第一篇：班級特色管理工作總結(jié)

創(chuàng)建民主管理型班級，促進學生全面發(fā)展

多年的班主任管理經(jīng)驗讓我深信，班級管理和老師講課一樣，應該定位好自己的角色，只有這樣才能輕松出色的完成任務。在班級管理中，我認為班主任是導演，學生才是主角。在創(chuàng)新班級管理模式中，做為班主任，我們要創(chuàng)造一切機會讓孩子們脫穎而出，展示自己的才華，培養(yǎng)自信和溝通能力。讓孩子們在陽光教育下健康成長。

一、民主管理成就孩子們自信、陽光、進取的優(yōu)秀品格

作為五年級班主任，傳統(tǒng)的班級管理方法，班主任認為孩子還小，不能自立，大多事無巨細，一統(tǒng)到底，形成了老師怎么說，學生怎么做，這樣不但班主任很累，而且有些事處理不好還容易引起個別學生的逆反心理，適得其反。如何把班主任解放出來，班級還給學生，讓每個學生參與到班級管理中來，本學期我創(chuàng)新了班級管理模式，建立班級團隊合作競爭制度，班干部競選制度和小隊長輪流值日制度，通過一學期的實踐，班級管理工作成效顯著。

1.建立班級團隊合作競爭機制，提高了班干部的管理能力和學習的自信心。我們五四班共有64位學生，全班共分成了6個小隊，在衛(wèi)生、紀律、學習、養(yǎng)成教育等方面開展小隊合作競爭活動，增強學生合作競爭意識，使班內(nèi)學生樂于參與班級管理，改善了班風、學風。像我們班的衛(wèi)生，從學期初開始就實行一個月大掃除一次，平時都是各自管理好各自的座位衛(wèi)生，管好自己不制造垃圾，不亂扔垃圾，每人準備好一個垃圾袋，保證讓每一點垃圾都回到它的家——垃圾桶。同時每天放學都有其它小組的小隊長督查衛(wèi)生，從而保證既使每月大掃除一次班級平時照樣干干凈凈。不但節(jié)省了學生的打掃衛(wèi)生的時間，而且也不影響學生們每天的早讀課和放學后離校。

2.以小隊為單位，小組內(nèi)成員輪流值日，做一周小隊長，小隊長負責隊內(nèi)各項活動的開展，組員互相監(jiān)督檢查。為每個學生提供一個平等的鍛煉和展示才華的機會，期未評選出做的最好的小隊長。也就是我們班的優(yōu)秀少先隊員。

3.小組成員團結(jié)友愛，每個小隊隊員都有優(yōu)秀生和后進生組成，學科薄弱的隊員建立一幫一，倡導“不拋棄隊員，不放棄目標”的口號，全員參與幫助后進生的轉(zhuǎn)化工作。

4.班級團隊合作競爭活動每天由隊長自查，值日班長總負責，每天記錄，每周匯總報給老師，班會講評。評出最佳小隊、最佳小隊長、最佳隊員，進行表揚。對扣分最多的小隊，由隊長在班會課進行反省，提出改進措施。引進了競爭機制，6個小隊之間有比較、有促進，學生有熱情。各小隊間各具特色、相互競爭、效果更好，班級管理更開放，也更有活力。

二、民主管理增強了學生班級主人翁意識。

讓學生在班級管理中參與競爭，可以使學生在競爭中既培養(yǎng)了競爭意識，又提高了競爭能力，同時養(yǎng)成了學生自強自立，自信向上，堅韌頑強的品格。使他們獲得存在感和成就感。同時通過每周小結(jié)、點評等方法，使每個參與管理的學生又有一種危機感，使他們知難而上，不斷提高工作質(zhì)量。同時，在競爭中，更強調(diào)一種合作意識，使他們看到只有合作起來，團結(jié)起來，才能取得更大的成績，使學生能嘗試建立一種民主、和諧、平等的人際關(guān)系，為培養(yǎng)學生健全的人格打下良好的基礎(chǔ)。

三、發(fā)揮班主任主導作用，努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍

1.由于學生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導作用，及時指導學生的工作，為學生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導學生積極開動腦筋，想辦法，根據(jù)班級特點，主動地、自主地進行工作，做好自己主管的工作。更要配合其他班干部做好其他方面的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個自主管理型班級。

2.及時掌握反饋信息并立即處理。要求小隊長及時課下了解小組成員的學習情況或其他方面是否存在什么問題，以便及時給老師匯報解決，除了解決個別同學的問題，每周班會課都抽出時間進行小結(jié)。每周組織班干部開會，了解班上的情況，如果看到什么不正?，F(xiàn)象，要立即、果斷地采取措施，抓住典型處罰幾個學生，一般來說效果都非常明顯。這些事都是班主任必須做的而班干部或?qū)W生代替不了的。

總之，進行學生民主管理要求班主任工作具有超前性，預見性和指導性，班主任要做到“舍得放手，善于指導，精于發(fā)現(xiàn)，淡泊名利?！?真正給予孩子們一片屬于自己的天空。

第二篇：班級管理特色

班級管理特色

教育是一項系統(tǒng)工程，教育對象千差萬別，當班主任兩年來，我深深體會到班主任工作博大精深，要想在班主任工作中有所成績，就一定要結(jié)合學生的實際和自己的特色，不斷完善自己的工作，下面我談談自己班主任工作的兩則隨想。

一、嚴而有愛，獎懲相濟

學生畢竟是孩子，在學習受教育過程中不可能沒有缺點、不犯錯誤。因此，作為班主任首先要對他們嚴格要求，當然這里的嚴要做到“嚴而有理”、“嚴而有情”、“嚴而垂范”。在平時的管理中，我一直以“嚴”字當頭，不論是在學生的做人方面，生活方面，還是學習方面，我都嚴格要求學生，“無規(guī)矩不成方圓”。我一直認為，教育的目的首先應該是讓學生成人，養(yǎng)成良好的習慣，其次才是成才。記得一位偉人說過“一個人的成功歸結(jié)于兩點：規(guī)范的價值觀，規(guī)范的行為習慣?！彼?，要讓有他們規(guī)范的價值觀，規(guī)范的行為習慣。在這個過程中，作為教師應該講明道理，讓學生明白這些利弊；同時，要注入情感，如執(zhí)行學校規(guī)章制度時，我們不但要告訴學生制度是怎樣的，更要告訴學生，自己對規(guī)章制度的理解和看法，對整個集體的意義等，總之，制度是死的，人是活的，我們要讓制度也有血有肉，這樣我們就會讓學生更加容易接受。以自己的實際行動去感化他們，以自己的言行去影響他們。以公平，公正的平常心去對待每一個學生。因為自己的一言一行，都在潛移默化的影響著學生，所以我們要做到事事率先垂范，要求學生做到的自己首先應該做到。

教育更除了嚴也不能沒有愛，我們的教育對象都渴望得到教師的愛，因此，在我們對學生嚴格要求的同時，要給予他們兄長、朋友般的愛。但是這種愛要“愛要不寵”、“愛不失衡”。作為一名教師，我信奉這樣一句話：“寧可讓學生在不懂事的時候責怪我，而不要讓學生懂事后責怪我?！鄙蠈W期，我們班的班長，喜歡講話又好處風頭，但是班里比較有號召力，他經(jīng)常在其他老師的課堂上講閑話，老師找他談話效果也不好，班級中的大多數(shù)學生以為我不會處理此事，因為他是班長嗎？老師會給他幾分面子，但我這樣做了以后會讓這些他不思過錯、驕傲自大，可以說這對他本人今后是相當不利的。這不是愛，是寵是害！所以，針對此事，我毫不含糊的對他進行了嚴厲的公開批評。教育界有這樣一句話：“愛優(yōu)生是人，愛差生是神。”我們教師雖不是神，但應具有這樣的胸懷和追求。再者，教育對象不可能素質(zhì)能力都一樣，同樣來校接受教育，不應當受到歧視和忽略。其實，我認為面對“問題”學生，我們更加要讓有愛心之燈亮到底。感動中國2011十大人物之一，臺灣同胞張平宜說她在麻風村的時候，“有時很累，對自己說再也不來了，但是從來沒有放棄”，我們也是一樣，因為對學生的愛，因為有責任，即使有時很失望、很生氣、很無奈，但過后從來沒有選擇放棄，而是堅持到底

二、樹立班級“歸屬感”，讓集體成為一個家

心理學家馬斯諾認為，人在安全需要之后都尋求一個自己所歸屬的集體，在這個集體中獲得他人的尊重和幫助、關(guān)心愛護。如果學生形成了歸屬感，那么，他就會對班級產(chǎn)生一種向心力，將自己的言行和班級聯(lián)系在一起，就不會做事只想到自己，就會想到自己的一言一行是否會影響同學，是否會給集體抹黑，就會積極參與班級活動，愛護集體榮譽，從而在班級中形成一種強大的凝聚力。

我覺得班主任工作中，首先要讓全體同學參與班級的建設(shè)工作，發(fā)揮每個人的聰明才智，使每個人都成為班級的主人。讓學生參與，可以使同學們產(chǎn)生主人翁精神，提高自我價值，意識到自己在集體中的地位，產(chǎn)生心理上的責任感和滿足感認識到這個問題，我就多次開展班會，和他們講明白，一個班級就是一個家，家里的每個成員都有同等的責任，我們要一起維護家的榮譽，這樣一方面為班級樹立正氣，講明“破窗戶原理”的危害；再如，值日衛(wèi)生工作，我都要求勞動委員仔細地安排，讓那些惰懶的人找不到借口，同時也明確了責任，找不到推諉的理由。同時推行值日班長制度，讓學生按學號輪流，認真記載每天發(fā)生的事件，并對此發(fā)表自己的看法，這樣不僅有利于我每天掌握班級的動態(tài)，及時的把問題消滅在萌芽狀態(tài)，而且讓每個學生更具體的參與到班級的事務中來，歸屬感就增加了。

其次要有明確的班級目標。如果說一個班集體是一艘遠航的船，那班主任就是領(lǐng)航的其次要有明確的班級目標。如果說一個班集體是一艘遠航的船，那班主任就是領(lǐng)航的船長，每個同學就是這艘船上的水手，而班級目標，就是引導航船正確前行的燈塔。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，才能形成強大的班級凝聚力。增強作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班的實際，制定出適合班級的奮斗目標。

總的來說，班級管理沒有固定方法，上面只是我本人一些不太成熟的做法。

第三篇：班級管理特色-班級管理

班級管理特色

經(jīng)過二十多年的班主任管理經(jīng)驗，我認為，做為一名合格的班主任，除懂得教育教學理論，管理知識，心理學知識外，更應該加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，使自己形象更完美。我認為班主任工作中重點做到四個字：愛、嚴、新、細。

愛，像一塊巨大的磁石，能吸引學生努力學習，不懈奮斗。班主任對學生，不僅要“曉知以理”，而且要“動之以情”。當二者之間的感情融洽時，形式的學習和生活不感到有壓力，不感到厭倦，作為班主任，要熱愛并理解學生，關(guān)心形式的身心健康，重視學生的各方面的成長，及時發(fā)現(xiàn)學生成長中出現(xiàn)的問題與困惑，并給予正確的指導，真正做學生的良師益友和知心人，共同推動班級各項工作地開展。

嚴：“嚴師出高徒”，嚴是愛，松是害。嚴就是對學生嚴格要求，嚴明紀律。針對學生的缺點，應及時批評指出，并給予其改正的機會。當然，學生有時會一時不接受批評甚至產(chǎn)生對立情緒，這也是可以理解的。因此，班主任對學生嚴格要求要講究科學性。要做到：因時而異、因人而導、因事而導。即抓住有利時機，掌握形式的個性特點，就事論事，科學得進行疏導。同時，要寓愛于嚴，寓嚴于愛，嚴愛結(jié)合、互為載體。只有這樣，才能嚴愛相濟、教書育人，收到良好的效果。

新：在班級管理工作中切忌一個模式，一成不變。要針對學生的特點，不斷推出一些新的活動不斷創(chuàng)造新的形式來激發(fā)學生各方面能力和素質(zhì)。在豐富多彩的活動中開闊學生視野、提高認識、統(tǒng)一思想、陶冶情操、塑造學生有當代風采、健康完美的形象。這種方式比單純的說教更有感染力、說服力。另外，要加強師生之間的互動性。

細：這里指教師要心細。細心觀察，留心身邊每一件小事，分析學生的一言一行，一舉一動，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把某些不良傾向消滅在萌芽狀態(tài)中?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”，身為人師，不能不明白這個道理。象“撿到一截鉛筆頭、一塊橡皮交給老師”這樣的小事得不到表揚，學生中的好風氣就得不到弘揚。所以，我們班主任要以敏銳的洞察力，投過小事看實質(zhì)、見精神。

班級管理是一門看似簡單、其實很復雜的一門藝術(shù)，要當好班主任，教師本人既要懂得管理知識，更要有較高的自身修養(yǎng)。

第四篇：特色班級工作總結(jié)

下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當之處，誠望領(lǐng)導批評指正。

一、把教育當作一項事業(yè)來做。

熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

1．未雨綢繆，把教育工作做在前頭。

學生升入初三，應該是進入了沖刺的階段。為了讓學生有這樣的緊迫感，我在學生正式報到的前三天，在部分學生的幫助下，對教室的環(huán)境進行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費，但是我認為這是值得的。正如人們所說，學校無大事，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學習嗎？我們大都到過“毛主席紀念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進去的，沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的，而是自覺的。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈。

開學報到那天，我們的學生來到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺，當我說明了我的用意后，我們的學生都心領(lǐng)神會了?！安シN習慣收獲命運”成了全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國、放眼世界??（走出平庸，走向成功）

事實告訴我們，我的心血沒有白費，短短的三個月（90天），我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

2．思想教育，結(jié)出豐碩成果；教學成績，獲得大面積豐收。

3．任課教師，無私奉獻；想方設(shè)法提高學生成績。

作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上。英語英語老師除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習等休息時間給學生輔導，利用分組競賽等方式調(diào)動學生學習英語的積極性，取得了突出的效果;語文老師經(jīng)常利用自習和課間給學生解答疑難問題，耐心輔導學生，使學生愛學、好學，主動地學；數(shù)學老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數(shù)學成績較以前有了明顯的提高；政治老師耐心輔導，細心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學生樂于接受的知識;歷史老師嚴抓嚴管使學生學習的氛圍越來越濃;生物老師讓學習生活化,解答許多生活中的問題.這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻，是難能可貴的。

4．班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關(guān)系緊張，表揚學生被認為是哄人，批評學生被認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、平等民主地對待學生。

熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權(quán)利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！逼降鹊貙Υ龑W生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學生，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學生中，有時蹲著、有時坐到學生中，有時半跪著進行指導，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵。

這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

三．存在問題。

1．雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學生、家長等方面的負面影響。

2．應在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學生個性

所謂健康的個性，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性；在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性；在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性。要發(fā)展學生健康的個性，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設(shè).

第五篇：班級特色工作總結(jié)

班級特色工作活動總結(jié)

一個優(yōu)良的班集體積極進取，全面發(fā)展，必將對每一個學生個體的發(fā)展起著巨大的潛移默化的巨大教育作用和激勵作用。而要建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級強大的凝聚力做后盾，而凝聚力的形成要通過平常的生活和學習中點點滴滴來建立。

在這一學年里所組織的一些活動中，有歡聲，有笑語，通過開展這些課外活動，豐富了同學們的業(yè)余生活，開拓了視野。在班委的召集組織全班同學進行的課外活動中，同學們積極性很高，反應也很熱烈。比如，班級戶外燒烤活動和班級風采大賽，不僅有自己班上的同學，有時還邀請了外班的同學來一起來參加，在這些活動中爭取讓所有的同學都參加進去，這一系列的活動隊增強班級凝聚力起到了很大的作用，并且在這些活動中還增進了同學們之間的了解，增進了同學們之間的團結(jié)合作能力，同時也讓我們對彼此的感情又更近了一層，讓我們在享受樂趣的同時可以更加的感受到一個集體所賦予我們的溫暖，使我們更加的珍惜今天的學習環(huán)境和條件，從而更加努力學習。當然，以后我們還會多多組織這樣的活動并堅持搞好這些集體活動，進一步增強同學們的集體主義感和班級向心力。

在這一學年里，我們?nèi)嗤瑢W同心協(xié)力，取得了各方面不同程度上的進步。當然，在這個過程中我們難免會越到個方面的困難，但我們堅信，在我們積極的努力下，我們會克服所有的困難，對工作中不足之處，我們將揚長補短，把班級課外活動搞得更有特色，讓班級課外活動發(fā)揮出獨特的優(yōu)勢，為教育教學推波助瀾。篇二：特色班級工作總結(jié)

特色班級工作總結(jié) 710班--胡維善

曾有一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任不在班，學生仍能做好，是一個優(yōu)秀的班主任。我牢記了這句話，學生來學校學習，他們要學習的不僅是知識，還有怎么做人，將來怎么獨立生活。所以，這學期針對剛剛升為初一的學生，我就想著怎么使我的工作高效率，以達到班主任不在班，學生仍能做好的效果。下面是我班這學期特色班集體工作的總結(jié)：

一、本學期工作總結(jié)

我們710班開學初，就開始建立以班長為首，其下是學委會，紀監(jiān)會的自管組織。學委會由學習委員和各科的科代表組成，主要負責輔助老師收發(fā)作業(yè)和幫助其他同學的學習。紀監(jiān)會是負責常規(guī)的檢查和監(jiān)督。為了自管組織的更好實行，我做了如下工作: 首先，進行的是班干部的培訓。大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是執(zhí)行班級管理工作的“主角”。自主管理活動開展前期，我們就加強對各班班委的培訓，培訓的內(nèi)容有：班委的具體職責、工作該怎么做、如何盡快在同學中樹立威信、如何與老師和同學進行協(xié)調(diào)、如何作工作計劃和檢查、班委自身分工合作團結(jié)協(xié)作的重要性等等，先培訓，再讓他們“上崗”，事實證明，大部分班干部在日后的工作中，發(fā)揮出極大的優(yōu)勢和能力，各種日常管理井井有條：收發(fā)作業(yè)、活動安排等。

第二，成立“學習小組”。我班成立了學習小組。一個學習小組里有的是幾個同學幫助一個同學，有的是成績好的幫助成績較差的同學，也有做事認真的去督促那些愛偷懶的、做事喜歡拖拖拉拉的同學------當然，學習小組的成立對于小組里的每個成員也起到一個自我督促的作用，他們既是管理者，同時也是被管理者，人人都能夠體驗“管理者”的滋味，整個班級也逐漸進入一個良性循環(huán)的狀態(tài)。第三，及時檢查、及時反饋。面對每天的情況，每個學習小組每天下午都要向?qū)W習委員匯報今天的學習小組的情況，而且，紀監(jiān)會每天都會把當天的常規(guī)

情況匯報給班長，班長對于常規(guī)情況進行處理，如有處理不了的，及時上報給班主任。

第四，每周來一總結(jié)。對于一周以來的班上的常規(guī)以及學習方面的出現(xiàn)的情況，每周五的下午都要進行總結(jié)小會。做到及時發(fā)現(xiàn)情況，及時采取補救措施。學生自主管理工作開展以來，學生的常規(guī)方面有了很大的變化。每天清晨，在班級里“混日子”的孩子沒有了，追逐嬉鬧的也沒有了，補做家庭作業(yè)的也沒有了。在班干部的配合下，教室里秩序井然，大部分學生都能自覺的安排好自己的學習活動，班級學習氣氛濃厚。學生的成績也有明顯上升，自主管理意識與能力都得到提高。

二、下學期工作的安排

首先下學期我們的自管組織我會讓他繼續(xù)實行下去。其次鑒于本學期工作開展過程中出現(xiàn)的一些情況。那么下學期的工作我將在如下一些方面做一些改進。爭取效果最大化。

第一點：學委會再添加新成員，各個學習小組的小組長也加入到學委會中來。使工作更細致。

第二點：紀監(jiān)會實行值日生制。當天的值日生負責本天的各項常規(guī)的值日，如出現(xiàn)什么情況，則負直接責任。

第三點:紀監(jiān)會細分為校牌值日生，清潔值日生，課堂紀律值日生，課間紀律值日生。第四點：學委會也細分為早讀值日生，午讀值日生。

第五點：班長總管班級事務。副班長總管班級內(nèi)務，包括清潔，收發(fā)回執(zhí)單等。

三、總結(jié)

當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！篇三：班級特色活動總結(jié)

班級特色的形成與活動的關(guān)系亦如魚兒和水的關(guān)系。我們班級此次就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，開展了書畫、作業(yè)交流會的班級活動來豐富同學們的課余生活，從而形成我們環(huán)藝專業(yè)獨特的班級特色。11月10日，為了豐富同學們的課余生活和配合院里的周末文化廣場活動，由我們班委會組織，將同學們以前的作業(yè)收集上來，進行交流、評選。收集的作業(yè)有平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、表現(xiàn)技法、漫畫等等多種多樣的課內(nèi)外作品。

活動中，同學們回顧了以往的專業(yè)課，兩班同學也互相做了交流，增進了友誼，很有意義；同時，為我院周末文化廣場的“師生作品展”挑選出了不少優(yōu)秀作品，也大力地支持了院學生會學習部的工作。

特色的形成是一個行為持續(xù)的結(jié)果，班級特色的形成也并非一日三天的功效，需要老師、同學們共同持續(xù)營造，所以我們的班級特色活動如日出東方，其道大光.....2010年11月11日

工美學院09環(huán)藝2班書畫、作業(yè)交流會

活

動

總

結(jié)

環(huán)藝專業(yè)班委會

年11月11日 主辦單位：092010篇四：班級特色工作總結(jié) 2013-2014學第一學期班務特色總結(jié)-----------高二（33）班 *** 我在2013~2014學第一學期任高二33班的班主任，現(xiàn)就本班的班務特色做以下介紹： 1.從班級的管理模式而言

我主要是以“以班為家，用愛管理”為主打，有嚴有愛。嚴的方面：上課玩手機，遲到，及請假這三個方面進行嚴格控制；愛的方面主要是在生活，學習及思想等方面盡量做到多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多溝通，讓學生在學校的學習生活中體會家一般的溫暖。2.從班干部的培養(yǎng)角度而言

剛接到這個班的時候，覺得文科班的氣氛太死了，根本就不像個文科班，所以我做了大量的工作，私下交流、課上鼓勵等，終于，現(xiàn)在同學們慢慢的開始活躍了起來。上課回答問題也積極了，在班里有什么活動的時候也有人出頭了，一切都朝著好的方向發(fā)展。3.習慣養(yǎng)成方面而言

在學校里，無論什么活動都是為了幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。為此我主要在以下幾方面具體行動

一是學習養(yǎng)成習慣。我們班有3個男生宿舍和6個女生宿舍，還有4個同學住混合宿舍，另外還有13個走讀的同學。我將全班的70個同學以宿舍為單位分了11個學習互助小組，9個宿舍與兩個“混合”小組。在小組內(nèi)，這些同學互幫互助，不僅在教室里，在宿舍里可以將學習和團結(jié)的氛圍繼續(xù)保持，增強學生的學習積極性與團隊意識。

二是管理養(yǎng)成習慣。無規(guī)矩不成方圓，首先，在紀律方面，我要求同學們必須按學校常規(guī)管理條例在各個時間點按時到位，其次，上課不能吃零食，玩手

機，說話甚至討論問題（即無聲自習）。再次，無事不請假私自遲到、不到，后果很嚴重。最后，每天都有一個值日班長記錄當天的請假、遲到、紀律等方面情況，所以這些在學期初始的時候該說的都提前說到，與人無怨。

三是衛(wèi)生養(yǎng)成習慣。對于我們班主要是室內(nèi)、室外，清潔區(qū)（包括四樓清潔區(qū)與五樓清潔區(qū)）以及宿舍衛(wèi)生四個方面。每天到了學校第一件事除了查人之外就是檢查各處的衛(wèi)生了，幸好班里的衛(wèi)生委員極其負責，也為我減輕了很大的負擔，除了每天的例行檢查之外，在日常值日表及大掃除值日表的排表上都做到“責任到人，任務細致”，包括每一面墻，每一塊玻璃都有其對應編號，讓每個人都有事可做，每一個角落都有人負責，這樣就杜絕了推卸責任的問題。而且將大掃除的同學分為三組，人還能臨時調(diào)換，即方便又省力還人性化。四是活動養(yǎng)成習慣。在學校里，除了學習和衛(wèi)生之外，活動也是很重要的一項，尤其是對于現(xiàn)在的學校而言，養(yǎng)成教育也很重要，很多好的習慣都要在這些大型或小型的活動中養(yǎng)成。

從開學到現(xiàn)在，通過班級文化建設(shè)、藝術(shù)節(jié)及每一次的主題班會等活動，每一個同學都或多或少的被感染其中，它能切實的提高班級的凝聚力，使得每一個同學更加熱愛我們的班集體。

總之，常規(guī)即特色，努力把常規(guī)工作做到極致，這就是我們班最大的特色！篇五：特色班級總結(jié)

創(chuàng)建體育特色班小結(jié)

六年級三班

毛主席說過：“身體是革命的本錢?！蔽艺J為有一個健康的身體是做任何事情的基礎(chǔ)。所以，本學期我們六

（三）班將體育作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“快樂健康、希望飛翔”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾。現(xiàn)將一學期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。

一、創(chuàng)設(shè)體育氛圍

期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。

1、師生共同討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各說己見，最后我們將目標鎖定為體育特色班。

2、創(chuàng)設(shè)體育氛圍。營造良好的體育氛圍是進行體育特色班級建設(shè)的前提。于是乎，為了努力營造良好的班級體育氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來。

（1）發(fā)現(xiàn)好的體育苗子，督促學生加強訓練。進行正確的引導，讓學生對體育活動項目發(fā)生濃厚的興趣。（2）平時在課間的時候，特別是現(xiàn)在天氣比較冷，我就讓學生跳跳繩，在緊張的學習后，學生對這些體育活動也比較感興趣。

（3）其實，在學校里的體育活動時間畢竟是不多的。為了創(chuàng)設(shè)良好的體育氛圍，在平時的雙休日，我都會布置學生任務：有空的時候，叫爸爸媽媽帶他們?nèi)ヒ巴馀琅郎健⑷ス珗@走走，既能增長見識，又能鍛煉身體。

二、堅持練習常抓不懈

體育鍛煉不是一朝一夕的事情，體育特色班集體的建設(shè)也并非易事，需要平時堅持練習常抓不懈。

1、學習體育有關(guān)的知識

（1）利用晨會、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)體育圖書，介紹一些同齡體育健將的先進事跡，及我國的一些運動歷程，拓寬學生的視野。

（2）堅持召開一次的有關(guān)體育方面的主題隊會，如體育健兒故事會、體育知識競賽等等，給學生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。

2、堅持體育鍛煉。利用每天的早操時間，積極督促學生認真做好廣播操和武術(shù)操，學生在一學期下來，基本上都能督促好自己做好廣播操和武術(shù)操。

3、積極開展心理健康講座

其實，一個人的體育鍛煉和心理健康是分不開的。體育一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對抗以及競爭性強的特點。學生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此、通過體育運動，有助于培養(yǎng)學生勇敢頑強，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難的思想作風，有助于培養(yǎng)團結(jié)友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培養(yǎng)機智靈活，沉著果斷，謙虛謹慎等意志品質(zhì)。使學生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。

三、期末收獲成果，喜悅與遺憾

期末，在整理班級獲得成績時，我不禁感到心喜：

1、在學校舉行的“三跳”比賽中取得的成績：

男子踢毽子：第一名；

男子滾鐵環(huán)：第一名、第二名；

女子一帶二跳繩：第二名；

女子滾鐵環(huán)：第二名； 8字跳繩：第二名；

迎面接力賽：第三名；

個人在東區(qū)“三跳”比賽中獲得了第五名。

2、了解有關(guān)體育知識：學生積極主動去讀一些關(guān)于體育健將的文章、去書上、網(wǎng)上查一些體育資料，了解古今中外的體育知識?，F(xiàn)在每人都能知道至少1個體育名人故事，至少也能說出5個以上體育健將的名字。但是，從體育活動中所暴露出來的問題，也使我值得深思：我們班學生的體育素質(zhì)很不均衡，可以說是兩極分化了，特別突出的有：杜浩、易家馨和王璐，他們每參加的項目都取得了好成績，可是其他參賽的學生卻很少有名次。平時還應該加強體育鍛煉。當然，我們也有許多不足，使得自己留下了遺憾。以上是本學期班級特色工作總結(jié)，通過總結(jié)我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績?？傊?，特色班級的創(chuàng)建僅僅只是一個開端，路漫漫其修遠兮，未來還有很長一段艱辛，復雜的路等著我們，我將持之以恒地帶領(lǐng)孩子們堅定地走下去。