第一篇：瓶蓋畫(huà)《媽媽的葡萄》-幼兒園中班美術(shù)教案

瓶蓋畫(huà)《媽媽的葡萄》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)特殊材料作畫(huà)的興趣。

2、通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言“葡萄種在葉子下，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。

3、與同伴相互合作，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小不同的瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色，綠色的水粉顏料若干。

2、《媽媽的葡萄》課件。

3、布置好的“葡萄園”。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入，引出故事《媽媽的葡萄》

（1）輕放音樂(lè)，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)媽媽的情感）

（2）小結(jié)：媽媽都是愛(ài)寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛(ài)它，讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事？

2、講述故事，以ppt的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）教師邊出示ppt邊動(dòng)情地講述故事。

（2）用提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的發(fā)展。

——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？

——找到好吃的了嗎？、——媽媽在樹(shù)下休息的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)？

——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？

——狐貍媽媽怎么了？

（3）教師總結(jié)：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險(xiǎn)，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來(lái)幫助小狐貍，建造一個(gè)葡萄園，讓小狐貍再也不會(huì)餓肚子，好嗎？

3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法

（1）介紹大小不同的瓶蓋，并說(shuō)明可以印出大小不同的葡萄。

——認(rèn)識(shí)瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。

（2）介紹紫色和綠色，說(shuō)明可以印出多種顏色的葡萄。

——認(rèn)識(shí)顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。

深圳市美術(shù)學(xué)校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

（3）任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的葡萄就出現(xiàn)了。

——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。

兒歌：

小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，葡萄種在葉子下；一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，上面大，下面小；我的葡萄種好了。

4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。(播放抒情的音樂(lè))

（1）教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。

——強(qiáng)調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。

——提醒幼兒換顏色時(shí)，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。

（2）幼兒操作，可以幾個(gè)幼兒合作一串葡萄。

5、展示美麗的葡萄園。

——大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪串葡萄最好看，小狐貍會(huì)最喜歡呀。

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第二篇：幼兒園中班教案：中班美術(shù)《瓶蓋畫(huà)(媽媽的葡萄)》教案

幼兒園中班教案:中班美術(shù)《瓶蓋畫(huà)（媽媽的葡萄）》教案模板

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)特殊材料作畫(huà)的興趣。

2、通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言“葡萄種在葉子下，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。

3、與同伴相互合作，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小不同的瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色，綠色的水粉顏料若干。

2、《媽媽的葡萄》課件。

3、布置好的“葡萄園”。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入，引出故事《媽媽的葡萄》

（1）輕放音樂(lè)，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)媽媽的情感）

（2）小結(jié)：媽媽都是愛(ài)寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛(ài)它，讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事？

2、講述故事，以PPT的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）教師邊出示PPT邊動(dòng)情地講述故事。

（2）用提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的發(fā)展。——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？ ——找到好吃的了嗎？、——媽媽在樹(shù)下休息的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)？ ——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？ ——狐貍媽媽怎么了？ [page]

（3）教師總結(jié)：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險(xiǎn)，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來(lái)幫助小狐貍，建造一個(gè)葡萄園，讓小狐貍再也不會(huì)餓肚子，好嗎？

3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法

（1）介紹大小不同的瓶蓋，并說(shuō)明可以印出大小不同的葡萄。

——認(rèn)識(shí)瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。

（2）介紹紫色和綠色，說(shuō)明可以印出多種顏色的葡萄。

——認(rèn)識(shí)顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。

（3）任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的葡萄就出現(xiàn)了。

——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。

河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事業(yè)部

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兒歌：

小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，葡萄種在葉子下；一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，上面大，下面??；我的葡萄種好了。

4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。(播放抒情的音樂(lè))（1）教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。

——強(qiáng)調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里?！嵝延變簱Q顏色時(shí)，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。（2）幼兒操作，可以幾個(gè)幼兒合作一串葡萄。

5、展示美麗的葡萄園。

——大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪串葡萄最好看，小狐貍會(huì)最喜歡呀。

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第三篇：中班瓶蓋畫(huà)《媽媽的葡萄》

中班瓶蓋畫(huà)《媽媽的葡萄》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)特殊材料作畫(huà)的興趣。

2、通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言“葡萄種在葉子下，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。

3、與同伴相互合作，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小不同的瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色，綠色的水粉顏料若干。

2、《媽媽的葡萄》課件。

3、布置好的“葡萄園”。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入，引出故事《媽媽的葡萄》

（1）輕放音樂(lè)，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)媽媽的情感）

（2）小結(jié)：媽媽都是愛(ài)寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛(ài)它，讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事？

2、講述故事，以PPT的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）教師邊出示PPT邊動(dòng)情地講述故事。

（2）用提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的發(fā)展。

——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？

——找到好吃的了嗎？、——媽媽在樹(shù)下休息的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)？

——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？

——狐貍媽媽怎么了？

（3）教師總結(jié)：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險(xiǎn)，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來(lái)幫助小狐貍，建造一個(gè)葡萄園，讓小狐貍再也不會(huì)餓肚子，好嗎？

3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法

（1）介紹大小不同的瓶蓋，并說(shuō)明可以印出大小不同的葡萄。

——認(rèn)識(shí)瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。

（2）介紹紫色和綠色，說(shuō)明可以印出多種顏色的葡萄。

——認(rèn)識(shí)顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。

（3）任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的葡萄就出現(xiàn)了。

——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。

兒歌：

小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，葡萄種在葉子下；一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，上面大，下面??；我的葡萄種好了。

4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。(播放抒情的音樂(lè))（1）教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。

——強(qiáng)調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。

——提醒幼兒換顏色時(shí)，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。

（2）幼兒操作，可以幾個(gè)幼兒合作一串葡萄。

5、展示美麗的葡萄園。

——大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪串葡萄最好看，小狐貍會(huì)最喜歡呀。

附故事：媽媽的葡萄

中班美術(shù)教案：主題畫(huà)-會(huì)變的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫(huà)連環(huán)畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣?；顒?dòng)過(guò)程

1．講述故事，用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動(dòng)地講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù)，會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片葉子。第二天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)始變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉：有的葉子像圓圓的蘋(píng)果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開(kāi)的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）“每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹(shù)還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣。”

提問(wèn)：這種樹(shù)叫什么樹(shù)它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？ 2．師幼一起討論繪畫(huà)方法。

組織幼兒討論：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫(huà)？ 幼兒個(gè)別講述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的那頁(yè)紙上，依此類(lèi)推。3．教師交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要均勻。4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)延伸

在美工區(qū)畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

第四篇：中班美術(shù)教案畫(huà)葡萄

畫(huà)葡萄

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)

適宜對(duì)象：中班

學(xué)情分析《《

很多小朋友都喜歡吃葡萄，葡萄不僅有營(yíng)養(yǎng)，而且長(zhǎng)的也很好看，有一次回家，我那個(gè)上大班的小侄女在唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》這首兒歌，我突然來(lái)了靈感，可以將這首兒歌改編一下呀，于是有了這個(gè)綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)的出爐。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在音樂(lè)的韻律中，小朋友能夠大膽的用圓圈或曲線(xiàn)表現(xiàn)出一串葡萄的整體造型 2.在聽(tīng)故事中，發(fā)揮幼兒的想象力

3.在大膽的表現(xiàn)葡萄的造型的過(guò)程中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：葡萄樹(shù)圖片，黃鸝鳥(niǎo)圖片，蝸牛圖片各一張，蝸牛頭飾一個(gè),帶葡萄葉的葡萄藤半成品若干，各種葡萄圖片若干，水彩筆若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)甚至?xí)段伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)》這首兒歌。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

老師以講故事的方式導(dǎo)入 老師：“小朋友們，今天呀,老師要講一個(gè)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的故事，你們可要聽(tīng)好了。從前呀，有一顆很大很大的葡萄樹(shù)（呈現(xiàn)葡萄樹(shù)圖片），這顆葡萄樹(shù)結(jié)的葡萄又大又甜(呈現(xiàn)葡萄圖片)，小朋友，你們看，現(xiàn)在春天來(lái)啦，許多樹(shù)木都發(fā)芽了，這顆很大很大的葡萄樹(shù)也發(fā)出了小嫩芽。有一天呀，一只蝸牛（呈現(xiàn)蝸牛圖片）背著她的小房子慢慢地往葡萄樹(shù)上爬呀爬呀，這時(shí)候，突然聽(tīng)到一陣笑聲，蝸牛抬頭一看，原來(lái)葡萄樹(shù)上有兩只黃鸝鳥(niǎo)在嘲笑她呢（呈現(xiàn)黃鸝鳥(niǎo)圖片），黃鸝鳥(niǎo)笑嘻嘻的說(shuō)：“蝸牛老兄啊，葡萄樹(shù)才剛發(fā)芽，你怎么就開(kāi)始往上爬呀？”“哈哈哈??”蝸牛接著說(shuō)：“黃鸝老兄呀，你別笑話(huà)我了，等我爬上去的時(shí)候，葡萄呀，就成熟了?！秉S鸝鳥(niǎo)一聽(tīng)，笑的就更起勁了。教師：“小朋友，故事講完了，那老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，黃鸝鳥(niǎo)為什么要笑話(huà)蝸牛呢？”（孩子們自由回答）教師：“小朋友們，為了不讓黃鸝鳥(niǎo)嘲笑蝸牛，我們?cè)撛趺崔k呢？(讓小朋友們自由猜想，討論，自由回答)教師：“小朋友們的方法都很好，不過(guò)呀，老師呀，有一個(gè)很好的辦法，我們可以用一支神奇的筆造一串葡萄送給蝸牛呀?！?/p>

（二）教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)葡萄

為了能夠讓幼兒順利的畫(huà)出葡萄，教師可先在語(yǔ)言上給予一些指導(dǎo)。

師:”小朋友，你們都見(jiàn)吃葡萄嗎？ 幼兒：“吃過(guò)”。教師：“那葡萄是什么樣子的呀，它有什麼特點(diǎn)呀？” 幼兒：“圓的”?！凹t顏色的”?！巴该鞯摹??！鼻嗟摹?? 教師：葡萄的外形呢？

幼兒：上面寬一點(diǎn)，下面窄一點(diǎn) 教師：“很好，小朋友們說(shuō)的真棒，老師這邊呀，收集了好多種類(lèi)的葡萄圖片，小朋友們一起欣賞吧?！昂昧?，葡萄欣賞玩了，那小朋友們抓緊時(shí)間畫(huà)出自己心目中的葡萄吧，記住，一定要畫(huà)出一串呦，這樣蝸牛才能吃的更多，畫(huà)好后，順便圖上自己喜歡的顏色?！保▽⑹孪葴?zhǔn)備好的半成品發(fā)給每個(gè)兒童）。注：在小朋友畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，背景音樂(lè)（蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)）起。

教師來(lái)回巡視，觀(guān)看小朋友們畫(huà)的葡萄，并給不太會(huì)畫(huà)的小朋友一些指導(dǎo)。(三)葡萄展覽

（背景音樂(lè)（蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)）起）教師：“好啦，小朋友的作品都完成了，那大家互相欣賞一下，看誰(shuí)畫(huà)的更漂亮”。（大概二分鐘后）“小朋友們，咱們都把畫(huà)放在桌子上擺好，圍著桌子欣賞，看哪位小朋友畫(huà)的最好。（讓小朋友大膽發(fā)言，說(shuō)出他喜歡的作品的原因，老師也和小朋友們一起討論，說(shuō)出老師自己喜歡的作品）”（大概二分鐘過(guò)后）“蝸牛來(lái)啦，快點(diǎn)把葡萄送給她吧(蝸牛由另外一個(gè)老師扮演)結(jié)束活動(dòng)及延伸 教師：“小朋友送給蝸牛的葡萄她很喜歡，她要請(qǐng)我們跳舞，大家一起和蝸牛跳舞吧（蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)起）”。（幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)中盡情舒展自己的身體）。教師：舞跳完啦，小朋友回家也給爸爸媽媽做出一串美麗的葡萄吧。

第五篇：畫(huà)媽媽美術(shù)教案

畫(huà)媽媽美術(shù)教案

畫(huà)媽媽美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

2、以歌曲和繪畫(huà)的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)，愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、感受作品《媽媽》的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

2、幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》

3、幼兒用書(shū)《我的好媽媽》

活動(dòng)過(guò)程：

(一)演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話(huà)題。

教師：你們愛(ài)媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

(二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。

1、教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的媽媽呢?說(shuō)一說(shuō)她有什么特別的地方?

2、教師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個(gè)子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的'地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

(三)教師分發(fā)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

教師：你的媽媽長(zhǎng)得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請(qǐng)你試著畫(huà)出來(lái)。你畫(huà)的媽媽正在做什么事情呢?畫(huà)好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

(四)展覽幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽?zhuān)閶寢尦皇赘琛?/p>

畫(huà)媽媽美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。

2、用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫(huà)出媽媽五官的特征，用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

素描紙，油畫(huà)棒，勾線(xiàn)筆，邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)和小朋友。

“今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。”

二、基本活動(dòng)

1、教師引導(dǎo)幼兒來(lái)感受在生活中媽媽的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛(ài)。比如：大聲的對(duì)媽媽說(shuō)我愛(ài)你;夸夸我們的媽媽;

2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的.頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)

(2)教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)

(3)教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)幼兒先用勾線(xiàn)筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái)，再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。

在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫(huà)得端正，教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。

4、讓幼兒將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽們，并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話(huà)。

活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。

美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子的畫(huà)具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。

畫(huà)媽媽美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用圖案和線(xiàn)條有規(guī)律地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂(lè)情感。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、童話(huà)劇表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》

2、樹(shù)葉范畫(huà)三片樹(shù)葉（作教具）。

3、水筆、幼兒人手一片樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看情景表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》

提問(wèn)：現(xiàn)在樹(shù)媽媽身上一片小樹(shù)葉也沒(méi)有了，怎么去參加“愛(ài)心part”呢？

（幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述）

二、出示范例圖片、觀(guān)察欣賞

提問(wèn)：樹(shù)葉上有些什么？他們有些什么規(guī)律？

小結(jié)：樹(shù)葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線(xiàn)條和圖形有規(guī)律的組成的。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

1、提問(wèn)：你打算怎樣來(lái)裝飾小樹(shù)葉？準(zhǔn)備送給誰(shuí)？為什么要送給他？

（教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法）

2、個(gè)別幼兒示范繪畫(huà)

（鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫(huà)得大）

3、幼兒作畫(huà)

（1）請(qǐng)幼兒用勾線(xiàn)筆在樹(shù)葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾。

（2）將裝飾好的'樹(shù)葉貼在“樹(shù)媽媽”的身上，注意樹(shù)葉的分布。

四、引導(dǎo)講評(píng)

以“樹(shù)媽媽”與幼兒對(duì)話(huà)的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。

教學(xué)反思：

美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿(mǎn)幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng)，童話(huà)故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn)，它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話(huà)劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)?，情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來(lái)源，又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛(ài)童話(huà)故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話(huà)劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。

畫(huà)媽媽美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。

2.用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)

畫(huà)出媽媽五官的特征，方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件，每人一份繪畫(huà)工具，音樂(lè)《世上只有媽媽好》，幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分

1.播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。

2.討論交流：媽媽是怎樣關(guān)心我們的？三八婦女節(jié)就快要到了，我們?cè)趺幢磉_(dá)對(duì)媽媽的感情？

基本部分一、引導(dǎo)觀(guān)察課件，幼兒觀(guān)察討論

1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察說(shuō)說(shuō)圖片上媽媽的外貌特征。

2.討論交流：怎么才能把媽媽畫(huà)的更美麗？

二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞，并說(shuō)出范畫(huà)中人物的典型特征教師結(jié)合畫(huà)面進(jìn)行啟發(fā)：畫(huà)媽媽的時(shí)候，哪些地方畫(huà)的長(zhǎng)一些，會(huì)覺(jué)得很美麗？（如：長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)眉毛）

三、教師示范畫(huà)，并講解重點(diǎn)

1.在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的'眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等。

2.求把媽媽半身像畫(huà)得端正，在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。

四、教師提出要求，幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒抓住典型特征大膽表現(xiàn)媽媽五官的主要特征。

2.教師指導(dǎo)個(gè)別繪畫(huà)能力弱的幼兒。

3.引導(dǎo)幼兒用不同的顏色涂刷背景，注意突出主題。

結(jié)束部分作品展示：我真棒。

1.放音樂(lè)《我的好媽媽》，師幼在音樂(lè)聲中展示作品。

2.幼兒自由活動(dòng)，一起欣賞自己的作品。

活動(dòng)延伸

回家后，讓媽媽做模特給媽媽畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)。

畫(huà)媽媽美術(shù)教案5

設(shè)計(jì)背景

“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情，內(nèi)心生活的奧妙和熱情的世界?！崩L畫(huà)活動(dòng)是幼兒情感表述的方法之一，讓幼兒帶著自己的情感而畫(huà)，讓幼兒帶著自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有價(jià)值的作品。本次活動(dòng)，我結(jié)合三八節(jié)，選擇平時(shí)媽媽對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)，讓幼兒懂得關(guān)心媽媽?zhuān)谑俏以O(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)——我送給媽媽的裙子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、體貼媽媽?zhuān)鰪?qiáng)幼兒對(duì)媽媽的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的創(chuàng)造力。

3、鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂(lè)的活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用色彩創(chuàng)造不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件（媽媽的形象、歌曲t;世上只有媽媽好>、三幅關(guān)于媽媽愛(ài)寶寶的圖片）、手提電腦、白板、投影儀、教師教具（一條白裙子）、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫(huà)紙人手一張、若干報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程

一、運(yùn)用課件，觀(guān)看媽媽偉大的形象。

1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛(ài)，看課件，邊播放邊講解。

（1）師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說(shuō)一說(shuō)媽媽在哪個(gè)地方愛(ài)你？

（2）師：你得到媽媽的愛(ài)，感到怎么樣？

2、聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》感受愛(ài)。

（1）師：聽(tīng)，得到媽媽的愛(ài)是什么感覺(jué)？（再次欣賞音樂(lè)）

（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時(shí)候快樂(lè)的事情。

教師小結(jié)：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平時(shí)要上班又要照顧你們，真辛苦，來(lái)，我們跟著音樂(lè)感受媽媽的愛(ài)吧。

3、在游戲中找到媽媽的愛(ài)

教師扮演媽媽?zhuān)變鹤杂衫鹨慌牛鲇螒颍ɡ销椬叫‰u），感受快樂(lè)的時(shí)光。

分析：引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官，感受到媽媽的愛(ài)是一種無(wú)私，這是一種非常適宜的方法。

二、出示三幅作品，引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞。

1、師：你感覺(jué)畫(huà)中的媽媽用什么方法愛(ài)你們？

2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？

分析：孩子在欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒關(guān)心媽媽。

三、引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。

1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物？當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)一定很高興。

2、師：（老師有意出示一條白裙子）把這個(gè)禮物送給媽媽好嗎？

3、師：請(qǐng)大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶?，好嗎？（老師發(fā)放給幼兒每人畫(huà)有一條白裙子的圖畫(huà)紙）

4、幼兒選擇自己需要的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，教師隨機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

分析：孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫(huà)工具，自由地表現(xiàn)裙子美麗，興趣濃厚。

四、展示幼兒作品

1、請(qǐng)幼兒觀(guān)賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

2、與同伴們共享作品。

教學(xué)反思

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這是一個(gè)情感的驛站，是愛(ài)的舞臺(tái)。愛(ài)。是永恒不變的話(huà)題，而媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，那是偉大的、無(wú)私的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，更能讓幼兒了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，要學(xué)會(huì)感恩父母，使幼兒對(duì)媽媽的情感更濃烈。

2、對(duì)活動(dòng)效果的反思：這是以涂色活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng)，其中主要是色彩的運(yùn)用，有些幼兒對(duì)色彩的敏感度不夠強(qiáng)烈。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用色彩，增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的`敏感度。

3、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：作為一名教師，應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。

4、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：從活動(dòng)中，幼兒出現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng)，沒(méi)有及時(shí)采取行為，為幼兒解決問(wèn)題，應(yīng)尊重孩子的意愿，鼓勵(lì)幼兒，敏感的察覺(jué)幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整幼兒的行為。

如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來(lái)當(dāng)作禮物送給媽媽?zhuān)⒉痪窒抻谌棺樱蛘卟⒉痪窒夼c美術(shù)，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來(lái)完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗(yàn)合作帶來(lái)的成就感！

畫(huà)媽媽美術(shù)教案6

教學(xué)目的

培養(yǎng)兒童從小熱愛(ài)科學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，誘發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造性思維，把想象中的形象大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從生活中選取感興趣的事物，通過(guò)大膽合理的想象。設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的媽媽的好幫手。培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

難點(diǎn)：能找出中心內(nèi)容，把自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容繪畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、引入新課：展出學(xué)生們帶來(lái)的玩具機(jī)器人，師生共同參觀(guān)。著重觀(guān)看機(jī)器人的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、功能與服務(wù)等方面的內(nèi)容，增加一些感性認(rèn)識(shí)，然后由教師或?qū)W生選講一段機(jī)器人幫助人類(lèi)的故事。板書(shū)課題。

二、講新課：

1．講解什么是機(jī)器人。指出機(jī)器人是人類(lèi)想象與智慧的結(jié)晶，是一種可以代替常人工作的智能活動(dòng)機(jī)械。機(jī)器人能為人類(lèi)干很多有益的事，例如排除險(xiǎn)情、潛水打撈、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搬運(yùn)重物等等。機(jī)器人的形象大致為方型或圓型的軀干，能活動(dòng)的四肢則是方與圓等幾何體的組合。講解時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生把自己日常從報(bào)刊、電視中見(jiàn)過(guò)的各種機(jī)器人的形象講述出來(lái)。

2．想象與設(shè)計(jì)的任務(wù)。教師提出本課要求：大家都來(lái)當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助人類(lèi)做有益事情的機(jī)器人，并指出在未來(lái)的.社會(huì)中，人類(lèi)生活和科研工作對(duì)機(jī)器人的要求及需求量將會(huì)加大。教師要從多方面開(kāi)拓學(xué)生的思路，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)想，設(shè)計(jì)出各種適用于海陸空等各種環(huán)境需要的機(jī)器人來(lái)。

3．想象(設(shè)計(jì))畫(huà)畫(huà)法；先構(gòu)思所要畫(huà)的機(jī)器人的形象、功能和環(huán)境，然后用線(xiàn)條把整個(gè)機(jī)器人的外形畫(huà)下來(lái)，接著再?gòu)臋C(jī)器人身上的某一個(gè)部件開(kāi)始，細(xì)致描畫(huà)，直至完成，但要注意表現(xiàn)出機(jī)器人正進(jìn)行著的工作，必要時(shí)可添加環(huán)境、道具，使形象更加鮮明突出。

三、學(xué)生作業(yè)：用鉛筆勾畫(huà)己設(shè)計(jì)的機(jī)器人形象的草稿，留待下一節(jié)課繼續(xù)細(xì)畫(huà)，著色，直至完成。

四、：教師對(duì)設(shè)計(jì)新穎、大膽構(gòu)思的作業(yè)，給予肯定，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。布置學(xué)生為下一節(jié)課準(zhǔn)備彩筆等繪畫(huà)用具。

第二節(jié)

繼續(xù)完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

一、為機(jī)器人添畫(huà)環(huán)境。要表現(xiàn)機(jī)器人在為人類(lèi)干什么事情，除了畫(huà)出它的動(dòng)作外，還需加上環(huán)境氣氛的描繪。如；表現(xiàn)機(jī)器人代替人類(lèi)作太空探險(xiǎn)必須畫(huà)上太空的環(huán)境特點(diǎn)；表現(xiàn)機(jī)器人代替人類(lèi)在海洋里工作，則應(yīng)畫(huà)上海底景物。又如表現(xiàn)機(jī)器人燒飯、做菜，為媽媽洗碗、擦鍋等等，也應(yīng)有各自不同的環(huán)境和道具。

二、著色。教師可列舉幾組對(duì)比色，如：紅與綠，紫與黃，橙與藍(lán)等兩色的配合使用，能使畫(huà)面表現(xiàn)出鮮明、強(qiáng)烈而又神秘的效果。

一、講評(píng)。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)想象奉富的學(xué)生作品，挑選兩至三個(gè)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)好作品的。

畫(huà)媽媽美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)欣賞音樂(lè)和作品，感知媽媽的情感。

2．嘗試調(diào)出具有溫柔、幸福感的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

3．積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。

2．馬蒂斯《婦女像》。

3．?huà)寢尯鍖殞毸X(jué)的搖籃曲。

活動(dòng)過(guò)程

1．情境導(dǎo)人，進(jìn)入感知世界。

(1)播放音樂(lè)，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)媽媽的聲音，在甜美、舒心的音樂(lè)旋律中，感受媽媽的溫柔和愛(ài)撫。

(2)欣賞作品，感知描繪媽媽的顏色，色彩情感油然而生。

2．挖掘色彩感知潛能。

(1)引導(dǎo)幼兒憑著感覺(jué)，找出適合描繪媽媽的顏色。

教師播放甜美音樂(lè)，幼兒閉上眼睛，將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，找出描繪媽媽的顏色。（一種淡淡的、舒心的`、柔和的顏色）

(2)自己動(dòng)手調(diào)出有喝的顏色。

教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

3.示范，用色彩表現(xiàn)媽媽的溫柔。

(1)教師：你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎？

(2)教師：我想給媽媽燙一個(gè)卷卷的發(fā)型，還是彩色的呢?？矗蚁日?qǐng)深一點(diǎn)的顏色來(lái)跳圈圈舞，再請(qǐng)淺一點(diǎn)的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發(fā)燙出來(lái)嘍!

(3)教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢? (淡淡的粉紅色..)

要點(diǎn)提示

1）雖是彩色的頭發(fā)，但加入白色調(diào)過(guò)的顏色，有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。

2）用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發(fā)，圈圈要有大的。

4.創(chuàng)作心中媽媽的肖像。

(1)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，選取顏色，描繪媽媽的發(fā)型。

(2)添加五官和表情。

幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同媽媽的形象，但都體現(xiàn)了媽媽特有的溫柔之美。

(3)用彩色的筆添畫(huà)作品的背景。

背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比，可以是不添加白色的、比較深的顏色。

評(píng)析：

孩子對(duì)媽媽的依戀，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，就像大海一樣廣博、深遠(yuǎn)……媽媽的擁抱和親吻，是每個(gè)孩子向往的。孩子天生蘊(yùn)藏著的對(duì)色彩感知的潛能被激發(fā)出來(lái)了。用白色調(diào)和彩色，突出了甜美、幸福的感覺(jué)，隱約顯現(xiàn)出朦朧、柔和的夢(mèng)中境界。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)可是藝術(shù)殿堂中極其珍貴的情感享受哦!

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。

美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子的畫(huà)具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。

畫(huà)媽媽美術(shù)教案8

目的要求

1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物半身像。

2、用簡(jiǎn)單的形狀線(xiàn)條畫(huà)出媽媽的頭像。

3、通過(guò)畫(huà)媽媽萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

準(zhǔn)備

1、蠟筆若干盒

2、教師示范畫(huà)一張。

內(nèi)容與指導(dǎo)

1、教師出示一張已畫(huà)好的媽媽示范畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們?老師手中畫(huà)上有什么呀?

幼：媽媽

2、教師引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想畫(huà)媽媽情感，并講解畫(huà)個(gè)種形狀的過(guò)程。

師：小時(shí)候都是媽媽給我?那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!教師畫(huà)出媽媽的半身像，并說(shuō)出特征和提醒幼兒要注意的地方。

3、教師提出活動(dòng)要求：

(1)、不能在紙上亂畫(huà)，不能把紙折起來(lái)。

(2)、可以用你自己喜歡的顏色來(lái)涂在畫(huà)好的媽媽各各部位并提醒幼兒認(rèn)真畫(huà)五官。

4、幼兒自由畫(huà)畫(huà)，教師在旁指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒五官及頭的大小的擺放。

5、教師小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的`互動(dòng)性比較強(qiáng)。

美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子的畫(huà)具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。

畫(huà)媽媽美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以畫(huà)像的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、我愛(ài)媽媽--教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小朋友都有媽媽?zhuān)粗鴭寢尩恼掌拖窨匆?jiàn)媽媽一樣，心里特別高興。

老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”。

2、媽媽的畫(huà)像教師出示畫(huà)好的媽媽頭像，老師非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)m然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽?zhuān)覟樗?huà)了一張漂亮的畫(huà)像，你們看看像嗎？

通過(guò)照片和畫(huà)像的對(duì)照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

3、我為媽媽畫(huà)像小朋友和老師一樣，都愛(ài)自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫(huà)張像，畫(huà)出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

【活動(dòng)反思】

媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設(shè)計(jì)《畫(huà)媽媽》活動(dòng)時(shí)，我一開(kāi)始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動(dòng)開(kāi)展的前一天準(zhǔn)備時(shí)，我仔細(xì)又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫(huà)的機(jī)會(huì)不多，在上學(xué)期幼兒對(duì)人物正面畫(huà)掌握還不夠理想、且對(duì)人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整：

調(diào)整一：以畫(huà)媽媽的正面為主，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵(lì)作畫(huà)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫(huà)媽媽的`側(cè)面。

調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對(duì)人物畫(huà)時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述（同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言組織能力），接著請(qǐng)幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài)，教師則向其他幼兒對(duì)部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫(huà)與講解，最后提出裝飾與涂色要求。

在本次活動(dòng)教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉，如何用筆來(lái)表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)。打算，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)繪畫(huà)要求：畫(huà)出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。

我的思考：幼兒的繪畫(huà)技能的提高必須是循序漸進(jìn)的，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫(huà)難度，相信幼兒更容易接受并掌握。

畫(huà)媽媽美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物半身像。

2、通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線(xiàn)條描述記憶形象，畫(huà)也自己媽媽的突出特征。

3、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫(huà)用具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。

3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的.主要位置。

4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫(huà)能力請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；

6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正，在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。

畫(huà)媽媽美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察，表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景，感受親情的溫暖。

2、在創(chuàng)作、制版中，嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。

3、知道愛(ài)惜自己和他人的作品及繪畫(huà)工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備自己和媽媽在一起的照片。

2、吹塑紙，5b鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)交流、討論，感受母子的親情。

教師：說(shuō)一說(shuō)，照片上的你和媽媽在干什么？你愛(ài)媽媽嗎？你們的表情是怎樣的？

2、觀(guān)察照片，感受人物太小的關(guān)系。

（1）教師：誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是孩子？你是怎么看出來(lái)的？我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)怎樣才能畫(huà)出大人和孩子的區(qū)別？

（2）教師小結(jié)：在畫(huà)面中要把媽媽畫(huà)大些，孩子畫(huà)小、畫(huà)矮些。

3、引導(dǎo)幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系。

（1）教師：在全是線(xiàn)條的畫(huà)面中，怎樣才能讓人一眼就看到“我和媽媽”？

（2）教師小結(jié)：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個(gè)，將其線(xiàn)條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開(kāi)。

4、幼兒創(chuàng)作。

（1）注意畫(huà)出媽媽和孩子的大小關(guān)系。

（2）能在畫(huà)面中注意線(xiàn)條的粗細(xì)、疏密的變化。

5、展評(píng)幼兒作品。

鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

活動(dòng)建議：

日?；顒?dòng)欣賞母子親情的圖片或照片。

區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)的活動(dòng)，在創(chuàng)作中積累對(duì)線(xiàn)條的感受和運(yùn)用能力。

家園共育將母子親情的`照片帶入園，進(jìn)行談話(huà)交流活動(dòng)，感受親情的美好。

活動(dòng)評(píng)析：

這個(gè)活動(dòng)可以是情節(jié)畫(huà)，也可以是肖像畫(huà)，但都有主體和背景的表現(xiàn)問(wèn)題。這是幼兒學(xué)習(xí)構(gòu)圖的一部分。教師可以出示“大河奔流”活動(dòng)中的相關(guān)作品，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的回憶和遷移，引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條的疏密來(lái)表現(xiàn)主體和背景。

畫(huà)媽媽美術(shù)教案12

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)選自建構(gòu)式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)活動(dòng)中，重在讓幼兒在玩的過(guò)程中感知色彩，體驗(yàn)珠子滾畫(huà)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)三原色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三原色，嘗試用珠子進(jìn)行滾畫(huà)并觀(guān)察珠子滾畫(huà)的軌跡

2.能愉快地參與玩色活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅黃藍(lán)顏色每組各一盤(pán)，珠子。

2.鞋盒蓋子人手一個(gè)，濕抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出

1.教師出示珠子。

今天我請(qǐng)珠子來(lái)畫(huà)畫(huà)，猜猜珠子可以怎么畫(huà)畫(huà)呢？可以在哪里畫(huà)畫(huà)？

2.幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。

二、認(rèn)識(shí)材料，并演示講解操作方法

1、教師介紹材料

認(rèn)識(shí)三種顏色的'顏料（紅、黃、藍(lán)）、鞋盒蓋子、彈珠

2、示范珠子蘸色作畫(huà)的方法。

（1）將珠子放到顏料盤(pán)里滾動(dòng)，它就會(huì)傳說(shuō)彩色衣服

（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動(dòng)，珠子就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)啦。

（3）沒(méi)有顏色了，還可以到其他顏料盤(pán)里滾一下，繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。

2.可以引導(dǎo)幼兒觀(guān)察色彩重疊發(fā)生的變化。

四、集體欣賞作品

1.欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)說(shuō)珠珠畫(huà)了一幅什么樣的圖畫(huà)。

2.教師帶領(lǐng)幼兒整理材料。

畫(huà)媽媽美術(shù)教案13

活動(dòng)背景：

冬天到了，我們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng)，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng)，小朋友有的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得暖和呢？”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

內(nèi)容與要求： 下次

1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案

2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線(xiàn)條。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過(guò)程與指導(dǎo)：

一、討論冬天怎么樣才能溫暖

師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣??？”

“有什么方法可以讓我們變得暖和??？”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”

二、幼兒實(shí)踐

師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的'好么？”

教師示范，要求：1、延著黑線(xiàn)剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。

三、討論結(jié)束

教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵(lì)。

畫(huà)媽媽美術(shù)教案14

內(nèi)容與要求：

1、運(yùn)用不同的線(xiàn)條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。

2、喜歡并欣賞媽媽的美，能大膽介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；

2、活動(dòng)前，通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?zhuān)俊庇^(guān)察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題

“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

二、引導(dǎo)示范

出示有媽媽臉部的`輪廓紙

“你的媽媽的臉什么形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）

“媽媽頭發(fā)是什么樣的？”（運(yùn)用曲直不同的兩種線(xiàn)條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型）

“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運(yùn)用圓形、線(xiàn)性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛）

“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細(xì)細(xì)的？彎彎的？平平的？）

“媽媽的鼻子什么樣的？”

“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來(lái)會(huì)怎樣？”

三、幼兒創(chuàng)作

1、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對(duì)媽媽的觀(guān)察繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。

“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴？要畫(huà)的像自己的媽媽?zhuān)　?/p>

2、幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)

①指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀(guān)察和了解，鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀(guān)察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。

②指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木€(xiàn)條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

四、同伴交流

將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。

五、活動(dòng)延伸

在晚間接待時(shí)間，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽。

畫(huà)媽媽美術(shù)教案15

活動(dòng)來(lái)源：

母親節(jié)來(lái)臨，孩子們暢所欲言談媽媽上班如何辛苦，忽然樂(lè)樂(lè)大聲說(shuō)到：“媽媽天天在家做飯也很辛苦啊!”是啊，孩子們?cè)谏钪心芨惺艿綃寢尩男燎趧趧?dòng)，這就是一個(gè)很好的情感教育點(diǎn)啊!并且也有許多關(guān)于媽媽的節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五月母親節(jié)等。因此我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)《媽媽的圍裙》，在增強(qiáng)孩子們與媽媽情感交流的同時(shí)，也提高了幼兒動(dòng)手裝飾繪畫(huà)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受媽媽的辛勤勞動(dòng)，增強(qiáng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

2、能大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)裝飾媽媽的.圍裙。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：圍裙若干件。

2、人手一張圖片《媽媽的圍裙》。

3、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

1、出示圍裙，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，討論：這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?誰(shuí)經(jīng)常穿著它?你家的圍裙什么顏色?

2、了解圍裙的用途：媽媽穿圍裙做什么?

二、操作部分：

1、角色游戲《我穿圍裙來(lái)做飯》：幼兒自由選擇圍裙穿上，模仿媽媽炒菜、做飯、搞衛(wèi)生。

2、情感交流：

媽媽做這么多事，真辛苦!那小朋友可以幫媽媽做些什么呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出為媽媽做力所能及的事，如捶背、擺碗、洗襪子等。

3、繪畫(huà)《我為媽媽畫(huà)圍裙》。

三、結(jié)束部分：

幼兒互相欣賞作品，介紹自己設(shè)計(jì)的圍裙。

延伸活動(dòng)：

幼兒可將自己裝飾好的圍裙帶回家送給媽媽。

活動(dòng)反思：

在母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛(ài)媽媽的美好情感，我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)?！案卸髂赣H節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分，是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說(shuō)出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧……我們的小朋友們都在認(rèn)真的在為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢!