第一篇：c22-2-1文井小學(xué)校本教研教改組織機(jī)構(gòu) 2

蓬溪縣明月鎮(zhèn)小學(xué)校

組 長：胡宏偉

副組長：陳春林

成 員：鄧智

校本教研教改組織機(jī)構(gòu)唐清林敬中斌謝軍周何旭銀冬瑩蔣武

第二篇：小學(xué)教研教改工作計(jì)劃

東莊鎮(zhèn)第六小學(xué)教研教改工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“十六大”精神為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重教學(xué)方式創(chuàng)新，初步形成學(xué)生主動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的局面，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的平臺(tái)。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面推進(jìn)以德育為核心，以創(chuàng)新精神實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控。

3、大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究，實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

4、切實(shí)做好新教師的培養(yǎng)工作，建立“師徒制”，為新教師架設(shè)舞臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，迅速成長。

5、積極開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

6、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，做到“老年教師模范，中年教師示范，青年教師規(guī)范”。

三、主要工作

1、備課做到“四個(gè)有”，即“腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生”。教案中充分展示教師如何激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)。

2、課堂教學(xué)做到“四個(gè)一點(diǎn)”，即“微笑和激勵(lì)多一點(diǎn)；發(fā)

展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點(diǎn)；讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn)；給學(xué)生靈活安排的時(shí)間有一點(diǎn)”。

3、批改作業(yè)要有激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，且有所創(chuàng)新，在作業(yè)布置和批改中體現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展為本的教學(xué)理念，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性的最佳發(fā)展。

4、加強(qiáng)教師上課的組織管理意識(shí)和提高組織管理能力。

5、積極開展教科研活動(dòng)，以研促教。

6、開展第二課堂活動(dòng)，搞好“拉差補(bǔ)缺”工作。

7、及時(shí)做好資料歸檔工作。

四、具體安排

三月份：

1、教研會(huì)議。

2、上交學(xué)科計(jì)劃。

3、教研活動(dòng)。四月份：

1、教學(xué)評(píng)優(yōu)推選工作。

2、期中考試安排工作。

五月份：

1、檢查備課教案。

2、期中考試質(zhì)量分析。

3、課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（觀摩課、示范課、研討課）六月份

1、分層教學(xué)研究。

2、檢查教案。六月份

1、期末考試工作安排。

2、撰寫工作總結(jié)。

3、上交教案、教研記錄、備課記錄、聽課記錄。

4、評(píng)優(yōu)工作。

5、期末質(zhì)量分析。

教

研教

工作計(jì)劃

東莊鎮(zhèn)第六小學(xué)

2010年9月

改

第三篇：小學(xué)教研教改論文

教研導(dǎo)航 常規(guī)護(hù)航 教研教改新面貌

學(xué)校始終秉承“質(zhì)量為本，愛心育人”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以德育為首要，科研為先導(dǎo)，教學(xué)為中心，特長為載體”的育人方針，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施新課程改革。走出了一條“才藝啟智，全面育人”的特色化素質(zhì)教育之路，育人質(zhì)量不斷提高。這得益于擁有一支勇于開拓、銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支德才兼?zhèn)?、愛崗敬業(yè)的骨干教師。這也是郭林路小學(xué)最寶貴的財(cái)富。

一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)

教研組是教研活動(dòng)開展的基本組織單位，教研組的建立是開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。學(xué)校在施校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教研組： 有按科目分組的年級(jí)教研組。如綜合教研組、語文教研組、數(shù)學(xué)教研組；有按年級(jí)分組的教研組，如：一年級(jí)教研組、二年級(jí)教研組、三年級(jí)教研組等，還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組。這樣的分組，組合靈活自如，教研活動(dòng)主題明確，時(shí)間安排便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活動(dòng)的順利開展。在建立教研組時(shí)，我們遵循兩個(gè)原則：

1、人人參與的原則。每位教師都有權(quán)力參與相應(yīng)的教研組活動(dòng)。

2、合理組合原則。學(xué)校根據(jù)每位教師的個(gè)性、特長、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作經(jīng)驗(yàn)和缺少工作經(jīng)驗(yàn)的教師搭班一個(gè)班；有根據(jù)課題內(nèi)容選擇課題組成員。

二、教育科研導(dǎo)行，提升教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革縱深發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持“科研興教，教研興教”教學(xué)方略，實(shí)行教學(xué)，教研，科研三位一體制，充分發(fā)揮語文、數(shù)學(xué)和綜合三個(gè)教（科）研組作用，圍繞科研課題，定期或不定期開展看課、說課、評(píng)課、議課活動(dòng)，以教研帶科研，以科研促教學(xué)，推動(dòng)學(xué)校課程改革向縱深發(fā)展。

（一）商議制定教研制度。

1、學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對(duì)性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全校教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策，所有這些，在我校已形成一項(xiàng)制度，保持并發(fā)揚(yáng)下來。如每學(xué)期全市舉行的語文、數(shù)學(xué)、綜合科優(yōu)質(zhì)課競賽，學(xué)校都會(huì)派部分老師出去學(xué)習(xí)取經(jīng)。

2、會(huì)議制度。如每周安排一次全校會(huì)議，討論教育計(jì)劃，解決日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，確定教學(xué)主題。每半月開展一次年級(jí)組會(huì)議，討論、總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

3教學(xué)觀摩制度。我校每學(xué)期都要開展一次全校性的教學(xué)觀摩活動(dòng)，由教研組長牽頭，運(yùn)用觀摩、評(píng)析、反思等形式開展學(xué)科教研。

4、教育筆記檢查制度。如教研組長、年級(jí)組長定期檢查備課本及各類教研活動(dòng)筆記的制度。

（二）積極開展教研活動(dòng)

1、以集體備課的形式開展教研活動(dòng)

學(xué)校實(shí)行集體備課。具體做法是：將本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行分配，每位教師在學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)研究一個(gè)單元的內(nèi)容，并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，匯總交流，每一位教師針對(duì)設(shè)計(jì)提出自己的修改意見和教學(xué)反思。這樣使每位課改教師都有機(jī)會(huì)展示自己的研究思路，同時(shí)，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中。這樣既減輕了教師負(fù)擔(dān)，又體現(xiàn)了師師溝通，達(dá)到了提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平和教學(xué)質(zhì)量的目的。我校每學(xué)期都會(huì)開展教學(xué)月活動(dòng)，以“學(xué)科課堂教學(xué)能手”的形式進(jìn)行評(píng)比，每次都有二十多次青年教師參加活動(dòng)，涉及的科目有語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育等七門科?；顒?dòng)分三輪進(jìn)行——展示課、公開課、競賽課。參賽的教師都能認(rèn)真鉆研教材，以各教研組為單位進(jìn)行集體備課，青年教師能向老教師學(xué)到豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，每一次的教學(xué)月活動(dòng)開展下來很多青年教師受益匪淺。

2、以學(xué)習(xí)、個(gè)人反思的形式開展教研活動(dòng)。我校十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì)。因?yàn)榻處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開展教研活動(dòng)的成效。每學(xué)期我們分批送教師到園外觀摩學(xué)習(xí)。同時(shí)鼓勵(lì)教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過各種途徑開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為。教師只有在不斷總結(jié)反思的過程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。另外，每學(xué)期有計(jì)劃地安排各類比賽。如：論文、案例、說課、優(yōu)質(zhì)課、等等評(píng)比通過學(xué)習(xí)、反思、評(píng)比等開展教研活動(dòng)，教師的教育教學(xué)能力不斷提高，從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。這樣一來，一批批教壇新秀脫穎而出，***的數(shù)學(xué)課《乘法估算》在省級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎(jiǎng)、***的思品課《主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)》、***的數(shù)學(xué)課《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》、***的語文課《畫風(fēng)》、***的音樂課《我的小綿羊》等分別獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。***老師的自然課《建筑材料》、***老師的勞技課《橡皮泥的使用》分別獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。***校長、***校長、***、***、等老師的論文分別在省級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)。

3、同伴互助的形式開展教研活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí)，開放自己，主動(dòng)地與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和探討，可共同分享經(jīng)驗(yàn)，也可共同探究問題。不拘時(shí)間、不拘地點(diǎn)、不拘形式，可隨時(shí)發(fā)生，也可隨時(shí)結(jié)束。通過開展實(shí)效性強(qiáng)的集體教研活動(dòng)，集中了教研組或備課組集體的智慧，把合作學(xué)習(xí)方式引入到校本教（科）研活動(dòng)中，強(qiáng)化了合作意識(shí)，從而有效地推進(jìn)了教研活動(dòng)的開展。

三、常規(guī)教學(xué)護(hù)航，保證教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革穩(wěn)步發(fā)展。

學(xué)校在落實(shí)課程計(jì)劃的同時(shí)嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)過程和終端管理，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)，把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識(shí)，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。學(xué)校一方面重視加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)，一方面實(shí)行教學(xué)常規(guī)“三個(gè)堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合一個(gè)形成”的科學(xué)管理：即堅(jiān)持集中看課與領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)看課相結(jié)合，堅(jiān)持集中檢查與臨時(shí)抽查相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校考核與家長、學(xué)生評(píng)教相結(jié)合，形成備課實(shí)、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)的良好教風(fēng)。

（1）精心備課授課。學(xué)校要求教師在備課上認(rèn)真仔細(xì)，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，研究學(xué)生的前提下，按照教學(xué)規(guī)律和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。年輕教師必須寫詳案，中、老年教師可以寫簡案，引導(dǎo)教師把更多的時(shí)間和精力放在鉆研教材上，思考科研課題方案和新課程理念的踐行上。學(xué)校每學(xué)期每個(gè)月都及時(shí)檢查老師的備、教、批、輔，并做詳細(xì)記載，在期中和期末的大會(huì)上進(jìn)行公布。

(2)細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)。做到“講科學(xué)，重實(shí)效，嚴(yán)要求”，精心設(shè)計(jì)，精心篩選。要求教師課堂作業(yè)在課上完成，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，不允許以做作業(yè)來懲罰學(xué)生，提倡分層布置作業(yè)。要求學(xué)生書寫工整，卷面清潔，格式規(guī)范。讓學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)的錯(cuò)誤之處，養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。每個(gè)班級(jí)每學(xué)期都會(huì)定期舉行全班性的優(yōu)秀作業(yè)展覽，以引導(dǎo)、培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。

（3）耐心批改輔導(dǎo)。做到及時(shí)、細(xì)致、悉心。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯(cuò)誤及時(shí)分析評(píng)講，個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo)。書面作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。每位教師都有詳細(xì)的作業(yè)批改記載。

（4）誠心考核評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是結(jié)果更是手段，是激勵(lì)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展以“實(shí)踐能力+心理素質(zhì)+文化素質(zhì)+操行評(píng)語+身體素質(zhì)“為要素結(jié)構(gòu)，以“自評(píng)+家評(píng)+師評(píng)”為評(píng)價(jià)方式，以“等級(jí)+分?jǐn)?shù)+實(shí)績+評(píng)語”為表現(xiàn)形式，進(jìn)行全面、科學(xué)的考核與評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，也為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進(jìn)程提供決策依據(jù)；以此激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

教師真心投入，學(xué)生真情融入，領(lǐng)導(dǎo)真愛深入，學(xué)生的健康成長在教師心中，教師的成功發(fā)展在領(lǐng)導(dǎo)的心中，學(xué)校的持續(xù)發(fā)展在老師的心中。我們努力讓郭林路小學(xué)成為陶冶情操、凈化心靈的育人樂園；底蘊(yùn)深厚、知識(shí)充盈的求知樂園；以人為本、和諧發(fā)展的活力樂園；勇于創(chuàng)新、銳意改革的探究樂園；智慧碰撞、個(gè)性張揚(yáng)的展示樂園。

2011年9月

第四篇：小學(xué)教研教改工作總結(jié)

梁堤頭鎮(zhèn)第五小學(xué)教研教改工作總結(jié)

（2012--2013學(xué)第一學(xué)期）

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)，也離不開學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。一學(xué)期來，我校教研圍繞學(xué)?！白タ蒲?、促改革、強(qiáng)素質(zhì),促發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，深化“科研促教工程”，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，在校本教研中開展了一系列活動(dòng)有力地推動(dòng)了課程改革的全面實(shí)施。

課改成敗，系于教師。我們開展新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)近一年了，雖然取得可喜的成績，但還是存在許多的問題。新課程改革不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。因此，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程不是教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過程，而是一個(gè)開放的、民主的、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠廣大教師在實(shí)踐中摸索解決。因此，加強(qiáng)校本教研就顯得尤為緊迫和重要?，F(xiàn)就我校具體作法總結(jié)如下：

一、開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

研究需要學(xué)習(xí)，探索需要思考，行動(dòng)在后，觀念先行。為此我們把更新觀念放在首位，把觀念與行動(dòng)結(jié)合起來，把日常教學(xué)和課題研究相結(jié)合，使老師們帶著課題和問題去學(xué)習(xí)和思考，努力做到學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，學(xué)習(xí)方法靈活化、學(xué)習(xí)成果實(shí)效高。由此我校確定了三個(gè)校本課程，即《中小學(xué)班主任工作理論與務(wù)實(shí)》由張?zhí)m云老師負(fù)責(zé)，《現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展》由張帆老師負(fù)責(zé)，《如何提高高效課堂的方法與策略》由鄭明啟老師負(fù)責(zé)。首先由這幾位老師深刻領(lǐng)悟書的內(nèi)涵與意義，再聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，做出總結(jié)再給所有老師做培訓(xùn)，然后再探討，總結(jié)一套自己學(xué)?？尚械姆桨?，1、自主學(xué)習(xí)。老師們的工作是繁忙的，每周一次的集中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以老師們利用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行充電，以滿足自身教學(xué)的需求。學(xué)校為我們訂閱了多種雜志，每位教師配備了資料夾，每月每位教師都學(xué)習(xí)兩篇或兩篇以上的文章，并及時(shí)寫下體會(huì)和感想，期初或期末利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流。

2、互助學(xué)習(xí)。我們?cè)谧晕姨岣叩耐瑫r(shí)也不忘身邊的同事，在組內(nèi)活動(dòng)中每位教師把自己認(rèn)為有意義的文章推薦給老師們并談出自己的理解，使書面文字變成具體生動(dòng)的語言，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使老師們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)到高質(zhì)量的文章，教師相互交流、碰撞、探討、共同進(jìn)步。

3、交流學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)與提高，學(xué)校為教師搭設(shè)平臺(tái)，經(jīng)常組織教師集體學(xué)習(xí)、一人帶領(lǐng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校還分三步走，有層次地開展“新課程理念大家談”活動(dòng)：開始是漫談，教師對(duì)哪方面認(rèn)識(shí)深，就談哪方面，達(dá)到資源共享；第二步是指定題目談，就課改的創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)習(xí)方式而談。第三步是即興談，就自己對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)及自己是如何提高教學(xué)質(zhì)量而談。通過逐步加深教科研理論談，更新了教師的觀念，同時(shí)也提高了教師的演講水平及綜合素質(zhì)，使教師觀念的更新落在了實(shí)處。實(shí)踐證明，更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效，是新課程教師培訓(xùn)的首要任務(wù)。

二、努力優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。

課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是反饋教育教學(xué)工作得失成敗的平臺(tái)，學(xué)校每學(xué)期都要安排所有老師們都精心準(zhǔn)備一節(jié)課，給老師們做好展示課活動(dòng)。在這些課上，由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系平等和諧，三維目標(biāo)真正得到落實(shí)，課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。課后，授課教師說教學(xué)反思，教研組組織評(píng)課、談體會(huì)，使每位教師的教學(xué)技能在相互借鑒與學(xué)習(xí)中得到提高。在教學(xué)中老師們課下都做了很大的準(zhǔn)備工作，精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三、組織教師參加培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)。

我校教師們積極參加縣鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)有筆記和反思。并和教研組的內(nèi)的其他老師進(jìn)行交流探討。我們還經(jīng)常觀看教育專家的視頻講座，不斷更新教學(xué)理念。每周二的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，老師們就是調(diào)課也要準(zhǔn)時(shí)參加。我們各組的教研組長也是隔周準(zhǔn)備一個(gè)課題，老師們都是積極參與，暢所欲言，真正的做到了研究與探討交流。

四、依托課題求發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

我校在2013年教科研的課題是《新課改形勢下的課堂教學(xué)》。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，已初見成效。校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《古詩詞欣賞》在學(xué)校中成為學(xué)生們最喜愛的課程，經(jīng)典誦讀已成為學(xué)生每天的必修課，也成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動(dòng)力，沒有教研的教育教學(xué)活動(dòng)猶如無本之木，沒有可持續(xù)發(fā)展的根基與營養(yǎng)。近年來，我校高舉“教研興?！钡拇笃?，大興教研教改之風(fēng)，取得了可喜的成績，受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。今后，我校將堅(jiān)持不懈地高舉這面大旗，努力開創(chuàng)教育新苑百花齊放的春天！

梁堤頭鎮(zhèn)第五小學(xué)

2013.1.23

第五篇：小學(xué)教研教改工作總結(jié)

二曲街道東街小學(xué)

2017—2018學(xué)第一學(xué)期教研教改工作總結(jié)

2018年1月11日

二曲街道東街小學(xué)

2017—2018學(xué)第一學(xué)期教研教改工作總結(jié)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì)發(fā)展的需要。它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)，也離不開學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。本，我校教研圍繞學(xué)校“抓科研、促改革、強(qiáng)素質(zhì),促發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，深化“科研促教工程”，依據(jù)國家九年義務(wù)教育教學(xué)新課標(biāo)精神，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，開展了一系列活動(dòng)，有力地推動(dòng)了課程改革的全面實(shí)施?，F(xiàn)就本教研教改工作總結(jié)如下：

一、重視教研組建設(shè)工作。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教研組在學(xué)校教育教學(xué)和教研工作中的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)和模范帶頭作用，營造良好的教學(xué)和教研活動(dòng)氛圍，扎實(shí)地開展教育教學(xué)和教研工作，我校每學(xué)期召開教研組長會(huì)，大家群策群力，制定出詳細(xì)的教研組評(píng)優(yōu)方案，從各個(gè)層面對(duì)教研組工作提出要求，學(xué)校進(jìn)行評(píng)分，評(píng)出最優(yōu)秀的教研組以及優(yōu)秀教研組長和先進(jìn)個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)，極大的促進(jìn)了老師們爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。各個(gè)教研組你爭我趕，都不甘落后，各項(xiàng)工作高質(zhì)高效，順利開展，四年級(jí)語文教研組脫穎而出，獲得優(yōu)秀教研組稱號(hào)，組長馬艷老師獲得優(yōu)秀教研組長稱號(hào)，張燕妮老師和杜霄老師獲得先進(jìn)個(gè)人。在縣級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)選中，四年級(jí)語文教研組代表我校獲得縣級(jí)優(yōu)秀教研組稱號(hào)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，常態(tài)化開展教研活動(dòng)，深化“集體備課議課”，匯聚集體智慧，精心打造每一節(jié)課，保證每一節(jié)課都是精品。組織教師學(xué)習(xí)先

進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來。還鼓勵(lì)教師自學(xué)，充分利用學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，積極參加縣、市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來開闊了教師的視野，提高了教師的授課水平。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。

2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)活動(dòng)，并積極組織教師參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。

三、開展形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1、全員參與小課題研究。

教學(xué)研究是推動(dòng)課程教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要力量，本，我校圍繞國家課程改革綱要，積極創(chuàng)新教研機(jī)制，努力推動(dòng)教學(xué)改革，極大的促進(jìn)了我校教學(xué)研究的良性發(fā)展。小課題研究，是以學(xué)校教師自身教育教學(xué)過程中，需要解決的問題為研究對(duì)象，以問題解決、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為研究目標(biāo)，吸收和運(yùn)用有利于問題解決的經(jīng)驗(yàn)、模式和方法，改革育人思路和方法，提高教育

教學(xué)水平和質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的研究。在日常教學(xué)中教師會(huì)遇到很多教育教學(xué)方面的問題，小課題研究的立足點(diǎn)就是教師的教育教學(xué)實(shí)踐。教師在實(shí)踐中反思，在反思中探索，從而有效解決教學(xué)中現(xiàn)實(shí)問題。在校本教研活動(dòng)中，如何提高教研活動(dòng)的實(shí)效，一直是學(xué)校和教師困惑的問題。學(xué)校迫切需要找到一種能落到實(shí)處、且有實(shí)效的校本教研活動(dòng)方式。開展小課題研究能夠有效的解決教研活動(dòng)中的許多問題，使校本教研更加貼近教育教學(xué)實(shí)際，更加有效地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐，更加有利于教學(xué)效率的提高。并且所有的教師都能參與小課題研究，可以有力的促進(jìn)教師的專業(yè)素質(zhì)不斷發(fā)展。

由于小課題研究貼近教師、貼近教學(xué)，教師在日常教學(xué)過程中可以研究、能夠研究、愿意研究，其成果介于教育科研與教學(xué)反思、教學(xué)案例之間，教師容易介入，研究容易深入，成果容易形成。因此，小課題研究很容易成為教師認(rèn)識(shí)、參與教育科研的奠基石與敲門磚，為教師的專業(yè)化成長提供發(fā)展的平臺(tái)。

基于此，我校為老師創(chuàng)造有利條件，讓大家全員參與小課題研究，老師們積極參與，2人或3人一組，共申請(qǐng)立項(xiàng)了91個(gè)小課題，大家于上課之余積極展開研討，熱烈討論，互相交流，每位老師都在研討中不斷進(jìn)步。其中17個(gè)特別優(yōu)秀的小課題選送縣教研室參加評(píng)比。

2.為了有計(jì)劃、有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)青年教師、新入職教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，我們啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，安排15位青年教師拜師骨干教師，向師傅取經(jīng)學(xué)習(xí)，接受師傅各方面的指導(dǎo)。9月13、14號(hào)，我們的每位師傅都給徒弟呈現(xiàn)了一節(jié)非常精彩的示范課，并在課后和徒弟們交流，悉心給予指導(dǎo)，徒弟們謙虛求教、受益匪淺，學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中，師傅們?cè)诟鱾€(gè)方面將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟們，形成了以老帶新、以新促老的良好局面，引領(lǐng)著青年教師不斷成長，逐步成為我們東街小學(xué)的骨干力量。

3、校本教材開發(fā)編寫。

校本課程是落實(shí)課程管理體制，凸顯學(xué)校辦學(xué)個(gè)性，充分聯(lián)絡(luò)師生生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)校教師學(xué)生共同發(fā)展的重要載體，也是推進(jìn)課改工作向縱深發(fā)展的重要保障。為了全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，充分發(fā)揮我校教育資源優(yōu)勢，進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設(shè)向縱深發(fā)展，學(xué)校決定開設(shè)校本課程《小學(xué)生禮儀教育》，并編制相關(guān)校本教材?！缎W(xué)生禮儀教育》校本教材的開發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生基本禮儀教育和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提供范本，對(duì)全體師生加深對(duì)中華民族禮儀文化的理解，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)校校園文化建設(shè)都將起到巨大的推動(dòng)作用。

三、教科研成果碩果累累，成績喜人。

在我們的共同努力下，我校教科研工作取得了可喜的成績：縣級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)2人獲獎(jiǎng)；國培計(jì)劃2人獲校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目優(yōu)秀工作坊坊主，2人獲優(yōu)秀主持人，一人獲優(yōu)秀組長，3人獲優(yōu)秀學(xué)員，3人獲示范課優(yōu)秀獎(jiǎng)；縣信息化教學(xué)大賽6人獲獎(jiǎng)；市級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)，教育論文評(píng)選16人獲獎(jiǎng)；縣級(jí)優(yōu)秀小課題結(jié)題16個(gè)；周至縣第二屆微課大賽我校14名老師獲獎(jiǎng)。杜霄老師在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中獲基礎(chǔ)教育應(yīng)用名師稱號(hào)。李秋芬老師被擬定為2017西安市學(xué)科帶頭人。

總之，教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動(dòng)力，沒有教研的教育教學(xué)活動(dòng)猶如無本之木，沒有可持續(xù)發(fā)展的根基與營養(yǎng)。本，我校大興教研教改之風(fēng)，取得了可喜的成績，受到廣泛贊譽(yù)。今后，我校將堅(jiān)持不懈地高舉這面大旗，努力開創(chuàng)教育新苑百花齊放的春天！