第一篇：南昌市2011-2012七年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期南昌市期末終結(jié)性測(cè)試卷

七年級(jí)(初一)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)

一、積累與運(yùn)用（23分）

（一）（1分）錯(cuò)字、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字跡潦草、首行未空兩格均不給分

（二）（12分）略

（三）（2分）D

（四）（2分）B

（五）（2分）A

（六）（2分）任重道遠(yuǎn)滄海一粟

（七）（2分）示例：①爸爸媽媽：春節(jié)快到了，孩子要對(duì)你們說(shuō)：“你們辛苦了！非常感謝你們把我養(yǎng)到大，謝謝你們！”② 花兒芬芳，感謝雨露的滋養(yǎng)；鳥(niǎo)兒飛翔，感謝天空的寬廣；魚(yú)兒歡暢，感謝溪水的流淌；我的成長(zhǎng)，感謝父母的養(yǎng)育。爸爸、媽媽，春節(jié)日將到，祝你們幸福安康?。ㄇ檎嬉馇?，合乎題意即可）

二、閱讀下面文言文，完成問(wèn)題（9分）

1．（2分）①通“才”②不久，不一會(huì)兒

2．（2分）不久，（又）看見(jiàn)幾十座宮殿，碧綠的瓦，屋脊高高翹起，才明白原來(lái)是（出現(xiàn)）“山市”了。

3.（3分）忽無(wú)何 未幾 忽 既而逾時(shí) 倏忽

4.（2分）照應(yīng)開(kāi)頭，說(shuō)明奐山這個(gè)地方的確能看到這種奇異現(xiàn)象。山市是因折光反射而形成的一種自然現(xiàn)象。（作用2分，原因1分）

三、現(xiàn)代文閱讀（18分）

（一）閱讀《風(fēng)箏》選段，回答問(wèn)題。（9分）

1.（2分）用“驚惶”、“失了色”、“瑟縮”對(duì)小兄弟神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，反映了小兄弟在秘密被“我”發(fā)現(xiàn)后的慌張和恐懼，形象地寫(xiě)出了他認(rèn)為自己真的做錯(cuò)事后惶恐不安的心理。（只答神態(tài)、心理描寫(xiě)亦可）

2.（3分）作者一直認(rèn)為自己管教弟弟不讓他游戲，是為他好。他堅(jiān)信這是正確的。（1分）而他看到外國(guó)的講論兒童的書(shū)，他認(rèn)識(shí)到原來(lái)的不對(duì)，認(rèn)識(shí)到其實(shí)是害了弟弟，這個(gè)發(fā)現(xiàn)使他痛苦，所以他說(shuō)看到是“不幸”的，（1分）尤其是這“不幸”還是“偶而”的，這使他更為痛苦。如果沒(méi)有“偶而”呢，他將一直錯(cuò)下去??（1分）

3．（2分）指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏折斷踏扁了。

4.（2分）“變了鉛塊”用了比喻的方法，寫(xiě)出了“我”認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤時(shí)的沉重心情和深深的自責(zé)?！昂苤睾苤亍庇昧朔磸?fù)，強(qiáng)調(diào)了心中無(wú)法排遣的悔恨。

（二）閱讀《螢火蟲(chóng)》，回答問(wèn)題。（9分）

1．（2分）引出說(shuō)明的對(duì)象，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的趣味性。

2.（2分）卵→幼蟲(chóng)→ 蛹 →成蟲(chóng)（螢火蟲(chóng)）

3.（2分）用針頭一樣的嘴先給蝸牛打麻醉針，再給蝸牛注射消化液。

4.（3分）說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)形象。句子運(yùn)用擬人的手法，將螢火蟲(chóng)人格化，把螢火蟲(chóng)“吃蝸牛”時(shí)興高采烈、津津有味的情態(tài)描繪得淋漓盡致，栩栩如生，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

四、作文（50分）

評(píng)分要點(diǎn)：

要符合題意，中心明確，敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。錯(cuò)一字扣1分。

— 七年級(jí)(初一)語(yǔ)文(B卷)答案第1頁(yè) —

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（20分）

1、給下列加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融yy 呀！偶然的有幾家，小燕子卻不來(lái)光顧，那便很使主人憂戚（），他們邀召不到那么雋逸（）的嘉賓，每以為自己運(yùn)命jiǎn li 呢。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空補(bǔ)缺。（前9題各1分，第10題2分，共11分）

（1）采菊東籬下。（陶淵明《飲酒》）

（2），江春如舊年。（王灣《次北固山下》）

（3）天街小雨潤(rùn)如酥。（韓愈《早春呈水部十八員外》

（4），甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門太守行》）

（5）夕陽(yáng)西下。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（6），江入大荒流。（李白《渡荊門送別》

（7），千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（8）明月別枝驚鵲。（辛棄疾《西江月》）

（9）寄意寒星荃不察。（魯訊《無(wú)題》）

（10）《我愛(ài)這土地》詩(shī)中有兩句詩(shī)經(jīng)常被引用，成為人們傳誦的名句，這兩句詩(shī)是：

3、準(zhǔn)確填寫(xiě)下面表格中的文學(xué)常識(shí)（2分）

作者 國(guó)籍 作品 出處 體裁

豐子愷 中國(guó) 《白鵝》 《中國(guó)現(xiàn)代散文精華》

埃德加斯諾 美國(guó) 《毛澤東的少年時(shí)代》傳記

莫德林賽 美國(guó)《美德書(shū) 童話

印度 《紙船》 《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)全集》 詩(shī)歌

4、與下列對(duì)聯(lián)、古詩(shī)文有關(guān)的中國(guó)古典文學(xué)名著分別是什么？將它們的名稱寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）

⑴滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。

⑵滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？

⑶寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。

⑷赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。

⑴ ⑵

⑶ ⑷

5、假設(shè)你是一名廣告創(chuàng)作人員，現(xiàn)在有一家眼睛專賣店請(qǐng)你代他創(chuàng)作一條廣告，你準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)廣告詞？（3分）

二、語(yǔ)段閱讀（40分）

（一）閱讀《包拯》節(jié)選，完成9—15題。（15分）

召權(quán)知開(kāi)封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴?，聞?wù)呓詰勚?。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語(yǔ)曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老?！迸f制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開(kāi)正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。

拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無(wú)私書(shū)，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?/p>

6、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

（1）聞?wù)呓詰勚海?）笑比黃河清：

（3）使得至前陳曲直：（4）不偽辭色悅?cè)耍?/p>

7、辨析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今異義。（2分）

（1）關(guān)節(jié)不到 古義： 今義：

（2）如布衣時(shí)： 古義： 今義：

8、用原文詞語(yǔ)或語(yǔ)句填空，（4分）

（1）文中表現(xiàn)包拯不屈從茍同、不結(jié)黨營(yíng)私的句子是：

（2）表現(xiàn)包拯生活節(jié)儉的句子是：

9、把下列句子譯成白話文，并簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也。（每小題各2分，共4分）

（1）句子翻譯：

（2）你的理解：

10、包拯是歷史上有名的清官，關(guān)于他判案的故事，民間流傳的很多，你能舉出一兩個(gè)例子嗎？結(jié)合課文，你認(rèn)為包拯是一個(gè)怎樣的人？（3分）

（二）閱讀《蘇州園林》（節(jié)選），完成16—24題。（14分）

設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的（），講究假山池沼的（），講究花草樹(shù)木的（），講究近景遠(yuǎn)景的（）?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，絕不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)和低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。

11、根據(jù)課文內(nèi)容，在選文第一段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

12、根據(jù)下列意思的表述，從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)

（1）高低錯(cuò)落給人以美感。（）

（2）形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷。（）

13、第一段在全文中的作用是什么？（2分）

14、從文中找出能概括蘇州園林總的特征的句子，抄在下面。（2分）

15、選文中“他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望”中的“他們”指

；“愿望”是指 ；說(shuō)“他們的愿望”實(shí)現(xiàn)了的依據(jù)是（3分）

16、為什么說(shuō)“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅僅是技術(shù)”？句中“藝術(shù)”和“技術(shù)”能不能互換？為什么？（3分）

（三）閱讀課外文段，完成25—31題。（20分）

一棵大樹(shù)

謝爾?西弗斯?。溃?/p>

從前有一棵樹(shù)，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹(shù)下來(lái)，把樹(shù)的落葉拾起來(lái)，做成一個(gè)樹(shù)冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹(shù)去，抓住樹(shù)枝，抓住樹(shù)枝蕩秋千，或者吃樹(shù)上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹(shù)蔭里休息，所以，男孩也很愛(ài)這棵大樹(shù)。

樹(shù)感到很幸福。

日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹(shù)常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了。

有一天，男孩又來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō)：“來(lái)呀，孩子，爬到我的樹(shù)干上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，來(lái)吃果子，到我的樹(shù)蔭下來(lái)玩，來(lái)快活快活?！?/p>

“我長(zhǎng)大了，不想再這么玩?！蹦泻⒄f(shuō)，“我要娛樂(lè)，要錢賣東西，我需要錢。你能給我錢嗎？”

“很抱歉，”樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)錢，我只有樹(shù)葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城里去，就有錢了，這樣你就會(huì)高興的?！?/p>

男孩爬上去，采下果子來(lái)，把果子拿走了。

樹(shù)感到很幸福。

此后，男孩很久很久沒(méi)有來(lái)。樹(shù)又感到悲傷了。

終于有一天，那男孩又來(lái)到樹(shù)下，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，她說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，爬到我的樹(shù)干上來(lái)蕩秋千，來(lái)快活快活?！?/p>

“我忙得沒(méi)空玩這個(gè)?！蹦泻⒄f(shuō)，“我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我一間屋嗎？”

“我沒(méi)有屋，”樹(shù)說(shuō)，“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)造間屋，這樣你會(huì)滿意的?！?/p>

于是，男孩砍下樹(shù)枝，背去造屋。樹(shù)心里感到高興。

但男孩又有好久好久沒(méi)有來(lái)了。有一天，他又回到樹(shù)下，樹(shù)是那樣的興奮，連話都說(shuō)不出來(lái)，過(guò)了一會(huì)，她才輕輕地說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，來(lái)玩。”

“我又老又傷心，沒(méi)心思玩?！蹦泻⒄f(shuō)，“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這兒。你給我條船好嗎？”

“把我的樹(shù)干鋸下來(lái)做船吧?！睒?shù)說(shuō)，“這樣你就能離開(kāi)這里，你就會(huì)高興了?！?/p>

男孩就把樹(shù)干砍下來(lái)背走，他真的做了一條船，離開(kāi)了這里。

樹(shù)感到很欣慰，但心底里卻更難過(guò)。

又過(guò)了很久，男孩重又回到了樹(shù)下。樹(shù)輕輕地說(shuō)：“我真的很抱歉，孩子，我什么也沒(méi)有了，什么也不能給你了?！?/p>

她說(shuō)：“我沒(méi)有果子了?！?/p>

他說(shuō)：“我的牙咬不動(dòng)果子了?！?/p>

她說(shuō)：“我沒(méi)有了樹(shù)枝了，你沒(méi)法蕩秋千?！?/p>

他說(shuō)：“我老了，蕩不動(dòng)秋千了。”

她說(shuō)：“我的樹(shù)干也沒(méi)了，你不能爬樹(shù)?！?/p>

他說(shuō)：“我太累了，不想爬樹(shù)?！?/p>

樹(shù)低語(yǔ)說(shuō)：“我很抱歉。我想再給你一些東西，但什么也沒(méi)剩下。我只是個(gè)老樹(shù)墩，我真抱歉。”

男孩說(shuō)：“現(xiàn)在我不要很多，只需要一個(gè)安靜的地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了?！?/p>

樹(shù)說(shuō)：“好吧，”說(shuō)著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹(shù)墩正好能坐下歇歇腳，來(lái)吧，孩子，坐下，坐下休息吧?！庇谑悄泻⒆诹藰?shù)墩上。

17、文中有兩處寫(xiě)到“樹(shù)感到很幸?！保鋵?shí)這兩個(gè)“幸?！暗暮x有所不同。那么兩次分別是因?yàn)槭裁锤械叫腋Ｄ?？?分）

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18、文中劃波浪線的句子中，樹(shù)為什么既感到欣慰又感到難過(guò)？（2分）

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19、長(zhǎng)大后，男孩很少來(lái)看大樹(shù)，就是僅有的幾次中，男孩每次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話，都離不開(kāi)一個(gè)什么字，對(duì)此你有什么看法？（3分）

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20、請(qǐng)你為這篇文章補(bǔ)上一個(gè)富有深意的結(jié)尾。（要求30字以內(nèi)）（3分）

又過(guò)了很久，男孩重又回到樹(shù)下。

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三、作文（40分）

21，要求：

（1）“我能行”是一種自信，是一種勇氣，也是一種動(dòng)力。只要我們堅(jiān)信“我能行”，一切困難和挫折就會(huì)迎刃而解。請(qǐng)以“我能行”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。

（2）幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸?！鋵?shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。

請(qǐng)以“這就是幸?！睘轭}寫(xiě)一篇作文。

要求：⑴文體不限；

⑵字?jǐn)?shù)不少于600，詩(shī)歌不少于16行；

⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷一

期末測(cè)試卷

（一）一、積累與運(yùn)用(共7題,共14分)1.基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

(1)下列詞語(yǔ)中劃線字注音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（）

A.哂笑（shěn）冗雜（rǒng）晦暗（huì）銳不可當(dāng)（dāng）B.懺悔（chàn）別扭（niu）馳騁（chǎng）引吭高歌（háng）C.躋身（jī）譬如（bì）笑靨（yǎn）風(fēng)雪載途（zǎi）D.扒竊（b?。炣嚕▂ūn）寒噤（jìn）翹首以待（qiáo）(2)下列詞語(yǔ)中字形都正確的一項(xiàng)是（）

A.正襟危坐 不屑置辯 蛛絲馬跡 獲益非淺 B.引經(jīng)據(jù)典 歇斯底里 光怪陸離 鱗次櫛比 C.誠(chéng)惶誠(chéng)恐 渾渾惡惡 長(zhǎng)吁短嘆 蒼海桑田 D.津津有味 隨聲附和 賽翁失馬 消聲匿跡

(3)下列句子中劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.除夕之夜，騰空而起的禮花和不絕于耳的爆響聲交相輝映。B.“白馬攆蹄近相映，歡聲四合壯士呼?！睙o(wú)論是打球的，還是觀看比賽的，全都精神亢奮、呼天搶地。C.白紙上，我還沒(méi)有種上一粒字。多半天，我一文不名。終于，在一陣?guó)澤诼暲?，我?xiě)下了第八次開(kāi)頭。D.這個(gè)十年，季羨林在《中國(guó)蔗糖史》的基礎(chǔ)上，又完成了80萬(wàn)字的《糖史》。這部嘔心瀝血之作，被季羨林視為平生最重要的著作。

(4)依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

讀如春，你心便無(wú)冬；讀如秋，你心中便掛滿果實(shí)。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出_____，從枯黃讀出_____，從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的_____。讀的最高境界是讀出_____，這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。

A.霞云 翠綠 意境 靈魂 B.光明 翠綠 意義 生命 C.霞云 豐潤(rùn) 意義 靈魂 D.光明 豐潤(rùn) 意境 生命

(5)下列句子中修辭手法的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.無(wú)數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動(dòng)著、跳動(dòng)著。B.村前的小路緊貼著蜿蜒的小溪，路的兩旁長(zhǎng)著鮮嫩的青草，點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的野花。這美麗的小路，就像鋪展在原野上的一條白練。C.這篇散文層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)那樣結(jié)合得非常嚴(yán)密。D.重慶之夜，微波蕩漾的江面倒映著萬(wàn)家燈火，好像是水中閃光的珍珠，又好像是天上眨眼的星星。(6)下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.古代有許多表示敬稱的特定字詞，例如“惠”用于對(duì)方對(duì)待自己的行為動(dòng)作，如“惠存”“惠贈(zèng)”；“貴”用于與對(duì)方有關(guān)的事物，如“貴干”“貴庚”。B.二十四節(jié)氣中，立春之后是雨水，立夏之后是小滿，處暑之后是立秋，冬至之后是小雪。C.農(nóng)歷九月初九為“重陽(yáng)”，有登高望遠(yuǎn)、賞菊賦詩(shī)、喝菊花酒、插茱萸等習(xí)俗。D.生肖又稱屬相，古代術(shù)數(shù)家拿十二種動(dòng)物來(lái)配十二地支，如子為鼠，丑為牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖豬。

(7)閱讀名著，是一種快樂(lè)的享受。讀老舍的《駱駝祥子》，我們會(huì)被生動(dòng)的各色人物形象所吸引，如_________的虎妞；讀凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，我們除了感嘆凡爾納小說(shuō)的構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)外，更對(duì)作者的社會(huì)正義感和_________精神肅然起敬。

二、詩(shī)歌鑒賞(共3題,共11分)1.古詩(shī)文積累(1)詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）_________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）《游山西村》中寫(xiě)村民們?cè)谟由竦暮嵐闹衼?lái)來(lái)往往祈求豐收的詩(shī)句是“_________________，_________________”。

（3）《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是“_________________，_________________”。

2.閱讀《征人怨》，完成題目。征人怨 柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。

(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，你能從詩(shī)中品味出征人的哪些怨情？

三、文言文閱讀(共4題,共9分)1.閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成題目。孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)下列句子中加線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán) B.蒙辭以軍中多務(wù) 辭：推托 C.及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 過(guò)：經(jīng)過(guò) D.但當(dāng)涉獵 涉獵：全面廣泛地閱讀(2)對(duì)下列句子中“而”的用法和意義判斷正確的一項(xiàng)是（）①擇其善者而從之 ③結(jié)友而別 ②自錢孔入，而錢不濕 ④康肅笑而遣之

A.①②不同，③④也不同 B.①②相同，③④也相同 C.①②不同，③④相同 D.①②相同，③④不同(3)翻譯句子。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

(4)孔子提倡學(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合，孫權(quán)認(rèn)為，學(xué)習(xí)“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”。關(guān)于學(xué)習(xí)，你又有怎樣的體驗(yàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要述說(shuō)你的觀點(diǎn)及理由。

四、現(xiàn)代文閱讀(共8題,共30分)1.（一）閱讀下面的文章，完成題目。滿足的人的襯衫 ［意大利］卡爾維諾

一個(gè)國(guó)王有一個(gè)獨(dú)生子，國(guó)王愛(ài)他就像愛(ài)自己眼睛一樣?？蛇@個(gè)王子總是不快樂(lè)，整天整

天地站在陽(yáng)臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處。

“你還缺什么嗎？”國(guó)王問(wèn)他，“你到底怎么了？” “我也說(shuō)不清，爸爸，我自己也不清楚?！?/p>

“你戀愛(ài)了？如果你想要哪個(gè)姑娘，告訴我，我會(huì)安排你們結(jié)婚的，不論是世界上最強(qiáng)大的國(guó)王的女兒，還是最窮困的農(nóng)家女子，我都“不是，爸爸，我沒(méi)愛(ài)上什么人?！?/p>

國(guó)王想方設(shè)法為兒子開(kāi)心解悶。戲劇、舞會(huì)、音樂(lè)、歌曲，但毫無(wú)效果，而且王子臉上的紅潤(rùn)一天一天消退。

國(guó)王只好發(fā)出命令，從世界各地來(lái)了許多最有學(xué)問(wèn)的人：哲學(xué)家、博士、教授。他讓大家見(jiàn)了王子，然后征求大家的意見(jiàn)。這些人退出去想了想后，又來(lái)見(jiàn)國(guó)王，說(shuō)：“陛下，我們想過(guò)了，并研究了星相，必須這樣做：找到一個(gè)感到滿足的人，這個(gè)人對(duì)所有東西都感到滿足，并且因?yàn)橐磺卸械綕M足，然后把他的襯衫跟你的兒子的交換一下就行了?！?當(dāng)天，國(guó)王就派出使者到世界各地尋找這個(gè)感到滿足的人。一個(gè)神父被帶了回來(lái)，國(guó)王問(wèn)他：“你滿足嗎？” “很滿足，陛下?！?/p>

“那好。你愿意成為我的主教嗎？” “噢，那可太好了，陛下！”

“出去！快滾出去！我找的是一個(gè)滿足于自身狀況的幸福的人，而不是一個(gè)想要比現(xiàn)有狀況更好的人?！?/p>

國(guó)王又開(kāi)始等待下一個(gè)滿足的人。人們告訴他，他的鄰居，另一個(gè)國(guó)王，那真是又幸福又滿足。他有一個(gè)善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗了所有的敵人，國(guó)家和平安寧。滿懷希望的國(guó)王當(dāng)即派出使者去向他求討襯衫。

鄰居國(guó)王接待了使者，說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，我什么東西也不缺，可悲的是一個(gè)人擁有了一切，卻還得離開(kāi)這個(gè)世界，拋棄這一切！每次這樣一想，我就深感痛苦，夜里不能睡覺(jué)！”使者一聽(tīng)，覺(jué)得還是回去吧。

國(guó)王一籌莫展，只好去打獵散心。他射中一只野兔，以為可以抓到它了，可沒(méi)想到，野兔一瘸一拐地逃走了。國(guó)王便在后面追了過(guò)來(lái)，把隨從都甩在后邊老遠(yuǎn)。追到一處野地，國(guó)王聽(tīng)見(jiàn)有人在哼著鄉(xiāng)村小調(diào)。國(guó)王停下來(lái)，想：這么唱歌的人只能是個(gè)滿足的人！就尋著歌聲鉆進(jìn)了一座葡萄園，在葡萄藤下他看到一個(gè)小伙子邊摘葡萄邊唱著歌?！澳茫菹?，”小伙子說(shuō)，“您這么早就到鄉(xiāng)下來(lái)了？”

可以給你解決！” “好小伙子，你愿意讓我把你帶到京城嗎？你可以做我的朋友?！?/p>

“啊，啊，陛下，不愿意，我一點(diǎn)也不想去，謝謝您。就是讓我做教皇我也不愿意?！?“那是為什么，像你這樣一個(gè)棒小伙子……”

“不，不，跟您說(shuō)實(shí)話吧，我覺(jué)得這樣很滿足，這就夠了。”

國(guó)王想：我總算找到了一個(gè)幸福的人啦！“年輕人，你幫我一個(gè)忙吧?！?“陛下，只要我能做到，我會(huì)全力以赴的。”

“你先等等?！眹?guó)王欣喜若狂，跑著去叫那些隨從，“快過(guò)來(lái)！快過(guò)來(lái)！我的兒子有救了！我的兒子有救了！”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說(shuō)：“好小伙子，你想要什么我都會(huì)給你！但你給我，給我……” “什么東西，陛下？”

“我的兒子就要死了，只有你能救他。來(lái)，你過(guò)來(lái)！”國(guó)王抓住他，開(kāi)始解開(kāi)他外衣的扣子。突然，國(guó)王僵住了，手耷拉了下來(lái)。這個(gè)滿足的人沒(méi)有襯衫。

(1)“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點(diǎn)。通讀全文，完成下面的對(duì)話。

(2)本文的開(kāi)頭有兩種不同的譯文，你覺(jué)得哪種譯文更能體現(xiàn)童話語(yǔ)言的特點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

A.一個(gè)國(guó)王有一個(gè)獨(dú)生子，國(guó)王愛(ài)他就像愛(ài)自己眼睛一樣?？蛇@個(gè)王子總是不快樂(lè)，整天整天地站在陽(yáng)臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處。

B.國(guó)王有一個(gè)獨(dú)生子，國(guó)王很疼愛(ài)他，視若珍寶?？蛇@個(gè)王子總是郁郁寡歡，整天站在陽(yáng)臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處。

(3)故事中王子和小伙子沒(méi)有姓名，他們都具有典型意義。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們分別代表了怎樣一類人。

(4)國(guó)王找到“襯衫”了嗎？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.（二）（山東濟(jì)南）閱讀下面的文章，完成題目。心中有間小木屋

①那是一個(gè)初冬的夜晚，晚飯后，我和老公在附近一條不常走的街上散步。路燈早早亮了，路兩旁的店鋪一家挨著一家，閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分嫵媚。燈光下的人們或奔走于下班回家的路上，或繼續(xù)經(jīng)營(yíng)著賴以生存的生意，整個(gè)街道并沒(méi)有因夜色而沉寂，一如白天的喧囂。

②我們緩緩前行，漫無(wú)目的地打量著街道兩邊的店鋪，飯店、超市、五金店……那個(gè)小書(shū)屋就這樣跳進(jìn)了我的眼簾。最初吸引我的是玻璃櫥窗上的那一層白紗，讓店里的陳設(shè)變得隱約可見(jiàn)，多了一層朦朧，多了一分溫馨，還多了幾許妙曼。透過(guò)櫥窗旁邊的玻璃門，小店一覽無(wú)余。這是一個(gè)精心布置的小書(shū)屋，二三十平米，西邊和北邊沿墻各放一排高高的書(shū)架，上面滿是書(shū)；東邊放一長(zhǎng)沙發(fā)、玻璃茶幾，有一位女士正坐在沙發(fā)上看書(shū)；中間一片空曠處放一玻璃桌、幾把椅子，兩位男士坐在桌旁交談。小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖。

③好個(gè)靜逸、雅致、可人的書(shū)屋啊！我指著書(shū)屋對(duì)老公說(shuō)：“快看，這個(gè)書(shū)店不錯(cuò)！”老公看了看，也贊同道：“是不錯(cuò)！剛開(kāi)張的吧，前幾天我從這兒經(jīng)過(guò)還沒(méi)看到?！薄白?，進(jìn)去看看?！蔽姨嶙h。誰(shuí)知老公興致不高：“改天吧，有點(diǎn)冷，我想回去了。”我有點(diǎn)不舍，再把目光投向書(shū)屋，我好像聽(tīng)到了有音樂(lè)在流淌，好像聞到了有香氣在彌漫…… ④后來(lái)，北風(fēng)凜冽，不再散步。再后來(lái)，忙忙碌碌，這個(gè)書(shū)屋也被淡忘了。直到半年后的一天，晚飯后我獨(dú)自散步，臨出門時(shí)突然有要買一本書(shū)的沖動(dòng)，便想起了那個(gè)溫馨的小書(shū)屋。來(lái)到書(shū)店時(shí)，我卻愣住了：明晃晃的燈把屋子照得如同白晝，書(shū)店原本不大的空間里又新增了不少半人高的書(shū)柜和方形的桌子，上面堆滿了書(shū)，書(shū)柜書(shū)桌之間的走道僅供兩人側(cè)身通過(guò)。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，滿眼都是刀光劍影的武俠小說(shuō)、膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫畫(huà)……與那些充斥著商業(yè)氣息的書(shū)店并無(wú)二致，哪里還是半年前的那個(gè)彌散著書(shū)香的書(shū)屋??！幾許惆悵油然而生。

⑤一本本尋，一本本覓，終于找到了國(guó)學(xué)大師季羨林的兩本散文，兩本書(shū)灰頭土臉地躲在角落里，感覺(jué)是以前沒(méi)賣掉剩下的。我抽出了其中一本——《心是蓮花開(kāi)》，走向門邊的 付款臺(tái)。店主是一位三十多歲的男子，正沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我把書(shū)伸過(guò)去，好一會(huì)兒，他勉強(qiáng)抬起頭看一下價(jià)格，又把目光轉(zhuǎn)向電腦屏幕。我一邊付款一邊說(shuō)：“你這個(gè)店變化好大呀！我喜歡原來(lái)的樣子?！薄芭叮俊彼傻乜戳宋乙谎?，沒(méi)有吱聲，這還是那位店主嗎？不是，應(yīng)該不是，怎么能是呢？能把書(shū)屋布置成那樣的人必定是個(gè)讀書(shū)之人，必定是個(gè)愛(ài)書(shū)之人，他的眼里必定閃爍著智慧的光芒，他的周身必定彌漫著書(shū)卷的清香。當(dāng)他決定把這個(gè)店轉(zhuǎn)給別人時(shí)，心中一定有著萬(wàn)般的不舍，又有著萬(wàn)般的無(wú)奈吧?、拮叱龅觊T，沉重的腳步聲告訴我：這兒，我再不會(huì)來(lái)。

⑦抬頭望向夜空，星星已經(jīng)困倦得睡眼蒙眬，但我的內(nèi)心卻久久不能平靜。那曾經(jīng)溫馨的書(shū)屋在喧囂的都市里或許不會(huì)長(zhǎng)久，即使殘存在角落里或許也抵擋不了利益洪流的沖擊。我們無(wú)法改變什么，卻可以為自己寧?kù)o的生活、高雅的情趣堅(jiān)守一方棲息地，默默守望。⑧好想擁有一間書(shū)屋，擁有一間靜逸、溫馨的書(shū)屋。我也會(huì)在窗上綴有白紗，清風(fēng)徐來(lái)，紗隨風(fēng)舞；我也會(huì)在書(shū)屋里安放沙發(fā)桌椅，播放輕柔的鋼琴曲；我還會(huì)在書(shū)屋一角放置幾盆鮮花，讓花香和墨香一起縈繞，心如蓮花般綻放…… ⑨溫馨的小書(shū)屋沒(méi)有了，卻在我的心里扎下了根。（作者：歆虹。文章有刪改）

(1)通讀全文思考：文章②③兩段寫(xiě)出小書(shū)屋（1）_________________的特點(diǎn)，第⑥段卻說(shuō)“這兒，我再不會(huì)來(lái)”，原因是（2）____________________。

(2)品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。

（1）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第②段劃線短語(yǔ)的含義。

小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖。（2）從修辭方法的角度，賞析第⑤段畫(huà)線句。

兩本書(shū)灰頭土臉地躲在角落里，感覺(jué)是以前沒(méi)賣掉剩下的。

(3)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾畫(huà)線句“溫馨的小書(shū)屋沒(méi)有了，卻在我的心里扎下了根”的理解。

(4)文章在構(gòu)思和寫(xiě)作手法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。

______________表達(dá)了（3）

五、綜合性學(xué)習(xí)(共1題,共6分)1.（湖北黃岡）綜合實(shí)踐活動(dòng)。

“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說(shuō)：“你在家待著，我回來(lái)了殺豬燒肉給你吃?！逼拮訌募猩匣貋?lái)后看見(jiàn)曾子正在磨刀準(zhǔn)備殺豬。妻子馬上制止他說(shuō)：“我只不過(guò)是哄哄小孩玩的?！痹诱f(shuō)：“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小，不懂世事，處處學(xué)習(xí)父母的樣子。今天你欺騙他，是教他說(shuō)謊話、欺騙別人?！逼拮勇?tīng)了很后悔，于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃。（1）讀了上面的故事，你有哪些感想？請(qǐng)簡(jiǎn)述出來(lái)。

（2）仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，請(qǐng)介紹漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容（不超過(guò)70字），并寫(xiě)出漫畫(huà)寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。

漫畫(huà)內(nèi)容：（2分）漫畫(huà)寓意：（1分）

六、作文(共1題,共50分)1.以“沉淀”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）自選角度，自定文體（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

第四篇：2017人教版七年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

七年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

時(shí)間120分鐘，總分120分

姓名分?jǐn)?shù).一、積累與運(yùn)用(25分)1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．佇蓄（zhù）

稱職（chan）

窸窣（sū）

陛下(bì)B．匿笑（nì）

迸濺（bang）

悵然（zhàng）

炫耀(xuàn)C．援助（yuán）

猝然（cù）

尷尬（gǎ）

嬉戲(xī)D．吆喝（yāo）

訣別（jü?）

扒竊（pá）

頭銜(xián)2.選出下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)（）（2分）

A．峭璧

閑情逸志

驚慌失錯(cuò)

踉踉蹌蹌 B．綿延

心曠神怡

獲益匪淺

駭人聽(tīng)聞 C．顫動(dòng)

更勝一愁

豪不猶豫

隨聲附和 D．愕然

恍然大悟

各得奇所

鴉雀無(wú)聲 3.選出下列句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）

A．被譽(yù)為“最美司機(jī)”的吳斌，幾十年如一日服務(wù)乘客，任勞任怨，在生命的最后時(shí)刻，頂著肋骨被撞斷和肝臟破裂的劇痛，停穩(wěn)汽車，保障了乘客的安全。

B．她小心翼翼地撕開(kāi)信封，將里面的紫色信箋拿出來(lái)，認(rèn)真地讀著每一個(gè)字。C．他倆表演的雙簧真是太有趣了，連一向嚴(yán)肅的林老師都忍俊不禁地笑了起來(lái)。D．這個(gè)決定讓我們莫名其妙，本來(lái)喧囂的教室，立即變得鴉雀無(wú)聲。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨煉了意志，增長(zhǎng)了知識(shí)。B.他看見(jiàn)大病初愈的朋友臉上露出了笑容。C.紹興黃酒是全國(guó)最大的黃酒產(chǎn)地。

D.思想內(nèi)容是否健康，是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）(2分)A.《赫耳墨斯和雕像者》選自寓言故事集《伊索寓言》，它是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事。

B.《小圣施威降大圣》選自《西游記》，是明代小說(shuō)家吳承恩的作品，該書(shū)被列為我國(guó)古代四大名著之一。

C.馬致遠(yuǎn)，宋代作家，代表作有《天凈沙?秋思》等。

D.老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說(shuō)《駱駝祥子》，戲劇《茶館》等。6.給下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

接天蓮葉，映日荷花，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧。

①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來(lái) ④以寬闊擁抱生活 A．②①④③ B．④②③① C．③②④① D．①④③② 7．詩(shī)文默寫(xiě)。(12分)（1）我寄愁心與明月?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》（2），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)《行軍九日思長(zhǎng)安故園》（3）晴空一鶴排云上。《秋詞》（4），便勝卻人間無(wú)數(shù)。《鵲橋仙》

（5）李益在《夜上受降城聞笛》一詩(shī)中，寫(xiě)出征夫聞笛思鄉(xiāng)句子是：。

（6）孔夫子論述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：。（7）《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中陸游身處窘境仍堅(jiān)持信念的詩(shī)句是。

（8）諸葛孔明教育兒子做人要寧?kù)o淡泊的句子

。

二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8.請(qǐng)閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（4分）

烏龜請(qǐng)求鷹教他飛翔，老鷹勸告他，說(shuō)他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求，老鷹便把他抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上，摔得粉碎。（1）這個(gè)故事出自《

》，說(shuō)明了（3分）

（2）這本書(shū)是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，你還知道其中什么有趣的小故事嗎？請(qǐng)舉出一例。（1分）。

9.作家冰心1923年發(fā)表了《 》《春水》兩部詩(shī)集，創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人________的影響，其詩(shī)歌作品善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語(yǔ)抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)。（2分）

10．近年來(lái)，“候鳥(niǎo)兒童”現(xiàn)象成為全社會(huì)關(guān)注的話題之一。學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

下面是同學(xué)們收集的材料。根據(jù)材料提供的信息，給“候鳥(niǎo)兒童”下一個(gè)定義。（不超過(guò)35個(gè)字）

很多鳥(niǎo)類具有隨季節(jié)變化而遷徙的特征。夏末秋初，這些鳥(niǎo)類由繁殖地往南遷徙到過(guò)冬地，春天由過(guò)冬地向北再返回到繁殖地。這些隨季節(jié)變化而南北遷徙的鳥(niǎo)類被稱為“候鳥(niǎo)”。近年來(lái)，大批農(nóng)村青壯年進(jìn)入城市打工，從事賣菜、賣早點(diǎn)、賣服裝等工作，生活水平較低。他們把辛苦錢攢下來(lái)，每逢寒暑假，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)讀書(shū)的孩子來(lái)和自己團(tuán)聚，享受短暫的親情。這些孩子不得不像候鳥(niǎo)一樣，往返于自己的家鄉(xiāng)和父母的打工地之間。（1）“候鳥(niǎo)兒童”是指（2分）

（2）為了表達(dá)對(duì)“候鳥(niǎo)兒童”的關(guān)愛(ài)，你認(rèn)為可以采取哪些有益的行動(dòng)？(2分)

三、閱讀理解（45分）

（一）閱讀下面文字完成11--14題。（15分）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？ 11.解釋加點(diǎn)字詞。（4分）

（1）雖有嘉肴：

；（2）是故學(xué)然后知不足：

（3）教學(xué)相長(zhǎng)也：

；（4）教然后知困：

12.句子翻譯（6分）

（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

（3）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

（4）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

13.用“/”給下列句子劃分處朗讀節(jié)奏（2分）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。14.本文告訴我們什么道理？（3分）

（二）對(duì)比閱讀《春》和《濟(jì)南的冬天》，完成15——18題。（15分）

【甲】桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

——朱自清《春》

【乙】最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

——老舍《濟(jì)南的冬天》

15.請(qǐng)給甲、乙兩個(gè)文段各擬一個(gè)小標(biāo)題（字?jǐn)?shù)不多于5個(gè)字）（2分）【甲】

；【乙】

16.甲、乙兩個(gè)文段都按照怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)景物？請(qǐng)分別具體列出它們的寫(xiě)景順序？（3分）

17.理解下列句子中加點(diǎn)詞的含義，說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)作者怎樣的感情？（4分）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。

18.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)劇懊睢痹谀男┑胤?？?分）

（三）閱讀《父親的清明節(jié)》完成19—22題。（15分）

父親出生貧農(nóng)，身高155公分，天生對(duì)子眼，脾氣暴躁，性格內(nèi)向，他討到媽媽這樣漂亮的老婆真是生對(duì)了時(shí)代。那是一個(gè)講究“根正苗紅”的時(shí)代。他的愛(ài)情在那個(gè)春天，因根正而苗紅，因苗紅而滋滋拔節(jié)，我姐是第一節(jié)，我是第二節(jié)，我妹是第三節(jié)。

有年清明，他帶我去上祖墳。他買了鞭炮、香燭和紙錢，我跟在他后面，保持著距離。緊跟著父親是十分危險(xiǎn)的，他會(huì)突然回轉(zhuǎn)身揪住我的衣領(lǐng)，責(zé)怪我很久以前做的一件錯(cuò)事。

到了墳上，他燃香點(diǎn)燭，放炮磕頭。然后，叫我過(guò)去磕頭。那些土堆土坑長(zhǎng)滿了灌木和雜草，據(jù)說(shuō)里面住著我的祖先，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們，所以就沒(méi)父親那樣老實(shí)。我腰都沒(méi)彎，點(diǎn)了幾下頭。A父親怒喝一聲：“頭點(diǎn)地!”我看見(jiàn)他的額頭上果然沾著一塊黑土，就把頭狠狠地砸下去，砸得額頭上盡是黑土。父親口氣稍有緩和：“你不磕頭，祖宗不會(huì)保佑你。祖宗不保佑你，你不會(huì)有出息。”

父親追，我跑。這是以前村子里經(jīng)常出現(xiàn)的畫(huà)面，每次我都被他逮住，受他一頓好打。突然有一次，我意外發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)勁了，父親竟然追不上我。我得意地站在田埂那頭，回望著他。他沒(méi)追了，扯開(kāi)喉嚨罵，臉漲得通紅，仿佛在流血。我突然覺(jué)得父親好可憐，我甚至擔(dān)心父親會(huì)“流血”而死。不由自主地垂下頭，我向父親走去，準(zhǔn)備承受他一頓痛打。但意外是，我越走近他，他的罵聲就越小。當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他的咒罵變成了一句不太溫存的關(guān)切：“快回去吃飯，飯涼了。”

那次沒(méi)有追上我，顯然傷害到了父親的自尊。他從此不再追我、打我，連罵都少了。我開(kāi)始步入“自然生長(zhǎng)”的軌道，好在深埋地下墳中的祖宗沒(méi)有因?yàn)槲业牟或\(chéng)而不保佑我。

我長(zhǎng)大了，按照自然規(guī)律成長(zhǎng)為一名男人，按照社會(huì)需要成長(zhǎng)為一名公民，按照自身理想成長(zhǎng)為一個(gè)詩(shī)人。而我的父親，隨之而老去。老年癡呆癥讓他變成一個(gè)淘氣的孩子。他強(qiáng)行將蒸菜的墊架放進(jìn)炊壺里，并用炊壺煮飯。他深夜醒來(lái)，質(zhì)問(wèn)我媽為何睡在他家里，并命令她“回自己家去”??

有年清明，我?guī)プ鎵炆蠏吣埂Ｎ屹I了鞭炮、香燭和紙錢，牽著他的手?，F(xiàn)在他不會(huì)揪住我的衣領(lǐng)責(zé)怪我了。他縮頭弓背，兩只腳機(jī)械地走著，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)。

到了墳上，我燃香點(diǎn)燭，放炮磕頭。父親突然望著我傻笑。我沿著他的視線摸摸自己的額角，原來(lái)那里沾了一塊黑土。我也笑了，想起多年前，他對(duì)我一聲怒喝“頭點(diǎn)地”，我把額頭使勁往地上磕，不禁笑出淚來(lái)。俄頃，我感到一股異乎尋常的灼熱，抬頭一看，呆住了。父親拿著我插在墳頭的香燭，點(diǎn)燃了附近一片茶林。風(fēng)吹火猛，一忽兒，半邊天都是紅的了。我狂喊“救火”，幸而山下田里的鄉(xiāng)親看到山火，沖上來(lái)群起而救之，才未釀成大禍。

我當(dāng)場(chǎng)賠付了八百塊錢。鄉(xiāng)親們走了。我疲憊地坐在地上，看著滿山焦土，B氣憤地對(duì)父親喝道：“頭點(diǎn)地!”父親站在那里，像認(rèn)錯(cuò)的孩子，頭差不多縮到脖子里去了。

又過(guò)了些年。那年的春天來(lái)得特別早，仿佛要特意來(lái)看看父親。在媽媽的看護(hù)和春天的撫慰下，父親安詳?shù)厝ナ懒?。他的遺體躺在床上，就像一片薄薄的葉子。每年清明，我都要去父親的墳頭坐坐。點(diǎn)燭，燃炮。更多的是靜默。悲傷像草一樣被除掉了，塵世的喧囂在燭火炮聲里灰飛煙滅，剩下的只能是無(wú)邊地靜默。

19.文章主要記敘了父親的哪幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（3分）

20．試分析文中A、B兩處人物“怒喝‘頭點(diǎn)地!’”的原因。（4分）A處B處：。

21．文章描寫(xiě)筆法細(xì)膩而有生活氣息，請(qǐng)分析下列兩個(gè)比喻句的表達(dá)效果。（4分）

（1）他縮頭弓背，兩只腳機(jī)械地走著，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)。

（2）悲傷像草一樣被除掉了，塵世的喧囂在燭火炮聲里灰飛煙滅，剩下的只能是無(wú)邊地靜默。：。

22．材料鏈接

（1）傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母，新時(shí)代，“00后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。A．節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫(xiě)小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。

B．我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。

C．我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)一句的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

（2）根據(jù)平?jīng)觥靶⑿猩倌辍睆垥愿木幍碾娪啊段液蛬寢尅贰?/p>

（3）《韓詩(shī)外傳》卷九：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！币鉃椤帮L(fēng)不止，是樹(shù)的無(wú)奈；而親不在，則是孝子的無(wú)奈”。感嘆子女希望盡孝時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

作為00后且處于青春叛逆的同學(xué)們，多以張揚(yáng)個(gè)性為名在家中對(duì)父母色厲、行傲、我行我素??請(qǐng)結(jié)合自身的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)行孝的理解。（4分）

四、作文（40分）

以《我從來(lái)沒(méi)有這樣______》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。

提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快樂(lè)、激動(dòng)；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝??請(qǐng)選擇你感受最深的一件事寫(xiě)出來(lái)。要求：

（1）將題目補(bǔ)充完整。

（2）以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。

七年級(jí)語(yǔ)文試卷答案

1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.B 7.(1).隨風(fēng)直到夜郎西

（2）.遙憐故園菊

（3）.便引詩(shī)情到碧霄

（4）.金風(fēng)玉露一相逢（5）.不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（6）.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(7).僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（8）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

9.（1）《伊索寓言》（1分）

任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。(1分)（2）如：“龜兔賽跑”、“狼來(lái)了”、“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”等故事（1分）

10.繁星（1分）

泰戈?duì)枺?分）

11.即使

因此

增長(zhǎng)

不通、理解不了

12.即使有最好的道理，如果不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。（2分）知道自己知識(shí)的不足，然后才能自我反省。（2分）

.知道不足,然后才能自我反??；知道有不懂的地方,然后才能自強(qiáng)不息。（2分）13.是故學(xué)然后知不足。

14.教和學(xué)是相互促進(jìn)的，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。15.甲：春花圖

乙：雪后的山 16.都用了空間順序。（1分）

甲文：樹(shù)上——花下——遍地（1分）

乙文：山上——山尖——山坡——山腰（1分）

17.（1）蜜蜂忙碌的熱鬧景象，側(cè)面寫(xiě)出春天百花盛開(kāi)的景象，表現(xiàn)作者內(nèi)心無(wú)盡的喜悅。（2分）

（2）用了擬人的手法，形象地描繪出了山尖連接著藍(lán)天的秀美景象，表現(xiàn)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。（2分）

18．（6分）

①妙在雪之小,例如：樹(shù)尖上頂著一髻兒白花；②妙在雪之色，例如：一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；③妙在雪之態(tài)，例如：那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（每答對(duì)一點(diǎn)得2分，共6分）

19．（1）清明帶兒子去上墳，教育兒子對(duì)祖先要恭敬。（2）一次追打已漸長(zhǎng)大的兒子未果。

（3）年老后一次隨兒子清明上墳，因老年癡呆病縱火惹禍。（答對(duì)一點(diǎn)得一分，共3分）

20．A：父親發(fā)現(xiàn)兒子為祖先上墳行禮時(shí)態(tài)度漫不經(jīng)心。（2分）

B：患老年癡呆的父親闖禍，不慎燃燒了山上茶林，我和鄉(xiāng)親一起救火，并賠錢打招呼。（2分）21．（1）將瘦小年邁的父親喻為“我”掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)，寫(xiě)出了“我”對(duì)從身體到精神已經(jīng)衰老的父親的憐惜。（2分）（2）把“我”對(duì)父親去世的無(wú)窮悲傷之情喻為有形的墳上草，形象地抒寫(xiě)了“我”對(duì)父親深切的懷念之情。（2分）22．略（4分)

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷(四)

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷(四)

（時(shí)間：120分鐘分?jǐn)?shù)：120分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（14分）

1.下列各組詞語(yǔ)中加線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.熾熱（chì）大庭廣眾（tīng）和煦（xù）震悚（sǒng）B.闊綽（chu?）氣沖斗牛（dǒu）惻隱（cè）卸卻(xiè)C.挑釁（xìn）苦心孤詣（yì）哂笑（xī）愧怍（zu?）D.追溯（shù）吹毛求疵（cī）猝然（cù）佇立（zhù）2.下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并改正。(2分)心會(huì)神凝 婦嬬皆知 忘乎所以 慷慨淋漓 瀝盡心血 義憤填鷹 鋒芒畢露 一拍即合

3.下列句子中加線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（２分）

A.京劇大師梅葆玖先生演技高超，他在傳統(tǒng)京劇《霸王別姬》中扮演虞姬，演得惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。

B.陳忠實(shí)老師看到出版社的工作條件很差，就自掏腰包兩萬(wàn)元，為改善我們的工作條件盡了一點(diǎn)綿薄之力。

C.中國(guó)首個(gè)“4.0”產(chǎn)業(yè)園——濰坊國(guó)際創(chuàng)意港5月8日開(kāi)園，國(guó)際機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相入園，眾多資深創(chuàng)客也心無(wú)旁騖。

D.與廣袤的宇宙相比，人類只是滄海桑田，極其渺小，只有遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事，才能實(shí)現(xiàn)“天人”和諧。

4.（山東東營(yíng)）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（２分）①青蒿素對(duì)鼠瘧、猴瘧瘧原蟲(chóng)的抑制率達(dá)到100%，屠呦呦這一重大發(fā)現(xiàn)，每年在全世界_________了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)瘧疾患者的生命。

②“十三五”規(guī)劃五大理念之一是創(chuàng)新，即不斷推進(jìn)理論、制度、科技、文化的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新_________和國(guó)家一切工作。

③實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通，進(jìn)

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而涵養(yǎng)和凝聚共圖民族振興的偉大精神力量，這是_________優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本意所在。

A.挽救 貫串 傳揚(yáng) B.拯救 貫串 傳揚(yáng) C.拯救 貫穿 弘揚(yáng) D.挽救 貫穿 弘揚(yáng) 5.下列句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.圖書(shū)館是書(shū)籍的寶庫(kù),那里貯藏著無(wú)數(shù)的人類智慧的結(jié)晶。

B.螞蟻身軀雖小,但力量很大,一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米,一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎? C.那翠綠的葉片,那滿樹(shù)的繁花,給我這小小的書(shū)房帶來(lái)了一室的春光,一室的清香,一室的暖意。

D.盛開(kāi)的藤蘿只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,彼此推著擠著,好不熱鬧！

6.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.在人際交往中，我們要盡量做到用語(yǔ)得體。比如：初次見(jiàn)面用“久違”，好久不見(jiàn)用“久仰”，請(qǐng)人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。

B.古代稱謂詞很多，其中“令愛(ài)”指別人的女兒，“令妹”指別人的妹妹，“高足”指別人有才華的學(xué)生，“泰山”指岳父。

C.“令”是一種敬辭。所以，我們?cè)诜Q呼別人的父母時(shí)，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。

D.漢語(yǔ)中常用“烽煙”代戰(zhàn)爭(zhēng)，“手足”代兄弟，“桃李”代學(xué)生，“鴻雁”代書(shū)信。

7.下列對(duì)《駱駝祥子》的表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.老舍擅長(zhǎng)寫(xiě)人，《駱駝祥子》中“脊背微俯，雙手松松攏住車把，他活動(dòng)，利落，準(zhǔn)確；看不出急促而跑得很快，快而沒(méi)有危險(xiǎn)”，寥寥幾筆就把祥子靈活、穩(wěn)健的形象刻畫(huà)出來(lái)。

B.結(jié)婚后，祥子不愿閑著，還想拉車，虎妞一開(kāi)始堅(jiān)決不答應(yīng)，后來(lái)得知父親劉四棄她而去，她的計(jì)劃全盤落了空，方才答應(yīng)祥子買輛車?yán)?/p>

C.得知虎妞難產(chǎn)，祥子在小福子的幫助下，立即將虎妞送往醫(yī)院。D.劉四爺變賣了人和車廠的車外出享福，虎妞繼承車廠的計(jì)劃落空，只好向

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二強(qiáng)子買了一輛舊車給祥子拉?；㈡るy產(chǎn)死后祥子只好賣車安葬虎妞。

二、古詩(shī)文積累與閱讀（20分）8.詩(shī)文默寫(xiě)。（5分）

（1）草樹(shù)知春不久歸, ____________。（韓愈《晚春》）

（2）在《望岳》中，凝視泰山，從而寫(xiě)到山中的云氣與飛鳥(niǎo)的詩(shī)句是“____________，____________”。

（3）古詩(shī)文中有很多含有生活哲理的名句，請(qǐng)你寫(xiě)出一例。(課內(nèi)外皆可)____________，____________。9.閱讀《河中石獸》，完成題目。（9分）

河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下列加線的詞。（2分）

①滄州南一寺臨河干________ ②但知其一______（2）翻譯句子。（2分）是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

（3）下列句子中的“之”用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.聞之笑曰 B.當(dāng)求之于上流 C.一老河兵聞之 D.其反激之力

（4）文中講到了哪幾種尋找石獸的方法?請(qǐng)你試做探究。（3分）10.閱讀《治國(guó)猶栽樹(shù)》，完成題目。（６分）

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治國(guó)猶栽樹(shù)

唐太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見(jiàn)。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無(wú)事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂(lè)。夫治國(guó)猶如栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂(lè)乎？”

（節(jié)選自《貞觀政要》）

【注釋】 ①侍臣：周圍的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。③煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔：豐收。

（1）解釋下列句中加線的詞。（2分）①征求不已______ ②惟欲清凈________（2）翻譯句子。（2分）

夫治國(guó)猶如栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂盛。

（3））結(jié)合選文用自己的話說(shuō)說(shuō)唐太宗的治國(guó)之道。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文章，完成題目。（1３分）

多彩陶碗 ［新加坡］尤今

①莫斯塔爾有個(gè)古色古香的老橋區(qū)，區(qū)內(nèi)有奈街，五光十色，風(fēng)情萬(wàn)種。②這天，明艷的陽(yáng)光潑灑在身上，像金色的香檳酒。我和女兒，懷著滿滿的歡喜，慢慢逛，細(xì)細(xì)看。絲綢、銅雕、銀器、木雕，都是精品。逛著逛著，女兒突然駐足，炯炯的目光里，有一見(jiàn)鐘情的狂熱。

③那家店鋪，琳瑯滿目地?cái)[著多彩陶碗。

④每一只碗都有著截然不同的設(shè)計(jì)，像是一幅幅圓圓地卷放著的抽象畫(huà)，五彩斑斕。

⑤我在碗里聽(tīng)到了音樂(lè)，我在碗里看到了故事；我和女兒，一起落入了一個(gè)充滿童話色彩的神秘王國(guó)里。

⑥女兒癡癡地看，然后，說(shuō)：“我要買?！蹦钦Z(yǔ)調(diào)，有著不容反對(duì)的堅(jiān)毅，有

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著不容勸說(shuō)的固執(zhí)。

⑦旅居倫敦的她，喜歡烹飪，常常在周末邀約好友到家里共進(jìn)晚餐。她認(rèn)為使用這種充滿了藝術(shù)美的大碗小碗盛放食物，食物也會(huì)溢滿夢(mèng)幻的味道。

⑧店主是個(gè)好脾氣的中年女子，她把多彩陶碗一個(gè)一個(gè)小心翼翼地?cái)[放在地上，讓我們挑選。我們母女輕聲細(xì)氣地討論著，生怕嗓音一大，會(huì)把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都極富魅力地展現(xiàn)著自己的風(fēng)格，或冷雋或柔婉，或樸拙或雅麗，或端莊或奔放；每一只沉默的碗，都在無(wú)聲地?cái)⑹鲋粋€(gè)古老的傳說(shuō)。把這樣的碗帶回家，滿屋喧喧囂囂的，都是聽(tīng)之不盡的故事。環(huán)肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困難。我們拿起又放下，放下再拿起，如此反反復(fù)復(fù)，幾經(jīng)折騰，終于選定了。

⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八個(gè)。

⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常墜手。我提醒女兒：“這些碗，不能托運(yùn)啊，只能手提。”她露出了“赴湯蹈火也心甘”的表情，說(shuō)道：“沒(méi)問(wèn)題，我別的東西不買，就買這個(gè)?！庇謫?wèn)：“媽媽，您為什么不買呀？”我微笑不語(yǔ)。旅行經(jīng)年，我早已過(guò)了看見(jiàn)奇珍異物就買的人生階段了。一切的一切，都是過(guò)眼云煙，看過(guò)了，便算是擁有了。

（11）女兒將多彩陶碗一層一層地用報(bào)紙包了，千山萬(wàn)水一路上呵護(hù)備至地提著返回倫敦，那種如履薄冰的小心，那種溢于言表的興奮，好似手里提著的是一個(gè)初生的巨型嬰兒。

（12）返回倫敦不久，女兒便呼朋喚友前來(lái)用餐。事后，在電話中告訴我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶發(fā)亮，大家擊節(jié)嘆賞。

（13）女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各樣的菜肴與碗進(jìn)行搭配。她意興勃勃地說(shuō)，每只碗都有自個(gè)兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能襯托出它們超塵絕俗的美麗。女兒發(fā)現(xiàn)，多彩陶碗用以盛放白白的大米飯或者是清澈的湯水，最能凸顯它的美麗；如果放的是汁液濃稠的肉類，會(huì)玷污它的色彩，會(huì)糟蹋它的圖案。

（14）我心想：嘿，這不是本末倒置嗎？原該是配角的碗碟，現(xiàn)在，不但喧賓奪主地成了飯桌上的焦點(diǎn)，而且，還主宰碗里乾坤哪！

（15）過(guò)了一段日子，女兒竟然絕口不提多彩陶碗了。

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（16）問(wèn)起時(shí)，她意興闌珊地說(shuō)：“在碗柜里搬出搬進(jìn)，很麻煩；再說(shuō)，沉甸甸的，清洗也不容易呀！”

（17）多彩陶碗完完全全地失寵了。

（18）對(duì)于處在見(jiàn)了“寶貝”就心喜必買階段的旅者來(lái)說(shuō)，這是必經(jīng)的道路，也是必交的學(xué)費(fèi)。

（19）在我家里，被打入冷宮而不見(jiàn)天日的東西，數(shù)不勝數(shù)。而這些“昔日的寶貝”，都是我千辛萬(wàn)苦地抱著，提著，跋山涉水地捎回來(lái)的！

（本文有改動(dòng)）

11.在空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，補(bǔ)全女兒對(duì)陶碗情感態(tài)度的變化過(guò)程。（3分）A.→____________ B.小心挑選，反復(fù)取舍→C.____________ →D.起勁地侍弄→E.____________ 12.指出加線詞語(yǔ)在文中的含義。（2分）

（1）她意興勃勃地說(shuō)，每只碗都有自個(gè)兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能襯托出它們超塵絕俗的美麗。

（2）在我家里，被打入冷宮而不見(jiàn)天日的東西，數(shù)不勝數(shù)。13.第⑧段作者為什么詳細(xì)描寫(xiě)陶碗？聯(lián)系全文分析其作用。（4分）14.如何理解第段這句話所要表達(dá)的意思？請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）閱讀下面的文章，完成題目。（17分）

母親吉爾

［蒙古國(guó)］徹·娜仁琪琪格

①白色哈巴狗吉爾憂傷地蜷曲在三居室樓房最小那一間的角落里。15年前,吉爾來(lái)到這個(gè)家,如今它老了,眼前的路似乎都看不清了。

②兩個(gè)半月前,它產(chǎn)下一只跟自己長(zhǎng)得一模一樣的小母崽。諺語(yǔ)說(shuō),臨死的母狗才會(huì)產(chǎn)下獨(dú)崽。吉爾共生產(chǎn)過(guò)3次,第一次是正當(dāng)壯年的時(shí)候,當(dāng)時(shí),主人下班回來(lái),看見(jiàn)吉爾嗅著剛剛生下的手指頭般大的4只沒(méi)生命的小崽,不知如何是好。從那時(shí)開(kāi)始,他們就不再訓(xùn)斥吉爾,遇上了好人家的吉爾幼年時(shí)曾因在室內(nèi)大小便被抽過(guò)幾次,除此之外,它幾乎沒(méi)有嘗過(guò)挨餓挨打的滋味。大家都喜歡它,常常把它抱在懷里,那時(shí)可真幸福。

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③吉爾把家里的每個(gè)成員都視為自己的主人,它最愿意跟著上中學(xué)的男孩顛顛地跑,因?yàn)槟泻⒂懈嗟臅r(shí)間陪它玩。男孩中學(xué)畢業(yè)去國(guó)外留學(xué)了,這一次離別,使吉爾受盡了等待的煎熬。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的盼望,男孩終于回來(lái)了,可是身邊多了老婆孩子,男孩不再像從前那樣把它抱在懷里百般寵愛(ài),而是常常把靠近身邊的吉爾推向一旁。吉爾對(duì)這種關(guān)系的變化感到驚訝和委屈。但是,又有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它的失落呢?主人們偶爾也會(huì)撫摸它,親近它,每逢這時(shí),吉爾就會(huì)興奮地撒起歡來(lái),因?yàn)樗靼壮送讌f(xié)沒(méi)有其他選擇。不久,吉爾心情大好,它擁有了新工作——逗家里的小孫子玩耍。

④第二次生產(chǎn)是在5年前,吉爾產(chǎn)下4只渾身白絨毛的可愛(ài)小崽。沒(méi)過(guò)幾天,小崽們睜開(kāi)了眼睛,在屋子里亂竄。吉爾的心也緊隨著還沒(méi)學(xué)會(huì)去室外排泄的小崽們的跑動(dòng)而緊張不安,生怕它們的“不檢點(diǎn)”會(huì)引起主人的不悅。它蹲在角落里,時(shí)時(shí)刻刻盯著小崽們的一舉一動(dòng),只要發(fā)現(xiàn)它們隨地拉尿,就趁主人察覺(jué)之前,迅速跑過(guò)去舔干凈?？墒?小崽們滿月后一只只地消失,最后,它身邊只剩下一只小母崽。它擔(dān)心這唯一的女兒也會(huì)被帶走,就大聲吠叫,不讓人們靠近。暴躁的吠叫招來(lái)了主人們的頻繁訓(xùn)斥。10天,20天,一個(gè)月過(guò)去了,吉爾逐漸放松警惕,它以為主人們會(huì)把女兒留在自己身邊,不再像前些日子那樣亂吠亂鬧?？墒?它跟主人出去放風(fēng)的工夫,女兒還是被抱走了。吉爾整整3天沒(méi)進(jìn)食,也沒(méi)有吠叫一聲。主人把食物放在它面前,百般撫摸,萬(wàn)般疼愛(ài),吉爾也不為所動(dòng)。吉爾常常夢(mèng)見(jiàn)孩子們吸吮著自己的奶頭,自己正幸福地舔著嗅著它們那茸茸的軟毛。它漸漸懂得,除了忍受與屈從,自己毫無(wú)能力抵抗生活的苦難,它接受了一個(gè)家庭只能養(yǎng)一只狗的現(xiàn)實(shí)。對(duì)于命中注定的一切,吉爾又能怎樣? ⑤這一次,晚年得子的吉爾對(duì)這個(gè)小崽倍加疼愛(ài),表現(xiàn)出反常的態(tài)度,不許任何人靠近它,連自己的影子都不例外?；蛟S是先前與子女們離別的場(chǎng)面歷歷在目,它擔(dān)心不知哪天人們就會(huì)把女兒從身邊抱走。因此,無(wú)論是白天黑夜,它都寢食難安。女兒已滿兩月,吉爾已跟不上女兒撒嬌戲耍的步子,輕微的碰撞就會(huì)讓它失去平衡摔倒在地。女兒長(zhǎng)出滿嘴牙齒,吸吮吉爾松癟的奶頭時(shí),吉爾疼痛難忍。它的奶頭可是一次能哺乳四五只幼崽的呀!可如今連一個(gè)小崽都應(yīng)付不了,每次哺乳,它的奶頭都會(huì)開(kāi)裂紅腫。每當(dāng)女兒跑到吉爾身邊要吃奶,吉爾就本能地推開(kāi)女兒?？墒?過(guò)不了一會(huì)兒,吉爾又會(huì)主動(dòng)仰躺在女兒面前示意它快來(lái)吃。

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⑥今天,它憂傷地躺在角落里——昨晚主人企圖把它們母女倆拆散,吉爾冒著挨訓(xùn)挨揍的危險(xiǎn),在圈著女兒的房間門口哭泣哀號(hào)。黎明時(shí)分,無(wú)計(jì)可施的主人把女兒放回它身邊,這一舉動(dòng)讓吉爾激動(dòng)得差點(diǎn)昏厥過(guò)去。

⑦吉爾憑本能預(yù)感到自己的日子已屈指可數(shù),它別無(wú)所求,只希望能與女兒廝守在一起。它的肢體語(yǔ)言,它的脾氣秉性無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在詮釋著這一希望。它在心里無(wú)數(shù)次地祈禱——我幼年時(shí),陪你家的兒子玩耍,晚年的時(shí)候,又變成了你家孫子的玩具和玩伴。請(qǐng)你們開(kāi)開(kāi)恩,不要拆散我和我的孩子了。

⑧這一天,家里來(lái)人了,客人撫摸著小小的狗崽,然后把它抱在懷里準(zhǔn)備帶走,另一個(gè)房間的吉爾將耳朵緊貼房門傾聽(tīng)著外面的動(dòng)靜,它沒(méi)有吠叫,耐心地等待著房門被打開(kāi)的一瞬。它聽(tīng)見(jiàn)房門打開(kāi)后又被關(guān)上的聲音后,便急速跑到門口,嗅了一下,確定女兒已經(jīng)被抱走,便以飛快的速度跑進(jìn)廚房,躍上窗臺(tái),使出渾身力氣撞開(kāi)了玻璃窗,從三樓窗口一躍而下。

⑨驚慌失措的主人下樓跑到吉爾身邊時(shí),只見(jiàn)它的前胸深深刺著一片狹長(zhǎng)的玻璃,已經(jīng)咽了氣。

15.吉爾在主人家15年的時(shí)間，經(jīng)歷了怎樣的心緒變化？（3分）幸福——（）——心情大好——（）——憂傷——（）16.結(jié)合上下文，品味文中畫(huà)線句子，寫(xiě)出加點(diǎn)部分的表達(dá)作用。（３分）它蹲在角落里,時(shí)時(shí)刻刻盯著小崽們的一舉一動(dòng),只要發(fā)現(xiàn)它們隨地拉尿,就趁主人察覺(jué)之前,迅速跑過(guò)去舔干凈。

17.文章花大筆墨分別插敘吉爾壯年時(shí)和五年前的兩次生產(chǎn)，有何作用？（３分）

18.有人說(shuō)，吉爾的結(jié)局太離奇，情節(jié)失真，對(duì)此談?wù)勀愕目捶?，并闡述理由。（４分）

19.請(qǐng)用一個(gè)短語(yǔ)或者詞語(yǔ)概括你的閱讀感受，并結(jié)合文章和下面的鏈接材料，用一段話加以闡述。（４分）

鏈接材料：我對(duì)人權(quán)和動(dòng)物權(quán)益一樣重視，這也應(yīng)是全體人類該有的共識(shí)。

——美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯

所有知識(shí)，一切的問(wèn)題和答案，全都包含在狗身上。

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——奧地利作家卡夫卡

四、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

20.（黑龍江齊齊哈爾）根據(jù)所提供的情境，按要求表達(dá)。（6分）你所在的學(xué)校要舉行以“吸取國(guó)學(xué)精華，傳承中華文化”為主題的經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽。

（1）假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（3分）（2）在這次比賽中，你們班的小紅同學(xué)由于緊張沒(méi)有發(fā)揮好，感到很難過(guò)。比賽結(jié)束后，你將如何勸說(shuō)？（3分）

五、作文（50分）

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一片嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣?guó)B鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……便是一道賞心悅目的風(fēng)景線；一曲生命贊歌，一幀活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一則公益廣告……便是一道令人回味的風(fēng)景線；一位哲人說(shuō)，你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。也許，你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多……

請(qǐng)以“一道風(fēng)景線”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）要有真情實(shí)感；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）不少于600字；（4）書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

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參考答案：

一、1.B解析：A項(xiàng)“庭”應(yīng)讀作“tíng”；C項(xiàng)“哂”應(yīng)讀作“shěn”；D項(xiàng)“溯”應(yīng)讀作“sù”。

2.錯(cuò)別字：嬬鷹改正：孺膺

3.A解析：A項(xiàng)“惟妙惟肖”形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真，符合題意；B項(xiàng)“綿薄之力”指很小的力量，謙辭，不符合題意；C項(xiàng)“心無(wú)旁騖”指在正業(yè)之外沒(méi)有別的追求，形容專心致志，不符合題意；D項(xiàng)“滄海桑田”形容世事變化很大，不符合題意。

4.D 5.B解析：對(duì)螞蟻的力量進(jìn)行夸張,但不知夸張的運(yùn)用應(yīng)注意:①必須真實(shí),不能嘩眾取寵;②必須合乎邏輯,不能片面夸張;③必須防止誤解。

6.A解析：初次見(jiàn)面用“久仰”，好久不見(jiàn)用“久違”才對(duì)。

7.C解析：虎妞難產(chǎn)時(shí)，小福子曾建議祥子去找醫(yī)生，但后來(lái)因?yàn)闆](méi)錢所以醫(yī)生沒(méi)有來(lái)。

二、8.（1）百般紅紫斗芳菲

（2）蕩胸生曾云 決眥入歸鳥(niǎo)（3）示例：正入萬(wàn)山圍子里 一山放出一山攔 9.（1）①靠近②只

（2）這不是木片，怎么能被河水沖走呢？

（3）D解析：只有D項(xiàng)是“助詞，的”的意思，其他均為代詞用法。（4）探究一：第一種方法是在水中原處尋找，沒(méi)有考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系。

探究二：第二種方法是在下游尋找，只考慮了流水的因素，沒(méi)有考慮石獸、泥沙的因素。

探究三：第三種方法是在原地深陷的泥沙中尋找，只考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，而忽略了流水。

探究四：老河兵“去上游尋找石獸”的方法正確，這種方法既有理論又有實(shí)

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踐，準(zhǔn)確地把握了流水、石獸、泥沙的性質(zhì)及相互關(guān)系。

1０.（1）①停止②只

(2)治理國(guó)家就像栽種樹(shù)木，根基不動(dòng)搖，它就會(huì)長(zhǎng)得枝葉繁茂。(3)以民為本，讓百姓安居樂(lè)業(yè)?！緟⒖挤g】

唐太宗對(duì)周圍的大臣說(shuō)：“以前隋煬帝剛剛平定了京城，宮中的美女和珍奇玩物，沒(méi)有一個(gè)院子不是滿滿的。隋煬帝仍舊不滿足，搜刮不停，并且東征西討，用盡兵力發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，老百姓苦不堪言，所以導(dǎo)致了滅亡。這些都是我親眼所見(jiàn)。因此我從早到晚孜孜不倦，只是希望清清靜靜，使得天下平安無(wú)事。于是就能不興徭役，谷物豐收，百姓安居樂(lè)業(yè)。治理國(guó)家就像種樹(shù)一樣，根基不動(dòng)搖，它就會(huì)長(zhǎng)得枝繁葉茂。帝王能做到清靜，百姓怎么會(huì)不安居樂(lè)業(yè)呢？”

三、（一）

11.A.—見(jiàn)鐘情 C.呵護(hù)備至，興奮異常 E.意興闌珊 12.(1)食物與陶碗的風(fēng)格搭配得自然和諧。（2)不再喜歡，閑置—旁。

13.寫(xiě)了陶碗風(fēng)格各異，內(nèi)涵豐富，既表明取舍困難的原因，又表達(dá)了對(duì)陶碗的喜愛(ài)之情；與后文陶碗失寵形成強(qiáng)烈反差，突出了文章主題。

14.句意理解：年輕人在成長(zhǎng)過(guò)程中，一定會(huì)經(jīng)歷喜歡就想擁有，擁有后熱情隨即消退的階段，也一定會(huì)為此付出代價(jià)。

結(jié)合體驗(yàn)談看法：略。

（二）15.驚訝緊張不安激動(dòng)

16.“時(shí)時(shí)刻刻”寫(xiě)出了吉爾的神情專注，“只要??就??”寫(xiě)出了吉爾行動(dòng)迅速。加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了吉爾的緊張不安，生怕它們的“不檢點(diǎn)”會(huì)引起主人的不悅。

17.①表現(xiàn)了吉爾關(guān)愛(ài)子女、保護(hù)子女的性格和精神，為寫(xiě)吉爾第三次生產(chǎn)后用生命保護(hù)子女做鋪墊。②表現(xiàn)了吉爾的忍辱負(fù)重與無(wú)可奈何，給人以心靈震撼。

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1８.示例：不失真。吉爾從壯年到老年對(duì)子女的關(guān)愛(ài)與守候程度，以及失去子女時(shí)內(nèi)心所受的煎熬，與人類的母親們是相似的。吉爾像人類的母親一樣，對(duì)老來(lái)所得的子女特別疼愛(ài)，女兒被人抱走了，吉爾無(wú)力挽回，作為母親它選擇舍棄生命，這是前文鋪墊的結(jié)果，也是吉爾類似人的行為。這樣的結(jié)局不僅不失真，而且有力地突出了主題。（言之成理即可）

19.示例一：尊重生命動(dòng)物也是生命，也有感情，同時(shí)也應(yīng)該像人可以享受人權(quán)一樣，享受動(dòng)物權(quán)益。它們需要理解和尊重，正像文中的吉爾，它作為母親的權(quán)利應(yīng)該得到保護(hù)。

示例二：母愛(ài)偉大無(wú)私文中的吉爾在與子女的生離死別中，極力保護(hù)子女，最后竟不惜犧牲生命。這是何等偉大的母愛(ài)??！這份來(lái)自狗的無(wú)私母愛(ài)同樣令人感動(dòng)。

四、20.（1）示例：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古典詩(shī)詞是其中的瑰寶。誦讀古詩(shī)詞能陶冶情操，豐富文化底蘊(yùn)，提高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，使中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，讓我們以飽滿的熱情投入到這次比賽當(dāng)中吧!（2）示例：小紅，請(qǐng)你不要難過(guò)，雖然這次比賽成績(jī)不太理想，但你的勇氣和實(shí)力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可，同時(shí)這也是對(duì)國(guó)學(xué)的一次學(xué)習(xí)，相信以后你會(huì)取得更好的成績(jī)，加油！

五、21.優(yōu)秀例文 一道風(fēng)景線

天雖然很冷，但臨近期末考試，為了我們能考出好成績(jī)，老師不到六點(diǎn)是不放學(xué)的。又是冬至前后，天黑得很早，等我往家趕的時(shí)候，心里直發(fā)毛：樓梯一片漆黑，一百多節(jié)臺(tái)階。每次，我都要深呼吸好幾次才敢繼續(xù)往上走。搬到這棟樓一個(gè)月，我就擔(dān)驚受怕了三十天?。?）唉，今天又會(huì)怎么樣呢？

今天放學(xué)更晚了！加上要彩排，六點(diǎn)半我才能騎上自行車回家，絲絲朦朧的小雨下得我好煩好煩！天全都黑了，越接近家，我越害怕那樓梯，我家又住在六樓。我怎么這么慘！我想。

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剛走了一節(jié)臺(tái)階，我的心就開(kāi)始打鼓，走到一樓的小平臺(tái)，我已經(jīng)不敢移動(dòng)。深深吸了一口氣，哼起校歌為自己壯膽。突然，像聲控開(kāi)關(guān)似的，二樓的燈打開(kāi)了！我連忙往三樓跑，（2）可惜又是漆黑一片，我又害怕起來(lái)，接著是一陣哆嗦?！霸趺崔k？”我自言自語(yǔ)道，于是又哼起校歌。突然，（3）似乎聽(tīng)到“啪”的一聲輕響，三樓的主人也為我打開(kāi)了一盞燈！我不怕了，也不累了，勇敢地往上走，不斷地哼著校歌。就這樣，二樓的燈關(guān)了，三樓的燈又開(kāi)了；三樓的燈關(guān)了，四樓的燈又開(kāi)了；四樓的燈關(guān)了，五樓的燈又開(kāi)了??這些燈就像一串鮮艷的迎春花，為我一朵一朵地盛放。我忘記了疲勞，沒(méi)有了恐懼，只有一股力量，催促我前行，飛快地回到了家。

到了家，關(guān)上了門，我深深地舒了一口氣，又想起那些為我次第打開(kāi)的燈，心中不禁泛起一股感激之情。

（4）從那天起，我每天晚上上樓都哼校歌，樓道的燈隨著歌聲一盞盞打開(kāi)，我的心也隨之一次次地感動(dòng)。啊，那是一道壯麗的風(fēng)景線，那是一道充滿溫暖的風(fēng)景線，那是一道展示著鄰里的愛(ài)的風(fēng)景線，那是世上最美的風(fēng)景線！

亮點(diǎn)：（1）懸念式開(kāi)頭。交代了樓道的可怕情形之后，用“唉，今天又會(huì)怎么樣呢？”來(lái)吸引讀者，非常成功。

（2）動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)細(xì)膩。（3）描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，富有文采。

（4）結(jié)尾既抒情又議論，用排比句總結(jié)，不但展示了文采，彰顯了文學(xué)功底，而且突出了中心思想。

點(diǎn)評(píng)：以小見(jiàn)大。通過(guò)五盞燈體現(xiàn)鄰里之間的關(guān)愛(ài)之心，選材絕妙。本文從懸念的設(shè)置到情感的起伏，都精心地做了安排，這使文章寫(xiě)得跌宕起伏。另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，心理描寫(xiě)最富特色。

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