第一篇：現(xiàn)場營銷比武活動總結(jié)(最終版)

全省集團(tuán)客戶經(jīng)理現(xiàn)場營銷比武

活動總結(jié)匯報

為提高客戶經(jīng)理上門營銷能力，增強(qiáng)集團(tuán)客戶直銷渠道力量，省公司特舉辦了全省集團(tuán)客戶經(jīng)理現(xiàn)場營銷比武活動，全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心作為長沙分賽區(qū)承辦部門，對本次營銷比武活動進(jìn)行了全方位支撐，現(xiàn)將活動相關(guān)情況總結(jié)匯報如下：

一、活動整體開展情況

（一）活動籌備工作

為確保本次營銷比武活動順利展開，全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心與省公司集團(tuán)客戶部、公司人力資源部、工會、市場部等相關(guān)部門進(jìn)行了密切溝通與交流，從賽場選定、活動組織、產(chǎn)品支撐、綜合保障4個方面進(jìn)行了周密籌備，具體如下：

1.賽場選定

本次活動長沙分賽區(qū)需承接來自12個地市分公司的13支參賽隊伍，為此全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心在活動啟動前一個月開展對長沙主要專業(yè)市場進(jìn)行實地調(diào)研，最終確定了三湘南湖大市場、火車站電腦城等七個專業(yè)市場的13塊區(qū)域作為分賽場，并預(yù)留了2個備用賽場。

2.活動組織

為組織好本次活動，充分調(diào)動公司相關(guān)部門對活動提供支撐，全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心特下發(fā)了《關(guān)于承辦全省集團(tuán)客戶經(jīng)理現(xiàn)場營銷技術(shù)比武決賽的通知》（長沙移動市場?2012?341號），對相關(guān)部門 1

進(jìn)行了積極動員，明確了各部門的工作職責(zé)，并要求派遣專人對口支撐本次活動。

3.產(chǎn)品支撐

針對本次營銷比武選定的十項集團(tuán)業(yè)務(wù)，全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心制定了周密的產(chǎn)品支撐計劃。一是撰寫了產(chǎn)品培訓(xùn)手冊，詳細(xì)介紹了產(chǎn)品的賣點(diǎn)、長沙分公司產(chǎn)品營銷政策與資費(fèi)套餐、業(yè)務(wù)辦理流程、注意事項等內(nèi)容；二是提前預(yù)備了產(chǎn)品協(xié)議、終端、機(jī)具等物資；三是印制了大量產(chǎn)品宣傳資料供參賽比武使用；四是為每支參賽隊伍申請了100張10元面值的電子券作為營銷禮品。

4.綜合保障

全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心聯(lián)合工會、區(qū)縣（市）分公司為本次活動提供了優(yōu)質(zhì)的綜合保障。一是對參賽隊伍的住宿、餐飲進(jìn)行了周密安排；二是對活動現(xiàn)場的安全提供了有效保障；三是對前往株洲參賽的長沙分公司代表隊提供了有力支撐。

（二）活動現(xiàn)場支撐工作

在活動的開展過程中，全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心充分調(diào)動區(qū)縣（市）分公司相關(guān)力量對活動提供了有力支撐，具體如下：

一是召開全省集團(tuán)客戶經(jīng)理現(xiàn)場營銷比武活動啟動會，省公司工會王根生副主席，市公司李仁龍副總經(jīng)理在會上做了重要講話。

二是要求各分公司派遣集團(tuán)信息化精英力量現(xiàn)場支撐本次活動。在全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心的統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下，各賽區(qū)歸屬分公司分別成立了活動支撐小組，由分公司副總擔(dān)任組長，抽調(diào)全區(qū)35名集團(tuán)信息化骨干精英擔(dān)任本次活動的賽區(qū)聯(lián)絡(luò)員、裁判和產(chǎn)品后續(xù)支

撐員。七個支撐小組在7月2日-7月5日四天時間內(nèi)給予了其他地市參賽隊伍以全方位支撐，受到省公司及地市分公司的充分肯定。

（三）賽后服務(wù)工作

在活動結(jié)束后，全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)支撐中心與各分公司對賽后的成績統(tǒng)計、產(chǎn)品服務(wù)等提供了有效支撐，按時發(fā)布了比賽預(yù)成績，并主動聯(lián)系客戶做好了產(chǎn)品后續(xù)支撐服務(wù)。

二、活動成果通報

（一）參賽隊伍業(yè)績斐然

通過4天的努力奮戰(zhàn)，全省比武小隊共組建集團(tuán)V網(wǎng)14家，發(fā)展企信通103家，集團(tuán)彩鈴29家，移動400單位16家，移動總機(jī)2家，商戶管家108戶，商信通185戶，無線商話131戶，預(yù)收費(fèi)用492077元。其中長沙分賽區(qū)組建集團(tuán)V網(wǎng)10家，發(fā)展企信通103家，集團(tuán)彩鈴25家，移動400單位8家，移動總機(jī)1家，商戶管家52戶，商信通122戶，無線商話131戶，預(yù)收費(fèi)用381989元。

長沙分公司3支代表隊在株洲賽區(qū)同樣取得了優(yōu)異的成績，以長沙代表隊為主力的株洲賽區(qū)合計組建4家集團(tuán)V網(wǎng)，發(fā)展集團(tuán)彩鈴4家，移動400單位8家，移動總機(jī)1家，商戶管家56戶，商信通63戶，預(yù)收費(fèi)用110088元。

（二）觀摩人員收獲頗豐

本次現(xiàn)場營銷活動，全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心動員了全區(qū)35名集團(tuán)信息化骨干精英全程參與，并邀請了開福區(qū)、瀏陽市分公司派遣40余人的集團(tuán)客戶經(jīng)理觀摩團(tuán)全程學(xué)習(xí)，使我公司集團(tuán)業(yè)務(wù)一線營銷人員更好的掌握了中小企業(yè)客戶營銷技巧，更為深刻的了解了客戶實際需求，為后續(xù)的業(yè)務(wù)推廣打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、活動經(jīng)驗與問題總結(jié)

（一）活動經(jīng)典案例

本次營銷比武活動匯集了全省各個地市客戶經(jīng)理的精英力量，現(xiàn)場營銷過程中各比武小隊大顯神通，經(jīng)典案例層出不窮，各地市分公司經(jīng)典案例請見附件1。

（二）中小企業(yè)市場信息化潛力巨大

根據(jù)省公司要求，本次營銷比武活動主要聚焦非A、B類單位的中小企業(yè)專業(yè)市場，短短4天時間參賽隊員52人合計推廣業(yè)務(wù)452筆，預(yù)收款381989元，平均每人每天推廣業(yè)務(wù)2.17筆，預(yù)收款1836.49元。從參賽隊員的營銷業(yè)績可以看出，中小企業(yè)市場為信息化產(chǎn)品藍(lán)海市場，發(fā)展空間廣闊。

長沙地區(qū)中小企業(yè)數(shù)量眾多，市場規(guī)模巨大。根據(jù)全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心初步統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全區(qū)共有專業(yè)市場40余個，入駐商戶24000余戶，商務(wù)樓宇42棟，入駐中小企業(yè)8000余家，全區(qū)松散分布的中小企業(yè)約20000余戶，平均每個區(qū)縣（市）分公司包含中小企業(yè)5000余家。

若長沙公司業(yè)務(wù)銷售人員能達(dá)到本次活動客戶經(jīng)理精英營銷效率的30%，則每月20個工作日可推廣業(yè)務(wù)13.02筆，為公司創(chuàng)收11019元/人/月，全區(qū)260余位集團(tuán)客戶經(jīng)理可為公司創(chuàng)收286.5萬元/月，市場收益顯著。

（三）各分公司中小企業(yè)市場信息化產(chǎn)品營銷有待加強(qiáng)

一是分公司重視程度不夠。在以往的集團(tuán)信息化產(chǎn)品營銷中，區(qū)縣（市）分公司將營銷重點(diǎn)鎖定在A、B類集團(tuán)單位，主要關(guān)注高收入的項目和產(chǎn)品，對中小企業(yè)市場缺乏投入，對市場規(guī)模與市

場潛力重視不足，未充分認(rèn)識到中小企業(yè)市場的重要性。

二是分公司缺乏中小企業(yè)市場信息化產(chǎn)品營銷規(guī)劃。在公司大市場收入的壓力下，各分公司每年都大規(guī)模開展了“掃樓掃街”式營銷活動，對中小企業(yè)市場有所覆蓋，但在營銷過程中，著重關(guān)注的是數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)、手機(jī)終端營銷、放號等個人業(yè)務(wù)，未將信息化產(chǎn)品營銷放入整體活動規(guī)劃，未充分意識到中小企業(yè)的集團(tuán)屬性和信息化產(chǎn)品的集團(tuán)捆綁效果。

三是分公司中小企業(yè)市場信息化產(chǎn)品精細(xì)化營銷有待加強(qiáng)。針對中小企業(yè)全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心推廣了ADC、商信通、商戶管家、企信通等十余項信息化產(chǎn)品，但業(yè)務(wù)發(fā)展不甚理想，占信息化總收入的比例僅為2%，與本次現(xiàn)場營銷活動取得的成績形成強(qiáng)烈反差。觀其原因，主要是各分公司營銷力量較為不足，未針對中小企業(yè)市場制定精細(xì)化的營銷方案，未深入挖掘中小企業(yè)客戶需求，未充分發(fā)動各方渠道力量來營銷信息化產(chǎn)品。

四、下一步計劃

（一）總結(jié)活動經(jīng)驗，統(tǒng)一思想認(rèn)識

針對本次現(xiàn)場營銷活動取得的成績和反映出的中小企業(yè)市場潛力，全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心將要求各分公司進(jìn)行專題分析，總結(jié)活動經(jīng)驗，統(tǒng)一思想認(rèn)識，引起各分公司對中小企業(yè)市場的高度重視。

同時，全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心將加強(qiáng)比武小隊經(jīng)典營銷案例的收集、整理工作，統(tǒng)一印制成冊，下發(fā)至區(qū)縣（市）分公司，要求各分公司組織一線營銷人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗。

（二）整合渠道力量，加大中小企業(yè)市場產(chǎn)品營銷力度

一是充分動員公司各方渠道力量，開展中小企業(yè)信息化產(chǎn)品營

銷。目前，各分公司中小企業(yè)市場信息化業(yè)務(wù)發(fā)展渠道相對單一，基本上依賴客戶經(jīng)理，業(yè)務(wù)發(fā)展緩慢。為此，要求各分公司整合各方渠道力量，形成營業(yè)廳+代辦點(diǎn)+客戶經(jīng)理+SA多維度的業(yè)務(wù)營銷體系。通過營業(yè)廳和代辦點(diǎn)在周邊區(qū)域內(nèi)開展區(qū)域化信息化營銷、客戶經(jīng)理在集團(tuán)內(nèi)的進(jìn)行信息化產(chǎn)品直銷、SA上門關(guān)系營銷等多種形式相結(jié)合，加強(qiáng)中小企業(yè)市場產(chǎn)品營銷力度。

二是開展片區(qū)網(wǎng)格化營銷，組建信息化產(chǎn)品片區(qū)營銷小分隊。全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心將把前期調(diào)研的專業(yè)市場與商務(wù)樓宇明細(xì)資料下發(fā)至各分公司，要求各分公司進(jìn)行統(tǒng)籌計劃，制定相應(yīng)的信息化產(chǎn)品片區(qū)營銷方案，要求包含專業(yè)市場和商務(wù)樓宇的片區(qū)組建信息化產(chǎn)品營銷小分隊，推進(jìn)中小企業(yè)市場信息化產(chǎn)品營銷工作。

三是加強(qiáng)SA培養(yǎng)力度，彌補(bǔ)各分公司營銷力量的不足。為實現(xiàn)業(yè)務(wù)的規(guī)模發(fā)展，要求各分公司大力培養(yǎng)發(fā)展專業(yè)包銷型SA。通過包銷型SA的專業(yè)營銷團(tuán)隊開展“掃樓掃街”式信息化營銷，制定詳細(xì)的營銷計劃和銷售目標(biāo)，各分公司嚴(yán)格督導(dǎo)，從而分擔(dān)分公司業(yè)務(wù)發(fā)展壓力。

（三）加強(qiáng)支撐，確保產(chǎn)品后續(xù)服務(wù)到位

本次營銷活動僅開展了4天時間，但辦理的業(yè)務(wù)高達(dá)452筆，產(chǎn)品的后續(xù)支撐服務(wù)須盡快得到落實。例如集團(tuán)彩鈴鈴音的制作、商信通軟件的安裝、企信通白名單的導(dǎo)入、移動400業(yè)務(wù)的開通等都需要各分公司給予大力的支撐，全業(yè)務(wù)運(yùn)營中心將密切跟進(jìn)，通過NGBOSS系統(tǒng)統(tǒng)計，將相關(guān)數(shù)據(jù)及時下發(fā)各分公司，要求各分公司確保無一個客戶因為產(chǎn)品后續(xù)支撐問題退單。

附件1： 現(xiàn)場營銷經(jīng)典案例

第二篇：比武活動總結(jié)

六合小學(xué)2010——2011學(xué)

校內(nèi)教學(xué)練兵比武

活動總結(jié)

我校經(jīng)過一個學(xué)年的努力，在教導(dǎo)處的精心策劃下，在全體教師的大力配合下，在語文、數(shù)學(xué)兩個教研組的全力支持下，我校開展的“校內(nèi)教學(xué)練兵比武活動”現(xiàn)在已經(jīng)圓滿結(jié)束。語文、數(shù)學(xué)兩個教研組分別評選出了“優(yōu)質(zhì)教案”、“優(yōu)質(zhì)課堂”、“優(yōu)質(zhì)教學(xué)論文”各一個。語文教研組獲獎的教師是劉國慶、朱麗莎、嚴(yán)啟美；數(shù)學(xué)教研組獲獎的教師是王惜梅（兩項）、王剛。

下面，就此項活動的開展情況進(jìn)行簡要的回顧。本學(xué)年開學(xué)的預(yù)備周內(nèi)，我們認(rèn)真總結(jié)了上個學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，依據(jù)我們學(xué)校教師隊伍的特殊情況，擬定了此項活動的實施方案，其思路是把此項活動貫穿于整個學(xué)年之中，以形成長協(xié)機(jī)制，促進(jìn)我校教師，特別是新進(jìn)學(xué)校的代課教師盡快地適應(yīng)教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)工作實踐中逐步得到鍛煉與成長，直至可以熟練地駕馭課堂教學(xué)，獨(dú)擋一面，注入新的活力，提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，以達(dá)到全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處擬出了活動方案后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層又對方案進(jìn)行嚴(yán)肅的討論與審核。方案形成后，我們于學(xué)年初的預(yù)備周里，教導(dǎo)處組織全體教師集中學(xué)習(xí)，從思想上提高開展此項活動的認(rèn)識，端正參與的態(tài)度；明確學(xué)校開展此項活動的迫切性和必要性的重大意義。

在此項活動開展的過程中，我校全體教師表現(xiàn)出了極大的熱情，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度參與活動的全部過程。新進(jìn)校的代課教師，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教，積極參加常規(guī)教學(xué)的教研活動，從學(xué)習(xí)知識，吸取成功的經(jīng)驗，不斷取長補(bǔ)短，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。此外，他們還主動要求聽有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力與技巧。在備課方面，教師們深鉆教材，研究學(xué)生的學(xué)情，與其他教師互相討論，設(shè)計能切實提高課堂效率的教學(xué)方法。有的教師，根據(jù)學(xué)情和教材特點(diǎn)，自制教具，課件，改變了一張嘴、一支筆、一本書那種傳統(tǒng)的單一而死板的課堂教學(xué)局面。

積累是成功的基礎(chǔ)。教師們在此項活動中取得的一點(diǎn)一滴的成功經(jīng)驗，他們都加以總結(jié)。課后，主動征求聽課教師的意見，虛心求教，認(rèn)真反思教學(xué)中的地與失。

在獎項評比過程中，教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，嚴(yán)格把關(guān)，始終堅持公平、公正、公開的基本原則，不徇私情，不拉關(guān)系。有異議的可以充分發(fā)表，不壓制，不強(qiáng)求，求大同存小異，以客觀公正，團(tuán)結(jié)和諧為準(zhǔn)則。對于教研組申報的材料，學(xué)校認(rèn)真核實，嚴(yán)肅審查。最后，還把最終的評審結(jié)果以公示的形式公布出來，實行全員監(jiān)督。

通過此項活動的開展，極大地調(diào)到了我校教師兢兢業(yè)業(yè)鉆研教學(xué)理論，認(rèn)認(rèn)真真做課前準(zhǔn)備，踏踏實實上好課，孜孜不倦進(jìn)行課后輔導(dǎo)的積極性，全體教師，特別是新進(jìn)教師的業(yè)務(wù)能力得到了恰到好處的鍛煉的提高，上級領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查工作深入課堂聽課時，對我校教師的課堂教學(xué)情況都予以頗高的評價。更重要的是，在此項活動的推動下，我校本學(xué)期末考試的教學(xué)質(zhì)量打了一個大翻身仗，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量排全區(qū)第12名，1——5年級的教學(xué)質(zhì)量也進(jìn)入全區(qū)中游水平，與歷史同期不可同語。

六合小學(xué)

2011.7.9.

第三篇：課堂比武活動總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組“為學(xué)而教大比武”聽評課活動總結(jié)

9月12日至28日，學(xué)校組織了“為學(xué)而教大比武”活動，全體教師參與了聽評課。學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織，各位講課教師精心準(zhǔn)備，活動收到了很好的效果。

首先，充分展示了我校數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。

第二，顯示了我校數(shù)學(xué)教師在評課方面的功力。評課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致的評課，既顯示了老師們評課的水平——因為聽課也是需要準(zhǔn)備的，也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。

第三展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的，我們的老師在評課之后，主動對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，反思錯誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

第四，顯示了我校數(shù)學(xué)教師的積極進(jìn)取精神。1.善于應(yīng)用多媒體教學(xué)

每位教師在課件的制作上都下了很大的功夫，課件水平提高。

2、課堂設(shè)計精、結(jié)構(gòu)巧

數(shù)學(xué)課不同于語文課，往往比較枯燥無味，但老師們的教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點(diǎn)被調(diào)動起來，思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識。充分調(diào)動了學(xué)生的潛能，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

3、課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活

課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會學(xué)習(xí)的快樂，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對話和交流，對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。

4、課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語言親切

成功的課不會是知識的干巴巴的羅列，總是以學(xué)生的生活為背景，因為學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性材料作支撐。大多數(shù)教師能對身邊課程資源進(jìn)行挖掘。關(guān)于課堂語言，比如聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的思維，是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。

課堂教學(xué)中存在的問題：

1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題一是課堂教學(xué)中 學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學(xué)生自己能解決的問題老師還在牽著鼻子走。

2、學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應(yīng)是是在學(xué)生獨(dú)立思考，初步有了自己的見解之后再與同學(xué)交流，達(dá)成共識。

3、學(xué)生回答問題后教師應(yīng)及時給予評價，評價時應(yīng)多使用鼓勵性的語言。學(xué)生回答問題時，有的教師關(guān)注的不夠，學(xué)生答錯了老師卻沒有發(fā)現(xiàn)。

4、有的教師課準(zhǔn)備的不夠充分，仍有知識性錯誤出現(xiàn)。通過開展互聽互評課活動，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四篇：技術(shù)比武活動總結(jié)

技術(shù)比武總結(jié) 各位領(lǐng)導(dǎo)：

為了認(rèn)真貫徹落實集團(tuán)公司職工技術(shù)比武的精神，以崗位成才為重點(diǎn)，全面提高職工隊伍整體素質(zhì)，提升安全操作技能，促進(jìn)安全生產(chǎn)，培養(yǎng)各崗位技術(shù)人才和操作人才，我單位開展技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、崗位練兵、技術(shù)比武活動，參加技術(shù)培訓(xùn)面達(dá)到崗位人數(shù)85％以上。

通過職工技術(shù)培練比活動，實現(xiàn)了班組有骨干、單位有標(biāo)兵、能手，重點(diǎn)工種有過硬的技術(shù)骨干隊伍。根據(jù)我單位的實際需要，我們選擇了生產(chǎn)的關(guān)鍵工種、技術(shù)力量薄弱工種、進(jìn)行職工技術(shù)培練比活動。以高級技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)為教材，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，培養(yǎng)一崗多能人才。在這項活動中抓了三個重點(diǎn)：一是加強(qiáng)拔尖技術(shù)人才的培養(yǎng)和傳、幫、帶活動。二是加強(qiáng)選拔和培養(yǎng)崗位技能帶頭人。三是加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)操作法的總結(jié)推廣應(yīng)用。

分廠活動安排分為四個階段：第一階段5月底以前為煤焦車司機(jī)崗位培訓(xùn)練兵階段；第二階段6月底前組織集團(tuán)公司煤焦車司機(jī)技術(shù)比武理論考試階段；第三階段7月28日組織集團(tuán)公司煤焦車司機(jī)(裝煤車司機(jī))的實際操作階段的選拔； 在整個活動中我們狠抓三個工作到位。

一是宣傳發(fā)動到位。從思想發(fā)動入手，引導(dǎo)職工積極投身技術(shù)培、練、比

二是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。建立健全以單位副廠長負(fù)責(zé)的活動領(lǐng)導(dǎo)小組和機(jī)構(gòu)，有專也技術(shù)人員負(fù)責(zé)日常工作。

三是保證措施到位。在練兵比武活動我們面向生產(chǎn)，貼進(jìn)實際、保證活動的實效性，做到五個有機(jī)結(jié)合。一是練兵比武與提高處理突發(fā)生產(chǎn)技術(shù)事故應(yīng)急能力相結(jié)合，二是練兵比武與高師帶高徒結(jié)合，三是與安全生產(chǎn)相結(jié)合，通過員工規(guī)范操作、崗位糾偏，提升員工技能，確保安全生產(chǎn)。注重兩個總結(jié)。在技術(shù)練兵比武活動中，一要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高“學(xué)練比”活動的質(zhì)量。二要注重總結(jié)挖掘職工中的絕招、絕技、絕活，搞好傳、幫、帶。注重總結(jié)優(yōu)秀選手的先進(jìn)技術(shù)操作法，大力推廣。將少數(shù)人的經(jīng)驗結(jié)晶轉(zhuǎn)化為全體職工的共同財富，推動職工隊伍素質(zhì)的整體提高，推動公司經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的進(jìn)一步發(fā)展。

在理論考試出題時，我們按照冶金行業(yè)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)技能鑒定規(guī)范中煤焦車司機(jī)高級工的要求組織出題，力爭通過考試選拔出理論過硬得職工。

認(rèn)真制定出煤焦車司機(jī)（裝煤車司機(jī)實際考試部分）技術(shù)競賽規(guī)則。技術(shù)競賽規(guī)則包括考試程序、本工種技術(shù)專家(裁判員)組成、參賽選手要求、考場考試準(zhǔn)備、考試規(guī)則、實際考試內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)、評委守則、監(jiān)考人員職責(zé)、其他應(yīng)注意事項、比武安全要求等技術(shù)性文件的制定。

為認(rèn)真落實技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動任務(wù)，總結(jié)成果和經(jīng)驗，探索改進(jìn)方法和途徑，根據(jù)公司《關(guān)于全面開展技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動的通知》要求，人力資源部結(jié)合本部門實際情況和工作特點(diǎn)，認(rèn)真制定方案，精心組織實施，從4月份開始，動員部署、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、評先爭優(yōu)和總結(jié)改進(jìn)四個階段，開展了技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動，緊緊圍繞人力資源管理工作實際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，堅持人人練兵、全員參與，狠抓業(yè)務(wù)知識和相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過每周一次集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)、以會代訓(xùn)等多項舉措，引導(dǎo)干部員工以本職崗位為平臺，以日常工作為載體，立足本職進(jìn)行自學(xué)、自訓(xùn)、自我提高，使練兵活動保持了經(jīng)常性和持續(xù)性。通過崗位練兵活動，大大提高了部門員工對知識、技能的需求和工作熱情，營造了一個“相互學(xué)習(xí)、相互幫助、取長補(bǔ)短、共同提高”的良好氛圍，使大家在思想上真正體會到活動的重要意義。理論知識考核，可以使員工發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)，意識到學(xué)習(xí)的重要性，并在考核以后對發(fā)現(xiàn)的問題及時的學(xué)習(xí)、探討和改進(jìn)。實際操作考核也使大家認(rèn)識到彼此的差距與自身的不足，充分意識到團(tuán)隊合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己以適應(yīng)崗位需求。同時通過崗位練兵活動，員工的工作能力和整體素質(zhì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，提高了員工適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能；加強(qiáng)員工隊伍建設(shè)，構(gòu)建行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，增強(qiáng)了員工學(xué)習(xí)能力和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)能力；切實實現(xiàn)了員工在綜合素質(zhì)、勞動紀(jì)律、工作作風(fēng)、職責(zé)能力等工作要求的提高，進(jìn)而促進(jìn)了員工在“德、能、勤、績”方面的均衡發(fā)展?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、實現(xiàn)了技能與素質(zhì)同步增強(qiáng)。通過崗位練兵活動的有效開展，員工的企業(yè)發(fā)展意識、團(tuán)隊合作意識、員工服務(wù)意識進(jìn)一步增強(qiáng)。

二、促進(jìn)部門員工團(tuán)隊合力。在崗位練兵活動中，大家職責(zé)明確，既分工負(fù)責(zé)又協(xié)同配合。干部堅持與員工做到同步同位，要求員工做到的，干部首先做到，充分發(fā)揮了主觀能動性，積極有效的帶動了員工的學(xué)習(xí)積極性和工作熱情。

三、提高了員工實戰(zhàn)能力。我們有針對性的對部門員工以下幾個薄弱點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)、練兵：一是社會保險、勞動合同法等常用知識；二是員工招聘的技巧；三是員工培訓(xùn)流程。

四、形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動，部門干部、員工從根本上認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)能力上的不足與缺陷，及時進(jìn)行自查自糾、總結(jié)整改，形成了“積極向上、努力奮進(jìn)”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、促進(jìn)良性、動態(tài)管理循環(huán)。經(jīng)過這近一年的崗位練兵，我們規(guī)范了在人力資源管理中工作方法和工作程序，在不斷規(guī)范的過程中加以改進(jìn)，達(dá)到制定規(guī)范->總結(jié)->改進(jìn)->新的規(guī)范的良性循環(huán)。

這次崗位練兵、技術(shù)練兵的活動，也使我們獲得不少管理上的經(jīng)驗，主要有：

一、思想統(tǒng)一，是練兵取得成效的重要基礎(chǔ)。崗位練兵活動從提高廣大員工思想認(rèn)識、理論知識、業(yè)務(wù)能力、工作職責(zé)入手，立足崗位、注重實效。思想進(jìn)步的員工認(rèn)為，組織開展練兵活動，既提高了理論水平和實戰(zhàn)本領(lǐng)，又增強(qiáng)了規(guī)范管理意識。

二、注重總結(jié)，是練兵取得成效的推動器。

在活動中，我部門注重開展階段總結(jié)工作，總結(jié)出一整套具有較強(qiáng)可操作性和前瞻性的經(jīng)驗，比如自行編制、印發(fā)學(xué)習(xí)資料，供員工業(yè)余時間自學(xué)；并在每周學(xué)習(xí)會上組織業(yè)務(wù)技能知識培訓(xùn)，使理論學(xué)習(xí)貫穿于崗位練兵活動的全過程。

三、形成常規(guī)，是練兵取得成效的關(guān)鍵因素。我們不僅要“大練兵”，而且要“常練兵”，才能保證練兵活動長期有效地開展，保障員工的素質(zhì)和能力與時俱進(jìn)。必須樹立練兵的科學(xué)發(fā)展觀，把練兵工作作為提高員工隊伍素質(zhì)和工作能力的一項基本制度，努力探索、逐步建立科學(xué)實用、規(guī)范有序、長期有效的練兵長效機(jī)制，積極引導(dǎo)練兵

活動向前持續(xù)健康地發(fā)展。實踐證明，在練兵活動中實行的“學(xué)練結(jié)合、以學(xué)促練”就是對構(gòu)建練兵長效機(jī)制的一種有益的初步探索，是值得繼承和發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，在總結(jié)本年崗位練兵經(jīng)驗基礎(chǔ)上，今后還要立足長遠(yuǎn)、加強(qiáng)探索、勇于實踐、開拓創(chuàng)新。

雖然這次活動取得了實實在在的效果，但還是存在以下不足： 一是雖然對開展崗位練兵活動在思想上雖有明確的認(rèn)識，但學(xué)習(xí)的積極性和主動性有待進(jìn)一步提高。

二是受培訓(xùn)師資力量的影響，崗位練兵活動的形式不夠多樣，多停留在自學(xué)自訓(xùn)和以會代訓(xùn)方面，練兵活動的效益不夠高。

三是技術(shù)練兵的范圍不夠，目前只停留在部門日常管理工作內(nèi)容中，對于如何結(jié)合公司發(fā)展目標(biāo)，系統(tǒng)規(guī)劃人力資源管理未來發(fā)展方向，還需要進(jìn)一步思考和探索。員工是企業(yè)發(fā)展的第一資源，加強(qiáng)員工隊伍建設(shè)是企業(yè)永恒不變的主題，而崗位練兵活動是提升員工技能、加快生產(chǎn)的有效方式。通過實踐證明，崗位練兵活動是一項長期、艱巨的工程，非一朝一夕之功，因此，我們應(yīng)在不斷的探索和實踐中明確目標(biāo)、總結(jié)經(jīng)驗、創(chuàng)新方法、形成機(jī)制，為練兵活動的持續(xù)、穩(wěn)定、有效開展奠定基礎(chǔ)，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的員工隊伍全力奮斗

2012年XXX技術(shù)比武總結(jié)

為了認(rèn)真貫徹落實XXXXX“四個一”崗位培訓(xùn)模式，進(jìn)一步提高XXX職工的崗位安全操作技能和專業(yè)技術(shù)水平，努力營造“團(tuán)隊學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)”的氛圍，培養(yǎng)一支高技能、高水平的專業(yè)天然氣儲運(yùn)隊伍。XXX開展了技術(shù)比武活動，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、組織有序、宣傳到位

技術(shù)比武工作對員工的技術(shù)素質(zhì)水平進(jìn)行檢驗和評價的一種方式，是激發(fā)愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)熱情和培養(yǎng)技術(shù)過硬員工隊伍的有效方法，是推動企業(yè)快速發(fā)展的需要，也是促進(jìn)安全基礎(chǔ)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。XXX隊領(lǐng)導(dǎo)對技術(shù)比武工作高度重視，成立了以隊長組長，以及班組長的技術(shù)比武領(lǐng)導(dǎo)小組；建立了統(tǒng)一健全的工作體系，從而為練兵比武工作的有序開展創(chuàng)造了條件，提供了組織保障。同時，還通過標(biāo)語、廣播、報紙和板報等形式進(jìn)行廣泛宣傳、動員，讓大家充分認(rèn)識到比武的重要意義，從而為技術(shù)比武營造了良好的氛圍。

二、計劃有序、分步實施

此次技術(shù)比武，從X月X日下發(fā)通知要求以后，結(jié)合生產(chǎn)實際，開始有步驟的實施技術(shù)比武方案。

1、報名階段。自技術(shù)比武通知下發(fā)后，在隊部的大力宣傳之下，開始組織員工報名，各班組踴躍報名，這次參賽的工種主要有集輸工，計量工，總共有X人報名，其中計量工X人、集輸工X人。從今年的報名情況來看，比去年人數(shù)有所增加，大家參加這項活動的積極性正在提高，形成了一種學(xué)技術(shù)、比技術(shù)的氛圍。但是報名人員還主要停留在去年的基礎(chǔ)之上，新人員報名的比較少。

2、強(qiáng)化培訓(xùn)、“磨槍”階段。

在技術(shù)比武前期準(zhǔn)備階段，技術(shù)組進(jìn)行了兩天的理論知識強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中大家認(rèn)真聽課、勁頭很足，采用記筆記、錄音、討論等方式，盡可能的吸收著技術(shù)人員所講的每個知識點(diǎn)，還時不時的提問題；另外在工作之余，大家也相互探討、交流，積極鞏固和學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識。這就為技術(shù)比武的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、理論考試階段。

我們組織參加比賽人員進(jìn)行了理論知識考試，每個工種的考試時間為一個小時，上下午各考兩個工種。為了體現(xiàn)考試的公正性和嚴(yán)肅性，我們采取“左右空座、前后不同工種”方式安排座位，制定了考場紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)人員絕不姑息；從考試情況來看，考場紀(jì)律很好，沒有發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象；從考試成績來看，雖然大家很少經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但大部分人都認(rèn)真復(fù)習(xí)，并取得了比較好的成績，其中: 80分以上的集輸工X人，計量工X人，比去年有很大的提高。

4、實際操作考試、“真刀真槍”比武階段。

正式開始實際操作比賽，比賽地點(diǎn)統(tǒng)一在南院技術(shù)比武場，每個考科目安排2—3名監(jiān)考人員。由于準(zhǔn)備工作較好，在一天之內(nèi)所有的實操考試都順利得完成了。

5、成績匯總階段。

比武最后進(jìn)行了成績匯總，也最終確定了這次比武的獲勝人員（見附表）。從總的成績來看，有些人理論和實際成績較平衡，但是兩個成績懸殊的人也有一部分，理論知識還是比較欠缺，但實際操作成績卻較高，這也是一部分人沒有報名參加的原因—自己的理論知識掌握的不好，希望這部分人在工余時間繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取在以后的考試中取得好成績。另外去年取得名次的部分人員在這次比武活動中也取得了名次，說明大家平時也在堅持學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)經(jīng)驗，完善不足

這次技術(shù)比武我們吸取了上一屆技術(shù)比武活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并且在運(yùn)銷部的大力支持下，準(zhǔn)備工作做得到位，包括各工種實操考試時間確定、準(zhǔn)備材料等都沒有問題。在以后這樣的活動中我們一定會繼續(xù)保持并完善計劃、考試方案和提前檢查各種準(zhǔn)備情況。XXX X年X月X日

第五篇：課堂教學(xué)比武活動總結(jié)

課堂教學(xué)比武活動總結(jié)

課堂教學(xué)比武活動總結(jié)1

各位老師，我校本學(xué)期課堂教學(xué)比武活動今天正式落下惟幕，我非常高興在今天就這個活動來做個總結(jié)，其實我一直以來有種想表達(dá)的沖動，尤其是這次活動結(jié)束之后，我越發(fā)覺得有很多話想說。對于學(xué)校的教學(xué)活動來說，過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果重要，師校長在開幕式上也說了，不管結(jié)果如何，每一個來參賽的老師都是好樣的。所以今天我和大家談比賽結(jié)果，我想與大家一起談?wù)勎覀兊慕逃瑢ξ倚＝逃虒W(xué)工作的思考。

對于課堂教學(xué)，我的發(fā)言權(quán)并不多，在座的各位，有的教學(xué)經(jīng)驗豐富，有的教學(xué)理念先進(jìn)，有的教學(xué)機(jī)智過人，有的駕馭課堂得心應(yīng)手，我在各位老師面前，只有學(xué)習(xí)的份。但站在學(xué)校教育教學(xué)這個角度，我還是想談?wù)勛约旱母惺?。這次比賽活動，總體來講是很成功的，成功之處從幾以下幾個方面來體現(xiàn)：氛圍、態(tài)度、效果、成績。首先，教研氛圍非常濃厚。這次活動較之上一次，較之我們以前的教學(xué)研討活動，氛圍顯得特別濃厚一些。大家在這次比賽活動中應(yīng)該也能感受到，每一位老師的心態(tài)都擺得很好，我們沒有帶著負(fù)擔(dān)來上比賽課，我們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。這也反應(yīng)我們老師在內(nèi)心深處有一種需要，需要通過這種比賽活動的平臺來促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動歷煉自己，通過同事的互相聽課，通過專家的點(diǎn)評，來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，繼而場長避短，使自己的課堂教學(xué)日趨完美。

其次，參與活動的態(tài)度非常積極。一是參賽老師積極的態(tài)度。他們精心準(zhǔn)備，巧妙構(gòu)思，在賽課中各展風(fēng)采；二是其他老師的積極參與，在賽課期間，幾乎每一位老師都利用時間來聽課，很怕錯過學(xué)習(xí)的機(jī)會。賽課期間，大家通力合作，互相協(xié)調(diào)，把課堂的安排、學(xué)生的調(diào)度都安排得非常妥帖，教導(dǎo)處沒有為一堂課進(jìn)行過協(xié)調(diào)，這體現(xiàn)各位精誠團(tuán)結(jié)，能用集體和力量和智慧辦好一件事，這其實是一種工作的態(tài)度，是大家積極的態(tài)度使得這次活動取得圓滿成功！第三、比賽活動取得很好的效果，這是最主要的收獲。一共有十三堂課，其中三堂課我因開會沒有聽得到，非常遺憾。但我聽過的課，印象非常深刻，我寫總結(jié)的時候，不需要翻開聽課本，因為你們的課堂情景歷歷在目，你們在課堂上的風(fēng)采讓我非常著迷。駱?biāo)貥s老師讓小朋友畫自己的手形，并以此創(chuàng)造出各種美麗的圖案，課堂設(shè)計精巧，循循善誘，教師教得非常輕松，學(xué)生學(xué)得非常開心。王昭海老師教學(xué)磁鐵的特性，從生活經(jīng)驗入手，通過讓學(xué)生親自實驗去體會與感知，配合科學(xué)知識的講解，使學(xué)生對磁鐵有進(jìn)一步的了解，收效很好。鄧格玲老師執(zhí)教年月日，利用學(xué)生已有的相關(guān)知識，巧妙引導(dǎo)，深化課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生思維，整堂課一氣呵成如行云流水，很舒服。李芳、馮芳老師執(zhí)教識字課，雖同樣是識字教學(xué)，但各有特色，李芳老師采用韻文教學(xué)隨文識字，將讀、寫、釋相統(tǒng)一，邱生艷老師采用集中歸類識字的方法，從音、形、義等方面多解度教學(xué)，收到良好的識字教學(xué)效果。雷亞群老師在課堂上與平時的印象是完全不一樣的，課堂上的她非常投入，感情充沛，教態(tài)親切，七顆鉆石折射出美好的靈魂，

學(xué)生在思想上得到積極的影響，感受人性的無私與美麗，說明雷老師對課文的分析很到位，很入微。蔣國風(fēng)老師執(zhí)教紀(jì)昌學(xué)射，紀(jì)昌的人物形象在學(xué)生的反復(fù)讀反復(fù)體會中變得非常明朗，這堂課注重學(xué)生的朗讀、注重學(xué)生的表達(dá)、注重學(xué)生詞匯的積累，語文課的特點(diǎn)非常明顯。彭朝麗老師抓住課文中的重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句、人物語言反復(fù)體會，逐層推進(jìn)，將吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生分析得細(xì)致入微，學(xué)生的體會非常到位，輔以適當(dāng)?shù)拈喿x材料，更加突顯語文的學(xué)科特點(diǎn)。譚桃英老師執(zhí)教動物模仿操，自創(chuàng)題材很新穎，符合體育學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)中老師非常投入，動作惟妙惟肖，學(xué)生學(xué)得非常開心，從課堂中的組織教學(xué)和學(xué)生基本功的表現(xiàn)，看得出譚老師平時抓得很扎實。熊老師執(zhí)教《whatareyoudoing?》，課堂設(shè)計新穎，氣氛活躍，注重口語訓(xùn)練，寓教于樂，輕松、開心是課堂最主要的特征。非常對不起，另三堂數(shù)學(xué)課我不能談自己的印象，相信一樣精彩紛呈。

第四、成績。這次活動我看到了參賽老師們在教學(xué)方面取得了很多成績。一是新課標(biāo)的落實。新的理念決定教學(xué)思路，教學(xué)中三維目標(biāo)落實比較到位，情感與態(tài)度、知識與能力、過程與方法都有較好的體現(xiàn)，突出了課堂教學(xué)的實效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn)?；旧隙际褂昧硕嗝襟w輔助教學(xué)，而且這些多媒體手段的使用是非常恰當(dāng)和必要的，不是為用而用。改變了對課件的觀念，去掉了華而不實的東西，不像以前動不動是flash動畫，各種視頻，花花綠綠的，那些分散學(xué)生注意力卻與課堂無關(guān)的東西不見了，真正實現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)手段

為教學(xué)服務(wù)這一要求。還值得一提的是，這些課件完全由執(zhí)教老師自己制作，沒有一個人提出我?guī)退瓿烧n件，這說明老師們的應(yīng)用水平越來越高，已經(jīng)拿到課堂教學(xué)的全部自主權(quán)。

盡管已經(jīng)非常不錯，但還有幾個方面，我想和大家一起交流：一、面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，特別是像這樣的比賽課，我們往往忽視那些弱勢群體，盡管這次整班的每一位學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到。所以在我們的課堂上，特別是平時的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注，要讓他們有表達(dá)的機(jī)會，要通過正面的引導(dǎo)、施以積極的影響，縮小他們在知識、能力、情感上的差距，最大限度地降低“學(xué)困生、后進(jìn)生”的產(chǎn)生率。二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上可創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會有生命力。也許老師們會說，你站著說話不腰疼，創(chuàng)新是那么容易做到嗎？是的，創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我們努力的方向，我想只有我們朝著這個目標(biāo)努力了，才會與這個目標(biāo)越來越近。

老師們，學(xué)無止境、教學(xué)止境。教學(xué)本相長，在教與學(xué)的過程中，我們會逐步成長起來的。我希望我們老師有更多的機(jī)會、更多的渠道共同探討，共同促進(jìn)，在教育教學(xué)的道路上，不妨做個拾荒者，或許在21世紀(jì)的某一天，雙新會出幾個教育實踐家！我的總結(jié)或許有不中肯，甚至有不對的地方，請大家批評指正。謝謝！

課堂教學(xué)比武活動總結(jié)2

為了進(jìn)一步改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。同時努力探索校本教研的新方式，探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的教學(xué)研究。特舉辦本次課堂教學(xué)大比武活動，旨在通過這樣的活動，促進(jìn)教師之間的交流。在全體教師的積極參與下，大比武活動在九十月份圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)。現(xiàn)將本次活動作一個回顧和總結(jié)。

一、活動目的：

以課堂教學(xué)改革為核心，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)、教研能力，以面向全體為宗旨，人人參教，個個互聽，互促互學(xué)，促進(jìn)了全體教師教學(xué)水平的提高，收到較滿意的效果。

二、活動基本概況：

上學(xué)期未參加課堂教學(xué)大比武的教師均為參賽教師，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門的評委小組，對每一堂課逐項評分。做到了公正無私，客觀準(zhǔn)確。全體教師都參與聽課，堅持做好聽課記錄。

三、活動顯著特點(diǎn)：全員參與，精心準(zhǔn)備。

1、每位教師都能以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己，展示自己，提高自己的好機(jī)會。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容，精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師，她們沒有怨言，比武課同樣準(zhǔn)備充分，出色地完成了任務(wù)。

2、這次活動面很大的，全體教師參聽參評，大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會，在所有的課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不論是上課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、聽課和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

3、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，較好地落實課標(biāo)精神，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多位教師利用計算機(jī)多媒體課件上課，大部分老師都是自己制作課件，這說明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高。

4、具體來說，教師的教學(xué)有以下四方面的特點(diǎn)：

①教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。

在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計好的教學(xué)過程，帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)行，學(xué)生則基本處于被動的地位，即使有一些自主的活動，也是在教師事先設(shè)計或限定的范圍內(nèi)，為某個教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破，教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)中注重了思想道德教育。如：老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。每個孩子的個性得到張揚(yáng)和發(fā)揮，把課堂時間和空間盡可能地還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的練習(xí)、嘗試和探究時間。孩子們的學(xué)習(xí)是輕松的，盡情的，教師適時鼓勵，不失主導(dǎo)作用，課堂效果好。

②尊重學(xué)生體驗，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，應(yīng)重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。劉燕飛等老師在教學(xué)中，設(shè)計了許多讀的環(huán)節(jié)，有自由讀，有聽個別同學(xué)讀，有同桌互讀，有分角色讀，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀，也有教師精心設(shè)計導(dǎo)語的引讀。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過程中，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會了語言文字的韻律美，同時更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

③創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材

教學(xué)設(shè)計上低年級數(shù)學(xué)在引入新授時，注重了創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。這主要以學(xué)生生活的背景和已有的知識為基礎(chǔ)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從情景中提出數(shù)學(xué)問題。如高年級數(shù)學(xué)注重知識間的相互聯(lián)系，以鋪墊遷移來引入新課。在教法學(xué)法上，采用自主探究，合作討論交流等方法，由學(xué)生自已先解決問題，給了學(xué)生創(chuàng)造性思維的空間，再小組內(nèi)或全班合作交流。如在教學(xué)時，讓學(xué)生有了自己的見解后再相互交流。此時，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，就有了想說出自己想法和傾聽別人想法是否和自己一樣的欲望，這樣不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養(yǎng)了表達(dá)能力，同學(xué)間的互助協(xié)作能力。而且教師們在向?qū)W生提出問題時不再是簡單的`“是不是”，而是“你看到了什么？”、“你發(fā)現(xiàn)了什么？”、“你是怎樣做的？”，這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹，以此展現(xiàn)孩子思維的過程。

④面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

劉小芳老師執(zhí)教的英語課，讓學(xué)生全員參與，學(xué)得實在。英語教學(xué)應(yīng)該是多說、多讀、多交流，英語老師在設(shè)計和教學(xué)中，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在學(xué)生掌握新的句型時，以師帶生讀、全班開火車讀、小組齊讀、學(xué)生自由讀，然后又采取師生對話、男女對話、分小組內(nèi)對話等多種形式來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其聽說讀的能力，鍛煉學(xué)生在實際生活中口語交際的能力，不讓一名學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外。

四、需改進(jìn)地方：

比武活動讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力，這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動力。但是我們都知道，課堂是學(xué)生出錯的地方，也是我們教師出錯的地方，所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”的說法。確實，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的，它有時甚至還是殘酷的，透過比武課，我們必須看到有待教師不斷完善和改進(jìn)的地方。

1、學(xué)生小組合作，探究學(xué)習(xí)不夠踏實，流于形式。

在小組合作學(xué)習(xí)時，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外，教師此時不僅要深入每個小組中去，參與學(xué)生討論，而且還要環(huán)顧整個課堂，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo)。有的教師一節(jié)課設(shè)計的合作交流環(huán)節(jié)過多，只是流于形式，根本沒有把學(xué)生活動落到實處。

2、個別教師的語言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流，，對學(xué)生評價不及時，不恰當(dāng)。有的學(xué)生回答問題十分精彩，思維開闊，但教師沒有及時予以評價，或評價過于簡單，沒有給學(xué)生以鼓勵和自信。久而久之，學(xué)生對老師的提問就會感到索然無味而懶于思考。有的學(xué)生回答的問題不太符合實際，老師也沒有及時給予指出。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。3、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，參賽教師們在備課上也下了不少功夫，但是在備課和講課過程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計的思路進(jìn)行，沒有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，或者過高或者過低的估計了學(xué)生的認(rèn)知水平，尤其是練習(xí)題的設(shè)計上跨度大，沒有做好足夠的鋪墊。

4、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語言霸權(quán)現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或是教師代以回答，甚至是教師直接給出答案，不給學(xué)生說的機(jī)會，這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過多，應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生探究的問題教師代替學(xué)生回答。如果用一句話概括的話：就是該放手時不放手。

5、問題的設(shè)計，更要具有針對性和有效性。問題是我們教師組織教學(xué)最常用的教學(xué)手段，是課堂不斷深入的紐帶。好的提問，就是一節(jié)課探究的主線，使得整節(jié)課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。但是如果提問覆蓋面小，缺少針對性和有效性的話，提問就會變得無效而煩瑣，整節(jié)課也會顯得支離破碎，不成整體。

6、教師缺乏情感的投入。在本次比賽過程中，教師們大多是平淡的講解知識，這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學(xué)生，另一方面表現(xiàn)在教師提問學(xué)生只局限于個別優(yōu)秀學(xué)生，忽視了成績偏差的學(xué)生。

五、活動評獎結(jié)果：

比武活動結(jié)束后，經(jīng)評委們認(rèn)真審定，評選出優(yōu)秀課。

這次比武活動雖然已圓滿結(jié)束，但我們的教學(xué)研討工作將會常抓不懈。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動為契機(jī)，在平時的日常教學(xué)中，認(rèn)真落實好新課標(biāo)精神，讓平時的每一堂課都能成為好課，優(yōu)秀課。也希望在這次比武活動中獲獎的教師再接再厲，不斷的進(jìn)步。

課堂教學(xué)比武活動總結(jié)3

感動于所有老師熱情的參與、認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神，大家辛苦了!認(rèn)同立冬的備課就是把教師自己的感受用適當(dāng)?shù)姆椒▊鬟_(dá)給學(xué)生的觀點(diǎn);喜歡迎春有深度、有味道的語文課堂;欣賞迎新培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的獨(dú)具匠心;佩服小明主任高屋建瓴的專業(yè)指導(dǎo)?？傊矣X得這次活動時成功的!

為期一個月的“展現(xiàn)個人風(fēng)采，打造高效課堂”教學(xué)比武活動，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動中為我們呈現(xiàn)出了28節(jié)各具風(fēng)采的語文課。涉及到低中高每個學(xué)段，從課堂效果來看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準(zhǔn)備，力爭展示出自己的最高水平和教學(xué)特色;一路走來異彩紛呈，精彩不斷。所以老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步，有所提升，特別是像王xx、宮xx、李xx、劉xx等幾位老師進(jìn)步很大。讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力，在這不再一一的表楊肯定，謹(jǐn)代表全體評委組對老師們在活動中所表現(xiàn)出來的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力，表示衷心的感謝!

剛才吳xx、李xx兩位老師為我們呈現(xiàn)了低段和高段兩節(jié)示范引路課，并詳細(xì)解讀了以及在備課的過程中是如何深挖文本，設(shè)計教學(xué)的，裴主任也結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了指導(dǎo)，比較細(xì)致，站位也很高，希望老師回去之后認(rèn)真反思，找差距，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說，借這個機(jī)會向老師們提四點(diǎn)要求：

1. 作為一名語文教師，首先要具備四項功夫：對文本深刻透徹的解讀功夫;字正腔圓、聲情并茂的誦讀功夫;準(zhǔn)確生動、引人入勝的表達(dá)功夫;規(guī)范美觀的板書功夫。這是作為一名語文教師自身應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，只有自己功夫硬，才能引領(lǐng)學(xué)生把我們的語文課堂上得扎實、飽滿、有根基。

2.對于課堂教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)送給大家一句話：“放手就是愛，等待就是愛?！毕Ｍ蠹夷軌蛘嬲陌押⒆赢?dāng)做學(xué)習(xí)的主體，知道孩子的需要，理解孩子的感受，還給孩子更多的自主的學(xué)習(xí)空間。

3.在今后教研活動時，評價一節(jié)課的水平高低，除了要看教師理解文本的深度，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性之外，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否高漲，要看學(xué)生的參與度、開口度達(dá)到了多少，課堂是學(xué)生的，如果學(xué)生不參與，學(xué)生不開口，何來高效的課堂。老師多優(yōu)秀，講的多精彩學(xué)生不參與課堂又有什么用呢?給我印象最深的是郭迎新老師的課堂，在中高年級所聽的幾節(jié)課中，他們的學(xué)生參與度和開口度是最高的，全班學(xué)生基本上都能做到和老師一起來完成教學(xué)任務(wù)，而不是老師和一部分學(xué)生唱獨(dú)角戲。

4. 今天由于時間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課，但是我們不光要看單獨(dú)這一節(jié)課展示出來的內(nèi)容，還要善于思考課例背后的東西，是如何承載到課堂中的，只有老師平時下足了功夫，才有了課堂上的水到渠成。

最后我代表評委組宣布一下此次比武的結(jié)果，經(jīng)過評委組全體成員的共同商議，“展現(xiàn)個人風(fēng)采，打造高效課堂教學(xué)比武語文學(xué)科”結(jié)果如下：一等獎：李xx

二等獎：郭xx

當(dāng)然獲獎的課也并不是完美的，沒獲獎的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)放大和保持自己的特長，使二小的課堂充滿生機(jī)。

課堂教學(xué)比武活動總結(jié)4

一、指導(dǎo)思想

為了穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平，以五育合一重要思想為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“教師同伴互助為主體”的教研模式，實施以研促教，以研興教的舉措，堅持以人為本，加強(qiáng)教師之間相互合作、相互交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高，解決教師教學(xué)中存在的實際問題，我們本著“工作即學(xué)習(xí)，教學(xué)即研究”的態(tài)度，為全面提高云山小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)教研水平，我校在20xx年10月底開展了校園教學(xué)大比武活動。

二、參與對象

年齡在35歲及以下的老師。

三、準(zhǔn)備活動

1、10月初，經(jīng)行政會議決定，本學(xué)期將開展校園教學(xué)大比武活動。

2、教務(wù)處制定教學(xué)大比武活動方案，統(tǒng)計教師年齡，確認(rèn)參與對象。

3、教務(wù)處確認(rèn)校園教學(xué)大比武活動時間為10月底。

4、各位上課教師確定課題，精心研究教材，準(zhǔn)備教案，制作課件。

四、活動過程

為了迎接四川省“課堂教學(xué)大比武”活動，我校開展了校園教學(xué)大比武活動。本次參與上課的老師有20 位，涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科，其中有八堂入職教師入格課，五堂成長教師研討課，六堂成熟教師示范課，一堂名優(yōu)教師引領(lǐng)課。具體時間是10月26日至10月30日。云山小學(xué)校環(huán)境優(yōu)越，擁有全縣最好的錄播室。各位老師精心準(zhǔn)備，每人一堂課堂實錄。本次活動為期一周，每天安排四位老師上課，同學(xué)科老師參與聽課，課后，各教研組精心評課，展開激烈討論，教研氛圍十分濃厚。值得一提的是，體育老師采用室外錄課的方式，參與錄課的學(xué)生激情高昂，氛圍濃厚。

錄課結(jié)束以后，老師們反復(fù)觀看自己上課的視頻，找出自己的問題，認(rèn)真研究，仔細(xì)打磨，努力提升自我。同時，運(yùn)用軟件剪輯視頻，積極上傳到四川省“課堂教學(xué)大比武”活動平臺。

本次校園教學(xué)大比武活動是云山小學(xué)遷校以來對青年教師教學(xué)教研能力的一次摸底。各位老師精心準(zhǔn)備，各顯神通，不僅展示了我校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，也展示了我校老師高超的教學(xué)教研能力。本次活動既是一次摸底，更是一次提升。

課堂教學(xué)比武活動總結(jié)5

為了進(jìn)一步改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。同時努力探索校本教研的新方式，探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的教學(xué)研究。特舉辦本次課堂教學(xué)大比武活動，旨在通過這樣的活動，促進(jìn)教師之間的交流。在初中部教師的積極參與下，大比武活動在第六、七周圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)?，F(xiàn)將本次活動作一個回顧和總結(jié)。

一、活動目的：

以課堂教學(xué)改革為核心，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)、教研能力，以面向初中部全體為宗旨，人人參教，個個互聽，互促互學(xué)，促進(jìn)了初中部教師教學(xué)水平的提高，收到較滿意的效果。

二、活動基本概況：

上學(xué)期未參加課堂教學(xué)大比武的教師均為參賽教師，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門的評委小組，對每一堂課逐項評分。做到了公正無私，客觀準(zhǔn)確。

三、活動顯著特點(diǎn)：

1、初中部每位教師都能以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己，展示自己，提高自己的好機(jī)會。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容，精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師，他們沒有怨言，比武課同樣準(zhǔn)備充分，出色地完成了任務(wù)。

2、這次活動面很大的，初中部教師都參聽參評，大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會，在所有的課中，初中部教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不論是上課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、聽課和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

3、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，較好地落實課標(biāo)精神，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)活動。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多位教師利用計算機(jī)多媒體課件上課，大部分老師都是自己制作課件，這說明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高。

4、具體來說，教師的教學(xué)有以下四方面的特點(diǎn)：①教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。

在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計好的教學(xué)過程，帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)行，學(xué)生則基本處于被動的地位，即使有一些自主的活動，也是在教師事先設(shè)計或限定的范圍內(nèi)，為某個教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破，教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)中注重了思想道德教育。如：蘆永慶老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。每個學(xué)生的個性得到張揚(yáng)和發(fā)揮，把課堂時間和空間盡可能地還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的練習(xí)、嘗試和探究時間。學(xué)生們的學(xué)習(xí)是輕松的，盡情的，教師適時鼓勵，不失主導(dǎo)作用，課堂效果好。

②尊重學(xué)生體驗，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，應(yīng)重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。李紅桃、郭梅芳、王亞蕓等老師在教學(xué)中，設(shè)計了許多讀的環(huán)節(jié)，有自由讀，有聽個別同學(xué)讀，有同桌互讀，有分角色讀，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀，也有教師精心設(shè)計導(dǎo)語的引讀。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過程中，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會了語言文字的韻律美，同時更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

③創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材

教學(xué)設(shè)計上低年級數(shù)學(xué)在引入新授時，注重了創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。這主要以學(xué)生生活的背景和已有的知識為基礎(chǔ)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從情景中提出數(shù)學(xué)問題。如九年級數(shù)學(xué)注重知識間的相互聯(lián)系，以鋪墊遷移來引入新課。在教法學(xué)法上，采用自主探究，合作討論交流等方法，由學(xué)生自已先解決問題，給了學(xué)生創(chuàng)造性思維的空間，再小組內(nèi)或全班合作交流。如在教學(xué)時，讓學(xué)生有了自己的見解后再相互交流。此時，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，就有了想說出自己想法和傾聽別人想法是否和自己一樣的欲望，這樣不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養(yǎng)了表達(dá)能力，同學(xué)間的互助協(xié)作能力。而且教師們在向?qū)W生提出問題時不再是簡單的“是不是”，而是“你看到了什么？”、“你發(fā)現(xiàn)了什么？”、“你是怎樣做的？”，這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹，以此展現(xiàn)學(xué)生思維的過程。

④面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

李紅桃老師執(zhí)教的英語課，讓學(xué)生全員參與，學(xué)得實在。英語教學(xué)應(yīng)該是多說、多讀、多交流，英語老師在設(shè)計和教學(xué)中，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在學(xué)生掌握新的句型時，以師帶生讀、全班開火車讀、小組齊讀、學(xué)生自由讀，然后又采取師生對話、男女對話、分小組內(nèi)對話等多種形式來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其聽說讀的能力，鍛煉學(xué)生在實際生活中口語交際的能力，不讓一名學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外。

四、需改進(jìn)地方：

比武活動讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力，這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動力。但是我們都知道，課堂是學(xué)生出錯的地方，也是我們教師出錯的地方，所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”的說法。確實，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的，它有時甚至還是殘酷的，透過比武課，我們必須看到有待教師不斷完善和改進(jìn)的地方。

1、學(xué)生小組合作，探究學(xué)習(xí)不夠踏實，流于形式。

在小組合作學(xué)習(xí)時，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外，教師此時不僅要深入每個小組中去，參與學(xué)生討論，而且還要環(huán)顧整個課堂，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo)。有的教師一節(jié)課設(shè)計的合作交流環(huán)節(jié)過多，只是流于形式，根本沒有把學(xué)生活動落到實處。

2、個別教師的語言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流，，對學(xué)生評價不及時，不恰當(dāng)。有的學(xué)生回答問題十分精彩，思維開闊，但教師沒有及時予以評價，或評價過于簡單，沒有給學(xué)生以鼓勵和自信。久而久之，學(xué)生對老師的提問就會感到索然無味而懶于思考。有的學(xué)生回答的問題不太符合實際，老師也沒有及時給予指出。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。

3、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，參賽教師們在備課上也下了不少功夫，但是在備課和講課過程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計的思路進(jìn)行，沒有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，或者過高或者過低的估計了學(xué)生的認(rèn)知水平，尤其是練習(xí)題的設(shè)計上跨度大，沒有做好足夠的鋪墊。

4、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語言霸權(quán)現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，不能讓學(xué)生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或是教師代以回答，甚至是教師直接給出答案，不給學(xué)生說的機(jī)會，這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過多，應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生探究的問題教師代替學(xué)生回答。如果用一句話概括的話：就是該放手時不放手。

5、問題的設(shè)計，更要具有針對性和有效性。問題是我們教師組織教學(xué)最常用的教學(xué)手段，是課堂不斷深入的紐帶。好的提問，就是一節(jié)課探究的主線，使得整節(jié)課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。但是如果提問覆蓋面小，缺少針對性和有效性的話，提問就會變得無效而煩瑣，整節(jié)課也會顯得支離破碎，不成整體。

6、教師缺乏情感的投入。在本次比賽過程中，教師們大多是平淡的講解知識，這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學(xué)生，另一方面表現(xiàn)在教師提問學(xué)生只局限于個別優(yōu)秀學(xué)生，忽視了成績偏差的學(xué)生。

這次比武活動雖然已圓滿結(jié)束，但我們的教學(xué)研討工作將會常抓不懈。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動為契機(jī)，在平時的日常教學(xué)中，認(rèn)真落實好新課標(biāo)精神，讓平時的每一堂課都能成為好課，優(yōu)秀課。也希望在這次比武活動中獲獎的教師再接再厲，不斷的進(jìn)步。