第一篇：蘋果園中路小學(xué)和宋門關(guān)小學(xué)城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)

蘋果園中路小學(xué)和宋門關(guān)小學(xué)城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)

活動(dòng)總結(jié)

蘋果園中路小學(xué)

蘋果園中路小學(xué)和宋門關(guān)小學(xué)城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié) “手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)是區(qū)教育局落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措，是促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的有效方式。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。結(jié)合我校的實(shí)際，我校行政認(rèn)識(shí)到這是一次機(jī)遇，給予了高度重視，2009年11月初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肖校長(zhǎng)一行四人來(lái)到宋門關(guān)小學(xué)學(xué)校，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商談小學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展的事宜，認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期初，兩校領(lǐng)導(dǎo)再次碰頭，按照計(jì)劃，逐條落實(shí)，責(zé)任到人。力求做到“四個(gè)結(jié)合”，即把“結(jié)對(duì)工作與學(xué)校的整體工作結(jié)合起來(lái)”，把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來(lái)，把“結(jié)對(duì)”工作與教師發(fā)展結(jié)合起來(lái)，把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來(lái)，不斷提高辦學(xué)效益，借助實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)來(lái)培養(yǎng)教師，從而促進(jìn)學(xué)校更好、更快的發(fā)展。具體活動(dòng)安排如下：

一、高度重視，確保落實(shí)

我校重視結(jié)對(duì)子活動(dòng)，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體工作，并將此項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校工作考評(píng)。在每年度的學(xué)校工作例會(huì)上，將此項(xiàng)工作專門安排部署，并落實(shí)責(zé)任，從學(xué)校管理、教學(xué)資源、教師資源、學(xué)生資源等方面進(jìn)行，并制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃，將此項(xiàng)工作作為學(xué)校重點(diǎn)工作予以落實(shí)，定期向上級(jí)主管部門匯報(bào)工作進(jìn)展情況，從而保證此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展

二、聽(tīng)課交流，相互促進(jìn)。

從本學(xué)期開(kāi)始，蘋果園中小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英任課教師雙周定期到實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加教研活動(dòng)，去感受實(shí)驗(yàn)學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)而有序的工作氛圍，與實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師一起聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行研討活動(dòng)。兩校老師在一起相互交換了本學(xué)科的教學(xué)方法，氣氛熱烈，坦誠(chéng)交流，兩校教師既相互學(xué)習(xí)，又加深了彼此的友誼。蘋果園中路小學(xué)的老師通過(guò)該活動(dòng)獲得更多的資源與信息，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

三、教師相互學(xué)習(xí)交流，共同提高教育質(zhì)量

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教師是搞好教學(xué)工作的主體，為了促進(jìn)兩校的教育教學(xué)工作，兩校領(lǐng)導(dǎo)、教師密切往來(lái)，親密溝通，經(jīng)常來(lái)往交流，探討學(xué)校各方面的工作。從2009年11月兩校結(jié)對(duì)子活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校先后派方道清等17位同志多次赴宋門關(guān)小學(xué)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)新的教

學(xué)方法，新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)手段，深受我校老師的一致稱贊。從而也帶動(dòng)我校老師教學(xué)上新的改革。同時(shí)兩校教師經(jīng)常共同探討教學(xué)的新路子，研究新課題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。

我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)一班人的帶領(lǐng)下，正以昂揚(yáng)的斗志，高尚的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神投入黨的教育事業(yè)，這也感染了宋門關(guān)小學(xué)學(xué)校交流的教師。

四、蘋果園中路小學(xué)學(xué)校精心指導(dǎo)，帶動(dòng)幫助宋門關(guān)小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量的提高 蘋果園中路小學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)工作有專職領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，英語(yǔ)教師經(jīng)過(guò)了專門培訓(xùn)，英語(yǔ)知識(shí)豐富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)。他們經(jīng)常探討，研究英語(yǔ)教法，取得了可喜的成績(jī)。在結(jié)對(duì)子活動(dòng)中宋門關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)方便，同時(shí)也提高了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

五、送教下鄉(xiāng)，傳經(jīng)送寶。

2009年11月，蘋果園中路小學(xué)學(xué)校選派2名教學(xué)效果好、教學(xué)業(yè)務(wù)水平突出的語(yǔ)文教師到宋門關(guān)小學(xué)開(kāi)展“送教到?！被顒?dòng)，并與宋門關(guān)小學(xué)全體聽(tīng)課老師開(kāi)展研討和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，蘋果園中路小學(xué)送教老師精湛的課堂教學(xué)，諄諄善誘，充分發(fā)揮學(xué)生主體的教學(xué)方式方法及他們對(duì)教材深層次的把握和獨(dú)到的處理，讓宋門關(guān)小學(xué)的老師們拓寬視野，為宋門關(guān)小學(xué)老師更新教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)能力，提供了樣本。

城鄉(xiāng)“手拉手”合作交流，為今后的發(fā)展提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的發(fā)展平臺(tái)，我校教師的教育教學(xué)水平有望在這一過(guò)程中得到提升，我們堅(jiān)信，在區(qū)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，蘋果園中路小學(xué)和宋門關(guān)小學(xué)把這項(xiàng)工作的開(kāi)展將會(huì)越來(lái)越好。

第二篇：溫滴樓小學(xué)城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)

溫滴樓小學(xué)城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)

溫滴樓鎮(zhèn)小學(xué) 2015年1月5日

溫滴樓小學(xué)城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)《錦州市教育局義務(wù)教育學(xué)校城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)幫扶方案》的安排，我校應(yīng)是金城街道辦事處小學(xué)的幫扶對(duì)象，上學(xué)期我校部分領(lǐng)導(dǎo)與老師曾去金城街道辦事處小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，但由于兩校地理位置相距甚遠(yuǎn)，交通不便，故本學(xué)期沒(méi)有進(jìn)行活動(dòng)。但應(yīng)板石小學(xué)、大碾小學(xué)、班吉塔小學(xué)要求，我校分兩次接待這三個(gè)學(xué)校來(lái)校開(kāi)展校際間交流活動(dòng)。

一、校長(zhǎng)高度重視，認(rèn)真組織落實(shí)

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視結(jié)對(duì)子活動(dòng)，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體工作，并將此項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校工作考評(píng)。在每的學(xué)校工作例會(huì)上，將此項(xiàng)工作專門安排部署，并落實(shí)責(zé)任，從學(xué)校管理、教學(xué)資源、教師資源、學(xué)生資源等方面進(jìn)行，并制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃，將此項(xiàng)工作作為學(xué)校重點(diǎn)工作予以落實(shí)，定期向上級(jí)主管部門匯報(bào)工作進(jìn)展情況，從而保證此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展

二、教師聽(tīng)課交流，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

10月24日，板石小學(xué)、大碾小學(xué)兩校的領(lǐng)導(dǎo)及部分教師來(lái)校交流，我校精心準(zhǔn)備了三節(jié)課，李亞男二年數(shù)學(xué)課、田玲四年的數(shù)學(xué)課、孟秋梅五年的語(yǔ)文課。12月5日班吉塔小學(xué)全體教師及領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校交流，我校共展示了李亞男的二年語(yǔ)文課，全丹的六年數(shù)學(xué)課，何娜的五年英語(yǔ)課。這兩次交流活動(dòng)都安排了聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，我校共準(zhǔn)備6節(jié)課，由我校5名教師精心準(zhǔn)備。這6節(jié)課充分展示了我?！皩W(xué)展點(diǎn)練”的高效課堂教學(xué)模式，把我校這兩年來(lái)的高效課堂模式研究成果展示給兄弟校，課上我校教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，把“學(xué)展點(diǎn)練”的四個(gè)部分應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，完成什么要求，學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)，師生互動(dòng)到什么程度，都充分的展示出來(lái)。課上學(xué)生的小組活動(dòng)做到不做樣子，有獨(dú)學(xué)，有互學(xué)，有小組學(xué)，使學(xué)生真正成為課堂的主人，課堂真正成為“學(xué)堂”。其他兄弟校老師與我校老師一起聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)間互動(dòng)評(píng)課，并在一起相互交換了本學(xué)科的教學(xué)方法，氣氛熱烈，坦誠(chéng)交流，學(xué)校間教師既相互學(xué)習(xí)，又加深了彼此的友誼。我校的老師通過(guò)該活動(dòng)獲得更多的資源與信息，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

三、領(lǐng)導(dǎo)交流互動(dòng)，共促管理提升

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，但學(xué)校的管理也是不可忽視的。兩次校際間的交流活動(dòng)中，外校的領(lǐng)導(dǎo)與老師都參觀了我校的各功能室及樓廊文化，對(duì)我校的各功能室建設(shè)及校園樓廊文化建設(shè)給予了高度的評(píng)價(jià)。在參觀過(guò)程中，各校領(lǐng)導(dǎo)間相互交流，互相學(xué)習(xí)，談學(xué)校管理，談班子建設(shè)，氣氛和諧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

通過(guò)功能室及樓廊文化的建設(shè)反映出了我校嚴(yán)格的管理，領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)與上進(jìn)，教師的昂揚(yáng)斗志，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，這也促動(dòng)了其他兄弟校的老師與領(lǐng)導(dǎo)。

城鄉(xiāng)“手拉手”合作交流，為我校今后的發(fā)展提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的發(fā)展平臺(tái)，這樣的活動(dòng)有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、學(xué)校管理及教學(xué)改革工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。在今后的工作中我們還會(huì)力求做到“四個(gè)結(jié)合”，即把“結(jié)對(duì)工作與學(xué)校的整體工作結(jié)合起來(lái)”，把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來(lái)，把“結(jié)對(duì)”工作與教師發(fā)展結(jié)合起來(lái)，把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來(lái)，不斷提高辦學(xué)效益，借助幫扶學(xué)校這個(gè)平臺(tái)來(lái)培養(yǎng)教師，從而促進(jìn)學(xué)校更好、更快的發(fā)展。

第三篇：第一小學(xué)手拉手活動(dòng)總結(jié)

第一小學(xué)“手拉手”活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，強(qiáng)化道德體驗(yàn)教育，突出對(duì)家庭貧困的未成年人心靈與精神的關(guān)愛(ài)，我校將關(guān)愛(ài)行動(dòng)按“鞏固、提高、拓展、深化”的原則繼續(xù)開(kāi)展。讓“愛(ài)”的樂(lè)章在每個(gè)孩子心中奏響，用心搭建起愛(ài)的橋梁，通往每個(gè)伙伴的心中家園，“手拉手”互幫互助，讓和諧之花遍地開(kāi)放。

一、用愛(ài)之手拉起身邊的小伙伴，同校伙伴“手拉手”，成長(zhǎng)路上大步走。

在一小校園里，每個(gè)角落都可能閃爍著愛(ài)的和諧的光芒，因?yàn)閹缀趺總€(gè)老師和學(xué)生都有一個(gè)“手拉手”伙伴。你會(huì)看到他們或在游玩嬉戲、或在學(xué)習(xí)探討、或在促膝長(zhǎng)談、或在塑心健體……

我校有24個(gè)班，每班根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)生之間結(jié)成 “手拉手”小伙伴，并舉行 “手拉手”結(jié)對(duì)儀式，開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。

二、用愛(ài)之手，伸向家庭，小手拉大手，父母齊參與，家庭“手拉手”。

學(xué)校根據(jù)各班學(xué)生情況，了解困難家庭，搜集資料掌握真實(shí)情況，對(duì)于經(jīng)濟(jì)較寬裕的學(xué)生的班級(jí)可開(kāi)展學(xué)習(xí)和心靈上的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)具體情況和學(xué)生及家長(zhǎng)的意愿，幫助他們和他們的家庭建立聯(lián)系，做好結(jié)對(duì)工作，強(qiáng)調(diào)互助互學(xué)，共同受益，“手拉手”活動(dòng)不僅扶貧幫困，更是對(duì)心靈的互動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)態(tài)的指導(dǎo)，制定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)持續(xù)時(shí)間為每一年循環(huán)一次，無(wú)終止，使手拉手小伙伴建立長(zhǎng)期聯(lián)系，以爭(zhēng)達(dá)到良好的教育效果。互助家庭必須是自愿參加；有志于公益事業(yè)；父母具備較高的文化層次；有良好的生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好；身心健康，有一定的經(jīng)濟(jì)能力；能認(rèn)真按照活動(dòng)的要求執(zhí)行。

我相信，在團(tuán)區(qū)委的正確指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校的“手拉手”活動(dòng)將會(huì)帶動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)全社會(huì)一起為身邊需要幫助的人獻(xiàn)上一份愛(ài)心，為社會(huì)上的弱勢(shì)群體撐起一片藍(lán)天，共同構(gòu)建和諧社會(huì)，共享陽(yáng)光幸福的人生！

第一小學(xué)團(tuán)支部 2009年12月16日

第四篇：小學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作階段性總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx縣教育局在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展中小學(xué)校“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”》文件精神，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，現(xiàn)就現(xiàn)階段工作作如下總結(jié)。

領(lǐng)導(dǎo)重視 活動(dòng)有序開(kāi)展

根據(jù)縣教育局文件和會(huì)議精神，我校成立了由xx校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶”工作實(shí)施方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對(duì)口學(xué)校走訪，了解對(duì)口學(xué)?，F(xiàn)狀；兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭，商討、制訂切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，確保幫扶活動(dòng)的有序開(kāi)展。

走進(jìn)xx　走進(jìn)師生心靈

XX年9月，按照教育局統(tǒng)一安排，我們與五里鎮(zhèn)xx小學(xué)建立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。為避免結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)流于形式和走過(guò)場(chǎng)，我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)。10月18日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行8人來(lái)到xx實(shí)地考察，與xx領(lǐng)導(dǎo)商談活動(dòng)開(kāi)展事宜。11月4日，我們派出師生代表共60余人到xx小學(xué)開(kāi)展了幫扶系列活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我們?yōu)閤x小學(xué)帶去了資金的幫扶；帶去了實(shí)小師生的愛(ài)心捐資捐物；帶去了實(shí)小骨干教師的示范課；帶去了實(shí)小學(xué)生的才藝表演；帶去了實(shí)小師生的關(guān)心與問(wèn)候。解決了xx的實(shí)際問(wèn)題，給xx師生帶來(lái)了教和學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及愛(ài)心的春風(fēng)，與xx師生進(jìn)行了心靈的碰撞，與xx師生結(jié)下了不解之緣。

量體裁衣 幫扶形式多樣

通過(guò)多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問(wèn)題入手，從自身優(yōu)勢(shì)入手，突破發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

經(jīng)濟(jì)物資支助。通過(guò)實(shí)地考察，我們了解到xx小學(xué)教室簡(jiǎn)陋，窗戶連玻璃都沒(méi)有，學(xué)校里沒(méi)有圖書(shū)室，在校特困學(xué)生有31人。我們?cè)谧陨斫?jīng)濟(jì)條件緊張的情況下，拿出5000元資金資助xx小學(xué)窗戶玻璃安裝和校舍維修；全校學(xué)生自發(fā)捐款3100元，資助給在校的貧困學(xué)生，作為他們生活上補(bǔ)貼；還為31名特困生購(gòu)置了書(shū)包和學(xué)習(xí)用品。為xx小學(xué)送去了“及時(shí)雨”，解決了xx小學(xué)的燃眉之急。

教科研合作。幫扶活動(dòng)開(kāi)展后，兩校領(lǐng)導(dǎo)感到，只有開(kāi)展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高，學(xué)校發(fā)展才能有動(dòng)力。經(jīng)過(guò)溝通，兩校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，利用實(shí)小的教科研優(yōu)勢(shì)聯(lián)手行動(dòng)，共同破解教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。11月4日學(xué)校共派出語(yǔ)文、音樂(lè)、體育3名骨干教師為xx小學(xué)師生上示范課。李佳紅老師的語(yǔ)文課巧設(shè)情景，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力；張鳳老師的體育課將游戲貫穿課堂，孩子們興趣盎然；吳恒珍老師的音樂(lè)課，更是給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。這幾名老師簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使xx師生受益非淺。課后兩校教師就課堂教學(xué)進(jìn)行了研討，共同破解教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生結(jié)對(duì)。在結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我們共派出40名學(xué)生代表到xx小學(xué)，為xx小學(xué)的師生表演了手風(fēng)琴、唱歌、舞蹈等豐富多彩的文藝節(jié)目，并向xx小學(xué)贈(zèng)送了圖書(shū)和學(xué)習(xí)用具。同學(xué)們參觀了xx小學(xué)校園，舉行了兩校學(xué)生座談會(huì)，開(kāi)展了“手拉手、共進(jìn)步、共成長(zhǎng)”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。兩校的孩子們交叉坐在一起，相互交流生活、學(xué)習(xí)上的心得與感受，互相了解，交流感情。xx小學(xué)面對(duì)艱苦環(huán)境樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)，“努力學(xué)習(xí)、走出大山、改變命運(yùn)”的拼搏精神，深深震撼了實(shí)小的同學(xué)們，激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。中午，兩校學(xué)生共進(jìn)午餐，邊吃飯邊交流。在愉悅的氣氛中，孩子們相互鼓勵(lì)、共進(jìn)步、共成長(zhǎng)，一顆顆心挨得更近了。

開(kāi)展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實(shí)際從發(fā)，注重實(shí)效，使兩校達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我縣農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。

xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

二o一o年十一月二十五日

第五篇：濱江小學(xué) “城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”活動(dòng)方案

濱江小學(xué) “城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為認(rèn)真貫徹全省第五次少代會(huì)精神，結(jié)合全省共青團(tuán)組織“三進(jìn)三聯(lián)三助”活動(dòng)的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步為困難少年兒童做實(shí)事、解難事、辦好事，教育引導(dǎo)全省廣大少年兒童在關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的過(guò)程中，度過(guò)一個(gè)健康、有益、快樂(lè)的假期，濱江小學(xué)大隊(duì)委決定在2012年元旦、春節(jié)期間，在全校少年兒童中廣泛開(kāi)展“城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

2012年1月至2月

三、活動(dòng)主題

城鄉(xiāng)少年手拉手 紅領(lǐng)巾送溫暖

四、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)主要內(nèi)容包括：一是動(dòng)員廣大少先隊(duì)員深入開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng)，就近就便、力所能及地為進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守少年兒童小伙伴送溫暖；重點(diǎn)突出進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守少年兒童兩個(gè)群體。

五、活動(dòng)形式

各班要通過(guò)多種方式開(kāi)展“城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”活動(dòng)，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面。

1、開(kāi)展“手拉手結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。要本著就近就便、適宜共同開(kāi)展活動(dòng)的原則，積極幫助本班農(nóng)民工子弟結(jié)交一個(gè)同班的城市“手拉手”小伙伴；積極幫助農(nóng)村留守少年兒童在本校結(jié)交一個(gè)“手拉手”小伙伴，引導(dǎo)他們相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。在結(jié)對(duì)子的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展互贈(zèng)一張新年問(wèn)候卡、互寫一封新春?jiǎn)柡蛐?、互通一次電話、共讀一本好書(shū)等活動(dòng)，有條件的到手拉手小朋友家里做一次客，引導(dǎo)少年兒童歡度“兩節(jié)”。

2、開(kāi)展“手拉手迎新春”活動(dòng)。

為進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女或農(nóng)村留守少年兒童舉辦一次迎新春慶?；顒?dòng)，通過(guò)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)、茶話會(huì)等形式，使他們感受少先隊(duì)集體的溫暖，幫助他們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的春節(jié)，并留下圖片資料。

六、活動(dòng)要求

1、高度重視，精心組織?！俺青l(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”是少先隊(duì)組織長(zhǎng)期開(kāi)展的少年兒童能夠做到、愿意參與的重要品牌活動(dòng)，是團(tuán)隊(duì)組織參與和諧社會(huì)建設(shè)的重要舉措。在保證活動(dòng)安全的情況下，做好組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌規(guī)劃的工作，做到受少年兒童喜歡、家長(zhǎng)歡迎、社會(huì)滿意。

2、貼近基層，注重實(shí)效。“城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”活要充分調(diào)動(dòng)廣大少先隊(duì)員的積極性和主動(dòng)性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的支持，本著就近就便、自覺(jué)自愿、量力而行的原則，引導(dǎo)、組織少年兒童參與活動(dòng)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

3、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。要充分利用網(wǎng)絡(luò)、微博、廣播、電視、報(bào)刊等新聞媒體，大力宣傳“城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”活動(dòng)中的感人事跡、典型經(jīng)驗(yàn)、成功做法和主要成效，使少先隊(duì)員的好思想、好品行感召社會(huì)、影響成人。

七、活動(dòng)資料上報(bào)時(shí)間

1、一、二年級(jí)各班在春季學(xué)期開(kāi)學(xué)后上交5張和結(jié)對(duì)同學(xué)共同活動(dòng)的照片，貼在A4的紙上并加文字說(shuō)明；上交5張和結(jié)對(duì)同學(xué)互贈(zèng)的新年賀卡。

2、三—六年級(jí)各班上交兩份完整的 “城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”活動(dòng)檔案，檔案內(nèi)容包括：互贈(zèng)一張新年問(wèn)候卡、互寫一封新春?jiǎn)柡蛐拧⒐沧x一本好書(shū)的讀后感、與結(jié)對(duì)同學(xué)共同生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照片（貼A4紙上并加文字說(shuō)明）、參與本次活動(dòng)感想。

以上各項(xiàng)資料請(qǐng)于2012年2月10日前上交政教！