第一篇:包級包班制度
安河小學(xué)包級包班制度
為了進一步提升我校整體教育教學(xué)成績,提高各班學(xué)生全科合格率,協(xié)調(diào)各科關(guān)系,落實工作責任,明確工作分工,特制訂《安河小學(xué)包級包班制度》。
一、《安河小學(xué)包級包班制度》從2011年9月1日開始起執(zhí)行。
二、各班包級負責人員名單: 六年級:張利奎 栗 勇 五年級:石鋒剛 四年級:張利奎 三年級:石鋒剛 二年級:張利奎 一年級:石鋒剛
武亞靜 郭永濤 羅蔚虹 任明興 趙金霞
三、包級負責人員職責:
1、經(jīng)常深入班級了解本班教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)情,及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的失誤和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,階段性向校領(lǐng)導(dǎo)匯報,并提出整改意見。
2、協(xié)調(diào)科任教師關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生對各基礎(chǔ)科目課程的學(xué)習(xí)不偏不倚、齊頭并進。
3、充分了解學(xué)生學(xué)情,尤其是邊緣學(xué)生和單科不合格的邊緣學(xué)生,對這些學(xué)生要摸清底細,找準其原因,和科任
教師及時溝通、協(xié)調(diào)商量,在教學(xué)過程中持續(xù)關(guān)注他們,努力讓這部分學(xué)生轉(zhuǎn)化成為單科合格或者全科合格學(xué)生,提高整體成績。
四、保障措施:
1、對參與包級包班管理工作的同志,在每年的績效工資兌現(xiàn)時,在學(xué)校分派的臨時性工作積分中加3分。
2、對工作認真負責、有責任感,并且所在班級成績有進步的同志,學(xué)校根據(jù)成績進步程度,根據(jù)《安河小學(xué)教育教學(xué)管理獎懲制度》對其進行獎勵。
3、對工作不力、成效不明顯,成績有退步者,學(xué)校將視其情節(jié)予以處罰。
第二篇:黨員包班制度范文
石龍區(qū)四中黨員包班制度
為了落實黨的群眾路線教育實踐活動,切實保障我校辦學(xué)思想、辦學(xué)行為的規(guī)范化,更好地加強學(xué)校對班級的監(jiān)管,營造良好的校園教育氛圍。特制定黨員包班制度。
一、總體原則
1、除自己的行政工作外,應(yīng)該對所包班級的各項工作進行督查和指導(dǎo)。
2、對教師和學(xué)生進行適宜地談心,了解學(xué)生們的心聲,教師們工作的困難,及時與校長碰頭,及時解決。
3、對教師的教、學(xué)生的學(xué),及時觀察、總結(jié),及時反饋,創(chuàng)建良好的班級局面。
二、具體要求
包班黨員應(yīng)與班主任配合,搞好班級的各項工作,為確保落到實處,我們要求做到以下幾點:
1、一周一次的碰頭會,一周與班主任交流班級管理中存在問題和解決的辦法。
2、一周一次的談心,與任課教師和學(xué)生談心了解情況。
3、一周一次的聽課,一周最少進班聽課一次,當堂了解學(xué)情和教情。
4一月一次的活動,一月至少參加班級組織的一次活動,在活動中與學(xué)生培養(yǎng)情感,使學(xué)生對領(lǐng)導(dǎo)說真話、實話。
5、重點督促好安全工作與教學(xué)工作。特別要關(guān)注培優(yōu)補差工作,加強對問題學(xué)生的監(jiān)管,建立問題學(xué)生檔案,實施跟蹤管理。
6、加強對班主任工作方法的指導(dǎo)。
三、基本職責
1、承包班級的黨員必須全程跟蹤班級全面的事務(wù)性的活動與決策。
2、承擔該班級的所有毀譽。包括穩(wěn)定和成績
3、參加并指導(dǎo)班主任開好不同階段的主題班會工作。
四、工作原則 首先思想上要統(tǒng)一; 其次工作中要明確職責;
再者工作要注重方式方法,處理好相互關(guān)系。特別注意如下幾點:
1、指導(dǎo)總體工作部署,每個階段的工作目標、任務(wù)、重點和措施,需要根據(jù)變化情況來具體決定。
2、指導(dǎo)并協(xié)助抓好學(xué)生培優(yōu)工作。跟蹤調(diào)研優(yōu)生,督查學(xué)科和教師,積極分析原因,出主意想辦法驗證和完善效果。積極探索我校優(yōu)生培養(yǎng)的規(guī)律。
3、協(xié)助抓好教師隊伍建設(shè)。
4、要支持教師大膽工作,出了問題,承包人要高風(fēng)亮節(jié),勇于主動擔責。
第三篇:教師包班制度
教師包班制度
為了適應(yīng)現(xiàn)代特殊教育發(fā)展需要,全面提高辦學(xué)水平,積極推動培智教育課程改革,依據(jù)本校實際情況,改進純小學(xué)管理模式,試行教師包班制。
一、基本配置
每班配備一位班主任教師,再配備一位兼職任課教師,組成一個基本教育工作單元,全面承擔一個特殊教育班級(每班大約六至八名特殊學(xué)生)的日常教學(xué)、班級管理和生活管理等工作任務(wù)。兩位教師合理分工,相互配合,按照智殘學(xué)生特點,制訂個別化教學(xué)計劃,開展各種教學(xué)訓(xùn)練活動。
二、任職條件
1、熱愛特殊教育事業(yè),熱愛特殊學(xué)生,師德高尚,樂于奉獻,具有吃苦耐勞的精神,具有超人的愛心、耐心和細心。
2、有專業(yè)化的特殊教育知識和技能基礎(chǔ),有較高的組織管理學(xué)生的能力,有大專以上學(xué)歷(參照相關(guān)政策)。
3、身體健康,心理素質(zhì)較好,善于自我調(diào)節(jié)情緒,控制學(xué)生心理狀態(tài)。
4、具有較強的書面表達和口頭表達能力,具有一定的安排課程、自編教材的能力。
5、具有從事各種學(xué)科的教學(xué)能力,具有組織綜合性課程和主題活動的能力。
6、具有較強的合作、協(xié)調(diào)能力,具有與家長溝通、協(xié)作和配合的能力。
7、具有強烈的工作責任心和事業(yè)心,能夠自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。
三、崗位職責
1、一名班主任教師和一名兼職任課教師組成一個基本教育工作單元,全面承擔一個特殊教育班級(每班大約六至八名特殊學(xué)生)的日常教學(xué)、班級管理和生活管理等工作任務(wù)。
2、兩位教師密切合作,分工負責,發(fā)揮特長,負責管理學(xué)生的生活,保障學(xué)生的安全,開展各種有益的教學(xué)訓(xùn)練活動。
3、按照學(xué)校個別化教學(xué)要求,兩位教師發(fā)揮特長,合理分工,為每名學(xué)生量身定制個別化教學(xué)計劃,備好課,上好課,寫好成長日記、學(xué)生檔案、教學(xué)反思、教學(xué)實踐論文等。
4、班主任教師和兼職任課教師均必須在所任班級教室內(nèi)辦公,以利于觀察學(xué)生、了解學(xué)生,以利于班級管理和生活管理。
5、兩位教師合理分工,組織安排好學(xué)生的課余活動時間,與學(xué)生一起活動,以利于觀察學(xué)生和管理學(xué)生,保障學(xué)生身心安全。早晨提前十五分鐘到崗,迎接學(xué)生,負責學(xué)生早讀,負責打掃室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生;中午負責管理學(xué)生就餐、午間活動休息;下午課后安排學(xué)生活動和放學(xué)(直到下班時間)。
6、為了學(xué)生的成長和發(fā)展,要大膽創(chuàng)新,探索符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)訓(xùn)練方法和手段,不斷提高自身的素質(zhì)和能力,積極主動爭取創(chuàng)造工作佳績。
第四篇:領(lǐng)導(dǎo)班子包級
小學(xué)校
實行領(lǐng)導(dǎo)班子成員包年級、包班工作的實施方案(討論稿)為了強化對年級、班級和學(xué)生的管理,實行以班主任管理學(xué)生為主,領(lǐng)導(dǎo)干部包年級、包班,教師包學(xué)生的工作制度,是推動我校整體管理水平上臺階的一項重大舉措,也是我校貫徹實施科學(xué)發(fā)展觀,實現(xiàn)學(xué)校崛起的重要保證。領(lǐng)導(dǎo)干部分管年級、包班,監(jiān)督班級管理,促進學(xué)生鞏固、成績提升、目標完成、薄弱學(xué)科建設(shè)、差生轉(zhuǎn)化,學(xué)困生幫扶、衛(wèi)生安全工作等方面全面承包,為做到責任明確、考核有力,責任追究,獎懲兌現(xiàn)。結(jié)合學(xué)校實際,制訂如下辦法。
一、指導(dǎo)思想
領(lǐng)導(dǎo)班子成員包年級、包班工作是貫徹落實我?!凹訌娨痪€,服務(wù)師生”的一項重要工作內(nèi)容。通過領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系年級、班級工作的深入開展,加強領(lǐng)導(dǎo)干部全面了解和掌握師生在學(xué)習(xí)、生活、教科研和工作中的基本情況,及時幫助解決各種實際問題,進一步了解班級、年級各方面工作開展情況,為教學(xué)、管理和思想政治工作提供真實的決策依據(jù),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生教育管理水平。在領(lǐng)導(dǎo)干部教師之間架設(shè)一道橋梁,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加深入到學(xué)生中,充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,關(guān)心關(guān)注學(xué)生成長成才,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
一、工作要求:
1、領(lǐng)導(dǎo)班子成員蹲年級,負責指導(dǎo)、協(xié)助年級的全面管理,參加年級的一切工作會議。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員包班指導(dǎo)班主任著力抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),每周至少一次深入至所包班級,并對全班學(xué)生進行集體訓(xùn)話,指導(dǎo)蹲點班級的教學(xué)工作,負責檢查、督辦教師包學(xué)生工作。3領(lǐng)導(dǎo)班子成員包年級、包班工作情況要有專用工作記錄本,學(xué)期結(jié)束時交校辦由學(xué)校統(tǒng)一檢查。包年級、包班工作情況是每學(xué)期班子民主生活會上重點匯報的內(nèi)容之一,作為任期考核的重要依據(jù)之一。
4、領(lǐng)導(dǎo)班子成員務(wù)必做到管一線(分管工作)、抓一科(教學(xué)、科研)、上一課(安全教育、紀律教育、心理咨詢等),包一級(年級),每周填寫相應(yīng)考核表,同時,實行“三深二包”、“三談話”二聽”一報,(32321)三深:深入年級、深入教師、深入學(xué)生,“二包”即包年級、包班;“三談話”即:每周與一名班主任、一名教師、三名學(xué)生談話,“二聽”每周至少聽本年級教師2節(jié)課,“一報”每月向校長室書面報告本年級情況。
5、負責所包年級教師與教師間、教師與家長,教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的矛盾調(diào)解。
四、考核與獎懲
1、對包年級中層干部的考核,分基本工作、工作實績、民主評議三個方面,基本工作以工作要求的4點要求的記錄計30分;工作實績以所包年級所有考試學(xué)科的平均分除以鎮(zhèn)平均分乘以60;民主評議由所包年級教師根據(jù)日常工作表現(xiàn)打分(校長主持),最高10分。得分占考核中層干部津貼的50%。
2、所包年級的教師教學(xué)獎懲的平均數(shù)作為分管年級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)津貼的50%。
3、對成績顯著的中層干部學(xué)校將給予獎勵,并在職稱評聘、評優(yōu)樹先等方面優(yōu)先推薦;對工作不積極,所包年級教育教學(xué)質(zhì)量教學(xué)成績沒有顯著變化的干部學(xué)校進行誡勉談話。附:領(lǐng)導(dǎo)干部包年級包班表
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第五篇:包班工作總結(jié)
領(lǐng)導(dǎo)包班工作總結(jié)
包 志 丹
2010年7月15日
包班工作總結(jié)
本學(xué)期我所包的班級是八年一班,一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在這里我把包班情況做一簡要總結(jié)如下:
一、自然情況:
八年一班班主任是白春艷老師。共有學(xué)生24人,其中男生14人,女生10人。住宿生5人。常曠生4人分別是包猛、張洪亮、周雪健、王路遙。實際到校上課每天20人左右。
二、學(xué)習(xí)情況:
由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚,學(xué)生厭學(xué)情況比較嚴重,其中韓影和李影等同學(xué)學(xué)習(xí)相當吃力是典型的學(xué)困生。學(xué)習(xí)相對好一些的學(xué)生有王小迪、立亞楠、劉文龍等幾個同學(xué)。
三、包班工作
(一)、為了切實加強學(xué)風(fēng),我多次與班主任溝通,了解情況,同時我又多次深入班級聽課掌握了一些學(xué)情并和班主任一起制定了一些改變學(xué)風(fēng)的方案,比如加強早自習(xí)的學(xué)習(xí)、怎樣提高學(xué)習(xí)效率、怎樣合理利用時間等、如何提高學(xué)習(xí)興趣等,雖然取得了一些成效,但是離我們的要求還相差很遠。
(二)、我經(jīng)常深入宿舍了解該班的5名住宿生,對他們進行了學(xué)習(xí)指導(dǎo)和安全教育。
(三)、在大型活動中我深入班級與班主任一起帶領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)校安排的工作。
(四)、在平時我重點加強衛(wèi)生和紀律等工作的監(jiān)督指導(dǎo)。我在包班工作中雖然做了一些工作但是與學(xué)校的要求還有很多不足之處,我還要在以后的工作中進一步努力,取得更大的成績。