樹先等方面優(yōu)先推薦；對工作不積極，所包年級教育教學質(zhì)量教學成績沒有顯著變化的干部學校進行誡勉談話。附：領(lǐng)導干部包年級包班表

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第五篇：包班工作總結(jié)

領(lǐng)導包班工作總結(jié)

包 志 丹

2010年7月15日

包班工作總結(jié)

本學期我所包的班級是八年一班，一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，在這里我把包班情況做一簡要總結(jié)如下：

一、自然情況：

八年一班班主任是白春艷老師。共有學生24人，其中男生14人，女生10人。住宿生5人。常曠生4人分別是包猛、張洪亮、周雪健、王路遙。實際到校上課每天20人左右。

二、學習情況：

由于學生基礎(chǔ)薄弱，學習風氣不濃厚，學生厭學情況比較嚴重，其中韓影和李影等同學學習相當吃力是典型的學困生。學習相對好一些的學生有王小迪、立亞楠、劉文龍等幾個同學。

三、包班工作

（一）、為了切實加強學風，我多次與班主任溝通，了解情況，同時我又多次深入班級聽課掌握了一些學情并和班主任一起制定了一些改變學風的方案，比如加強早自習的學習、怎樣提高學習效率、怎樣合理利用時間等、如何提高學習興趣等，雖然取得了一些成效，但是離我們的要求還相差很遠。

（二）、我經(jīng)常深入宿舍了解該班的5名住宿生，對他們進行了學習指導和安全教育。

（三）、在大型活動中我深入班級與班主任一起帶領(lǐng)學生完成學校安排的工作。

（四）、在平時我重點加強衛(wèi)生和紀律等工作的監(jiān)督指導。我在包班工作中雖然做了一些工作但是與學校的要求還有很多不足之處，我還要在以后的工作中進一步努力，取得更大的成績。